《斟字酌句理文本》教学反思

《斟字酌句理文本》教学反思

首先由于给出的资料较多，学生还无法从大量的文字内容中获取最重要的信息，导致前面阅读信息花费的时间较多。学生的细节技巧有待提升，如文字的换行。学生习惯性复制一段话，就设置文字格式，没有从整体布局来设计文字效果。导致一篇文章有多种不同的文字效果。整体布局来看，学生对于报头、标题、正文的大小关系清楚，但不知道具体的设置，因此，教师可以给出具体的字号大小。教师强调整体布局，强调“显示比例”的使用。但学生不会设置“段落”，所以，很多学生都不知道怎么把页面补充完整。