一年级语文试卷评讲教案

一（6）语文科试卷分析

谢旭霞

2013年11月

一年级语文看图说话学拼音检测题（一）评讲

教学目标：

1.巩固23个声母，和6个单韵母。

2.巩固学生在运用23个声母和6个单韵母的拼读能力。

2.巩固所学的生字。

教学重点：

让学生拼读拼音的能力得以提升。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、分析本次检测情况

1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分等。

2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。

3.指出总体存在总题。

4.发放试卷

二、学生自己检查试卷，找到做错的题目，想想应该怎样做才对，也可以和同桌一起商讨，老师个别指导。

三、挑几道学生失分比较多的进行重点评讲

1.第三题中有一些学生会把q t f的笔顺写错，原因是他们平时没有按笔顺去写这些声母。评讲时可以挑做错的学生说说自己错

在哪里，应该怎样写才对。

2.第四道题学生做错的都是不明白题意，不懂得这一大题中有

两道小题，这两道小题的要求不相同，所以都按第一小题的要求去做了，所以主要在电脑展台上跟学生讲明白这类题的要求是怎样的，学生就能做好。

3.第八题失分也比较多，主要是学生对yi、ri和yu之间的发音还分得不太清楚，还有wu和u之间有什么不同也没能掌握好，在

评讲试卷的时候要和学生巩固这方面的知识，让学生学得更扎实。

四、总结

希望学生们能在课间或者早读时间多拼读拼音，做到熟能生巧。这对以后学习韵母和整体认读音节有很大的帮助。

一年级语文看图说话学拼音检测题（二）评讲

教学目标：

　1.巩固8个复韵母、9个鼻韵母以及16个整体认读音节的学习。

2.巩固学生拼读音节的能力。

3.巩固会认的生字。

教学重难点：

1.区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2.熟练拼读或直呼音节。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、分析本次检测情况

1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分等。

2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。

3.指出总体存在总题。

4.发放试卷。

二、评讲检测题

（一）听写声韵母

1.指出失分之处。

2.让学生纠正错处。

（二）按顺序填复韵母

1.指名背诵8个复韵母。

2.指名上黑板默写。

3.学生更正。

（三）分一分，连一连

1.背诵5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。强调后鼻韵母比前鼻韵母后面多了一个字母g。

2、完成填空：

（1）前鼻韵母：

（2）后鼻韵母：

3.出示本题，指名学生完成，师生评议。

（四）拼拼，读读，在整体认读音节下面画“”。

1.指名学生背诵16个整体认读音节。

2.出示《山村》（带拼音），指名学生画出整体认读章节。

3.分析存在问题：学生容易在生字下面画线而没有在音节下面画线，提醒学生注意要在音节下面画横线。

（五）看图选韵母填空。

1.出示检测题中的图，指名学生说出名称。

2.出示该题，再指名学生上讲台完成韵母的选择，师生评议。

3.学生更正。提醒学生要按题目要求，不必加声调。

（六）看图选拼音，写在四线格里。

1.出示该题的音节词，指名学生拼一拼，读一读，

2.出示该题的图画，指名学生说图意，并选择相应音节。

3.学生更正。

（七）看图选拼音，在（）里打“√”。

1.出示图画，让学生说音节词。

2.选择相应音节词，并说出理由。

3.学生更正。

（八）认一认，连一连

1.出示：月儿、开会、白云、水牛、山头、你好等词，指名学生读，全班齐读。

2.出示相应音节词，指名学生上台连线。

3.学生更正。

三、总结，指明今后学习方向

1.学拼音要多拼读，掌握声母和韵母相拼的规律。

2.牢记复韵母由单韵母组成及其发音特点。

3.牢记前后鼻韵母的异同之处。

4.加强复韵母、整体认读音节的背诵、默写。

一年级语文第一单元检测题评讲

教学目标：

　1.复习本单元学过的生字词语。

2.巩固学过的基本笔画。

3.巩固常见的节日时间。

4.练习加笔画组成新字。

教学重难点：

1.熟练掌握学过的基本笔画。

2.熟记常见的节日时间。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、分析本次检测情况

1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分等。

2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。

3.指出总体存在总题。

4.发放试卷。

二、评讲检测题

（一）听写生字和基本笔画

1.指出失分之处。

2.让学生纠正错处。

（二）把字写在田字格里

1.随机展示学生试卷。

2.表扬写得好的，更正失误。

（三）读拼音，写词语

1.出示本题，指名学生完成，师生评议。

2.全班齐读巩固。

（四）照样子，写一写

1.指名学生写出“横、竖、横折、竖折、竖钩、竖折折钩”等四个基本笔画。

2.看图，指名学生在黑板上写出“日、刀、人”等三个汉字。

3.指名学生说出每个字的笔画数，在组词。

（五）照样子，连一连，读一读