玩一玩、做一做

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玩一玩做一做教学反思

玩一玩做一做教学反思玩一玩做一做是一种以学生为中心，强调实践操作和体验的教学方法。

通过这种教学方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时培养动手能力和创新思维。

以下是对玩一玩做一做教学方法的反思。

一、教学理念的反思玩一玩做一做教学方法体现了现代教育理念，即教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。

在这种教学模式下，教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者和协助者，更加注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学内容的反思在设计玩一玩做一做的课程内容时，教师需要深入考虑如何将理论与实践相结合，确保学生在动手操作的过程中能够理解和掌握相关的理论知识。

同时，教学内容应具有一定的挑战性，能够激发学生的好奇心和探索欲，促使他们主动学习。

三、教学方法的反思玩一玩做一做教学方法强调学生的参与和体验，因此，教师在教学过程中应采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、实验操作等，以满足不同学生的学习需求。

此外，教师还应灵活运用信息技术，如多媒体教学、在线互动等，提高教学的趣味性和互动性。

四、教学效果的反思玩一玩做一做教学方法的效果评估不应仅仅局限于学生对知识的掌握程度，更应关注学生的综合能力，如团队协作能力、问题解决能力、创新思维能力等。

教师可以通过观察、访谈、作品展示等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、教学环境的反思良好的教学环境是玩一玩做一做教学方法成功实施的关键。

教师应努力营造一个开放、包容、鼓励创新的学习氛围，让学生在轻松的环境中自由探索、大胆尝试。

此外，教学设施和材料的准备也至关重要，教师需要确保学生有足够的资源进行实践活动。

六、教学评价的反思在玩一玩做一做教学中，评价方式应更加多元化和个性化。

除了传统的笔试和口试，教师还可以通过项目报告、实践操作、同伴评价等方式，全面评价学生的学习成果。

同时，教师应注重过程性评价，鼓励学生在过程中不断反思和改进。

七、教学改进的反思教学是一个不断改进和完善的过程。

二年级《玩一玩做一做》课后反思

二年级《玩一玩做一做》课后反思1. 引言《玩一玩做一做》是二年级的一门课程，旨在通过游戏和动手实践的方式激发学生的学习兴趣，促进他们的综合能力发展。

在课程结束后，我进行了一次反思，总结了一些收获和需要改进的地方。

本文将对这些内容进行详细阐述，并以Markdown文本格式输出。

2. 收获2.1 学生的积极参与度提高在《玩一玩做一做》课程中，我采用了很多互动和合作的游戏形式，让学生能够充分参与其中。

这种教学方法大大提高了学生的积极参与度，他们在课堂上表现得更加活跃和投入。

通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能够锻炼自己的团队合作能力和沟通能力。

2.2 学生的学习兴趣增加传统的课堂教学方式往往枯燥乏味，容易让学生产生厌学情绪。

然而，在《玩一玩做一做》课堂上，学生能够通过游戏和实践的方式学习知识，使学习变得更加有趣和生动。

因此，学生对课程的学习兴趣明显增加，能够更好地专注于学习内容，并主动参与讨论和互动。

2.3 学生的综合能力得到提升《玩一玩做一做》课程注重培养学生的综合能力，通过游戏和实践让学生能够在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合能力。

在课程中，学生需要动手实践并解决实际问题，培养了他们的创新思维和问题解决能力。

通过这种方式，学生的综合能力得到了有效的提升。

3. 需要改进的地方3.1 游戏设计的合理性在《玩一玩做一做》课程中，游戏的设计对于课堂教学起到了关键的作用。

然而，在一些游戏中，题目设置过于简单或者难度过大，导致一些学生无法理解或者应付不了。

因此，在今后的教学中，我需要更加合理地设计游戏，根据学生的实际情况和能力水平，适度调整游戏的难度，确保每个学生都能够参与其中。

3.2 补充课外拓展《玩一玩做一做》课程虽然很有趣和生动，但由于时间和资源的限制，难以覆盖到所有知识点和技能。

因此，在今后的教学中，我需要将一些扩展内容加入到课外学习中，让学生能够更全面地学习相关知识。

这不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够开拓他们的思维和知识广度。

二年级上玩一玩做一做

二年级上玩一玩做一做在二年级的学习生活中，“玩一玩，做一做”可不仅仅是简单的玩耍和动手操作，它是孩子们探索世界、培养能力的重要方式。

对于二年级的小朋友们来说，学习不再仅仅局限于书本和课堂。

“玩一玩，做一做”能够让他们更加直观地感受知识，激发学习的兴趣。

比如说，在数学学习中，通过玩一些简单的数字游戏，像猜数字、数字接龙等，孩子们能更好地理解数字的概念和运算规律。

在猜数字的游戏里，一个小朋友心里想一个数字，其他小朋友通过提问来猜出这个数字。

比如“这个数字比 50 大吗？”“这个数字是偶数吗？”在一问一答中，孩子们学会了用逻辑思维去思考问题，也锻炼了他们的表达能力。

而数字接龙就更有趣啦！一个小朋友先说一个数字，下一个小朋友接着说一个相邻的数字，依次类推。

这既考验了孩子们对数字顺序的掌握，又培养了他们的反应速度。

在语文学习方面，“玩一玩，做一做”也有很多有趣的方式。

比如词语接龙，一个小朋友说一个词语，下一个小朋友要用上一个词语的最后一个字说出新的词语。

这不仅能增加孩子们的词汇量，还能让他们感受到汉字的奇妙之处。

还有故事表演，老师或者家长给孩子们讲一个简单的故事，然后让孩子们分组进行表演。

在这个过程中，孩子们需要理解故事中的角色和情节，还要通过自己的动作和语言把故事展现出来。

这不仅锻炼了他们的理解能力和表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

在科学课上，“玩一玩，做一做”更是充满了惊喜。

比如说，做一个简单的小风车。

孩子们自己动手剪裁纸张、安装风车轴，当看到自己亲手制作的风车在风中快速转动时，他们会感受到成功的喜悦，同时也对风的力量有了更直观的认识。

又或者是进行一个小小的种子发芽实验。

孩子们把种子种在花盆里，每天观察种子的变化，给它浇水、晒太阳。

在这个过程中，他们了解到植物的生长需要适宜的环境和耐心的等待，培养了他们的观察力和耐心。

除了学科知识，“玩一玩，做一做”还能培养孩子们的生活技能。

比如一起包饺子。

孩子们在家长的指导下，学习如何和面、擀皮、包饺子。

第四单元《玩一玩做一做》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动手实践在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）科学实验的探究过程：学生能够独立完成科学实验，并从中获取知识。难点包括：
-设计合理的实验方案，确保实验的准确性。
-学会处理实验数据，分析实验现象。
-将实验结果与理论知识相结合，提高科学素养。
（4）团队协作与沟通：学生在团队合作中能够有效沟通，共同解决问题。难点包括：
-学会尊重他人，理解不同意见。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动手实践的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动手实践的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-掌握实验基本操作，如测量、观察、记录等。
-理解实验背后的科学原理。
-学会分析实验结果，得出科学结论。
（3）团队合作：学生能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。重点包括：
-学会分工合作，明确个人责任。
-培养沟通协调能力，有效表达自己的想法。
-学会倾听他人意见，进行团队决策。
2.教学难点
（1）创新思维与问题解决：学生在面对实际问题时，能够运用创新思维寻找解决方案。难点包括：

2年级数学教案《玩一玩，做一做》

《玩一玩，做一做》教学设计1、教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》2、教材分析教材非常注重选择生活的、有趣的、蕴含数学意义、富有挑战性的操作活动来发展学生的动手操作能力。

本节课教材主要包括两部分内容：一是生活中的平移现象。

教材通过学生非常喜欢的华容道游戏引入新知识，引导学生通过上下平移、左右平移，帮助曹操逃走，初步体会平移现象；并设计了学生生活中常见的移动车辆出停车场的问题，让学生在富有生活趣味的游戏中，完成平移的任务，进一步了解生活中的平移现象的特点，二是生活中的旋转现象。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动，比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车，让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象，激发学习的主动性和兴趣。

3、学情分析二年级学生的心理特征是好奇心重，求知欲旺盛、喜欢玩游戏、喜欢动手操作。

故而本节课关注学生的动手操作活动，引导学生在活动中感知生活中的平移、旋转现象。

二年级的学生虽然小，但经过一年多的学习，已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力，本节课又是利用iPad进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，本班的学生具有一定的信息素养，在教师的指导下，能利用iPad完成学习任务。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合游戏活动，初步感知生活中的平移、旋转现象。

（2）过程与方法: 会前后、上下平移物体，能动手制作一些可以旋转的物体，在玩中体会生活中的平移、旋转现象。

（3）情感态度与价值观：在动手操作中体验学习数学的成功，培养数学的应用意识与能力。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学生初步感知平移和旋转现象。

(2)教学难点：学生能够按要求平移物体到出口。

6、教学方法（体现出个性化的教学）教学时教师首先创设华容道游戏情境，让学生迅速进入学习状态，接着教师解释游戏规则，学生独立思考之后，小组合作交流，互相说一说每一步是谁朝什么方向走了几格，体会平移现象。

《玩一玩,做一做》(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册

玩一玩，做一做一、引言数学是一门需要动手实践的学科，在学习过程中，通过动手实践来巩固所学的知识点是非常有效的方法。

因此，在这篇文档中，我将以数学二年级上册课程为例，分享一些适合学生们“玩一玩，做一做”的数学活动，来加强学生们的数学实践能力和兴趣。

二、数据分类1. 面积、周长及度量衡活动一：测量与比较学生们可以在教室内或校园内找到一些不同形状的物体，并使用卷尺、尺子、量角器等工具进行测量。

比如，学生可以测量自己书包的长、宽、高、底面积等指标，并与同学的书包进行比较，了解不同的书包之间的差异。

活动二：拼图游戏学生们可以使用同样的形状拼图，拼出不同的图形，然后使用尺子或卷尺进行测量，比较拼出的图形的面积和周长。

这样的活动可以让学生们探索不同面积和周长下，图形的变化规律。

2. 数量与基础代数活动三：数码游戏学生们可以玩一些数字游戏，比如填数字、猜数字等游戏，来熟悉数码及数学概念。

例如，学生们可以玩“填数字游戏”，先给出一组数字和加减乘除的运算符，学生们需要把这些数字填到计算式中，使其满足计算结果与预设值相等。

活动四：平衡秤游戏学生们可以使用一对平衡秤和一些可移动物品，进行平衡秤游戏。

例如，学生将100元的硬币分散放到两个秤盘上，让两个秤盘保持平衡。

这样的活动可让学生们体验到平衡的概念，并在游戏中加深对比重、物理平衡等概念的理解。

3. 分数与小数活动五：分数与小数学生们可以在超市选购商品时，通过比较不同产品的价格、重量、装量等参数，来探究商品的价值。

例如，学生们可以比较两种巧克力，一种是100克装的，售价10元，另一种是50克装的，售价7元，这个时候学生们可以计算每克的售价，比较哪一种更划算。

活动六：瓶子里的水学生们可以尝试使用小数计算量杯中水的容量和重量。

例如，学生需要知道某个桶中有多少水的时候，可以先用计量器将水桶中水的体积测量出来，然后根据密度计算出水的重量。

三、总结通过以上六个活动，学生们可以在实践中探究和学习数学，提升他们的兴趣，增强他们的数学实践能力。

二年级数学上册《玩一玩-做一做》—教学设计【教学参考】

二年级数学上册《玩一玩-做一做》—教学设计【教学参考】教学内容：玩一玩，做一做教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教具准备：图片、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道a)教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。

了解故事。

华容道的玩法介绍。

游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）（1）分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

1、练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）2、列举生活中的平移现象。

升国旗、缆车你还知道哪些？3、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。

3、反馈。

转一转，发现了什么？4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

b)放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

一、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

四、布置作业：优百分本节课内容。

板书设计：玩一玩，做一做平移旋转课后反思：。

A2《玩一玩,做一做》主题说明

《玩一玩，做一做》主题说明
县（市、区）
学校
姓名
学科
小学数学
能力维度
□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A2 数字教育资源获取与评价
课题名称
《玩一玩，做一做》
教学环境
√多媒体教学环境□混合学习环境 □智慧学习环境
主要内容
“玩一玩，做一做”是新课程标准中的一个明确目标，主要让学生在具体的操作活动中，不断积累数学活动的经验，发展学生的操作、思考能力和想象空间。本科时把平时学生玩的游戏引入课堂，让学生在探讨游戏的过程中，感受图形的平移现象，在操作中培养学生的有序思考能力，激发学生的动手操作能力，让学生在操作活动中体会、感知制作的要领，感知旋转现像，直观感受哪一种硬纸板旋转起来更稳定，为今后的深入学习埋下伏笔。
教学对象
二年级学生教学重点Fra bibliotek借助人物图片的移动帮助学生直观感受平移。
借助视频片段与讲解相结合引导学生感悟旋转现象。
学习难点
如何利用现代化信息手段提升学生对于数学概念的理解。
等级
√优秀
如果只是单纯地利用讲授，学生对平移与旋转的感悟不大，我选择插入三国主要人物形象的图片，促进学生通过形象生动的华容道游戏理解平移现象，并通过插入《纸风车的制作》这一片段，让学生通过视觉地观察，直观地感受旋转的产生，学生不仅会产生巨大的学习兴趣，并且会对旋转现象记忆深刻。对于“物体围绕着一点进行转动的现象就是旋转。”这一概念有更深刻的理解，并且可以让学生在课后根据视频进行制作纸风车，直面旋转现象，从而达到本科的教学目标，使现代化信息手段真正服务于课堂教学。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》这一章节的内容，主要围绕认识数字4、5、6、7、8、9展开。

通过这一章节的学习，学生可以进一步巩固对数字的认识，提高对数的敏感度，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教材中包含了丰富的图片和实例，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识点。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们在上学期已经初步认识了1-9的数字，对数字有一定的了解。

但部分学生可能对数字的认识还停留在较浅的层面，对数的敏感度不高。

此外，学生的动手操作能力和观察能力也各有差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考等方式，加深对数字的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.教学难点：培养学生动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实际操作解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上学期认识的数字1-3，引出本节课要学习的数字4、5、6、7、8、9。

2.新课讲解：（1）讲解数字4：通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字4。

（2）讲解数字5：同样通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字5。

（3）讲解数字6：引导学生观察实物模型，让学生通过实际操作，认识数字6。

（4）讲解数字7：通过卡片游戏，让学生观察并认识数字7。

《玩一玩,做一做》(教案)2023-2024学年数学二年级上册

《玩一玩，做一做》（教案）20232024学年数学二年级上册教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖第33页至第35页的“表内乘法”部分。

内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，并能够解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。

难点：解决实际问题时，能够灵活运用乘法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，每行有4个座位，共有5行，问一共有多少个座位？2. 讲解乘法的意义：通过观察座位的情况，引导学生理解乘法的概念，即每行座位的个数（4个）乘以行数（5行），得到总座位数（20个）。

3. 教授乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，如“4乘以5等于20”，“5乘以4等于20”等。

4. 练习乘法运算：让学生用小卡片进行乘法运算练习，如4乘以5、5乘以4等。

5. 解决实际问题：让学生解决一些实际问题，如：“如果有3行座位，每行有4个座位，一共有多少个座位？”六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括乘法的意义、乘法口诀以及实际问题的解决方法。

七、作业设计a. 3乘以5等于多少？b. 5乘以3等于多少？c. 2乘以6等于多少？d. 6乘以2等于多少？2. 作业答案：a. 3乘以5等于15b. 5乘以3等于15c. 2乘以6等于12d. 6乘以2等于12八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对乘法概念的理解程度，以及乘法口诀的记忆情况。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法知识。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，如书本、水果等，尝试用乘法计算总数，培养他们运用乘法解决实际问题的能力。

《玩一玩,做一做》(教案)北师大版二年级数学上册

第四单元图形的变化·第2课时玩一玩，做一做·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节教学内容知识联系一年级上册图形的认识,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础。

其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

二、教学目标1.结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能正确判断物体的平移、旋转现象。

三、重点难点【教学重点】了解平移和旋转现象。

【教学难点】能正确判断物体的平移、旋转现象。

四、教学过程设计第一板块【情境引入激发兴趣】师：你听说过华容道游戏吗？有学生知道，也有学生摇头。

师：今天，我们就一起来做做这个游戏。

华容道游戏取自于著名的三明故事。

曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。

关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。

师：想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？学生思考，自由发言。

师：一起来试一试吧。

（板书课题：玩一玩，做一做）设计意图：通过介绍华容道游戏，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识平移现象。

（1）探究曹操走华容道的方法游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

同桌合作讨论，共同完成移动认为，汇报结果。

找学生用实物演示：生1：曹操先向下走2格，遇到关羽走不动了。

这时把兵向上移动1格，赵云也向上移动1格，然后把关羽向左移动2格，最后把曹操先向下移动 1 格，再向左移动1格，曹操走到出口。

生2：先把兵向上移动1格，赵云也向上移动1格，然后把关羽向左移动2格，最后把曹操先向下移动3格，再向左移动1格，曹操走到出口。

……师：看来方法有很多种，尽量使移动的格子最少为好。

（2）发现人物运动规律。

师：观察棋盘里面的人物都是怎样移动的？生：图中的人物棋子都是上下或左右移动的，无论怎样移动，都没有离开棋盘并且都沿直线运动。

北师大版数学二年级上册《玩一玩做一做》说课稿1

北师大版数学二年级上册《玩一玩做一做》说课稿1一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元的教学内容。

本节课的内容主要是通过学生的实际操作，培养学生的动手操作能力，以及让学生在操作的过程中感受数学的乐趣。

教材内容由三个部分组成：一是“做一做”，让学生通过实际操作，感受平面图形的特征；二是“玩一玩”，让学生通过游戏的方式，巩固对平面图形的认识；三是“想一想”，让学生通过思考，进一步理解平面图形的性质。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对平面图形已经有了初步的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生对平面图形的认识可能还比较模糊，因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们通过实际操作，加深对平面图形的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，进一步认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.教学难点：学生能够用语言描述平面图形的特征，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，让学生在动手操作的过程中，感受数学的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示平面图形的特征，引导学生通过实际操作，加深对平面图形的认识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对平面图形的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.做一做：学生分组进行实际操作，通过折纸、拼图等方式，认识平面图形，感受平面图形的特征。

3.玩一玩：学生进行游戏活动，通过游戏巩固对平面图形的认识，培养学生的团队协作能力。

4.想一想：学生分组讨论，思考平面图形的性质，引导学生用语言描述平面图形的特征。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养学生的空间观念和观察能力。

教材通过丰富的生活情境和有趣的游戏活动，让学生在动手操作的过程中，理解和掌握10以内数的加减法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，对10以内数的加减法有一定的了解。

但在实际操作和应用方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养空间观念和观察能力。

2.使学生理解和掌握10以内数的加减法，提高数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握10以内数的加减法。

2.教学难点：培养学生空间观念和观察能力，以及将实际问题抽象为数学问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和观察能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备了各种大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。

2.学具：为学生准备了练习纸、彩笔等。

3.教学课件：制作了与课程内容相关的课件，包括图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种大小、长短、高矮的物体，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生初步感知物体的大小、长短、高矮等概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，让学生观察和分析一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生将实际问题抽象为数学问题，理解并掌握10以内数的加减法。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个主题活动。

本活动主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间观念。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种有趣的游戏和实践活动，让学生在玩的过程中，自然而然地理解和掌握长度单位的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。

但他们对于长度单位的概念和换算可能还不太理解。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感知和理解长度单位，同时，注重培养学生的合作意识和动手操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实际操作，使学生掌握长度单位的概念，能进行简单的长度单位换算。

2.过程与方法：培养学生动手操作能力和空间观念，发展学生的观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念及换算。

2.教学难点：长度单位换算的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。

六. 说教学过程1.导入：以“猜谜语”游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：（1）通过多媒体展示长度单位的概念，让学生初步认识米、厘米、毫米。

（2）利用实物模型，让学生直观地感受长度单位的大小。

（3）进行长度单位换算的讲解，让学生理解不同长度单位之间的换算关系。

3.实践操作：（1）分组进行“拼图游戏”，让学生在游戏中感知和理解长度单位。

（2）开展“量一量，比一比”活动，让学生动手操作，巩固长度单位的概念。

4.总结提升：通过总结，使学生明确长度单位的概念和换算关系。

5.布置作业：设计一些具有实践性的家庭作业，让学生在生活中学以致用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长度单位的概念和换算关系。

《玩一玩,做一做》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物体浮沉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物体浮沉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：
-难点突破方法：利用图示和实际操作演示阿基米德原理，让学生通过计算和实验验证浮力与物体排开液体体积的关系。
-制作难点指导：提供多种材料（如泡沫、塑料瓶、橡皮泥等），指导学生通过组合和调整材料密度，制作符合要求的浮沉装置。
-数据分析指导：教授学生如何记录和整理实验数据，通过对比分析不同物体的浮沉情况，理解数据背后的科学原理。
其次，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。这说明他们在前面的学习中已经掌握了一定的合作和动手能力。然而，我也注意到，部分学生在操作过程中对实验数据的记录不够重视。在以后的教学中，我要加强对学生实验数据记录和整理方面的指导，让他们明白数据在科学研究中的重要性。
此外，小组讨论环节，学生们能够围绕物体浮沉在生活中的应用展开热烈的讨论，并提出许多有趣的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们的交流效果。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课程中增加一些口语表达训练，如角色扮演、辩论等，帮助他们更好地展示自己的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-物体浮沉原理：讲解并强调阿基米德原理，使学生理解物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
-实验操作方法：教授如何正确使用实验器材，进行物体浮沉实验，并准确记录实验结果。
-生活应用：引导学生观察并思考浮沉现象在生活中的应用，如船舶设计、救生圈使用等。

北师大版二年上册数学《玩一玩做一做》课堂笔记

《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材中的一单元，主要目的是让学生在游戏中体验数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。

本课堂笔记将详细记录本节课的教学内容、步骤以及学生的互动情况。

一、教学内容1. 认识数字3、4、5本节课主要让学生通过游戏认识数字3、4、5，并了解它们的大小顺序。

2. 学习加减法学生将通过游戏学习数字3、4、5的加减法，培养他们的运算能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力通过游戏，学生需要观察、思考、操作，并与同伴合作完成任务。

二、课堂步骤1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。

2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题《玩一玩做一做》，并解释数字3、4、5的含义。

3. 游戏环节（15分钟）（1）数字接力：学生分成两队，每队排成一行。

教师将数字卡片递给第一名学生，学生需将卡片传给后面的同学，直到最后一名学生接到卡片。

接到卡片的学生需迅速说出数字3、4、5的顺序。

速度快的一队获胜。

（2）数字拼图：教师准备数字3、4、5的拼图卡片，将卡片分发给学生。

学生需要将拼图卡片拼成完整的数字。

教师可设置难度，如将数字卡片剪成大小不一的小块，让学生思考如何拼接。

（3）数字抓抓乐：教师准备数字3、4、5的小卡片，随机撒在教室地上。

学生需要迅速找到数字卡片，并说出数字的顺序。

找到卡片多的一组获胜。

4. 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享他们在游戏中的收获，以及数字3、4、5的认识。

教师对学生的表现进行点评，并强调数字3、4、5的大小顺序。

5. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成。

作业可以是数字3、4、5的加减法练习，或者制作数字卡片，家长签字确认。

三、学生互动情况1. 学生在游戏环节积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2. 学生在数字接力环节，表现出良好的团队协作能力。

3. 在数字拼图环节，学生动手操作能力强，能迅速完成拼图。

《玩一玩,做一做》教学设计

《玩一玩,做一做》教学设计《玩一玩,做一做》教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《玩一玩，做一做》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《玩一玩,做一做》教学设计1一、教材简析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

二、教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点：1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教学准备：多媒体华容道游戏棋圆形、三角形、正方形硬纸牙签竹蜻蜓五、教学过程：（一）创设情境，引入课题师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋。

投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？生：华容道。

（二）动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道游戏。

1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。

师播放“华容道”故事视频。

师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。

曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。

《玩一玩,做一做》(教案)二年级上册数学北师大版

《玩一玩，做一做》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《有趣的图形》中的第一节内容。

本节课将引导学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特征，学会用这些图形拼组不同的画面。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解长方形、正方形的特点，提高空间想象能力。

2. 培养学生动手操作和合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生运用图形解决问题的能力，提高创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握长方形、正方形的特点，以及如何用这些图形拼组不同的画面。

2. 教学重点：让学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片等。

2. 学具：正方形、长方形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如桌子、电视、书本等，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发现长方形和正方形都是由四条边和四个角组成的，且对边相等。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件详细讲解长方形和正方形的特点，如边的数量、角的度数、对边相等等。

同时，通过图形卡片让学生直观地感受长方形和正方形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，如用长方形和正方形拼组不同的画面，让学生观察并说出拼组的方法。

引导学生发现，通过旋转、翻转等方法，可以用有限的长方形和正方形拼出各种不同的画面。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

如：用给定的长方形和正方形，拼出一个完整的图形。

通过练习，巩固学生对长方形和正方形特点的理解。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用剪刀将正方形和长方形卡片剪下来，然后用这些卡片拼组一个具有一定意义的图形。

如：拼出一个房子、一个等。

学生互相交流，分享拼组的过程和心得。

人教版二年级下册数学-玩一玩-做一做教案设计

人教版二年级下册数学-玩一玩-做一做教案设计教学内容：本节课教学内容为人教版二年级下册数学“玩一玩-做一做”，通过趣味性的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展数学知识，培养他们的动手操作能力、观察能力和创新能力。

教学目标：1. 巩固和拓展学生所学的数学知识，提高他们的数学素养。

2. 培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。

教学难点：1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 如何在活动中充分调动学生的积极性，让他们主动参与、乐于探究。

教具学具准备：1. 教具：课件、投影仪、磁性黑板等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、计算器等。

教学过程：一、导入新课1. 老师出示课件，展示一些有趣的数学游戏和实践活动，引导学生回顾所学的数学知识。

2. 学生分享他们在生活中遇到的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。

二、动手操作1. 老师发放学具，学生按照老师的指导进行操作，如剪、折、粘等。

2. 学生分组合作，完成一些有趣的数学实践活动，如制作几何图形、计算器游戏等。

三、观察发现1. 学生展示他们的作品，互相交流、欣赏。

2. 老师引导学生观察作品中的数学知识，发现其中的规律和奥秘。

四、总结提升1. 老师对本节课的活动进行总结，强调学生在活动中表现出的优点和需要改进的地方。

2. 学生分享他们的收获和感受，提出在活动中遇到的困难和问题。

板书设计：人教版二年级下册数学-玩一玩-做一做一、导入新课二、动手操作三、观察发现四、总结提升作业设计：1. 根据本节课学到的知识，设计一个有趣的数学游戏或实践活动，与家人或朋友一起完成。

2. 总结本节课的收获，写在数学日记中。

课后反思：本节课通过趣味性的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展数学知识，培养他们的动手操作能力、观察能力和创新能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与、乐于探究。