下unit7chinesefestivals教案
五年级下册英语教案-Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版(
五年级下册英语教案－Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版（三起）一、教材分析1.1 教材背景本单元的教学内容主要是让学生了解中国的传统节日，并通过学习“Story time”中的故事进一步了解节日的起源、过程和相关习俗，加深学生对中国文化的理解。
1.2 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•了解中国的传统节日，如清明节、端午节、中秋节等；•通过“Story time”的故事了解节日的起源、过程和相关习俗；•听、说、读、写有关节日的相关单词和句子；•培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
1.3 教材内容本单元的教材内容主要包括：•单词：tradition, ancestor, grave, sticky, rice dumpling, give, respect, lantern, mooncake, reunion；•句子：What do people do on Clear and Bright Festival? They visit their ancestors’ graves.；•故事：Story time“中的故事主要涉及中国传统节日的起源、过程和相关习俗。
二、教学策略2.1 任务型教学法本单元的教学以任务型教学法为主，通过给学生布置任务并设置标准，激发学生的积极性，培养学生的合作精神和自学能力，从而达到学生对知识的深入理解和掌握。
2.2 合作学习本单元的教学中采用合作学习的方法，让学生在小组内互相交流、讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效率。
三、教学步骤3.1 导入•教师可以通过展示有关中国传统节日的图片或视频，让学生先对节日有一定的了解和印象。
•教师可以让学生自由谈论自己最喜欢的节日，并引导学生通过对自己喜欢的节日的描述，逐渐了解和理解各种节日的不同特点和文化内涵。
3.2 教学重点本单元的教学重点在于教学故事和相关单词和句子，故事情节生动有趣，带有浓郁的中国文化气息，能够引起学生的兴趣和好奇心。
英语下册Unit7Chinesefestivals第2课时教案译林牛津版
第2课时(总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit 7 Chinese festivals(Grammar time &Fun time)二、教学目标1. 能掌握单词March, April, July, August, December。
2. 能掌握句型... is in...。
3. 能掌握12个月份的缩写及规律。
4. 能够综合月份和四季的语言知识，描述四季的天气，活动，饮食以及节日。
三、教学重点1. 能掌握单词March, April, July, August, December.2. 能掌握句型... is in...。
3能掌握12个月份的缩写及规律。
四、教学难点能够综合月份和四季的语言知识，描述四季的天气，活动，饮食以及节日。
五、教学准备Multi-media六、教学过程Step 1: Warm up1.T:Look at the pictures, let’s review the Chinese festivals. What are they?2.T: Let’s describe them one by one.Step 2: Grammar time1.T: Well done! They are Chinese traditional festivals. Let’s learn some other Chinese festivals:Lantern Festival, Qingming Festival and Double Seventh Festival.2.T：Read the sentences and find these are months.Now do some riddles.From the riddles, learn some other months: March, April, July, August and December.T: Now play a game: say from January to December.Then play another game according to the pictures, speak out the festival is in which month.3.T: Look at the months, find the rules of abbreviation.We can use the first three letters and a dot to express month.May and September are different from other months.4.T: Read the sentences and find the rules.... is in ...Play a game: girls PK boys, the festival is in the month.5.T：After these, let’s do some exercises.①Can you tell me the month of your birthday with this sentence?②Do you know the months of four seasons?Spring is in____________________________________.Summer is in___________________________________.Autumn is in____________________________________.Winter is in____________________________________..Step 3: Fun time1.Ask and answerT:How many seasons are there in a year?S:Four seasons.T:What are they?S:Spring,summer,autumn and winter.T:What months are in spring/summer/autumn/winter?2.Talk about seasonsA:Which season do you like best?B:I like…A:When is …?B:The …is in…,…and…A:What’s the weather like in…?B:It’s…A:What can you see in…?B: I can see…A:What do you usually do in…?B:I usually…A:What do you eat in…?B: I eat…A:Are there any festivals in …?What are they?B:Yes,there are. They are…3.Describe my favorite season for an example4.Draw and talk about the season with partner.Step 4: Homework1.Know about other festivals and holidays in China or in western countries.2.Make an English calendar.Step 5: Show on the blackboardUnit 7 Chinese festivalsJanuary JulyFebruary AugustMarch SeptemberApril OctoberMay NovemberJune December... is in ...。
译林牛津版小学五年级下册英语Unit7-Chinese-Festivals教案
5Bunit7 Chinese Festivals(Sound time&Culture time&Cartoon time)教学内容：unit7 So und time&Culture time&Cartoon time教学目标：1、了解字母组合th在单词中的读音/θ/2、了解万圣节的相关内容3、能够理解并表演cartoon time内容4、能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情教学重点：1、字母组合th在单词中的读音/θ/2、能够理解并表演cartoon time内容教学难点：能够理解并表演cartoon time内容教学准备：PPT，卡通版块表演相关道具教学过程：Step1:Wariming up and revision1、song: twelve months2、Brain-storming复习月份和节3、talk about your favourite festivalStep2:Culture time1、师介绍自己喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:halloween ,dress up, knock, trick or treat2、PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识[来3、跟读录音。
4、介绍万圣节Step3:Sound time1、Play trick or treat game生说trick or treat，PPT呈现礼物：a songbird(一只鸣鸟)，从门内出现更多的鸣鸟，直到33只，出现单词thirty-three2、PPT呈现图片，教授单词，词组Q：What are the songbirds doing?They are sing ing songs to Mike.Q: Why?Because today is Mike’s birthday.在讨论图片的过程中，朗读singing songs，birthday。
Unit7ChineseFestivals(教案)译林版英语五年级下册(1)
Students try to introduce the time,food and activities about the other Chinese festivals.
Students tell the reasons.
Ss: Yes.
When’s...?
What do people usually do at ...?
小学（五）年级（英语）学科
课题
Unit7 Chinese festivals
教师
班级
日期
教学目标
1.通过对传统节日的描述与问答，学生能熟练运用本单元核心词汇与句型，并能对节日进行多维度地思考与表达。
2.通过阅读、讨论，学生能发现并梳理出文章清晰的结构、丰富的内容及准确的表达，逐步总结提炼出相关的写作流程与标准。
Read the writings.
Discuss in a group of 4, then tell the reasons.
Find the structure of writing.
Read the writing again ,then discuss with partners.
Ss; can, also, but...
Write the passage according
to the writing criteria.
Give an assessment.
S1：I think she writes well.
She writes beautifully.
S2: She uses the link words.
S3: I like this sentence…
T: What aspects does ... introduce?
Unit 7 Chinese festivals Story time(教案)-2022-2023学
Unit 7 Chinese Festivals Story Time (教案) - 2022-2023 年
英语五年级下册
教学目标
1.了解中国的传统节日，学习相关的单词和短语；
2.提高学生的阅读理解能力；
3.培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点
1.掌握关于春节和中秋节的常用词汇和短语；
2.学会理解简单的英文短文；
3.培养学生的瞬间及团队合作能力。
教学工具
1.课件；
2.小组分组表；
3.小组学生名单表；
4.选自国内外的关于传统节日的短文和图片。
教学准备
1.制作相关词汇和短语的PPT；
2.将选中的英文短文制成手册并复印一份给每个学生；
3.准备小组分组表和学生名单表。
教学过程
第一步：导入
1.利用课件展示相关图片和短语，引起学生的浓厚兴趣；
2.通过阅读短文和图片，引导学生提前了解传统节日。
第二步：授课
1.将节日分为春节和中秋节展开授课；
2.逐项讲解相关词汇和短语，并在PPT上标出相应的图片进行配合说明。
3.运用填空、阅读理解等互动活动进行自测和团队比拼。
第三步：表演阅读
1.将学生分为 6 个小组，并发放手册；
2.每个小组读短文两次，熟悉短文内容；
3.安排每个小组表演短文内容，培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学总结
1.本课程通过引导学生提前了解传统节日，扩大了学生的视野，让孩子们更好地了解中国文化；
2.本次教学通过多种方式进行，让学生在体验中学习，加深了对节日的认识和理解能力；
3.通过小组表演活动，培养了孩子们的表达能力及团队合作精神。
Unit7 Chinese festivals(第3课时)(教案)-2022-2023学年英语五年级
Unit7 Chinese Festivals (第3课时）（教案）-2022-2023学年英语五年级下册教学目标1.学生能够了解中国农历中的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等，以及这些节日的起源和习俗；2.学生能够使用简单的英语表达关于中国节日的基本信息，如节日名称、时间、食物等；3.学生能够通过合作学习、课堂讨论等方式增强交流合作能力。
教学重点1.学习学生的语言交际能力，通过简单的对话或图片描述的方式，表达关于中国节日的基本信息；2.学习春节的习俗与学生日常生活和文化的联系；3.学习以清明节为代表的传统文化节日的起源、意义和习俗。
教学准备1.课件、PPT、单词卡片、图片等教具；2.沙盘模型、食物样本、文化古董、扎染布料、传统中国剪纸等展示物品；3.课程大纲、教师手册等相关教学资料。
教学过程教学活动一：闯关式启蒙1.教师放映PPT，让学生通过图片了解多个中国传统节日的名称和时间；2.引导学生围绕所显示的节日信息，逐步描述各种细节，如清明节中墓地扫墓的仪式、中秋节人们赏月祭祖的传统等；3.将学生分组，让每组选择一个特定的节日，然后一起合作制作一个该节日的简单PPT，汇总各个节日的信息，并在课堂上展示；4.评估小组学生PPT的内容，评判小组合作能力、演示技巧和表达能力。
教学活动二：春节的习俗1.教师放映春节的PPT，让学生通过图片、文字和音频了解春节的起源、时间和习俗；2.对于孩子们可能不理解的文化元素，教师进行相关的补充解释，如春联的介绍、戏曲的意义等；3.通过现场展示、游戏等方式让学生亲身体验春节的某些传统习俗，如挂门窗、猜灯谜、贴春联等；4.评估学生在现场的表现和合作能力，筛选出最佳表现者进行展示。
教学活动三：清明节的意义1.教师放映清明节的PPT，让学生通过图片和文字了解清明节的起源、时间和习俗；2.分别展示清明节的历史背景、文化意义和节日习俗，让学生了解清明节对于人类文化和信仰方面的重要性；3.通过文化古董、扎染布料、传统中国剪纸等展示物品，让学生近距离了解中国古代的生活和文化；4.让学生发挥想象力，表达对清明节的心情和思考，如古人谚语“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等；5.评估学生表达能力，评定优秀人士并给予奖励。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7Chinesefestivals第2课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals第2课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国的传统节日；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示和情景创设，引导学生用英语描述中国传统节日的习俗；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重和了解不同文化的包容心态；（3）培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival2. 句型： What do people do at ? People3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国传统节日的习俗；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。
2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时描述中国传统节日的习俗；（2）正确理解和运用词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival。
Unit 7 Chinese festival (教案)-英语五年级下册
Unit7 Chinese festivals教学内容:五下Unit 7 Chinese festival Checkout time and Cartoon time板块教学目标:1.学生能够运用以下的句型来自如地谈论story time 板块（第一课时）学到的四个中国节日：Spring Festival, Double Ninth Festival, Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival。
When is the …? It’s in …What do people do at this festival? They usually….What do people eat at this festival? They eat…2. 学生能够理解Cartoon time并能有感情地朗读或表演。
3. 学生能够意识到父母在自己生命中的重要意义，学会感恩父母。
4. 在故事学习培养学生根据图片和语境来猜测故事内容的能力。
教学重点:1. 学生能够运用所学的句型谈论Spring Festival, Double Ninth Festival, Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival。
2. 学生能够理解、有感情地朗读Cartoon time，并从故事学习中感悟如何感恩父母。
教学难点：1.学生在故事学习中能通过图片和上下文来猜测故事内容。
2.学生能够流畅地谈论所学的节日。
教学辅助：PPT，图片，与母亲节父亲节相关的视频，教学步骤：Step1. Revision and lead in.1. Brain storm and quick response. (About festivals)意图：通过Brain story调动学生的已知，活跃气氛；Quick response，全体学生参与复习所知道的节日。
2. Classify the festivals into Chinese festival and International festivals.教给了学生关于节日的常识，同时顺利过渡到Checkout time所涉及的四个中国节日。
牛津译林版五年级英语下册Unit 7 Chinese festivals 教学设计1.doc
Unit 7 Chinese festivals教学设计1一、教学目标1. 能掌握中国传统佳节——以春节的一些风俗的表达方法为例。
2. 培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点1. 重点：描述春节的情景。
2. 难点：掌握与春节有关的词汇。
三、教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。
2. 自由对话。
T: What’s the date today?Ss: …T: (出示春联) What’s this?Ss: 春联.T: When do you put this on your door?Ss: We often put them on the door before “c hunjie”T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.Step 2 Presentation and drill1. T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival?Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。
Unit 7 Chinese festivals Story time(教案)-2022-2023学
Unit 7 Chinese Festivals Story Time (教案) - 2022-2023学年英语五年级英语下册教学目标1.了解中国主要节日及其文化背景。
2.学生能根据所学的内容，更加深入地了解中国文化。
3.运用所学的词汇和语法，讲述自己的节日经历。
教学重点1.学习并掌握所学的词汇和语法。
2.学生能够运用所学知识，讲述自己的节日经历。
教学难点1.学生能够更加深入地了解中国文化。
2.学生能够融入所学知识，进行自由谈论和交流。
教学方法1.听读：通过听读故事，让学生更加深入地了解中国文化。
2.互动：通过互动环节，让学生运用所学知识，进行自由谈论和交流。
教学手段1.PPT：通过PPT来呈现所学内容，使学生更加清晰地理解。
2.图片：通过图片，让学生更加有代入感地了解中国文化。
3.互动环节：通过互动环节，增加学生的参与度，同时也让学生更加愉悦地学习。
教学过程Step 1：引入1.在黑板上写上“Chinese Festivals”这个词。
2.通过一系列图片，让学生了解中国主要节日及其文化背景。
3.让学生对于中国节日有更加深入的了解，并激发学生对于中国文化的兴趣。
Step 2：听读故事1.准备一篇关于中国春节的故事。
2.通过听读故事，让学生更加深入地了解中国春节在中国的文化背景及庆祝方式。
Step 3：学习词汇和语法1.教授与故事有关的词汇和语法。
2.让学生掌握这些词汇和语法，并进行语言实践练习。
Step 4：自由谈论1.让学生以小组为单位，自由谈论他们自己庆祝过的节日。
2.学生可以在小组之间进行交流，分享自己的节日经历，同时也可以借此机会学习其他同学所分享的内容。
Step 5：总结1.通过互动环节，让学生回忆所学知识。
2.总结所学内容，让学生更加清晰地掌握。
教学评估1.通过听读故事、语言实践练习和自由谈论的方式，对学生进行评估。
2.通过课外调查学生的中国节日知识储备，同时也可以反推课堂效果。
教学资源1.PPT文本素材。
unit-7-Chinese-Festival-五课时教案
unit-7-Chinese-Festival-五课时教案英语(五年级下册)Unit 7 Chinese festivalsStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读单词Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, rice cake, dumpling, moon cake, rice dumpling。
2. 能听懂、会说、会读句型The … is in … or … 、People eat … at this festival。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能听懂、会说、会读单词Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, rice cake, dumpling, moon cake, rice dumpling。
2. 能听懂、会说、会读句型The … is in … or … 、People eat … at this festival。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings2. Game time3. Look and say4. Let’s learn(Teach: festival, Chinese festival)【设计意图：以游戏为热身，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
从游戏中呈现的单词中提炼出festival，可以让学生留下深刻印象，同时揭示本(Teach: September, October)3. Try to say4. Discuss in groups(Teach: November, climb mountains, rice cake)5. Finish the sentences6. Try to say【设计意图：以小组合作完成任务形式，提高学生解决问题的能力。
下Unit7Chinesefestivals教案.docx
Unit 7 Chinese festivals单元教学分析：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上 Christmas 引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boatfestival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February, May, June,September,October 等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February.People eat dumplings at this festival.4.能知道字母 th 在单词中的读音。
教学重难点：1. 句型： The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合 th 在单词中的读音。
课时安排： 5 课时第 1 课时： Story time第2 课时： Fun time &, Grammar time第3 课时： Cartoon time第4 课时： Sound time and Checkout time第5 课时： Ticking time(review)第 1 课时 Story time教学目：1.能听懂、会、会日： Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-AutumnFestival, Spring Festival.2.能听懂、会、会不同日的食物和活。
《Unit7Chinesefestivals》(教案)译林版英语五年级下册
本单元围绕中国的传统节日学习月份词和节日的传统活动，为下一单元学习日期和讲述生日活动的表达打好基础。节日的描述可以打开学生的思维，结合生活活动，让学生自由表达，同时拓展词汇。
学生分析
这个班大部分学生非常认真，对于英语学习兴趣浓厚，本节课前搜集了一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。平时课堂上学生也能够大胆地发言，但是少部分学生的学习方法还有待改进。
Ss pair work
Ss Read after the tape with correctly and emotionally.
Ss retell the story
学生一问一答操练主要句型，掌握人们在节日里的主要活动，朗读课文和复述课文强化学生对文本的理解和模仿。
达成目标2、3
Step5
Task 3
Ss watch and tick
Learn: the Spring festival, the dragon boat festival, the MidAutumn festival, the Double Ninth festival
Ss read and fill
通过谈论观看动画以及自读课文划出关键信息，完成连线和表格，谈论人们在这个节日里的活动和吃的东西，整体感知节日达成目标1,3
2.Read in pairs
If you can read with emotion, you’ll get one star.
3. Retell the story
If you can retell the story, you’ll get two stars.
Work in pairs. Choose one way to give us a great show!
Unit 7 《Chinese festivals》教学设计-优秀教案
学生活动1
（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）
猜节日
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
学习目标
A.能听懂、会说和会读单词或短语festival, Spring Festival, Chinese New Year, get together, dumpling, Dragon Boat Festival, dragon boat race, place, rice dumpling, Mid-Autumn Festival, moon cake, Double Ninth Festival, old, mountain, rice cake.
教的活动3
1.根据图片和关键词尝试复述课文
2.出示Read and write（书P70）
学的活动3
1.retell the story 根据图片和关键词尝试复述课文
2.Read and write（书P70）
活动意图说明
复述课文，写一写的过程，巩固学生对文本的认知，使学生理解文本，了解四大节日。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
Unit7Chinesefestivals第二课时教案
2.句型教学：本节课主要教授如何用英语询问和描述节日的句子，如“What do people do during the Spring Festival?”，“They eat dumplings and watch the Spring Festival Gala.”等。
8.自主学习能力：学生在完成预习任务、参与课堂讨论和完成作业的过程中能够培养自主学习能力，提高学习效率。
教学反思
今天的课让我感受到了学生的热情和对中华文化的兴趣。在课堂导入部分，我通过展示图片和视频激发了学生的兴趣，他们都迫不及待地想要了解更多的节日习俗。在知识讲解环节，我注意引导学生通过对比和归纳来理解和记忆节日的习俗和意义，这帮助他们更好地掌握了知识。
3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和描述节日的习俗和意义。
4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）词汇教学：本节课主要教授与节日相关的词汇，如“spring festival”，“lantern festival”，“dragon boat festival”等。这些词汇是学生理解和描述中国传统节日的基础，需要重点掌握。
-概括性强，每个部分都能准确概括对应的知识点。
4.艺术性和趣味性：
-使用有趣和富有创意的图片、图案和颜色搭配，吸引学生的注意力。
-设计一些小游戏和互动环节，让学生在参与中学习，提高趣味性。
重点题型整理
Unit7Chinesefestivals(教学设计)译林版英语五年级下册
Step1：由孩子们最喜欢的节日--春节，引出单词：the Spring Festival,提醒学生们注意其中大写字母：”S，F”,询问孩子们是否记得Festival（节日）以及Spring（春天）这两个已学单词，巩固这两个已学单词后，再通过一段视频讲解the Spring Festival与spring的联系。
Unit 7 Chinese festivals 教学设计
教学重难点
重点：掌握重点单词the Mid-Autumn Festival,the Dragon Boat Festival,the Lantern Festival,the Spring Festival这些中国传统节日的发音，书写注意点。
Step3：教学单词the Mid-Autumn Festival,提醒学生们注意其中大写字母：”M,A,F”,通过已学单词middle和autumn的呈现，让学生们明白Mid-Autumn是取middle中的mid以及单词autumn组成的，再通过动画让学生明白这个节日为何取名为中秋，是与我国传统时节有关。
2、过程与方法目标：利用图文和视频讲解方式使学生中国传统节日英文单词的组成与传统文化之间的渊源。
3、情感与价值目标：通过对传统节日的英文单词学习，了解传统文化，培养学生的国家文化自信。
教 学 过 程
内 容
译林版英语五年级下册《Unit7Chinesefestivals(Grammartime》教案
译林版英语五年级下册《Unit 7 Chinese festivals (Grammar time)》教案1. 教学目标通过学习本课时，学生应能够： - 熟练使用不同时态构建句子，正确使用完成时间相关的单词和短语 - 理解并运用现在进行时谈论自己正在做的事情 - 学习如何使用过去式谈论自己过去的经历和事件 - 熟练掌握现在进行时和过去式的区别2. 教学重点•现在进行时的构成和用法•过去式的构成和用法•现在进行时和过去式的区别3. 教学难点•现在进行时和过去式的正确使用•过去式的不规则变化4. 教学环节及内容安排Step 1 复习•通过回答问题的方式温习上一课的知识点，包括节日的名称和传统活动。
Step 2 导入•引出本节课的重点：时态。
通过展示一张展示正在打篮球的图片，然后向学生询问“你看到了什么？” 进一步引出现在进行时的用法，并利用句型问答来帮助学生理解该时态的构成和用法。
–老师：What are you doing?–学生：I’m playing basketball.–老师：What is he/she doing?–学生：He/She is dancing/listening to music/etc.Step 3 学习和练习现在进行时•显示一张图片，要求学生描述图片上人物正在做什么。
•学生完善一些已经开始但没有完成的句子，并且向同伴介绍。
•学生进行角色扮演，用现在进行时的句型完成交际对话。
Step 4 学习和练习过去式•回顾上一堂课学过的过去时，提示学生注意不规则的动词变化形式。
•给学生一组不规则的动词，进行变化练习，并要求学生彼此互相检测结果的准确性。
•提供一些图片，鼓励学生用过去时的句子描述图片中的人物在做什么。
Step 5 现在进行时和过去式的区别•教导学生如何区分现在进行时和过去式的用法。
通过向学生展示不同的图片，要求学生用恰当的时态描绘图片中的人物。
•要求学生在配对的实例上进行分类练习，以便更好地掌握这两个时态的区别。
五年级下册英语教案-Unit7 Chinese festivals Checkout time ｜译
五年级下册英语教案－Unit7 Chinese festivals Checkouttime ｜译林版（三起）一、教学目标1.听、说、读、写四个方面对生词和短语进行学习。
2.学习并运用一些句型进行表述。
3.了解和掌握关于中国传统节日的相关知识。
4.学习并掌握如何制作中式年画的方法。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握与中国传统节日相关的单词和常用表达方式。
2.教学难点：学习如何制作中式年画。
三、教学过程（一）引入教师以中国传统节日为话题，向学生介绍中国有哪些传统节日，以及在节日这个特殊的日子里，人们都会做些什么。
（二）新课部分教学1.学生利用课前自学的单词列表，进行阅读和默写巩固。
2.学生一起学习本单元单词并进行模仿发音。
3.学生进一步学习本单元中的常用表达方式，深入了解中国传统节日。
4.学习如何制作中式年画的方法，并且让学生亲自动手制作中式年画。
（三）巩固练习1.学生进行小组讨论，每组学生选择一个中国传统节日，互相介绍这个节日的来历、习俗和特点。
2.学生针对中式年画的制作过程，进行口头描述和写作操练。
3.角色扮演：学生们分成小组，分别扮演节日主角、组织者、游客等角色，进行节日庆祝活动的场景再现。
（四）作业布置1.完成本单元的文本理解和记忆活动。
2.精选一个中国传统节日，制作一个小册子，介绍这个节日的基本情况。
四、板书设计•Unit7 Chinese festivals Checkout time•Words & Phrases–lunar calendar–tradition–reunion dinner–fireworks•Sentences–What festival is in January?–Wh at’s your favorite traditional festival?–How do Chinese people celebrate the Spring Festival?五、教学反思本节课以词汇为主要学习内容，同时将中式年画的制作方法作为教学亮点，让学生在学习中既能看到绚烂多彩的文化，也能感受到自己的动手能力。
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Unit 7 Chinese festivals单元教学分析：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。
2. 能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October 等。
3. 能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.4. 能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合th在单词中的读音。
课时安排：5课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time and Checkout time第5课时：Ticking time(review)第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedureStep 1 greetingStep 2 Pre-readingT: do you like games So first, let’s play a game: read and guess(1) red pocket, dumplings (students try to read together)T: what festival is it ------ Spring festival.（2）moon cakes , rice dumplings (students try to read together)what festival is it ------ Spring festival.（3）climbing the mountain, a rice cake (students try to read together)what festival is it ------ Double ninth festival.(4) Dragon boat, rice dumplings. (students try to read together))what festival is it ------ Dragon boat festival.T: Show all the new words, who can read them After teaching to read, ss can read together.T: great. look, they are all about Chinese festival. (show the title of unit7, Ss read )Today our topic is Chinese festivals, what other festivals do you knowStep 3 While-reading(1)T: Look, here is a book :Chinese festival. This lesson we will learn more about it. First, please read the pieces silently and try to understand the text, 2 minutes for you..After silent reading, teacher shows a task of page70: look and match, ask Ss to finish.(2) Show picture 1T: It’s about spring festival. When is itSs: It’s in …出示月份January, February,帮助学生回答。
T: What do they doSs: They……..T: How do you spend your spring festivalSs : I ……Tips: Ff we meet the new words we can guess according to the pictures.T: Now, let’s read after the tape.(3) T: This time, I want you to read the rest 3 pictures loudly. 3 minutes.(4) Listen and circle the dates and things they are talking about.(5) Let’s check.Step 4 Post-reading1. Look at the pictures again. Can you say something about them Please do in your group. Only 5 minutes.2. Boys and girls, we learn a lot from the storybook, right Do you remember the detailsChinese festival date activity food3. Try to retell according to the pictures and the words on the blackboard. Step 4 Homework1. Look for more Chinese festivals2. Try to retell the text after class.板书设计：第2课时grammar and fun time教学目标：1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
2．能熟练掌握句型：The Spring Festival is in January or February. The Dragon Boat Festival is in May or June. The Mid-Autumn Festival is in September or October. The Double Ninth Festival is in October or November.3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1. 正确掌握月份的读音和拼写2. 能熟练运用句型表述节日所在的月份。
Teaching procedureStep 1 GreetingStep 2 Review1. T: Boys and girls, do you remember these words Let’s read togetherSpring , summer, autumn, winter.T:Great! But do you know what festivals are there in the 4 seasonsSs : ……T: Yes , they are …(呈现课文出现的四个节日)T: What traditional food should we eat教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。
2. Retell the story.教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。
3. Do some exercise 书70页。
Step 3 Grammar time: Yes, after learning, we know the spring festival is in January or February. What about the rest 3 Can you try to say教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。
1. 出示grammar time中句子，对照后齐读，理解意思。
T: Look, I give you another Chinese festivals, do you know the dates Teacher’s day, father’s day, mother’s day, children’s day, new year’s day.学生根据句型说说T: Right. So they are 12 months in a year. Look, I have a calendar, let’s have a look.教读12月份。
Step 4 Fun time: Look, here’s a round clock. If we divide it into 4 parts, w hat would you name 学生自由发挥。
教师出示fun time大圆盘T: I use the seasons to name them, read together: spring, summer, autumn and winter. T: 4 months consist of a season, who knows学生可讨论。
T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图fun time.2T: We can do different things in different seasons.What do you usually do in spring(指一生问)S 1: I usually…What about youS 2: I ….S 3 :I …T 可以根据学生的回答在上面画些草图。