生态生命安全三年级下册三单元 PPT
三年级下册《生态环境下的生命安全》教学大纲
三年级下册《生态环境下的生命安全》教学大纲一、课程概述《生态环境下的生命安全》是一门针对三年级学生的课程,旨在让学生了解生态环境与人类生命安全之间的关系,提高他们的环保意识和自我保护能力。
通过本课程的,学生将掌握基本的安全知识和生态环境的保护方法,能够在生活中运用所学,做到自我保护和环保意识的有机结合。
二、教学目标1. 让学生了解生态环境的基本概念,认识到生态环境对人类生命安全的重要性。
2. 培养学生热爱大自然,关爱生态环境的情感。
3. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法,提高安全意识。
4. 培养学生合作、探究的能力,提高解决问题的能力。
三、教学内容第一单元:生态环境与生命安全1. 生态环境的概念与分类2. 生态环境对人类生命的影响3. 生态环境问题的表现及危害第二单元:生态环境保护1. 生态环境保护的基本原则与方法2. 生态环境保护法律法规简介3. 生态环境保护实践活动第三单元:生命安全1. 生命安全的基本要素2. 常见安全风险及预防措施3. 自我保护技巧与方法第四单元:生态环境下的生命安全1. 生态环境与生命安全的相互关系2. 生态环境恶化对生命安全的影响3. 生态环境改善对生命安全的益处四、教学方法1. 讲授法:讲解生态环境、生命安全的基本概念和知识。
2. 案例分析法:分析生态环境问题和安全事故案例,提高学生的警觉性。
3. 小组讨论法:引导学生探讨生态环境保护和生命安全的问题,培养合作精神。
4. 实践活动法:组织学生参与生态环境保护实践活动,提高实践能力。
五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的40%。
2. 考试成绩:包括理论知识考试和实践活动成果展示,占总评的60%。
六、教学资源1. 教材:《生态环境下的生命安全》三年级下册。
2. 课件:教师自制的课件。
3. 视频资料:生态环境问题和安全事故案例的视频。
4. 实践活动材料:生态环境保护实践活动所需材料。
七、教学进度安排每周一节正课,共计16课时。
(完整版)三年级下期《生命生态与安全》教案
备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬2016—2017学年下期第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二.教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点:重点:引导学生去发现、总结规律。
难点:弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
四、教学过程:(一)生命小问号谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢?(二)探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么样的环境中?②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园?③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读后的感想。
(生命的脆弱与不屈)2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的?①距今200万年~20万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学会用火,能制造简单的石器。
(旧石器时代)②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物。
(新石器时代)③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农耕生活。
(原始农耕时代)3、动手操作:画一画你心中的美好家园。
(三)全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的:动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计:1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容:教材P4—7页的全部图文教学目标:1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
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第二节 每天坚持一小时体育锻炼
每天坚持体育锻炼是一种非常好的生活习惯。初中阶段是习惯养成的 关键时期,无论以前你是否坚持每天进行体育锻炼,只要从现在起,通过你的 意志努力,坚持养成这个好习惯,一定会给你将来的生活带来莫大的好处。
坚持体育锻炼有哪些益处?如何随着初中学习任务的不断增加有效地进行体育 锻炼呢? 学习目标
遗传因素
社会环境因素
心理因素
与运动有关的因素
肥胖症的症状
• 打鼾 嗜睡 糖代谢紊乱 糖尿 蛋白尿 脂肪浸润 窒息 重度肥胖 症。
肥胖的危害
• 1、肥胖人易发冠心病、高 血压、心血管疾病:由于肥 胖者身体内的脂肪组织增 多,机体代谢耗氧量加大, 从而导致心输出量增加,心 脏做功量增大,导致使心肌 肥厚和动脉粥样硬化,因此 易诱发高血压,冠心病、心 绞痛、脑血管疾病和猝死。
• 3、有节制地看电视、用电脑。餐后看电视、玩电子 游戏、吃零食等不良习惯都是肥胖的原因,看电视 太多,沉迷电子游戏都会对健康不利,容易导致肥 胖。 听了我们的汇报,你们是否也是受益非浅, 千里之行,始于足下但愿您能用科学的方法维持您 的体重!让我们一起为了健康、幸福的未来加油! 努力吧。
第九课: .每天运动一小时
• 3、血管循环不好:血管
• 4、肺活量不足:因为体 重增加了,所以身体需
内因过多脂肪逐渐的堆 氧量增加及产生二氧化
积而使血管变窄,硬化, 碳也增加,氧气及二氧
阻力增加,血流因此会 化碳都需由肺部来转换
受到相当的影响,易导 的,因此肺部的负担自
致高血压、血管破裂及 然增加了,但肥胖的胸
脑中风。
壁赘肉会影响肺部的正
• 2、肥胖影响劳动力,容 易遭受外伤:肥胖的人因体 重增加,身体各器官的负重 都增加,可引起腰痛、关节 痛、消化不良、气喘;身体 肥胖的人往往怕热、多汗、 皮肤皱折处易发生皮炎、擦 伤,并容易合并化脓性或真 菌感染;因行动不便还容易 遭受各种外伤、骨折及扭伤 等。
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• 5、肥胖还可以并发睡 眠呼吸暂停综合症、静 脉血栓:增加麻醉和手 术的危险性。肥胖还可 以增加恶性肿瘤的发病 率,肥胖妇女子宫内膜 癌比正常妇女高2-3倍。 肥胖男性结肠癌、直肠 癌和前列腺癌的发生率 较正常人高。
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肥胖儿童在健康上问题重重,其主要有:
• 1、呼吸不顺:因其口咽 • 2、心脏功能不佳:心脏 部位的软组织过于肥厚, 为了维持庞大身躯的血 影响呼吸时空气的进出, 流循环,心跳及心肌收 尤其是在睡觉的时候。 缩力势必要较一般正常 所以会引起晚上的睡眠 儿童增加才能应付的来, 不足,进而造成白天精 长久以后心脏也会承受 神不齐,上课打瞌睡注 不住而导致衰竭。 意力不集中,学习能力 下降。
Байду номын сангаас
第九课: .每天运动一小时
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第二节 每天坚持一小时体育锻炼
每天坚持体育锻炼是一种非常好的生活习惯。初中阶段是习惯养成的关键
时期,无论以前你是否坚持每天进行体育锻炼,只要从现在起,通过你的意志 努力,坚持养成这个好习惯,一定会给你将来的生活带来莫大的好处。
坚持体育锻炼有哪些益处?如何随着初中学习任务的不断增加有效地进行体育锻炼
• 6、运动伤害:因肥胖的 身躯使骨骼及肌肉的承 重增加,肢体灵活度减 少,在做剧烈或快速运 动时,肌肉及关节的协 调性不足而易受伤,且 皆属于重度创伤,其伤 害程度要较体态轻盈者 为重(这在我们体育课 中也时有发生)。
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• 7、心理挫折感:肥胖儿童在同辈中常常是被取消的 角色,因本身体形笨重不灵活,自幼心理即会蒙上 自卑感,对其日后心理的发展不利。
• 2、肥胖影响劳动力,容 易遭受外伤:肥胖的人因体 重增加,身体各器官的负重 都增加,可引起腰痛、关节 痛、消化不良、气喘;身体 肥胖的人往往怕热、多汗、 皮肤皱折处易发生皮炎、擦 伤,并容易合并化脓性或真 菌感染;因行动不便还容易 遭受各种外伤、骨折及扭伤 等。
川教版三年级《生命·生态·安全》下册教案 教学设计
川教版三年级《生命.生态.安全》下册教学设计
第1课《生存的家园》
教学设计
第2课《生命健康的守护神》
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第3课《美丽的川西高原》
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第4课《快乐火把节》
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第5课《可爱的森林草原》
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第6课《可怕的林草火灾》
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第7课《管好火源最重要》
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第8课《不慎用火是祸首》
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第9课《当心雷雨天》
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第10课《小心洪水和泥石流》
教学设计
第11课《及时治小伤》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第12课《儿童肥胖的危害》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第13课《每天锻炼一小时》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第14课《我与动物亲密有间》
教学设计。
三年级生态生命与安全
自然界中生物与非生物关系
生物与非生物之间相互依存、相互制约。非生物环境为生物 提供生存所需的物质和能量,如阳光、空气、水、土壤等; 而生物则通过生命活动影响和改变非生物环境,如植物的光 合作用可以吸收二氧化碳、释放氧气。
生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结 构和功能相对稳定的能力。这种能力使得生态系统能够在 一定程度上抵御外界干扰和破坏,从而保持其生态平衡和 生物多样性。
人类活动对生态环境影响认识
人类活动对生态环境的影响是多方面的。一方面,人类通过开发和利用自然资源促进了社会 经济的发展;另一方面,不合理的开发和利用也导致了生态环境的破坏和污染。
地震、台风、洪水等自然灾害简介
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地震
地震是由地球内部的构造 运动引起的地面震动,可 造成房屋倒塌、道路断裂 等严重破坏。
台风
台风是热带气旋的一种, 带来狂风暴雨,对沿海地 区造成较大影响,可能引 发风暴潮、洪水等灾害。
洪水
洪水通常由暴雨、融雪、 水库泄洪等引起,河水泛 滥成灾,淹没农田、房屋 等。
人类活动对生态环境的影响还表现在对生物多样性的破坏上。随着城市化、工业化的推进, 大量自然生境被破坏,许多物种濒临灭绝。同时,人类活动还导致了全球气候变化、水资源 短缺等全球性环境问题。
为了保护生态环境,实现可持续发展,人类需要采取一系列措施来减少对生态环境的影响, 如推广清洁能源、发展循环经济、加强生态保护和修复等。同时,还需要加强环境教育和宣 传,提高公众对生态环境保护的意识和参与度。
三年级下册《生命 生态 安全》教案
三年级下册《生命生态安全》教案Unit 1: Love LifeTopic 1: Seeking a Habitat for SurvivalTeaching Objectives:1.Understand the reasons for animal n。
which is to find a suitable environment for survival.2.Understand the n process of living organisms to their environment。
and experience the hardships and wisdom of survival.3.Respect the living environment of different organisms.Teaching Focus and Difficulty:Understand the reasons for animal n。
experience the natural law of survival of the fittest through animal n.Teaching Materials: Headwear of antelopes。
frogs and fish。
ns。
crocodiles。
and grizzly bears.Teaching Time: 2 class hoursTeaching Process:1.Life's Little n MarkStarting with the n of swallows and salmon。
introduce the n to be explored: where do animals go through hardships and what are they looking for?Activities:1) Sing a children's song: Guide students to sing the children's song "Little Swallow。
《生命-生态-安全》:三年级下册教材研究
《生命-生态-安全》:三年级下册教材研究生命-生态-安全:三年级下册教材研究研究目标本文档旨在对三年级下册教材《生命-生态-安全》进行研究,探讨其内容和教学方法,以便提供教师和学生有效的研究和教学指导。
教材内容分析《生命-生态-安全》是三年级下册的教材,主要涵盖了生命、生态和安全等方面的知识。
教材内容丰富多样,包括以下几个主要部分:1. 生命的基本特征:介绍了生命存在的基本特征,如生长、繁殖、呼吸和变异等。
通过生动的插图和简洁的语言,帮助学生理解生命的本质和特点。
2. 生态系统:介绍了生态系统的概念和组成部分,如生物圈、生物种类和食物链等。
通过实例和案例,引导学生了解生态系统的结构和功能,并培养对环境保护的意识。
3. 安全教育:重点强调了生活中的安全问题,如交通安全、食品安全和网络安全等。
通过讲解实践经验和安全知识,帮助学生掌握遇到危险时的应对方法和自我保护意识。
教学方法建议为了提高教学效果,我们建议以下教学方法:1. 激发学生的兴趣:通过生动的教学案例和互动活动,激发学生对生命、生态和安全等内容的兴趣。
可以组织实地考察、观察实验和小组讨论等形式,使学生参与其中,主动探究。
2. 多媒体辅助教学:利用多媒体技术,结合图表、图片和视频等资源,展示生命、生态和安全等方面的实际情况。
通过视觉和听觉的刺激,增强学生的记忆和理解能力。
3. 实践教学结合:将生命、生态和安全等知识与学生的实际生活紧密结合起来,让学生通过实践活动来探索和应用知识。
可以组织安全教育讲座、环保活动和实验操作等,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
总结《生命-生态-安全》是一本涵盖生命、生态和安全等方面知识的三年级下册教材。
通过深入研究教材内容和教学方法,我们可以更好地指导教师和学生的研究和教学活动。
同时,通过激发学生的兴趣、多媒体辅助教学和实践教学结合等方法,可以提高学生的研究效果和兴趣,促进他们对生命、生态和安全等方面知识的全面理解和应用能力的培养。
三年级下册《安全的生命生态》教学设计
三年级下册《安全的生命生态》教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握基本的安全知识和生态环保意识。
- 学会遵守规则,提高自我保护意识和能力。
2. 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的独立思考和团队协作能力。
- 学会使用科学的方法,对生命生态问题进行探究和解决。
3. 情感态度价值观- 培养学生热爱生活、关爱生命的情感态度。
- 形成保护环境、人与自然和谐相处的价值观。
二、教学内容1. 教学主题- 三年级下册《安全的生命生态》2. 教学重难点- 安全知识和生态环保意识的掌握- 遵守规则,提高自我保护意识和能力3. 教学方法- 案例分析法- 小组讨论法- 探究学习法三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式,引导学生关注生命生态问题,激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析- 选取与生活密切相关的生命生态案例,让学生进行分析和讨论。
3. 小组讨论- 学生分小组进行讨论,共同探讨如何解决案例中的问题,培养学生的团队协作能力。
4. 探究学习- 引导学生运用科学的方法,对生命生态问题进行探究和解决。
5. 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结,帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业- 布置与课堂内容相关的作业,让学生进行课后巩固和实践。
四、教学评价- 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式,对学生的学习情况进行全面评价。
- 重点关注学生安全知识和生态环保意识的掌握,以及遵守规则,提高自我保护意识和能力的情况。
五、教学资源- 教学PPT- 案例素材- 学习指导手册- 课后作业六、教学时间- 共计1课时(40分钟)七、教学反思- 在课后对教学情况进行总结和反思,针对学生的掌握情况,对教学方法和内容进行调整和改进。
以上是三年级下册《安全的生命生态》教学设计,希望能为您提供参考。
川教版三年级下册《生命、生态、安全》教学方案
川教版三年级下册《生命、生态、安全》教学方案一、教学目标知识与技能1. 了解生命的多样性,认识人与自然的关系。
2. 掌握简单的生态知识和安全常识。
3. 学会尊重生命,保护生态环境,注意自身安全。
过程与方法1. 通过观察、实验、调查等方法,了解生态环境和安全的知识。
2. 学会合作、探究、交流的学习方式。
情感态度价值观1. 培养学生的生命意识,提高学生对生态环境的关爱。
2. 增强学生自我保护意识,提高学生安全防范能力。
二、教学内容第一单元:生命的世界1. 课1:生命的奇迹2. 课2:生物的多样性3. 课3:人与自然第二单元:生态环境的保护1. 课4:生态环境的认识2. 课5:生态环境的保护3. 课6:我们的地球第三单元:安全常识1. 课7:生活中的安全2. 课8:交通安全3. 课9:自然灾害的安全三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究问题,提高学生解决问题的能力。
2. 利用案例分析法,让学生了解实际生活中的生命、生态、安全问题,提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程第一环节:导入新课通过图片、视频等方式,引导学生进入学习情境,激发学生学习兴趣。
第二环节:新课讲解1. 采用PPT、动画等教学媒体,生动形象地展示教学内容。
2. 讲解基本概念,阐述知识点,引导学生理解和掌握。
第三环节:课堂实践1. 组织学生进行实验、观察、调查等活动,让学生亲身体验和感受。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践能力。
第四环节:小组讨论1. 引导学生针对问题进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 各小组汇报讨论成果,教师进行点评和指导。
第五环节:总结拓展1. 教师对本节课内容进行总结,梳理知识点。
2. 布置课后作业,让学生巩固所学知识。
3. 引导学生思考和探究课后问题,提高学生的创新能力。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
三年级下册《生命-生态-安全》教案
第三单元健康生活8、儿童肥胖的危害教学目标:1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动,并控制饮食,平衡营养,养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程:1.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题,说说课题的意思。
生:肥胖有哪些害处。
(学生发言讨论课题的意思)2.学习新课师:“危害”就是不好的地方,害处。
本课告诉我们,肥胖的种种害处,就是告诉我们要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。
请你说一说成为胖墩有什么不好?(学生回答)师:今天我们学习这一课,要弄清三个问题:①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)师:田杨同学,请你读第1段,然后概括一下,嘟嘟怎么了?(学生回答,教师根据回答作小结)师:马兰同学,请你读第2段,然后说说我国儿童肥胖的情况。
(学生回答,教师小结)师:肥胖是什么呢?请同学们看课文第3段,并用自己的话回答。
(学生如回答不完全,可多请几位学生回答,教师适当加以帮助,并作小结) 师:肥胖是可以防止的,课文告诉了我们哪些防止方法呢?(学生回答)师:身体肥胖或比较肥胖的同学,要经常测量自己的体重,防止继续增肥。
3.巩固练习师:请同学们根据自己的情况填一下课本31页的横线,不知道的回家测量后再填。
4.结束语师:同学们,希望大家按照课文所说的去做,积极参加体育运动和体力劳动,合理进食,增强体质。
肥胖的同学更要节制饮食,平衡营养,做到健康减肥。
9、每天运动一小时教学目标:1、知道运动对健康有好处2、了解适合小学生的主要运动项目3、养成运动的好习惯教学重难点:养成运动的好习惯教学准备:毽子、乒乓球及球拍教学过程:健康小问号:唤起学生对体育锻炼的重视,看图,了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状;了解缺乏体育锻炼对身体的危害。
明确“每天锻炼一小时”的重要性!健康小博士:了解运动对健康的好处,看图,结合自身感受,谈谈锻炼的好处。
三年级生命生态与安全
生物多样性意义
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种进化、提供生态服务等方面具有重要 意义。
环境保护与人类活动关系
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环境保护
环境保护是指采取各种措施,保护自然环境、生 态系统和生物多样性,防止环境污染和生态破坏 。
人类活动对环境的影响
土壤
土壤为植物提供生长所需的营 养物质和支撑作用;不同植物 对土壤的要求不同,如酸碱度 、肥力等。
适应环境方式
植物通过进化形成了多种适应 环境的方式,如耐寒、耐热、
耐盐碱等。
动植物间相互依存关系举例
授粉
许多植物依靠昆虫、鸟类 等动物进行授粉,以完成 繁殖过程。
种子传播
一些植物的种子依靠动物 进行传播,如粘附在动物 身上或被动物吞食后排泄 到其他地方。
生命特征
生命体具有新陈代谢、生长发育、遗传变异和应激反应等基 本特征。
生态系统组成与功能
生态系统组成
生态系统包括生物群落和与其相互作 用的非生物环境,如阳光、空气、水 、土壤等。
生态系统功能
生态系统具有物质循环、能量流动和 信息传递等功能,维持着自然界的平 衡与稳定。
生物多样性意义
生物多样性定义
未来发展趋势预测
生态环境保护意识加强
随着全球环境问题的日益严重,未来社会将更加注重生态环境保 护,加强环保教育和实践活动。
安全教育形式多样化
未来安全教育将更加注重实践性和体验性,形式将更加多样化,如 虚拟现实技术、应急演练等。
生命科学与技术发展
随着生命科学技术的不断发展,未来生命生态与安全领域将更加注 重科技创新和应用,如基因编辑技术、生物监测技术等。
三年级下册生命生态安全
ABCD
了解环保知识,积极参与 环保活动,如植树造林、 垃圾分类等;
培养对自然和生命的敬畏 之心,尊重自然规律,促 进人与自然和谐共生。
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自然环境与生态保护
自然环境组成要素及作用
水资源
水是生命之源,对维持 生态平衡和人类生活至
关重要。
土壤资源
土壤是植物生长的基础 ,为生物提供营养物质
。
气候资源
校园周边环境保护实践活动
垃圾分类
在校园周边开展垃圾分类宣传 和实践活动,减少垃圾对环境
的污染。
植树造林
组织学生参加植树造林活动, 增加绿化面积,改善生态环境 。
环保宣传
利用校园广播、宣传栏等渠道 宣传环保知识,提高师生的环 保意识。
实地考察
组织学生到附近的自然保护区 、生态公园等地进行实地考察 ,了解生态环境保护的重要性
心理健康标准及维护方法
心理健康标准
保持乐观、积极的心态;情绪稳定, 能适当表达和控制情绪;具有自信心 和自尊心,能够应对挑战和困难。
维护方法
积极参加有益身心的活动,如运动、 音乐、阅读等;学会自我调节情绪, 如深呼吸、冥想等;保持良好的生活 习惯,如规律作息、健康饮食等。
同学间友好相处技巧指导
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加强对校园周边环境的监控和 管理,防止外来不法分子进入 校园制造事端。
意外伤害自救互救技能培训
教授学生基本的自救互救技能,如止 血、包扎、固定、搬运等。
引导学生树立安全意识,学会在危险 情况下保护自己和他人。
通过模拟演练、实践操作等方式,让 学生在遇到意外伤害时能够迅速反应 并正确处理。
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心理健康与人际关系建设
气候影响动植物分布和 生长,是生态系统的重
小学三年级下册《生命生态与安全》教案
生命起源与进化
生命起源
通过讲解和图片展示,让学生了 解生命是如何在地球上诞生的, 以及生命从单细胞到多细胞的演
化过程。
生物进化
介绍达尔文的进化论,让学生了解 生物是如何通过自然选择和遗传变 异不断适应环境并进化的。
人类起源
简要介绍人类的起源和进化过程, 让学生了解人类与其他生物的联系 和区别。
人体结构与功能
家校合作与沟通 加强与家长的沟通和合作,共同关注和支持孩子的成长和 发展。
THANKS
感谢观看
证据。 人类活动对生态环境的影响 学生认识到人类活动对自然环境的破 坏,以及保护生态环境的重要性。
生态系统的构成与平衡
学生掌握了生态系统的组成要素,包 括生物群落和非生物环境,以及它们 之间的相互作用和平衡。
安全与健康生活
学生了解了日常生活中的安全常识和 健康生活方式,如防火、防溺水、饮 食安全等。
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03
04
合理饮食
介绍健康饮食的原则和注意事 项,如均衡营养、适量摄入、
避免挑食等。
规律作息
强调规律作息对身体健康的重 要性,教授学生如何制定合理
的作息计划。
运动锻炼
讲解运动对身体健康的益处, 鼓励学生积极参加各种体育活
动和锻炼。
个人卫生
教授学生正确的个人卫生习惯, 如勤洗手、保持环境清洁等。
心理健康与情绪管理
人体器官系统
通过模型和图片展示,让学生了 解人体各大器官系统的结构和功 能,如消化系统、呼吸系统、循
环系统等。
细胞与基因
简要介绍细胞的基本结构和功能, 以及基因在遗传中的作用,让学
生了解生命的微观世界。
生长发育
讲解人体生长发育的过程和特点, 让学生了解自己在不同阶段的身
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 3、有节制地看电视、用电脑。餐后看电视、玩电子 游戏、吃零食等不良习惯都是肥胖的原因,看电视 太多,沉迷电子游戏都会对健康不利,容易导致肥 胖。 听了我们的汇报,你们是否也是受益非浅,千 里之行,始于足下但愿您能用科学的方法维持您的 体重!让我们一起为了健康、幸福的未来加油!努 力吧。
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• 7、心理挫折感:肥胖儿童在同辈中常常是被取消的 角色,因本身体形笨重不灵活,自幼心理即会蒙上 自卑感,对其日后心理的发展不利。
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青少年肥胖的预防
• 早重视、早预防
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• 1、 培养良好的饮食习惯。肥胖有一定的遗传性, 但是更多的是“遗传”父母的不良习惯,这一点应 引起我们充分的重视。适当限制高脂肪、高简单糖 类的食品,多吃蔬菜、水果,少吃零食,餐前不喝 甜饮料等,都应做到。
应定期进行检查, 评价目标达到的程度。
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知识连接:
★人的一生一般要经历三个发展时期:
生长发育期、成熟期、衰退期
★身体素质包括五方面:
速度素质:是人体在单位时间内移动的距离或对外界刺激反应反应快慢 的一种能力;
力量素质:是身体某些肌肉收缩时产生的力量; 耐力素质:是指人体长时间进行肌肉活动和抵搞疲劳的能力; 灵敏素质:是指迅速改变体位,转换动作和随机应变的能力; 柔韧素质:是指人体活动时各关节肌肉和韧带的弹性和伸展度;
1、不要一人单独在水中锻炼。 2、下水前应适当活动一下全身,不要过量。 3、运动前后一小时不要进食,可喝少量的水。 4、有条件的应当在太阳出来时再下水游泳。 5、感觉不好时不要下水游泳锻炼(包括感冒发烧等)。 6、上岸后要迅速将身上的水擦干。 7、天冷时游完后应多活动一下,如慢跑等。
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知识树:
运动员的肌肉: 占体重的45%~50% 一般人的肌肉: 仅占体重的40%左右
2、肥胖影响劳动力,容易 遭受外伤:肥胖的人因体重 增加,身体各器官的负重都 增加,可引起腰痛、关节痛、 消化不良、气喘;身体肥胖 的人往往怕热、多汗、皮肤 皱折处易发生皮炎、擦伤, 并容易合并化脓性或真菌感 染;因行动不便还容易遭受 各种外伤、骨折及扭伤等。
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3、肥胖是人们健康长寿 的天敌:科学家研究发
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通过体育锻炼,可以:
•
1、提高肺活量。
•
2、提高胰岛素敏感度,稳定血糖。
•
3、稳定血脂水平。
•
4、降低血压。
•
5、改善血小板聚集。
•
6、提高心脏功能。
•
7、提高免疫力。
•
8、使人体不易发炎。
•
9、降低患肥胖症几率。
•
10、减轻心理负担。
总之,体育锻炼对人的各个不同时期的身体健康都具有积极影响。
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跑步
跑步:是最古老的运动方式之一。跑步属于有氧运动
能够提高心肺功能;血管机能;改善代谢; 能够提高身体灵敏性和平衡能力,调节体脂, 能够培养坚强忍耐的品质。
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跑步时的注意事项
跑步姿势要合理。注意身体重心稳定,不要有大幅度起伏。 跑步呼吸时要有一定节律,可将舌卷起,延长空气在口腔里的时间,减少 冷空气对呼吸道的刺激。 运动鞋要合适,运动服装尽量宽松些。 在公路上进行运动,尤其要注意安全。 锻炼时间在下午4~5点钟活动较好。
起床后,做扩胸、 伸展、转体、踢
腿等基本体操动 作。
步走,步行速度
保持在每分钟行 走60~100米, 步行20分钟左右。
做作业或复习 功课感觉疲 劳时,利用 椅子做“健 身操”的练习。
积极参加学校 大课间活动, 认真做好课 间操。
放学回家后,利用晚饭前后的空余时间,与同伴
或家人进行趣味性的体育活动。
常扩张,就是肺活量的
减少,尤其在运动时可
见肥胖儿童呼吸会比较
困难,稍微爬个楼梯也
会喘不过气来。
18
5、新陈代谢失调:可能 因摄入了过多的营养物 质使身体无法适当的调 理掉,研究显示有二成 的肥胖儿童会有尿酸过 高及五成的肥胖儿童会 有胆固醇过高,这些正 是造成儿童心肌血管疾 病的危险因子。
6、运动伤害:因肥胖的 身躯使骨骼及肌肉的承 重增加,肢体灵活度减 少,在做剧烈或快速运 动时,肌肉及关节的协 调性不足而易受伤,且 皆属于重度创伤,其伤 害程度要较体态轻盈者 为重(这在我们体育课 中也时有发生)。
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体育锻炼益处之(一):
生长发育期:能够促进我们身体的生长发育; 成熟期:能够使我们保持旺盛的精力与充沛的体力; 衰退期:能够使我们延缓衰老、延长工作年限、延年益寿。
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体育锻炼益处之(二):
肥胖和营养不良都会对身体发育造成很大 的影响,有效的体育锻炼能抑制肥胖,能 有助于营养吸收。
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让我们一起了解 几种运动吧!
毛泽东同志非常重视体育对人的培养作用,他把身体喻为“载知 识之车”“寓道德之舍”,提出“体育一道,配德育与智育,而德育 皆寄于体”,指出成才必须德智体全面发展,并于1952年指出“发展 体育运动,增强人民体质”的口号,明确了新中国体育事业的根本 目的和发展方向,推动了我国体育运动的发展。
对于毛泽东同志坚持体育锻炼,重视体育的 育人价值,你有何感想?对于每天坚持一小时体 育锻炼有什么新的认识?
保持健康的体魄,是对自己、对家庭、
对初会乃至中华民族健康素质负责的
一种表现。
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(二)化整为零,合理安排锻炼时间
体育锻炼是一种意识和习惯,如果不能保证固定的时间,同学们可以结
合学校、社区、村社的体育设施条件,创造出适合自己的活动方式,更好地
利用点滴时间进行健身,以下方法供同学们参考。
上学或放学时快
在体育锻炼中感受到的乐趣、挫折甚至失败, 你是走向成功的阶梯,也是你通向健康的“跑道”
交流与分享
请写下你参加过的最难忘的体育活动,谈谈你的感受、体验
或收获,并与同学分享:
,
.
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【拓展与思考】 毛泽东终身坚持体育锻炼
毛泽东同志一生喜欢游泳,青年时代经常畅游湘江,并坚持冬泳 ,体育锻炼塑造了他强健的体魄和坚强的意志品质,在七十三岁时, 他还完成了畅游长江的壮举,并写下“不管风吹浪打,胜似闲庭信步 ”的豪迈词句。
• 体质指数(BMl)=体重/身高∕身高 • 成年男性体质指数一般在20-25之间; • 成年女性在20-24之间。
4
一、肥胖的原因
• 导致肥胖的因素有: • 遗传与环境因素 • 物质代谢与内分泌功能的改变 • 脂肪细胞数目的增多与肥大 • 神经精神因素 • 生活及饮食习惯 • 药物性肥胖 • 其他原因,如先天遗传性疾病、外伤、理化因素等
呢?
学习目标
1、理解体育锻炼的益处,主动进行体育锻炼。 2、能够根据个人的实际情况制订简单的体育
锻炼计划。
一、坚持体育锻炼对身心发展的价值 现代科学研究和实践证明,经常合理参加体育
锻炼,能全面增进人体健康,使人充满生命活力。 对比右图,你是否同意体育锻炼具有这些益处?想 一想,你在体育锻炼过程中是否体验过锻炼的乐趣 ,或者经历过挫折和失败呢?
有的人看起来身体健康,但某些体 能可能较差,这意味着他的健康可能存 在“短板”。只有坚持体育锻炼,“扬长补 短”,才能使身体全面、健康发展。
体育锻炼能提高身体各器官系统的机 能,为大脑高效率地工作提供坚实的物 质基础,同时还是消除脑力疲劳的重要 手段。适当的体育锻炼能提高学习效率。
每天坚持一小时体育锻炼,发展和
第九课: .每天运动一小时
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第二节 每天坚持一小时体育锻炼
每天坚持体育锻炼是一种非常好的生活习惯。初中阶段是习惯养成的关键
时期,无论以前你是否坚持每天进行体育锻炼,只要从现在起,通过你的意志 努力,坚持养成这个好习惯,一定会给你将来的生活带来莫大的好处。
坚持体育锻炼有哪些益处?如何随着初中学习任务的不断增加有效地进行体育锻炼
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遗传因素
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社会环境因素
7
心理因素
8
与运动有关的因素
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大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
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肥胖症的症状
• 打鼾 嗜睡 糖代谢紊乱 糖尿 蛋白尿 脂肪浸润 窒息 重度肥胖症。
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肥胖的危害
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1、肥胖人易发冠心病、高 血压、心血管疾病:由于肥 胖者身体内的脂肪组织增 多,机体代谢耗氧量加大, 从而导致心输出量增加,心 脏做功量增大,导致使心肌 肥厚和动脉粥样硬化,因此 易诱发高血压,冠心病、心 绞痛、脑血管疾病和猝死。
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5、肥胖还可以并发睡 眠呼吸暂停综合症、静 脉血栓:增加麻醉和手 术的危险性。肥胖还可 以增加恶性肿瘤的发病 率,肥胖妇女子宫内膜 癌比正常妇女高2-3倍。 肥胖男性结肠癌、直肠 癌和前列腺癌的发生率 较主要有:
1、呼吸不顺:因其口咽 2、心脏功能不佳:心脏 部位的软组织过于肥厚, 为了维持庞大身躯的血 影响呼吸时空气的进出, 流循环,心跳及心肌收 尤其是在睡觉的时候。 缩力势必要较一般正常 所以会引起晚上的睡眠 儿童增加才能应付的来, 不足,进而造成白天精 长久以后心脏也会承受 神不齐,上课打瞌睡注 不住而导致衰竭。 意力不集中,学习能力 下降。
安静时: 一般人的心率为75次/分钟; 运动员的心率为45次/分钟
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那么,现在的我们,正处于青少年时期, 是为身体、发育、发展奠定良好基础的 “黄金时期”,我们应该注意些什么呢
• 找几个朋友一起出来锻炼吧!
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(三)设定目标、制定计划
制订计划是合理安排学习、锻炼时间的保证。试着根据自己的情况制订一个为期一周 的体育锻炼计划。
学习提示
七年级
周体育锻炼计划
制订人:
制订时间:
锻炼目标:
锻炼内容:
锻炼次数:
。 。
。 。
设定的体育锻炼目 标要立足于自我提高;