谈谈关爱留守儿童的几点做法

谈谈关爱留守儿童的几点做法

随着社会政治经济的发展，大批农村青壮年涌入城市打工，于是诞生了一个新的未成年人群体-----留守儿童，这是是近几年来才出现的一个新名词，正逐渐被人们认识。他们仿佛是一个被遗忘的角落，一片正欲开放却被风霜浸没的花朵，他们无助、孤僻、失落、自卑……留守儿童是一个特殊的群体，他们牵动着越来越多人的心，对他们的教育更是要得法。有的老师在多次努力，没有多大成效时，就束手无策，甚至放弃了他们。作为一个教育工作者，我们该怎么做呢？

一、对留守儿童要有爱心、耐心。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。我有一位学生李林，本来是一个活泼可爱的小男孩，不幸的是，在他三年级时，父母离异。为了供养他，妈妈不得不外出打工，不久就在那里安家了。小田雨由年迈的外婆照顾。可是这个爱说爱笑的孩子渐渐变沉默了，上课也不举手发言了，经常发呆；放学后，作业也不做，就沉浸在电视里,外婆提醒他做作业，他却对外婆咆哮；妈妈寄回来的学习机变成了游戏机……我看在眼里，急在心里，多次找他谈心，找同学陪他玩，给他妈妈打电话，建议她每周给孩子打一次电话。有一次无意间

知道了他的生日，我组织了全班同学给他过生日……慢慢的，笑容又回到了这个小男孩儿的脸上，他爱说爱跳了，学习也进步了。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们只要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让留守儿童感受到温暖。

二、定期走访了解留守儿童的思想动向。

要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。在我班有一个留守女孩，我经常关注她，也没有发现什么异常。可是，有一天我进教室时，看到她双手举着一本厚厚的书，正对着另一个女同学劈头盖脸的一阵猛打……我厉声喝住了她，那个被打女生的脸上已被擦破了皮。当我问她是怎么回事时，她委屈地边哭边说：“我在做作业，她却不停摇晃我的桌子，经常这样，我都忍了，今天忍无可忍了！”一句“忍无可忍”让我深深地震撼了，平时看起来柔柔弱弱的女孩儿怎么会突然间变成这样？

后来通过了解，我才知道：这个留守女孩儿还有个妹妹，姐妹俩都由外婆照顾，生活中她难免经常与妹妹发生矛盾，外婆常常以“你是姐姐，该让妹妹”为理由批评她，甚至打她。长期的压抑让她非常痛苦，所以在这次事件中爆发了。弄清了原因后，我和她的外婆进行了沟通，先讲清女孩这样发展下去的危害性，再委婉地建议她对这个女孩儿少一点批评-----最起码别当着妹妹的面批评，尽可能的采用讲故事、讲道理的方式让她明白要尊老爱幼的道理。换一种方式后，女孩更能

接受了，后来，再也没有发生过这样的事了。让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三、关心留守儿童要从身边的小事做起

留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到孤独无助。留守儿童心灵脆弱，虽然我们不能给他们太多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活。

四、关住留守儿童的心理健康

留守儿童”的心理健康问题是外出务工的父母无暇顾及的严重问题，一部分孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对他们的心理产生极大影响，内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人觉得他们远离父母，非常可怜，便对他们娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们感受父母挣钱的辛苦，养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了留守学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充

实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。

五、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，有的往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。，我和班主任利用班队活动，并尽可能地让留守儿童担任活动节目角色，对学生进行法制教育，学会自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对他们进行教育。

做为老师，我们既要做做孩子学习进步的引导者，又要做他们思想道路的引路人，生活的保护者。特别要关爱留守儿童，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，别让他们再呆在被遗忘的角落