英语试讲教案
初中英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的核心词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生自主学习、合作探究的能力；（3）提高学生的思维品质和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和兴趣；（2）提高学生的自信心和团队协作精神；（3）培养学生的跨文化交际意识和全球观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）核心词汇和句型的掌握；（2）英语听说读写能力的提高；（3）英语日常交流能力的培养。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）英语思维习惯的培养；（3）跨文化交际能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣；（2）简单复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生进行跟读；（2）通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 活动与练习（1）分组进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型进行交流；（2）教师设置问题，引导学生思考，提高学生的思维品质；（3）进行听力、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
5. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语素养；3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围；4. 不断反思自己的教学，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果；3. 考试成绩：通过考试检验学生对知识的掌握程度；4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，改进教学方法。
英语试讲教案模板全
英语试讲教案模板全一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
（2）学生能够运用基本的日常英语进行自我介绍和简单交流。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确使用日常英语问候语。
（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
2. 日常英语问候语及回答。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和运用。
2. 难点：日常英语问候语的运用和情景交际。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行真实的交流和互动。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，引入日常英语问候语的学习。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解单词的正确发音和用法，并用示范句进行展示。
4. 练习与互动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和问候语进行情景交际。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课后进行复习和练习。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力的运用。
优秀英语教案试讲
优秀英语教案试讲【篇一：英语试讲教案模板(全)】英语试讲教案模板模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：___________ ___________ ___________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语自我介绍和日常交流用语。
2. 学生能够理解和运用数字1-10进行计数。
3. 学生能够听懂并唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》。
二、教学内容：1. 英语自我介绍和日常交流用语的练习。
2. 数字1-10的学习和运用。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的学习和演唱。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和开口说英语。
2. 使用直观教具和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 通过小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍和日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学新内容（3分钟）：教师展示数字1-10的图片，引导学生学习和记忆。
教师进行自我介绍的示范，引导学生模仿和练习。
3. 小组活动（3分钟）：学生分组，进行自我介绍和数字计数的练习。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏环节（2分钟）：学生参与“数字接龙”游戏，加强数字1-10的记忆和应用。
5. 总结与复习（1分钟）：教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。
6. 作业布置（1分钟）：教师布置学生回家后练习英语自我介绍和数字计数的家庭作业。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其对英语自我介绍和日常交流用语的掌握程度。
2. 听学生唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》，评估其对歌曲的理解和记忆程度。
3. 收集学生的家庭作业，评估其对英语自我介绍和数字计数的练习情况。
六、教学资源：1. 数字1-10的图片卡片。
2. 英语自我介绍的示范录音。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的音频文件。
4. 小组活动记录表。
七、教学环境：1. 教室内的座位安排成小组形式，方便学生进行小组活动和互动。
高校教资英语试讲教案模板
课时：1课时年级：大学一年级教材：《大学英语》教学目标：1. 知识目标：掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 能力目标：培养学生的英语阅读兴趣，提高英语阅读水平。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧2. 阅读速度和理解能力的提高教学难点：1. 阅读理解技巧的运用2. 阅读速度和理解能力的提升教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍阅读理解的重要性，引导学生关注阅读理解技巧。
2. 提问：同学们在阅读英语文章时，是否遇到过理解困难的情况？请分享自己的经验。
二、阅读技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如：快速浏览、寻找主题句、关注关键词、推理判断等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际阅读中的应用。
三、阅读练习（20分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读任务。
2. 学生在阅读过程中，运用所学的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
四、阅读总结（10分钟）1. 学生分享阅读过程中的收获和体会，教师进行点评。
2. 教师总结阅读理解技巧，强调在阅读过程中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读理解技巧在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习阅读，提高英语阅读水平。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解的基本技巧，引导学生关注阅读理解的重要性，并在练习环节让学生运用所学技巧，提高阅读速度和理解能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高课堂氛围。
4. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
课后作业：1. 完成课后阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
高中英语教师资格证试讲教案
高中英语教师资格证试讲教案第一章：课程概述与目标1.1 课程背景分析高中英语课程的背景和重要性，强调其在学生全面发展中的作用。
1.2 课程目标阐述高中英语课程的教学目标，包括语言知识、技能、情感态度和文化意识等方面。
1.3 教学方法介绍常用的教学方法，如任务型教学法、合作学习法和信息技术辅助教学等。
第二章：教学内容与教材分析2.1 教学内容分析高中英语课程的主要教学内容，包括听说读写技能和词汇语法知识等。
2.2 教材分析分析所使用的教材的特点和结构，如人教版高中英语教材和新概念英语等。
2.3 教学资源介绍可以使用的教学资源，如多媒体课件、网络资源和纸质教材等。
第三章：学生分析与学习策略3.1 学生分析分析学生的年龄特点、学习兴趣和英语水平，以便更好地制定教学计划。
3.2 学习策略介绍有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习等。
3.3 教学评价阐述教学评价的方法和标准，包括课堂表现、作业质量和考试成绩等。
第四章：教学计划与教学活动设计4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学步骤等。
4.2 教学活动设计设计具体的教学活动，如听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练等。
4.3 教学反思强调教学反思的重要性，并提供一些反思问题和修改建议。
第五章：教学实施与课堂管理5.1 教学实施描述教学过程中的具体操作，包括课堂讲解、学生互动和教学反馈等。
5.2 课堂管理介绍有效的课堂管理策略，如规则制定、学生激励和纪律维护等。
5.3 教学改进提出教学过程中的改进措施，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
高中英语教师资格证试讲教案第六章：听力教学6.1 听力教学目标阐述听力教学的目标，包括提高学生的听力理解能力和听觉注意力。
6.2 听力教学方法介绍常用的听力教学方法，如听写练习、听力游戏和多媒体辅助听力等。
6.3 听力教学活动设计设计具体的听力教学活动，如听力对话、听力短文和听力练习等。
第七章：口语教学7.1 口语教学目标阐述口语教学的目标，包括提高学生的口语表达能力和交流能力。
10分钟试讲教案模板英语(7篇)
10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。
学会用数字表达长度和人口数量等。
教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。
请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。
教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。
英语课试讲教案模板
课程名称： [具体课程名称，如：英语口语交际]授课年级： [具体年级，如：八年级]授课班级： [具体班级，如：八年级（1）班]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够增强英语口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够增强团队合作意识和跨文化交流能力。
教学重点：- [具体知识点，如：掌握“make a phone call”这一句型及其相关词汇的使用]教学难点：- [具体知识点，如：在真实语境中运用所学句型进行交流]教学准备：- 教师：多媒体课件、教学卡片、录音设备、互动游戏道具。
- 学生：准备好相关话题的讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课：- 引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题“make a phone call”。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：- 展示与“make a phone call”相关的词汇，如：phone, call, caller, receiver, operator等。
- 通过图片、例句等方式，帮助学生理解词汇含义。
2. 句型讲解：- 介绍“make a phone call”这一句型，并给出例句。
- 分析句型的结构，讲解时态、语态等语法知识。
3. 情景模拟：- 分组进行情景模拟，让学生运用所学知识进行实际对话。
三、巩固练习（15分钟）1. 小组讨论：- 分组讨论如何用英语询问对方电话号码、如何接听电话等。
2. 角色扮演：- 让学生扮演不同角色，进行电话交流，巩固所学知识。
四、拓展活动（10分钟）1. 趣味游戏：- 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 作业布置：- 布置相关作业，如：用所学知识写一篇电话留言。
六分钟试讲英语教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：学生能够正确运用所给词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语实际运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 词汇：hello, goodbye, please, thank you, sorry, yes, no, how are you?2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? What's your name? My name is...教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。
2. 句型的灵活运用。
教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 提问：What's your name? 引导学生回答自己的名字。
二、新授（2分钟）1. 教师展示单词卡片，让学生跟读并拼写。
2. 教师带领学生练习句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? What's your name? My name is...三、巩固练习（2分钟）1. 分组练习：每组同学用所学的词汇和句型进行对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、拓展活动（1分钟）1. 教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱。
2. 学生分享自己喜欢的英文歌曲。
五、总结（1分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
教学反思：1. 本节课通过听、说、读、写等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师在课堂上注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的自信心。
3. 在拓展活动中，通过音乐等形式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
英语情景教学试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解并运用所学词汇和句型。
- 学生能够掌握基本的英语交际技巧，如问候、介绍、询问等。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在真实情景中运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生良好的学习习惯，提高团队合作意识。
二、教学内容以“Daily Routine（日常作息）”为主题，设计一个真实的英语情景教学活动。
三、教学对象初一年级学生四、教学时间1课时五、教学准备1. 多媒体课件2. 实物教具（如钟表、日历等）3. 英文歌曲或音频材料六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放英文歌曲或音频材料，营造轻松愉快的英语氛围。
2. 提问学生：“What do you usually do in the morning? Afternoon? Evening?”3. 引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。
（二）新课导入（15分钟）1. 展示多媒体课件，介绍日常作息的词汇和句型。
- Vocabulary: morning, afternoon, evening, wake up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, go to bed- Sentences: What do you do in the morning? I wake up at 7 o'clock. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8:00.2. 通过实物教具（如钟表、日历等）展示一天的时间安排，引导学生进行对话练习。
- Example: Teacher: What do you do at 8:00? Student: I go to school.3. 分组活动，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟一天的生活。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
英语各类型试讲教案模板(共8篇)
英语各类型试讲教案模板〔共8篇〕第1篇：英语试讲教案高一英语写作课教案一、课题〔Topic〕:看图书面表达〔Writing A Story〕二、学科〔Subject〕：英语三、课时〔Academic Hour〕：1课时四、任课老师〔Teacher〕：欧阳纯五、时间〔Date〕：2023年7月16日六、教学目的〔Teaching Aim〕：1、学生如何用英语描写一个过去的故事。
2、让同学们理解书面表达的写作方法和考前须知。
3、同学篇章构造、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。
七、教学重点〔Key Points〕:1、看图书面表达的特点。
〔The characteristics of written expreion.〕2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
确定出描绘图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。
并将联想到的单词、例句等展现给学生。
对文章构造、段落、格式等进展修改，实现用词准确，行文流畅。
〔Observe the picture→Central idea→Important words andsentences→Structure, paragraph s, formats〕3、看图书面表达的写作方法和考前须知。
〔writing methods and precautions〕4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和完毕语。
〔Claic opening words , interface language and conclusions.〕八、教学方法〔Teaching Methods〕：讨论法、提问法九、教学步骤〔Teaching Procedure〕：1、指出看图书面表达的特点〔Point out the characteristics of written expreion〕：①观察要有顺序，从整体到部分，或从上到下，从外到里，从左到右。
〔Sequential observation〕②方位词很重要。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）学生能够理解和运用数字1-10进行简单的数学计算。
（3）学生能够听懂并简单回答关于日常生活中的问题，如颜色、食物、家庭成员等。
2. 技能目标：（1）学生能够具备基本的英语听、说、读、写能力。
（2）学生能够通过角色扮演和小组活动提高口语交流能力。
（3）学生能够运用英语进行简单的数学计算。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学内容1. 基本问候语和自我介绍：Hello, my name is, how old are you? I'myears old.2. 数字1-10的读写和计算：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.How many? Count from 1 to 10.3. 日常生活中的问题：What's your favorite color? What's your favorite food? Who's in your family?三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生之间、学生之间的互动交流。
四、教学步骤1. 热身活动（2分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新知识（3分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习基本的英语问候语。
3. 学习数字1-10（4分钟）：教师示范数字的读写，学生跟读并书写。
进行简单的数学计算练习。
4. 小组活动（3分钟）：学生分成小组，用英语进行数字计算游戏，巩固所学知识。
初中英语试讲中文教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课所学的英语词汇和句型。
- 学生能够理解并掌握英语语法规则。
2. 能力目标：- 学生能够通过本节课的学习，提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
- 学生能够在英语学习中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 单元主题：根据教材内容，确定本节课的主题。
2. 课文内容：选取课文中的关键句型、词汇和语法点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入话题：通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 预习（5分钟）- 学生预习课文，找出课文中的生词、短语和句型，尝试翻译。
3. 课文讲解（15分钟）- 教师讲解课文中的生词、短语和句型，解释语法规则。
- 通过提问、回答等方式，引导学生理解和掌握课文内容。
4. 练习（15分钟）- 学生进行听、说、读、写四项基本技能的练习。
- 教师通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的实际运用能力。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学内容，巩固记忆。
6. 课后作业布置（5分钟）- 教师布置课后作业，要求学生在课后完成。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作精神、遵守纪律等方面。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，评估学生的学习效果。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生在学习过程中遇到的困难及帮助。
3. 教学效果评价，对教学方法的改进建议。
以下为一份具体的初中英语试讲中文教案示例：课题：《My Family》一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握家庭成员的英文表达方式。
教资面试英语试讲模板教案
教学目标：1. 学生能够掌握关于家庭的基本词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学重点：1. 词汇：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather。
2. 句型：My family is… / My family has… / There are… people in my family.教学难点：1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己的家庭。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学过程：一、导入1. 教师用英语询问学生：“What’s your family like?” 引导学生思考并回答。
2. 教师简要介绍本节课的内容。
二、新课讲授1. 词汇教学：- 教师板书词汇：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather。
- 教师带领学生朗读词汇，并解释意思。
- 学生跟读，巩固记忆。
2. 句型教学：- 教师板书句型：My family is…/ My family has… / There are… people in my family.- 教师用例句展示句型用法，如：“My family is big.” “My family has three people.” “There are four people in my family.”- 学生跟读，模仿句型。
3. 练习环节：- 教师分组，每组分配一个家庭成员角色。
- 学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，如：“My father is a teach er.” “My mother is a doctor.” “There are three people in my family.”三、巩固练习1. 教师播放一段关于家庭的英语视频，让学生观看并回答问题。
2. 学生自由发挥，用所学知识描述自己的家庭。
大学英语试讲指导教案范文
教学目标：1. 让学生了解大学英语试讲的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 增强学生对大学英语课程的认识，提高学习兴趣。
教学重点：1. 大学英语试讲的基本流程。
2. 注意事项和技巧。
教学难点：1. 如何在短时间内准备试讲。
2. 如何在试讲中保持自信和流利。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学英语试讲的重要性。
2. 提问：同学们对大学英语试讲有哪些了解？二、大学英语试讲的基本流程1. 教师讲解大学英语试讲的基本流程，包括：开场、自我介绍、教学内容、互动环节、总结。
2. 结合实际案例，让学生了解每个环节的具体要求和注意事项。
三、注意事项和技巧1. 注意事项：a. 提前准备，熟悉教学内容。
b. 注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间。
c. 保持自信，避免紧张。
d. 注意语速和语调，使表达更加流畅。
e. 尊重听众，注意与听众的互动。
2. 技巧：a. 制作PPT，辅助讲解。
b. 利用手势和表情，增强表达效果。
c. 适当引用英语谚语和例句，丰富内容。
d. 练习口语，提高流利度。
四、模拟试讲1. 学生分组，每组选出一个代表进行模拟试讲。
2. 教师和其他学生给予评价和指导。
五、总结1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享模拟试讲的心得体会。
教学反思：1. 本节课通过讲解和模拟试讲，让学生对大学英语试讲有了更深入的了解。
2. 学生在模拟试讲过程中，提高了自己的英语口语表达能力，增强了自信心。
3. 在今后的教学中，可以增加更多实践环节，让学生在实战中提高英语口语水平。
高中英语教授试讲教案模板
课程名称：高中英语（例如：英语语法、阅读理解、写作等）授课年级：高中年级授课时间： 45分钟教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心知识点。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行实际操作或解决问题。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：本节课的核心知识点。
教学难点：学生在理解和运用本节课知识点时可能遇到的困难。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关教学材料，如教材、练习册等。
3. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过图片、视频、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 提出与本节课相关的问题，引导学生思考。
二、新课讲解（20分钟）1. 导入新课：通过复习上一节课的知识，自然过渡到本节课的内容。
2. 讲解知识点：- 系统讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。
- 使用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，提高学生的参与度。
- 强调重点和难点，帮助学生理解和掌握。
3. 互动环节：- 提问学生，检查他们对知识点的理解程度。
- 组织小组讨论，让学生运用所学知识解决问题。
三、巩固练习（15分钟）1. 练习题：设计与本节课知识点相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 讲解练习：对学生的练习情况进行讲解，纠正错误，加深印象。
四、总结与作业布置（5分钟）1. 总结：总结本节课的重点内容，强调学生的收获。
2. 作业布置：布置与本节课知识点相关的作业，巩固学生的知识。
五、课堂反思1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生反思：鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
教学评价：1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对英语学习的兴趣和态度。
教学延伸：1. 结合教材内容，设计拓展活动，提高学生的英语应用能力。
2. 鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，提高英语口语水平。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 学生能够理解并运用祈使句、疑问句和否定句进行交流。
二、教学内容：1. 祈使句：介绍祈使句的构成和用法，如“Hello, my name is Can you please? No, thank you.”等。
2. 疑问句：介绍疑问句的构成和用法，如“What's your name? How old are you? Where are you from?”等。
3. 否定句：介绍否定句的构成和用法，如“I don't have a pen. I can't speak English.”等。
三、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 教学新知识（4分钟）：教师讲解祈使句、疑问句和否定句的构成和用法，并通过示例进行讲解。
3. 小组活动（2分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常对话。
4. 课堂实践（2分钟）：教师选取几位学生进行试讲，其他学生作为听众，用所学的词汇和句型进行交流。
5. 总结与反馈（1分钟）：教师对学生的表现进行评价和总结。
四、教学评价：1. 学生能够正确使用祈使句、疑问句和否定句进行交流。
2. 学生能够积极参与课堂活动，展示所学知识。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含祈使句、疑问句和否定句的示例和练习。
2. 学生手册：包含所学词汇和句型的练习和应用。
六、教学扩展：1. 扩展词汇：教授一些与日常交流相关的扩展词汇，如“family, job, hob”等。
2. 扩展句型：教授一些与日常交流相关的扩展句型，如“I have a family of three. I work as a teacher. My hob is reading books.”等。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语自我介绍句型和日常问候语。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。
3. 学生能够了解并实践如何在英语课堂上进行有效互动。
二、教学内容：1. 基本自我介绍句型：Hello, my name is I am from I am 14 years old.2. 日常问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you?3. 英语课堂互动词汇：classroom, teacher, student, pen, paper, book.三、教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，用英语进行问候。
2. 引入新课（3分钟）：教师展示与课程相关的图片，引导学生用中文描述图片内容。
3. 新课教学（4分钟）：教师用英语讲解基本自我介绍句型和日常问候语，并用例句进行演示。
4. 实践环节（3分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂互动中的表现，评估他们的口语表达能力和听力理解能力。
2. 学生完成课堂练习，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 图片素材：与课程相关的图片，用于引导学生用英语描述图片内容。
2. PPT课件：展示基本自我介绍句型和日常问候语。
3. 课堂练习：用于巩固所学内容。
六、教学扩展：1. 扩展词汇学习：教师引导学生学习更多的身体部位和家庭成员的英语表达。
2. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的家庭成员和身体部位。
七、课堂互动：1. 教师与学生进行英语问答，巩固所学内容。
2. 学生进行角色扮演，模拟在日常生活中使用英语进行自我介绍和问候。
八、作业布置：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自己的介绍文章。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
九、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
试讲万能导入英语教案模板
课时：1课时年级：适用各年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
2. 通过导入环节，帮助学生快速进入学习状态，集中注意力。
3. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 导入环节的设计要新颖、有趣，吸引学生的注意力。
2. 导入环节要紧扣教学内容，为后续教学做好铺垫。
教学难点：1. 如何在短时间内激发学生的兴趣，提高课堂氛围。
2. 如何将导入环节与教学内容有机结合，实现教学目标。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 背景音乐导入播放一段与课程内容相关的英文歌曲或背景音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 话题引入教师提出与课程内容相关的话题，引导学生进行简单的讨论，激发学生的兴趣。
3. 游戏导入设计一个与课程内容相关的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的英语听说能力。
4. 故事导入讲述一个与课程内容相关的英文故事，通过故事情节的展开，引导学生进入学习状态。
二、新课导入（10分钟）1. 复习导入复习上节课所学的知识点，让学生回顾所学内容，为新课做好铺垫。
2. 问答导入教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 案例导入展示一个与新课内容相关的案例，让学生通过分析案例，理解新课知识点。
4. 互动导入教师与学生进行互动，通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结导入教师对本节课的导入环节进行总结，强调导入环节在课堂中的作用。
2. 激励导入鼓励学生在今后的学习中，继续运用导入环节，提高自己的英语学习效果。
四、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集与课程内容相关的英文资料，为下次课堂导入做准备。
教学反思：1. 导入环节的设计要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以提高学生的参与度。
2. 导入环节要与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。
3. 在导入环节中，要注重培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
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高一英语写作课教案一、课题（Topic）:看图书面表达（Writing A Story）二、学科（Subject）：英语三、课时（Academic Hour）：1课时四、任课教师（Teacher）：欧阳纯五、时间（Date）：2011年7月16日六、教学目标（Teaching Aim）：1、教会学生如何用英语描写一个过去的故事。
2、让同学们了解书面表达的写作方法和注意事项。
3、教会同学篇章结构、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。
七、教学重点（Key Points）:1、看图书面表达的特点。
（The characteristics of writtenexpression.）2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
确定出描述图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。
并将联想到的单词、例句等展现给学生。
对文章结构、段落、格式等进行修改，实现用词准确，行文流畅。
（Observe the picture→Central idea→Important words and sentences→Structure, paragraphs, formats）3、看图书面表达的写作方法和注意事项。
（writing methodsand precautions）4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和结束语。
（Classic opening words , interface language and conclusions.）八、教学方法（Teaching Methods）：讨论法、提问法九、教学步骤（Teaching Procedure）：1、指出看图书面表达的特点（Point out thecharacteristics of written expression）：①观察要有顺序，从整体到局部，或从上到下，从外到里，从左到右。
（Sequential observation）②方位词很重要。
（The position of the word）③特点描写。
（Characteristics described）④寄情于物。
（Focus on the material）⑤适合运用多种修辞手法。
（Use rhetorical devices ,suchas metaphor and personification.）2、给出具体的图片，对图片进行分析，经过讨论指出故事的中心思想。
（Give a specific picture and analysis the images. Point out the central idea of the story by discussion.）① The left picture:people are fleeing from sand dunesbecause they cut down all trees.② The right picture:people have planted many trees andthe sand has retreated.③ Central idea:Trees play an important part in water andsoil conservation. People should realize the important relation between human and nature.3、给出联想到的单词和例句，并将其一一展现给学生。
并指出文章应该要注意的结构、段落和格式。
（Give the wordsand sentences that associated with, and unfold themto students. Articles should pay attention tostructure, paragraphs and ）①中心词：沙丘（sand dune）；进（advance）；退（retreat）；水土保持（water and soil conservation）；生态平衡（thebalance of nature）②例句：a.As is shown in the pictures，trees play an importantpart in water and soil conservation.b.It's never too late to mend.c.Obviously, it is high time that we took somemeasures to solve the problem.d.Accordingly, I recommend that some measures betaken.③文章结构可采取分——总式结构，先叙述图画的内容，再总结图画所要表达的中心思想。
段落格式可采用三段式，先描写图画内容，人们滥伐森林，造成水土流失，导致沙丘、沙尘暴的产生，人们重新植树，有效抵制沙丘的进攻；再议论图画所暗示的深刻含义，呼吁人们重视生态平衡。
4、指出看图书面表达的写作方法和注意事项。
（Point out thewriting methods and precautions of plug-in writtenexpression.）①认真审题，确定时态人称时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…——过去时；next，in…——将来时等。
人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。
②找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看图片中的信息点，一定要挖掘深层次的信息点。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
③成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
④文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次。
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
常用连接词：a.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Secon d…And then，Finally，In the end，At lastb.表并列补充关系的：What’s more，Besides，Moreover，Furthermore，Inadditionc.表转折对比关系的：However，On the contrary，butAlthough+clause( 从句)，In spite of+n/doingOn the one hand…On the other hand…Some…，while others…d.表因果关系的：Because，As,So，Thus，Therefore，As a resulte.表换一种方式表达：In other wordsf.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doingg.表陈述事实：In facth.表达自己观点：As far as I know，In my opinioni.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary⑤认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。
检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。
下面列举一些在检查中可发现的错误：a.We live more and more comfortable.改正：comfortably(副词修饰动词)b.we can get many informations by reading newspapers.改正：much information(不可数名词由much修饰)c.There has many programs in TV.改正：There are many programs on TV.(There be句型和介词短语)d.I think ride a bike can keep our health.改正：I think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)5、给出一些经典开头语、衔接语和结束语。
（Give someclassic opening words, interface language andconclusions.）①开头语（Opening words）：a.One day / the other day / a couple of days ago / whilehe was…,he..b. From the picture，we can see ….c. As is shown / indicated in the picture, …d. This is a funny and instructive picture. In the picture,a young man …e. We can lear n from the picture that …f. The picture shows that…②衔接语（Interface language）：a.A s we all know,…b.A s is known to all,…c.I t is well know that…d.I n my opinion,…e.A s far as I am concerned,…f.T his sight reminds me of something in my daily life….②结束语（Conclusions）：a. The picture sets me thinking deeply…b. After seeing the picture ,I was greatly shocked by …c. It is really an unforgettable day …d. In conclusion/brief/short/a word,…e. On the whole…f. Generally speaking,…g. As has been stated…十、巩固（Consolidation）:总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心——确定图画的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构。