苏教小学音乐四上《8铃儿响叮当》word教案 (2)
(完整版)音乐《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案教学目标1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏视频《小雪橇》。
A、提问歌曲表达内容。
B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心，和《小雪橇》很类似。
2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？C、找出反复之处。
2、按节奏读歌词。
（注意换气与附点节奏）3、教唱歌曲。
A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该请一些呢？（三）、巩固练习1、跟伴奏演唱，注意表现由远及近的效果。
2、分组演唱。
3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们手中的纸来模仿铃声呢？（跟伴奏）4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器，先研究一下怎么来演奏才能表现铃儿的声音。
铃儿响叮当教案8篇
铃儿响叮当教案铃儿响叮当教案（1）：《铃儿响叮当》教学目标1．透过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1．感受歌曲欢快简单的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的期望的佳节。
所以，除夕那天家家团员，围坐一齐庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。
在欧美许多国家里，人们十分重视这个节日，把它和新年连在一齐，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。
三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2。
朗读歌词2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
一般都使用马拉的。
】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案活动目标：篇一1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的`想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
《铃儿响叮当》教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
四、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》教案篇三活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。
铃儿响叮当教案范文三篇
铃儿响叮当教案范文三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
准备铃儿响叮当教案三篇，供大家参考!铃儿响叮当教案篇一活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT 课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?(个别示范--动作要求--全体模仿)小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现师：--你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
小学 音乐公开课教案《铃儿响叮当》教学设计及课后反思
小学音乐公开课教案《铃儿响叮当》教学设计及课后反思教学内容：《铃儿响叮当》第二课时教学目标：1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲基本的改编方法，以及对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点：按要求改编乐曲。
教学方法：聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备：电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程：一、师生交流，导入课题师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们知道有哪些吗？师：外国的也有自己的传统节日。
比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲，有表情歌唱1、全班同学有感情的演唱强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
三、特色表演，竖笛吹奏1、师生交流，互动学习。
2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲，拓展延伸l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
2、讲述改变基本方法。
（1）、采用改变音符时值的方法进行改变。
（2）、注意所用的节奏前后一致，首尾呼应。
（3）、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。
3、争当小作曲家（学生创作）。
4、汇报展示（个人、小组、全班）。
五、再次体验，质的升华视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、小结，师生再见。
铃儿响叮当音乐教案
铃儿响叮当音乐教案
一、教学目标：
1. 通过听、唱、演奏《铃儿响叮当》音乐，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 学习使用乐器演奏《铃儿响叮当》。
3. 培养幼儿的合作能力和艺术表现能力。
二、教学准备：
音乐播放器、乐器、铃饰、幼儿音乐教材、图片等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师把铃饰放在教室的桌子上，引起幼儿的注意。
2. 听歌导入：教师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿全神贯注地聆听。
3. 歌曲分解教学：
（1）教师用简单的语言描述《铃儿响叮当》的内容，并和
幼儿一起唱一遍。
（2）逐句学习歌曲的歌词，教师先唱一遍，幼儿跟读。
可
利用图片来辅助幼儿理解歌词的意义。
（3）教师教导幼儿歌曲的旋律，让幼儿跟随教师的指挥一
起唱。
4. 音乐朗读：教师模仿铃儿的声音，让幼儿随着教师朗读。
5. 音乐表演：教师给每个幼儿分发一枚铃饰，让幼儿用铃饰演奏《铃儿响叮当》的节奏。
教师带领幼儿一起演奏。
6. 创意表演：幼儿分成小组，用乐器和身体语言表演《铃儿响叮当》的故事情节。
每个小组表演完后，大家进行点评。
7. 评价总结：教师和幼儿一起总结学习本节课的成果，鼓励幼
儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：
1. 观看相关视频，进一步加深对《铃儿响叮当》的理解和认知。
2. 组织幼儿制作铃饰并进行装饰，为日常生活增添音乐元素。
3. 邀请乐器演奏家来校进行现场演奏，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
4. 组织幼儿参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
铃儿响叮当教案 (2)
铃儿响叮当教案一、教学目标1.了解儿童喜欢的儿歌《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
3.学习编排舞蹈动作，培养学生的动作协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生听歌曲的旋律和歌词，引发学生的兴趣。
2.歌词学习：分段教唱歌曲的歌词，帮助学生记忆歌曲内容。
3.舞蹈编排：指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，并进行整体编排。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•点播歌曲《铃儿响叮当》，让学生听歌曲的旋律和歌词。
•引导学生讨论歌曲内容和感受。
2. 歌词学习•将歌词投影或手写在黑板上，让学生一起读诵歌词。
•分段教唱歌词，逐句教唱并带领学生跟唱。
•反复练习歌词，确保学生掌握歌曲内容。
3. 舞蹈编排•指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，包括手臂的挥动、摇摆、蹲起等。
•带领学生在教室内进行舞蹈排练，根据学生数量和教室大小调整编排。
•引导学生探索合作和配合，使他们能够在集体舞蹈中互相配合。
四、教学辅助手段•播放歌曲的音频设备•投影或黑板，用于展示歌词•教室内的空间，用于舞蹈编排五、教学评估1.歌曲欣赏环节：观察学生是否能够对歌曲产生兴趣，是否能够主动参与讨论。
2.歌词学习环节：评估学生是否能清楚地唱出歌词，是否能够跟上教师的节奏。
3.舞蹈编排环节：观察学生是否能够熟练掌握舞蹈动作，是否能够与队友协调合作。
六、教学延伸1.鼓励学生创造和编排自己的舞蹈动作，让多种版本的铃儿响叮当舞蹈成为可能。
2.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式来表达对歌曲的理解和喜爱。
3.组织学生进行小型演出，让更多人欣赏学生们精彩的表演。
以上就是《铃儿响叮当教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
教案中的具体教学过程和评估可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
铃儿响叮当教案
②《铃儿响叮当》教案一、教学内容：四年级上册第八单元歌曲《铃儿响叮当》二、课时安排：1课时三、学情分析：本学期四年级很多同学都在音乐学习上表现出了天赋，但也有个别同学比较顽皮，音乐学习的兴趣还不是很浓厚。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
学生前三年的音乐课为他们打下了扎实的音乐基础，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
这学年，我会在在音乐欣赏和音乐知识等方面全面提升学生的素质，总的来说，在以后的教学过程中我要注重音乐基础知识训练，增强学生身体的协调水平，让学生能够逐步增强身体的协调性、节奏感。
进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
四、教材分析：《铃儿响叮当》又名《雪橇歌》，是1857年由美国人彼尔彭特创作的一首圣诞歌曲。
为带再现的二段体结构：第一乐段以“mi”“fa”的同音反复为主，加上“×××| ×××| ××××| ×－|”节奏的使用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段弱起进入，曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲最后乐段重复再现，并在结尾用一延长、渐弱的高音“do”结束了全曲，仿佛雪橇已逐步远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
五、教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏等音乐活动，培养学生的创编水平与合作水平。
六、教学重难点：感受歌曲轻松愉快的情绪，用轻巧优美的声音演唱《铃儿响叮当》。
配合打击乐器和声势动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
七、教学准备：课件、钢琴、打击乐器等八、教学过程：1．情境导入同学们，吴老师今天的装扮让你们想到了哪一个节日？（圣诞节），让我们一起走进圣诞节，来了解一下吧！（出示ppt）,圣诞节在每年的12月25日，是西方传统节日，改革开放后，圣诞节在中国传播地尤为突出，至二十一世纪初，圣诞节有机地结合了中国当地习俗，发展日趋成熟。
四年级上册音乐教案《8铃儿响叮当》2 苏少版
四年级上册音乐教案《8铃儿响叮当》2苏少版一. 教材分析《8铃儿响叮当》是一首苏少版四年级上册的音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了圣诞节时雪橇铃铛的悦耳声音。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了不同的圣诞场景，如圣诞老人、圣诞树、雪花等。
这首歌曲旨在让学生感受节日的快乐气氛，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、音高辨识等。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难，因此需要在教学过程中加以指导和纠正。
此外，学生对圣诞节的文化背景可能了解不多，需要在教学过程中进行适当的介绍。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《8铃儿响叮当》，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受节日的快乐气氛。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。
2.歌曲的节奏和音高辨识。
3.学生对圣诞节的文化背景了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词等进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料。
六. 教学准备1.准备歌曲《8铃儿响叮当》的乐谱和歌词。
2.准备与歌曲相关的视频资料。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词翻译等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
然后提问：“你们知道这首歌是什么节日吗？歌曲中描述了哪些场景？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，讲解歌曲的背景、歌词含义等。
同时，教师可以简要介绍圣诞节的文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生英文歌词的发音。
针对歌曲中的节奏和音高辨识，教师可以分组让学生进行练习，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生进行评价和鼓励。
苏少版音乐四上第八单元铃儿响叮当-教案
苏少版音乐四上第八单元铃儿响叮当-教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首充满欢乐和活力的歌曲，选自苏少版音乐四年级上册第八单元。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，描绘了圣诞节时孩子们骑马玩耍的场景，体现了节日的快乐气氛。
歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，容易学会；第二段节奏略微复杂，但旋律依然简单，通过重复和变化，增强了歌曲的感染力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对节奏和音高的感知还不够敏感，因此在教学过程中，需要重点培养他们的音乐感知能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》，理解歌曲的内容和情感。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：第二段节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设圣诞节的情景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，展示歌曲的旋律、节奏等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学资源：收集与圣诞节相关的图片、视频等资料，营造节日氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
同时，展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论自己对圣诞节的了解和感受。
2.呈现（10分钟）教师介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的基本结构。
然后，展示歌曲的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授第二段的节奏。
四年级上册音乐说课稿《8铃儿响叮当》2 苏少版
四年级上册音乐说课稿《8铃儿响叮当》2苏少版一. 教材分析《8铃儿响叮当》是苏少版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有欢快的节奏和简单易懂的旋律，歌词描绘了圣诞节时孩子们骑马车的快乐场景。
通过对这首歌曲的学习，学生们可以感受到节日的气氛，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的节奏和音准方面，他们可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《8铃儿响叮当》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受圣诞节的气氛。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《8铃儿响叮当》，并能够理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于节日气氛的感知和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受圣诞节的气氛。
2.采用游戏教学法，引导学生参与音乐活动，提高他们的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，如音响、投影等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论对圣诞节的了解和感受，从而引出课题。
2.教授歌曲：教师带领学生学习歌曲《8铃儿响叮当》，包括歌词和旋律。
在教学过程中，注意引导学生掌握正确的节奏和音准。
3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.音乐欣赏：教师播放其他版本的《8铃儿响叮当》，让学生进行欣赏和对比，培养他们的音乐欣赏能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：歌曲：《8铃儿响叮当》节奏：欢快、简单歌词：描绘圣诞节孩子们骑马车的快乐场景八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、课堂参与度、音乐欣赏能力等方面进行。
苏教小学音乐四上《8铃儿响叮当》word教案 (2)
小学四年级音乐备课活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
四年级上册音乐教案第八单元铃儿响叮当苏少版
铃儿响叮当教学目标：1、学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用歌声表达出热烈欢快的情绪，感受圣诞节欢乐的氛围。
2、感受变换拍子给音乐带来的不同情绪，充分发挥学生的想象力和创造力，以多种形式表现歌曲。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器、圣诞装饰教学重点：1、能够熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》，感受变拍子带来的不同情绪。
2、用小乐器为歌曲伴奏。
教学难点：把同一首歌曲用不同的节拍来唱，对学生来说既新奇又有难度。
学生通过哼唱、聆听、情境等等各种活动充分感受变换拍子表现音乐情绪的作用。
教学过程：一、组织教学：二、导入：1、律动：跟老师一起随着音乐动起来（播放《铃儿响叮当》的音乐）2、师：如此热烈欢快的音乐，让你感受到了怎样的氛围？生：像过圣诞节了3、师：是啊，圣诞的脚步离我们越来越近了。
趁现在还有些空闲，圣诞老人说，他想在圣诞节来临之前先来中国转一转，为了减轻旅途的负担，他把给大家的礼物都快递给了老师，要不咱们先拆开看看吧……生：太棒了！三、新授礼物盒一：圣诞老人想带大家去他的家乡看看，你知道圣诞老人的家乡在哪里吗？生：在北方……师：对，那里很冷，听……风呼呼的吹着……1、聆听四拍子的主题旋律，感受宁静、祥和的气氛！2、你们愿意来试试吗？出示曲谱，用（hu）哼唱旋律。
3、师：风卷着雪呼呼的吹着，我们要借助怎样的交通工具才能到圣诞老人的家乡呢？生：马车……雪橇……师：你们会滑雪吗？先跟老师一起滑滑看（节奏介入）加上词，按节奏念一念。
弱起——准备出发时我们要倒吸一口凉气找一找在哪里用力？重音在哪里？学唱第歌曲第二段四、拓展圣诞老人的雪橇也不是一直这么快的，当麋鹿跑的有些累的时候，它会放慢速度，圣诞老人趁此机会就可以好好欣赏沿途的风景。
请你听一听（播放三拍子的主题旋律，老师演唱）1、一边听，一边摇晃身体感受音乐的律动。
2、你能听出这段音乐是几拍子的吗？（三拍子）3、出示乐谱，请同学们唱一唱。
4、通过改变音乐的拍子和节奏，旋律相同的音乐却能给我们带来不同的感觉。
四年级上册音乐教案 第八单元 铃儿响叮当｜苏少版
铃儿响叮当【课题（学科和年级）】《铃儿响叮当》苏少版四年级上册第八单元【教材简析】又名《雪橇歌》，是1857年由美国人皮尔彭特创作的一首圣诞歌曲。
为带再现的二段体结构：第一乐段以“mi”“fa”的同音反复为主，加上“×××| ××× | ×××× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段弱起进入，曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲最后乐段重复再现，并在结尾用一延长、渐弱的高音“do”结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
【目标预设】1、通过学唱歌曲，进一步加深学生对美国音乐文化的理解，感受歌曲带来的快乐，用歌声表现热爱自然、乐观自信的生活态度。
2、加强学生歌曲演唱活泼欢畅风格的表现、吐字清晰灵巧等演唱技巧的指导。
【重点、难点】1、感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃、极富推动力的律动感。
2、能用不同的音乐要素表现歌曲，歌曲赏析与演唱表现艺术处理能够结合统一。
【设计理念】听觉体验是学习音乐的基础，只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。
《铃儿响叮当》这首美国的圣诞歌曲脍炙人口，学生都比较熟悉，因此在本课设计中我通过形式多样的聆听引导学生用心对比感受中、美两国不同的音乐文化，引导学生用欢快轻松的声音表现歌曲所蕴涵的跳跃、极富推动力的律动感。
教学过程中注重创设情景，调动学生的兴趣，解决歌曲难点，在轻松的气氛中体会音乐的审美愉悦；运用形象化的语言和手势动作完成对学生声音的指导。
【教学过程】一、情境定向激趣铺垫1、感受音乐：19世纪一个圣诞节的前夜，美国一位名叫皮尔彭特的人为了给邻居的孩子们送上一份美好的礼物，写下了一首名为《铃儿响叮当》的歌曲。
今天我们就要通过这首歌走进美国，感受美国的音乐文化。
苏教版四年级音乐上册：第八单元单元目标 铃儿响叮当
第八单元铃儿响叮当
教学内容：
唱：《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》
听：《铃儿响叮当》、《冬天的故事》、《雪橇》
动：露一手铃儿响叮当
奏：竖笛练习《铃儿响叮当》》
教学重点：
1．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。
2．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。
教学难点：
乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。
教学总目标：
1．乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。
2．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。
3．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。
4．尝试改变节拍演唱《铃儿响叮当》，感受节拍、节奏、速度变化所带的情绪变化，积累音乐经验。
5．完整地演奏《铃儿响叮当》，能分别用断奏（跳音）和连奏（连音）的方法吹奏两个主题。
教学思路：
本单元教学内容以冬天的情景为纽带，串联了一组活动性较强的音乐作品，带领孩子们领略冬季的欢乐。
基于教材思路，教学可以结合学生与课堂活动实际灵活安排。
课时安排：
3课时。
苏少版 四年级上册音乐教案 第八单元 铃儿响叮当 第1课时
第一课时教学内容：1、听：《铃儿响叮当》2、唱：《铃儿响叮当》3、动：我的创造教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用歌声表达出热烈欢快的情绪和对生活的热爱。
2、在“我的创造“中感受变拍子给音乐带来的不同情绪，想象力、创造力得到发展。
教学准备：钢琴、课件教学重点：1、能够熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》，感受变拍子带来的不同情绪。
2、用捻指、拍手等方法为歌曲中“叮叮当”部分伴奏。
教学难点：在“我的创造”中把同一首歌曲用不同的节拍来唱，对学生来说既新奇又有难度。
学生可以通过老师的范唱、节奏，在聆听、律动、哼唱、用色彩条表现等各种活动中充分感受变拍子表现音乐情绪的作用。
教学过程：一、组织教学：课前请小朋友欣赏有关圣诞的歌曲“我们祝你圣诞快乐”，一起唱一唱。
二、导入：“小朋友，你们喜欢过年吗？为什么呢？”（生：过年可以放鞭炮、挂灯笼……）师：对，中国人过新年要放鞭炮、挂灯笼，贴对联等，十分喜庆；那么外国人过年又是怎样的一副景象呢，我们随着美妙的音乐《铃儿响叮当》，来欣赏一下吧。
——出示FLASH，欣赏。
随着音乐拍手打节奏。
师：谁来说一说你刚才看到的外国人过年是怎样的？生：滑雪、圣诞老人送礼物……总结：外国的圣诞节就相当于中国的过年，也非常的热闹，有火炉、有雪橇、还有圣诞老人送礼物……三、新歌《铃儿响叮当》教学1、歌曲介绍：师：刚才我们听到的歌曲叫什么名字，你知道吗？介绍：《铃儿响叮当》是一首耳熟能详的歌曲，它本是一首滑雪时表现高兴心情的歌曲，后来也被用做过圣诞时的祝酒歌，“叮叮当”表现了酒杯碰撞的声音。
2、让我们带着以下两个问题来再欣赏一遍歌曲吧：1）这首歌曲表现的是怎样的心情？2）歌曲分为几部分？找一找歌曲中有哪些曲段节奏是相似的？哪段是不同的？3、聆听歌曲《铃儿响叮当》，学生回答问题：第一与第三乐段相似，第二乐段不同。
4、学习第一和第三乐段演唱。
1）学生跟琴唱一唱第一乐段中的乐句。
2）纠正带有附点处的歌词的演唱。
动：露一手(铃儿响叮当)-苏少版四年级音乐上册教案
动：露一手（铃儿响叮当）-苏少版四年级音乐上册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《铃儿响叮当》的整体曲调和歌词。
2.学习音乐表演中的基本动作和节奏感。
3.通过音乐课的学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1.教学歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。
2.学习铃儿的音效模仿和打击。
3.学习基本的乐器演奏动作。
三、教学步骤第一步：引入1.教师让学生听一段铃声音效，让学生感受到音乐带来的美好和快乐。
2.教师介绍《铃儿响叮当》这首歌曲，并和学生一起欣赏歌曲。
3.引导学生对歌曲的整体印象和其表达的美好寓意进行讨论。
第二步：学习歌曲的曲调和歌词1.教师指挥学生跟随节奏唱起歌曲，并逐步加上整体的动作展示。
2.学生与教师一起练习歌曲，逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词。
第三步：学习音效模仿和打击1.教师演示铃儿的音效模仿和打击方法，并让学生跟随展示。
2.教师和学生一起练习，并注意节奏感和音效质量。
第四步：学习基本的乐器演奏动作1.教师介绍乐器演奏的基本动作和技巧。
2.教师展示如何使用乐器演奏歌曲，并让学生跟随方式演奏歌曲。
第五步：练习和巩固1.教师让学生分组进行歌曲表演，并评价其他组的表现。
2.教师和学生共同回顾学习的成果，并对表现出色的学生进行表彰。
四、教学重点和难点教学重点：1.熟练掌握歌曲《铃儿响叮当》的整体曲调和歌词。
2.学习音乐表演中的基本动作和节奏感。
教学难点：1.学习铃儿的音效模仿和打击的方法和技巧。
2.学习基本的乐器演奏动作。
五、师生互动1.教师会针对学生的进步表现进行及时表彰和肯定，激发学生的学习兴趣。
2.学生会在各自小组中进行表演和表现，与同学互动和交流。
六、教学反思1.通过本次教学，学生对音乐有了更深入的认识和了解。
2.学生对音乐的理解和表现都有了较大的提高，表现出了良好的学习兴趣和学习效果。
3.但在教学过程中，学生表现出了较为明显的学习困难，需要进一步针对性地进行教学指导和训练。
2016秋苏少版音乐四上第八单元铃儿响叮当word教案
《铃儿响叮当》教学设计育英小学田厦一、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪轻巧的美国歌曲。
生动的歌词刻画了一群小孩冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了小孩们热情奔放的性格，抒发了酷爱漂亮好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”节拍的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的轻巧的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一末节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × －|”的节拍从弱起进入，这一节拍的重复显现，加上曲调的慢慢上移，给人以推动感，刻画了小孩们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，终止了全曲，恍如雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让咱们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发咱们对大自然的酷爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让咱们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美能力，和演唱技术。
3、通过不同版本（美国、韩国、中国）的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同。
4、用口风琴别离用C调和F调演奏《铃儿响叮当》的副歌部份三、教学重难点：重点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处置的结合统一和尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
难点：学习F调音阶并演奏歌曲四、教学预备：钢琴、多媒体课件、口风琴五、教学进程：一、听音乐进教室（播放斯克斯版铃儿响叮当，让学生一进屋感受圣诞气氛）二、师生问候3、导入：同窗们，每一年的12月25日，咱们的大街小巷跟平常有什么不同？同窗们明白那是什么节日么？有一名白胡子的慈祥老爷爷，他叫什么名字呀？谁能描述一下圣诞老人的装扮？同窗们,这确实是圣诞老人（出示图片）那诞老人后边背的是什么呀？（礼物）大伙儿想不想要圣诞老人的礼物呀？好，那咱们的圣诞老人从美国动身了，来给咱们中国的小朋友送礼物！4、出示美国圣诞节图片，播放温馨的美国版《铃儿响叮当》五、出示韩国圣诞节大街小巷的图片，播放时尚的韩国版《铃儿响叮当》六、出示中国圣诞节图片，播放教学歌曲《铃儿响叮当》（边听边打拍）（用不同形式反复聆听歌曲，让学生在聆听中体会歌曲情绪）7学习合唱，给每句话结尾加上“叮叮当”八、乐谱，着重学习弱起末节与“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”部份九、按节拍读歌词，注意弱起末节10、试唱歌曲《铃儿响叮当》，注意弱起末节的演唱特点1一、熟练后，节拍变快，有情绪的演唱《铃儿响叮当》1二、用C调出奏歌曲“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”部份13、出示口风琴F调音阶图片，学习F调剂音阶，并用F调演奏歌曲14、让一部份学生吹口风琴为另一部份学生演唱伴奏1五、比一比，哪一组完成的好六、终止教学欢乐的光阴老是短暂的，今天的音乐课就上到那个地址，让咱们再一次聆听轻巧的《铃儿响叮当》走出教室吧！同窗们再会！教学反思1、合唱部份没有标明具体的音符，致使学生音准比较混乱，下次需注意2、F调演奏不熟练，练习时刻给的太少3、环节过量，致使重点含糊不清4、学生对三种语言的歌曲很喜爱，此环节安排比较成功，让学生在聆听中学会音乐5、让学生边弹边唱的第一次运用较为成功。
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主备人：复备人：
编号
426
备课
时间
10月11日
上课
时间
教具
教
学
内
容
唱《铃铛响叮当》
教
学
目
的
１、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。
４、练唱第一段歌词。
５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。
６、练唱第二、三段。
三、创造与活动
７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。
８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。
一、组织教学：
师生礼仪问好。
二、歌曲教学：
１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。
２、录音欣赏，提出问题：
（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？
（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。
３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。
三、创造与活动。
１、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。
个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。
２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。
３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。
四、小结：
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
教
学
重
难
点
有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习
教
材
分
析
《铃儿响丁当》，美国歌曲，彼尔彭特作于1875年。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪时所唱，副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。
教学过程
教学内容、程序师生ຫໍສະໝຸດ 动意图一、组织教学
二、歌曲教学