儿童成长的情商教育培训
儿童情商课程教案
儿童情商课程教案儿童情商课程教案一、教学目标1.了解情商的概念和重要性，认识情商对个人发展的影响。
2.培养儿童的情绪智力，学会管理自己的情绪。
3.提高儿童的社交能力，培养合作意识和团队合作能力。
4.增强儿童的自信心和自尊感，建立积极的自我形象。
5.培养儿童的沟通技巧，提高表达和倾听能力。
二、教学内容1.情商的概念和重要性。
2.情商的构成要素及其培养方法。
3.情绪智力的训练和管理。
4.社交技巧的培养和提升。
5.自信心和自尊感的建立。
6.有效的沟通技巧的学习和实践。
三、教学重点1.情商的认识和培养方法。
2.情绪智力的训练与管理。
3.社交技巧的培养和提升。
四、教学方法1.讲述教学法：通过讲解和示范，向学生传达相关知识和技巧。
2.小组合作学习法：让学生在小组内进行合作学习，共同完成任务和解决问题。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生实践和体验情商的应用。
五、教学过程1.导入（10分钟）向学生介绍情商的概念，并讨论情商对个人发展的重要性。
2.情商的构成要素和培养方法（20分钟）讲解情商的构成要素（自我意识、自我调节、社交技巧等），并向学生介绍相应的培养方法，如培养观察力、提高社交技巧等。
3.情绪智力的训练和管理（30分钟）通过故事讲解和情景模拟，让学生理解情绪智力的概念和重要性，并通过情绪管理技巧的讲解和练习，培养学生正确处理情绪的能力。
4.社交技巧的培养和提升（30分钟）讲解并示范一些社交技巧，如礼貌用语、友善行为等，然后让学生分组进行角色扮演，实践和巩固所学的社交技巧。
5.自信心和自尊感的建立（20分钟）讲解自信心和自尊感的概念，然后与学生一起分享和讨论如何树立自信心和自尊感，如积极肯定自己的优点、培养兴趣爱好等。
6.沟通技巧的学习和实践（30分钟）介绍沟通技巧的重要性，如倾听、表达和分享等，并通过小组合作学习的方式，让学生练习沟通技巧。
7.总结（10分钟）对本节课的内容和学习方法进行总结，鼓励学生将所学的知识和技巧应用于实践中。
儿童情商的培养方法
儿童情商的培养方法儿童的情商对其综合素质发展和未来成功的影响不可忽视。
情商是指个体在情绪管理、人际交往、解决问题和自我意识等方面的能力。
良好的情商能够帮助孩子更好地与他人互动、判断和表达情感，并适应各种环境。
以下是几种培养儿童情商的方法：1. 倾听与表达：教会孩子有效地倾听并表达情感。
家长应充分倾听孩子的困惑、问题和感受，并给予肯定和理解。
同时，鼓励孩子用言语、绘画或写作等方式表达自己的情感，培养其自我表达和沟通能力。
2. 情绪管理：帮助孩子学会正确管理情绪。
家长可以引导孩子在面对挫折和负面情绪时保持冷静，并教授一些情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉情感、积极思考等。
通过这样的方式，孩子能够更好地处理压力和困难，提高自我控制的能力。
3. 合作与团队意识：培养孩子的合作与团队意识。
组织一些小组活动，鼓励孩子与他人合作完成任务，帮助他们学会倾听他人、尊重他人的意见以及解决冲突。
通过这种方式，孩子能够建立良好的人际关系，增强团队合作能力。
4. 情绪识别与同理心：教育孩子正确识别自己和他人的情绪，并培养同理心。
通过阅读绘本或观看电影，引导孩子理解他人的情感，促进他们体验他人的喜怒哀乐。
此外，家长还可以让孩子尝试站在他人的角度思考问题，培养他们关心和帮助他人的意识。
5. 解决问题的能力：让孩子学会独立解决问题。
在孩子遇到问题或冲突时，家长可以引导他们思考问题的原因、预测可能的后果，并提供一些解决问题的思路和方法。
通过这种方式，孩子能够培养分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和判断力。
6. 积极评价与激励：给予孩子积极的评价和激励，增强他们的自信心。
家长应常常表达对孩子的鼓励和支持，并及时给予奖励和肯定。
这样能够激发孩子的积极性，促进他们努力学习和成长。
总之，培养儿童的情商需要家长和教育者的共同努力。
通过以上方法的实施，可以帮助儿童更好地理解和管理情绪，提高与他人的有效沟通和合作能力，培养良好的人际关系，为他们未来的成功打下坚实的基础。
学前教育如何培养儿童的情商发展
学前教育如何培养儿童的情商发展在儿童的成长过程中，学前教育起着至关重要的作用。
而情商的培养更是其中不可或缺的一部分，它对于儿童未来的人际关系、心理健康以及社会适应能力都有着深远的影响。
那么，在学前教育阶段，我们应当如何有效地培养儿童的情商发展呢？首先，创造积极的情感氛围是关键。
幼儿园是儿童除家庭之外的主要活动场所，教师和工作人员的态度和行为对儿童的情感体验有着直接的影响。
教师应当以温暖、关爱和尊重的态度对待每一个孩子，让他们感受到被接纳和重视。
比如，当孩子走进教室时，老师给予一个亲切的微笑和问候；当孩子遇到困难时，老师耐心地倾听并给予鼓励和支持。
这种积极的情感氛围能够让孩子感到安全和舒适，从而更愿意表达自己的情感，也更容易形成积极的情感态度。
同时，引导儿童学会识别和表达自己的情感也是重要的一环。
学前儿童可能还不太能够清晰地表达自己的内心感受，老师可以通过故事、游戏等方式帮助他们认识不同的情感，如高兴、悲伤、愤怒、害怕等。
例如，老师可以讲述《情绪小怪兽》这样的绘本故事，让孩子们直观地看到不同颜色的小怪兽代表着不同的情绪。
然后，鼓励孩子们在日常生活中分享自己的心情，“今天在幼儿园你最高兴的事情是什么？”“你为什么会感到生气呀？”通过这样的交流，孩子们能够逐渐学会用语言来描述自己的情感，这是情商发展的基础。
培养儿童的情绪管理能力同样不可忽视。
当孩子们出现情绪波动时，老师要引导他们学会正确地应对。
比如，当孩子因为玩具被抢而愤怒大哭时，老师可以先安抚孩子的情绪，然后和他一起分析事情的经过，帮助他理解自己的感受，并教给他一些应对的方法，如深呼吸、暂时离开现场等。
同时，老师也要以身作则，在自己遇到情绪问题时，展示出积极的应对方式，让孩子们从中学习。
社交技能的培养对于儿童情商的发展也极为重要。
在幼儿园的集体生活中，孩子们有很多机会与同伴交往。
老师可以通过组织小组活动、合作游戏等方式，让孩子们学会分享、合作、轮流和互相帮助。
幼儿园小朋友情商培养教案 幼儿园教案
幼儿园小朋友情商培养教案幼儿园阶段是儿童情商培养的关键时期，教师在幼儿园教学中应该注重培养小朋友的情商，帮助他们建立健康的情感态度和情感管理能力。
以下是针对幼儿园小朋友情商培养的教案：一、培养自我意识和情绪认知1. 游戏活动通过各种形式的游戏活动，让小朋友学会表达自己的情感，如快乐、悲伤、害怕等，让他们认识到自己的情绪，培养自我意识和情绪认知能力。
2. 情绪表情练习在日常活动中，教师可以与小朋友一起做情绪表情练习，让他们学会观察和模仿各种情绪表情，帮助他们理解不同情绪的表现形式。
3. 情感故事阅读通过阅读适合幼儿园儿童的情感故事书籍，让小朋友了解各种情感故事，引导他们学会关注他人的情感变化，培养同理心和情感交流能力。
二、培养社交能力和人际关系1. 集体活动通过集体游戏、集体体育活动等形式，让小朋友学会团队合作、共享快乐，培养他们的团结意识和社交能力。
2. 合作游戏安排小朋友进行合作游戏，让他们学会合作、互助，培养他们的交流技巧和人际交往能力。
3. 观察交流教师可以通过观察小朋友的行为举止，及时指导他们正确的行为，让他们学会尊重他人、与他人友好相处。
三、情绪管理和解决问题能力1. 自我调节在日常教学中，教师可以提醒小朋友学会自我调节，遇到困难时要学会冷静思考、理性分析，并寻求帮助和解决问题。
2. 冲突解决在幼儿园集体生活中，教师要引导小朋友积极解决冲突，鼓励他们学会妥善处理人际关系，培养解决问题的能力。
3. 情感宣泄鼓励小朋友在情感宣泄时选择适当的方式，如绘画、手工、音乐等，让他们学会用艺术的方式表达情感，释放压力。
四、培养情感管理和价值观念1. 爱心教育在日常教学活动中，教师要多次强调互相关怀和爱心的重要性，让小朋友懂得关心他人，培养善良的情感管理能力。
2. 共享与奉献通过共享玩具、食物等活动，让小朋友学会共享和奉献，培养他们无私的情感管理能力。
3. 尊重和理解教师要引导小朋友尊重他人不同的意见和看法，理解并接受他人，培养他们正确的价值观念和人际关系观念。
培养孩子高情商的9个技巧
培养孩子高情商的9个技巧
1、尊重孩子的想法和观点：对于孩子的想法和观点，要尊重孩子的思考能力，不断鼓励他们去提出自己的看法，让他们感受到被尊重。
2、关注孩子的心理变化：要时刻关注孩子的心理变化，及时发现孩子的情绪变化，及时恰当地引导，帮助他们处理好自己的情绪。
3、教会孩子如何与人相处：让孩子学会尊重他人、关心他人、沟通中保持正义感，并学会应对不同情况下的困难，及时采取有效的措施。
4、培养孩子的独立性：要注重培养孩子的独立性，他们应该有能力自行处理一些日常事务，从而培养自己的自信心和独立性。
5、培养孩子的同理心：在家庭中要多给孩子反馈，让他们能够体会到他人的感受，培养他们的同理心，让他们有能力判断他人的情绪，以及学会更好地处理各种情况。
6、培养孩子的耐心：要让孩子学会耐心，不断的让他们去尝试解决问题，即使解决不了，也要让他们学会接受失败，激发他们加倍努力的勇气。
7、给予孩子成功的机会：要给予孩子适当的挑战，让他们有机会去尝试，去挑战自己，当他们成功时，要给予鼓励，让他们在未来挑战更大的挑战。
8、培养孩子的自尊：在家庭中要经常给予孩子赞扬，让他们能够认可自己的能力，增强自尊，增强自信心，这样他们才能更好地与周围的人相处。
9、提供良好的生活环境：营造良好的家庭氛围，让孩子感到安全受到尊重，让他们能够更好地发展自己的情商。
幼儿园老师引导孩子的情商教育
幼儿园老师引导孩子的情商教育幼儿园老师在日常教学过程中，不仅要教育孩子知识，还要引导孩子的情商教育。
情商，即情绪智商，是人类在处理情感方面的能力，包括自我认知、自我管理、社交意识和社交技能等方面。
情商教育是培养儿童情感健康成长的核心任务之一，培养儿童情商可以帮助他们更好地处理情感问题，提高自我管理能力，增强社交技能，从而更好地适应社会。
一、自我认知自我认知是情商教育的第一步，即让孩子认识自己的情感状态。
幼儿园老师可以通过以下方法引导幼儿认识自己的情感：1. 表情游戏。
老师利用玩具娃娃或自己的面部表情做出不同的表情，让孩子猜测这种表情代表了什么情感，并让孩子自己面对镜子做出相应的表情，增强孩子的表情识别能力。
2. 感觉桶。
让孩子在一个桶里装上几种不同的材质，例如棉花、沙子、麻质布等，让孩子触摸并说出自己感觉到的感觉，帮助孩子认识自己的情感，提高情感识别能力。
3. 情绪链。
老师利用色彩、图案、音乐等元素制作情绪链，让孩子根据自己的情感状态选择对应的成语、词语或图片，培养孩子用恰当的语言表达自己情感的能力。
二、自我管理自我管理是情商教育的第二步，即让孩子学会调节自己的情感状态。
幼儿园老师可以通过以下方法引导幼儿学会自我管理：1. 静坐冥想。
让孩子在安静的环境中，收起玩具或其他杂物，坐下来专注于自己的呼吸和身体感觉，提高孩子的自我控制能力。
2. 检视自己的情感状态。
老师可以在日常活动中引导孩子注意自己的情感状态，如当孩子因为某件事情生气时，老师可以问孩子为什么生气，让他们了解自己的情感状态，并学会管理自己的情感。
3. 渐进式放松训练。
通过简单的放松技巧，如深呼吸、肌肉松弛等，让孩子学会放松身体和情感。
三、社交意识社交意识是情商教育的第三步，即让孩子学会关心别人的情感。
幼儿园老师可以通过以下方法引导幼儿学会社交意识：1. 同理心训练。
老师可以通过故事、影视片段等形式，引导孩子关注别人的情感变化，了解别人的需要，学会表达同情和同理心。
儿童情商课程教案
儿童情商课程教案前言情商，即情绪智商，是指个体在处理自己和他人的情感、情绪时所表现出来的能力。
儿童的情商发展对其整体发展至关重要。
通过情商课程的教学，我们可以帮助儿童提升情商，并培养他们良好的情绪管理和人际交往能力。
本教案旨在提供一种有效的教学方法和内容，帮助教师在教授儿童情商课程时能够更好地组织和安排课堂。
以下是儿童情商课程的教案大纲：一、课程概述1.1 课程名称：儿童情商课程1.2 课程目标：1.帮助儿童理解情绪的作用和重要性。
2.培养儿童情绪管理能力。
3.培养儿童良好的人际交往能力。
### 1.3 课程时长：10周（每周一节课，每节课60分钟）二、课程内容2.1 情绪的基本认知•情绪的定义和分类•情绪的表达方式•情绪产生的原因和影响2.2 情绪管理技巧•情绪识别和表达•情绪调节的方法和策略•面对挫折和困难时的情绪管理2.3 人际交往技巧•听取他人意见和感受的重要性•积极沟通与解决冲突•团队合作和互助精神的培养2.4 情商应用实践•情商在学习、工作和生活中的应用•情商发展的长期目标和规划三、教学方法3.1 情景模拟演练通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中实践情商技巧，并在实践中掌握和改进自己的情商。
3.2 互动小组讨论鼓励学生分组讨论和分享感受，促进学生成员之间的互动和交流，提高他们的人际交往能力。
3.3 游戏与竞赛设计情商相关的游戏和竞赛，激发学生的积极性和参与度，学生通过游戏和竞赛中的合作和竞争，提升情商技能。
四、教学评价4.1 课堂表现根据学生在课堂上的主动性、参与度和合作精神进行评价，包括课堂讨论、角色扮演等表现。
4.2 作业评价布置与情商相关的作业，包括情绪日记、情境分析等，并根据学生的作业完成质量进行评价。
4.3 小组合作评价评估学生在小组合作中的表现，包括交流合作、互助支持等方面。
五、教学资源准备课件、教学PPT，以辅助学生对课程内容的理解和掌握。
提供相关的情绪管理练习材料，如绘本、情绪卡片等。
小学生的情商培养方法
小学生的情商培养方法情商是指个体对自身情绪及他人情绪的认知、理解、表达和处理能力。
对于小学生来说，良好的情商能够帮助他们更好地理解自己的情绪、与他人建立积极健康的关系，以及解决问题。
因此，培养小学生的情商至关重要。
本文将探讨一些有效的小学生情商培养方法。
一、情绪认知训练1. 情绪识别：帮助小学生学会正确识别和区分各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
可以通过游戏、图片等方式进行情绪识别的训练，让他们能够准确地辨认和表达自己的情感。
2. 情绪管理：教导小学生如何有效管理自己的情绪。
鼓励他们运用积极的方法来缓解负面情绪，如深呼吸、冷静思考等。
同时，也要教导他们寻求支持和倾诉，学会与他人合作解决问题，以减少情绪上的冲突和压力。
二、情绪表达与交流1. 倾听技巧：教导小学生如何倾听他人，包括面对面交流时保持注意力集中、不打断对方、积极回应等。
通过模拟对话的方式，让他们学会有效倾听并理解他人的情绪和需求。
2. 表达方式：鼓励小学生积极表达自己的情感和需求，教导他们使用适当的语言和非语言方式来表达，如肢体语言、图画、写作等。
同时，也要培养他们尊重他人观点、礼貌交流的意识。
三、合作与团队意识1. 协作活动：组织小学生参与各种协作活动，如分组游戏、合唱、合作绘画等。
通过这些活动，培养他们与他人合作、分享、互助的意识和能力，学会团队合作。
2. 社交技巧：教导小学生与他人建立积极的社交关系，如如何主动与他人打招呼、友好地与同学相处、分享喜悦和帮助他人等。
通过角色扮演等方式，让他们练习社交技巧并学会与他人合作解决问题。
四、情绪调适策略1. 艺术创作：鼓励小学生通过艺术创作来宣泄情感、缓解压力，如绘画、音乐、舞蹈等。
艺术创作可以成为他们情感表达的一种途径，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
2. 运动放松：引导小学生通过锻炼身体的方式来调节情绪，如户外运动、瑜伽、冥想等。
运动不仅可以让他们放松身心，还可以促进身体的健康发展，提升心理素质。
学前儿童情商教育的方法
学前儿童情商教育的方法学前儿童情商教育是培养和发展儿童情绪智力、社交技巧和个人品质的教育方法。
情商教育对于儿童的成长和发展具有重要的意义，可以帮助他们更好地与他人建立关系，解决问题，增强自信心和适应力。
以下是一些教育儿童情商的方法。
1. 模仿游戏：通过角色扮演游戏，让孩子模仿不同的角色，体验不同的情绪，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 情感故事：讲述一些富有情感的故事，引导孩子思考和分享他们的感受，培养他们的情绪共情能力。
3. 情绪管理：教导孩子如何正确地管理和表达情绪。
可以通过游戏、绘画等方式教授孩子情绪表达的适宜方式，例如用颜色来代表不同的情绪，让孩子学会用绘画来表达自己的情感。
4. 合作游戏：组织孩子进行合作游戏，培养他们的合作能力和团队精神。
通过这样的游戏，孩子可以学会分享、倾听他人意见和尊重他人的需要。
5. 冲突解决：教导孩子如何妥善地处理冲突。
可以通过模拟冲突情境，引导孩子寻找解决问题的方法，比如通过交流、妥协等方式。
6. 自我反思：鼓励孩子定期进行自我反思，帮助他们认识自己的情绪和行为，并寻找改进的方法。
可以通过日记、绘画等方式记录自己的情绪和心情。
7. 培养情感表达能力：鼓励孩子多与他人交流和互动，帮助他们学会正确地表达自己的情感和需要。
可以通过角色扮演、情感拓展活动等方式扩展孩子的情感表达能力。
8. 正面引导：使用积极的语言和行为来引导孩子，给予他们肯定和支持，帮助他们建立积极的自我形象和情绪控制能力。
9. 培养同理心：引导孩子去理解他人的感受和需要，通过共情感受他人情绪的方式培养孩子的同理心。
10. 观察和反馈：及时观察孩子的情绪和行为，并提供积极的反馈和指导，帮助孩子及时调整和改善自己的情绪管理能力。
总之，学前儿童情商教育需要关注儿童的情感认知、情绪管理、社交技巧等方面的培养。
通过模仿游戏、情感故事、合作游戏等方式，教导儿童正确表达情感、解决问题、与他人合作等技能，帮助他们全面发展并建立健康的人际关系。
情商教育幼儿情商教育的方法有哪些
情商教育幼儿情商教育的方法有哪些幼儿情商教育是指通过培养和发展幼儿的情感认知、适应能力、沟通技巧等，使其具备良好的情绪管理和人际交往能力的教育。
以下是幼儿情商教育的一些方法：1.情感认知培养：通过游戏、绘本、音乐等方式，帮助幼儿了解并表达自己的情感，认识他人的情感。
教师可以通过捏面部表情、角色扮演等方式引导幼儿认识和表达不同的情绪。
2.情绪管理训练：教师可以为幼儿提供情绪管理的技巧，例如深呼吸、数到十、找朋友寻求帮助等，帮助幼儿发现和管理自己的情绪，避免冲动和过度激动。
3.合作与沟通能力培养：组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿共同完成任务，并引导他们分工合作、相互协助。
同时，教师可以通过角色扮演、社交游戏等方式培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
4.多元化情境体验：通过参观社区、外出游览等方式，让幼儿接触和了解不同的人和环境，增加他们的社会认知能力和跨文化交流意识。
5.情感教育的融入课程：将情感教育融入到各个学科中，例如在语言、数学、科学等课程中提供情感体验和问题解决的机会，使幼儿在学习的同时培养情商。
6.观察与鼓励：教师要关注幼儿的情感表现，通过观察和了解幼儿的情绪状态和行为反应，及时给予肯定、鼓励和指导，帮助幼儿建立自信心和良好的情感表达方式。
7.家园合作：与家长保持密切的沟通与合作，共同关注幼儿的情商发展，并提供家庭情感教育的指导方针和实践方法。
8.创设情境：为幼儿创造情感教育的环境和情境，例如通过摆放温馨的建筑、装饰教室，增加幼儿学习、玩耍的乐趣，培养他们的情感体验和情绪管理能力。
通过以上方法的实施，可以帮助幼儿培养良好的情绪管理和人际交往能力，提高他们的自信心和合作精神，为他们建立一个健康的人际关系发展基础。
儿童情商课程培训内容
儿童情商课程培训内容一、引言随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到儿童情商的重要性。
情商高的孩子不仅能够更好地与人沟通交流，还能更好地适应社会和学习生活。
因此，儿童情商课程培训逐渐成为了热门话题。
本文将从以下几个方面介绍儿童情商课程培训内容。
二、认知能力培养1.自我认知自我认知是指孩子对自身感受、想法、态度和价值观的了解和理解。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如游戏、绘画等）让孩子了解自己的特点和优劣，并学会接受自己的不足之处，从而提高自信心。
2.情绪认知情绪认知是指孩子对不同情绪状态的感受和理解。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如故事、角色扮演等）帮助孩子学会辨别不同的情绪状态，并了解每种状态下可能出现的行为表现。
3.思维能力思维能力是指孩子进行思考、分析和判断的能力。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如逻辑游戏、思维训练等）培养孩子的思维能力，帮助孩子学会独立思考和解决问题。
三、情感管理能力培养1.情感表达情感表达是指孩子学会用适当的方式表达自己的情感。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如口头表达、绘画等）让孩子学会正确地表达自己的情感，避免出现不良行为。
2.情感调节情感调节是指孩子学会控制自己的情绪，并以适当的方式处理各种情境。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如冷静训练、放松训练等）帮助孩子学会控制自己的情绪，并以积极的态度面对生活中遇到的困难。
3.同理心同理心是指孩子能够理解他人的感受和需要，并给予他们合适的支持和关爱。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如角色扮演、故事讲解等）培养孩子的同理心，让他们学会关注他人的感受和需要。
四、人际交往能力培养1.沟通技巧沟通技巧是指孩子学会用适当的方式与他人交流。
在儿童情商课程中，通过各种方式（如角色扮演、小组讨论等）培养孩子的沟通技巧，让他们学会正确地表达自己的想法和需求，避免出现误解和冲突。
2.合作能力合作能力是指孩子学会与他人共同完成任务，并协调彼此之间的关系。
对于儿童情商培训班的看法
对于儿童情商培训班的看法儿童情商培训班是一种针对儿童情商发展的培训课程，旨在帮助儿童提高情绪管理、社交技巧、自我认知等方面的能力。
对于儿童情商培训班，有以下一些看法：1. 有一定的积极作用：情商对于儿童的成长和发展至关重要。
参加情商培训班可以帮助儿童更好地理解和管理自己的情绪，提高社交能力和人际关系技巧，增强自信和自我认知，这些对于他们在学校、家庭和社会中的成功都非常重要。
2. 培养情感智慧：情商培训班可以提供一些专门的训练和活动，帮助儿童学习情感智慧，如识别和表达自己的情绪、理解他人的情绪、解决冲突等。
这些技能对于他们的情感发展和心理健康是有益的。
3. 提升综合素质：除了情绪管理和社交技巧，情商培训班还可能涵盖领导力、团队合作、决策能力等方面的培养。
这些综合素质对于儿童未来的职业发展和个人成长也具有积极的影响。
4. 个性化关注：在情商培训班中，儿童可能会得到教师和培训师的个性化关注和指导。
这可以帮助他们更好地发展自己的优势和潜力，并解决可能存在的情感和社交问题。
然而，对于儿童情商培训班也需要保持一定的审慎和理性：1. 不过分依赖培训班：情商的发展不仅仅依赖于培训班。
家庭环境、学校教育、社会经历等对儿童情商的发展同样重要。
家长应该在日常生活中给予儿童足够的关注、爱和指导，培养他们的情商。
2. 质量和专业度：选择情商培训班时，要确保培训机构和师资的质量和专业度。
一些不专业的培训机构可能会过于强调技巧和表面的行为改变，而忽略了儿童内在情感的发展。
3. 尊重儿童的个性：每个儿童都是独特的，他们的情感发展和需求也不尽相同。
在参加情商培训班时，要尊重儿童的个性和发展节奏，避免给他们过多的压力和期望。
4. 综合考虑其他因素：除了情商培训班，家长还应该考虑儿童的兴趣爱好、学业负担等因素，确保他们的全面发展。
小学生情商培养的方法与案例
小学生情商培养的方法与案例引言：情商（Emotional Quotient，EQ）是指个体在情感感知、情绪表达、情感理解和情感管理等方面的能力。
在小学生期间，情商的培养对于他们的个人成长和社交发展都具有重要意义。
本文将探讨几种培养小学生情商的方法，并提供一些案例作为参考。
方法一：积极情绪管理小学生常常面临各种情绪，而积极的情绪管理能够帮助他们更好地应对不同的情感体验。
以下是几种培养小学生积极情绪管理能力的方法：1. 感情认知训练：教育者可以组织一些活动，帮助小学生认识不同的情绪，并理解背后的原因。
例如，通过角色扮演的方式，让学生体验到不同情绪，并引导他们表达自己的感受。
2. 情感调节练习：教育者可以教授小学生一些情感调节的技巧，如深呼吸、反思、倾听音乐等。
这些方法能够帮助学生更好地管理并平衡自己的情绪。
案例一：小明是一个容易焦虑的小学生。
为了帮助他控制焦虑情绪，老师在课上引导他使用深呼吸技巧。
每当小明感到紧张或者不安时，他会用深呼吸来放松自己。
这个方法有效地帮助了小明控制焦虑情绪，提高了他在学习和社交中的表现。
方法二：情绪表达与沟通有效的情绪表达和沟通是小学生培养情商的关键一环。
以下是几种培养小学生情绪表达与沟通能力的方法：1. 情感词汇学习：教育者可以开设一些课程或活动，帮助小学生学习和掌握丰富的情感词汇。
通过词汇的积累，他们可以更准确地表达自己的感受，从而更好地与他人沟通。
2. 同理心培养：教育者可以鼓励小学生从他人的角度去思考和理解问题，培养他们的同理心。
通过了解和感受他人的情感，在与他人的互动中更好地表达自己的观点和情感。
案例二：小芳是一个内向的小学生，她常常因为不懂得如何表达自己的感受而感到沮丧。
老师决定带领全班进行一项情感表达练习。
每个学生都被鼓励选择一幅画，然后用自己的话描述这幅画传达的情感。
通过这个练习，小芳学会了用词语来表达自己的感受，并且在与同学们的交流中变得更加自信。
方法三：团队合作与冲突管理培养小学生团队合作和冲突管理的能力对于他们的情商发展至关重要。
如何培养孩子的情商的教案
如何培养孩子的情商的教案引言：
情商是指个体在认识自己情绪的基础上，准确地理解他人情绪并与之相互交流的能力。
培养孩子的情商对其全面发展至关重要。
本教案旨在介绍一种有效的方法，帮助家长和教师培养孩子的情商，使他们在今后的生活中能够更好地与他人相处并解决问题。
一、了解情商的重要性
情商的定义及其对个体成长的影响。
二、培养情商的意义
1. 提高个人情商的好处。
2. 对社会和职业发展的积极影响。
三、培养孩子的情商的方法
1. 调动情绪的解读
- 通过故事、绘本等形式，引导孩子识别和理解情绪，并帮助他们表达自己的情感。
2. 激发情绪的管理
- 教授情绪管理的策略，如深呼吸、放松技巧等，帮助孩子学会控制和调节自己的情绪。
3. 培养情感共鸣
- 创造关心、分享和互助的环境，让孩子体验到分享和理解他人情感的重要性。
4. 发展人际沟通技巧
- 通过角色扮演、小组合作等活动，锻炼孩子在与他人交流时的表达和倾听能力。
5. 提高问题解决能力
- 给孩子提供解决问题的机会，并指导他们分析问题、寻找解决方案，并鼓励他们勇于尝试解决问题。
6. 培养适应性
- 帮助孩子养成适应环境变化的习惯，增强他们的应对压力和困难的能力。
结论：
通过以上方法，家长和教师能够帮助孩子有效地培养情商，使他们在情感管理、人际交往和问题解决等方面获得更好的发展。
这将为他们的个人成长和未来的职业发展打下坚实的基础，并使他们能够更加成熟自信地面对生活中的挑战。
儿童情商课程培训内容
儿童情商课程培训内容
儿童情商课程培训的内容可以根据不同的课程设计和目标进行调整，但通常包括以下几个方面：
1. 情绪管理：帮助儿童认识和理解自己的情绪，并学会有效地管理和调节情绪。
这包括识别不同的情绪，学习冷静下来的方法，以及积极的情绪表达和应对方式。
2. 自我意识：培养儿童对自己的认知和理解，包括对个人特点、优点、弱点等的认识。
通过自我反思和自我评价，帮助儿童了解自己的需求、兴趣和价值观。
3. 社交技巧：教导儿童如何有效地沟通和与他人互动。
这涉及到言语和非言语交流技巧，如倾听、表达自己的想法和感受，解决冲突等。
还包括培养儿童的合作精神、友善和尊重他人的能力。
4. 人际关系：帮助儿童建立和维护良好的人际关系。
这包括培养同理心和关怀他人的能力，学会合作和分享，处理友谊和人际问题，以及建立健康的亲密关系。
5. 解决问题：培养儿童分析问题、制定解决方案和做出决策的能力。
通过训练，儿童可以学会灵活思考、寻找多种解决方法、预测结果和评估风险。
6. 压力管理：帮助儿童识别和处理压力。
这包括学会放松技巧、减轻压力的方法，在面对困难和挫折时保持积极的心态，并培养应对挑战的勇气和坚韧性。
7. 情感智力：培养儿童对他人情感的觉察和理解，包括情绪共情、同情心和体谅他人的能力。
通过了解他人的情感和需要，儿童可以建立亲密的关系和培养自己的领导力。
这些是儿童情商课程培训的一般内容。
具体的课程可能会根据不同的年龄、个体差异和教学目标而有所不同。
儿童情商课程教案
儿童情商课程教案教案标题：儿童情商课程教案教学目标：1. 帮助儿童了解情商的概念和重要性。
2. 培养儿童的情绪认知和情绪管理能力。
3. 培养儿童的人际交往和合作能力。
4. 培养儿童的解决问题和决策能力。
5. 提升儿童的自我意识和自我管理能力。
教学内容：1. 情商概念介绍：通过图文、视频等多媒体形式，向学生介绍情商的定义、构成要素以及情商对个人发展的重要性。
2. 情绪认知与管理：教授学生不同情绪的表达方式和对应的情绪管理策略，如情绪识别、情绪调节和冷静思考等。
3. 人际交往与合作：引导学生了解良好的人际关系对个人成长的重要性，教授积极沟通、倾听和合作的技巧与策略。
4. 解决问题与决策：通过案例分析和小组讨论，培养学生解决问题和做出决策的能力，包括问题分析、多角度思考和权衡利弊等。
5. 自我意识与自我管理：帮助学生了解自己的情绪、价值观和优势，并提供自我反思和目标设定的方法，以促进个人成长和自我管理能力的提升。
教学方法：1. 多媒体呈现：通过图片、视频、动画等多媒体形式，生动形象地介绍情商概念和相关知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，促进互动和合作。
3. 角色扮演：安排角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践情商技能，加深理解和应用。
4. 案例分析：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析问题、找出解决方案，并进行讨论和分享。
5. 反思与目标设定：引导学生进行个人反思，帮助他们认识自己的情绪和行为，并设定改进目标。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或视频，激发学生对情商的兴趣。
2. 概念介绍：通过多媒体展示，向学生介绍情商的概念和重要性。
3. 情绪认知与管理：教授学生不同情绪的表达方式和情绪管理策略，并进行角色扮演练习。
4. 人际交往与合作：讲解人际交往的重要性，教授积极沟通、倾听和合作的技巧，并进行小组讨论。
5. 解决问题与决策：通过案例分析和小组合作，培养学生解决问题和做出决策的能力。
给孩子的50堂情商课
给孩子的50堂情商课
1. 学会自律
2. 学会做有建设性的批评
3. 懂得倾听
4. 关心他人需求
5. 学会如何在压力之下持续表现
6. 发展决策力
7. 注重实现
8. 了解他人的情绪
9. 学会动态管理
10. 关注他人好感度
11. 学习实时与不同类型的人沟通
12. 分化和平衡个人需要
13. 提升自信
14. 注重协调
15. 学会针对不同问题作出适应性的解决方案
16. 尊重多样性
17. 勇于挑战已安置的框架
18. 探究和发现潜在的机会
19. 实践自控
20. 学会“人际技能”的软技能
21. 独立思考和分析问题
22. 学习自我补完技巧
23. 控制情绪的开关
24. 懂得以不同的态度面对挫折
25. 透彻了解及尊重他人的文化差异
26. 融入团队，提高团队合作
27. 分析事情的真相
28. 是非客观性判断
29. 理解他人视角
30. 学会”NO“
31. 学习激励他人
32. 跨越偏见
33. 学会反思
34. 学会打回原形
35. 学会暂时搁置冲突
36. 传递友好和善意
37. 学习渐进式表达
38. 学会正确表达
39. 协调信息
40. 学会礼仪
41. 培养批判性思维
42. 学会运用有效的沟通技巧
43. 学会灵活的解决问题
44. 学习投入感
45. 避免误解
46. 学会互联网的使用
47. 明白什么样的事情需要投入多少时间
48. 丰富对情绪的理解
49. 谨慎处理负面情绪
50. 改变否定性的思维模式。
培养学前儿童的情商能力
培养学前儿童的情商能力学前教育在孩子的成长中具有重要的意义，而情商能力的培养更是学前教育的重要任务之一。
情商是指个体在情感、自我意识、自我调节和社交技巧等方面的能力，它能够帮助孩子更好地理解和控制自己的情绪，并与他人建立良好的互动关系。
本文将讨论如何培养学前儿童的情商能力。
一、创设情感共鸣的环境创设情感共鸣的环境是培养学前儿童情商能力的第一步。
幼儿园教师应该注重与孩子们的情感交流，关注他们的情绪和需要，并对他们的情感进行积极引导。
在日常的活动中，可以通过歌曲、游戏、故事等形式来创设情感共鸣的场景，让孩子们能够理解并表达自己的情感。
二、情绪管理的培养情绪管理是情商能力的核心之一。
教师可以通过模仿和角色扮演等方式，教导孩子如何识别和处理自己的情绪。
例如，教师可以用手势和表情来模拟不同的情绪，让孩子们猜测表情对应的情感，并提出适当的处理方法。
同时，教师还可以引导孩子们利用艺术创作、运动等方式来调节情绪。
三、培养自信心和积极态度自信心和积极态度是情商能力的重要组成部分。
教师可以通过鼓励和赞美的方式，帮助孩子们建立自信心。
在活动中，给予孩子们充分的表达空间和参与机会，让他们感受到自己的价值和能力。
同时，教师还可以通过启发性问题和情景引导等方式，培养孩子们的积极思考和解决问题的能力。
四、培养合作和沟通技巧合作和沟通技巧对于学前儿童的情商能力发展至关重要。
教师可以通过团队游戏和集体活动等方式，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。
在日常生活中，教师还可以引导孩子们用简单清晰的语言来表达自己的需求和想法，同时倾听他人的意见和建议。
五、情感教育的家庭互动家庭是孩子情商能力培养的重要场所。
家长可以通过情感陪伴和爱的沟通，帮助孩子们建立良好的情绪管理和社交能力。
例如，家长可以与孩子分享自己的喜怒哀乐，并与他们一起讨论如何应对不同的情绪。
同时，家长还可以与孩子一起参加社区活动，让他们有机会与其他孩子进行沟通和交流。
六、情商能力与学习的结合情商能力和学习是相辅相成的。
儿童情商培养教案
儿童情商培养教案第一部分：导语情商（Emotional Quotient，EQ）是指人们对情绪的认知、表达和处理能力。
情商对儿童的综合发展和社交能力有着重要影响。
本教案旨在帮助教师和家长有效地培养儿童的情商，提升他们的情绪调节、合作能力和人际交往技巧。
第二部分：目标1. 帮助儿童认识自己的情绪，学会有效表达情感。
2. 培养儿童的情绪调节能力，提高抗压能力。
3. 提升儿童的合作意识和团队合作能力。
4. 培养儿童的人际交往技巧，培养友善、包容和互助精神。
第三部分：教学内容和方法一、情绪认知与表达1. 设计情绪认知游戏，通过图片、故事或角色扮演的形式，让儿童学会辨识和命名不同的情绪，如喜悦、愤怒、伤心等。
2. 进行情绪表达练习，鼓励儿童用语言、绘画或手势等方式表达自己的情绪，让他们学会更好地传达自己的内心感受。
二、情绪调节与抗压能力1. 引导儿童通过绘画、手工制作等活动发泄情绪，如用纸撕碎来释放愤怒或焦虑情绪。
2. 定期进行放松训练，可以通过音乐、冥想或按摩等方式，帮助儿童缓解压力，调整情绪状态。
3. 培养儿童寻求帮助的意识，鼓励他们与周围人分享自己的问题和困扰，寻找解决方案。
三、合作与团队意识1. 在游戏和活动中强调合作的重要性，鼓励儿童一起制定游戏规则、合作完成任务。
2. 定期组织小组活动，在小组中让儿童互相协作，共同解决问题，培养他们的团队意识和团队精神。
四、人际交往与沟通技巧1. 培养儿童的倾听能力，鼓励他们注意他人的情感和需求。
2. 教授儿童基础的沟通技巧，如目光交流、身体语言等，让他们学会有效地与他人进行交流和表达。
第四部分：评估与反馈使用有效的评估方法，对儿童的情商进行评估，发现他们在情绪认知、情绪调节、合作与团队意识以及人际交往方面的进步和问题。
根据评估结果，及时给予个性化的反馈和指导，帮助他们更好地发展和应用情商技能。
第五部分：总结通过本教案的实施，儿童将能够更好地认知和表达自己的情感，提高情绪调节和抗压能力，加强合作与团队合作能力，并培养良好的人际交往技巧。
学前教育中如何培养儿童的情商
学前教育中如何培养儿童的情商在学前教育阶段，培养儿童的情商至关重要。
情商，即情绪智力，是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。
具有高情商的儿童往往能够更好地应对生活中的挑战，建立良好的人际关系，保持积极的心态，为未来的成功和幸福奠定坚实的基础。
那么，在学前教育中，我们应该如何培养儿童的情商呢？一、营造积极的情感氛围学前教育机构应当是一个充满爱、尊重和温暖的地方。
教师要以亲切、友善、耐心的态度对待每一个孩子，让他们感受到被关爱和重视。
教师的微笑、拥抱、鼓励的话语，都能给孩子带来积极的情感体验。
同时，教师之间、教师与家长之间也要保持良好的关系，为孩子树立榜样，让他们学会如何与他人友好相处，如何表达和传递积极的情感。
在班级中，要建立和谐、互助的同伴关系。
鼓励孩子们互相帮助、分享玩具和食物，培养他们的合作意识和团队精神。
当孩子们之间发生冲突时，教师要及时引导他们用和平、友善的方式解决问题，让他们学会理解他人的感受，学会道歉和原谅。
此外，创设一个温馨、舒适、富有创意的环境也能对孩子的情商发展产生积极影响。
教室里可以布置孩子们的作品、照片，摆放一些绿色植物，播放轻柔的音乐，让孩子们在这样的环境中感到放松和愉悦。
二、开展丰富的情感教育活动1、故事讲述通过讲述生动有趣的故事，引导孩子们理解不同的情感。
例如，《小熊的生日派对》可以让孩子们体会到快乐和友谊的重要性；《小兔子的烦恼》可以让孩子们了解到伤心和失落的情绪，并学会如何安慰他人。
在讲故事的过程中，可以提问孩子们关于故事中人物的情感感受，帮助他们提高情感认知能力。
2、角色扮演让孩子们扮演不同的角色，体验不同的情境和情感。
比如，设置一个“超市购物”的场景，让孩子们扮演顾客、收银员、售货员等角色，在这个过程中，他们可能会遇到各种问题，如排队等待时的不耐烦、找不到想要的商品时的着急等，通过这种方式，让他们学会如何控制自己的情绪，如何与他人沟通和解决问题。
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人际关系的部分课程有
温暖的毯子 超级万人迷 我是大富翁 伤害与被伤害 人际百分百—沟通秘籍 友情大过天（宽容的力量） 合作力量大 如何开始一个会话？ 如何加入一个集体……
心理承受能力训练（心理素质训练）
1、学会认错（勇于说对不起…… 2、批评与自我批评 3、改变与接受 3、多元解决问题的能力 4、成功法门 5、积极心态 6、合理归因
中，内化为孩子的能力、并使之成为一种
行为习惯、思维习惯
• 菜市场了解民生
走进消防战士
每月社会实践活动照片
面包房做蛋糕、超市小员工
月活动（跳蚤市场）
卖报总动员
家长EQ课堂
您孩子的未来—取决于情商高低
①厌学、内向、自卑；羞怯、不敢展示自我。 ②自我、任性霸道、不懂包容、感恩。 ③容易发脾气、情绪化、心理脆弱。 ④害怕困难、不愿意接受批评、遇事退缩。 ⑤不善沟通、表达、不懂人际关系相处。 ⑥厌学、走神、拖拉、注意力不集中。 ⑦没有目标、不懂时间管理。 ⑧自制力差、意志薄弱，迷恋网络、游戏、电视。
情商教育→解决家长及孩子的成长困扰
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.1720.11.17Tues day, November 17, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。05:05:5705:05:5705:0511/17/2020 5:05:57 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1705:05:5705:05Nov-2017-Nov-20
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午5时5分57秒 上午5时 5分05:05:5720.11.17
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1720.11.1705:0505:05:5705:05:57Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月17日 星期二5时5分57秒Tuesday, November 17, 2020
慧根情商教育
助孩子拥有快乐、自信、成功的一生
当前儿童存在的问题
1、逆反、有个性、爷爷奶奶过度溺爱 孩子无法正确的与他人和谐相处
2、孩子不会与他人沟通交流、没有礼貌、不懂得 感恩、分享
3、情绪化、自我为中心、做事半途而废 4、沉溺动画片、游戏 5、学习被动，不懂得主动学习、缺乏自觉性 6、容易情绪化、不懂得情绪管理、爱发脾气 7、害怕困难、心理脆弱、很难接受批评和困难
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.172020年 11月17日星期 二5时5分57秒 20.11.17
谢谢大家！
慧根 情 商 教 育 乐 园
定义
EQ
认识自我、认识他人、管理情绪、处理人际 关系、处事技巧与竞争技能等方面的能力关键期 后天源自成，3—12岁是情商塑造的关键时候
成功因素
成功=20%智商+80%情商
• 研究表明：儿童时期具有的情绪能力（情商），而不是他们的IQ，是他们以后生活中能否 成功的最好预示。但是，目前正规的教育和大部分的家长们，强调的是认知能力，忽略了 情商培养的重要性。有时不仅是忽略,而且常常出于善意而伤害，这就更使我们关注有关情 绪的研究和儿童情绪能力的培养
如何训练
• 一、课堂教技能 • （通过游戏、体验、角色扮演、模拟等）
二、周末主题活动
• 1、设置各种主题活动，让孩子在活动中体 验各种情绪变化、学会人际相处、提高心 理抗挫能力
如：时装秀、演讲（假如我是老师）、万圣 节狂欢、
每月社会实践活动
• 通过周末主题活动和社会实践活动，让孩 子在课堂上所学到的技能应用到现实生活
近代青少年犯罪原因
湖南省有关部门对近4000名劳教的违法犯罪青少年抽样调查中,有 16·4%的家教属于以下情况：
1、情绪失控、爱发脾气、暴躁…… 2、自制力弱（受不了诱惑：网络、毒品…… 3、人际障碍（内向、自卑，缺乏人际相处能力 4、心理承受能力差（批评不得、困难应付不了
慧根情商教育乐园
儿童遭受压力事件的前十项
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月17日星期 二上午5时5分57秒05:05:5720.11.17
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 上午5时 5分20.11.1705:05November 17, 2020
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月17日 星期二5时5分57秒05:05:5717 November 2020
(1)看到或听到死亡、车祸、绑架、强暴或歹徒勒索等报道 (2)学业成绩不理想 (3)老师对我相当失望 (4)被父母亲打骂 (5)考试 (6)功课或作业不会做、同伴之间的竞争 (7)表兄弟表姊妹与我发生摩擦 (8)与同学发生摩擦 (9)空气污染 （10）同学不守规矩
慧根情商教育乐园
2004-10-10,世界精神卫生日
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重于泰山，轻于鸿毛。05:05:5705:05:5705:05Tuesday, November 17, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.1720.11.1705:05:5705:05:57November 17, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月17日 上午5时 5分20.11.1720.11.17
不切实际的教育期望
父母把自己的希望寄托在孩子身上。期望孩 子实现他们自己未能实现的目标而不断给 孩子施加压力。如考试必须达到规定的分 数,必须考上大学,整天带者孩子疲于奔命,上 各种特长班,补习班,如果孩子的表现不尽人 意,有的家长便可能采取各种极端措施:如体 罚,咒骂,挖苦,致使有些孩子难以承受,有的 可能离家出走,有的可能自杀,有的向自己的 他人大开杀戒。
• 面对负面情绪时，能沉着应对，管理好自己与他人的情绪 1、懂得情绪表达（我觉得……我需要……）
2、懂得管理自己的情绪（深呼吸、注意力转移、例如：人人有情绪，一会儿就
过去）
3、懂得管理他人的情绪（我 理解、咱们先暂停、你先喝水、我去一下洗手
间…… （案例：暂停、离开……）
自信、自立、自强
• 1、自我认识和探索 • 2、志趣与理想-潘多拉兴趣魔盒 • 3、表现力前奏 • 4、我独立、我可以（多多练习、就能成功） • 5、我坚持、我努力，丑小鸭变白天鹅
7-12岁（正凝固的水泥） 1、关键期：目标和价值观；
2、性格已形成，自我形象需要被巩固； 3、发展特征：勤奋感VS自卑感 4、发展任务：获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
情商教育的目的
• 打预防针（预防心理疾病及行为偏差）
情商教育的目的
保健的作用 心灵保健（让孩子健康、快乐成长）
经过情商训练的儿童
• (2)父母经常灌输不健康的思想意识,如“金 钱万能”、“金钱能使鬼推磨”等,在孩子 幼小心灵里形成了“人活着就是为了享受、 为了 钱”的思维定势
（3）（电视剧、网络剧）
有的孩子耳濡目染父母的不良行为,视投机钻 营,贪污受贿,请客送礼为合理行为。有的父 母生活不检点,在孩子面前过分亲昵,有的父 亲“包二奶”“养情妇”,母亲有婚外情,充 当“第三者”等都客观上助长了子女在异 性交往上的随便与轻率,也是青少年性犯罪 增多的一个重要原因。
相应的情绪管理部分课程
• 1、情绪垃圾箱 • 2、害羞跟我说baibai • 3、嫉忌、有敌意 • 4、面对压力 • 5、恐惧从何而来 • 6、接受和改变 • 7、改变想法、改变情绪
超级万人迷（良好的人际关系）
1、懂得交朋友、融入集体、能很好的维系朋友
2、与朋友和谐相处、能成为受人欢迎的超级万 人迷
慧根情商教育乐园
为什么孩子需要进行EQ训练？
3-6岁（潮湿的水泥） 1、关键期：爱心、自信心、意志力、独立性、规则意识；
2、85％－95％的性格、理想和生活方式得以形成； 3、发展特征：主动感VS内疚感 4、任务：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
慧根情商教育乐园
为什么孩子需要进行EQ训练？
慧根情商训练的十项目标
领导力
自信心 独立性 爱心 意志力 公德心 社会交往 竞争力 诚实 乐观
弱项原因：缺乏环境 缺乏方法 缺乏体验
为什么孩子需要情商教育呢？
高期望值
学习压力 人际关系
社会压力
媒体报道 周围环境
当今教育存在的问题
• 父母价值取向和行为导向的错误 (1)如果父母本身有反社会倾向,如对现实严 重不满,经常在孩子面前发牢骚、抱怨,经常 说一些前途无望的话,必然在孩子幼小心灵 里潜移默化产生反现实社会的欲望;
• 据世界卫生组织估计，2020年以前全球儿童精神障碍 会增长50％，成为最主要的5个致病、致死和致残原因
• 我国在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
• 突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的 问题。据估计有30％会发展为成人注意缺陷多动障碍， 并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障 碍率是普通人群的5至10倍。