《轻松快乐学礼仪》幼儿礼仪养成(园长介绍)
幼儿园礼仪安全教育记录(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，不仅需要关注幼儿的智力发展，更要注重培养幼儿的礼仪和安全意识。
为了确保幼儿在幼儿园度过一个安全、愉快的童年，特制定本礼仪安全教育记录。
二、礼仪教育1. 培养良好的卫生习惯（1）教育幼儿饭前便后洗手，保持手部卫生。
（2）引导幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费食物。
（3）教育幼儿爱护公共设施，不随意乱扔垃圾。
2. 培养文明礼貌的行为（1）教育幼儿尊敬师长，见到老师主动问好。
（2）教育幼儿团结友爱，互相帮助，不欺负弱小。
（3）教育幼儿遵守公共秩序，排队等候，不插队。
3. 培养良好的学习习惯（1）教育幼儿认真听讲，不随意打断他人。
（2）教育幼儿爱护书本，不撕毁、涂鸦。
（3）教育幼儿按时完成作业，不抄袭、作弊。
三、安全教育1. 防火安全（1）教育幼儿不玩火，不触摸电源插座。
（2）教育幼儿在发生火灾时，知道如何逃生，不慌张、不拥挤。
（3）定期进行消防演练，提高幼儿的防火自救能力。
2. 防溺水安全（1）教育幼儿不私自下水游泳，不靠近河边、池塘等危险水域。
（2）教育幼儿在游泳时，要有成人陪同，不单独行动。
（3）加强幼儿游泳安全教育，提高幼儿的防溺水意识。
3. 防交通事故（1）教育幼儿遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路。
（2）教育幼儿乘坐交通工具时，不将头、手伸出窗外。
（3）教育幼儿步行时，靠右行走，不追逐打闹。
4. 防拐骗安全（1）教育幼儿不轻信陌生人，不随意透露个人信息。
（2）教育幼儿在遇到危险时，要大声呼救，寻求帮助。
（3）加强幼儿防拐骗教育，提高幼儿的自我保护能力。
四、实施措施1. 制定详细的礼仪安全教育计划，明确教育目标、内容和方法。
2. 定期开展礼仪安全教育活动，如主题班会、知识竞赛、情景模拟等。
3. 家园共育，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的礼仪安全成长。
4. 加强教师培训，提高教师礼仪安全教育的意识和能力。
幼儿园园长必学的9个日常工作礼仪
幼儿园园长必学的9个日常工作礼仪作为幼儿园园长，礼仪是一个非常重要的素质和技能。
正确的礼仪可以展示园长的专业素养，为幼儿园的日常工作提供一个良好的秩序和环境。
下面列举了九个幼儿园园长必学的日常工作礼仪。
1.着装得体幼儿园园长应该着装得体，穿着整洁干净。
不同于其他职业，一个幼儿园园长的形象对于幼儿园来说非常重要。
园长的衣着应适合工作场合，整洁大方。
这样能够体现出园长对幼儿园的重视，并且也能够树立好的榜样供幼儿们学习。
2.注重言行举止作为幼儿园园长，要时刻注意自己的言行举止。
在公共场合要注意控制自己的情绪和表情，不要大声喧哗或者做出粗鲁的行为。
同时，对待每个人都要保持礼貌和友善，不管是与家长、员工还是幼儿互动都要尽量用温和的语气和微笑的表情。
3.尊重他人4.示范正确的交往方式作为幼儿园园长，要示范正确的交往方式。
无论是与家长、员工还是幼儿之间的交往，都要注重尊重、沟通和合作。
园长要学会倾听他人的需求和意见，并且能够与他们共同解决问题和取得共识。
这样能够树立起良好的领导形象，促进幼儿园的发展和团队的凝聚力。
5.细心周到幼儿园园长要有细心周到的工作态度。
需要关注和照顾到每位幼儿的个体需求，并且能够提供相应的帮助和支持。
在办公室工作时，要细心审查各项工作任务的完成情况，以确保每个环节都能得到妥善处理。
同时，也要关心员工的工作情况，及时给予指导和鼓励。
6.保护幼儿隐私幼儿的隐私非常重要，园长要学会保护幼儿的隐私。
在与家长交流时，不要透露幼儿的私人信息，对于饭菜、作息等具体情况也要谨慎处理。
对于员工也要进行相应的培训和教育，告知他们保护幼儿隐私的重要性，并且制定相应的规章制度。
7.精心安排活动幼儿的成长需要丰富多样的活动，园长需要精心安排各种活动。
可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来制定丰富多彩的活动计划，通过游戏和互动的形式促进幼儿的综合发展。
同时，园长也要注重活动的安全性和有效性，确保每个幼儿都能够获得积极的成长体验。
幼儿园课堂礼仪教育教案(优秀8篇)
幼儿园课堂礼仪教育教案〔优秀8篇〕幼儿园课堂礼仪教育教案篇一1、理解并掌握用餐的根本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
物质准备：足量的餐具和足量的点心。
ppt课件。
抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。
请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。
坐端正，不吵闹。
餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。
提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑〔很危险〕；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节约用餐。
3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。
吃多少，盛多少。
不够再来添一勺。
节约粮食我最棒。
4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。
老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。
端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。
要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。
送餐盘，不推挤。
饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。
我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。
坐端正，不吵闹。
餐饮具，放放好。
不抓菜，不撒饭。
吃多少，盛多少。
不够再来添一勺。
节约粮食我最棒。
吃完饭，擦嘴角。
送餐具，不推挤。
饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
学礼仪
学礼仪——打招呼
张洪梅（园长）早晨，欢快的音乐伴随着孩子们欢快的脚步，“叔叔好！小朋友好！”“妈妈再见！”还有这一声声热情的问候，二幼美好的一天就这样开始了……孩子们真的进步了，他们早晨能站在门口做“班级礼仪宝宝”，大声的问候来来去去的家长和小朋友。
据班级老师说一开始是活泼爱说话的孩子抢着做，一学期下来，现在内向的小朋友也有胆量披上绶带，笔直的站在班级门口大声问候了。
不但如此，楼道里、校园内，遇到老师、客人，小朋友们都能大声问好了！我们还发了家庭问卷调查表，让家长配合幼儿园一起帮助幼儿养成见面打招呼的行为习惯。
听着孩子们热情、洋溢的问好声，老师和家长们的心情也分外的愉快，并且大声的回问。
听！送下孩子，这位爸爸开心的和孩子们道别后，愉快的哼起了歌来呢…...。
幼儿园礼仪常识(精选9篇)
幼儿园礼仪常识(精选9篇)幼儿园礼仪常识11）握手礼握手是一种很常用的礼节，一般在相互见面、离别、祝贺、慰问等情况下使用。
纯礼节意义上的握手姿势是：伸出右手，以手指稍用力握住对方的手掌持续1-3秒钟，双目注视对方，面带笑容，上身要略微前倾，头要微低。
（2）拱手礼拱手礼，又叫作揖礼，在我国至少已有多年的历史，是我国传统的礼节之一，常在人们相见时采用。
即两手握拳，右手抱左手。
行礼时，不分尊卑，拱手齐眉，上下加重摇动几下，重礼可作揖后鞠躬。
目前，它主要用于佳节团拜活动、元旦春节等节日的相互祝贺。
也有时用在开订货会、产品鉴定会等业务会议时，厂长经理拱手致意。
（3）鞠躬礼鞠躬意思是弯身行礼，是表示对他人敬重的一种礼节。
三鞠躬称为最敬礼。
在我国，鞠躬常用于下级对上级、学生对老师、晚辈对长辈，亦常用于服务人员向宾客致意，演员向观众掌声致谢。
（4）拥抱礼拥抱礼是流行于欧美的一种礼节，通常与接吻礼同时进行。
拥抱礼行礼方法：两人相对而立，右臂向上，左臂向下；右手挟对方左后肩，左手挟对方右后腰。
握各自方位，双方头部及上身均向左相互拥抱，然后再向右拥抱，最后再次向左拥抱，礼毕。
（5）亲吻礼①吻手礼。
男子同上层社会贵族妇女相见时，如果女方先伸出手作下垂式，男方则可将指尖轻轻提起吻之；但如果女方不伸手表示，则不吻。
如女方地位较高，男士要屈一膝作半跪式，再提手吻之。
此礼在英法两国最流行。
②接吻礼。
多见于西方、东欧、阿拉伯国家，是亲人以及亲密的朋友间表示亲昵、慰问、爱抚的一种礼，通常是在受礼者脸上或额上接一个吻。
接吻方式为：父母与子女之间的亲脸，亲额头；兄弟姐妹、平辈亲友是贴面颊；亲人、熟人之间是拥抱，亲脸，贴面颊，在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男女之间是贴面颊，长辈对晚辈一般是亲额头，只有情人或夫妻之间才吻嘴。
（6）合十礼合十礼又称合掌礼，流行于南亚和东南亚信奉佛教的国家。
其行礼方法是：两个手掌在胸前对合，掌尖和鼻尖基本相对，手掌向外倾斜，头略低，面带微笑。
中班幼儿文明礼仪教案_幼儿文明礼仪教育教案【优秀7篇】
中班幼儿文明礼仪教案_幼儿文明礼仪教育教案【优秀7篇】文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
牛牛范文为您细心收集了7篇中班幼儿文明礼仪教案_幼儿文明礼仪教化教案，希望能为您的思路供应一些参考。
篇一：幼儿园中班礼仪环保平安教案篇一活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。
2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人开心地交往。
活动打算：1、台式电话机两部2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：通过复习歌曲引出活动主题，引发幼儿的爱好。
老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？激励幼儿说出自己打电话的阅历。
老师：你们平常打过电话吗？你都和谁打过电话？3、老师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。
（1）老师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小挚友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）老师：小挚友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿探讨打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。
（4）老师：谁知道还要留意哪些打电话的问题呢？老师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩;打电话;的嬉戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩;打电话;的嬉戏。
5、引导幼儿制作电话，玩;打电话;的嬉戏。
（1）老师：刚才小挚友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小挚友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。
中班礼仪活动：你先来吧活动目标：1、视察并学习谦让和共享的行为，懂得同伴之间要相互谦让和共享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和共享所带来的乐趣。
活动打算：1、故事图片。
3、欢快的音乐。
幼儿礼仪教育心得体会6篇
幼儿礼仪教育心得体会6篇幼儿礼仪教育心得体会1经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛，幼儿教育礼仪心得体会。
做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。
后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。
大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。
上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。
本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。
因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。
因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。
然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。
可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，心得体会《幼儿教育礼仪心得体会》。
随时随地，抱着实验的态度。
”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。
如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。
浅谈家庭教育中幼儿的礼仪培养(家庭礼仪教育应培养孩子的哪些方面)
浅谈家庭教育中幼儿的礼仪培养(家庭礼仪教育应培养孩子的哪些方面)文章目录[+]你好！很高兴回答你的问题。
家庭礼仪教育可以按以下***培养：***/步骤：1.送孩子上学读书，是教育孩子学做人必经之路：一个人成长，要经过家庭、学校、社会三方面的教育。
2.家庭是孩子们学做人的好场所：家庭是孩子受影响最深、更大、最多的教育场所，是人类一切教育的基础，家长是孩子的启蒙老师，也是孩子的之一任老师，更是孩子的终身老师。
3.学做人的目的是要有良好的道德观：有德有才是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，无德无才不是人。
4.要牢记家庭教育的指导思想：1）要教孩子先学做人，后成才，一定要先育德为先。
2）要关注孩子身体健康。
3）要教育孩子一定要刻苦学习文化科学知识，不能单纯用金钱去奖励。
4）长大要为国为民作贡献。
5.要牢记道德教育的核心：心中有他人：一个人心中有他人，就能勤奋学习，认真读书，为他人服务。
6.要对孩子进行艰苦奋斗、自力更生、认真学习文化科学知识的教育：让孩子体味粮食、家具、电器、衣服等一切东西来之不易，要好好爱护。
要教育孩子自己的事要自己干。
7.每个家长要从自然父母转到合格父母上来，对孩子要管教又要管导：家长们要懂点家教原则和***，要学习现代家庭知识和经验，努力提高家教水平。
8.每个家长对孩子的教育要制订家规：我们家长管教孩子也要有家规。
例如什么时候睡觉、什么时候起床，回到家里先做什么后做什么等等。
2.浅谈如何家园共育培养幼儿的交往礼仪同伴是指幼儿之间与之相处的具有相同认知能力的人，同伴交往就是指年龄相同或相近，具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活、学习、游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望，了解别人的情绪，调节自己的行为过程。
或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间的交往过程。
培养幼儿同伴交往能力的意义：（一）同伴交往能促进幼儿身体健康的发展。
幼儿在交往时必然要通过面部表情语言动作来相互交流。
幼儿园礼仪教案(精选)ppt
日常生活中的礼仪
总结词
教授幼儿在日常生活中应该遵守的基本礼仪规范。
详细描述
通过情境模拟、角色扮演等方式，教授幼儿在家庭、学校、公共场所等日常生活 中应该遵守的基本礼仪规范，如打招呼、道谢、道歉等。
公共场所的礼仪
总结词
教授幼儿在公共场所应遵守的礼仪规 范，培养其公共意识和良好的社会行 为习惯。
详细描述
教案
根据教材制定详细的教学计划，包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
图片与视频
图片
收集与礼仪相关的图片，如正确与错误的礼仪行为对比图、礼貌待人的场景图等，用于 教学展示。
视频
选取适合幼儿的礼仪教育视频，可以是动画、实景拍摄等形式，用于辅助教学。
教具与道具
教具
准备一些礼仪教育的教具，如模型、卡片等，便于幼 儿更好地理解礼仪知识。
设置与课程内容相关的情 境，让幼儿身临其境地感 受礼仪的重要性。
游戏导入
通过有趣的互动游戏，让 幼儿在轻松愉快的氛围中 开始学习。
讲解与示范
讲解
向幼儿详细解释礼仪的具体要求和意义，让他们明确什 么是正确的行为。
示范
教师亲身示范正确的礼仪举止，让幼儿直观地了解如何 正确执行。
学生实践
分组练习
将幼儿分成小组，让他们 在小组内互相练习和纠正 错误。
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色， 在实际场景中实践礼仪行 为。
竞赛活动
组织礼仪知识竞赛或行为 展示比赛，激发幼儿的学 习热情。
总结与反思
总结
回顾本节课学到的礼仪知识，强调重点为，找出不足之处并 加以改进。
05 教学资源
教材与教案
教材
选择适合幼儿年龄段的礼仪教育教材，内容 应涵盖基本礼仪、社交礼仪、公共场所礼仪 等方面。
幼儿园礼仪教案20篇
幼儿园礼仪教案20篇篇一：幼儿园礼仪教案幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。
提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。
形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。
开心学园幼儿幼儿礼仪系列
开心学园幼儿幼儿礼仪系列
幼儿礼仪是一种重要的道德指导，它能够培养孩子们的品行美德、学习更多的社会礼节。
在开心学园，我们注重在日常生活中把幼儿礼仪给予孩子们真正的指导，让他们明白，做人要有个性，有礼貌，有责任，有尊重。
开心学园，专门设计了一系列的幼儿礼仪课程，以此来让孩子在日常生活中学习更多的礼仪。
主要有以下几个礼仪点： 1）自我介绍。
在学校或者社交场合，孩子们都要学会恰当的介绍自己，不要保留自己的礼节，要有礼貌地问候大家，回答面对的问题。
2）礼貌待人。
在学校和社交场合，孩子们必须学会尊重别人，无论对别人怎样，都要笑着去对待。
3）尊重上级。
学校里外，孩子们都要能够恰当地尊重自己的老师和家长，要学会爱护他们，珍惜教育留给自己的礼节，让他们放心。
4）礼貌有序。
学校里外，孩子们都要能够恰当的表现出礼貌的有序，说话要温和客气，争取让大家对自己不担心。
5）守时守纪。
早上、放学，孩子们都要能够恰当地守时，不要迟到，在课堂上不要随意乱讲话、乱动，要让上课有序进行。
通过在礼仪教育中，孩子们能够更好的了解自己的义务，学会在社会生活中友善、谦虚、宽容，在家庭和学校里做好、乖乖、听话的好孩子，逐步建立自信、友好、诚实的个性和品格。
在开心学园，我们重申，尊重他人是最基本的礼仪要求，也是最重要的一点，它是培养友好和和睦的社会环境的基础。
我们要教育孩子在言行举止上十分小心，要特别强调礼节，希望他们能够以
礼相待，尊重他人，对他人友善，做一个有礼貌、有孝心、有诚实的好孩子。
课题研究活动记录范文精选范文一
课题研究活动记录 ( 一)时间主持人活动主题活动主要内容地点会议室活动形式商讨会饶荷贞应到人数实到人数确立课题名称，明确研究方向记录人刘娜一、黎园长介绍省“十二五”规划课题申报状况。
二、黎园长谈对申报礼仪课题的假想。
三、议论：课题名称确实定及研究方向。
四、决策：1、课题名称：文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究2、研究的目标。
在《 3-6 岁少儿学习与发展指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探究我园幼儿文明礼仪教育的内容、门路和方法，提高幼儿文明礼仪的实效性。
经过我园的文明礼仪教育实践活动，成立园本礼仪教育的要求系统，让我园幼儿和老师认识基本的礼仪知识，培育幼儿优异的礼貌行为，养成使用文明礼貌用语的好习惯、培育自信、自尊、自爱的个性质量 ; 再次，提高教师和家长的文明素质，进而促使幼儿园的发展，形成懂礼貌、讲文明的优异园风；三是提高我园教师科研能力，形成一套完美的科研方法和系统。
3、研究的内容：幼儿使用文明礼貌用语的现状检查和剖析幼儿教师使用文明礼貌用语的现状检查和剖析幼儿文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究幼儿文明礼貌用语养成促社会交往能力发展的研究幼儿园文明礼仪教育评论研究4、方案由饶园长负责拟订，而后再进行集体议论改正。
课题研究活动记录 ( 二)时间地点会议室活动形式商讨会主持人饶荷贞应到人数实到人数活动主题审查课题方案，提出改正建议记录人刘娜一、阅读课题方案草稿。
（每人一份）二、议论。
活1、如何详尽拟订各年纪段的文明礼貌用语实行教育目标，在专家指导下启动课题研究。
2、如安在一日生活的各环节进行文明礼仪习惯的浸透：环境动创建、区角创建、教课活动、主题活动、文明礼仪小天使的评选。
3、可否编印一套《幼儿文明礼貌用语儿歌、歌谣》，包含各年纪段幼儿文明礼貌用语；一日活动各环节文明礼貌用语的使用；主要内各年纪段幼儿文明礼仪查核标准。
三、决策。
方案由饶园长负责改正。
容课题研究活动记录 ( 三)时间主持人活动主题活动主要内容地点活动形式饶荷贞应到人数实到人数对于文明礼貌用语的培训记录人刘娜一、选择教材，学致使用1、教材的选择，应按照以下特点：1）专业、科学，切合幼儿认知特点；2）教育形式多样，可以调换幼儿的踊跃性；3）教教事例丰富，教师的可操作性强；4）教课内容要切近幼儿生活，适用性强。
园长经验交流发言稿
园长经历交流发言稿在竞争日趋剧烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得开展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
一、勤观察、勤思考、勤实践、勤积累作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。
俗话说，“业精于勤，荒于嬉”。
园长应做到勤观察、勤思考、勤实践、勤积累。
勤观察就是对身边的人和事善于捕捉和体察，不管是大事还是小事都要看在眼里，记在心里。
园长要善于在观察中把握管理的契机，梳理管理的思路。
勤思考就是对已完成的工作善于做“好与坏”、“对与错”、“利与弊”的比较和自省，对准备进展的工作善于做周密的方案、组织和安排，做每件事情都要有条不紊，扬长避短。
勤实践就是要求园长不要纸上谈兵，犯官僚主义，要深入一线、深入实际，多体验、多了解，用事实说话，用结论管理工作、管理人。
勤积累就是经常把内部的、外部的、实际的、理论的一些好的工作经历，以及有价值的材料、案例进展收集、累积，分类保存，做到勤学多思，博采众长，学以致用。
二、抓好各岗位人员的培训工作，使每位员工都成为行家里手幼儿园的开展与管理，关键是人。
如果教职员工人心松散，能力平庸，纵使园长有三头六臂，使出浑身解数也难以把幼儿园管理好。
因此，园长要运用科学、有效的管理方法带出一批、敬业、团结向上的优秀员工，调动教职员工的主观能动性，依靠集体的力量、大家的努力共同推动幼儿园的开展。
学期初，园长要对各岗位人员进展岗位培训。
一是对中层干部的培训。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
管理人员分管幼儿园的各项工作。
如果每位管理人员能够做到各司其职、各尽其责，把各自的本职工作做好了，那么全园的工作也就做好了。
因此，园长要明确每位管理人员的岗位职责及任期目标，并不断增强管理人员的管理能力。
学期中，园长要对全园教职工进展延续培训。
一是对教职工进展专业知识和技能培训，比方，培训教师书法、弹琴、儿童节目创编、手工教具制作等方面的技能；对炊事班的师傅进展食品卫生知识的培训及厨艺大练兵等。
中班《礼仪》教案6篇
中班《礼仪》教案6篇通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，编写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和挑战，作者今天就为您带来了中班《礼仪》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《礼仪》教案篇1活动目标：1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明文明行为和意识。
活动重点：培养文明文明行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常文明用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：一、导入活动。
1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。
)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一齐玩。
有一天，它们在家里一齐搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样样向小狗借玩具呢2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应当说什么呢4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!5、幼儿团体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一齐玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一齐转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
让我们一齐来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿模仿练习。
幼 儿 园 园 长 礼 仪
礼 仪
礼仪指的是人们在社会交 往活动中形成的行为规范与准 则。具体表现为礼貌、礼节、 仪表、仪式等。
一、园长礼仪风范的内容
（一）园长个人礼仪；
（二）园长的接待礼仪； （三）园长的办公礼仪； （四）园长的社交礼仪。
（一）园长个人礼仪；
仪容礼仪——发型,面容,口腔, 皮肤
2. 整体性原则 3.个性化原则 4.整洁原则
仪表礼仪
a.忌过分时髦； b.忌过分暴露； c.忌过分随便； d.忌过分透视；
着 装 注 意
e.忌过分紧贴；
仪表礼仪
佩 带 饰 物 的 原 则
1、数量原则。戴首饰时，数量上的原则是以少为佳， 点到为止。 2、色彩原则。戴首饰时色彩上的原则是力求同色。 3、质地原则。戴首饰时质地上的原则是争取同质。 4、身份原则。戴首饰时要令其符合身份，显优藏 拙。 5、体形原则。戴首饰时要使首饰与自己的体形相 配，不盲目模仿，扬长避短。 6、季节原则。戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。 7、搭配原则。戴首饰时，搭配上要尽力使服饰协 调。 8、习俗原则。戴首饰时要懂得寓意，避免尴尬。 遵守民间地域习俗。
园长的社交礼仪--接递：
茶杯里的
小细节
在递物、接物时要双 手递、双手接。递笔、 刀剪之类尖利的物品， 需将尖头朝向自己， 握在手中，而不要指 向对方。
递接名片
递送名片: 双手递上，身体可微 微前倾，用双手的拇 指和食指分别持握名 片上端的两角送给对 方
接受名片: 双手的拇指和食指接 住名片的下方两角， 认真地看一下，郑重 地放入自己的名片夹 或其它稳妥的地方
幼儿园快乐礼仪培养方案
幼儿园快乐礼仪培养方案幼儿园快乐礼仪培养方案一、方案背景礼仪是文化传承的一种形式，能够培养良好的品德，并提高人际交往能力。
在现代社会，礼仪已经成为职场、社交等一系列场合必备的素养。
因此，在幼儿园教育中，培养幼儿的好习惯和良好的文明礼仪已经成为重要任务之一。
二、培养目标通过开展快乐的礼仪教育，旨在帮助幼儿更好地掌握礼仪知识和技能，促进幼儿的思维和情感发展。
具体目标如下：1、培养幼儿良好的行为习惯和社会礼仪；2、提高幼儿对礼貌、诚实、守时、谦虚、尊敬、分享等方面的认识和信念；3、培养幼儿良好的品性，增进幼儿的情感体验与沟通能力。
三、培养内容1、学习基本礼仪知识（1）握手礼，鞠躬礼（2）问候语和道别语（3）进出门、上下车等场合的行为礼仪2、幼儿园生活礼仪（1）幼儿园日常行为规范（2）饮食礼仪（3）校园文明宣传3、社交礼仪（1）与同伴间的礼仪交往（2）父母、长辈、老师等尊长的礼仪（3）社交场合的礼仪四、教学方法1、幼儿活动幼儿通过活动学习，在游戏中习得礼仪知识。
如通过模拟场景，比如“开学典礼”，模拟流程，体验接受礼仪的感受。
2、讲座形式通过礼仪讲座将礼貌、诚实、守时、谦虚、尊敬、分享等方面的知识传授给幼儿，帮助幼儿建立正确认识和行为习惯。
3、示范引导引导教师、家长、长辈等身体力行，以身作则，示范好的礼仪行为，帮助幼儿学习。
五、教学评价1、自我评价鼓励幼儿记录自己行为的好习惯和不足之处。
2、互评组织幼儿开展礼貌互评活动，让幼儿自主评价同伴，帮助幼儿增强自我调整能力。
3、家校合作让家长了解幼儿的学习情况，与校方共同关注幼儿礼仪的培养。
六、教学资源1、幼儿园实物积木、家居小样、小车等。
2、教学图书幼儿教育读物、礼仪知识的绘本、幼儿园文化活动手册等。
3、多媒体教学利用多媒体教学软件，辅助习得礼仪知识。
七、总结本方案旨在为幼儿快乐的礼仪教育提供可行的方法和有效的资源，让幼儿在不断的实践中，越来越懂礼仪，更懂做人。
快乐幼儿园教案大班礼仪
快乐幼儿园教案：大班礼仪课程目标本课程旨在教授幼儿园大班学生礼仪知识，以帮助他们在日常生活中更好地与他人沟通和交往，同时培养幼儿园大班学生的自信心和社会意识。
教学内容1. 礼仪的意义社交礼仪是人们在日常交往中必须遵循的规则和方式，它能够促进人们的交流和相处。
本课程将通过引导幼儿大班学生探讨礼仪的意义，帮助他们理解和认同礼仪的重要性。
2. 常见的社交礼仪本课程将围绕以下几个常见的社交礼仪展开教学：•接待礼仪：如何礼貌地接待来访者或是前往别人家中进行拜访。
•普通交际礼仪：如何在日常交往中表现得更加恰当。
•晚宴礼仪：如何在晚宴上表现得更加得体优雅。
3. 礼仪练习通过实战演练，幼儿大班学生将能够更好地掌握社交礼仪的实际应用方法，增强自信心和实际动手能力。
教学过程第一阶段：礼仪的意义1.首先，引导幼儿大班学生一起讨论礼仪的概念和礼仪的意义。
2.然后，通过口头口才训练，让幼儿大班学生各自简单阐述礼仪的意义。
第二阶段：社交礼仪讲解1.介绍礼仪在日常生活中的应用，并讲解常见的社交礼仪。
2.引导幼儿大班学生进行礼仪知识的学习，如正确握手、弯腰问候、用餐礼仪等。
3.通过参与性游戏活动，帮助幼儿大班学生更好地去认识和理解礼仪的常见规则。
第三阶段：礼仪练习1.分组让学生对内部演习一个喝茶礼仪和用餐礼仪情景。
2.分组让学生对外部演习在学校中礼貌上下楼标准。
3.学生分别站在讲台，讲解各自的礼仪练习经验。
教学总结社交礼仪是学生成长中必须学习和掌握的重要技能。
通过本次教学，幼儿大班学生对礼仪的意义、常见社交礼仪、礼仪练习情况有了更深层次的认识。
这将有利于学生更好地应用社交礼仪的技巧，促进他们和他人之间的交流和沟通。
幼儿园礼仪习惯培养方案：礼仪润心成长美
幼儿园礼仪习惯培养方案：礼仪润心成长美1. 前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，礼仪习惯的培养在其中扮演着十分重要的角色。
良好的礼仪习惯不仅可以提升孩子们的个人素养，还可以为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
本文将会从如何在幼儿园阶段培养孩子们的礼仪习惯展开讨论。
2. 什么是礼仪习惯？礼仪习惯指的是在日常生活和交往中所表现出来的一系列行为规范和规矩。
它包括言语礼貌、待人接物的行为规范以及仪表端庄等内容。
在幼儿园阶段，培养孩子们良好的礼仪习惯，可以帮助他们养成自律的品质，提高他们的社交能力，也为日后更高层次的道德修养打下基础。
3. 幼儿园礼仪习惯培养的重要性幼儿园是孩子们最早接受学校教育的地方，教师在这里可以对孩子们进行礼仪习惯的培养。
良好的礼仪习惯能够提升孩子们的自信心，培养他们的责任感和团队合作精神，有利于形成良好的学习习惯，也对未来社交和职业生涯有着积极的影响。
4. 幼儿园礼仪习惯培养方案（1）日常生活中的礼仪培养- 学习语言礼貌用语：在幼儿园的日常交往中，教师可以通过示范和引导，教会孩子们用“请”、“谢谢”等礼貌用语来与他人交往。
- 整洁自觉：教师可以通过榜样和引导，帮助孩子养成整洁自觉、爱护环境的良好习惯。
（2）游戏中的礼仪培养- 鼓励合作游戏：通过组织各种合作游戏，培养孩子们的合作精神和共享意识，帮助他们理解团队中的相互尊重和合作重要性。
- 引导友好竞争：适当的竞技游戏可以培养孩子们的竞争意识，同时也要培养他们的友好意识和尊重他人的习惯。
（3）学习中的礼仪培养- 鼓励多元文化交流：通过引导学习和积极课堂互动，培养孩子们的尊重不同文化、国籍的意识，提高他们的国际视野。
- 培养主动学习意识：教师在教学过程中，可以通过激发学生的好奇心，培养学生积极主动的学习习惯。
5. 总结和回顾在幼儿园阶段，培养孩子们的礼仪习惯是一个复杂而细致的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过日常生活、游戏和学习等多种方式的培养，可以帮助孩子们树立正确的价值观念和行为规范，让他们在快乐成长的逐渐明白什么是好的礼仪习惯，明白这对他们来说的重要性。
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《轻松快乐学礼仪》幼儿礼仪养成
礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
2.5-6岁是儿童良好行为习惯的养成期，幼儿园实施礼仪品格教育，就是教孩子优雅的过一生，让孩子带着好品格走向社会，拥有成功的基础。
《轻松快乐学礼仪》是由北京六加一教育咨询中心历经10年礼仪研究沉淀，中国少年儿童新闻出版总社出版的一套幼儿礼仪课程。
一、四特性
成熟性：齐家6+1礼仪品格教育，在全国已经开展十年时间了，目前国内有3万所园所在开展这个课程。
权威性：由我国著名幼教专家梁志燊教授，礼仪专家金正昆教授主编的，由中国少年儿童新闻出版总社出版。
厦门市教委曾把礼仪书做为儿童节礼物送给孩子。
广泛性：全国有达5000家幼儿园作为立园之本，全国200多个城市都有礼仪示范园。
全面性：整个课程涵盖幼儿一日生活当中：家庭、幼儿园、基本、公共场所、节日礼仪五个方面132个礼仪知识点。
二、三变化
1、孩子变化：变的彬彬有礼，落落大方，不再是以前的小公主小皇帝；
2、家长变化：通过礼仪教育家长变得知礼懂礼，学会了自律和宽容，家长的投诉率也会大大降低；
3、教师变化：教师通过学习礼仪不仅自身形象得到了进一步提升，而且变得更加自律、宽容，老师之间的凝聚力增加了，教学质量提升了，幼儿园的生源也会大幅增加；
幼儿园的核心产品是老师的态度。
同样硬件的园所，当所有老师都变的发自内心的爱孩子、尊重孩子、尊重家长、尊重同事，所有老师都变得懂得自律，自己宽容他人，所有老师都懂得感恩，都有责任感，我们园所就能很快增加生源提高收费，家园关系也会越来越和谐，员工凝聚力也会越来越高。
而礼仪品格教育课程是唯一最快能够给老师团队带来最大改变的课程。
三、三认可
1、教委开始关注幼儿园，给予大力支持；
2、媒体开始主动报道幼儿园，给幼儿园进行大力宣传；
3、社区开始竖大拇指了，幼儿园受到大量关注。
社区、媒体和政府教育部门都高度认可幼儿园开设礼仪课程，因为这刚好符合了国家构建和谐社会、创建文明城市的目标，并落到了实处。
四、教材特色：
《轻松快乐学礼仪》课程包含96个礼仪主题，分为小班、中班、大班共6个养成阶段。
由全国顶级画手绘制的的绘本风格图书，全部采用标准正向引导；首创新奇的磁力操作板，来自
于生活情景的操作题卡，让孩子动手动脑从“玩”中学礼仪；任务卡增家庭纽带，让全家人一起学礼仪；充满趣味的互动游戏和漂亮的图片让孩子乐在其中！
同时从认知、情感和能力三个方面全面系统地训练幼儿的良好行为和帮助幼儿养成良好的习惯。
培训指南
《轻松快乐学礼仪》课程如何培训？
1、进园培训
片区督导老师每学期会进园2次以上；
学期初按园长需求安排时间，到园进行教学指导、活动开展指导；
学期末进园听课，评课，与教师互动，不断提高教师的教学水平
2、网络培训
每周2-3次的教学培训、答疑会议
每周1次YY语音的家长亲职讲座。