学前班数学活动教案：9的组成与分解

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《9的组成》幼儿园大班教案通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容

包括：理解数字9的组成，掌握9可以由两个数相加得到，例如1+8、2+7等，以及逆向思维，能够拆分数字9。

二、教学目标

1. 让幼儿理解数字9的含义，掌握9的组成和拆分。

2. 培养幼儿的逆向思维能力，提高他们的数学逻辑能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解数字9的组成，进行逆向思维拆分。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握9的组成和拆分。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图。

2. 学具：操作盘、数字卡片、小道具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅挂图，上面有9个苹果。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这幅图上有几个苹果？我们今天来学习数字9。”

2. 例题讲解（10分钟）

教师用数字卡片和磁性白板，展示9的组成，如1+8、2+7等，并引导幼儿拆分数字9。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放操作盘和数字卡片，让幼儿进行9的组成和拆分的操

作练习。

4. 团队协作游戏（10分钟）

教师组织幼儿分组进行团队协作游戏，每组需要用数字卡片找

出所有的9的组成方式，最快完成的组获胜。

六、板书设计

1. 在磁性白板上展示数字9的组成，如1+8、2+7等。

2. 在另一侧展示数字9的拆分，如9=1+8、9=2+7等。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片和家长一起找出所有的

9的组成方式，并记录下来。

答案：1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。

9的分解与组成教案

教案：9的分解与组成

教学目标：

1.学习将数字9进行分解，并了解不同的组合方式。

2.掌握将数字9进行组成的技巧。

3.提高孩子们对数字9的认知和理解能力。

教学准备：

1.数字卡片：1-9的数字卡片。

2.数学分解与组合练习册。

教学活动：

1.导入（5分钟）

通过分享一个有关数字9的故事或歌曲，引起学生对数字9的兴趣。

2.认识数字9（10分钟）

a.准备1-9的数字卡片，让学生找到数字9并展示出来。

b.询问学生数字9的特点：它是一个单位数，是大于8小于10的数字。

c.让学生观察数字9的形状，思考它有多少个直线和圆弧组成。

3.数字9的分解（20分钟）

a.展示数字9的卡片，并将它分成两部分：“8”和“1”。

b.让学生观察“8”的卡片，告诉他们“8”由两条直线组成。

c.让学生观察“1”的卡片，告诉他们“1”是一条直线或一条竖线。

d.引导学生将“8”和“1”组合起来，问他们能否得到数字9

e.让学生试着用其他数字卡片组合出数字9，如“7+2”，“6+3”等。

4.数字9的组成（25分钟）

a.准备一个9宫格的模板，并将数字卡片1-9放入格子中。

b.让学生观察模板，提醒他们数字9的特点。

c.让学生用数字卡片填充模板中的几个格子，找出不同的组合方式。

d.引导学生思考数字9的不同组合方式，例如：“4+5”，“3+6”等。

e.让学生尝试用其他数字卡片找出更多的组合方式。

f.让学生自由探索数字9的组合方式，记录下他们的发现。

5.总结（10分钟）

a.回顾课堂上学到的知识和技巧，通过问题和活动对学生进行回顾。

数字9的分解教案幼儿园

教学目标

通过数字9的分解教学，让幼儿园的小朋友能够了解数字9的组成方式，并能够简单的进行加减运算。

教学内容

1.数字9的分解

2.数字9的加减运算

教学步骤

步骤一：引入数字9

老师向幼儿园小朋友展示数字9，问小朋友们是否知道数字9，并让他们数数，数到哪个数字。

步骤二：数字9的分解

1.老师向小朋友们介绍数字9的分解，让他们知道数字9可以由多组

数字相加得到。

2.老师拿出现成的数字牌或棋子，让小朋友们把它们组合成数字9。教

师可以通过以下几组数字进行练习：

– 1 + 8 = 9

– 2 + 7 = 9

– 3 + 6 = 9

– 4 + 5 = 9

3.让小朋友们自己找出数字9的组合方式，并用数字牌或棋子进行展

示，教师可以通过点评的方式引导他们正确的进行组合，并纠正他们的错误。

步骤三：加减运算

1.老师可以用数字牌让小朋友们进行数字9的加减练习，例如：

–9 + 1 = ?

–9 - 3 = ?

2.通过以上的练习，让小朋友们了解到数字9可以用于加减运算，以

此为基础，进行数字1~10的加减运算，需要注意的是，教师需要适应小朋友的认知水平及学习进展。

教学反思

数字9的分解教学在幼儿园中是一种较为基础且有效的教学方法，但同时也需

要教师对幼儿进行耐心地引导和指导。在课程中，因为小朋友们的注意力很难集中，教师可以通过形象生动的方式来吸引小朋友们的注意力，例如使用卡通形象或游戏的方式来进行数字9的分解展示，从而将教学效果最大化。在课后教师可以通过

评价和鼓励小朋友们的方式来增强他们的学习信心，激发他们的学习兴趣。

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案

一、教学目标：

1. 掌握数字9的分解和组成。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

数字9的分解和组成。

三、教学过程：

1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。

2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数

字组成。

3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和

形状，看是否可以帮助分解数字9。

4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。

5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作

的数字9模型。

6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数

字9。

7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组

成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。

8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互

展示和分享。

四、教学反思：

1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取

了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。

2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合

作精神和社交能力。

3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉

快的气氛中学习和探索，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

教学目标：

1. 认识数9和数的组成。

2. 能够用多种方法拆分和组成数9。

3. 培养学生对数的灵活运用能力。

教学重点：

1. 认识数9的组成及不同组成方式。

2. 运用数的组成进行加法运算。

教学难点：

1. 学生能够掌握数9的各种组成方式。

2. 学生能够用不同组成方式进行加法运算。

教学准备：

1. 数字卡片9、1、2、3、4、5、6、7、8。

2. 计数器、计数棒等教具。

3. 图片或实物作为示范。

教学步骤：

步骤一：导入新课（5分钟）

1. 老师出示数字卡片9，让学生观察并说出数字9.

2. 老师引导学生思考，数字9由哪些数字组成？

3. 学生回答后，老师出示数字卡片1-8，让学生判断哪些数字可以组成数字9，哪些不能。

4. 引导学生认识到数字9的组成方式有多种。

步骤二：探究数的组成（15分钟）

1. 老师用实物或图片示范，如用九个小球组成数字9。

2. 老师出示数字卡片9并放在黑板上，让学生思考和探索不同的组成方式。

3. 学生可以用数字卡片1-8在旁边进行组合，尝试不同的组合方式，例如：4+5 = 9。

4. 老师鼓励学生尝试多种组合方式，并引导学生记录下来。

步骤三：拆分和组成数9的游戏（15分钟）

1. 让学生坐成小组，每个小组一套数字卡片。

2. 老师出题，如：拆分数字9，用数字卡片1-8组成，每个小组尽可能多的拆分和组成.

3. 学生用手中的数字卡片进行组合，找出不同的组合方式，并写在小黑板上。

4. 老师鼓励学生互相交流，分享各自的组合方式。

步骤四：应用拆分和组成数9的方法进行加法运算（15分钟）

9的分解组成教案

教案题目：9的分解组成

教学目标：

1. 知识目标：掌握将数字9进行分解组成的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分类和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和对数学的兴趣。

教学重点：

1. 学会将数字9分解成不同的组合。

2. 利用学到的分解方法解决实际问题。

教学难点：

学生能够独立思考和发现分解数字9的规律。

教学准备：

1. 教师准备有数字9的卡片和数字1到9的卡片。

2. 学生准备有笔和纸。

教学过程：

Step 1 导入新课 (5分钟)

教师向学生展示数字9的卡片，让学生观察数字9并思考一下，是否能够将数字9进行分解。

Step 2 探究分解9的方法 (15分钟)

1. 教师将数字1到9的卡片洗匀后放入一个袋子中，让学生每

人抽取一个数字，并将其横向排列在黑板上。

2. 学生观察所抽取的数字，找出其中可以组成数字9的组合。教师引导学生发现“9=8+1”和“9=6+3”。

3. 学生再次抽取一个数字，将其与之前的数字组合，寻找其他可以组成数字9的组合。教师帮助学生发现“9=7+2”和“9=5+4”。

4. 继续抽取数字并组合，让学生寻找更多组成数字9的方法，直到没有其他组合为止。教师记录学生找到的组合。

Step 3 归纳总结 (10分钟)

1. 教师带领学生一起回顾和总结之前找到的数字9的组合，将其记录在黑板上。

2. 学生尝试找出其他的组合，并和之前的总结对比，是否有新的组合方式。教师指导学生思考分析。

3. 教师引导学生讨论，将所有的组合进行合并，总结成一个简单的公式：“9=a+b”，其中a和b是1到8之间的数字。

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》

一、活动目标

1.能分解9，掌握9的各种组合方式。

2.加深幼儿对数字9的理解和认识。

3.激发幼儿的数学学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。

二、活动准备

1.九宫格游戏板9个格子。

2.9个装盒的标有数字1~9的彩色贝壳，分别放入9个盒子里。

3.游戏棋子若干个。

三、活动过程

1.进入游戏

教师与孩子们坐在地上，老师给孩子们看一下游戏棋子，在地

上铺好九宫格。姑娘、小明、小红等孩子一人一个棋子，看谁先走

完整个棋盘。

2.游戏规则

a)每个孩子顺序走一步，先走完整个棋盘的孩子获胜。

b）但走棋的孩子必须说出走到的数字能够分解出的式子和能够

组成该数字的方式。举个例子，走到数字“6”，孩子说出“1+5、

2+4、3+3、1+2+3”等几种分解方式，然后说出“6颗小石头”、

“6个拼图块”、“6支笔”等几种组成方式。

3.活动分析

该活动采用互动式游戏模式，孩子们能够积极参与，激发了幼

儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然而然地学习到了数学知识。为

什么会有6种分解方式？原因何在？为什么有些数字拼数是以阶梯

型递增？这样的问题更能让孩子们在活动中形成理性思维的过程。

四、活动总结

1.通过这次数学活动，幼儿的数字意识有了进一步加深，学会

了数字9的分解和组合方法，扩大了数学思维的范围。

2.通过游戏的形式，幼儿发挥了竞争、游戏感的特点，增强了

他们对游戏的喜爱，促进了幼儿的身体发展。

3.在活动中教师应该注意引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察和思

考能力，犯错教育，激励幼儿自主学习精神。

9的分解组成教案大班教案5篇

9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1

活动目标：

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的喜好。

活动准备：

老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：

一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、101、

3、5、7、9、

2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。

二、学习10的分解和构成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和

2、7和

3、6和

4、5和

5、4和

6、3和

7、2和

8、1和9

2、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。

4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：

本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

幼儿园大班数学《9的组成与分解》

1. 数字9的认识

在幼儿园大班中，孩子们已经掌握了数字0-8的认识和写法，进一步学习数字9的认识。数字9是由一个大圆圈加上一条垂直的直线构成的。

数码卡片：教师可以准备一些数码卡片，孩子们可以触摸和辨认，巩固数字9的认识。

2. 数字9的组成

数字9可以由多种组成方式构成，比如3+3+3或5+4等等。在经过多次游戏探究后，孩子们可以了解到数字9的不同组成方式，并且能够通过手上的小物体做出对应的组合。

举例：通过一些小木棒或珠子，让孩子们组成数字9。比如3个小珠子和3个小木棒，或者5个小珠子和4个小木棒。

3. 数字9的分解

数字9可以被分解为不同的数对，例如 1+8，2+7，3+6，4+5等等。通过比对不同的分解方式，让孩子们发现它们的和都是9。

举例：授课老师可以准备一些数字卡片，每一张上面都印着9以内的数字，孩子们可以拿出两张卡片将其相加，计算结果是不是9。

4. 数字9的大小关系

孩子们还需要了解数字9在0-9的数字区间中的大小关系，知道9比较大。同时可以引导孩子对于数字9的大小关系进行对比。

举例：放置一些用乐高积木拼成的数字棒，让孩子看出数字9和其他数字棒的大小区别，增加孩子们的视觉感受。

5. 数字9的认识游戏

通过数字认识游戏，帮助孩子们更好地掌握数字9。

游戏一：数码接龙

要求：教师准备数码卡片，学生根据教师以数字9为首数列举数字接龙。

规则：当学生接到数字5时，要停一下，然后再接接龙。当接到的数字不符合规定时，不能再接，出局。

游戏二：数字排队

要求：教师把数字9印在纸上或在黑板上写出来，要求学生根据数字大小顺序，排出一个9人队伍。

幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案

一、教学目标：

1.能够理解9的概念，掌握9的分解与组成。

2.能化知识为活动，通过游戏形式加深对数字的理解。

3.能启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。

二、教学重点：

1.掌握9这个数字的概念。

2.能够通过游戏形式深入掌握9的分解与组成。

三、教学难点：

1.能够使用活动的形式加深对数字的理解。

2.能够启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。

四、教学准备：

1.卡片、数字方块、数字棋盘等教学用具。

2.课件或者图片等教学资源。

3.组织形式：小组活动。

五、教学流程：

1.导入：

（1）教师让幼儿数数1-9的数字，然后重点引入数字9。

（2）教师问幼儿：你们知道数字9有哪些分解方法？给我们展

示一下。

（3）教师可以给幼儿一些提示，比如：9个人可以分成多少组？每组有几个人？等等。

2.展开：

（1）教师把卡片上的数字表现出来，让幼儿学会将数字9分解

成几种组合，例如：

（2）教师可以让幼儿在数字方块里找出9个数字，然后将之分

为不同的组合。

（3）在数字棋盘上，在前面说的那个9个人的问题中，教师让

小组的幼儿尝试用不同的方法组合9人，例如：3+3+3、4+5、

2+2+2+1+1+1等等。

3.巩固：

（1）教师写出一个运算表达式，让幼儿求出答案，例如：2+7=？

（2）教师给幼儿提供一个限制条件的数学问题，例如：如果让

你用0~9的数字，不重复地填满一个九宫格，你可以用哪些数字？

哪些数字不能用？（答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9。0不能用，因为这样会变成两位数或三位数）。

4.结束：

大班数学教案,9的分解和组合教案及教学反思

大班数学教案：9的分解和组合教学

一、教学目标

1.能够按照规定方式将数字9进行分解，并且理解分

解的含义。

2.能够使用数字9进行加减法的运算，并理解运算规则。

3.能够通过组合数字9，实现对另一个两位数的构成，并且理解组合的含义。

二、教学内容与方法

1. 教学内容

1.能够将数字9分解成各种用数字表示的方式，例如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、9=9+0 等等。

2.能够让学生自己进行数字的分解，例如让学生自行

分解数字11、14、17、20、25 等等。

3.能够通过实际的例子让学生理解数字的运算规律，

并进行加减法的运算练习。

4.能够使用数字9进行组合，例如组合成19、29、39、49、59等等的数字。

5.能够让学生自行组合出其他数字，例如组合成21、36、47、58等等的数字。

6.能够使用绘画、游戏、猜数字等方式进行综合教学。

2. 教学方法

1.通过课堂讲解、示范、练习、讨论等方式让学生快

速掌握数字的分解、运算和组合。

2.使用游戏、猜数字、记忆大挑战等方式增加课堂互

动性，提高学生的学习兴趣。

3.注重课堂氛围的营造，让学生在愉快的氛围中学习

数学，轻松掌握知识点。

三、课堂教学流程

1. 教师部分

1.通过练习让学生快速掌握数字9的分解方法，例如

让孩子将数字9拆成其他数并尝试进行运算，或让学生协

助老师列出10组数字9的分解，并比较它们之间的相似之处。

2.通过示范和讲解，带领学生进行数字的加减法计算，

例如：9+3=12，9-3=6。并让学生自己进行练习。

3.通过数学游戏的方式进行数字组合教学，例如：组

9的分解组成教案

教案目标：

- 学习将数字9进行分解，并了解9的各种组合方式。

教学准备：

- 黑板/白板

- 彩色粘纸

- 铅笔/粉笔

- 学生练习纸

教学步骤：

1. 引入新知识：

教师出示手指，向学生展示9个手指，并问学生这是几个手指。学生回答9个手指。

2. 讨论分解数字9的方式：

教师在黑板上画出一个大数字9，并向学生问道：“我们能够

用什么方式将9进行分解呢？”请学生思考和回答。鼓励学生

提供多种答案。

3. 学生动手操作：

教师将彩色粘纸分为若干小块，并让学生使用粘纸组成数字9

的分解组合。学生可以尝试使用2个、3个、4个或更多块粘

纸的组合来分解9。

4. 学生展示：

请学生拿出自己组成的分解组合，并向全班展示自己使用的分解方式。教师可邀请几名学生上台展示，以鼓励学生积极参与互动。

5. 教师总结：

教师回顾课堂上呈现的各种分解组合，并总结各种组合的可能性。鼓励学生进行思考和讨论，是否还有其他的分解组合方式。

6. 练习：

将学生分成小组，让他们在纸上尝试画出自己的分解组合，同时标记出使用了几个小块粘纸。教师鼓励学生进行交流和分享，以促进他们的学习和思维能力。

7. 结束：

教师总结本节课的重点，再次强调数字9的分解方式，并鼓励学生在家里继续进行练习和思考。

补充说明：

可以将彩色粘纸换成其他真实物品，如乐高积木、瓷砖等，以增加学生对分解组合的实际操作和理解。此外，教师还可以设计一些游戏或活动，让学生通过分组赛或比赛的方式进行竞争和学习，以提高学生的学习积极性。

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案

一、教学目标

1.能够准确说出数字9的分解组合，如：3+6=9、2+7=9等；

2.能够利用物品进行数字9的分解与组合；

3.能够通过绘图进行数字9的分解与组合。

二、教学过程

1. 导入新知

首先，向孩子们询问数字9是由几个数字组成的，引导孩子们认识到数字9由数字1和数字8组成。

2. 分解9的方法

1.数字9可以通过数字1与数字8的组合得到。

2.数字9还可以分解为数字2和数字7的组合。

3.数字9还可以分解为数字3和数字6的组合。

4.数字9还可以分解为数字4和数字5的组合。

3. 组合9的方法

1.数字9可以通过数字1和数字8的组合得到。

2.数字9还可以通过数字2、数字3和数字4的组合得到。

3.数字9还可以通过数字5、数字6、数字7和数字8的组合得到。

4. 操作练习

1.利用物品进行数字9的分解与组合，如使用九个水果，让孩子们进行不同的分解组合。

2.利用绘图进行数字9的分解与组合，如画九只动物，用不同颜色区分分解组合的方式。

三、教学重点

1.理解数字9的分解与组合的意义。

2.能够灵活运用物品和绘图进行数字9的分解与组合。

四、教学评估

在教学过程中，可以通过以下方式对孩子们进行评估：

1.向孩子们提问，考察他们对数字9分解与组合的理解；

2.观察孩子们使用物品和绘图进行数字9分解与组合的操作是否得心应手；

3.让孩子们互相展示分解与组合的方式，相互学习和交流。

五、延伸拓展

1.给孩子们提供更多数字的分解与组合的例子，让他们积累更多的经验。

2.让孩子们亲自设计数字的分解与组合的游戏，培养他们的创造力和逻辑思维。

大班数学活动教案《学习9的组成》

教学目标：

1. 能够认识到数字9的组成，掌握9的各种分解方法。

2. 能够灵活运用数字9的各种分解方法进行计算。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学重点：

数字9的组成及各种分解方法的运用。

教学难点：

数字9分解方法的理解和运用。

教学准备：

1. 印有数字9的卡片。

2. 数字9的图片或实物。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师出示数字9的卡片让学生观察，然后让学生说一说这个数字有什么特点，有哪些组成。

二、呈现新知（15分钟）

1. 教师将数字9的图片或实物呈现给学生，让学生观察，并进行讨论。引导学生发现数字9可以由其他数字组成。

2. 教师介绍数字9的常见分解方法，如9=4+5、9=3+6等，并通过实例演示。

3. 学生跟随教师分解数字9，并进行练习。

三、合作探究（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组5~6人。每个小组分发一些数字9的卡片。

2. 小组合作，利用数字9的卡片进行各种组合和分解，探究数字9的更多组成方法。

3. 小组成员相互交流，分享各自的分解方法和策略。

4. 各小组代表报告各自的发现。

四、拓展延伸（10分钟）

教师提供一些更复杂的数学问题，要求学生利用数字9的各种分解方法进行计算，比如：9×2、9+7等。

五、归纳总结（5分钟）

教师引导学生总结数字9的组成及各种分解方法，并让学生运用数字9的分解方法回答一些问题。

六、巩固练习（15分钟）

1. 学生完成一些练习题，巩固数字9的分解方法的运用。

2. 学生进行个人或小组竞赛，在规定的时间内尽可能多地分解数字9。

幼儿园《9的分解和组成》教案

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够正确理解“9”这个数的意义。

（2）能够将“9”进行分解和组成。

2.能力目标：

（1）能够通过教师的指导，掌握“9”的分解组成。

（2）能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

3.情感目标：

（1）培养孩子们的观察能力和分析能力。

（2）培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

二、教学重点

1. 孩子们要理解“9”的意义。

2. 孩子们要能够将“9”进行分解和组成。

三、教学难点

孩子们能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

四、教学方法

游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。

五、教学步骤

1.引入新课（5分钟）

进入课堂后，大声喊出“9”，看看孩子们能否听懂“9”这个

数字。

2.热身活动（10分钟）

令孩子们用手指、球和板块等物品分别组成数字“9”，并在黑

板上画出来。

3.新课讲解（10分钟）

1）带领孩子们观察黑板上的数字“9”。

2）讲解分解与组成的概念，带领孩子们用白板上的棒棒糖、爆

米花、糖果等物品分解出“9”。

3）讲解“9”的组成方式，比如可以组成“3+3+3”、“4+5”、“1+8”等。

4.游戏操作（20分钟）

1）游戏1：选材料

老师手持不同的物品，全班学生从中选出组成数字“9”所需要

的物品。

2）游戏2：选算式

老师出示一个算式，全班学生从中选出等于数字“9”的算式。

3）游戏3：数独

老师在黑板上画出一个数独，让学生填出数字“9”的位置和组成方式。

5.小结巩固（5分钟）

由学生上前讲解如何分解和组成数字“9”，并将数字“9”组成的各种算式写在黑板上，以便后续复习查阅。

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

篇一活动目标：

1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。

3.体验数学小游戏带来的快乐。

活动准备：

扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

活动过程：

一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？

师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。

出示男孩和女孩的图片

师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？

师：谁找到了秘密告诉大家？

找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。

出示扑克牌：

师：这是什么？

师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。