福建农林大学创新实验班介绍
福建农林大学2019年创新型人才国际合作培养项目—中美加林
福建农林大学年创新型人才国际合作培养项目—中美加林业创新型人才联合培养项目选派办法第一章总则第一条根据国家留学基金管理委员会《年创新型人才国际合作培养项目实施办法》和《关于确定年创新型人才国际合作培养项目获资助项目的通知》（留金美[]号）,结合年国家公派研究生有关文件精神，制定本办法。
第二条创新型人才国际合作培养项目依托现有国家公派留学计划以创新型培养模式及以培养创新型人才为目标开展国际合作。
以推进高水平大学建设，增强其为建设创新型国家服务的能力为宗旨，遵循“公开、公平、公正”的原则，按照选拔一流的学生，到国外一流的院校、科研机构或学科专业，师从一流的导师的要求，着眼于培养一批具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和竞争的拔尖创新人才。
第三条年月，国家留学基金管理委员会正式批准我校实施中美加林业创新型人才联合培养项目。
本项目由我校与美国加州大学洛杉矶分校（ , , ；简称）和加拿大英属哥伦比亚大学林学院( , , ；简称)合作，旨在借助在生物学、地理学和在林学、生态学等研究领域的国际领先优势，师从一流的导师，培育出一流的林学及其相关领域的高层次创新型人才，推动我校林学及其相关学科向一流学科发展，为实施“一带一路”国家战略提供人才储备。
本项目执行期暂定为年（－年），每年选派规模为名。
第四条国家留学基金管理委员会（以下简称国家留学基金委）负责本项目的组织实施工作。
第二章选派计划第五条中美加林业创新型人才联合培养项目年选派计划合计名，包括联合培养博士研究生和攻读博士学位研究生，留学院校为加州大学洛杉矶分校和英属哥伦比亚大学林学院。
第六条联合培养博士研究生，留学期限、资助期限为个月；攻读博士学位研究生，留学期限、资助期限为个月。
第七条资助内容一般为一次往返国际旅费和资助期限内的奖学金（包括伙食费、住宿费、注册费、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费和学术活动补助费等）。
农林经济管理专业创新型人才培养途径分析——以福建农林大学为例
２ ０ １ ３年 ２月
武夷学院学报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｗ ＵＹＩ Ｕ ＮＩ ＶＥＲ Ｓ Ｉ ｒ Ｙ
Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １
Ｆ Ｅ Ｂ． ２ ０１ ３
农 林经济管理专 业创 新型人才培养途径分析
以福建农林大学为例 足 ， 造 成培 养 的学 生 很少 将 服务 农 村 、做 村官 作 为 自己的 就业 方 向 ， 偏
有一 级 学 科 博 硕 士 点 的 农林 经 济 管 理 本 科 专 业 设 置 “ 经济 管 理创 新 实验 班 ” ，以培养 研究 型 人 才 为 目标 ，
生 的学 习积 极 性 和课堂 参 与感 。从 授课 的方 法 来 看 ， 目前 的课 程 主 要 还 是 以教 师 讲 述 为 主 ，学 生 分 组 讨
论、 案 例 教 学 的 教 学方 法 还 没 有 普 及 ， 学 生 的学 习 较
为被 动 ， 学 习 中的 主体作 用难 以发挥 。
理 论 方法 、 轻实 践应 用 的弊 端 。虽 然理论 上 重视 学 生 的动手 能力 训 练 ， 但 由于学 生在 实 际学 习过 程 中缺少 动手 的实践 环 节 ， 很 难将 书本 上 的 知识转 化 为专 业 能 力 。教 学 实践 不 足 主 要体 现 在 教 学实 践 的 学 时安 排
引言
创新 型人才 主 要指 富 于开 拓性 ，具 有创 造 能力 ， 能开 创新 局 面 ，对 社会 发展 做 出创 造性 贡献 的人 才 。 随着 我 国提 出加 快 建设 创新 型 国家 的 目标 ， 通过 构 建
创 新 型人 才 的培 养 模 式 来 培养 大 批 具 有 创 新 意 识 和 能力 、 适应 新 时代 需 求 的高 素 质人 才 ， 成 为 我 国高 等 教 育 的重 要 目标 。 从２ ０ １ １ 年 开始 ， 福建 农林 大 学在 具
创业实验班招生文案
创业实验班招生文案原标题：福州大学第五届远志创业实验班招生啦！福州大学第五届远志创业实验班招生正式启动远志以梦为马，不负韶华满怀创业梦想却不知从何下手？想要参赛却不知如何寻找项目？渴望寻找志同道合的优秀队友？手握项目却拉不到投资？你还在困惑烦恼吗？福州大学远志创业实验班面向全校招生啦01远志班简介福州大学远志创业实验班采取“小规模、精英化、立足专业、交叉复合”的培养原则。
不打破原有学科专业的班级建制，以辅修专业的形式对学生进行培养，学生同时隶属原所在学院和创业学院的双重管理。
通过开设系统的创新创业课程，进行专门的创新创业训练，培养能够适应当前国家战略转型与区域经济发展需要,有使命感和责任意识，具备较强创新思维、创业精神和创新创业能力的复合型卓越人才。
实验班开福建省高校之先河，是福州大学实现创业教育常态化的有益探索，将有力促进福州大学成为福建省乃至整个海峡西岸经济区培养创业型人才的重要基地。
自开办以来，远志创业实验班已完成四届学员的招生选拔工作。
02培养模式03学制与学位学制方面，实行弹性学制，学生根据创业需要可按学校统一规定申请延长修业年限休学创业。
课程总学分45学分，学生所修读课程需按辅修专业管理办法缴纳学费，学生在第一专业学制年限内完成辅修学业。
学位方面，根据辅修专业的类别以及修习的学分的不同，主要分为三种：（1）辅修专业属于跨学科门类者，授予管理学学士辅修学位；（2）辅修专业不属于跨学科门类者，授予工商管理专业辅修专业证书；（3）未修满辅修专业培养方案规定的全部学分，但已经获得辅修专业学分达到或超过30学分，由学校发给工商管理专业辅修课程证明。
04课程设置05招生选拔1、5月25日至5月31日，申请修读远志创业实验班的学生进行网上报名申请（登录教务处“本科教学管理系统”点击“辅修申请”），每位学生最多可以报名两个顺序志愿（远志创业实验班须为第一志愿，第二志愿可报名其他辅修专业），于5月31日（含）前在系统确认申请结果，并将《福州大学本科学生辅修专业申请表》、《福州大学远志创业实验班申请表》以及相应附件材料的电子版打包发送至主修专业所在学院教学办，相应纸质材料待正式开学后二周内补交至主修学院教学办。
大学专业介绍-创新实验班
创新实验班介绍开设创新实验班是我校发挥学科优势、整合各方资源以促进优秀学生出类拔萃的重大举措，是做强、做优广东工业大学宏伟蓝图的重要构成，是我校“大学生创新行动计划”的主要内容之一。
创新实验班择英才而教，独立成班，单独设置培养方案，注重基础，强化能力，突出创新，以培养拔尖创新型学术人才为目标，欢迎广大优秀学子，特别是有志于本科毕业后继续攻读研究生的优秀学子报考广东工业大学创新实验班。
一、按大类招生为了更好地培养拔尖创新人才，推动人才培养质量整体提升，我校开设机械类、电气信息类、化学与环境类3个创新实验班。
创新实验班按大类招生，其中机械类包括的专业有：机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程；电气信息类包括的专业有：自动化、电气工程及其自动化、通信工程、信息工程、计算机科学与技术、网络工程、软件工程、电子科学与技术；化学与环境类包括的专业有：化学工程与工艺、应用化学、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程。
二、独特的人才培养模式创新实验班的育人理念是：因材施教，尊重个性，以多样化自主学习模式及创新实践能力培养为重点，构建一套完整的创新人才培养体系。
对创新实验班的学生采取研究型教学模式，采用项目驱动、能力导向的教学方法。
创新实验班的学生经过四年的学习，将比普通班的学生更加具备科学研究和技术创新的能力。
三、全新的学籍管理模式创新实验班采用全新的教学与学籍管理模式：进入创新实验班的优秀学生，按大类独立成班，采用学校专门制定的培养方案，根据学科、专业特点，实行以生为本的动态管理和分流制度：从二年级开始，在每学年开始之前，根据学生的学业、素质和志向等综合状况进行适当分流、淘汰，不符合要求者转回相应专业的普通班学习。
四、全员导师制创新实验班每班安排1位班主任，一二年级为每位学生安排课程导师，重点指导学生课程学习和科研兴趣活动。
选择专业后为每位学生配备专业导师，每位导师指导2至4名学生，实施导师指导下的个性化培养。
福建农林大学创新实验班介绍
福建农林大学创新实验班介绍从2011年开始,学校在具有一级学科博硕士点的优势学科的本科专业设置“创新实验班”，以培养研究型人才为目标，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美全面发展的高素质创新拔尖人才。
“创新实验班”设有农林类、工科类、经济管理类三种类型。
学生（不含艺术类和省外专项计划批次录取的学生）可参加相关类型“创新实验班”选拨，学校组织的新生入学英语分级考试成绩作为入选“创新实验班”的条件之一，“创新实验班”实行以下的政策和措施：１．学生享受的优惠政策。
实验班推荐免试硕士研究生比例为50％；攻读硕士研究生后，中期考核成绩优秀的学生，可申请提前攻读博士学位的资格；学校设专项资金，用于资助创新实验班学生开展国内外学术和文化交流活动；鼓励学生到国内外一流大学攻读研究生或参与联合培养研究生项目；实验班学生优先参加国家级、省级及学校组织的各类科研训练项目；此外，创新实验班在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额。
２．制订单独的人才培养方案。
一年级实验班学生按学科门类培养；二年级学生按学科大类重点培养；三、四年级分流学生进入学院相关专业学习，学院对实验班学生开设专业特色课程或专业提高课程，加大双语教学授课比例。
实行弹性学制及学分制。
学制4年，在3—6年弹性学制内，完成培养计划规定的学分，即可申请毕业。
３．采取名师授课制。
实验班的课程由优秀教师担任授课教师，优先安排教学名师授课，以此保证教学质量和学生的培养质量。
４．实行导师制。
在全校范围内聘请知名教授或副教授作为实验班学生的导师并实行双向选择。
每名导师指导的学生数不超过2名，导师负责指导专业学习和参与实践训练，学生可参与导师的科研项目。
５．加强科研训练。
依托实验班所在学科专业的重点实验室、科研实验室，为学生开展研究创造条件，加强学生的科学研究能力。
6．学生自主选择专业方向。
实验班的学生在进入专业学习阶段后，根据自己的兴趣与特长，在实验班所属类型专业中选择一个专业，学院根据教学资源的实际情况确定其专业继续学习。
福建农林大学2016-2017学年共青团工作
福建农林大学2016-2017学年共青团工作先进集体和先进个人名单一、先进集体校五四红旗团委（共5个）园艺学院团委林学院团委动物科学学院团委计算机与信息学院团委交通与土木工程学院团委校青年五四奖章集体（共7个）作物逆境生物学及其遗传改良创新实验室（作物科学学院）制药工程青年教学团队（植物保护学院）园艺学院园艺系（园艺学院）启明星志愿服务队（生命科学学院）蜂产品养生协会（蜂学学院）现代农业装备及其自动化创新团队（机电工程学院）e修哥志愿服务队（计算机与信息学院）校大学生文艺工作先进集体（共5个）林学院团委动物科学学院团委机电工程学院团委文法学院团委安溪茶学院团委校五四红旗团支部（共8个）植物保护学院2013级制药工程（3）班团支部林学院2014级自然地理与资源环境（1）班团支部动物科学学院2014级动物科学合班团支部食品科学学院2014级食品质量与安全（2）班团支部机电工程学院2014级机电交通类创新实验班团支部交通与土木工程学院2014级土木工程（4）班团支部经济学院2015级经济类严家显创新班团支部公共管理学院2014级劳动与社会保障（1）班团支部校学风示范团支部（共8个）植物保护学院2015级农林类严家显创新班植物保护团支部园艺学院2014级设施农业科学与工程（2）班团支部机电工程学院2015级工业工程（2）团支部交通与土木工程学院2015级物流工程(1）班团支部公共管理学院2014级行政管理（1）班团支部艺术学院、园林学院（合署）2016级视觉传达设计（1）班团支部安溪茶学院2014级会计学（税务方向）（3）班团支部管理学院2016级人力资源管理2班团支部校优秀团支部（共53个）1、作物科学学院(2个)2014级种子科学与工程（1）班团支部2014级植物科学与技术（1）班团支部2、植物保护学院（2个）2013级制药工程3班团支部2015级植物保护（检验检疫方向）团支部3、园艺学院（1个）2016级设施农业科学与工程（1）班团支部4、林学院（1个）2015级水土保持与荒漠化防治（1）班团支部5、动物科学学院（3个）2014级动物医学（3）班团支部2015级动物医学（2）班团支部2016级动物医学（2）班团支部6、资源与环境学院（3个）2014级空间信息与数字技术（2）班团支部2015级环境科学与工程（2）班团支部2015级土地资源管理（1）班团支部7、食品科学学院（2个）2014级食品科学与工程（2）班团支部2015级食品科学与工程（2）班团支部8、材料工程学院（5个）2014级化学工程与工艺（3）班团支部2014级轻化工程（2）班团支部2015级化学工程与工艺（2）班团支部2015级新能源科学与工程（2）班团支部2016级化学工程与工艺（1）班团支部9、计算机与信息学院（5个）2014级电子信息工程（2）班团支部2014级信息与计算科学（2）班团支部2014级统计学（1）班团支部2014级计算机科学与技术(3) 班团支部2014级计算机科学与技术（4）班团支部10、机电与工程学院（3个）2014级工业工程（2）团支部2014级车辆工程（2）团支部2014级机械设计制造及其自动化（机电一体化方向）（1）团支部11、交通与土木工程学院（3个）2014级工程管理（1）班团支部2014级土木工程（2）班团支部2014级土木工程（3）班团支部12、管理学院（旅游学院）（2个）2015级管理类创新班团支部2014级会计学（1）班团支部13、经济学院（5个）2014级国际经济与贸易（1）班团支部2014级农村区域发展（1）班团支部2014级农林经济管理（2）班团支部2015级金融学（2）班团支部2013级金融学2班团支部14、公共管理学院（2个）2014级公共事业管理（1）班团支部2015级行政管理（1）班团支部15、文法学院（2个）2014级广告学（2）班团支部2014级法学（1）班团支部16、艺术学院园林学院（合署）（5个）2014级风景园林（1）班团支部2014级动画（1）班团支部2014级园林（1）班团支部2015级风景园林（1）班团支部2015级视觉传达设计（1）班团支部17、安溪茶学院（2个）2014级工商管理（营销管理方向）（2）班团支部2014级茶学（创意设计方向）（2）班团支部18、金山学院（1个）2015级英语（3）班团支部19、东方学院（4个）2014级会计学（3）班团支部2014级视觉传达（1）班团支部2015级法学（1）班团支部2016级旅游管理（1）班团支部二、先进个人校青年五四奖章个人（共29名）王凯（作物科学学院）王海峰（植物保护学院）杨丽娜（植物保护学院）程春振（园艺学院）朱希（生命科学学院）白有煌（生命科学学院）王松（动物科学学院）郑燕珍（蜂学学院）朱翔杰（蜂学学院）郭泽滨（食品科学学院）卢旭（食品科学学院）陈奶荣（材料工程学院）庄建东（材料工程学院）林健（计算机与信息学院）周宁（计算机与信息学院）方兵（机电工程学院）罗文婷（交通与土木工程学院）王颖林（交通与土木工程学院）仲建兰（管理学院（旅游学院））郑义（管理学院（旅游学院））董加云（经济学院）杨龙（公共管理学院）丰燕（文法学院）林文华（文法学院）翟俊文（艺术学院园林学院（合署））陈志丹（安溪茶学院）郑蓉蓉（安溪茶学院）谢正露（金山学院）吴赐联（金山学院）校最佳团支部书记（共5名）李建泽（植物保护学院）吴雅瑜（交通与土木工程学院）林伟华（经济学院）林静雯（食品科学学院）叶巧茹（林学院）校优秀共青团干部（共394名）1、作物科学学院（11名）：陈键苏炜华黄飞齐睿戴明剑王博余超洪燕红赵捷李欢王煜东2、植物保护学院（20名）：王琳张云晖邱家凌李建泽郭莉吴杨雪郭爱华胡玉坤李晶晶曾毅艳赖晓倩陈坤蕊詹梦琳吴凯莉苏杭吴秀琴杜天宇王雪纯迟钰洁易珊珊3、园艺学院（11名）：王振楠阳若溪黄滨滨刘宁杨雅琴陈雪敏林志远薛志寰莫晓丽蒋慧颖王桂青4、林学院（15名）：魏晓骁许诺李威威林慰祖陈诗赟刘紫辉章颖叶巧茹李争艳邱思婧晖张韵施艳芳刘安然崔婷婷柳佳莹5、生命科学学院（16名）：杜泽宇王娟英张磊谢斌张壬辉刘瑶瑶黄鲜晖陈尧林旎黄思琴陈小青陈晓翠陈慧敏池晓枫陈海洋翁志强6、动物科学学院（10名）：边文杰黄妙玲袁媛李烨瑶李一祎龚丽贞吴宸旭邢坦元国宁张宝戈7、蜂学学院（7名）：陈曼妮陈玉青蓝参女管鹭斌李汶东唐大权陈洋8、资源与环境学院（11名）：肖昕彦张秋红沈雅琴李欣倩陈宝玲郑方圆熊曦柳吴雯琛詹子鉴陈霆雷兰芳9、食品科学学院（12名）：陈紫红陈妮周阿容何春馨苏淑花陈晓涵董诗婷周淑祺郭羽吴怡聃林若宇袁钰洁10、材料工程学院（23名）：李禹翰熊豪斌赵宇博高燕龙梅桂斌张燕芬李梓瀚陈秋英钟雅丹胡晓惠赵岳媛陈桂英邓乃彦李杭敏苏德凤陈嫔叶丽娟赖文娟张旋卓嘉宁林心虹张炜余玲芳11、计算机与信息学院（19名）：林黄敏刘莉萍郑金凤林梦兰洪铭淋陈文铖陈星许鹏飞刘炜楠林丽丽严舒婷何小鸿李铎鑫陈丽芳黄明郑娜娜冯子鑫林卉连素兰12、机电工程学院（24名）：唐琳婕林长山周涵袁玉珠黄祺海苏永豪叶诚炜傅荣达林飞鸿贺雪峰宋腾洪菲彭建伟陈书成黄雪鹏余颖凤吴凯恒阮正鑫倪志晨钟金荣吴建章周铃炜林彬周缤灿13、交通与土木学院（18名）：何芙皇叶小丹曾铖泓李锦萍张静莉陈雄吴雅瑜何乘根孙冰冰黄美慧林莉曾晓莹陈宇琴李婕敏张文捷蓝红婷陈茜雅王红娟陈治淇14、管理学院（旅游学院）（20名）：蔡湄湄范自诚陈美炎蔡宝清蔡少铭叶丽满蔡宏辉蔡艺挺钟炜浩王志君潘映红郭岚郑梓晴田迎香黄泽臻黄之莎翁文静黄宁宁李诗琦洪月婷15、经济学院（14名）：李梦琪闫枫肖培林黄琛方淑敏庾章素郑钊魏思晗周杰肖湘怡王羽欣陈施慧陈茗林伟华16、公共管理学院（7名）：颜晓梅焦廷伟陈云刘剑萍庄晓慧庄贤阳李鑫17、文法学院（10名）：卓东燕何怡苗张丽娟苏雅雯黄钰灵林思颖虞佳静黄璐馨林雅诗罗文琳18、艺术学院园林学院（合署）（26名)：马端山张云飞雷燕美赵志文苏少艳杨钇吴林燕臧梦瑶江娜张金珠夏洋辉林洪玲朱明正冯雨雪王路平艾婧文李从治赵秋月杨梦琪余佳瑶秦晓玉刘小慧魏群严玲胡根柱张若桦19、安溪茶学院（含计算机与信息学院、交通与土木工程学院、文法学院、公共管理学院、艺术学院园林学院（合署）2016级学生）(34名)：林菲菲陈晓娟李童童何宗宾连帅阳施振武朱小菲魏沙沙洪秀清李婉莹叶芳胡育群莫海凤张雅珊孙振淑曾纳诗韩慧敏李婷婷王笑雪李聪聪何梁雷婧瑜王伊然肖婷婷洪惠琳李晨昕丁琳应丽萍陈可歆林钰登黄雨菲江忠荣蒋睿涵周滨萍20、海外学院(4名)：刘妍袁路安刘官昕柏雨萱21、南平校区(15名)：陈杰陈雨桑林庆林李倩滢高思琪连元建陈德婧谢丹饶星亮陈沁灵欧亚美曾晶月陈秋峰杨英焕李肖惠22、金山学院(35名)：李炜高垒曾雅珍刘志强李珊萍洪映红张慧倩吴新丽林佳壕郭静宵郭舒敏兰文星余超杰龚冰华施慧芳游文华林胜凤林美佳黄惠静张东伟陈松陈娟余文涛陈爽林燕灵王洛湄江琳林仙宝钟赛玲黄鹤权李春婷陈蕴玲魏榕斌张钰婷张翠冰23、东方学院(30名)：郑欢欢陈文政郑妙玲罗剑英蓝晓红黄婉真叶倩雯卞倩张清清魏雅玲郑晓冰陈铭毅郑铭东张静雯林泽野黄白李萍傅春萍张艳艳方婉群郭云芳张敏芬严钦萍戴慧娴郑晨景柯永红田丽萍张美萍黄伟钊陈毅凡24、继续教育学院(1名)：王嘉玮校优秀共青团员（804名）1、作物科学学院（18名）：杨扬马晶晶官文祥杨楚韵陈旭明蒋文琴王雯卉许晨鹏周龙仇登瀛肖俊文郭欣悦何泳华林丹尔黎梦娜刘昆霖盛佳浩郭金鑫2、植物保护学院（39名）：吴娥娇林凌鸿黄咏丹吴梦炜陈颖陈学良吕孟薇刘莉莉赵玉芬洪纤纤楼杨郑怡琳雷美玲吴艺岚汪一萍沈宁杨国君陈伟钟史玮毛义晨柴梦瑶嵇佩云阮心妍魏柳锋刘煜晓苏晓慧费晨欢蔡铭铭李艳洲陆雯艳李雪鸿陈功春方瑞萍陈婷文佳汪苏梅陈珂雪张衍双苏丽珠3、园艺学院（21名）：曹彬张咏琪张寒黄小芹倪珊珊吴舒婕莫璧玮许丽莹屈蒙蒙杨冰莹姚瑶周雅峰李小强潘丽萍朱晨周丽丽李娜含王云帆钱宸张涛叶松兴4、林学院（33名）：李慧敏林凤莲黄爱珍陈慧洁董蒙蒙苏艳琴陈江涛王励秀任伟聪张治星张熠林佳娜卢晖张梦诗彭伟雄连建辉关晓芳张虹石卉刘妍王赛赛杨浩雁戴景锭陈绿意黄彩凤黄晓霞王苑张简孟令子周娴罗锦楠章明华陈奕琛5、生命科学学院（36名）：陈票娟龙莹梅兰陈思琪高峰黄蓉梅谢淑英张立聪樊昆李昭昕马威威游玲珍徐兰萍余珊薛帮顺陈小梅郑楠楠翁小倩林莉罗雯倩尤伟鑫赵美丽甘碧蓉魏雅丽宋广远江祖枫黎慧姿方洁张韶芮谢家成殷悦黄素云钟辉宁毛然然周佳叶惠玲6、动物科学学院（20名）：曹洁陈国凯曾鑫陈鸿基陈玉红黄驹辉金宜顺刘博超刘雨龙阮秀容王美艳翁碧霞吴迪吴其林夏玉莹杨凯迪肖扬游介明周仁超郑晓阳7、蜂学学院（12名）：郝振帮杨少蕾李军伟邓洁毛诗颖解彦玲柯乐慧马晓萱王旭光何洁汪万利王啸雨8、资源与环境学院（25名）：汤俊红宋碧青肖绍斌陈雅晴叶芦榕匡莎宁媛黄惠玉李治郡李俊杰张峻吴明媚吴煜楷阙靖雨林志敏孙小淳沈鸿铭洪娜娜陈建新陈洹周珏耿梓倩周香玉连艺婷刘诗雨9、食品科学学院（24名）：倪永升蒋雅君陈璐瑶曾冰曹秋萍范峥嵘熊子潇刘莉陈晓玮许靖黄雪萍陈慧萍鲁含弘蓝学玲王丽玉曾晨陈天赐林欢欢郭思浩钟汝婷陈孔思琪苟曌空袁毅吴妍孜10、材料工程学院（50名）：郑媛媛黄玮敏肖祈张艺洁何铃辉林辉杨淑真沈铭黄雨东俞立跃黄婷英卢香超李瑜佳徐磊朱可慧陈巧萍文敏薛雨薇杨微微廖钰霜许志鸿张思宇林明敏蔡思全周雨嘉王晓珊陈榕钦黄凯欣叶佳郑萍云赵晋蔚王丽琳叶礼吉冯沁李文焰黄慧华肖真真许玲蒋燕林升堡袁锋曾心倩赵翔彭贤润陈伟宗贺俊祺谢雪真赵梦婵李想刘华凯11、计算机与信息学院（38名）：黄民黄文婷王靓妮李燕平周铮雯张冬梅王爱连苏志东尤翠玲李浅屏林燕珍陈芸娟曹原张湘瑜陈孝文董彩霞杨益娜廖仕荣何志坤黄文成赵忠祥陈惠玲陈云云陈锋陈婧玙林颖曾艳平林亚隆吴会其杨宏瑞黄国星赖华清陈丽林逸菁卓英杰高丽斌伊世奇陈建星12、机电工程学院（48名）：李新亮吕沛鑫曾肖枫唐丽丁祖辉冯才懿罗鸿雷谢金张煜欣刘祖辉卢思佳王梦依钟明珠辜诚杰林晓婷林颖卢启辉林冰冰李丽君邱文友付葳陈骁蓝兆伟王炜王家花崔秀芳陈琪赵国英陈雪芳陈胜倩陈虹韩冲王珍珠王明华杨惠文黄宇升江莉晴吴文彬尤清发杨锰锴许志鹏林超然李寒英赖珠彬罗海良林思翔许灯才李婷娟13、交通与土木工程学院（40名）:周锦瑶苏利煊盛艳玲陈洁莹洪坤鹏施嘉佳杨晓文魏莹余照铖庄灵仙兰兆炜巫自强谢文娟陈闽敏李爱玲黄雨婕刘丽莉蔡通辉纪晓彬郑嘉琪余悦陈帆钟彩玲叶晓倩黎素君林新华林舒婷张其杰林镇源郑瑜锦丁明凯杜美霖林秋婷王红娟刘熠钟玉婷陈永胜乐晓敏施正煌魏纳莹14、管理学院旅游学院（32名）：黄颖瑜陈晓玲沈璐吴佩雯蔡圣杰江美妮杨晓静陈淑华连倩琳林煌许滨榕柯锋宇谢晓烨陈宝萍郑丽琴陈雅佳杨华晶林莹莹陈子弘林辰兴黄小玲罗曼林佳欣龚健蔡晓莉陈淑萍杨宇馨林丽琼黄欣刘畅陈娇燕吴雨瑶15、经济学院（30名）：邓思宇胥烨陈晔程秋旺谢晓维李梦霞杨颖琳郑力铭尤泽友卢致秀叶靖婷段怡君周玩娇郭颖妮洪雯雯王木香李婷王志强邱秀腾林弘伟张耀家陈贵华朱容珍张新惠赖晓梅吕雅虹赵世翔邓捷林超华戴青云16、公共管理学院（12名）：江怡军周燕华黄璟怡黄巧茹林晓莹张羽黄雅玲倪嫣鸿施艺贞黄日玲徐龙顺赵清军17、文法学院（19名）：林巧璐萧佳慧曾肖榕李晓莲游晓宇邱雨虹陈明雅蔡晓敏钟昭婷苏绪郑仪辉郭宝仪余凌娟陈泽凡陈敏张雪凤洪婉媚吴幼玲陈媛媛18、马克思主义学院（1名）：王艺霖19、艺术学院园林学院（合署）（68名）：王盼盼李文鼎韩政徐琼蔡雄狮张玉茹刘超义蒋雨芊王娜陈燕惠李苗苗李万鹏林晨艳刘悦谢秀娟王庆华官芷屹林凯程林詹燚杨资敏杨喻明郑锐悦张龙江皓冉袁玉韩张雪魏晨曦关欣怡董洁尹恒兵刘超壮黄诗佳方笑蓝若珂张艺祎郭真真梁诗琴吴镇枭尤岩松周加媛林娜张小蓉叶逸冰何俊朱雪丹冯文轩张映玉章露韩雅楠陈静李婷婷游培敏谢欣宇张谦刘煜黄稣洁肖瑜张静施伟达陈友信王雅迪贾也纯包赟万宇林丽丽董翟宁昭然朱丹丹20、安溪茶学院（68名）：周银珠叶丹陈婷婷吴津王琪谢燕翎李绍琦许艺红王卿王闽红刘荣忠黄兰珍姚如敏熊俊辉陈文雨孙田霞胡小慧林玉郑怡文黄晴章光塬陈丽蓉黄维廖斌张梅李彤洪丽敏陈万年宋旺吴智杰陈德华姚丽珊赖月琴何利贵肖春燕范玉冰袁丽萍王红嫚陈雨桐江晓慧郭昌安康阳陈欣恬郑添禄郑婷婷王伟彬卢林郁宋泓峰钟颖林昕颖刘艳兰何璐林兰洪慧敏林嘉欣杨铮陈时楠林凤霞刘承鑫李效彬郭瑞源卢光亮黄霞徐世昱陈泽通陈吉斌李铃珍王树茂21、海外学院（7名）：祝君怡赵煜晖张菁瑜陈骏豪李伟成陈郑琳聂静22、南平校区（35名）：陈润欣江艺娟薛成旨林撷乾沈小诗苏雅玲庄敏慧董维黄小榕林晶苏慧娟张丽平郑浛滢胡伟强毛念鸿邱香孙倩容陈娉洪柔依潘彦馨黄成伟林文娟董颖慧蒋无有汪铭林淏郑雪萍陈思媛黄景庚林晓妍唐子杰翁俏倩肖滢璇朱金君朱美娟23、金山学院(64名)：陈婷婷黄婷婷吴容容林茜戴雪莹刘酉琳曾新圻陈向靖康秀娟王锦泽张洁卢巧玲张淑君林艺璇江小倩谢余晴叶茗高晨曦游希凌吴虹张小丹蔡俊宏张嘉鑫王雪莹苏嘉敏陈林雁谢晓城许志清许方政刘淑婧曾永德汤嘉杰叶勋娥王娇林臣尧林永清骆漳杰许荣武林函铮张梦玲吴章桃叶晓巍左薇许宗艺叶孟琦陈晓辉许诗洁陈端连贾岚絮沈灵徐逸凡吕庄雯张雄伟王艺滨林琛徐崇铭白雨贤吴美珈吴仕官杨天娇黄雯婷沈丹丹卫旭晨陈志强24、东方学院（60名）：叶进赐刘剑涛林兴福陈城漳王秀惠林茜林素锋许珍张玉欣朱静雯吴悦彬廖冬菊林倩倩张慧媛邱茂林郑圳强王晓玲陈艺洁张佳婷江玲鑫郑浙闽林萍萍林可欣江岚何婷黄诗颖李雅萍池梦杰刘乐林楚彬卢少媛黄小玲张彩红吕伟国蔡志雄黄丹铭连钰欢陈霆锋廖珊黄欣杨雪萍尹靓姜莹谢怡林珏陈清清邱梦诗乐诗琪林沁音李美琴卢聪晓陈岚曾慧玲吴枞龙张宇雪陈文娟魏俊英陈秋桂陈美玲黄淑婷25、继续教育学院（4名）:林志傅伟珊雷利丽王旭校大学生文艺先进工作者（共17名）林彬彬（作物科学学院）陈萍（园艺学院）吴元华（蜂学学院）尤垂淮（材料工程学院）穆明（计算机与信息学院）陈达（机电工程学院）林燕（交通与土木工程学院）关煜航（管理学院旅游学院）李吉（公共管理学院）季平（文法学院）朱逸涵（艺术学院园林学院（合署））肖菲菲（安溪茶学院）夏艳（南平校区）蒋翔宇（金山学院）张志新（海外学院）时海翔(马克思主义学院）林文超（东方学院）校大学生文艺工作先进个人（共287名）1、作物科学学院（9名）：胡汉亮王煜东马海平陈智乐乌拉力·托汗陈磊黄文婷冯佳车颖盈2、植物保护学院（13名）：杨小龙李欣媛兰石燕郑锋陈美玲马雨倩包宗瑶张靖岳玥李晓桐杨舜喻林晓昱郭茂慧3、园艺学院（9名）：张君雅曾文治张恕杰曾思铷唐雅弦魏义凡李嘉仪赵彦罗慧4、林学院（13名）：郭森榕邹霖湘姜泓蔚郭月娥余苑田梓莹方钰宁周宇王中煊王黄倚君李婧姝王哲徐晓迪5、生命科学学院（11名）：赵旭晨陈思涵胡丽芳夏枫邓赟郭雅雯吴凡王兴菊吴志友金湛郭中坤6、动物科学学院（8名）：李胤霆杨莹莹许文煌赵辉付田翰陈杨超林志伟吴家荣7、蜂学学院（10名）：秦圆舒胡亚菲梁孟达王冰林天星欧媛媛余岢骏李金泰杨文婷李晨露8、资源与环境学院（9名）：江玉婷黄艳红高亚明张雅鑫陈歆陈志龙任琼芳余鸳鸳林裕智9、食品科学学院（8名）：陈晓宁梁铭芳张鑫林芳兰媛朱林清涂皓珉林依文10、材料工程学院（16名）：杨棣仪林雨寒刘铭吴丽萍王兴瑶胡谦陈鸿铭邹施颖司祥云徐雅鸿葛文覃翠红钟育军兰炜翔颜阳蕾何晖宇11、计算机与信息学院（12名）：姜建聪陈亚萍伊世奇林知彰邱湘林明萍张文杰张倩李峰李国龙葛千睿王靓妮12、机电工程学院（17名）：张凤翔傅逸飞张凌嘉杨灿洪宇晨陈泽辉米纪千孙雨晴兰玢马榕苓唐艺珅吴文阳林薇闵林丽张奇伟肖雅萍邱仙卉13、交通与土木工程学院（12名）：王令坚郭超溢陈剑伟张婧钰陈雪灵骆韵朱媛菲李思婷王淑桦张文捷林煜昕郑子晴王臻锋14、管理学院（旅游学院）（14名）：谢琼陈雁玲王鑫沈楠蔡婵媛韩梦竹林慧冯青青林静雯许新妮纪莉萍林奇双黄琳白灵15、经济学院（9名）：郭怿琳杜铮莹杨柳柏晨璐刘剑楠王羲康书凌付姗姗李琦16、文法学院（7名）：张巧逢张丹萍张铮铮林巧玲陈翔王晶林丽丽17、公共管理学院（4名）：张钰枝王以璇郭林燕余文梦18、马克思主义学院（1名）：李玉竹19、艺术学院园林学院（合署）（27名）：颜子萱李芳仪李竹磊庄秋荣郑心怡谢琦吴梵柯吉祥兰林玉谭静雯刘畅翁青史梅韶玲陈昕姁韩易燃贾星星邹雪薇李晓桦王宇梁家伟黄培林张薇陈秀萍陈荣义魏锦达尤达洪裕霖20、安溪茶学院（含计算机与信息学院、文法学院、公共管理学院、艺术学院园林学院（合署）2016级学生）（24名）：林燕燕袁婧陈金男王文清魏霏霁朱炳圣张瑾曾辉李若泓王鸿蕾辛欣张喆赵董辉陈枢淮胡葳蕤林其健施晓华蔡跃龙陈珮琳潘佳琪黄书葳陈星源王祥平唐甫美21、海外学院（2名）：许明悦肖智22、金山学院（19名）：周巧云李淇淇张贵华吴杰张宏珊傅丽梦李航禹姚继华陈佳铭马夏楠陈诗苑陈子易康秀娟崔元浩吴雅娟黄志宇程家辉宋昕瑶徐婕23、南平校区（12名）：刘书宁林玮希王定涛郑清清韩佳轩林舒泽严文骏周文涌黎祎婷李晖艺汤冰其阿迪拉·艾尼瓦尔江24、东方学院（20名）：李高阳洪伟鹏王娜敏方珊妹郑晓枫胡寒娟张秀青郑仕超黄少鑫邹炜李嘉萍陈思佳王情妮黄巧倩林文静高彦涛邹靓婕陈瑶林祖昕高美萱。
农林生物类创新实验班暑期夏令营活动内容模板
项目负责人：何海斌联系电话：
日期
活动题目
活动组织单位
活动联络人
第一天
水稻PK杂草—植物之间的静态战争！！
林文雄教授实验室
方长旬博士
第二天
稻瘟病菌－敌人？朋友？
王宗华教授实验室
周洁教授
第三天
遗传—生命的核心
吴为人教授实验室（）
段远霖
谢宝贵教授实验室（）
邓优锦老师
第五天
抗体工程—人类健康与生物医药工程
汪世华教授实验室（）
庄振宏博士
第六天
后基因组时代的微生物农药研究和开发
关雄教授实验室（）
黄天培博士
福建农林大学生命科学学院
关于高校创新实验班学生专业适应性的调查与思考——以福建农林大学为例
关于高校创新实验班学生专业适应性的调查与思考——以福建农林大学为例作者：林杰，黄吉迎，陈长树来源：《创新与创业教育》 2014年第6期林杰1，黄吉迎2，陈长树1（福建农林大学经济学院，福建福州，350002；福建农林大学文法学院，福建福州，350002）[摘要] 研究采用了唐文清编制的《大学生专业适应性量表》对福建农林大学533 名被试进行了调查，通过比较高校创新班与非创新班学生的专业适应性差异，探讨了高校创新班学生创新能力的培养策略。
结果表明：在具体的专业学习行为上，创新班学生水平低于非创新班学生；在专业类别上，经济管理类创新班学生专业承诺水平显著高于非创新班学生，工科类学生创新班学生在专业适应性上显著低于非创新班学生，而农林类专业两者差异不显著；在年级上，大一创新班学生专业适应性水平低于非创新班，大三创新班学生专业适应水平高于非创新班，而大二年级两者差异不显著。
[关键词] 福建农林大学；高校创新班；专业适应性；学生创新能力[中图分类号] G442 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)06?0115?04习近平在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会开幕会上发表重要讲话强调“坚定不移创新创新再创新，加快创新型国家建设步伐”[1]，而高等院校作为国家科技资源、创新人才和成果荟萃地，同时也是技术创新、知识创新和人才培养的骨干力量，高等院校培育出来的创新型人才在推进国家经济社会发展中肩负重任。
早在2009 年为了回应“钱学森之问”，教育部联合中组部、财政部启动一项命名为“基础学科拔尖学生培养试验计划”（珠峰计划)，旨在培养一批拔尖创新人才，首批入选试点的有北京大学、浙江大学、清华大学等11 所高校[2]，力求打破创新人才培养方面的滞后局面。
从2011 年开始，福建农林大学在具有一级学科博士点的优势学科的本科专业设置了农林类、工科类、经济管理类三种类型的创新实验班（以下简称“创新班”），以培养研究型人才为目标，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美全面发展的高素质创新拔尖人才[3]。
生物科学(创新实验班)专业简介
生物科学（创新实验班）专业简介“生物科学实验班”是为了进一步加强生物基础科学创新人才培养而采取的一项创新举措。
该计划重点是培养学生的科技创新能力、全面提高学生的综合素质，着力培养“ 理论基础厚、科研能力优、综合素质高，竞争能力强”，适合从事生物科学及相关学科基础和应用基础研究的创新型人才。
努力使受该计划支持的学生打下坚实的生物科学研究基础，本科毕业后争取进入全国重点大学及科研院所进行研究生阶段继续深造。
一、学制与授予学位学制4年（基本修业年限4-8年），实行3+1模式，即理论学习阶段为三年，最后一年为实验室科研训练和实验操作能力的培养与锻炼；理学学士。
二、管理方式实行滚动制管理。
根据学生的平均学分绩点和综合素质等方面进行考核，未达到要求的学生，取消其在实验班的学习资格，转入相关专业普通班学习。
表现特别优秀的普通班学生，经本人申请、院考核小组确认，可进入实验班学习。
三、淘汰出现下列情况之一者，取消实验班学习资格，转入生命科学类相关专业学习。
1．一学期一门必修课不及格者；2．考试作弊或有其它违纪行为者；3．实验班学生学年平均学分绩点达不到3.0者。
四、学习条件与待遇学生在校期间可以享受下列特殊待遇：1．在本科阶段，图书借阅可享受研究生待遇；2．进入实验班，第一学期进入教师研究室，实行一对一的导师制模式，开展创新实验或设计；3．优先资助大学生科研训练项目；4．聘任省级教学名师、优秀教学质量奖获得者、教学能手、教授、副教授（具有博士学位）实行小班上课，部分课程实行双语教学；5．专业基础课、专业课教材全部采用国家规划教材；6．实验实行单人单组；7．专业课有计划地推进探究式（研讨式）教学模式；。
中学创新实验班申请书
我是一名热爱科学、勇于探索的初中生，在平时的学习中，我深知创新精神对于个人成长和国家发展的重要性。
为了更好地培养自己的创新能力，提升综合素质，我怀着无比激动的心情，特向贵校申请加入创新实验班。
首先，请允许我简要介绍一下自己的基本情况。
我名叫[您的名字]，来自[您的学校名称]初中[年级]年级[班级]。
自入学以来，我始终保持着对知识的渴望和对科学的热爱。
在学习过程中，我不仅注重基础知识的学习，更注重创新思维的培养。
以下是我申请加入创新实验班的几点理由：一、具备扎实的学科基础。
在初中阶段，我认真学习各门功课，成绩优异。
在数学、物理、化学等学科竞赛中，我多次获奖，为我进入创新实验班奠定了坚实的知识基础。
二、积极参与科技创新活动。
我热爱科技创新，积极参加各类科技竞赛和实践活动。
在过去的几年里，我曾参加学校举办的机器人竞赛、科技创新大赛等，并取得优异成绩。
这些经历使我更加坚定了加入创新实验班的决心。
三、具备良好的团队协作精神。
在团队合作中，我能够充分发挥自己的优势，与他人共同完成任务。
我曾担任班级科技小组组长，带领同学们共同研究课题，取得了丰硕的成果。
四、拥有强烈的学习欲望和探索精神。
我深知创新实验班对学生的要求较高，但我相信自己的能力。
在今后的学习中，我将以更加饱满的热情投入到创新实验班的学习和生活中，不断提升自己的综合素质。
五、遵守纪律，品德优良。
我深知纪律对于学生成长的重要性，因此，我始终严格要求自己，遵守学校的各项规章制度。
在日常生活中，我关心集体，乐于助人，得到了老师和同学们的认可。
总之，我坚信自己具备加入创新实验班的条件。
如果能够加入这个优秀的集体，我将珍惜机会，努力学习，充分发挥自己的优势，为班级和学校争光。
在此，我恳请校领导给予我这个宝贵的机会，让我在创新实验班这个舞台上，展示自己的才华，实现自己的梦想。
最后，感谢您在百忙之中阅读我的申请书。
我期待着您的回复，并祝愿贵校教育事业蒸蒸日上！此致申请人：[您的名字]申请日期：[年月日]。
农林生物类创新实验班暑期夏令营活动方案
贾东升博士生
第三天
病毒的观察：负染制片、电镜观察、激光共聚焦显微镜观察
毛倩卓硕士
第四天
病毒的检测：血清学方法
陈红燕硕士
第五天
病毒的检测：方法
章松柏、高芳銮博士生
第六天
转基因水稻的培育
杨靓博士
福建农林大学植物保护学院（病毒所）
农林生物类创新实验班暑期夏令营活动方案
项目负责人：吴祖建联系电话邮箱：
许文耀联系电话邮箱：
日期பைடு நூலகம்
内容
负责人
第一天
.植物病毒研究所历史、现状与未来
.教授会谈
.参观实验室
吴祖建博士
谢联辉院士、吴祖建博士、詹家绥教授、魏太云教授、欧阳明安教授
第二天
.经典实验再现：病毒的发现（摩擦接种，滤过性病毒的发现）
.昆虫的传毒实验
植物保护学院综合素质测评管理细则(创新班)
植物保护学院综合素质测评管理细则（创新班）（2014年9月修订）第一章总则第一条为了更好地进行“福建农林大学农林生物科学类创新实验班”的综合素质评价工作，使综合测评规范化、公开化、公平化，现依据《福建农林大学学生综合素质测评管理规定》（2009年修订）、《福建农林大学“创新实验班”学生管理细则》（2012年9月）、《关于创新实验班学生综合素质测评和评先评优工作的通知》和《植物保护学院综合素质测评实施细则》等有关规定，结合农林生物科学类创新实验班的具体情况制定本细则。
第二条植物保护学院作为“福建农林大学农林生物科学类创新实验班”依托办班学院，根据《福建农林大学“创新实验班”学生管理细则》（2012年9月）等有关规定，负责对“农林生物科学类创新实验班”实施综合素质测评。
综合素质测评的结果作为农林生物科学类创新实验班学生各种奖励、评先评优、各类资助、研究生推免和推荐就业的基本依据。
第三条凡具有本校学籍的全日制“农林生物科学类创新实验班”在校学生，均有参加综合素质测评的权利和义务。
学生在休学期间，不参加综合素质测评。
“农林生物科学类创新实验班”学生因滚动管理，被转出实验班，回到原专业班级学习的在原专业按照《福建农林大学本专科学生综合素质测评管理规定》（闽农林大学[2014]14号文件）的要求进行测评。
赴国（境）外合作院校交流的学生，智育测评成绩分按照其在国（境）外学习期间所修课程学分被学校认定为必修学分（依据《福建农林大学本科生赴合作院校交流学习期间课程对接暂行规定》有关规定认定）和国内学习期间所取得的规定学分计算，德育、文体测评根据其实际表现予以计算。
第四条综合素质测评坚持定性评价和定量评价相结合，静态考查和动态测量相结合，专业年级测评和学院考评相结合，坚持实事求是、公开、公平、公正的原则。
第五条“农林生物科学类创新实验班”学生综合素质测评由植物保护学院以“实体班”为单位进行测评。
分为德育测评、智育测评和文体测评三项，相应设立了德育测评分、智育测评分、文体测评分和综合素质测评总分四个测评分值。
tqw关于做好我校创新实验班选拔工作的通知 福建农林大学okr
各学院，各有关单位：根据《福建农林大学“创新实验班”实施办法（试行）》，为做好2012级“创新实验班”学生报名与选拔工作，现将有关事项通知如下：一、选拔对象2012级新录取的全日制本科生均可自愿报名参加选拔，不包括艺术类专业和专升本学生。
二、选拔人数农林生物科学类创新实验班选拔120人，工科类创新实验班选拔60人，经济管理类创新实验班选拔40人。
三、选拔办法2012级“创新实验班”采取新生入学时自愿报名，经笔试和面试后择优录取的方式。
具体为：报名学生入学时参加学校组织的英语分级考试（考试成绩必须60分及以上），按“英语分级考试成绩”（占60%）与“高考数学换算成绩(高考数学成绩÷该省数学总分×100)”（占40%）的比例得出总分，其中,使用标准分的个别省份和预科分流的学生只将英语分级考试的成绩作为总分。
英语分级考试成绩、高考数学成绩按比例转换过程及最后得分均保留两位小数，最后得分相同时按高考成绩从高到低排名。
根据总分从高到低的原则，按每类实验班录取人数2倍的比例确定面试名单，经面试后确定最终录取名单。
四、选拔程序1、报名：“福建农林大学2012级创新实验班报名表”（附件1）随高考录取通知书一起邮寄给新生，凡愿参加“创新实验班”的学生在入学报到时即向高考录取专业所在学院提交“福建农林大学2012级创新实验班报名表”一式两份，所在学院教务办汇总填写“2012级创新实验班学生报名情况汇总表”后统一交教务处教务科。
2、笔试：测试科目与时间：入学时参加学校组织的英语分级考试，《英语》试卷难度相当于大学英语一级水平，具体测试时间、地点另行通知。
3、面试：由植物保护学院、材料工程学院、经济与管理学院等三个创新实验班依托学院分别对入围的学生进行面试考核，确定实验班学生名单。
具体考核办法和工作安排另行通知。
五、其他1、校招生办将在2012年招生宣传材料手册中将我校“创新实验班”有关情况进行宣传，使报考学生了解我校“创新实验班”的情况。
创新人才培养模式 深化本科教学改革——福建农林大学开展2011级本科专业人才培养方案制订工作
创新人才培养模式深化本科教学改革——福建农林大学开展2011级本科专业人才培养方案制订工作
林文雄;黄炎和;许丽英;童玲;曹仁稳
【期刊名称】《中国大学教学》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】创新人才培养模式,改革人才培养体制,提高高等教育质量是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求.福建农林大学大力推进人才培养模式的改革创新工作,
形成了“以培养创新精神和实践能力为核心,以改革课程体系,强化实践教学为重点”的人才培养总体思路,通过实施“四项优化”和“七项措施”推动人才培养模式的
改革创新和学校教育教学改革深入开展.
【总页数】3页(P72-74)
【作者】林文雄;黄炎和;许丽英;童玲;曹仁稳
【作者单位】福建农林大学;福建农林大学教务处兼教学质量监控办公室;福建农业
大学教务处兼教学质量监控办公室;福建农业大学教务处兼教学质量监控办公室;福
建农业大学教务处兼教学质量监控办公室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于社会需求的体育教育本科专业创新人才培养模式研究-以广西高校体育教育
本科专业为例 [J], 唐进昌;
2.四川大学拔尖创新人才培养模式创新试验区——吴玉章学院2007级人才培养方
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福建农林大学创新实验班导师制管理办法
福建农林大学创新实验班导师制管理办法（试行）各学院，各有关部处：现将《福建农林大学创新实验班导师制管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行，幵认真做好创新实验班导师的配备和管理工作。
福建农林大学二○一二年六月二十八日福建农林大学创新实验班导师制管理办法（试行）第一条总则为进一步落实《福建农林大学创新实验班实施办法（试行）》精神，做好创新实验班的导师配备工作，结合学校实际，制定本办法。
第二条导师的遴选条件（一）具有副教授（或相当职称）及以上专业技术职务、或具有博士学位讲师职称的在编专仸教师；（二）思想素质高，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，有较高的挃导学生的能力，能认真履行创新实验班导师的职责；（三）有主持的在研课题，具较高的学术水平；（四）近两年教学质量学生评价成绩优良，未出现过教学、科研方面的重大责仸事故；（五）在挃导期间，因出国或挂职等原因，其中一个学期中累计超过半学期不在学校的，或即将退休未能完成一届学生挃导仸务的教师，不宜担仸导师。
第三条导师的工作职责（一）根据创新实验班的培养目标，因材施教，从思想、学习和生活上关心学生，重视学生创新思维的培养，认真挃导学生的学习、实验、科研和各项实践活动，培养学生刻苦钻研、自主学习和开拓创新的精神；（二）导师要对学生的学业和科研训练进行全程挃导，要以项目带动学生开展科研训练活动，幵挃导学生参加教师的科研项目或院校级以上科技创新等项目；（三）导师要制定学生挃导计划，按规定和要求完成挃导仸务。
以一个学期为一个阶段，按各阶段的挃导仸务要求制订学生的挃导计划，幵按计划进行挃导,挃导计划在每学期开学初提交依托学院备案；（四）及时评价学生。
每阶段挃导活动结束前，由导师写出较为详细的“导师评语”,对本阶段挃导的结果及学生创新能力培养过程和培养成效进行评述。
挃导计划完成情况于每阶段挃导活动结束后提交依托学院。
第四条导师制的管理（一）双向选择制：导师和学生实行双向选择制，每位学生选择一位导师，每位导师选择一至两名学生；（二）下列情况之一中断导师培养计划：1.学生离开创新实验班转入一般本科生培养的或导师认为学生不适合继续作为创新型本科人才培养进行的；2．学生因故中断执行培养计划的；３．导师因故不能继续承担挃导仸务的。
大学生创新实验管理系统的探索与研究——以福建农林大学林学院为例
大学生创新实验管理系统的探索与研究——以福建农林大学林学院为例李树斌【摘要】结合福建农林大学林学院大学生创新实验管理的现状,论述了大学生创新实验管理系统建设的意义,并就其建设过程中面临的主要问题和相应的建设思路进行了探讨.【期刊名称】《河南机电高等专科学校学报》【年(卷),期】2016(024)006【总页数】4页(P34-36,50)【关键词】创新实验;系统建设;实验室管理;实验改革【作者】李树斌【作者单位】福建农林大学林学院,福建福州 350002【正文语种】中文【中图分类】G642随着国家大学生创新性实验计划的深入实施和当代社会对大学生创新能力要求的提高，高校对本科生开展创新性实验项目也越来越重视。
福建农林大学林学院实验中心在实验室设立之初，就专门设立了大学生综合创新实验室，并完全向学生开放，取得了一定的效果。
为了更好地响应中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：“实施素质教育，应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的号召，福建农林大学林学院实验中心大力推动林学、水土保持与荒漠化防治、森林生态学、森林保护学及自然地理与资源环境五个专业实验室与现有大学生综合创新实验室的深度融合，探索建立了大学生创新实验管理系统，以信息化和系统化管理，实现多学科实验室相互融合，全力服务于大学生创新性实验项目的开展。
大学生综合创新实验平台建设中的关键环节就是创新实验管理系统的建设，大学生创新实验管理系统对于保证大学生综合创新实验平台良好运行具有重要意义。
1.1 激发学生创新性思维，促进大学生实践能力提升大学生创新实验管理系统的建设，不仅简化了以往实验室及仪器设备借用过程中以人工管理为主、纸质材料为主要媒介的繁琐手续，而且可以向学生提供更加多元化的实验室资源。
目前的本科生教学仍以教师讲授为主导，学生难以发挥自身的主观能动性，创新性思维和实践能力都没有得到有效地激发和锻炼。
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福建农林大学创新实验班介绍
从2011年开始,学校在具有一级学科博硕士点的优势学科的本科专业设置“创新实验班”，以培养研究型人才为目标，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美全面发展的高素质创新拔尖人才。
“创新实验班”设有农林类、工科类、经济管理类三种类型。
学生（不含艺术类和省外专项计划批次录取的学生）可参加相关类型“创新实验班”选拨，学校组织的新生入学英语分级考试成绩作为入选“创新实验班”的条件之一，“创新实验班”实行以下的政策和措施：
１．学生享受的优惠政策。
实验班推荐免试硕士研究生比例为50％；攻读硕士研究生后，中期考核成绩优秀的学生，可申请提前攻读博士学位的资格；学校设专项资金，用于资助创新实验班学生开展国内外学术和文化交流活动；鼓励学生到国内外一流大学攻读研究生或参与联合培养研究生项目；实验班学生优先参加国家级、省级及学校组织的各类科研训练项目；此外，创新实验班在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额。
２．制订单独的人才培养方案。
一年级实验班学生按学科门类培养；二年级学生按学科大类重点培养；三、四年级分流学生进入学院相关专业学习，学院对实验班学生开设专业特色课程或专业提高课程，加大双语教学授课比例。
实行弹性学制及学分制。
学制4年，在3—6年弹性学制内，完成培养计划规定的学分，即可申请毕业。
３．采取名师授课制。
实验班的课程由优秀教师担任授课教师，优先安排教学名师授课，以此保证教学质量和学生的培养质量。
４．实行导师制。
在全校范围内聘请知名教授或副教授作为实验班学生的导师并实行双向选择。
每名导师指导的学生数不超过2名，导师负责指导专业学习和参与实践训练，学生可参与导师的科研项目。
５．加强科研训练。
依托实验班所在学科专业的重点实验室、科研实验室，为学生开展研究创造条件，加强学生的科学研究能力。
6．学生自主选择专业方向。
实验班的学生在进入专业学习阶段后，根据自己的兴趣与特长，在实验班所属类型专业中选择一个专业，学院根据教学资源的实际情况确定其专业继续学习。
7．加大经费支持力度。
学校对开办创新实验班的学院、专业增拨一定比例的教学经费。
主要用于资助图书资料建设、学生创新项目、学生论文发表的版面费等教学业务费开支。
８．施行三重管理机制。
实行指导教师、班主任和辅导员三重管理机制。
每位学生除有导师外，还聘请优秀教师担任班主任，实验班所在学院安排优秀辅导员负责实验班学生的思想政治教育、班级日常管理及学习生活的指导。
通过以上政策和措施，学校全力支持创新实验班的开办，为创新实验班的同学们提供更为广阔的学习发展空间，为开展拔尖创新人才培养保驾护航。