时钟指针变化了1
时钟指针变化了（大班数学）教案
活动目标：
1、体验时钟的变化
2、初步认识时钟，正确地辨认整点
活动重点：
初步认识时钟的结构
活动难点：
正确辨认整点
活动准备：时钟4个，老狼头饰1个，1——12数字头饰，时钟卡，学习单一页，时间卡。
活动过程：
一、猜一猜，引出时钟
师：小朋友，今天老师给大家带来了一位老朋友，小朋友猜一猜它是谁？请仔细听：“滴答、滴答、滴答、滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起”。
小朋友：时钟
二、看一看，认识整时
1、师：看来小朋友很熟悉时钟，那么小朋友都在哪里见过时钟呢？这么多地方离不开时钟，看来时钟在我们生活中很重要，老师也看到过很多时钟，今天还特地带来了几个，你们看，这几个时钟有什么地方不同？
小朋友：大小不同，形状不同，颜色不同……
师：那它又有什么地方是相同的？
（1）、都有1——12个数字，
师：这些小数字是是怎样排队的？12都在什么位置？6在什么位置？
（2）、都有指针
师：短针和长针都有好听的名字，分别叫时针和分针，请小朋友认一认。
（3）、指针转的方向一样
师：时针和分针很勤劳，每天不停地走啊走，它还告诉小朋友，它们所走的方向是叫顺时针方向。
2、认识整时
师：时针和分针沿着顺时针方向走啊走，每当走到不同的位置时就是不同的时刻，当指针走到现在位置时是几点呢？（分针指12时针指1）再走呢？（3点）现在呢？（6点）哎呀，这时候时针和分针走到一块了，是几点？（12点）
师：认识时钟现在是几点要先看分针指12，时针指几就是几点。
师：运用这个办法我们来认一认，比一比，看谁最聪明，9：00，10：00，7：00等。
三、游戏巩固
1、学习单
师：有了时针和分针，小朋友能够认识时间，如果知道时间，小朋友能不能画出时针和分针的位置呢？我们一起来年学习单2、游戏：老狼老狼几点钟？
师：小朋友们很聪明，可是有一只老狼偏不相信，它想来试一试，让我们一起来玩一个游戏名字叫“老狼老狼几点钟”。
师：规则是小朋友说：“老狼老狼几点钟？”老狼回答后，小朋友很快把钟拔到几点，拔完后小朋友变成木头人，如果拔错了就会被老狼吃掉。
3、游戏：我演小时xx
师：小朋友认识了时钟，能不能演一演小时钟呢？请12个小朋友戴头饰围成一圈，2个小朋友手拉手做分针，1个小朋友做时针。
游戏：儿歌，小钟表，圆表盘，分针长，时针短，睁大眼，仔细看，现在究竟是几点？
四、总结：
师：今天我们和时针做了很多游戏，认识了整点，今后我们要珍惜时间，做个遵守时间的好孩子。
五、拿起小时针，当做方向盘，站成一排，我们出去玩“我是小司机游戏。”
钟表教学 课时计划(认识钟表、认识时钟、认识时间、认识钟点、钟表的认识、时钟认知、时间的认识)
钟表教学课时计划 （认识钟表、认识时钟、认识时间、认识钟点、钟表的认识、时钟认 知、时间的认识统称为钟表教学） 人教版《小学数学》（2012年6月第1版）从一年级上册第7单元（第84～87页）开始安排了“认识钟表”的教学内容，根据这个阶段学生的认识能力和特点，确定此部分教学计划适合采用较为生动的“课件”进行直观教学。 首先，应联系生活实际，让学生注意到时间在生活、学习中的常规应用，如早晨七点起床、九点半做眼保健操、中午十一点半吃午餐、下午三点半放学、晚上六点半看动画片……乃至一节课的长度为40分钟、课间休息10分钟、新闻联播30分钟（半小时）等。 然后，从认识钟表的外观，千奇百怪、各式各样的数字式、指针式钟表开始，接下来认识钟表上的时针、分针、秒针在外观、名称、运转方式、指示时间单位上的区别。重点让学生观察时间在指针式钟表上的表示方法，再看这些时间的书面表示方法如7:00表示7时（7点），同时让学生知道1天等于24时、1时等于60分、1分等于60秒。接着认识表盘，看表盘上的刻度，12个大刻度以及60个小刻度，同时认识时、分、秒及这三者的单位换算进率。然后要让学生知道12时计法和24时计时法的区别和联系，如4时表示早晨4点，16时表示下午4点等。可以联系到中国古代计时器“日晷”、“铜漏壶”图片进行教学，这部分教学内容计划为2课时完成。 《钟表助教1.6》的“自由拨钟”功能可很好地满足以上教学需要，可以隐藏任意指针。如下图：
用鼠标拖动指针即可随意拨钟，且三针联动，可演示时、分、秒三针在运转和指示时间上的区别。也可以点击其上方的天线一次进行摘钩再拨钟，此时三针不联动，可单独拨任意一针进行教学，建议拨钟教学时先摘钩三针不联动，再“挂钩”三针联动。教学中，不仅教师可以操作拨钟，也可以让学生上手拨钟，不仅加深印象，而且也能培养学生浓厚的学习兴趣。除此之外，“自由拨钟”功能还可用于较高年级学生学习钟表指针位置关系如重合、垂直、相背、60°夹角等。 接下来，就要由浅入深地来训练学生对钟表上指示的时间的认读。《钟表助教1.6》“综合”中的“出题”功能正是为这个需要而设计。下图为出题界面： 可以先从整点开始，然后加大难度至整点半点，再进一步加大难度至刻钟练习，然后整十分练习、五分练习、整分练习直至带秒练习，
指针式时钟课程设计报告
青岛理工大学 C++面向对象课程设计报告 院（系）：计算机工程学院 专业：网络工程 学生姓名：赵建 班级：网络081 学号： 题目：指针式时钟 起讫日期： 2011.7.5—2011.7.14 设计地点：学院机房101 指导老师：吴万春 完成日期：2011年7月14日
一、课程设计目的 时钟几乎是每个人生活中必备的生活用品。时钟虽小确非常重要。一款良好的时钟可以给人们带来极大的便利。当然，现在关于时钟的各种应用程序层出不求，我的目的是设计一款界面简单、方便易用、功能相对丰富的指针式时钟程序。为了达到上述目标，以及课程设计的要求，结合自己自身的情况，选择了PC平台、Windows操作系统、Visual C++ 6.0开发平台、MFC框架来实现自己的程序。而且希望能通过自己这款小应用程序的设计，来掌握面向对象的程序设计方法，了解C++面向对象的设计方法和技巧，有效地、深刻地理解课程内容，体会理论、方法和设计原则；培养分析实际问题和解决问题的能力，具备使用面向对象程序设计开发工具设计实际系统的能力。 二、课程设计内容及要求 程序所实现的功能：运行界面是一指针式时钟，包括时分秒三个指针，有12个钟点的显示，并通过指针的转动来实时更新时间。同时可以显示相应时间的数字钟形式。通过菜单可以实现闹铃功能、表盘背景、指针颜色设置、倒计时等功能。同时为程序窗口增加了一张精美图片作为背景 三、系统分析与设计 1、系统分析 为了使程序的显示更加美观，该程序使用了C++可视化程序设计方法进行设计。在可视化程序设计中，建立了一个MFC单文档应用程序工程，该工程包括了视图类、文档类对话框类和主框架类。在主框架类中修改窗口等属性，使整个时间的显示更加协调。模拟电子时钟是一个显示和计时的小程序，因此只要在视图类和文档类添加相关的属性和方法即可完成模拟电子时钟的功能。 文档类定义时钟的相关属性，包括int类型的year、month、day、hour、minute、second，和包括CString类型的str_year、str_month、str_day、str_hour、str_minute、str_second等信息。int类型的时间日期属性用以计算，CSrting类型的时间日期属性用以显示，通过CString 类中的成员函数Formart可以把int型的数据转成CString型的。 视图类实现时钟的主要功能，在该类的OnDraw函数里面对时间日期进行显示输出。向窗口输出信息时，为了保证高刷新率下绘图不闪烁，使用内存绘图的方法，在内存中创建一个与屏幕绘图区域一致的对象，使得重绘视图时可以大大提高运行速度。为了使计时能够达到几乎无误差，使用了一个获取系统两秒间隔作为计时间隔的方法，使得计时间隔和系统时间间隔一致。每次重绘视图的时候都重新获取系统时间，当该两次获得的秒不一致时，就对时间加一秒。通过一个计时器消息，使视图50ms刷新一次，以保证时间的准确性。 在视图类中需要添加几个方法：用于计算时间的方法RunTime()、计算星期的方法Week()、int型转CString型的方法Change()、获取系统时间的方法GetDateTime()、重获系统时间方法OnReset()和计时器消息。 在计算时间日期的时候，每达到1秒的时候对second进行加1，然后判断是否达到60秒，达到的话minute就加1，同样的方法对hour、day、month和year进行计算，在对day 计数时，考虑到大小月和闰年，对day进行加1时，判断是哪一月和是否为闰年。在确定年、月、日之后，使用函数Week()进行对星期几的计算，根据1901年每月1号是星期几可以得出现在是星期几。 1
指针式时钟仿真
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时钟指针变化了1
时钟指针变化了（大班数学）教案 活动目标： 1、体验时钟的变化 2、初步认识时钟，正确地辨认整点 活动重点： 初步认识时钟的结构 活动难点： 正确辨认整点 活动准备：时钟4个，老狼头饰1个，1——12数字头饰，时钟卡，学习单一页，时间卡。 活动过程： 一、猜一猜，引出时钟 师：小朋友，今天老师给大家带来了一位老朋友，小朋友猜一猜它是谁？请仔细听：“滴答、滴答、滴答、滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起”。 小朋友：时钟 二、看一看，认识整时 1、师：看来小朋友很熟悉时钟，那么小朋友都在哪里见过时钟呢？这么多地方离不开时钟，看来时钟在我们生活中很重要，老师也看到过很多时钟，今天还特地带来了几个，你们看，这几个时钟有什么地方不同？ 小朋友：大小不同，形状不同，颜色不同…… 师：那它又有什么地方是相同的？
（1）、都有1——12个数字， 师：这些小数字是是怎样排队的？12都在什么位置？6在什么位置？ （2）、都有指针 师：短针和长针都有好听的名字，分别叫时针和分针，请小朋友认一认。 （3）、指针转的方向一样 师：时针和分针很勤劳，每天不停地走啊走，它还告诉小朋友，它们所走的方向是叫顺时针方向。 2、认识整时 师：时针和分针沿着顺时针方向走啊走，每当走到不同的位置时就是不同的时刻，当指针走到现在位置时是几点呢？（分针指12时针指1）再走呢？（3点）现在呢？（6点）哎呀，这时候时针和分针走到一块了，是几点？（12点） 师：认识时钟现在是几点要先看分针指12，时针指几就是几点。 师：运用这个办法我们来认一认，比一比，看谁最聪明，9：00，10：00，7：00等。 三、游戏巩固 1、学习单 师：有了时针和分针，小朋友能够认识时间，如果知道时间，小朋友能不能画出时针和分针的位置呢？我们一起来年学习单2、游戏：老狼老狼几点钟？ 师：小朋友们很聪明，可是有一只老狼偏不相信，它想来试一试，让我们一起来玩一个游戏名字叫“老狼老狼几点钟”。 师：规则是小朋友说：“老狼老狼几点钟？”老狼回答后，小朋友很快把钟拔到几点，拔完后小朋友变成木头人，如果拔错了就会被老狼吃掉。
认识钟表 (1)
《认识钟表》教案设计 课题：认识钟表 教学内容： 义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。 教学目标: 1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟； 初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。) 掌握整点的含义； 知道整点时钟面指针的规律。 2.训练点： 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神； 比较熟练地认钟面表示的时刻。 3.创新点： 渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系； 结合日常生活理解时钟的用途。 教学重点: 熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。 教学难点: 整点和半点时钟面指针的规律。 教学环境设计: 1、人手一只可以拨动的小时钟； 2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片； 3、动画课件一个,教具钟面模型一个。
教学过程: 一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题 1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。 2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢? 3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。这节课，我们就一起来“认识钟表。 二．认识钟面的自主活动 1．组织小组玩钟，提出观察任务。 （1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分针、秒针） （2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。 2．学生自主玩钟，小组内进行交流。 3．小组汇报玩钟时的观察结果。 （1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？ （2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示） 4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。又短又粗的——时针，跟我说：时针。较长的——分针，说一次：分针。还有又细又长的——秒针。拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。 5．巩固认钟面：真能干！指针说名称。 三．整时的教学 1．区别钟面：换一个有12个数的钟。 这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。
大班科学活动《时钟指针变化了》
大班科学活动《时钟指针变化了》 一、说教材 （一）教材来源 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。 2.俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《时钟指针变化了》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 （二）目标设计 目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为： 1.初步认识时钟，辨认整点时间。 2.通过操作玩具卡，操作练习时钟对应图片的关系，正确辨认整点时间。 3.通过操作和练习，体验时间的变化。 重点：幼儿能初步认识时钟，辨认整点时间。 通过观察时钟画面，通过观察时钟，教师引导幼儿了解时钟的主要组成部分，进一步的认识时钟。 难点：通过操作玩具卡，操作练习时钟对应图片的关系，正确辨认整点时间。 主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备： 1.物质准备：教师实物时钟1个、幼儿时钟玩具卡人手一个、PPT图片、时钟图片、操作练习卡。 2.知识准备：幼儿熟悉幼儿园一日生活作息时间。 二、说教法：
指针式时钟设计报告
指针式时钟课程设计报告 课程名称： 设计题目： 专业班级： 姓名： 学号： 时间： 指导教师：
目录 1、基本功能描述 (2) 2、设计思路 (3) 2.1.程序流程图 (3) 2.2.流程图相应说明 (4) 3、软件设计 (6) 3.1.设计步骤…………………………………………………………………… 6 3.2.界面设计…………………………………………………………………… 10 3.3.关键功能的实现…………………………………………………………… 11 3.3.1模拟时钟的显示 (11) 3.3.2加载位图作为时钟背景 (13) 3.3.3启动时钟 (14) 3.3.4设置时间 (15) 3.3.5暂停与开始 (15) 3.3.6整点报时 (16) 3.3.7秒表计时 (17) 3.3.8页面刷新及防抖动 (19) 4、课程设计问题总结 (20) 5、结论与心得 (21) 6、参考文献 (23)
7、附录........................................................................‥ (23) 7.1.调试报告…………………………………………………………………… 23 7.2.测试结果……………………………………………………‥…………… 25 1、基本功能描述 本课程设计的指针式时钟程序是基于MFC的windows应用程序设计，程序运行成功后，单文档界面会出现指针式时钟，数字式时钟和秒表计时器。指针式时钟圆表盘圆周上有分布均匀的12个大刻度，每个大刻度分别对应一个小时。每两个大刻度之间还有4个小刻度，刻度显示清晰，并且3、6、9、12刻度点还采用“Broadway”数字字体显示。时针，分针和秒针由粗细及长度各不相同的黑色绘成，其中时针采用镂空结构，秒针呈黑色细线状，尾部有实心圆点连接使得更容易观测。时钟界面为圆形，钟的框为黑色，外框为宽度更粗的枚红色，并且钟面中心背景设计有一图片，如此的结构设计使得本时钟更有特色。指针式的时钟表盘右面则是一个以数字式显示时间的数字钟，数字时钟表盘为矩形，字体亦采用深枚红色，其日期显示的格式是xxxx年xx月xx日，时间显示格式是xx：xx：xx，小时为24进制，分钟和秒是60进制。页面的菜单栏中设有时钟控制的栏目，用来对所显示的时间进行设置。用户可直接点击菜单栏中时钟控制的下拉列表的选项，或者直接按对应的快捷键。时钟整体外观简单时尚，使用方便快捷。页面的菜单栏设有时钟控制，可以对所显示的时间进行设置，用户可直接点击菜单栏中时钟控制的下拉列表的选项，或者直接使用快捷键。 本模拟时钟可实现如下功能： （1）指针式的时钟和数字式的时钟显示的时间同步，且与计算机的系统时间一致，能显示的具体容是年、月、日、时、分、秒。若想获得系统准确时间只需单击启动时钟。 （2）用户可自定义时间，单击设置时间后，在弹出的对话框中填入符合要求的日期时间，点击确定，两时钟自动跳到所设置的时间。 （3）用户可点击菜单栏中的时钟控制中的暂停，开始选项即可实现随时暂停，开始时钟。 （4）本时钟可实现整点报时，每整点时会有铃声播放出来并弹出消息框显示提示整点。 （5）鼠标左键单击秒表计时器的启动按钮，可开始秒表计时，点击停止，即停止计时。
指针式模拟时钟
毕业设计 题目用PG12864LCD设计的指针式电子钟学生姓名王康康学号1110064047 所在院(系) 物理与电信工程学院 专业班级电子信息科学与技术1102 指导教师杨创华 完成地点实验楼1104教室 2015年5月
目录 引言 (1) 1 设计任务及方案论证 (1) 1.1设计任务与要求 (1) 1.2 总体方案论证与设计 (1) 2系统硬件设置 (1) 2.1 STC89C51单片机简介 (1) 2.2显示模块设计 (4) 2.2.1 PG12864LCD的特性介绍 (4) 2.2.2 LCD12864引脚介绍 (4) 2.2.3 12864内部功能器件及相关功能 (5) 2.2.4 12864液晶与单片机接口电路 (7) 2.3设置模块 (8) 2.4 振荡电路 (9) 2.5 复位电路 (9) 3系统软件设计 (9) 3.1总体软件设计 (9) 3.2 时钟函数模块 (10) 3.3 指针时钟设计 (11) 3.3.1 实现功能 (11)
3.3.2实现算法 (11) 3.3.3 函数设计 (13) 3.4 显示函数模块 (15) 3.4.1实现功能 (17) 3.4.2 函数设计 (17) 3.5.1 功能 (18) 3.5.2 函数 (18) 3.6主函数模块 (19) 4.设计结果 (19) 5.使用方法 (20) 6.设计进度 (20) 7.教学单位可以提供的条件 (20) 致谢 (21) 参考文献 (21)
用PG12864LCD设计的指针式电子钟 王康康 （陕西理工学院物理与电信工程学院电子信息科学与技术专业电信1102班，陕西汉中 723000） 指导教师：杨创华 [摘要]本设计采用的是STC89C51单片机，通过单片机内部定时器定时实现时钟定时计数功能，并以模拟时钟的形式显示在LCD_12864上。同时可通过三个按键可实现时间的调节。 [关键词]时钟AT89C51单片机LCD12864液晶 By using the analog electronic clock design PG12864LCD Wang kangkang (Grade11,Class2,Major Electronic Information Science and Technology,Physics Dept.,Shaanxi University of Technology,Hanzhong 723000,Shaanxi） Tutor:Yang chuanghua Abstract :This design uses STC89C51 microcontroller, through the MCU internal timer from time to time to achieve the clock timing and counting function and in the form of analog clock display on the LCD 12864. At the same time can be adjusted by the three keys to realize the time. Keywords:A T89C51microcontroller LCD12864 LCD clock