学前班数学课教案
数学启蒙课学前班教案
数学启蒙课学前班教案一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生初步了解数学的基本概念和运算符号。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
二、教学内容：1. 数字认知：认识0-10的数字，学习用手指表示数字。
2. 数量对应：学习将数字与实际物品进行对应。
3. 数字顺序：学习数字的顺序排列。
4. 数的比较：学习使用大于、小于、等于符号比较数字大小。
5. 数的分解：学习将一个数字分解成两个或多个部分。
三、教学过程：1. 导入活动：通过数学游戏引起学生的兴趣，例如“数数比赛”，让学生分组比较谁能最快数到10。
2. 数字认知：展示数字卡片，让学生依次报出每个数字，并用手指表示出相应的数量。
3. 数量对应：让学生观察教室里的物品，让他们分组数数，比较各组的数量。
4. 数字顺序：教师出示乱序的数字卡片，让学生协作将卡片按照正确的顺序排列。
5. 数的比较：教师使用实际物品示范数字的比较，例如拿出两个苹果，让学生判断哪个更多或更少。
6. 数的分解：教师使用计数棒或其他教具，将一个数字分成两部分，让学生观察并说出分解后的数字。
7. 小结与延伸：教师与学生一起回顾所学内容，并邀请学生举例展示他们的学习成果。
四、教学资源：1. 数字卡片，用于数字认知和顺序排列。
2. 实际物品，如水果、玩具等，用于数量对应和数的比较。
3. 计数棒或其他教具，用于数的分解。
五、教学评估：1. 结对活动：让学生结对合作完成一些数学任务，例如比较数字大小、分解数字等。
2. 观察记录：教师观察学生在课堂活动中的参与程度、对概念的理解和表达能力。
3. 学习成果展示：邀请学生展示自己的学习成果，例如口头表达、图片展示等。
六、教学反思：该教案通过灵活多样的教学活动，帮助学前班的学生初步接触数学，并培养他们的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。
教师在教学中要注重引导学生思考和互动交流，观察学生的学习状态并及时调整教学策略。
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班数学优秀公开课教案
学前班数学优秀公开课教案【教学目标】1.让学生通过动手操作，理解数字1-10的含义，能够正确书写。
2.培养学生的观察力、思维力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
【教学内容】1.数字1-10的认识与书写。
2.数字1-10的加减法运算。
【教学准备】1.课件：数字1-10的图片、动画。
2.教学道具：数字卡片、小卡片、计数器。
3.学生用品：练习本、铅笔。
【教学过程】一、导入1.老师出示课件，展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2.学生跟读数字，老师纠正发音。
二、数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并说出每个数字的特点。
2.学生分组讨论，找出数字1-10的排列规律。
三、数字的书写1.老师示范数字1-10的书写方法，边写边讲解。
2.学生跟随老师一起书写，老师个别指导。
3.学生独立书写，老师巡回指导。
四、数字的加减法运算1.老师出示课件，展示数字1-10的加减法动画，引导学生观察并理解加减法的意义。
2.学生分组讨论，找出加减法的运算规律。
五、游戏环节1.游戏一：数字接龙学生围成一个圈，老师发出一个数字，学生依次说出下一个数字，直到1-10全部说完。
2.游戏二：数字抢答老师出示数字卡片，学生抢答说出数字的名称和加减法运算结果。
六、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。
七、课后作业1.学生独立完成课后练习，巩固本节课所学内容。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
【教学反思】重难点补充：一、教学过程1.导入老师：同学们，你们认识这些数字吗？（出示数字1-10的图片）学生：认识，这是1，这是2……老师：那我们一起来看看这些数字有什么特别的地方吧。
2.数字的认识老师：请大家仔细观察，你们发现这些数字之间有什么规律吗？学生甲：数字是从小到大排列的。
学生乙：1是最小的，10是最大的。
老师：很好，那我们来试试，把数字1-10按照从小到大的顺序排列一下。
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
学前班数学《找规律》教案
学前班数学《找规律》教案一、教学内容本节课选自学前班数学教材《找规律》章节，详细内容包括认识规律、发现规律、运用规律三部分。
通过学习，使学生对规律有初步的认识，培养他们观察、思考、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够理解规律的概念，掌握基本的寻找规律的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：寻找规律的方法，以及运用规律解决实际问题。
教学重点：理解规律的概念，掌握基本的寻找规律的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性贴图等。
学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一组有规律的磁性贴图，引导学生观察并说出它们的排列特点。
（2）教师邀请几名学生到黑板上展示他们找到的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察、思考，找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习册上完成课后练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分成小组，共同完成一道找规律的题目。
（2）各小组展示成果，教师点评并给予鼓励。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调规律的概念和寻找规律的方法。
（2）教师出示一道拓展题目，引导学生思考，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 《找规律》2. 内容：（1）规律的概念（2）寻找规律的方法（3）例题解析（4）注意事项七、作业设计1. 作业题目：√ √ √√ √ √√ √ √2. 答案：（1）每次增加2的等差数列。
（2）每行三个√，共三行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对规律的认识和理解程度较好，但仍有个别学生在寻找规律时存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的规律，如四季变化、昼夜交替等，激发学生学习数学的兴趣。
学前班数学教案设计(精选6篇)
学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。
“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。
1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。
2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。
3、继续闯关：(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作，教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。
三、闯关成功。
请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标：1、使学生认识1—2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1—2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间：学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。
2. 培养学生对数字0-5的数值概念。
3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。
教学准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。
3. 相应数量的小篮子。
教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。
- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。
探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。
- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。
- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。
- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。
拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。
- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。
结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。
- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。
教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。
2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。
3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。
教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。
2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。
教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。
- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。
探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。
学前班数学教案教材
学前班数学教案教材教案学前班数学教案教材一、教学内容本节课选用的教材是中国人民出版社的《数学》一年级上册，第3单元“认识数字4”。
教学内容包括：1. 学习数字4的写法和读法。
2. 理解数字4的含义，能够数的出4个物品。
3. 学会用数字4表示数量，能够用4个物品进行展示。
二、教学目标1. 学生能够熟练地书写数字4，并能正确地读出数字4。
2. 学生能够理解数字4的含义，能够数的出4个物品。
3. 学生能够用数字4表示数量，能够用4个物品进行展示。
三、教学难点与重点重点：熟练地书写数字4，并能正确地读出数字4。
难点：理解数字4的含义，能够数的出4个物品，用数字4表示数量，能够用4个物品进行展示。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些物品，如4个苹果，让学生数一数，引出数字4。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解数字4的写法和读法，让学生跟着读和写。
教师讲解数字4的含义，让学生理解数字4代表的是数量。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如“我有4个苹果，你有多少个苹果？”让学生回答。
教师讲解如何用数字4表示数量，让学生跟着做。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习本，让学生完成练习题，如“数一数，填一填：1, 2, 3, ___”。
5. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固知识。
六、板书设计板书内容：数字4的写法和读法，数字4的含义。
七、作业设计作业题目：1. 抄写数字4，每个写5遍。
2. 数一数，填一填：1, 2, 3, ___。
3. 用自己的物品，如玩具、书本等，展示数字4的数量。
作业答案：1. 数字4。
2. 4。
3. 用4个物品进行展示，如4个玩具、4本书等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字4的写法和读法掌握较好，但在理解数字4的含义，数的出4个物品，用数字4表示数量方面还有待加强。
2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮
2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三单元“比较大小、长短、高矮”。
具体内容包括：第一章“大小的比较”，了解大小概念，掌握比较大小的方法；第二章“长短的比较”，理解长短概念，学会比较长短；第三章“高矮的比较”，掌握高矮概念，学会比较物体的高矮。
二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较的方法，进行大小、长短、高矮的比较。
教学重点：掌握大小、长短、高矮的概念，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片等。
学具：学生每人准备一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生展示自己准备的大小、长短、高矮不同的物品。
引导学生观察、讨论这些物品的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解大小、长短、高矮的概念。
演示比较大小、长短、高矮的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析。
讲解解题思路，演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
选取部分学生作品进行展示、讲评。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，合作完成大小、长短、高矮比较的任务。
教师观察学生活动，给予指导。
提问学生，激发他们思考如何将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念。
2. 比较大小、长短、高矮的方法。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家中大小、长短、高矮不同的物品，进行比较，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现大小、长短、高矮的比较现象，学会用所学知识解决问题。
学前班数学教案范例10篇
学前班数学教案精选范例优秀10篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次本文范文为您整理了10篇《学前班数学教案精选范例》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
学前班数学教案篇一活动目标：1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识。
2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点、难点：调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。
活动准备：为幼儿提供了多种操作实物：圆片活动过程：一、从操作中探索9的分合1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。
2、撒圆片（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的。
和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。
二、对照检验，相互交流1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。
2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。
3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。
教师请个别幼儿回答。
4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。
三、应用笑脸娃娃捉迷藏：（1）教师请出9个磁性娃娃笑脸师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。
学前宝贝数学启蒙教案
学前宝贝数学启蒙教案数学是一门抽象的科学，对于学前宝贝来说，数学启蒙是培养他们数学思维和逻辑思维的重要环节。
为了帮助学前宝贝建立正确的数学观念和培养他们的数学兴趣，我们制定了一份《》。
一、教学目标1.培养学前宝贝对数学的兴趣和好奇心；2.建立学前宝贝正确的数学观念，认识数字和形状；3.培养学前宝贝的观察力、思维能力和逻辑思维。
二、教学内容1.认识数字：通过游戏、歌曲等方式帮助学前宝贝认识数字1-10，并能正确地书写和读出这些数字；2.认识形状：通过观察、比较和分类等活动，帮助学前宝贝认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等；3.数数游戏：通过数数游戏，让学前宝贝掌握简单的数数方法和数数的顺序；4.数量比较：通过比较两组物品的数量，帮助学前宝贝理解“多”和“少”的概念；5.数量排序：通过将物品按照大小、高矮等属性进行排序，培养学前宝贝的排序能力；6.找规律：通过观察物品的特点，帮助学前宝贝发现规律，并进行简单的推理和预测。
三、教学方法1.情景引入：通过生动有趣的故事、游戏和实物等，引发学前宝贝的兴趣和好奇心；2.示范教学：通过示范和操练，帮助学前宝贝掌握基本的数学概念和操作方法；3.游戏活动：通过游戏和活动，让学前宝贝在轻松愉快的氛围中学习数学知识；4.小组合作：通过小组合作，培养学前宝贝的合作意识和交流能力；5.情景模拟：通过情景模拟，让学前宝贝将数学知识应用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。
四、教学评价1.观察记录：通过观察学前宝贝的学习情况和表现，及时发现问题并进行调整；2.游戏评价：通过游戏活动的评价，了解学前宝贝对数学知识的掌握程度；3.作品展示：通过学前宝贝的作品展示，评价他们的创造力和自主学习能力；4.综合评价：通过综合评价，了解学前宝贝的整体学习进展和成长情况。
通过《学前宝贝数学启蒙教案》，我们希望能够在学前宝贝的成长过程中，培养他们对数学的兴趣和好奇心，建立正确的数学观念，提高他们的观察力、思维能力和逻辑思维。
学前班数学教案三篇
学前班数学教案三篇作为一名为他人授业解惑的教育工,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
下面是本站为大家整理的学前班数学教案，供大家参考。
学前班数学教案活动目标：引导幼儿尝试设计规律，观赏规律排列的美。
活动预备：废的瘦长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展现架两个（可用图书架代替）；活动过程：一、幼儿自由铺小路。
师："我们新建的小区要修一些美丽的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又美丽！'1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，2、幼儿操作。
二、师引导幼儿发觉有规律的小路很美丽。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上观赏，找出自己最喜爱的，并说出缘由。
2、师引导幼儿发觉规律小路的美，进行小结：小路根据肯定的规律来铺，我们看上去会觉得很美丽很舒适。
三、幼儿再次设计有规律的小路。
四、陈设小路，相互沟通阅历，观看排列规律。
五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构嬉戏"漂亮的住宅小区'里的合适位置。
延长活动：在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
学前班数学教案活动目标：1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓舞幼儿乐观参与"逛书店'的嬉戏活动，理解"付钱'和"找钱'的关系。
3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动预备：1、各种各样的书，上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
活动过程：一、引入：小伴侣们你们看我们的"珍宝书店'已经开张了，里面有很多好看的书，你们想去买吗？（想）那你们知道买书需要什么吗？（钱）1、介绍银行师：我们应当到哪取钱？（银行）在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。
2、安排角色师：小伴侣去买书时，想一想我们怎样去买？（可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好伴侣一起去买书。
最新学前班数学教案40篇优秀8篇
最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
写6和7。
课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】，大家一起来看看吧。
幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、进展幼儿的思维力量。
预备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。
（1）老师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。
（2）老师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。
（4）老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。
（5）老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。
2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观看上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。
）3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4、激发幼儿的想象力，请幼儿依据10像什么创编一个故事，关心幼儿学习10的组成。
（1）幼儿先一起争论，相互叙述。
（2）请个别幼儿叙述自己的故事。
（3）评比出最佳故事奖，并要求幼儿都会叙述这个故事，关心幼儿记忆10的组成。
5、练习，写出10的组成。
学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，进展幼儿的观看力及集中性思维力量。
预备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。
（1）复习10的组成。
检查幼儿是否把握。
嬉戏：碰球玩法：首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。
师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。
学前班数学《分类》教案三篇
学前班数学《分类》教案三篇第一篇：认识颜色分类教学目标：1. 能够正确辨认和说出常见的颜色词汇；2. 能够将不同颜色的物品进行简单分类。
教学准备：1. 五颜六色的小球、颜色卡片等教具。
教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：通过展示五颜六色的小球，引起学生对颜色的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 引导认识颜色（10分钟）：a. 教师出示不同颜色的卡片，比如红色、蓝色、黄色等，依次让学生观察并说出颜色的名称。
b. 跟学生玩颜色配对游戏，教师先说出某个颜色的名称，学生需要找到相应的颜色卡片。
3. 颜色分类（15分钟）：a. 教师出示一些不同颜色的物品，比如红色的苹果、蓝色的铅笔等，要求学生将它们按颜色进行分类。
b. 学生通过自己动手将物品分类，教师辅助引导并纠正错误。
4. 总结（5分钟）：教师帮助学生总结学习内容，复习所学的颜色名称以及颜色的分类方法。
5. 拓展（10分钟）：学生通过玩颜色寻找游戏，进一步巩固颜色的认知和分类能力。
6. 结束（5分钟）：教师鼓励学生，告诉他们今天学习了颜色分类的知识，以及在日常生活中可以运用颜色分类的方法。
第二篇：形状的分类教学目标：1. 能够辨认和说出常见的形状词汇；2. 能够将不同形状的物品进行简单分类。
教学准备：1. 五颜六色的几何图形卡片等教具。
教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：通过展示不同形状的卡片，引起学生对形状的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 引导认识形状（10分钟）：a. 教师出示不同形状的卡片，比如圆形、方形、三角形等，依次让学生观察并说出形状的名称。
b. 跟学生玩形状配对游戏，教师先说出某个形状的名称，学生需要找到相应的形状卡片。
3. 形状分类（15分钟）：a. 教师出示一些不同形状的物品，比如圆盘、正方形的砖头等，要求学生将它们按形状进行分类。
b. 学生通过自己动手将物品分类，教师辅助引导并纠正错误。
4. 总结（5分钟）：教师帮助学生总结学习内容，复习所学的形状名称以及形状的分类方法。
2024年幼儿园学前班数学教案教案
2024年幼儿园学前班数学教案一、教学目标1.让学生能够理解数字1-10的含义。
2.培养学生手口一致地点数、按数取物、比大小等基本数学能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.手口一致地点数。
3.按数取物。
4.比较大小。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，掌握手口一致地点数、按数取物、比较大小的方法。
2.教学难点：让学生理解数字的含义，能够运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数字画，引导学生观察并说出画中出现的数字。
（二）数字1-10的认识1.老师通过课件展示数字1-10的图片，引导学生说出每个数字的名称。
2.学生跟读数字，老师纠正发音。
3.老师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。
4.学生分组，进行数字接力游戏，巩固数字的认识。
（三）手口一致地点数1.老师出示一些物品，如小石头、小玩具等，引导学生用手指点数。
2.学生跟读数字，确保手口一致。
3.老师出示不同数量的物品，让学生用手指点数并说出总数。
（四）按数取物1.老师出示一张图片，图片中有不同数量的物品。
2.老师说一个数字，学生找出图片中相应数量的物品。
3.学生分组进行按数取物游戏，巩固按数取物的能力。
（五）比较大小1.老师出示两个大小不同的物品，引导学生比较大小。
2.学生用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述大小关系。
3.学生分组进行大小比较游戏，巩固比较大小的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.老师布置课后作业，让学生回家后与家长一起玩数学游戏。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对数字1-10的认识程度。
2.观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
3.收集学生课后作业的完成情况，评估教学效果。
六、教学反思1.通过本节课的教学，发现学生对数字1-10的认识较为扎实，但在手口一致地点数方面还需加强。
数学启蒙学前班教案
数学启蒙学前班教案1. 发展学生数学的兴趣和学习能力- 引入数学概念：通过有趣的故事和游戏，引发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。
- 数学实践活动：设计简单的实践活动，如分类、比较大小、图案配对等，让学生通过亲身实践体验数学。
- 数学环境创设：打造丰富多样的数学环境，如数学角落、数学游戏区等，让学生自由选择数学相关的活动。
2. 培养学生的数感和数思维- 数的概念：通过教学辅助材料、故事讲述等形式，引入数的概念，如数的大小、数的个数等。
- 数的操作：引导学生进行简单的数的操作，如加减法操作，培养学生的计算思维和逻辑思维能力。
- 数的感知：通过感官体验活动，如数的感知游戏、触摸数的图案等，培养学生对数的感知能力。
3. 提供数学教具和材料支持- 数学教具：通过数学教具，如珠算盘、十字珠等，帮助学生直观理解数学概念和进行简单的计算操作。
- 数学材料：提供丰富的数学教材和练习册，帮助学生巩固所学的数学知识，并进行反复练习。
4. 设计富有趣味性的数学活动- 数学游戏：设计寓教于乐的数学游戏，如数的接龙、数的比赛等，激发学生参与的积极性和乐趣。
- 数学探究：引导学生进行小型数学探究活动，如统计一周天气情况、测量各种物品的长度等，培养学生的观察力和思考能力。
5. 老师角色转化为学生的学习引导者- 激发学生思考：通过提问、引导等方式，激发学生对数学问题的思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
- 学生讨论：鼓励学生在小组内开展数学问题的探讨和讨论，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
6. 注重家校合作提升数学学习效果- 家庭作业：给予适量的家庭作业，让家长与孩子共同参与，促进家庭与学校之间的沟通和合作。
- 家校共学：定期组织家长与学校的数学学习交流活动，让家长了解数学教学目标和方法，提供家庭学习支持。
7. 总结和评估学生的数学学习情况- 学习总结：定期对学生的数学学习情况进行总结和归纳，发现问题并加以改进。
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学前班数学课教案
学前班数学课教案1
教学目标：
1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。
2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。
3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。
4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
教学过程：
一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序
1.数字娃娃排排坐：
师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。
一起来吧……
(播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。
歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。
)
师：原来是数字娃娃呀。
还认识吗?
教师指，学生认读。
师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。
谁能帮帮他们?
学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。
师：为什么0在直尺上排最前面?
(因为0在直尺上表示起点。
)
2.10的故事：
师：数字娃娃坐得可直整齐。
0排最前面，在直尺上表示什么呢?
(0在直尺上表示起点。
)
(0还表示一个也没有。
)
师：所以，在这十个数字中，谁最小?
(0)。
师：的呢?
(9)。
师：9一听自己，可得意了。
它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。
尤其是你，0!还有1。
0和1听了，可
伤心了。
其他数字也很不服气。
于是，0和1凑到一起想了一个办法……
猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?
(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。
)
(演示1和0变成10。
)
师：1和0团结起来，变成──10。
同学们团结起来，就能战胜一切困难。
在“田”字格中，10该怎么写呢?
(先写1，再写0)
师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。
以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。
10在直尺上该排哪里呢?
(9的后面)。
(将10归位，排在直尺上9的后面。
)
师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。
一起读一读。
(学生齐读：0，1，……9，10。
)
3.比大小
师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。
它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?同学们说说看。
(教师板书9的点子图)
(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。
)
师：请你上来画出10个点子。
(学生在黑板上合适位置画出10个点子。
)
师：现在，10()
(9)。
(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。
)
(10。
)
师：这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10。
板书课题：认识10
二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第10
1.主题图中的10。
(出示课本主题图)
师：你能找出图中藏着的10吗?
(图上有10只鸽子。
)
(图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。
)
2.拿小棒表示10。
师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。
(学生一边拿一边数。
)
3.寻找生活中的10。
(说一句话或动作表演)
师：找一找，生活中还有什么是用10表示的?
(妈妈买了10个苹果。
我有10支铅笔。
我们有10个手指。
还有脚趾也是10个。
我们组有10个人。
)
(间奏：唱儿歌。
)
师：对呀，我们的双手正好是十个手指。
两棵小树十个杈……
(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
猜猜它是谁?手。
)
4.写10。
师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。
能写会算还会画呢。
10该怎么写呢?
(演示10的书写过程，教师示范。
)
师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。
学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。
5.自我介绍——认识序数第十
师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。
谁是10的一家人?这样好了，先作一个自我介绍吧。
(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。
)
师：排第10的同学请到讲台上来。
师：数一数，共有几个?
(8个。
)
师：怎样才能变成10个呢?
(再请两位学生到讲台上，共10人。
)
三、解决关于10的问题——理解10的组成
师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢?
学生分，并说出10的组成，写在黑板上。
1.实践操作，分小棒：
2.师：还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来。
也可以直接写。
3.(教师巡视，发现不同情况。
)
4.2.汇报板书：
5.学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读。
6.3.归纳发现：
7.教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个。
8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。
9.——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。
4.理解中记忆：
10.拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。
11.四、享受关于10的游戏——巩固10的组成。