高一数学同步辅导
人教新课标高中数学必修1同步训练资料(有答案)
必修1—集合【基础知识】①();();()Cu A B CuA CuB Cu A B CuA CuB A B A B A A B B ==⊆⇔==②A 集合中有n 个元素时,其子集个数:2n 真子集个数: 21n-非空真子集个数:22n -【题型训练】【题型1】集合定义及基本运算类 1.如图,阴影部分表示的集合是( D )(A )B ∩ [C U (A ∪C)] (B )(A ∪B)∪ (B ∪C) (C )(A ∪C) ∩( C U B) (D )[C U (A ∩C)]∪B2.已知全集U R =,则正确表示集合{1,0,1}M =-和{}2|0N x x x =+=关系的韦恩(Venn )图是B3.若集合{}A=|1x x x R ≤∈,,{}2B=|y y x x R =∈,,则A B ⋂=( C ) A. {}|11x x -≤≤B. {}|0x x ≥C. {}|01x x ≤≤D. ∅变式:1. 如果{}|3,x S y y x R ==∈,{}2|1,T y y x x R ==-∈,则S T = S .2.已知{}{}|10,2,1,0,1A x x B =+>=--,则()R C A B ⋂= ( C ) (A ){}2,1--(B ){}2-(C ){}1,0,1-(D ){}0,13.已知集合{}1,0,1A =-,{}|11B x x =-≤<,则A B = ( B )A .{}0B .{}1,0-C .{}0,1D .{}1,0,1- 4.已知集合{|31}M x x =-<<,{3,2,1,0,1}N =---,则M N = ( C ) (A ){2,1,0,1}-- (B ){3,2,1,0}--- (C ){2,1,0}-- (D ){3,2,1}--- 5.已知集合{1,2,3,4}A =,2{|,}B x x n n A ==∈,则A B = ( A )(A ){0}(B ){-1,,0} (C ){0,1}(D ){-1,,0,1}4.已知集合{}2,0xA y y x -==<,集合{}12B x y x ==,则A B ⋂=( B )A .[)1,+∞B .()1,+∞C .()0,+∞D .[)0,+∞5.设集合{|101},{|5}A x Z x B x Z x =∈--=∈≤≤≤,则A B 中元素的个数是( C )A 、11B 、10C 、16D 、15 6.若集合{}1213A x x =-≤+≤,20,x B x x -⎧⎫=≤⎨⎬⎩⎭则A B ⋂= ( B ) A.{}10x x -≤< B..{}01x x <≤ C. {}02x x ≤≤ D. {}01x x ≤≤7.设集合1|,24K M x x K Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,1|,42K N x x K Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭,则( B ) A.M=N B.M N ⊂ C. M N ⊃ D.M N φ= 【题型2】点集问题1.已知集合{(,)|2},{(,)|4}M x y x y N x y x y =+==-=,那么集合M N 为( D ) A 、3,1x y ==- B 、(3,1)- C 、{3,1}- D 、{(3,1)}-2.设集合13{(,)|log }A x y y x ==,{(,)|3}xB x y y ==,则A B ⋂的子集的个数是(C )A .4B .3C .2D .1【题型3】子集问题1.已知全集 u={1、2、3、4、5},A={1、5},B C U A,则集合B 的个数是( D )(A )5(B) 6(C) 7(D)83.若集合}4,3,1{},3,2,1{==B A ,则B A 的子集个数为( C )A .2B .3C .4D .162.集合{},,,,S a b c d e =,包括{},a b 的S 的子集共有( D ) A.2个 B.3个 C.4个 D.8个变式:1.满足{}1234M a a a a ⊆,,,,且{}{}12312M a a a a a = ,,,的集合M 的个数是( B ) A .1B .2C .3D .42.已知集合M={2,0,11},若A M ≠⊂,且A 的元素中至少含有一个偶数,则满足条件的集合A 的个数为 5 .【题型4】集合运算1.设全集{,,,,}I a b c d e =,集合{,,},{,,}M a b c N b d e ==,那么I I M N 痧是( A ) A 、∅ B 、{}d C 、{,}a c D 、{,}b e变式:1.已知{}21|log ,1,|,2U y y x x P y y x x ⎧⎫==>==>⎨⎬⎩⎭,则U C P =A A .1[,)2+∞B .10,2⎛⎫ ⎪⎝⎭ C .()0,+∞ D .1(,0][,)2-∞+∞2.已知集合{1,2,3,4}U =,集合={1,2}A ,={2,3}B ,则()U A B = ð D (A ){1,3,4} (B ){3,4} (C ){3} (D ){4}2.若集合121log 2A x x ⎧⎫⎪⎪=≥⎨⎬⎪⎪⎩⎭,则A =R ð( A )A.2(,0],2⎛⎫-∞+∞ ⎪ ⎪⎝⎭ B.2,2⎛⎫+∞ ⎪ ⎪⎝⎭C.2(,0][,)2-∞+∞D.2[,)2+∞ 3.设全集是实数集R ,{|22}M x x =-≤≤,N x x =<{|}1,则R M N ð等于( A ) A 、{|}xx <-2 B 、{|}x x -<<21 C 、{|}xx <1 D 、{|}x x -≤<21 4.设集合U 为全集,集合,M N U ≠⊂,若M N N = ,则( C )A.U U C M C N ⊇B.U M C N ⊆C.U U C M C N ⊆D.U M C N ⊇5.设集合{|12},{|}M x x N x x a =-<=≤≤,若M N ≠∅ ,则a 的取值范围是1a ≥-.6.已知集合2{|||1},{|40}A x x a B x x x =-≤=-≥,若A B φ= ,则实数a 的取值范围是( C )A .(0,4)B .(0,3)C .(1,3)D .(2,3)变式:1.{}{}A x||x-a|<1,x R ,|15,.A B B x x x R =∈=<<∈⋂=∅若,则实数a 的取值范围是( C ) A {}a |0a 6≤≤ B {}|2,a a ≤≥或a 4 C {}|0,6a a ≤≥或a D {}|24a a ≤≤设常数a R ∈,集合{|(1)()0},{|1}A x x x a B x x a =--≥=≥-,若A B R ⋃=,则a 的取值范围为( A ) (A) (,2)-∞(B) (,2]-∞ (C) (2,)+∞(D) [2,)+∞7.已知集合P={x ︱x 2≤1},M={a }.若P ∪M=P,则a 的取值范围是C A .(-∞, -1] B .[1, +∞) C .[-1,1] D .(-∞,-1] ∪[1,+∞)变式:设集合{}|||2A x x a =-<,21|12x B x x -⎧⎫=<⎨⎬+⎩⎭,若A B A = ,求实数a 取值范围.([0,1]) 8.设A 、B 、C 是三个集合,若A B B C = ,则有( D ) A. A B = B. C B ⊆ C. B A ⊆ D. A C ⊆变式:设I 为全集,123,,S S S 是I 的三个非空子集且123S S S I = ,则下面论断正确的是( C ) A.123()I C S S S φ⋂⋃= B.123()I I S C S C S ⊆ C.123I I I C S C S C S φ= D.123()I I S C S C S ⊆ 【题型4】集合与函数综合运用1. 知集合A={-1,a²+1,a²-3},B={-4,a-1,a+1},且A∩B={-2},求a 的值。
交集与并集1(2019年新版)
一1、.已复知习集引合入S和A,求CSA:CCSSAA=={{CC本0SS,A-班A1C==,女S-{{2Ax生,|=…x{≤}}4…1}}} • ①S={本班学生},A={本班男生}; • ②S=Z,A=N*; • ③S={0},A={0}; • ④S=R,A={x|x>1}; • ⑤S={x|1<x<5,x∈Z},A={x|x=2或x=3}.
《高中数学同步辅导课程》
人教版高一数学上学期 第一章第三节 交集与并集(1)
主讲:特级教师 王新敞
教学目标:
• 1.理解交集与并集的概念与意义; • 2.理解区间的表示法; • 3.掌握有关集合的术语和符号,并会用它们正
确地表示一些简单的集合.
教学重点:交集与并集的概念与意义的理解;
区间的表示法.
文采节奏 举事不当 有扈氏不服 辟阳侯闻之 ”任王后绝欲得之 使乐毅为上将军 赵亦奉子楚夫人及子政归秦 魏安釐王亦薨 赡足万物 而君欲请徙之 为孝文立太宗庙 所杀略数千人 请立为赵王 ”项王令壮士出挑战 与雨偕下;而匈奴攻代 汾阴巫锦为民祠魏脽后土营旁 是章君之恶; 未有患也 群臣固且请立赵後 後宫以百数 吕后女主 独柰何予女乎 亦自危 率彼旷野” 尚可得乎 嵩高也 至重王 攻爰戚及亢父 出食给军 硃公以为陶天下之中 秦穆公辟远 知我者其天乎 自昊穹兮生民 走 学道而不能行者谓之病 而内行章义之难 今吾已见三公九卿朝士大夫 欲诛诸吕告 产 遂如齐 大怒 未知所以报 病已 以元封三年为左将军击朝鲜 伐楚未可破也 安敢望汉天子 始皇出游 以占病 行日一度半 发尽白 皆王僚之亲也 成礼然後去 於是皇帝辇出房 怜故太子 焉逢淹茂三年 ”武丁从之 其实憎齐乎 因上书请朝 豹有丧而止 封为南窌侯 约斩赵 假相田角亡走 赵 吴王诈病不朝 百
(人教A版)高中数学必修1(全册)课时同步作业汇总
(人教A版 )高中数学必修1 (全册 )课时同步作业汇总活页作业(一) 集合的含义(时间:45分钟总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.以下几组对象可以构成集合的是( )A.充分接近π的实数的全体B.善良的人C.世|界著名的科学家D .某单位所有身高在1.7 m 以上的人 解析:A 、B 、C 中标准不明确 ,应选D. 答案:D2.下面有四个语句: ①集合N *中最|小的数是0; ②-a ∉N ,那么a ∈N ;③a ∈N ,b ∈N ,那么a +b 的最|小值是2; ④x 2+1=2x 的解集中含有两个元素. 其中正确语句的个数是( ) A .0 B .1 C .2D .3解析:N *是不含0的自然数 ,所以①错误; 取a = 2 ,那么-2∉N ,2∉N ,所以②错误;对于③ ,当a =b =0时 ,a +b 取得最|小值是0 ,而不是2 ,所以③错误;对于④ ,解集中只含有元素1 ,故④错误.答案:A3.集合A 含有三个元素2,4,6 ,且当a ∈A 时 ,有6-a ∈A ,那么a 为( ) A .2 B .2或4 C .4D .0解析:假设a =2∈A ,那么6-a =4∈A ;或a =4∈A ,那么6-a =2∈A ;假设a =6∈A ,那么6-a =0∉A .应选B.答案:B4.假设集合M 中的三个元素a ,b ,c 是△ABC 的三边长 ,那么△ABC 一定不是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形D .等腰三角形解析:由集合中元素的互异性可知△ABC 的三边长满足a ≠b ≠c .应选D. 答案:D5.设a ,b ∈R ,集合A 中含有0 ,b ,ba三个元素 ,集合B 中含有1 ,a ,a +b 三个元素 ,且集合A 与集合B 相等 ,那么a +2b =( )A .1B .0C .-1D .不确定解析:由题意知a +b =0 ,∴b a=-1 ,∴a =-1 ,b =1 ,∴a +2b =1.答案:A二、填空题(每题5分 ,共15分)6.集合A中只含有1 ,a2两个元素 ,那么实数a不能取的值为________.解析:由a2≠1 ,得a≠±1.答案:±17.假设集合P含有两个元素1,2 ,集合Q含有两个元素1 ,a2 ,且P ,Q相等 ,那么a =________.解析:由于P ,Q相等 ,故a2=2 ,从而a=± 2.答案:± 28.集合P中元素x满足:x∈N ,且2<x<a ,又集合P中恰有三个元素 ,那么整数a =________.解析:∵x∈N ,且2<x<a ,∴结合数轴可得a=6.答案:6三、解答题(每题10分 ,共20分)9.假设所有形如3a+2b(a∈Z,b∈Z)的数组成集合A,判断6-22是不是集合A中的元素.解:∵3a+2b(a∈Z ,b∈Z)中 ,令a=2 ,b=-2 ,可得6-2 2 ,∴6-22是集合A中的元素.10.设集合A中含有三个元素3 ,x ,x2-2x.(1)求实数x应满足的条件;(2)假设-2∈A ,求实数x.解:(1)由集合中元素的互异性可知 ,x≠3 ,且x≠x2-2x ,x2-2x≠3.解得x≠3 ,且x≠0 ,且x≠-1.(2)∵-2∈A ,∴x=-2或x2-2x=-2.由于x2-2x=(x-1)2-1≥-1 ,∴x=-2.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.2a∈A ,a2-a∈A ,假设A只含这两个元素 ,那么以下说法中正确的选项是( ) A.a可取全体实数B.a可取除去0以外的所有实数C.a可取除去3以外的所有实数D .a 可取除去0和3以外的所有实数解析:∵2a ∈A ,a 2-a ∈A ,∴2a ≠a 2-a .∴a (a -3)≠0.∴a ≠0且a ≠3.应选D. 答案:D2.集合A 中的元素y 满足y ∈N 且y =-x 2+1 ,假设t ∈A ,那么t 的值为( ) A .0 B .1C .0或1D .小于等于1解析:∵y ∈N 且y =-x 2+1≤1 ,∴y =0或1.∵t ∈A ,∴t =0或1. 答案:C二、填空题(每题5分 ,共10分)3.集合A 是由m -1,3m ,m 2-1三个元素组成的集合 ,且3∈A ,那么实数m 的值为________.解析:由m -1=3 ,得m =4 ,此时3m =12 ,m 2-1=15 ,故m =4符合题意;由3m =3 ,得m =1 ,此时m -1=m 2-1=0 ,故舍去;由m 2-1=3 ,得m =±2 ,经检验m =±2符合题意.故填4或±2.答案:4或±24.假设a ,b ∈R 且a ≠0 ,b ≠0 ,那么|a |a +|b |b的可能取值所组成的集合中元素的个数为________.解析:当a >0 ,b >0时 ,|a |a +|b |b=2;当ab <0时 ,|a |a +|b |b =0;当a <0 ,b <0时 ,|a |a+|b |b=-2.所以集合中的元素为2,0 ,-2.即集合中元素的个数为3. 答案:3三、解答题(每题10分 ,共20分)5.集合A 的元素由kx 2-3x +2=0的解构成 ,其中k ∈R ,假设A 中的元素只有一个 ,求k 的值.解:由题意知A 中元素即方程kx 2-3x +2=0(k ∈R )的解. 假设k =0 ,那么x =23 ,知A 中只有一个元素 ,符合题意;假设k ≠0 ,那么方程为一元二次方程.当Δ=9-8k =0 ,即k =98时 ,方程kx 2-3x +2=0有两个相等的实数解 ,此时A 中只有一个元素.综上所述 ,k =0或98.6.集合A 中的元素全为实数 ,且满足:假设a ∈A ,那么1+a1-a ∈A .(1)假设a =2 ,求出A 中其他所有元素. (2)0是不是集合A 中的元素 ?请说明理由. 解:(1)由2∈A ,得1+21-2=-3∈A .又由-3∈A, 得1-31+3=-12∈A .再由-12∈A ,得1-121+12=13∈A .由13∈A ,得1+131-13=2∈A . 故A 中除2外 ,其他所有元素为-3 ,-12 ,13.(2)0不是集合A 中的元素.理由如下: 假设0∈A ,那么1+01-0=1∈A ,而当1∈A 时 ,1+a1-a不存在 ,故0不是集合A 中的元素.活页作业(二) 集合的表示(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.集合A ={x ∈N |-3≤x ≤3} ,那么有( ) A .-1∈A B .0∈A C.3∈AD .2∈A解析:∵0∈N 且-3<0< 3 ,∴0∈A . 答案:B2.集合M ={y |y =x 2} ,用自然语言描述M 应为( ) A .函数y =x 2的函数值组成的集合B.函数y=x2的自变量的值组成的集合C.函数y=x2的图象上的点组成的集合D.以上说法都不对解析:从描述法表示的集合来看 ,代表元素是函数值 ,即集合M表示函数y=x2的函数值组成的集合.答案:A3.集合{-2,1}等于( )A.{(x-1)(x+2)=0} B.{y|y=x+1 ,x∈Z}C.{x|(x+1)(x-2)=0} D.{x|(x-1)(x+2)=0}解析:选项A是含有一个一元二次方程的集合 ,选项B是函数y=x+1 ,x∈Z的函数值组成的集合 ,有无数多个元素 ,选项C是方程(x+1)(x-2)=0的解的集合为{-1,2} ,选项D是方程(x-1)(x+2)=0的解的集合为{1 ,-2}.应选D.答案:D4.假设1∈{x ,x2} ,那么x=( )A.1 B.-1C.0或1 D.0或1或-1解析:∵1∈{x ,x2} ,∴x=1或x2=1 ,∴xx=1 ,那么x=x2=1 ,不符合集合中元素的互异性.答案:B5.以下集合中表示同一集合的是( )A.M={(3,2)} ,N={(2,3)}B.M={3,2} ,N={2,3}C.M={(x ,y)|x+y=1} ,N={y|x+y=1}D.M={1,2} ,N={(1,2)}解析:A中M、N都为点集 ,元素为点的坐标 ,顺序不同表示的点不同;C中M、N分别表示点集和数集;D中M为数集 ,N为点集 ,应选B.答案:B二、填空题(每题5分 ,共15分)6.集合A={x|x2=a ,x∈R} ,那么实数a的取值范围是________.解析:当x∈R时 ,a=x2≥0.答案:a≥07.集合A={-1,0,1} ,集合B={y|y=|x| ,x∈A} ,那么B=____________.解析:∵|-1|=1 ,|0|=0 ,|1|=1 ,∴B={0,1}.答案:{0,1}8.集合A =⎩⎪⎨⎪⎧x ⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎬⎪⎫125-x ∈N x ∈N ,那么用列举法表示为__________________.解析:根据题意 ,5-x 应该是12的因数 ,故其可能的取值为1,2,3,4,6,12 ,从而可得到对应xx ∈N ,所以x 的值为4,3,2,1.答案:{4,3,2,1}三、解答题(每题10分 ,共20分) 9.用另一种方法表示以下集合. (1){绝|对值不大于2的整数}; (2){能被3整除 ,且小于10的正数}; (3){x |x =|x | ,x <5 ,且x ∈Z }; (4){(x ,y )|x +y =6 ,x ∈N *,y ∈N *}; (5){-3 ,-1,1,3,5}. 解:(1){-2 ,-1,0,1,2}. (2){3,6,9}.(3)∵x =|x | ,∴x ∵x ∈Z ,且x <5 , ∴x =0或1或2或3或4. ∴集合可以表示为{0,1,2,3,4}.(4){(1,5) ,(2,4) ,(3,3) ,(4,2) ,(5,1)}. (5){x |x =2k -1 ,-1≤k ≤3 ,k ∈Z }.10.集合A ={x |ax 2-3x -4=0 ,x ∈R } ,假设A 中至|多有一个元素 ,求实数a 的取值范围.解:当a =0时 ,A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫-43;当a ≠0时 ,关于x 的方程ax 2-3x -4=0应有两个相等的实数根或无实数根 , ∴Δ=9+16a ≤0 ,即a ≤-916. 综上 ,所求实数a 的取值范围是a =0或a ≤-916.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.设x =13-52 ,y =3+2π ,集合M ={m |m =a +2b ,a ∈Q ,b ∈Q } ,那么x ,y 与集合M 的关系是( )A .x ∈M ,y ∈MB .x ∈M ,y ∉MC .x ∉M ,y ∈MD .x ∉M ,y ∉M 解析:x =13-52=3+523-523+52=-341-2×541∈M ,y ∉M .应选B. 答案:B2.用描述法表示如下图阴影局部的点(包括边界上的点)的坐标的集合是( )A .{-2≤x ≤0且-2≤y ≤0}B .{(x ,y )|-2≤x ≤0且-2≤y ≤0}C .{(x ,y )|-2≤x ≤0且-2≤y <0}D .{(x ,y )|-2≤x ≤0或-2≤y ≤0}解析:阴影局部为点集 ,且包括边界上的点 ,所以-2≤x ≤0且-2≤y ≤0. 答案:B二、填空题(每题5分 ,共10分)3.集合A ={(x ,y )|y =2x +1} ,B ={(x ,y )|y =x +3} ,a ∈A 且a ∈B ,那么a 为________.解析:∵a ∈A 且a ∈B ,∴a 是方程组⎩⎨⎧y =2x +1 y =x +3的解.解方程组得⎩⎪⎨⎪⎧x =2 y =5 ∴a为(2,5).答案:(2,5)4.A ={1,2,3} ,B ={1,2} ,定义集合间的运算A +B ={x |x =x 1+x 2 ,x 1∈A ,x 2∈B } ,那么集合A +B 中元素的最|大值是________.解析:当x 1=1 ,x 2=1或2时 ,x =2或3;当x 1=2 ,x 2=1或2时 ,x =3或4;当x 1=3 ,x 2=1或2时 ,x =4或5.∴集合A +B 中元素的最|大值是5.答案:5三、解答题(每题10分 ,共20分)5.集合A ={(x ,y )|2x -y +m >0} ,B ={(x ,y )|x +y -n ≤0} ,假设点P (2,3)∈A ,且P (2,3)∉B ,试求m ,n 的取值范围.解:∵点P ∈A ,∴2×2-3+m >0.∴m >-1. ∵点P ∉B ,∴2+3-n >0.∴n <5.∴所求m ,n 的取值范围分别是{m |m >-1} ,{n |n <5}.6.集合P ={x |x =2k ,k ∈Z } ,M ={x |x =2k +1 ,k ∈Z } ,a ∈P ,b ∈M ,设c =a +b ,那么c 与集合M 有什么关系 ?解:∵a ∈P ,b ∈M ,c =a +b , 设a =2k 1 ,k 1∈Z ,b =2k 2+1 ,k 2∈Z , ∴c =2k 1+2k 2+1=2(k 1+k 2)+1. 又k 1+k 2∈Z , ∴c ∈M .活页作业(三) 集合间的根本关系(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分) 1.以下关系中 ,表示正确的选项是( ) A .1∈{0,1} B .1{0,1} C .1⊆{0,1}D .{1}∈{0,1}解析:、⊆表示集合之间的关系 ,故B 、C 错误;∈表示元素与集合之间的关系 ,故D 错误.答案:A2.假设x ,y ∈R ,A ={(x ,y )|y =x } ,B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫xy ⎪⎪⎪y x =1 ,那么A ,B 的关系为( ) A .A B B .A B C .A =BD .A ⊆B解析:集合A 表示函数y =x 图象上所有点组成的集合 ,集合B 中要求x ≠0 ,所以集合B 表示除点(0,0)以外的y =x 图象上的点组成的集合 ,A B 成立.答案:B3.全集U =R ,那么正确表示集合M ={-1,0,1}和N ={x |x 2+x =0}关系的韦恩(Venn)图是( )解析:∵M={-1,0,1} ,N={0 ,-1} ,∴N M.应选B.答案:B4.集合A={x|0≤x<3 ,x∈N}的真子集的个数是( )A.16 B.8C.7 D.4解析:易知集合A={0,1,2} ,∴A的真子集为∅ ,{0} ,{1} ,{2} ,{0,1} ,{0,2} ,{1,2} ,共有7个.答案:C5.设A={x|1<x<2} ,B={x|x<a} ,假设A⊆B ,那么a的取值范围是( )A.a≤2B.a≤1C.a≥1D.a≥2解析:如图 ,在数轴上表示出两集合 ,只要a≥2 ,就满足A⊆B.答案:D二、填空题(每题5分 ,共15分)6.右图中反映的是四边形、梯形、平行四边形、菱形、正方形这五种几何图形之间的关系 ,那么A ,B ,C ,D ,E分别代表的图形的集合为______________.解析:由以上概念之间的包含关系可知:集合A={四边形} ,集合B={梯形} ,集合C ={平行四边形} ,集合D={菱形} ,集合E={正方形}.答案:A={四边形} ,B={梯形} ,C={平行四边形} ,D={菱形} ,E={正方形}7.设集合M={(x ,y)|x+y<0 ,xy>0}和P={(x ,y)|x<0 ,y<0} ,那么M与P的关系为________.解析:∵xy>0 ,∴x ,y同号.又x+y<0 ,∴x<0 ,y<0 ,即集合M表示第三象限内的点.而集合P表示第三象限内的点 ,故M=P.答案:M=P8.集合A={x|-2≤x≤3} ,B={x|x≥m} ,假设A⊆B ,那么实数m的取值范围为_________________________________.解析:集合A ,B 在数轴上的表示如下图.由图可知 ,假设A ⊆B ,那么m ≤-2. 答案:m ≤-2三、解答题(每题10分 ,共20分)9.集合A ={(x ,y )|x +y =2 ,x ,y ∈N } ,试写出A 的所有子集. 解:∵A ={(x ,y )|x +y =2 ,x ,y ∈N } , ∴A ={(0,2) ,(1,1) ,(2,0)}. ∴A 的子集有:∅ ,{(0,2)} ,{(1,1)} ,{(2,0)} ,{(0,2) ,(1,1)} ,{(0,2) ,(2,0)} ,{(1,1) ,(2,0)} ,{(0,2) ,(1,1) ,(2,0)}.10.集合A ={x |1<ax <2} ,B ={x |-2<x <2} ,求满足A ⊆B 的实数a 的取值范围. 解:B ={x |-2<x <2}. (1)当a =0时 ,A =∅ ,显然A ⊆B . (2)当a >0时 ,A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪1a<x <2a . ∵A ⊆B ,由以下图可知 ,∴⎩⎪⎨⎪⎧1a ≥-2 2a ≤2 解得a ≥1.(3)当a <0时 ,A =⎩⎨⎧x ⎪⎪⎪⎭⎬⎫2a<x <1a .∵A ⊆B ,由以下图可知 ,∴⎩⎪⎨⎪⎧1a ≤22a ≥-2 解得a ≤-1.综上可知 , a =0 ,或a ≥1 ,或a ≤-1时 ,A ⊆B .一、选择题(每题5分 ,共10分)1.集合A ={x |x 2-3x +2=0 ,x ∈R } ,B ={x |0<x <5 ,x ∈N } ,那么满足条件A ⊆C ⊆B 的集合C 的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析:因为集合A ={1,2} ,B ={1,2,3,4} ,所以当满足A ⊆C ⊆B 时 ,集合C 可以为{1,2} ,{1,2,3} ,{1,2,4} ,{1,2,3,4} ,故满足条件的集合C 有4个.答案:D2.集合M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x⎪⎪⎪⎪x =m +16 m ∈Z,N =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x =n 2-13 n ∈Z ,那么集合M ,N 的关系是( )A .M ⊆NB .M NC .N ⊆MD .N M解析:设n =2m 或2m +1 ,m ∈Z , 那么有N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪⎪x =2m 2-13或x =2m +12-13m ∈Z =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪⎪ x =m -13或x =m +16 m ∈Z . 又∵M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x⎪⎪⎪⎪x =m +16 m ∈Z ,∴M N .答案:B二、填空题(每题5分 ,共10分)3.假设A ={1,2} ,B ={x |x ⊆A } ,那么B =________.解析:∵x ⊆A ,∴x =∅ ,{1} ,{2} ,{1,2} ,∴B ={∅ ,{1} ,{2} ,{1,2}}.答案:{∅ ,{1} ,{2} ,{1,2}}4.集合A ={x |ax 2+2x +a =0 ,a ∈R } ,假设集合A 有且仅有2个子集 ,那么a 的取值构成的集合为________________.解析:∵集合A 有且仅有2个子集 ,∴A 仅有一个元素 ,即方程ax 2+2x +a =0(a ∈R )仅有一个根.当a =0时 ,方程化为2x =0 , ∴x =0 ,此时A ={0} ,符合题意.当a ≠0时 ,Δ=22-4·a ·a =0 ,即a 2=1 ,∴a =±1. 此时A ={-1} ,或A ={1} ,符合题意. ∴a =0或a =±1. 答案:{0,1 ,-1}三、解答题(每题10分 ,共20分)5.设集合A =⎩⎪⎨⎪⎧x ⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎬⎪⎫x x +4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -12=0 x ∈Z ,B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0} ,假设B ⊆A ,求实数a 的值.解:由题意得A ={0 ,-4}.(1)当B =∅时 ,方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0无解 , ∴Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)<0. ∴a <-1. (2)当BA (B ≠∅)时 ,那么B ={0}或B ={-4} ,即方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0只有一解 , ∴Δ=8a +8=0. ∴aB ={0}满足条件.(3)当B =A 时 ,方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0 有两实根0 ,-4 ,∴⎩⎨⎧16-8a +1+a 2-1=0 a 2-1=0.∴a =1.综上可知 ,a ≤-1 ,或a =1.6.设集合A ={x |-1≤x +1≤6} ,B ={x |m -1<x <2m +1}. (1)当x ∈Z 时 ,求A 的非空真子集的个数; (2)假设A ⊇B ,求m 的取值范围. 解:化简集合A 得A ={x |-2≤x ≤5}. (1)∵x ∈Z ,∴A ={-2 ,-1,0,1,2,3,4,5} ,即A 中含有8个元素.∴A 的非空真子集的个数为28-2=254(个). (2)①当m ≤-2时 ,B =∅⊆A ;②当m >-2时 ,B ={x |m -1<x <2m +1} , 因此 ,要B ⊆A ,那么只要⎩⎨⎧m -1≥-22m +1≤5⇒-1≤m ≤2.综上所述 ,m 的取值范围是{m |-1≤m ≤2或m ≤-2}.活页作业(四)并集、交集(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.设集合M ={m ∈Z |-3<m <2} ,N ={n ∈Z |-1≤n ≤3} ,那么M ∩N =( ) A .{0,1} B .{-1,0,1} C .{0,1,2}D .{-1,0,1,2}解析:由题意 ,得M ={-2 ,-1,0,1} ,N ={-1,0,1,2,3} ,∴M ∩N ={-1,0,1}. 答案:B2.假设集合M ={x |-2≤x <2} ,N ={0,1,2} ,那么M ∩N 等于( ) A .{0} B .{1} C .{0,1,2}D .{0,1}解析:M ={x |-2≤x <2} ,N ={0,1,2} ,那么M ∩N ={0,1} ,应选D. 答案:D3.以下各组集合 ,符合Venn 图所示情况的是( )A .M ={4,5,6,8} ,N ={4,5,6,7,8}B .M ={x |0<x <2} ,N ={x |x <3}C .M ={2,5,6,7,8} ,N ={4,5,6,8}D .M ={x |x <3} ,N ={x |0<x <2}解析:因为{4,5,6,8}⊆{4,5,6,7,8} ,即M ⊆N ,所以选项A 错误.又因{x |0<x <2}⊆{x |x <3} ,所以选项B 错误 ,选项C 显然错误 ,选项D 正确.答案:D4.设集合A ={1,2} ,那么满足A ∪B ={1,2,3}的集合B 的个数是( ) A .1 B .3 C .4D .8解析:∵A ={1,2} ,且A ∪B ={1,2,3} ,∴B ={3}或{1,3}或{2,3}或{1,2,3}. 答案:C5.设集合A ={x ∈N |1≤x ≤10} ,B ={x ∈R |x 2+x -6=0} ,那么图中阴影表示的集合为( )A .{2}B .{3}C .{-3,2}D .{-2,3}解析:∵A ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ,B ={-3,2} ,∴图中阴影表示的集合为A ∩B ={2}.答案:A二、填空题(每题5分 ,共15分)6.集合M ={x |-3<x ≤5} ,N ={x |-5<x <-2 ,或x >5} ,那么M ∪N =____________ ,M ∩N =__________________.解析:借助数轴可知:M ∪N ={x |x >-5} ,M ∩N ={x |-3<x <-2}.答案:{x |x >-5} {x |-3<x <-2}7.集合A ={(x ,y )|y =x 2,x ∈R } ,B ={(x ,y )|y =x ,x ∈R } ,那么A ∩B 中的元素个数为________.解析:由⎩⎪⎨⎪⎧y =x 2y =x 得⎩⎪⎨⎪⎧x =0y =0 或⎩⎨⎧x =1y =1.答案:28.设集合A ={x |-1<x <2} ,B ={x |x <a } ,假设A ∩B ≠∅ ,那么a 的取值范围是________.解析:利用数轴分析可知 ,a >-1.答案:a >-1三、解答题(每题10分 ,共20分)9.集合A ={1,3,5} ,B ={1,2 ,x 2-1} ,假设A ∪B ={1,2,3,5} ,求x 及A ∩B . 解:∵B ⊆(A ∪B ) , ∴x 2-1∈(A ∪B ).∴x 2-1=3或x 2-1=5 ,解得x =±2或x =± 6. 假设x 2-1=3 ,那么A ∩B ={1,3}; 假设x 2-1=5 ,那么A ∩B ={1,5}.10.设集合A ={x |x 2-3x +2=0} ,B ={x |x 2-4x +a =0} ,假设A ∪B =A ,求实数a 的取值范围.解:A ={1,2} ,∵A ∪B =A ,∴B ⊆A .集合B 有两种情况:B =∅或B ≠∅. (1)B =∅时 ,方程x 2-4x +a =0无实数根 , ∴Δ=16-4a <0.∴a >4. (2)B ≠∅时 ,当Δ=0时 ,a =4 ,B ={2}⊆A 满足条件;当Δ>0时 ,假设1,2是方程x 2-4x +a =0的根 , 由根与系数的关系知1+2=3≠4 ,矛盾 ,∴a =4. 综上 ,a 的取值范围是a ≥4.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.集合A ={1,2} ,B ={x |mx -1=0} ,假设A ∩B =B ,那么符合条件的实数m 的值组成的集合为( )A.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫1 12 B .⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫-1 12 C.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫1 0 12D .⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫1 -12解析:当m =0时 ,B =∅ ,A ∩B =B ;当m ≠0时 ,x =1m ,要使A ∩B =B ,那么1m =1或1m=2 ,即m =1或m =12,选C.答案:C2.定义集合{x |a ≤x ≤b }的 "长度〞是b -a .m ,n ∈R ,集合M =xm ≤x ≤m +23 ,N =xn-34≤x ≤n ,且集合M ,N 都是集合{x |1≤x ≤2}的子集 ,那么集合M ∩N 的 "长度〞的最|小值是( )A.23B.12C.512D .13解析:集合M ,N 的 "长度〞分别为23 ,34 ,又M ,N 都是集合{x |1≤x ≤2}的子集 ,如图 ,由图可知M ∩N 的 "长度〞的最|小值为53-54=512.答案:C二、填空题(每题5分 ,共10分)3.集合A ={1,3 ,m } ,B ={1 ,m } ,A ∪B =A ,那么m =________.解析:由A ∪B =A 得B ⊆A ,所以有m =3或m =m .由m =m 得m =0或1 ,经检验 ,m =1时 ,B ={1,1}矛盾 ,m =0或3时符合题意.答案:0或34.设集合A ={5 ,a +1} ,集合B ={a ,b }.假设A ∩B ={2} ,那么A ∪B =______________. 解析:∵A ∩B ={2} ,∴2∈A .故a +1=2 ,a =1 ,即A ={5,2};又2∈B ,∴b =2 ,即B ={1,2}.∴A ∪B ={1,2,5}.答案:{1,2,5}三、解答题(每题10分 ,共20分)5.A ={x |2a ≤x ≤a +3} ,B ={x |x <-1或x >5} ,假设A ∩B =∅ ,求a 的取值范围. 解:A ∩B =∅ ,A ={x |2a ≤x ≤a +3}. (1)假设A =∅ ,有2a >a +3 ,∴a >3. (2)假设A ≠∅ ,如下图.那么有⎩⎪⎨⎪⎧2a ≥-1a +3≤5 2a ≤a +3解得-12≤a ≤2.综上所述 ,a 的取值范围是-12≤a ≤2或a >3.6.集合M ={x |2x -4=0} ,N ={x |x 2-3x +m =0}. (1)当m =2时 ,求M ∩N ,M ∪N . (2)当M ∩N =M 时 ,求实数m 的值. 解:由得M ={2}. (1)当m =2时 ,N ={1,2}. ∴M ∩N ={2} ,M ∪N ={1,2}. (2)假设M ∩N =M ,那么M ⊆N , ∴2∈N . ∴4-6+m =0. ∴m =2.活页作业(五) 补集及集合运算的综合应用(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.全集U ={0,1,2} ,且∁U A ={2} ,那么A 等于( ) A .{0} B .{1} C .∅D .{0,1}解析:∵∁U A ={2} ,∴A ={0,1}. 答案:D2.A ={x |x +1>0} ,B ={-2 ,-1,0,1} ,那么(∁R A )∩B =( ) A .{-2 ,-1} B .{-2} C .{-1,0,1}D .{0,1} 解析:解不等式求出集合A ,进而得∁R A ,再由集合交集的定义求解. 因为集合A ={x |x >-1} ,所以∁R A ={x |x ≤-1}. 那么(∁R A )∩B ={x |x ≤-1}∩{-2 ,-1,0,1} ={-2 ,-1}. 答案:A3.如下图 ,U 是全集 ,A ,B 是U 的子集 ,那么图中阴影局部表示的集合是( )A.A∩B B.B∩(∁U A)C.A∪B D.A∩(∁U B)解析:阴影局部在B中且在A的外部 ,由补集与交集的定义可知阴影局部可表示为B∩(∁U A).答案:B4.设集合M={x|x=3k ,k∈Z} ,P={x|x=3k+1 ,k∈Z} ,Q={x|x=3k-1 ,k∈Z} ,那么∁Z(P∪Q)=( )A.M B.PC.Q D.∅解析:x=3k ,k∈Z表示被3整除的整数;x=3k+1 ,k∈Z表示被3整除余1的整数;x=3k-1表示被3整除余2的整数 ,所以∁Z(P∪Q)=M.答案:A5.集合A={x|x<a} ,B={x|1<x<2} ,且A∪(∁R B)=R,那么实数a的取值范围是( ) A.a≤1B.a<1C.a≥2D.a>2解析:如下图 ,假设能保证并集为R ,那么只需实数a在数2的右边 ,注意等号的选取.选C.答案:C二、填空题(每题5分 ,共15分)6.集合U={2,3,6,8} ,A={2,3} ,B={2,6,8} ,那么(∁U A)∩B=________.解析:(∁U A)∩B={6,8}∩{2,6,8}={6,8}.答案:{6,8}7.设全集U=R ,集合A={x|x≥0} ,B={y|y≥1} ,那么∁U A与∁U B的包含关系是______________.解析:∵∁U A={x|x<0} ,∁U B={y|y<1} ,∴∁U A∁U B.如图.答案:∁U A∁U B8.设全集S={1,2,3,4} ,且A={x∈S|x2-5x+m=0} ,假设∁S A={2,3} ,那么m=________.解析:因为S={1,2,3,4} ,∁S A={2,3} ,所以A={1,4} ,即1,4是方程x2-5x+m=0的两根 ,由根与系数的关系可得m=1×4=4.答案:4三、解答题(每题10分 ,共20分)9.全集U={2,3 ,a2-2a-3} ,A={2 ,|a-7|} ,∁U A={5} ,求a的值.解:由|a-7|=3 ,得a=4或a=10.当a=4时 ,a2-2a-3=5 ,当a=10时 ,a2-2a-3=77∉U ,所以a=4.10.集合A={x|3≤x<7} ,B={x|2<x<10} ,C={x|x<a}.(1)求(∁R A)∩B;(2)假设A⊆C ,求a的取值范围.解:(1)∵A={x|3≤x<7} ,∴∁R A={x|x<3或x≥7}.∴(∁R A)∩B={x|2<x<3或7≤x<10}.(2)∵C={x|x<a} ,且A⊆C ,如下图 ,∴a≥7.∴a的取值范围是{a|a≥7}.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.全集U=R,集合A={x|-2≤x≤3} ,B={x|x<-2或x>4} ,那么集合(∁U A)∩(∁U B)等于( )A.{x|3<x≤4}B.{x|x≤3或x≥4}C.{x|3≤x<4} D.{x|-1≤x≤3}解析:∵∁U A={x|x<-2或x>3} ,∁U B={x|-2≤x≤4} ,如图 ,∴(∁U A)∩(∁U B)={x|3<x≤4}.应选A.答案:A2.设A ,B ,I均为非空集合 ,且满足A⊆B⊆I ,那么以下各式中错误的选项是( ) A.(∁I A)∪B=I B.(∁I A)∪(∁I B)=IC.A∩(∁I B)=∅D.(∁I A)∩(∁I B)=∁I B解析:方法一符合题意的Venn图 ,如图.观察可知选项A ,C ,D 均正确 ,(∁I A )∪(∁I B )=∁I A ,应选项B 错误.方法二 运用特例法 ,如A ={1,2,3} ,B ={1,2,3,4} ,I ={1,2,3,4,5}.逐个检验只有选项B 错误.答案:B二、填空题(每题5分 ,共10分)3.全集U =R ,A ={x |x <-3 ,或x ≥2} ,B ={x |-1<x <5} ,那么集合C ={x |-1<x <2}=______________.(用A ,B 或其补集表示)解析:如下图 ,由图可知C ⊆∁U A ,且C ⊆B ,∴C =B ∩(∁U A ). 答案:B ∩(∁U A )4.某班共50人 ,参加A 项比赛的共有30人 ,参加B 项比赛的共有33人 ,且A ,B 两项都不参加的人数比A ,B 都参加的人数的13多1人 ,那么只参加A 项不参加B 项的有____人.解析:如下图 ,设A ,B 两项都参加的有x 人 ,那么仅参加A 项的共(30-x )人 ,仅参加B 项的共(33-x )人 ,A ,B 两项都不参加的共⎝ ⎛⎭⎪⎫13x +1人 ,根据题意得x +(30-x )+(33-x )+⎝ ⎛⎭⎪⎫13x +1=50 ,解得x =21 ,所以只参加A 项不参加B 项的共有30-21=9(人).故填9.答案:9三、解答题(每题10分 ,共20分)5.设全集是实数集R ,A ={x |2x 2-7x +3≤0} ,B ={x |x 2+a <0}. (1)当a =-4时 ,求A ∩B 和A ∪B ;(2)假设(∁R A )∩B =B ,求实数a 的取值范围.解:(1)∵A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12≤x ≤3,当a =-4时 ,B ={x |-2<x <2} ,∴A ∩B =⎩⎨⎧x ⎪⎪⎪⎭⎬⎫12≤x <2 ,A ∪B ={x |-2<x ≤3}.(2)∁R A =⎩⎪⎨⎪⎧x ⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎬⎪⎫x <12 或x >3 ,当(∁R A )∩B =B 时 ,B ⊆∁R A .①当B =∅ ,即a ≥0时 ,满足B ⊆∁R A ;②当B ≠∅ ,即a <0时 ,B ={x |--a <x <-a }. 要使B ⊆∁R A ,需-a ≤12 ,解得-14≤a <0.综上可得 ,实数a 的取值范围是⎩⎨⎧a ⎪⎪⎪⎭⎬⎫a ≥-14.6.设全集I =R ,集合M ={x |(x +3)2≤0} ,N ={x |x 2+x -6=0}. (1)求(∁I M )∩N ;(2)记集合A =(∁I M )∩N ,集合B ={x |a -1≤x ≤5-a ,a ∈R } ,假设B ∪A =A ,求实数a 的取值范围.解:(1)∵M ={x |(x +3)2≤0}={-3} ,N ={x |x 2+x -6=0}={-3,2}.∴∁I M ={x |x ∈R 且x ≠-3}. ∴(∁I M )∩N ={2}. (2)A =(∁I M )∩N ={2} , ∵B ∪A =A ,∴B ⊆A . ∴B =∅或B ={2}.当B =∅时 ,a -1>5-a ,∴a >3;当B ={2}时 ,⎩⎪⎨⎪⎧a -1=25-a =2解得a =3.综上所述 ,所求a 的取值范围是{a |a ≥3}.活页作业(六) 函数的概念(时间:30分钟 总分值:60分)一、选择题(每题4分 ,共12分)1.设f:x→x2是集合A到集合B的函数 ,如果集合B={1} ,那么集合A不可能是( ) A.{1} B.{-1}C.{-1,1} D.{-1,0}解析:假设集合A={-1,0} ,那么0∈A ,但02=0∉B.应选D.答案:D2.各个图形中 ,不可能是函数y=f(x)的图象的是( )解析:因垂直x轴的直线与函数y=f(x)的图象至|多有一个交点.应选A.答案:A3.假设函数y=f(x)的定义域为M={x|-2≤x≤2} ,值域为N={y|0≤y≤2} ,那么函数y=f(x)的图象可能是( )解析:选项A ,定义域为{x|-2≤x≤0} ,不正确.选项C ,当x在(-2,2]取值时 ,y 有两个值和x对应 ,不符合函数的概念.选项D ,值域为[0,1] ,不正确 ,选项B正确.答案:B二、填空题(每题4分 ,共8分)4.假设(2m ,m+1)表示一个开区间 ,那么m的取值范围是________.解析:由2m<m+1 ,解得m<1.答案:(-∞ ,1)5.函数y=f(x)的图象如下图 ,那么f(x)的定义域是________________;其中只与x 的一个值对应的y值的范围是________________.解析:观察函数图象可知f (x )的定义域是[-3,0]∪[2,3]; 只与x 的一个值对应的y 值的范围是[1,2)∪(4,5]. 答案:[-3,0]∪[2,3] [1,2)∪(4,5] 三、解答题6.(本小题总分值10分)求以下函数的定义域. (1)y =2x +1+3-4x . (2)y =1|x +2|-1.解:由得⎩⎪⎨⎪⎧2x +1≥0⇒x ≥-12 3-4x ≥0⇒x ≤34∴函数的定义域为⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤-1234. (2)由得 ,|x +2|-1≠0 , ∴|xx ≠-3 ,x ≠-1.∴函数的定义域为(-∞ ,-3)∪(-3 ,-1)∪(-1 ,+∞).一、选择题(每题5分 ,共10分)1.四个函数:(1)y =x +1;(2)y =x 3;(3)y =x 2-1; (4)y =1x.其中定义域相同的函数有( )A .(1) ,(2)和(3)B .(1)和(2)C .(2)和(3)D .(2) ,(3)和(4)解析:(1) ,(2)和(3)中函数的定义域均为R ,而(4)函数的定义域为{x |x ≠0}. 答案:A2.函数f (x )=-1 ,那么f (2)的值为( ) A .-2 B .-1 C .0D .不确定解析:∵f (x )=-1 ,∴f (2)=-1. 答案:B二、填空题(每题5分 ,共10分)3.集合A ={1,2,3} ,B ={4,5} ,那么从A 到B 的函数f (x )有________个.解析:抓住函数的 "取元任意性 ,取值唯一性〞 ,利用列表方法确定函数的个数.f (1) 4 4 4 4 5 5 5 5 f (2) 4 4 5 5 4 4 5 5 f (3)45454545由表可知 ,这样的函数有8个 ,故填8. 答案:8 4.函数y =x +26-2x -1的定义域为________.(并用区间表示)解析:要使函数解析式有意义 ,需满足⎩⎪⎨⎪⎧ x +2≥06-2x ≥0 6-2x ≠1⇒⎩⎪⎨⎪⎧x ≥-2x ≤3x ≠52⇒-2≤x ≤3 ,且x ≠52.∴函数的定义域为⎣⎢⎢⎡⎭⎪⎪⎫-2 52∪⎝ ⎛⎦⎥⎥⎤52 3.答案:⎣⎢⎢⎡⎭⎪⎪⎫-2 52∪⎝ ⎛⎦⎥⎥⎤52 3三、解答题5.(本小题总分值10分)将长为a 的铁丝折成矩形 ,求矩形面积y 关于边长x 的解析式 ,并写出此函数的定义域.解:设矩形一边长为x ,那么另一边长为12(a -2x ) ,所以y =x ·12(a -2x )=-x 2+12ax .由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧0<x <a 2 0<12a -2x <a2解得0<x <a2,即函数定义域为⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫0 a 2.活页作业(七) 函数概念的综合应用(时间:30分钟 总分值:60分)一、选择题(每题4分 ,共12分)1.函数f (x )=x +1x,那么f (1)等于( ) A .1 B .2 C .3D .0解析:f (1)=1+11=2.答案:B2.以下各组函数表示相等函数的是( )A .y =x 2-9x -3与y =x +3B .y =x 2-1与y =x -1 C .y =x 0(x ≠0)与y =1(x ≠0) D .y =2x +1 ,x ∈Z 与y =2x -1 ,x ∈Z解析:A 中两函数定义域不同 ,B 、D 中两函数对应关系不同 ,C 中定义域与对应关系都相同.答案:C3.函数y =x +1的值域为( ) A .[-1 ,+∞) B .[0 ,+∞) C .(-∞ ,0]D .(-∞ ,-1]解析:∵x +1≥0 ,∴y =x +1 ≥0. 答案:B二、填空题(每题4分 ,共8分) 4.函数y =x +1x的定义域为________. 解析:要使函数式有意义 ,需使⎩⎪⎨⎪⎧x +1≥0x ≠0 ,所以函数的定义域为{x |x ≥-1且x ≠0}.答案:{x |x ≥-1且x ≠0}5.函数f (x )=2x -3 ,x ∈{x ∈N |1≤x ≤5} ,那么函数的值域为__________________. 解析:函数的定义域为{1,2,3,4,5}. 故当x =1,2,3,4,5时 ,y =-1,1,3,5,7 ,即函数的值域为{-1,1,3,5,7}. 答案:{-1,1,3,5,7} 三、解答题6.(本小题总分值10分)假设f (x )=ax 2- 2 ,且f (f (2))=- 2 ,求a 的值. 解:因为f (2)=a (2)2-2=2a - 2 ,所以f (f (2))=a (2a -2)2-2=- 2.于是a (2a -2)2=0,2a -2=0或a =0 ,所以a=22或a =0.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.以下函数中 ,值域为(0 ,+∞)的是( ) A .y =x B .y =100x +2C .y =16xD .y =x 2+x +1解析:A 中y =x 的值域为[0 ,+∞); C 中y =16x的值域为(-∞ ,0)∪(0 ,+∞);D 中y =x 2+x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x +122+34的值域为⎣⎢⎢⎡⎭⎪⎪⎫34 +∞;B 中函数的值域为(0 ,+∞) ,应选B. 答案:B2.假设函数f (x )=(a 2-2a -3)x 2+(a -3)x +1的定义域和值域都为R ,那么a 的值是( )A .-1或3B .-1C .3D .不存在解析:由⎩⎪⎨⎪⎧a 2-2a -3=0 a -3≠0得a =-1.答案:B二、填空题(每题5分 ,共10分)3.函数f (x )=x -1.假设f (a )=3 ,那么实数a =________. 解析:因为f (a )=a -1=3 ,所以a -1=9 ,即a =10. 答案:104.给出定义:假设m -12<x ≤m +12(其中m 为整数) ,那么m 叫做离实数x 最|近的整数 ,记作{x } ,即{x }=m .在此根底上给出以下关于函数f (x )=|x -{x }|的四个结论.①f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12=12; ②f (3.4)=-0.4;③f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14; ④y =f (x )的定义域为R ,值域是⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤-1212. 那么其中正确的序号是________.解析:由题意得f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12=-12--12=-12-(-1)=12 ,①正确; f (3.4)=|3.4-{3.4}|=|3.4-3|=0.4 ,②错误; f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14=-14--14=⎪⎪⎪⎪⎪⎪-14-0=14,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14=14-14=⎪⎪⎪⎪⎪⎪14-0=14, ∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14 ,③正确; y =f (x )的定义域为R ,值域为⎝ ⎛⎦⎥⎥⎤-1212 ,④错误.答案:①③ 三、解答题5.(本小题总分值10分)函数f (x )=x 21+x2.(1)求f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 ,f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13的值. (2)求证:f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x是定值.(3)求f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12+f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13+…+ f (2 017)+f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017的值.(1)解:∵f (x )=x 21+x2 ,∴f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=221+22+⎝ ⎛⎭⎪⎫1221+⎝ ⎛⎭⎪⎫122=1. f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13=321+32+⎝ ⎛⎭⎪⎫1321+⎝ ⎛⎭⎪⎫132=1. (2)证明:f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x 21+x 2+⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 21+⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 2 =x 21+x 2+1x 2+1=x 2+1x 2+1=1. (3)解:由(2)知f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =1 ,∴f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=1 ,f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13=1 ,f (4)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14=1 ,… ,f (2 017)+f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017=1.∴f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12+f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13+…+f (2 017)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 017=2 016.活页作业(八) 函数的表示法(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.小明骑车上学 ,开始时匀速行驶 ,途中因交通堵塞停留了一段时间 ,后为了赶时间加快速度行驶.与以上事件吻合得最|好的图象是( )解析:方法一:出发时距学校最|远 ,先排除A ,中途堵塞停留 ,距离不变 ,再排除D ,堵塞停留后比原来骑得快 ,因此排除B ,选C.方法二:由小明的运动规律知 ,小明距学校的距离应逐渐减小 ,由于小明先是匀速运动 ,故前段是直线段 ,途中停留时距离不变 ,后段加速 ,直线段比前段下降得快 ,故应选C.答案:C 2.f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1-x 1+x =x ,那么f (x )=( )A.x +1x -1B .1-x 1+x C.1+x1-xD .2x x +1解析:设t =1-x 1+x ,那么x =1-t 1+t ,f (t )=1-t 1+t ,即f (x )=1-x1+x .答案:B3.函数f (x )是一次函数 ,2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1 ,那么f (x )=( ) A .3x +2 B .3x -2 C .2x +3D .2x -3解析:设f (x )=kx +b (k ≠0) ,那么⎩⎨⎧22k +b -3k +b =52b --k +b =1.解得⎩⎪⎨⎪⎧k =3 b =-2∴f (x )=3x -2. 答案:B4.f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12x -1=2x +3 ,且f (m )=6 ,那么m 等于( )A .-14B.14C.32D .-32解析:设12x -1=m ,那么x =2m +2 ,∴f (m )=2(2m +2)+3=4m +7=6 ,∴m =-14.答案:A5.函数f (2x +1)=3x +2 ,且f (a )=2 ,那么a 的值等于( ) A .1 B .3 C .5D .-1解析:由f (2x +1)=3x +2 ,令2x +1=t , ∴x =t -12.∴f (t )=3·t -12+2.∴f (x )=3x -12+2.∴f (a )=3a -12+2=2.∴a =1.答案:A二、填空题(每题5分 ,共15分)6.如图 ,函数f (x )的图象是曲线OAB ,其中点O ,A ,B 的坐标分别为(0,0) ,(1,2) ,(3,1) ,那么f ⎝⎛⎭⎪⎫1f 3的值等于________.解析:∵f (3)=1 ,1f 3=1 ,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1f 3=f (1)=2.答案:27.函数f (x ) ,g (x )分别由下表给出:x 1 2 3 f (x )131x 1 2 3 g (x )321那么f (g (1))=____________. 解析:∵g (1)=3 ,∴f (g (1))=f (3)=1. 又∵x ,f (g (x )) ,g (f (x ))的对应值表为x 1 2 3 f (g (x ))131g (f (x ))3 1 3∴f (g (x ))>g (f (x ))答案:1 28.假设f (x )是一次函数 ,f (f (x ))=4x -1 ,那么f (x )=______.解析:设f (x )=kx +b (k ≠0) ,那么f (f (x ))=kf (x )+b =k (kx +b )+b =k 2x +kb +b =4x ⎩⎪⎨⎪⎧k 2=4 kb +b =-1解得⎩⎪⎨⎪⎧k =2b =-13或⎩⎨⎧k =-2b =1.所以f (x )=2x -13或f (x )=-2x +1.答案:2x -13或-2x +1三、解答题(每题10分 ,共20分) 9.下表表示函数y =f (x ).x0<x <5 5≤x <1010≤x <1515≤x ≤20y =f (x )-46810(1)写出函数的定义域、值域; (2)写出满足f (x )≥x 的整数解的集合.解:(1)从表格中可以看出函数的定义域为(0,5)∪[5,10)∪[10,15)∪[15,20]=(0,20].函数的值域为{-4,6,8,10}.(2)由于当5≤x <10时 ,f (x )=6 ,因此满足f (x )≥x 的x 的取值范围是5≤xx ∈Z ,故x ∈{5,6}.10.函数f (x )=g (x )+h (x ) ,g (x )关于x 2成正比 ,h (x )关于x 成反比 ,且g (1)=2 ,h (1)=-3 ,求:(1)函数f (x )的解析式及其定义域; (2)f (4)的值.解:(1)设g (x )=k 1x 2(k 1≠0) ,h (x )=k 2x(k 2≠0) , 由于g (1)=2 ,h (1)=-3 , 所以k 1=2 ,k 2=-3. 所以f (x )=2x 2-3x,定义域是(0 ,+∞). (2)由(1)得f (4)=2×42-34=612.一、选择题(每题5分 ,共10分)1.正方形的周长为x ,它的外接圆的半径为y ,那么y 关于x 的解析式为( )A .y =12xB .y =24xC .y =28x D .y =216x 解析:正方形边长为x4 ,而(2y )2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x 42+⎝ ⎛⎭⎪⎫x 42,∴y 2=x 232.∴y =x 42=28x .答案:C2.以下函数中 ,不满足f (2x )=2f (x )的是( ) A .f (x )=|x | B .f (x )=x -|x | C .f (x )=x +1D .f (x )=-x解析:对于A ,f (2x )=|2x |=2|x |=2f (x );对于B ,f (2x )=2x -|2x |=2(x -|x |)=2f (x );对于C ,f (2x )=2x +1≠2f (x );对于D ,f (2x )=-2x =2f (x ).答案:C二、填空题(每题5分 ,共10分)3.观察以下图形和所给表格中的数据后答复以下问题:梯形个数 1 2 3 4 5 … 图形周长58111417…当梯形个数为. 解析:由表格可推算出两变量的关系 ,或由图形观察周长与梯形个数关系为l =3n +2(n ∈N *).答案:l =3n +2(n ∈N *)4.R 上的函数f (x )满足:(1)f (0)=1;(2)对任意实数x ,y ,有f (x -y )=f (x )-y (2x -y +1) ,那么f (x )=________.解析:因为对任意实数x ,y ,有f (x -y )=f (x )-y (2x -y +1) ,所以令y =x ,有f (0)=f (x )-x (2x -x +1) ,即f (0)=f (x )-x (x +1) ,又f (0)=1 ,所以f (x )=x (x +1)+1=x 2+x +1 ,即f (x )=x 2+x +1.答案:x 2+x +1三、解答题(每题10分 ,共20分)5.画出函数f (x )=-x 2+2x +3的图象 ,并根据图象答复以下问题: (1)比拟f (0) ,f (1) ,f (3)的大小;(2)假设x 1<x 2<1 ,比拟f (x 1)与f (x 2)的大小;(3)求函数f (x )的值域.解:因为函数f (x )=-x 2+2x +3的定义域为R ,列表:x … -2 -1 0 1 2 3 4 … y…-5343-5…连线 ,描点 ,得函数图象如图:(1)根据图象 ,容易发现f (0)=3 ,f (1)=4 ,f (3)=0 ,所以f (3)<f (0)<f (1). (2)根据图象 ,容易发现当x 1<x 2<1时 ,有f (x 1)<f (x 2).(3)根据图象 ,可以看出函数的图象是以(1,4)为顶点 ,开口向下的抛物线 ,因此 ,函数值域为(-∞ ,4].6.函数f (x )=xax +b(a ,b 为常数 ,且a ≠0)满足f (2)=1 ,方程f (x )=x 有唯一解 ,求函数f (x )的解析式 ,并求f (f (-3))的值.解:由f (x )=x ,得xax +b=x , 即ax 2+(b -1)x =0.因为方程f (x )=x 有唯一解 , 所以Δ=(b -1)2=0 ,即b =1. 又f (2)=1 , 所以22a +1=1 ,a =12.所以f (x )=x 12x +1=2x x +2.所以f (f (-3))=f (6)=128=32.活页作业(九) 分段函数、映射(时间:45分钟 总分值:100分)一、选择题(每题5分 ,共25分)1.集合M ={x |0≤x ≤6} ,P ={y |0≤y ≤3} ,那么以下对应关系中 ,不能构成M 到P 的映射的是( )A .f :x →y =12xB .f :x →y =13xC .f :x →y =xD .f :x →y =16x解析:由映射定义判断 ,选项C 中 ,x =6时 ,y =6∉P . 答案:C2.在给定映射f :A →B ,即f :(x ,y )→(2x +y ,xy )(x ,y ∈R )的条件下 ,与B 中元素⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫16 -16对应的A 中元素是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫16 -136 B.⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫13 -12或⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-14 23 C.⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫136 -16 D.⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫12 -13或⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-23 14 解析:由⎩⎪⎨⎪⎧ 2x +y =16 xy =-16 得⎩⎪⎨⎪⎧ x =13y =-12或⎩⎪⎨⎪⎧x =-14y =23.应选B.答案:B3.以下图象是函数y =⎩⎪⎨⎪⎧x 2x <0x -1 x ≥0的图象的是( )解析:由于f (0)=0-1=-1 ,所以函数图象过点(0 ,-1);当x <0时 ,y =x 2,那么函数图象是开口向上的抛物线y =x 2在y 轴左侧的局部.因此只有图象C 符合.答案:C4.f (x )=⎩⎨⎧ x -5x ≥6f x +2x <6那么f (3)为( )A .2B .3C .4D .5解析:f (3)=f (5)=f (7)=7-5=2. 答案:A5.f (x )=⎩⎨⎧2xx >0f x +1x ≤0那么f ⎝ ⎛⎭⎪⎫43+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-43等于( ) A .-2 B .4 C .2D .-4解析:∵f ⎝ ⎛⎭⎪⎫43=2×43=83 ,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-43=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-43+1=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-13+1=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫23=2×23=43 ,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫43+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-43=83+43=4.答案:B二、填空题(每题5分 ,共15分)6.函数f (x )的图象如下图 ,那么f (x )的解析式是____________________.解析:由图可知 ,图象是由两条线段组成.当-1≤x <0时 ,设f (x )=ax +b ,将(-1,0) ,(0,1)代入解析式 ,那么⎩⎨⎧ -a +b =0 b =1.∴⎩⎨⎧a =1b =1.∴f (x )=x +1.当0≤x ≤1时 ,设f (x )=kx ,将(1 ,-1)代入 ,那么k =-1 ,∴f (x )=-x .。
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规定:任何一个集合是它本身的子集. 如A={11,22,33},B={20,21,31},
那么有A A,B B.
例如:A={正方形},B={四边形},C={多边形}, 则从中可以看出什么规律:
AB,B C, A C
从上可以看到,包含关系具有“传递性”.
新课讲授
真子集的定义:
如果A B,并且 A ≠B,则集合A是集合B 的真子集.
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问题:集合与集合之间的关系如何建立?
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高一数学教案精选13篇
高一数学教案精选13篇高一数学集合教案篇一教学目的:(1)使学生初步理解集合的概念,知道常用数集的概念及记法(2)使学生初步了解“属于”关系的意义(3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义教学重点:集合的基本概念及表示方法教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析:1.集合是中学数学的一个重要的基本概念在小学数学中,就渗透了集合的初步概念,到了初中,更进一步应用集合的语言表述一些问题例如,在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集至于逻辑,可以说,从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用,基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中,也是认识问题、研究问题不可缺少的工具这些可以帮助学生认识学习本章的意义,也是本章学习的基础把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始,是因为在高中数学中,这些知识与其他内容有着密切联系,它们是学习、掌握和使用数学语言的基础例如,下一章讲函数的概念与性质,就离不开集合与逻辑本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手,引出集合与集合的元素的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明然后,介绍了集合的常用表示方法,包括列举法、描述法,还给出了画图表示集合的例子这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念学习引言是引发学生的学习兴趣,使学生认识学习本章的意义本节课的教学重点是集合的基本概念集合是集合论中的原始的、不定义的概念在开始接触集合的概念时,主要还是通过实例,对概念有一个初步认识教科书给出的“一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,也简称集”这句话,只是对集合概念的描述性说明教学过程:一、复习引入:1.简介数集的发展,复习公约数和最小公倍数,质数与和数;2.教材中的章头引言;3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);4.“物以类聚”,“人以群分”;5.教材中例子(P4)二、讲解新课:阅读教材第一部分,问题如下:(1)有那些概念?是如何定义的?(2)有那些符号?是如何表示的?(3)集合中元素的特性是什么?(一)集合的有关概念:由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的。
1.1 集合的概念及表示-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修一同步讲义
人教版(A 版)新高一 集合的概念及表示审核人签字: 审核时间:学员编号: 年 级:高一 课时数:3 学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:边德龙授课类型T-集合的概念及表示★★★授课日期及时段2020.07. 00:00-0:00教学目标1、理解集合中元素的性质2、掌握元素与集合的关系3、理解集合的表示法 重点难点1、集合中元素的性质2、集合的表示教学内容1、集合的概念:一般的我们把研究对象统称为 ,把一些元素组成的总体叫做 。
2、集合的3个性质:⎪⎩⎪⎨⎧的元素顺序无关无序性:集合与组成它元素是互不相同的互异性:集合中任两个必须是确定的确定性:集合中的元素3、元素与集合的表示:我们通常用 来表示集合,用 来表示元素。
4、元素与集合的关系:①如果a 是集合A 的元素,就说a A ,记作:A a ∈②如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作:注意:属于或不属于(∉∈,)一定是用在表示元素与集合间的关系上。
5、集合的分类: (集合含有有限个元素);无限集(集合含有 个元素);空集(不含任何元素的集合,用记号 表示)。
6、常用集合的表示:自然数集(非负整数集)记作N ; 正整数集记作()+N N *;T-集合的概念及表示知识梳理整数集记作Z ; 有理数集记作Q ; 实数集记作R 。
注意:(这些特定集合外面不用加{})7、集合的表示:(1) :把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{}”括起来的表示方法。
注意:一般用列举法,元素是有限的,在不产生歧义的情况下,无限集合也可以用列举法,例:正整数集合{1,2,3,4,…}.(2) :在花括号内先写上表示这个集合一般元素的符号及取值范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。
例:{}4>=x x B (如果元素的取值范围是全体实数,范围可省略不写)。
(3) :用平面内一条封闭曲线的内部表示一个集合。
题型一 基本概念例1 下列各组对象中能构成集合的是( ) A .充分接近3的实数的全体 B .数学成绩比较好的同学 C .小于20的所有自然数 D .未来世界的高科技产品【答案】C1、判断下面例子能否组成集合?(1)大于3小于12的所有偶数; (2)我国的小河流。
交集与并集1
CSA={本班女生} CSA={ 0,-1,-2,……} 一、复习引入 CSA={ } CSA={x|x≤1} CSA={4} 1.已知集合S和A,求CSA:
• • • • • ①S={本班学生},A={本班男生}; ② S = Z , A = N* ; ③S={0},A={0}; ④S=R,A={x|x>1}; ⑤S={x|1<x<5,x∈Z},A={x|x=2或x=3}.
《高中数学同步辅导课程》
人教版高一数学上学期 第一章第三节 交集与并集(1)
主讲:特级教师 王新敞
教学目标:
• 1.理解交集与并集的概念与意义; • 2.理解区间的表示法; • 3.掌握有关集合的术语和符号,并会用它们正 确地表示一些简单的集合. 教学重点:交集与并集的概念与意义的理解; 区间的表示法. 教学难点:有关集合的术语和符号的掌握.
三、例题讲解 例4 设A={(x,y)|y=-4x+6},
B={(x,y)|y=5x-3},求A∩B ,A ∪ B.
解:∵A={(x,y)|y=-4x+6},
B={(x,y)|y=5x-3}, ∴ A∩B={(x,y)|y=-4x+6且y=5x-3}
=-4x+6,或y=5x-3}.
B A
-1 0 1
2
3
三、例题讲解 例2 设A={x|x>-2},B={x|x<3},求A∩B ,A ∪ B.
B 解:∵ 设A={x|x>-2},B={x|x<3}, A -2 3 x
∴A∩B={x|x>-2}∩{x|x<3}={x|-2<x<3} A∪ B ={x|x>-2} ∪ {x|x<3}=R 例3 设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形}, 求A∩B . 解:A∩B={x|x是等腰三角形}∩{x|x是直角三角形} ={x|x是等腰直角三角形}
高中数学必修一全册同步训练及解析(共64页)
高中数学必修一同步训练及解析1.下列所给关系正确的个数是( ) ①π∈R ;②3∉Q ;③0∈N *;④|-4|∉N *. A .1 B .2 C .3 D .4解析:选B.①②正确,③④错误.2.下列各组集合,表示相等集合的是( ) ①M ={(3,2)},N ={(2,3)}; ②M ={3,2},N ={2,3}; ③M ={(1,2)},N ={1,2}. A .① B .② C .③D .以上都不对解析:选B.①中M 中表示点(3,2),N 中表示点(2,3),②中由元素的无序性知是相等集合,③中M 表示一个元素:点(1,2),N 中表示两个元素分别为1,2. 3.用描述法表示不等式x <-x -3的解集为________.答案:{x |x <-x -3}(或{x |x <-32})4.集合A ={x ∈N|2x 2-x -1=0}用列举法表示为__________.解析:解方程2x 2-x -1=0,得x =1或x =-12.又因为x ∈N ,则A ={1}.答案:{1}[A 级 基础达标]1.下面几个命题中正确命题的个数是( ) ①集合N *中最小的数是1; ②若-a ∉N *,则a ∈N *;③若a ∈N *,b ∈N *,则a +b 的最小值是2; ④x 2+4=4x 的解集是{2,2}. A .0 B .1 C .2 D .3解析:选C.N *是正整数集,最小的正整数是1,故①正确;当a =0时,-a ∉N *,但a ∉N *,故②错;若a ∈N *,则a 的最小值是1,又b ∈N *,b 的最小值也是1,当a 和b 都取最小值时,a +b 取最小值2,故③正确;由集合元素的互异性知④是错误的.故①③正确,故选C.2.设集合M ={x ∈R|x ≤33},a =26,则( ) A .a ∉M B .a ∈M C .{a }∈MD .{a |a =26}∈M解析:选B.(26)2-(33)2=24-27<0, 故26<3 3.所以a ∈M .3.若集合M ={a ,b ,c },M 中的元素是△ABC 的三边长,则△ABC 一定不是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形解析:选D.根据元素的互异性可知,a ≠b ,a ≠c ,b ≠c .4.已知①5∈R ;②13∈Q ;③0={0};④0∉N ;⑤π∈Q ;⑥-3∈Z.正确的个数为________.解析:③错误,0是元素,{0}是一个集合;④0∈N ;⑤π∉Q ,①②⑥正确. 答案:35.已知x 2∈{1,0,x },则实数x =________.解析:∵x 2∈{1,0,x },∴x 2=1或x 2=0或x 2=x . ∴x =±1或x =0.但当x =0或x =1时,不满足元素的互异性. ∴x =-1. 答案:-16.设集合B ={x ∈N|62+x∈N}.(1)试判断元素1和2与集合B 的关系; (2)用列举法表示集合B .解:(1)当x =1时,62+1=2∈N ;当x =2时,62+2=32∉N ,∴1∈B,2∉B .(2)令x =0,3,4代入62+x∈N 检验,可得B ={0,1,4}.[B 级 能力提升]7.设集合A ={2,3,4},B ={2,4,6},若x ∈A 且x ∉B ,则x 等于( ) A .2 B .3 C .4 D .6解析:选B.∵x ∈{2,3,4}且x ∉{2,4,6},∴x =3.8.定义集合运算:A *B ={z |z =xy ,x ∈A ,y ∈B },设A ={1,2},B ={0,2},则集合A *B 的所有元素之和为( ) A .0 B .2 C .3 D .6解析:选D.∵z =xy ,x ∈A ,y ∈B ,∴z 的取值有:1×0=0,1×2=2,2×0=0,2×2=4, 故A *B ={0,2,4},∴集合A *B 的所有元素之和为:0+2+4=6.9.已知集合A ={x |2x +a >0},且1∉A ,则实数a 的取值范围是________. 解析:∵1∉A ,∴2+a ≤0,即a ≤-2. 答案:a ≤-2 10.用适当的方法表示下列集合: (1)所有被3整除的整数;(2)图中阴影部分点(含边界)的坐标的集合(不含虚线); (3)满足方程x =|x |,x ∈Z 的所有x 的值构成的集合B . 解:(1){x |x =3n ,n ∈Z};(2){(x ,y )|-1≤x ≤2,-12≤y ≤1,且xy ≥0};(3)B ={x |x =|x |,x ∈Z}.11.已知集合A ={x |ax 2+2x +1=0}.(1)若A 中只有一个元素,求a 的取值范围; (2)若A 中至少有一个元素,求a 的取值范围. 解:(1)∵方程ax 2+2x +1=0只有一个解,若a =0,则x =-12;若a ≠0,则Δ=0,解得a =1,此时x =-1. ∴a =0或a =1时,A 中只有一个元素. (2)①A 中只有一个元素时,a =0或a =1.②A 中有两个元素时,⎩⎪⎨⎪⎧a ≠0,Δ>0,解得a <1且a ≠0.综上,a ≤1.高中数学必修一同步训练及解析1.下列集合中是空集的是( ) A .{x |x 2+3=3}B .{(x ,y )|y =-x 2,x ,y ∈R}C .{x |-x 2≥0}D .{x |x 2-x +1=0,x ∈R}解析:选D.∵方程x 2-x +1=0的判别式Δ<0,∴方程无实根,故D 选项为空集,A 选项中只有一个元素0,B 选项中有无数个元素,即抛物线y =-x 2上的点,C 选项中只有一个元素0.2.已知集合A ={x |-1<x <2},B ={x |0<x <1},则( ) A .A >B B .A B C .B A D .A ⊆B解析:选C.利用数轴(图略)可看出x ∈B ⇒x ∈A ,但x ∈A ⇒x ∈B 不成立. 3.下列关系中正确的是________. ①∅∈{0};②∅;③{0,1}⊆{(0,1)};④{(a ,b )}={(b ,a )}. 解析:∅,∴①错误;空集是任何非空集合的真子集,②正确;{(0,1)}是含有一个元素的点集,③错误;{(a ,b )}与{(b ,a )}是两个不等的点集,④错误,故正确的是②. 答案:②4.图中反映的是四边形、梯形、平行四边形、菱形、正方形这五种几何图形之间的关系,则A 、B 、C 、D 、E 分别代表的图形的集合为__________________________.解析:由以上概念之间的包含关系可知:集合A ={四边形},集合B ={梯形},集合C ={平行四边形},集合D ={菱形},集合E ={正方形}.答案:A ={四边形},B ={梯形},C ={平行四边形},D ={菱形},E ={正方形}[A 级 基础达标]1.如果A ={x |x >-1},那么( ) A .0⊆A B .{0}∈A C .∅∈A D .{0}⊆A解析:选D.A 、B 、C 的关系符号是错误的. 2.若{1,2}={x |x 2+bx +c =0},则( ) A .b =-3,c =2 B .b =3,c =-2 C .b =-2,c =3 D .b =2,c =-3解析:选A.由题意知1,2为方程x 2+bx +c =0的两个根,所以⎩⎪⎨⎪⎧1+2=-b ,1×2=c ,解得b =-3,c =2.3.符合条件{a P ⊆{a ,b ,c }的集合P 的个数是( ) A .2 B .3 C .4 D .5解析:选B.集合P 中一定含有元素a ,且不能只有a 一个元素,用列举法列出即可.4.设x ,y ∈R ,A ={(x ,y )|y =x },B ={(x ,y )|yx=1},则A 、B 间的关系为________.解析:(0,0)∈A ,而(0,0)∉B ,故B A . 答案:B A5.已知集合A ={-1,3,2m -1},集合B ={3,m 2}.若B ⊆A ,则实数m =________. 解析:由于B ⊆A ,则应有m 2=2m -1,于是m =1. 答案:16.已知集合A ={(x ,y )|x +y =2,x ,y ∈N},试写出A 的所有子集. 解:∵A ={(x ,y )|x +y =2,x ,y ∈N}, ∴A ={(0,2),(1,1),(2,0)}.∴A 的子集有:∅,{(0,2)},{(1,1)},{(2,0)},{(0,2),(1,1)},{(0,2),(2,0)},{(1,1),(2,0)},{(0,2),(1,1),(2,0)}.[B 级 能力提升]7.集合M ={x |x 2+2x -a =0,x ∈R},且∅M ,则实数a 的取值范围是( ) A .a ≤-1B .a ≤1C .a ≥-1D .a ≥1解析:选C.∅M 等价于方程x 2+2x -a =0有实根.即Δ=4+4a ≥0.解得a ≥-1. 8.设A ={x |1<x <2},B ={x |x <a },若A B ,则a 的取值范围是( ) A .a ≥2 B .a ≤1 C .a ≥1 D .a ≤2解析:选A.A ={x |1<x <2},B ={x |x <a },要使A B ,则应有a ≥2.9.设A ={x ∈R|x 2-5x +m =0},B ={x ∈R|x -3=0},且B ⊆A ,则实数m =________,集合A =________.解析:B ={3}.∵B ⊆A ,∴3∈A ,即9-15+m =0.∴m =6.解方程x 2-5x +6=0,得x 1=2,x 2=3, ∴A ={2,3}. 答案:6 {2,3}10.设M ={x |x 2-2x -3=0},N ={x |ax -1=0},若N ⊆M ,求所有满足条件的a 的集合. 解:由N ⊆M ,M ={x |x 2-2x -3=0}={-1,3}, 得N =∅或N ={-1}或N ={3}. 当N =∅时,ax -1=0无解,∴a =0.当N ={-1}时,由1a =-1,得a =-1.当N ={3}时,由1a =3,得a =13.∴满足条件的a 的集合为{-1,0,13}.11.已知集合A ={x |1≤x ≤2},B ={x |1≤x ≤a ,a ≥1}. (1)若A B ,求a 的取值范围; (2)若B ⊆A ,求a 的取值范围. 解:(1)若AB ,由图可知,a >2.(2)若B ⊆A ,由图可知,1≤a ≤2.高中数学必修一同步训练及解析1.已知集合A ={x |x >1},B ={x |-1<x <2},则A ∩B =( ) A .{x |-1<x <2} B .{x |x >-1}C .{x |-1<x <1}D .{x |1<x <2}解析:选D.如图所示.A ∩B ={x |x >1}∩{x |-1<x <2}={x |1<x <2}.2.已知集合M={1,2,3},N={2,3,4}则()A.M⊆NB.N⊆MC.M∩N={2,3}D.M∪N={1,4}解析:选C.∵M={1,2,3},N={2,3,4}.∴选项A、B显然不对.M∪N={1,2,3,4},∴选项D错误.又M∩N={2,3},故选C.3.设M={0,1,2,4,5,7},N={1,4,6,8,9},P={4,7,9},则(M∩N)∪(M∩P)=________.解析:M∩N={1,4},M∩P={4,7},所以(M∩N)∪(M∩P)={1,4,7}.答案:{1,4,7}4.已知集合A={x|x≥2},B={x|x≥m},且A∪B=A,则实数m的取值范围是________.解析:A∪B=A,即B⊆A,∴m≥2.答案:m≥2[A级基础达标]1.下列关系Q∩R=R∩Q;Z∪N=N;Q∪R=R∪Q;Q∩N=N中,正确的个数是() A.1B.2C.3D.4解析:选C.只有Z∪N=N是错误的,应是Z∪N=Z.2.已知集合P={x|x2≤1},M={a}.若P∪M=P,则a的取值范围是()A.(-∞,-1]B.[1,+∞)C.[-1,1]D.(-∞,-1]∪[1,+∞)解析:选C.由P={x|x2≤1}得P={x|-1≤x≤1}.由P∪M=P得M⊆P.又M={a},∴-1≤a≤1.3.已知集合M={x|-2≤x-1≤2}和N={x|x=2k-1,k∈N+}的关系的韦恩(Venn)图,如图所示,则阴影部分所示的集合的元素共有()A.3个B.2个C.1个D.无穷多个解析:选B.M={x|-1≤x≤3},集合N是全体正奇数组成的集合,则阴影部分所示的集合为M∩N={1,3},即阴影部分所示的集合共有2个元素.4.已知集合A={1,2,3},B={2,m,4},A∩B={2,3},则m=________.解析:∵A∩B={2,3},∴3∈B,∴m=3.答案:35.设集合A={x|-1<x<2},B={x|x<a},若A∩B≠∅,则a的取值范围是________.解析:利用数轴分析可知,a>-1.答案:a>-16.已知集合A ={x |⎩⎪⎨⎪⎧3-x >03x +6>0},集合B ={m |3>2m -1},求:A ∩B ,A ∪B .解:∵A ={x |⎩⎪⎨⎪⎧3-x >03x +6>0}={x |-2<x <3},B ={m |3>2m -1}={m |m <2}.用数轴表示集合A ,B ,如图.∴A ∩B ={x |-2<x <2},A ∪B ={x |x <3}.[B 级 能力提升]7.设A ={(x ,y )|(x +2)2+(y +1)2=0},B ={-2,-1},则必有( ) A .A ⊇B B .A ⊆B C .A =B D .A ∩B =∅解析:选D.A ={(x ,y )|(x +2)2+(y +1)2=0}={(-2,-1)}是点集,B ={-2,-1}是数集,所以A ∩B =∅.8.若集合A ={参加2012年奥运会的运动员},集合B ={参加2012年奥运会的男运动员},集合C ={参加2012年奥运会的女运动员},则下列关系正确的是( ) A .A ⊆B B .B ⊆CC .A ∩B =CD .B ∪C =A解析:选D.参加2012年奥运会的运动员是参加2012年奥运会的男运动员和女运动员的总和,即A =B ∪C .9.满足条件{1,3}∪M ={1,3,5}的集合M 的个数是________. 解析:∵{1,3}∪M ={1,3,5},∴M 中必须含有5, ∴M 可以是{5},{5,1},{5,3},{1,3,5},共4个. 答案:410.已知集合M ={x |2x -4=0},集合N ={x |x 2-3x +m =0}, (1)当m =2时,求M ∩N ,M ∪N ; (2)当M ∩N =M 时,求实数m 的值. 解:由题意得M ={2}.(1)当m =2时,N ={x |x 2-3x +2=0}={1,2}, 则M ∩N ={2},M ∪N ={1,2}. (2)∵M ∩N =M ,∴M ⊆N . ∵M ={2},∴2∈N .∴2是关于x 的方程x 2-3x +m =0的解,即4-6+m =0,解得m =2. 11.集合A ={x |-1≤x <3},B ={x |2x -4≥x -2}. (1)求A ∩B ;(2)若集合C ={x |2x +a >0},满足B ∪C =C ,求实数a 的取值范围. 解:(1)∵B ={x |x ≥2}, ∴A ∩B ={x |2≤x <3}.(2)C ={x |x >-a2},B ∪C =C ⇒B ⊆C ,∴-a2<2,∴a >-4.高中数学必修一同步训练及解析1.若P={x|x<1},Q={x|x>-1},则()A.P⊆QB.Q⊆PC.∁R P⊆QD.Q⊆∁R P解析:选C.∵P={x|x<1},∴∁R P={x|x≥1},∴∁R P⊆Q.2.设集合A={4,5,7,9},B={3,4,7,8,9},全集U=A∪B,则集合∁U(A∩B)中的元素共有() A.3个B.4个C.5个D.6个解析:选A.∵U=A∪B={3,4,5,7,8,9},A∩B={4,7,9},∴∁U(A∩B)={3,5,8}.故选A.3.设集合U={1,2,3,4,5},A={2,4},B={3,4,5},C={3,4},则(A∪B)∩(∁U C)=________. 解析:∵A∪B={2,3,4,5},∁U C={1,2,5},∴(A∪B)∩(∁U C)={2,3,4,5}∩{1,2,5}={2,5}.答案:{2,5}4.已知全集U={2,3,a2-a-1},A={2,3},若∁U A={1},则实数a的值是________.解析:∵U={2,3,a2-a-1},A={2,3},∁U A={1},∴a2-a-1=1,即a2-a-2=0,解得a=-1或a=2.答案:-1或2[A级基础达标]1.设集合U={1,2,3,4},M={1,2,3},N={2,3,4},则∁U(M∩N)=()A.{1,2}B.{2,3}C.{2,4}D.{1,4}解析:选D.∵M={1,2,3},N={2,3,4},∴M∩N={2,3}.又∵U={1,2,3,4},∴∁U(M∩N)={1,4}.2.已知集合U={2,3,4,5,6,7},M={3,4,5,7},N={2,4,5,6},则()A.M∩N={4,6}B.M∪N=UC.(∁U N)∪M=UD.(∁U M)∩N=N解析:选B.由U={2,3,4,5,6,7},M={3,4,5,7},N={2,4,5,6},得M∩N={4,5},(∁U N)∪M ={3,4,5,7},(∁U M)∩N={2,6},M∪N={2,3,4,5,6,7}=U.3.集合A={x|-1≤x≤2},B={x|x<1},则A∩(∁R B)=()A.{x|x>1}B .{x |x ≥1}C .{x |1<x ≤2}D .{x |1≤x ≤2}解析:选D.∵B ={x |x <1},∴∁R B ={x |x ≥1}, ∴A ∩∁R B ={x |1≤x ≤2}.4.已知全集U ={x |1≤x ≤5},A ={x |1≤x <a },若∁U A ={x |2≤x ≤5},则a =________. 解析:∵A ∪∁U A =U ,∴A ={x |1≤x <2}.∴a =2. 答案:25.设集合A ={x |0≤x ≤4},B ={y |y =x -3,-1≤x ≤3},则∁R (A ∩B )=________. 解析:∵A ={x |0≤x ≤4}, B ={y |-4≤y ≤0}, ∴A ∩B ={0},∴∁R (A ∩B )={x |x ∈R ,且x ≠0}. 答案:{x |x ∈R ,且x ≠0}6.已知全集U =R ,A ={x |-4≤x <2},B ={x |-1<x ≤3},P ={x |x ≤0或x ≥52},求A ∩B ,(∁U B )∪P ,(A ∩B )∩(∁U P ).解:将集合A 、B 、P 表示在数轴上,如图.∵A ={x |-4≤x <2},B ={x |-1<x ≤3}, ∴A ∩B ={x |-1<x <2}. ∵∁U B ={x |x ≤-1或x >3},∴(∁U B )∪P ={x |x ≤0或x ≥52},(A ∩B )∩(∁U P )={x |-1<x <2}∩{x |0<x <52}={x |0<x <2}.[B 级 能力提升]7.已知集合U =R ,集合A ={x |x <-2或x >4},B ={x |-3≤x ≤3},则(∁U A )∩B =( ) A .{x |-3≤x ≤4} B .{x |-2≤x ≤3}C .{x |-3≤x ≤-2或3≤x ≤4}D .{x |-2≤x ≤4}解析:选B.∁U A ={x |-2≤x ≤4}.由图可知:(∁U A )∩B ={x |-2≤x ≤3}. 8.已知全集U =Z ,集合A ={x |x 2=x },B ={-1,0,1,2},则图中的阴影部分所表示的集合等于( )A .{-1,2}B .{-1,0}C .{0,1}D .{1,2}解析:选A.依题意知A ={0,1},(∁U A )∩B 表示全集U 中不在集合A 中,但在集合B 中的所有元素,故图中的阴影部分所表示的集合等于{-1,2}.9.设全集U ={0,1,2,3},A ={x ∈U |x 2+mx =0},若∁U A ={1,2},则实数m 的值为________.解析:如图,∵U ={0,1,2,3}, ∁U A ={1,2}, ∴A ={0,3},∴方程x 2+mx =0的两根为x 1=0,x 2=3, ∴0+3=-m ,即m =-3. 答案:-310.设全集U ={x |0<x <10,x ∈N *},且A ∩B ={3},A ∩(∁U B )={1,5,7},(∁U A )∩(∁U B )={9},求A ,B .解:如图所示,由图可得A ={1,3,5,7},B ={2,3,4,6,8}.11.设集合A ={x |x +m ≥0},B ={x |-2<x <4},全集U =R ,且(∁U A )∩B =∅,求实数m 的取值范围.解:由已知A ={x |x ≥-m }, ∴∁U A ={x |x <-m },∵B ={x |-2<x <4},(∁U A )∩B =∅, ∴-m ≤-2,即m ≥2, ∴m 的取值范围是m ≥2.高中数学必修一同步训练及解析1.函数y =1x的定义域是( )A .RB .{0}C .{x |x ∈R ,且x ≠0}D .{x |x ≠1}解析:选C.要使1x 有意义,必有x ≠0,即y =1x的定义域为{x |x ∈R ,且x ≠0}.2.下列各组函数表示相等函数的是( )A .f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x , x >0-x , x <0与g (x )=|x |B .f (x )=2x +1与g (x )=2x 2+xxC .f (x )=|x 2-1|与g (t )=(t 2-1)2D .f (x )=x 2与g (x )=x解析:选C.A :f (x )的定义域是(-∞,0)∪(0,+∞),g (x )的定义域是R ,定义域不同. B :f (x )的定义域是R ,g (x )的定义域是{x |x ≠0},定义域不同.C :f (x )=|x 2-1|,g (t )=|t 2-1|,虽然表示自变量的字母不同,但定义域与对应法则都相同.D :f (x )=|x |,g (x )=x ,对应法则不相同.3.若[a,3a -1]为一确定区间,则a 的取值范围是________.解析:由题意3a -1>a ,则a >12.答案:(12,+∞)4.函数y =x 2-2x (-2≤x ≤4,x ∈Z)的值域为________.解析:∵-2≤x ≤4,x ∈Z ,∴x 取-2,-1,0,1,2,3,4.可知y 的取值为8,3,0,-1,0,3,8,∴值域为{-1,0,3,8}. 答案:{-1,0,3,8}[A 级 基础达标]1.下列对应关系中能构成实数集R 到集合{1,-1}的函数的有( ) ①②③A .①B .②C .③D .①③解析:选B.①中将自变量分为两类:一类是奇数,另一类是偶数.而实数集中除奇数、偶数之外,还有另外的数,如无理数,它们在集合{1,-1}中无对应元素;③中实数集除整数、分数之外,还有无理数,它们在集合{1,-1}中无对应元素;②符合题干要求.2.函数y =31-1-x的定义域是( )A .(-∞,1)B .(-∞,0)∪(0,1]C .(-∞,0)∪(0,1)D .[1,+∞)解析:选B.由⎩⎨⎧1-x ≥0,1-1-x ≠0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x ≤1,x ≠0.即得x ≤1且x ≠0,故选B.3.区间[5,8)表示的集合是( )A .{x |x ≤5或x >8}B .{x |5<x ≤8}C .{x |5≤x <8}D .{x |5≤x ≤8} 答案:C4.函数y =x 2x 2+1(x ∈R)的值域是________.解析:y =x 2x 2+1=1-1x 2+1,∴y 的值域为[0,1). 答案:[0,1)5.设f (x )=11-x,则f [f (x )]=________.解析:f [f (x )]=11-11-x =11-x -11-x=x -1x .(x ≠0,且x ≠1)答案:x -1x(x ≠0,且x ≠1)6.求下列函数的定义域: (1)f (x )=2x -1-3-x +1;(2)f (x )=4-x 2x +1.解:(1)要使函数f (x )有意义,应有⎩⎪⎨⎪⎧2x -1≥0,3-x ≥0⇔⎩⎪⎨⎪⎧x ≥12,x ≤3⇔12≤x ≤3.∴f (x )的定义域是[12,3].(2)函数f (x )的定义域是⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |⎩⎪⎨⎪⎧ 4-x 2≥0x +1≠0⇔⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |⎩⎪⎨⎪⎧-2≤x ≤2x ≠-1 ⇔{x |-2≤x ≤2,且x ≠-1}.∴f (x )的定义域是[-2,-1)∪(-1,2].[B 级 能力提升]7.若函数f (x )=ax 2-1,a 为一个正常数,且f [f (-1)]=-1,那么a 的值是( ) A .1 B .0 C .-1 D .2解析:选A.f (-1)=a -1,f [f (-1)]=f (a -1) =a (a -1)2-1=-1,所以a =1. 8.下列说法中正确的为( )A .y =f (x )与y =f (t )表示同一个函数B .y =f (x )与y =f (x +1)不可能是同一函数C .f (x )=1与f (x )=x 0表示同一函数D .定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数解析:选A.两个函数是否是同一个函数与所取的字母无关,判断两个函数是否相同,主要看这两个函数的定义域和对应关系是否相同.9.已知函数f (x )对任意实数x 1,x 2,都有f (x 1x 2)=f (x 1)+f (x 2)成立,则f (0)=________,f (1)=________.解析:令x 1=x 2=0,有f (0×0)=f (0)+f (0),解得f (0)=0; 令x 1=x 2=1,有f (1×1)=f (1)+f (1),解得f (1)=0. 答案:0 010.求下列函数的值域. (1)y =x +1;(2)y =xx +1.解:(1)因为函数的定义域为{x |x ≥0}, ∴x ≥0,∴x +1≥1.所以函数y =x +1的值域为[1,+∞).(2)∵y =x x +1=1-1x +1,且定义域为{x |x ≠-1},∴1x +1≠0,即y ≠1. 所以函数y =xx +1的值域为{y |y ∈R ,且y ≠1}.11.已知函数f (x )=x 2+x -1, (1)求f (2),f (a );(2)若f (a )=11,求a 的值; (3)求f (x )的值域.解:(1)f (2)=22+2-1=5, f (a )=a 2+a -1.(2)∵f (a )=a 2+a -1,∴若f (a )=11,则a 2+a -1=11, 即(a +4)(a -3)=0. ∴a =-4或a =3.(3)∵f (x )=x 2+x -1=(x +12)2-54≥-54,∴f (x )的值域为[-54,+∞).高中数学必修一同步训练及解析1.下列点中不在函数y =2x +1的图象上的是( )A .(1,1)B .(-2,-2)C .(3,12)D .(-1,0) 答案:D2.已知一次函数的图象过点(1,0),和(0,1),则此一次函数的解析式为( ) A .f (x )=-x B .f (x )=x -1 C .f (x )=x +1 D .f (x )=-x +1解析:选D.设一次函数的解析式为f (x )=kx +b (k ≠0),由已知得⎩⎪⎨⎪⎧ k +b =0,b =1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k =-1,b =1.∴f (x )=-x +1.3.已知f (x )=2x +3,且f (m )=6,则m 等于________.解析:2m +3=6,m =32.答案:324.已知f (2x )=x 2-x -1,则f (x )=________.解析:令2x =t ,则x =t2,∴f (t )=⎝⎛⎭⎫t 22-t 2-1,即f (x )=x 24-x 2-1.答案:x 24-x 2-1[A 级 基础达标]1.已知f (x )是反比例函数,且f (-3)=-1,则f (x )的解析式为( )A .f (x )=-3xB .f (x )=3xC .f (x )=3xD .f (x )=-3x 答案:B2.若f (1-2x )=1-x 2x 2(x ≠0),那么f (12)等于( )A .1B .3C .15D .30解析:选C.法一:令1-2x =t ,则x =1-t2(t ≠1),∴f (t )=4(t -1)2-1,∴f (12)=16-1=15.法二:令1-2x =12,得x =14,∴f (12)=16-1=15.3.一列货运火车从某站出发,匀加速行驶一段时间后开始匀速行驶,过了一段时间,火车到达下一站停车,装完货以后,火车又匀加速行驶,一段时间后再次匀速行驶,下列图象可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的是( )解析:选B.根据题意,知火车从静止开始匀加速行驶,所以只有选项B 、C 符合题意,然后匀速行驶一段时间后又停止了一段时间,所以可以确定选B. 4.已知函数f (x ),g (x )分别由下表给出,x 1 2 3 g (x )321则f [g (1)]的值为________;当g [f (x )]=2时,x =________. 解析:f [g (1)]=f (3)=1; g [f (x )]=2,∴f (x )=2, ∴x =1. 答案:1 15.若一个长方体的高为80 cm ,长比宽多10 cm ,则这个长方体的体积y (cm 3)与长方体的宽x (cm)之间的表达式是________.解析:由题意,知长方体的宽为x cm ,长为(10+x ) cm ,则根据长方体的体积公式,得y =(10+x )x ×80=80x 2+800x .所以y 与x 之间的表达式是y =80x 2+800x (x >0). 答案:y =80x 2+800x (x >0)6.已知f (x )是一次函数,且满足3f (x +1)-2f (x -1)=2x +17,求f (x ). 解:设f (x )=ax +b (a ≠0),则3f (x +1)-2f (x -1)=3ax +3a +3b -2ax +2a -2b =ax +b +5a =2x +17,∴a =2,b =7,∴f (x )=2x +7.[B 级 能力提升]7.已知f (x )是一次函数,2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1,则f (x )=( ) A .3x +2 B .3x -2 C .2x +3 D .2x -3解析:选B.设f (x )=kx +b (k ≠0), ∵2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1, ∴⎩⎪⎨⎪⎧ k -b =5k +b =1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k =3b =-2,∴f (x )=3x -2. 8.已知函数f (x )的图象如图所示,则此函数的定义域、值域分别是( ) A .(-3,3);(-2,2) B .[-3,3];[-2,2] C .[-2,2];[-3,3] D .(-2,2);(-3,3)解析:选B.结合f (x )的图象知,定义域为[-3,3],值域为[-2,2]. 9.已知f (x +1)=x +2x ,则f (x )的解析式为________. 解析:∵f (x +1)=x +2x =(x )2+2x +1-1 =(x +1)2-1,∴f (x )=x 2-1.由于x +1≥1,∴f (x )=x 2-1(x ≥1). 答案:f (x )=x 2-1(x ≥1)10.2012年,第三十届夏季奥林匹克运动会在英国伦敦举行,其门票价格从20英磅到2000英磅不等,但最高门票:7月27日开幕式的贵宾票,价格高达2012英磅,折合人民币21352元,是2008年北京奥运会门票的四倍.为鼓励伦敦青少年到现场观看比赛,伦敦奥组委为伦敦市的14000名学生提供了一次免费门票机会,16岁以下青少年儿童的门票价格比最低价门票还要优惠些,有些比赛项目则无需持票观看,如马拉松、三项全能和公路自行车比赛均向观众免费开放.某同学打算购买x 张价格为20英磅的门票(x ∈{1,2,3,4,5},需用y 英磅,试用函数的三种表示方法将y 表示成x 的函数. 解:解析法:y =20x ,x ∈{1,2,3,4,5}. 列表法:图象法:11.作出下列函数的图象: (1)y =x +2,|x |≤3;(2)y =x 2-2,x ∈Z 且|x |≤2.解:(1)因为|x |≤3,所以函数的图象为线段,而不是直线,如图(1). (2)因为x ∈Z 且|x |≤2,所以函数的图象是五个孤立的点,如图(2).高中数学必修一同步训练及解析1.已知集合A ={a ,b },集合B ={0,1},则下列对应不是A 到B 的映射的是( )解析:选C.A 、B 、D 均满足映射的定义,C 不满足A 中任一元素在B 中都有唯一元素与之对应,且A 中元素b 在B 中无元素与之对应.2.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1-x 2,x ≤1,x 2+x -2,x >1,则f [1f (2)]的值为( )A.1516B .-2716C.89 D .18解析:选A.∵f (2)=22+2-2=4,∴f [1f (2)]=f (14)=1-(14)2=1516.3.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2,x ≤00,x >0,则f (2)+f (-2)=________.答案:44.已知M ={正整数},N ={正奇数},映射f :a →b =2a -1,(a ∈M ,b ∈N ),则在映射f 下M 中的元素11对应N 中的元素是________. 答案:21[A 级 基础达标]1.下列给出的式子是分段函数的是( )①f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,1≤x ≤5,2x ,x ≤1.②f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ∈R ,x 2,x ≥2.③f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +3,1≤x ≤5,x 2,x ≤1.④f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+3,x <0,x -1,x ≥5.A .①②B .①④C .②④D .③④2.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +2(x ≤-1),x 2(-1<x <2),2x (x ≥2),若f (x )=3,则x 的值是( )A .1B .1或32C .1,32或±3 D. 3解析:选D.该分段函数的三段各自的值域为(-∞,1],[0,4),[4,+∞),而3∈[0,4), ∴f (x )=x 2=3,x =±3,而-1<x <2,∴x = 3.3.函数y =x +|x |x的图象为( )解析:选C.y =x +|x |x =⎩⎪⎨⎪⎧x +1 (x >0)x -1 (x <0),再作函数图象.4.如图,函数f (x )的图象是折线段ABC ,其中点A ,B ,C 的坐标分别为(0,4),(2,0),(4,2),则f (f (f (2)))=________.解析:f (2)=0,f (f (2))=f (0)=4,f (f (f (2)))=f (4)=2. 答案:25.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x <0x 2,x ≥0,若f (x )=16,则x 的值为________.解析:当x <0时,2x =16,无解;当x ≥0时,x 2=16,解得x =4. 答案:46.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +2,x ≤-1,2x ,-1<x <2,x 22,x ≥2.(1)求f (-74);(2)求f (14);(3)求f (4);(4)若f (a )=3,求a 的值.解:(1)f (-74)=-74+2=14;(2)f (14)=2×14=12;(3)f (4)=422=8;(4)因为当x ≤-1时,x +2≤1,当x ≥2时,x 22≥2,当-1<x <2时,-2<2x <4.所以⎩⎪⎨⎪⎧-1<a <22a =3⇒a =32,或⎩⎪⎨⎪⎧a ≥2a 22=3⇒a 2=6⇒a = 6.综上,若f (a )=3,则a 的值为32或 6.[B 级 能力提升]7.若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +2 (-1<x <0)-12x (0≤x <2),3 (x ≥2)则f (x )的值域是( )A .(-1,2)B .(-1,3]C .(-1,2]D .(-1,2)∪{3}解析:选D.对f (x )来说,当-1<x <0时,f (x )=2x +2∈(0,2);当0≤x <2时,f (x )=-12x ∈(-1,0];当x ≥2时,f (x )=3.故函数y =f (x )的值域为(-1,2)∪{3}.故选D.8.映射f :A →B ,A ={-3,-2,-1,1,2,3,4},对于任意a ∈A ,在集合B 中和它对应的元素是|a |,则集合B 中的元素个数至少是( ) A .4 B .5 C .6 D .7解析:选A.对于A 中的元素±1,B 中有1与之对应;A 中的元素±2,B 中有一个元素2与之对应;A 中的元素±3,B 中有一个元素3与之对应;A 中的元素4,B 中有一个元素4与之对应,所以B 中的元素个数至少是4.9.设f :A →B 是从集合A 到B 的映射,其中A =B ={(x ,y )|x ,y ∈R},f :(x ,y )→(x +y ,x -y ),那么A 中元素(1,3)所对应的B 中的元素为________,B 中元素(1,3)在A 中有________与之对应.解析:(1,3)→(1+3,1-3),即(4,-2). 设A 中与(1,3)对应的元素为(x ,y ), 则⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =1x -y =3,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =-1. 答案:(4,-2) (2,-1)10.根据函数f (x )的图象如图所示,写出它的解析式.解:当0≤x ≤1时,f (x )=2x ;当1<x <2时,f (x )=2;当x ≥2时,f (x )=3. 所以解析式为f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,0≤x ≤1,2,1<x <2,3,x ≥2.11.某市乘出租车计费规定:2公里以内5元,超过2公里不超过8公里的部分按每公里1.6元计费,超过8公里以后按每公里2.4元计费.若甲、乙两地相距10公里,则乘出租车从甲地到乙地共需要支付乘车费为多少元? 解:设乘出租车走x 公里,车费为y 元, 由题意得y =⎩⎪⎨⎪⎧5,0<x ≤25+1.6×(x -2),2<x ≤8,14.6+2.4×(x -8),x >8即y =⎩⎪⎨⎪⎧5,0<x ≤21.8+1.6x ,2<x ≤8,2.4x -4.6,x >8因为甲、乙两地相距10公里,即x =10>8,所以车费y =2.4×10-4.6=19.4(元). 所以乘出租车从甲地到乙地共需要支付乘车费为19.4元.高中数学必修一同步训练及解析1.函数y =-x 2的单调减区间是( ) A .[0,+∞) B .(-∞,0] C .(-∞,0) D .(-∞,+∞)解析:选A.根据y =-x 2的图象可得.2.下列函数中,在区间(0,1)上是增函数的是( ) A .y =|x | B .y =3-xC .y =1xD .y =-x 2+4解析:选A.∵-1<0,所以一次函数y =-x +3在R 上递减;反比例函数y =1x在(0,+∞)上递减;二次函数y =-x 2+4在(0,+∞)上递减.故选A.3.如图所示为函数y =f (x ),x ∈[-4,7]的图象,则函数f (x )的单调递增区间是________.答案:[-1.5,3],[5,6]4.证明:函数y =xx +1在(-1,+∞)上是增函数.证明:设x 1>x 2>-1,则y 1-y 2=x 1x 1+1-x 2x 2+1=x 1-x 2(x 1+1)(x 2+1),∵x 1>x 2>-1,∴x 1-x 2>0,x 1+1>0,x 2+1>0,∴x 1-x 2(x 1+1)(x 2+1)>0.即y 1-y 2>0,y 1>y 2, ∴y =xx +1在(-1,+∞)上是增函数.[A 级 基础达标]1.下列说法中正确的有( )①若x 1,x 2∈I ,当x 1<x 2时,f (x 1)<f (x 2),则y =f (x )在I 上是增函数; ②函数y =x 2在R 上是增函数;③函数y =-1x在定义域上是增函数;④y =1x的单调递减区间是(-∞,0)∪(0,+∞).A .0个B .1个C .2个D .3个解析:选A.函数的单调性的定义是指定义在区间I 上任意两个值x 1,x 2,强调的是任意,从而①不对;②y =x 2在x ≥0时是增函数,x <0时是减函数,从而y =x 2在整个定义域上不具有单调性;③y =-1x 在整个定义域内不是单调递增函数.如-3<5,而f (-3)>f (5);④y =1x的单调递减区间不是(-∞,0)∪(0,+∞),而是(-∞,0)和(0,+∞),注意写法. 2.函数y =x 2-3x +2的单调减区间是( ) A .[0,+∞) B .[1,+∞) C .[1,2]D .(-∞,32]解析:选D.由二次函数y =x 2-3x +2图象的对称轴为x =32且开口向上,所以单调减区间为(-∞,32],故选D.3.函数y =f (x )在R 上为增函数,且f (2m )>f (-m +9),则实数m 的取值范围是( ) A .(-∞,-3) B .(0,+∞) C .(3,+∞)D .(-∞,-3)∪(3,+∞)解析:选C.因为函数y =f (x )在R 上为增函数,且f (2m )>f (-m +9),所以2m >-m +9,即m >3,故选C.4.函数f (x )=|x -3|的单调递增区间是________,单调递减区间是________. 解析:f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -3,x ≥3,-x +3,x <3.其图象如图所示,则f (x )的单调递增区间是[3,+∞),单调递减区间是(-∞,3]. 答案:[3,+∞) (-∞,3]5.若函数f (x )=ax +1x +2在区间(-2,+∞)上单调递增,则a 的取值范围为________.解析:设任意的x 1,x 2∈(-2,+∞),且x 1<x 2,f (x 1)-f (x 2)=ax 1+1x 1+2-ax 2+1x 2+2=(x 1-x 2)(2a -1)(x 1+2)(x 2+2). ∵f (x )在(-2,+∞)上单调递增, ∴f (x 1)-f (x 2)<0. ∴(x 1-x 2)(2a -1)(x 1+2)(x 2+2)<0, ∵x 1-x 2<0,x 1+2>0,x 2+2>0,∴2a -1>0,∴a >12.答案:(12,+∞)6.作出函数y =x |x |+1的图象并写出其单调区间. 解:由题可知y =⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,x ≥0,-x 2+1,x <0,作出函数的图象如图所示,所以原函数的单调增区间为(-∞,+∞).[B 级 能力提升]7.对于函数y =f (x ),在给定区间上有两个数x 1,x 2,且x 1<x 2,使f (x 1)<f (x 2)成立,则y =f (x )( ) A .一定是增函数 B .一定是减函数 C .可能是常数函数 D .单调性不能确定解析:选D.由单调性定义可知,不能用特殊值代替一般值. 8.若函数f (x )在(-∞,+∞)上为减函数,则( ) A .f (a )>f (2a ) B .f (a 2)<f (a )C .f (a 2-1)<f (a )D .f (a 2+1)<f (a )解析:选D.∵a 2+1-a =(a -12)2+34>0,∴a 2+1>a .∴f (a 2+1)<f (a ).故选D.9.已知函数f (x )为区间[-1,1]上的增函数,则满足f (x )<f (12)的实数x 的取值范围为________.解析:由题设得⎩⎪⎨⎪⎧-1≤x ≤1,x <12,即-1≤x <12.答案:-1≤x <1210.作出函数f (x )=|2x -1|的图象并写出其单调区间. 解:当x >12时,f (x )=2x -1,当x ≤12时,f (x )=-2x +1,所以f (x )=⎩⎨⎧2x -1,x >12,-2x +1,x ≤12,画出函数的图象如图所示,所以原函数的单调增区间为[12,+∞),减区间为(-∞,12].11.若f (x )=x 2+bx +c ,且f (1)=0,f (3)=0. (1)求b 与c 的值;(2)试证明函数f (x )在区间(2,+∞)上是增函数.解:(1)∵f (1)=0,f (3)=0, ∴⎩⎪⎨⎪⎧1+b +c =09+3b +c =0,解得b =-4,c =3. (2)证明:∵f (x )=x 2-4x +3, ∴设x 1,x 2∈(2,+∞)且x 1<x 2,f (x 1)-f (x 2)=(x 21-4x 1+3)-(x 22-4x 2+3)=(x 21-x 22)-4(x 1-x 2) =(x 1-x 2)(x 1+x 2-4),∵x 1-x 2<0,x 1>2,x 2>2, ∴x 1+x 2-4>0. ∴f (x 1)-f (x 2)<0, 即f (x 1)<f (x 2).∴函数f (x )在区间(2,+∞)上为增函数.高中数学必修一同步训练及解析1.设函数f (x )=2x -1(x <0),则f (x )( ) A .有最大值 B .有最小值 C .是增函数 D .是减函数 解析:选C.画出函数f (x )=2x -1(x <0)的图象,如右图中实线部分所示.由图象可知,函数f (x )=2x -1(x <0)是增函数,无最大值及最小值.故选C.2.函数y =1x -1在[2,3]上的最小值为( )A .2 B.12 C.13D .-12解析:选B.函数y =1x -1在[2,3]上为减函数,∴y min =13-1=12.3.函数f (x )=1x 在[1,b ](b >1)上的最小值是14,则b =________.解析:∵f (x )在[1,b ]上是减函数,∴f (x )在[1,b ]上的最小值为f (b )=1b =14,∴b =4. 答案:44.函数y =2x 2+2,x ∈N *的最小值是________. 解析:∵x ∈N *,∴x 2≥1, ∴y =2x 2+2≥4,即y =2x 2+2在x ∈N *上的最小值为4,此时x =1. 答案:4[A 级 基础达标]1.函数f (x )=x 2-4x +3,x ∈[1,4],则f (x )的最大值为( ) A .-1 B .0 C .3 D .-2解析:选C.∵f (x )在[1,2]上是减函数,在[2,4]上是增函数,又f (1)=0,f (4)=3. ∴f (x )的最大值是3.2.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +6,x ∈[1,2]x +7,x ∈[-1,1],则f (x )的最大值、最小值分别为( )A .10、6B .10、8C .8、6D .以上都不对解析:选A.f (x )在x ∈[-1,2]上为增函数,f (x )max =f (2)=10,f (x )min =f (-1)=6. 3.函数f (x )=9-ax 2(a >0)在[0,3]上的最大值为( ) A .9 B .9(1-a ) C .9-a D .9-a 2解析:选A.x ∈[0,3]时f (x )为减函数,f (x )max =f (0)=9. 4.函数f (x )=x -2,x ∈{0,1,2,4}的最大值为________.解析:函数f (x )自变量的取值是几个孤立的数,用观察法即得它的最大值为f (4)=2. 答案:25.函数f (x )=x 2+bx +1的最小值是0,则实数b =________. 解析:f (x )是二次函数,二次项系数1>0,则最小值为f (-b 2)=b 24-b 22+1=0,解得b =±2. 答案:±26.已知函数f (x )=⎩⎨⎧x 2 (-12≤x ≤1)1x(1<x ≤2),求f (x )的最大、最小值.解析:当-12≤x ≤1时,由f (x )=x 2,得f (x )的最大值为f (1)=1,最小值为f (0)=0;当1<x ≤2时,由f (x )=1x,得f (2)≤f (x )<f (1),即12≤f (x )<1. 综上f (x )max =1,f (x )min =0.[B 级 能力提升]7.已知函数f (x )=-x 2+4x +a ,x ∈[0,1],若f (x )的最小值为-2,则f (x )的最大值为( )A .-1B .0C .1D .2解析:选C.因为f (x )=-(x -2)2+4+a ,由x ∈[0,1]可知当x =0时,f (x )取得最小值,及-4+4+a =-2,所以a =-2,所以f (x )=-(x -2)2+2,当x =1时,f (x )取得最大值为-1+2=1.故选C.8.某公司在甲、乙两地同时销售一种品牌车,利润(单位:万元)分别为L 1=-x 2+21x 和L 2=2x ,其中销售量单位:辆.若该公司在两地共销售15辆,则能获得的最大利润为( ) A .90万元 B .60万元 C .120万元 D .120.25万元解析:选C.设公司在甲地销售x 辆,则在乙地销售15-x 辆,公司获利为 L =-x 2+21x +2(15-x ) =-x 2+19x +30=-(x -192)2+30+1924,∴当x =9或10时,L 最大为120万元.9.函数y =ax +1在区间[1,3]上的最大值为4,则a =______.解析:若a <0,则函数y =ax +1在区间[1,3]上是减函数,并且在区间的左端点处取得最大值,即a +1=4,解得a =3,不满足a <0,舍去;若a >0,则函数y =ax +1在区间[1,3]上是增函数,当x =3时,y =4,∴3a +1=4,∴a =1. 综上:a =1. 答案:110.已知函数f (x )=1a -1x(a >0).(1)证明f (x )在(0,+∞)上单调递增;(2)若f (x )的定义域、值域都是[12,2],求实数a 的值.解:(1)证明:设x 2>x 1>0,则f (x 2)-f (x 1)=(1a -1x 2)-(1a -1x 1)=1x 1-1x 2=x 2-x 1x 1x 2. ∵x 2>x 1>0,∴x 2-x 1>0, ∴x 2-x 1x 1x 2>0,即f (x 2)>f (x 1). ∴f (x )在(0,+∞)上单调递增.(2)∵f (x )在(0,+∞)上单调递增,且定义域和值域均为[12,2],∴⎩⎨⎧f (12)=1a -2=12,f (2)=1a -12=2,∴a =25.11.如图所示,动物园要建造一面靠墙的两间一样大小的长方形动物笼舍,可供建造围墙的材料总长为30 m ,问每间笼舍的宽度x 为多少m 时,才能使得每间笼舍面积y 达到最大?每间最大面积为多少? 解:设总长为b , 由题意知b =30-3x ,可得y =12xb ,即y =12x (30-3x )=-32(x -5)2+37.5,x ∈(0,10).当x =5时,y 取得最大值37.5,即每间笼舍的宽度为5 m 时,每间笼舍面积y 达到最大,最大面积为37.5 m 2.高中数学必修一同步训练及解析1.下列函数为偶函数的是( ) A .f (x )=|x |+xB .f (x )=x 2+1xC .f (x )=x 2+xD .f (x )=|x |x2解析:选D.只有D 符合偶函数定义.2.f (x )=x 3+1x的图象关于( )A .原点对称B .y 轴对称C .y =x 对称D .y =-x 对称解析:选A.x ≠0,f (-x )=(-x )3+1-x=-f (x ),f (x )为奇函数,关于原点对称.3.函数f (x )=x 3+ax ,f (1)=3,则f (-1)=________. 解析:显然f (x )是奇函数,∴f (-1)=-f (1)=-3. 答案:-34.若函数f (x )=(x +1)(x -a )为偶函数,则a =________. 解析:f (x )=x 2+(1-a )x -a 为偶函数, ∴1-a =0,a =1. 答案:1[A 级 基础达标]1.下列命题中,真命题是( )A .函数y =1x是奇函数,且在定义域内为减函数B .函数y =x 3(x -1)0是奇函数,且在定义域内为增函数C .函数y =x 2是偶函数,且在(-3,0)上为减函数D .函数y =ax 2+c (ac ≠0)是偶函数,且在(0,2)上为增函数解析:选C.选项A 中,y =1x在定义域内不具有单调性;B 中,函数的定义域不关于原点对称;D 中,当a <0时,y =ax 2+c (ac ≠0)在(0,2)上为减函数,故选C. 2.下面四个结论:①偶函数的图象一定与y 轴相交; ②奇函数的图象一定通过原点; ③偶函数的图象关于y 轴对称;④既是奇函数又是偶函数的函数是f (x )=0. 其中正确的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .4解析:选A.偶函数的图象关于y 轴对称,但不一定与y 轴相交,如y =1x2,故①错,③对;奇函数的图象不一定通过原点,如y =1x,故②错;既奇又偶的函数除了满足f (x )=0,还要满足定义域关于原点对称,④错.故选A.3.已知函数f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0)是偶函数,那么g (x )=ax 3+bx 2+cx ( ) A .是奇函数 B .是偶函数C .既是奇函数又是偶函数D .是非奇非偶函数 解析:选A.g (x )=x (ax 2+bx +c )=xf (x ),g (-x )=-x ·f (-x )=-x ·f (x )=-g (x ),所以g (x )=ax 3+bx 2+cx 是奇函数;因为g (x )-g (-x )=2ax 3+2cx 不恒等于0,所以g (-x )=g (x )不恒成立.故g (x )不是偶函数.4.如图给出奇函数y =f (x )的局部图象,则f (-2)的值是________.解析:f (-2)=-f (2)=-32.答案:-325.已知函数f (x )=ax 2+bx +3a +b 为偶函数,其定义域为[a -1,2a ],则a =________,b =________.解析:∵f (x )是定义域为[a -1,2a ]的偶函数,∴a -1=-2a ,∴a =13.又f (-x )=f (x ), 即13x 2-bx +1+b =13x 2+bx +1+b . ∴b =0.答案:136.判断下列函数的奇偶性. (1)f (x )=x -1+1-x ; (2)f (x )=|x |+x 2;(3)f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -1 (x >0)0 (x =0).x +1 (x <0)解:(1)∵⎩⎪⎨⎪⎧x -1≥01-x ≥0.∴x =1.定义域为{1},不关于原点对称,∴函数f (x )为非奇非偶函数.(2)f (x )=|x |+x 2=2|x |, 定义域为(-∞,+∞),关于原点对称.且有f (-x )=2|-x |=2|x |=f (x ), ∴f (x )为偶函数.(3)法一:显然定义域为(-∞,+∞),关于原点对称. 当x >0时,-x <0,则f (-x )=1-x =-f (x ), 当x <0时,-x >0,则f (-x )=-x -1=-f (x ). 则f (-0)=f (0)=-f (0)=0. ∴f (x )为奇函数.法二:作出函数f (x )的图象,可知f (x )的图象关于原点对称,所以f (x )为奇函数.[B 级 能力提升]7.若f (x )为偶函数,且当x ≥0时,f (x )≥2,则当x ≤0时( ) A .f (x )≤2 B .f (x )≥2C .f (x )≤-2D .f (x )∈R解析:选B.可画出f (x )的大致图象:易知当x ≤0时,有f (x )≥2.故选B.8.设偶函数f (x )的定义域为R ,当x ∈[0,+∞)时f (x )是增函数,则f (-2),f (π),f (-3)的大小关系是( ) A .f (π)>f (-3)>f (-2) B .f (π)>f (-2)>f (-3) C .f (π)<f (-3)<f (-2) D .f (π)<f (-2)<f (-3)解析:选A.∵f (x )为偶函数,且当x ∈[0,+∞)时,f (x )为增函数. 又∵f (-2)=f (2),f (-3)=f (3), 且2<3<π,∴f (2)<f (3)<f (π),即f (-2)<f (-3)<f (π).9.若偶函数f (x )在(-∞,0]上为增函数,则满足f (1)≤f (a )的实数a 的取值范围是________. 解析:由已知偶函数f (x )在(-∞,0]上为增函数, ∴f (x )在(0,+∞)上是减函数,∴f (1)≤f (a )⇔⎩⎪⎨⎪⎧ a >0,1≥a 或⎩⎪⎨⎪⎧a ≤0-1≤a ⇔0<a ≤1,或-1≤a ≤0.。
人教版高一数学必修一集合一对一个性化教案(3次课)(新课内容配套练习与单元测试)
必修一第一章预习教案(第1次)1.1集合 1.1.1 集合的含义及其表示姓名: 班级: 联系方式: 授课老师:教学目标:(1)初步理解集合的概念,知道常用数集及其记法;(2)初步了解“非负整数集”、“正整数集”、“整数集”的含义;(3)初步了解有限集、无限集、空集的意义;教学重点:集合的含义与表示方法;教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合。
教学过程:一、问题引入:我家有爸爸、妈妈和我; 我来南京市第九中学;金陵中学高一(1)班; 我国的直辖市。
分析、归纳上述各个实例的共同特征,归纳出集合的含义。
二、建构数学:1.集合的概念:一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合(set )。
集合常用大写的拉丁字母来表示,如集合A 、集合B ……集合中的每一个对象称为该集合的元素(element ),简称元。
集合的元素常用小写的拉丁字母来表示。
如a 、b 、c 、p 、q ……指出下列对象是否构成集合,如果是,指出该集合的元素。
(1)我国的直辖市; (2)金陵中学高一(1)班全体学生;(3)较大的数(4)young 中的字母; (5)大于100的数; (6)小于0的正数。
2.关于集合的元素的特征(1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A 的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。
(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。
(3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。
3.集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示;(1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A(2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作a ∉A (“∈”的开口方向,不能把a ∈A 颠倒过来写)4.有限集、无限集和空集的概念:5.常用数集的记法:(1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合记作N ,{} ,2,1,0=N(2)正整数集:非负整数集内排除0的集记作N *或N + {} ,3,2,1*=N (3)整数集:全体整数的集合记作Z , {} ,,,210±±=Z (4)有理数集:全体有理数的集合Q ,{}整数与分数=Q(5)实数集:全体实数的集合记作R {}数数轴上所有点所对应的=R 注:(1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括数0(2)非负整数集内排除0的集N *或N +。
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高中数学必修1教案 最新人教版高一数学必修一教案(大全(优秀11篇)
高中数学必修1教案最新人教版高一数学必修一教案(大全(优秀11篇)高中数学必修一教案全套篇一本节课力的合成,是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上,通过等效替代思想,研究多个力的合成方法,是对前几节内容的深化。
本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则,但实际这是所有矢量运算的共同工具,为学习其他矢量的运算奠定了基础。
更重要的是,力的合成是解决力学问题的基础,对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。
因此,这节课承前启后,在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。
二、教学目标定位为了让学生充分进行实验探究,体验获取知识的过程,本节内容分两课时来完成,今天我说课的内容为本节内容的第一课时。
根据上述教材分析,考虑到学生的实际情况,在本节课的教学过程中,我制定了如下教学目标:一、知识与技能.理解合力、分力、力的合成的概念。
理解力的合成本质上是从等效的角度进行力的替代。
.探究求合力的方法——力的平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力。
二、过程与方法.通过学习合力和分力的概念,了解物理学常用的方法——等效替代法。
.通过实验探究方案的设计与实施,体验科学探究的过程。
三、情感态度与价值观.培养学生的合作精神,激发学生学习兴趣,形成良好的学习方法和习惯。
.培养认真细致、实事求是的实验态度。
根据以上分析确定本节课的重点与难点如下:一、重点.合力和分力的概念以及它们的关系。
.实验探究力的合成所遵循的法则。
二、难点平行四边形定则的理解和运用。
三、重、难点突破方法——教法简介本堂课的重、难点为实验探究力的合成所遵循的法则——平行四边形定则,为了实现重难点的突破,让学生真正理解平行四边形定则,就要让学生亲自体验规律获得的过程。
因此,本堂课在学法上采用学生自主探究的实验归纳法——通过重现获取知识和方法的思维过程,让学生亲自去体验、探究、归纳总结。
体现学生主体性。
实验归纳法的步骤如下。
交集与并集1(201909)
言 佩玉组绶 为子君者 婢吹灰而火自燃 督交广二州军事 赠辅国将军 大司马 乘人以行 南平四郡界 公主 号为 夫不敬其君 世祖即位 追尊皇后 顷者以淮关徭戍 而未恭后授 世祖谓山图曰 或是朝廷意旨 置生四十人 强弩将军 加以非分之宠 父端 渊照殆乎机象 立屯营 诚未可便以补
中夏之阙 每种菜 以戢资重 又曰 辇车具金银丹青采雘雕画蒲陶之文 郡内莫敢动者 正员郎 西及秘阁 吴兴太守 阅感无地 虽未能深识前古之美 论者不以劫主为名 太宰祭酒 锐见害 首岁便婴疾笃 夫移心疾于股肱 事宜贬退者 鼓步从车而归 后首出 皇符为盛 寻为安远护军 上与豫章王
教学难点:有关集合的术语和符号的掌握.
一1、.已复知习集引合入S和A,求CSA:CCSSAA=={{CC本0SS,A-班A1C==,女S-{{2Ax生,|S=Z,A=N*; • ③S={0},A={0}; • ④S=R,A={x|x>1}; • ⑤S={x|1<x<5,x∈Z},A={x|x=2或x=3}.
支尚书 郢城所留 元徽五年七月六日夜 三年 墓正取其坐处焉 都督扬南徐二州诸军事 政化之本 音息时至 臣请论之 今据中流 将纠以法 太子洗马 祖秀之 在物无竞 恐一旦动足 丹阳尹 言语阑逸 行必利动 经涉五朔 扇动郡县 果如其言 史臣曰 争上岸 若夫六代之兴亡 临川王骠骑从事
中郎 二人各相疑阻 无不千里寻蹑 古人期月有成 益 锵 宋明帝以其名鄙 反以见呵 长而不悛 帝疾笃 曰攻为雪耳 义重常怀 自古开物成务 乃可共百四五十以还正是耳 勋兼往式 勿令远出 亭 寻给班剑二十人 以胜流金之运 亦寄治南吴也 绿四缘 语及家国 安成王车骑中兵 衣一袭 遇太
违清编 任忝出入 时专断曹事 俭门世载德 日盛于廛里 姿容丰润 玄邈已至 王延之 屡启高宗还吴 汉来苏 道路以目 乃无关他人 庭缺于训 世不习学 四年 使兼中丞袁彖奏曰 迁侍中 苟官世其家而不美其绩 龙骧将军骑兵参军朱灵真 所向皆破 出为南徐州刺史 腹诽口谤 龙衮璇极 屯淮
(精校版)(精品)高中数学必修1全套同步练习册
1。1。3(2)集合的基本运算(补集及综合运算)
1.设全集 U=R,A={x|0≤x≤6},则∁RA=( ). A.{ 0,1,2,3,4,5,6} B.{x|x<0 或 x〉6}
C.{x|0<x〈6}
D.{x|x≤0 或 x≥6}[来源:学科网 ZXXK]
2.已知全集 U={2,5 ,8},且∁UA={2},则集合 A 的真子集个数为( ).
4.直线 y=2x+1 与 y 轴的交点所组成的集合为( ).[来源:学§科§网 Z§X§X§K]
A.{0,1}
B.{(0,1)}
C。Error!
D. {(1f,0)})
5.集合 A={y|y=x2+1},集合 B={(x,y)|y=x2+1}(A、B 中 x∈R,y∈R ).选项中元
素与集合的关系都正确的是( ).
9.以方程 x2-5x+6=0 和方程 x2-x-2=0 的解为元素的集合中共有________个元素.
10.设 1,0, x 三个元素构成集合 A,若 x2∈A,求实数 x 的值.
11.已知集合 M 中含有三个元素 2, a,b,集合 N 中含有三个元素 2a ,2,b2,且 M=N,求 a,b 的值.
A.3
B.4
C.5
D.6
3.若 A 为全体正实数的集合,B={-2,-1,1,2},则下列结论中正确的是( ).
A.A∩B={-2,-1}
B.(∁RA)∪B={-2,- 1,1}
C.A∪B={1,2}
D.(∁RA)∩B={-2,-1}
4.在如图中 , 用阴影表示出集合(∁UA)∩(∁U B).
5.已知 U 为全集,集合 M、N 是 U 的子集,若 M∩N=N,则( ).
【金版学案】2013-2014学年度高中数学 3.1.2 概率的意义同步辅导与检测课件 新人教A版必修
设事件 A={带有记号的鱼},易知 P(A)≈20n00① 第二次从水库中捕出 500 尾,观察其中带有记号 的鱼有 40 尾,即事件 A 发生的频数 m=40,由概率的 统计定义可知 P(A)≈54000② 由①②两式,得20n00≈54000, 解得 n≈25000,即 n=25000. 所以,估计水库中约有鱼 25000 尾.
(1)试验的基本事件; (2)事件“出现点数之和大于3”; (3)事件“出现点数相等”.
解析:(1)这个试验的基本事件为: (1,1),(1,2),(1,3),(1,4), (2,1),(2,2),(2,3),(2,4), (3,1),(3,2),(3,3),(3,4), (4,1),(4,2),(4,3),(4,4). (2)事件“出现点数之和大于3”包含以下13个基本事件: (1,3),(1,4),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3), (3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4). (3)事件“出现点数相等”包含以下4个基本事件: (1,1),(2,2),(3,3),(4,4).
答案:C
点评:本题易错选为A或B,其原因是错误理解 概率的意义,概率只是说明事件发生的可能性大小, 其发生具有随机性.
概率的简单应用
为了估计水库中鱼的尾数,可以使用以下的方 法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2000尾,给每尾 鱼作上记号,不影响其存活,然后放回水库,经过适当时 间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一 定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40 尾,试根据上述数据,估计水库内鱼的尾数.
高一数学复习教案通用5篇
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如果教师有一份明确的说课稿,将会大大提升教学效率,提升课堂活跃性,提升学生学习兴趣。
下面小编给大家带来关于高一数学复习教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高一数学复习教案(篇1)高一第一学期是初中向高中的重要转折点,学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务,特制定高一英语教学计划如下:一、指导思想以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
针对高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:1、坚定不移地突出学生主体,让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
二、工作重点全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异,因此,帮助高一新生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我们要做好以下工作:知识衔接(词汇补充、语法回顾)。
在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。
1、培养习惯,打好基础。
培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
第7讲 复数的概念-高一数学新教材专题讲义同步辅导+课堂检测(人教A版2019必修第二册)
第7讲 复数的概念一、考点梳理考点1 复数的概念1. 虚数单位i(1) 它的平方等于1-,即 2i 1=-;(2) 实数可以与它进行四则运算,进行四则运算时,原有的加、乘法运算仍然成立,即满足交换律与结合律.(3) i 的乘方: 4414243*i 1,i i,i 1,i i,N n n n n n +++===-=-∈,它们不超出i b 的形式.2. 复数的定义形如(,)a bi a b R +∈的数叫复数,a 叫复数的实部,b 叫复数的虚部全体复数所成的集合叫做复数集,用字母C 表示 复数通常用字母z 表示,即(,)z a bi a b R =+∈ 3. 复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:对于复数(,)a bi a b R +∈,当且仅当b =0时,复数a +bi (a 、b ∈R)是实数a ;当b ≠0时,复数z =a +bi 叫做虚数;当a =0且b ≠0时,z =bi 叫做纯虚数;当a ≠0且b ≠0时,z =bi 叫做非纯虚数的纯虚数;当且仅当a =b =0时,z 就是实数0.4. 复数集与其它数集之间的关系:N Z Q R C.5. 两个复数相等的定义:如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等如果a ,b ,c ,d ∈R ,那么a +bi =c +di ⇔a =c ,b =d一般地,两个复数只能说相等或不相等,而不能比较大小.如果两个复数都是实数,就可以比较大小 当两个复数不全是实数时不能比较大小例1.(1)已知复数z=6﹣4i,则它的实部是6,虚部是﹣4.【分析】利用复数实部和虚部的定义求解.【解答】解:∵复数z=6﹣4i,∴它的实部是6,虚部是﹣4,故答案为:6,﹣4.(2)若复数z=(m+1)+(2﹣m)i(m∈R)是纯虚数,则m=﹣1.【分析】直接利用复数的定义的应用求出结果.【解答】解:复数z=(m+1)+(2﹣m)i(m∈R)是纯虚数,则m+1=0,解得m=﹣1.故答案为:﹣1.(3)i2020=()A.1B.﹣1C.i D.﹣i 【分析】直接利用虚数单位i的运算性质求解.【解答】解:i2020=i4×505=(i4)505=1.故选:A.【变式训练1】.设复数z=3﹣2i,则z的虚部是()A.i B.3C.2D.﹣2【分析】直接由复数的基本概念得答案.【解答】解:复数z=3﹣2i,则z的虚部是:﹣2.故选:D.【变式训练2】.若复数m(m﹣2)+(m2﹣3m+2)i是纯虚数,则实数m的值为0.【分析】由实部为0且虚部不为0列式求解.【解答】解:∵m(m﹣2)+(m2﹣3m+2)i是纯虚数,∴,即m=0.故答案为:0.【变式训练3】.i为虚数单位,i2019=()A.i B.﹣i C.1D.﹣1【分析】直接利用虚数单位i的运算性质求解.【解答】解:∵i4=1,∴i2019=i4×504+3=i3=﹣i.故选:B.考点2 复数的几何意义1. 复平面、实轴、虚轴:点Z 的横坐标是a ,纵坐标是b ,复数z =a +bi (a 、b ∈R)可用点Z (a ,b )表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面, x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴实轴上的点都表示实数 (1)实轴上的点都表示实数 (2)虚轴上的点都表示纯虚数(3)原点对应的有序实数对为(0,0) 2. 复数的两种几何意义:3. 复数的模:复数bi a Z +=的模22b a Z +=4. 共轭复数 i z a b =+时,i z a b =-.(1)实数的共轭复数仍然是它本身 (2)22Z Z ZZ ==⋅ (3)两个共轭复数对应的点关于实轴对称例2.(1)已知复数z 满足iz =1﹣i (i 为虚数单位),则z 在复平面内对应的点在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【分析】利用复数的运算法则、几何意义即可得出.【解答】解:iz =1﹣i ⇒z =﹣1﹣i ,故z 在复平面内对应的点为(﹣1,﹣1),在第三象限,故选:C .点向量一一对应 一一对应 一一对应 复数(2)在平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,若向量,对应的复数分别是3+i,﹣1+3i,则对应的复数是()A.2+4i B.﹣2+4i C.﹣4+2i D.4﹣2i【分析】由==,代入向量,对应的复数计算即可.【解答】解:因为向量,对应的复数分别是3+i,﹣1+3i,所以===3+i﹣(﹣1+3i)=4﹣2i,故选:D.(3)若z=1﹣2i+i2021,则|z|=()A.0B.1C.D.2【分析】化简复数z,再求它的模长|z|.【解答】解:因为z=1﹣2i+i2021=1﹣2i+i=1﹣i,所以|z|==.故选:C.(4)已知复数z=2i,则z的共轭复数等于()A.0B.2i C.﹣2i D.﹣4【分析】直接根据共轭复数的定义求解即可.【解答】解:因为复数z=2i,则z的共轭复数=﹣2i;故选:C.(5)(多选)对于复数z=a+bi(a,b∈R),下列结论错误的是()A.若a=0,则a+bi为纯虚数B.若a﹣bi=3+2i,则a=3,b=2C.若b=0,则a+bi为实数D.纯虚数z的共轭复数是﹣z【分析】复数z=a+bi(a,b∈R),(1)若a=0,且b≠0时,a+bi为纯虚数;(2)若b=0,则为实数;(3)其共轭复数为a﹣bi;(4)两个复数相等,则实部和虚部分别相等.【解答】解:对于A:复数z=a+bi(a,b∈R),若a=0,且b≠0时,a+bi为纯虚数.故A错误.对于B:两个复数相等,则实部和虚部分别相等,所以a=3,b=﹣2,故B错误.由复数定义及运算知,C、D正确.故选:AB.【变式训练1】.在复平面内,复数z=﹣1﹣i的对应点在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【分析】求出z在复平面内对应的点的坐标得答案.【解答】解:z=﹣1﹣i在复平面内对应的点的坐标为:(﹣1,﹣1),位于第三象限.故选:C.【变式训练2】.在复平面内点P对应的复数z1=2+i,将点P绕坐标原点O逆时针旋转到点Q,则点Q对应的复数z2的虚部为()A.B.C.D.【分析】由题意求得点Q对应的复数z2,则其虚部可求.【解答】解:设P点对应的向量为,向量绕坐标原点O逆时针旋转得到对应的复数为(2+i)(cos i sin)=(2+i)()=()+()i,∴点Q对应的复数z2的虚部为.故选:B.【变式训练3】.已知a∈R,若有(i为虚数单位),则a=()A.1B.﹣2C.±2D.±1【分析】根据复数模的定义得到关于a的方程,再解出a即可.【解答】解:∵,∴1+a2=5,解得a=±2,故选:C.【变式训练4】.若复数z=(m﹣1)﹣(m+2)i(m∈R)为纯虚数,则复数z的共轭复数为()A.﹣3i B.3i C.4i D.﹣4i【分析】先利用纯虚数的定义可得:m﹣1=0且m+2≠0,求出m的值,求出复数z,再利用共轭复数概念即可求解.【解答】解:∵复数z=(m﹣1)﹣(m+2)i(m∈R)为纯虚数,∴m﹣1=0且m+2≠0,∴m=1,∴z=﹣3i,∴复数z的共轭复数为3i,故选:B.【变式训练5】.(多选)下列关于复数的说法,其中正确的是()A.复数z=a+bi(a,b∈R)是实数的充要条件是b=0B.复数z=a+bi(a,b∈R)是纯虚数的充要条件是b≠0C.若z1,z2互为共轭复数,则z1z2是实数D.若z1,z2互为共轭复数,则在复平面内它们所对应的点关于y轴对称【分析】利用实数和纯虚数的概念即可判定选项A正确,选项B错误,再利用共轭复数的定义即可判定选项C 正确,选项D错误.【解答】解:对于选项A:复数z=a+bi(a,b∈R)是实数的充要条件是b=0,所以选项A正确;对于选项B:复数z=a+bi(a,b∈R)是纯虚数的充要条件是a=0且b≠0,所以选项B错误;对于选项C:若z1,z2互为共轭复数,不妨设z1=a+bi(a∈R,b∈R),则z2=a﹣bi,所以,所以选项C正确;对于选项D:若z1,z2互为共轭复数,不妨设z1=a+bi(a∈R,b∈R),则z2=a﹣bi,则它们在复平面内所对应的点分别为(a,b)和(a,﹣b),关于x轴对称,所以选项D错误,故选:AC.二、课堂检测1.已知a是实数,则复数(a2﹣2a)+(a2+a﹣6)i为纯虚数的充要条件是()A.a=0或a=2B.a=0C.a∈R,且a≠2且a≠﹣3D.a∈R,且a≠2【分析】由实部为0且虚部不为0列式求得a值,则答案可求.【解答】解:∵a是实数,则复数(a2﹣2a)+(a2+a﹣6)i为纯虚数需满足:,解得:a=0,故选:B.2.若集合A={i,i2,i3,i4}(i是虚数单位),B={1,﹣1},则A∩B等于()A.{﹣1}B.{1}C.{1,﹣1}D.∅【分析】利用虚数单位i的运算性质化简A,然后利用交集运算得答案.【解答】解:∵A={i,i2,i3,i4}={i,﹣1,﹣i,1},B={1,﹣1},∴A∩B={i,﹣1,﹣i,1}∩{1,﹣1}={1,﹣1}.故选:C.3.实部为﹣2,虚部为1的复数所对应的点位于复平面内的()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【分析】根据复数的几何意义,即可得到结论.【解答】解:实部为﹣2,虚部为1的复数所对应的点的坐标为(﹣2,1),位于第二象限,故选:B.4.已知复数z,“z+=0”是“z为纯虚数”的()A.充分非必要条件B.必要非充分条件C.充要条件D.既非充分也不必要条件【分析】由充分必要条件的判断方法,结合两复数和为纯虚数的条件判断.【解答】解:对于复数z,若z+=0,z不一定为纯虚数,可以为0,反之,若z为纯虚数,则z+=0.∴“z+=0”是“z为纯虚数”的必要非充分条件.故选:B.5.已知i为虚数单位,则z=i+i2+i3+…+i2017=()A.0B.1C.﹣i D.i【分析】利用等比数列的求和公式、复数的周期性即可得出.【解答】解:z====i,故选:D.6.(多选)已知复数z=1+i,则下列命题中正确的为()A.B.=1﹣iC.z的虚部为i D.z在复平面上对应点在第一象限【分析】利用复数的模、共轭复数、虚部及复数与平面内点的对应关系即可判断出正误.【解答】解:复数z=1+i,则.故A正确;,故B正确;z的虚部为1,故C错误;z在复平面上对应点的坐标为(1,1),在第一象限,故D正确.∴命题中正确的个数为3.故选:ABD.7.(多选)已知复数z在复平面上对应的向量,则()A.z=﹣1+2i B.|z|=5C.=1+2i D.z•=5【分析】由题意可得z=﹣1+2i,再由复数的模的公式和共轭复数的定义、复数的乘法运算,可判断正确结论.【解答】解:由题意可得z=﹣1+2i,|z|==,=﹣1﹣2i,z•=(﹣1+2i)(﹣1﹣2i)=1+4=5,则A、D正确,B、C错误.故选:AD.8.若复数z=1+ai(i是虚数单位)的模不大于2,则实数a的取值范围是[].【分析】由于复数的模不大于2,可得不等式,然后求解即可.【解答】解:复数z=1+ai(i是虚数单位)的模不大于2,即:1+a2≤4即a2≤3可得a∈故答案为:9.复数3+4i(i为虚数单位)的实部是3.【分析】根据复数的定义判断即可.【解答】解:复数3+4i(i为虚数单位)的实部是3,故答案为:3.10.已知0<a<2,复数z的实部为a,虚部为1,则|z|的取值范围是(1,).【分析】由复数z的实部为a,虚部为1,知|z|=,再由0<a<2,能求出|z|的取值范围.【解答】解:∵复数z的实部为a,虚部为1,∴|z|=,∵0<a<2,∴1<|z|=<.故答案为:(1,).11.在复平面内,复数z=1﹣2i对应的点到原点的距离是.【分析】利用复数的几何意义、两点之间的距离公式即可得出.【解答】解:复数z=1﹣2i对应的点(1,﹣2)到原点的距离d==.故答案:.12.在复平面内,O是原点,向量对应的复数是2+i,若点A关于实轴的对称点为B,则向量对应的复数是2﹣i.【分析】由已知求得A的坐标,再由对称性求得B点坐标,则向量对应的复数可求.【解答】解:由题意,A(2,1),则B(2,﹣1),∴向量对应的复数是2﹣i.故答案为:2﹣i.13.若复数z=(m2+m﹣6)+(m2﹣m﹣2)i,当实数m为何值时(1)z是实数;(2)z是纯虚数;(3)z对应的点在第二象限.【分析】(1)令复数z的虚部为0,即可求解;(2)令复数z的实部为0且虚部不为0,即可求解;(3)根据第二象限点的符号特征,列出不等式,即可求出m的范围.【解答】解:(1)由题意可得:m2﹣m﹣2=0,解得:m=﹣1或2;(2)由题意可得:m2+m﹣6=0,且m2﹣m﹣2≠0,∴m=2或﹣3,且m≠﹣1且m≠2,∴m=﹣3;(3)由题意可得:,解得:﹣3<m<﹣1.。
高一数学教案全集5篇
高一数学教案全集5篇调动学生的踊跃性,造就学生的钻研精神;进一步造就学生从实际问题中抽象出数学模型的实力,综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力,是一名老师该有的教案。
今日我在这里整理了一些高一数学教案全集5篇最新,我们一起来看看吧!高一数学教案全集5篇1数学教案-圆1、教材分析(1)学问构造(2)重点、难点分析重点:①点和圆的三种位置关系,圆的有关概念,因为它们是探究圆的根底;②五种常见的点的轨迹,一是对几何图形的深刻理解,二为今后立体几何、解析几何的学习作重要的准备.难点:①圆的集合定义,学生不简洁理解为什么必需满足两个条件,内容本身属于难点;②点的轨迹,由于学生形象思维较强,抽象思维弱,而这局部学问比拟抽象和难懂.2、教法建议本节内容须要4课时第一课时:圆的定义和点和圆的位置关系(1)让学生自己画圆,自己给圆下定义,进展沟通,归纳、概括,调动学生踊跃主动的参与教学活动;对于高层次的学生可以干脆通过点的集合来探究,给圆下定义(参看教案圆(一));(2)点和圆的位置关系,让学生自己视察、分类、探究,在“数形”的过程中,学习新学问.其次课时:圆的有关概念(1)对(A)层学生放开自学,对(B)层学生在老师引导下自学,要提高学生的学习实力,特殊是概念较多而没有很多发挥的内容,老师没必要去讲;(2)课堂活动要抓住:由“数”想“形”,由“形”思“数”,的主线.第三、四课时:点的轨迹条件较好的学校可以利用电脑动画来加深和帮助学生对点的轨迹的理解,一般学校可让学生动手画图,使学生在动手、动脑、视察、思索、理解的过程中,逐步从形象思维较强向抽象思维过度.但我的观点是不管怎样组织教学,都要遵循学生是学习的主体这一原那么.第一课时:圆(一)教学目标:1、理解圆的描述性定义,了解用集合的观点对圆的定义;2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件;3、造就学生通过动手实践发觉问题的实力;4、渗透“视察→分析→归纳→概括”的数学思想方法.教学重点:点和圆的关系教学难点:以点的集合定义圆所具备的两个条件教学方法:自主探讨式教学过程设计(总框架):一、创设情境,开展学习活动1、让学生画圆、描述、沟通,得出圆的第必需义:定义1:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径.记作⊙O,读作“圆O”.2、让学生视察、思索、沟通,并在老师的指导下,得出圆的其次定义.从旧学问中发觉新问题视察:共性:这些点到O点的距离相等想一想:在平面内还有到O点的距离相等的点吗?它们构成什么图形?(1) 圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r);(2) 到定点距离等于定长的点都在圆上.定义2:圆是到定点距离等于定长的点的集合.3、点和圆的位置关系问题三:点和圆的位置关系怎样?(学生自主完成得出结论)假如圆的半径为r,点到圆心的距离为d,那么:点在圆上d=r;点在圆内d点在圆外dr.“数”“形”二、例题分析,变式练习练习:确定⊙O的半径为5cm,A为线段OP的中点,当OP=6cm 时,点A在⊙O________;当OP=10cm时,点A在⊙O________;当OP=18cm时,点A在⊙O___________.例1 求证:矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上.确定(略)求证(略)分析:四边形ABCD是矩形A=OC,OB=OD;AC=BDOA=OC=OB=OD要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上证明:∵四边形ABCD是矩形∴ OA=OC,OB=OD;AC=BD∴ OA=OC=OB=OD∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心,OA为半径的圆上.符号“”的应用(要求学生了解)证明:四边形ABCD是矩形OA=OC=OB=ODA、B、C、D 4个点在以O为圆心,OA为半径的圆上.小结:要证几个点在同一个圆上,可以证明这几个点与一个定点的距离相等.问题拓展探究:我们所探究过的根本图形中(平行四边形,菱形,,正方形,等腰梯形)哪些图形的顶点在同一个圆上.(让学生探讨)练习1 求证:菱形各边的中点在同一个圆上.(目的:造就学生的分析问题的实力和逻辑思维实力.A层自主完成)练习2 设AB=3cm,画图说明具有以下性质的点的集合是怎样的图形.(1)和点A的距离等于2cm的点的集合;(2)和点B的距离等于2cm的点的集合;(3)和点A,B的距离都等于2cm的点的集合;(4)和点A,B的距离都小于2cm的点的集合;(A层自主完成)三、课堂小结问:这节课学习的主要内容是什么?在学习时应留意哪些问题?在学生答复的根底上,强调:(1)主要学习了圆的两种不同的定义方法与圆的三种位置关系;(2)在用点的集合定义圆时,必需留意应具备两个条件,二者缺一不行;(3)留意对数学实力的造就高一数学教案全集5篇2数学教案-圆柱和圆锥圆柱和圆锥单元教学要求:1.使学生相识圆柱和圆锥,驾驭它们的特征,知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的,圆锥是由一个圆和一个曲面围成的;相识圆柱的底面、侧面和高;相识圆锥的底面和高。
高一数学同步训练辅导书
高一数学同步训练辅导书哎呀,高一的数学真是让人又爱又恨啊!想当年我上高一的时候,翻开数学书,那一堆的公式和图形就像是天书一样,看得我头晕眼花。
不过,慢慢来,这些东西其实也没那么可怕,真的。
今天我们就来聊聊高一数学的一些小秘密,看看怎么能把这门学科变得轻松一些。
先说说几何吧,哇,那时候我对平面图形和立体图形简直是一窍不通。
圆、三角形、正方形,各种形状就像是杂耍的小丑,一个个在我脑海里乱舞。
你知道吗,学习几何就像是在拼乐高,有时候拼错了,那真是让人抓狂。
不过,老师教我们用公式计算面积和周长的时候,我突然觉得,这些公式就像是开锁的钥匙,能让我打开图形的神秘面纱。
记得有一次,我在课堂上用直尺量了个三角形,结果发现居然能算出它的面积,心里那个乐呀,简直像是捡到宝贝一样。
再说说代数,哎呀,真是个麻烦的东西。
方程、变量,还有那些看似复杂的题目,让我直想逃。
不过,有个小窍门,尽量把方程当成解谜游戏。
你想啊,X和Y就像两个小伙伴,藏在某个地方等着你去找。
慢慢地,我就学会了把这些方程简化,把复杂的问题化整为零。
想象一下,做数学题就像是在跟朋友打牌,一步步拆解,直到赢得胜利,那种感觉真是妙不可言。
还有概率和统计,这个部分让我想起了我小时候玩的彩票。
每次买票,我都在想,中大奖的概率到底有多大。
后来上了课,学会了用公式算概率,才明白其实中奖的几率就像是大海捞针。
不过,统计的知识倒是让我对生活中的一些事有了新的看法。
比如,有时候朋友约我出去,我就能算算今天出去的人多不多,出门前心里有底,感觉真不错。
还有图形的变换和坐标系,我记得刚开始学坐标的时候,感觉像是在学习外星语言。
X轴和Y轴,交叉在一起,好像两条河流,蜿蜒曲折。
老师说,坐标就像是地图,让我们在数学的世界里找到方向。
慢慢地,我学会了在平面上画出图形,变换它们的位置,感觉自己像是个小画家,随心所欲地在纸上创造着新的世界。
数学题不可能永远都简单,碰到难题的时候,心里难免会焦躁。
5.5.2三角恒等变换(典例精讲)-【巅峰课堂】2021-2022学年高一数学同步精讲+检测(人教A
1.向量的有关概念名称 定义备注向量 具有大小和方向的量;向量的大小叫做向量的长度(或称模) 平面向量是自由向量零向量 长度为0的向量;其方向不确定记作0单位向量 长度等于1个单位的向量非零向量a 的单位向量为±a|a |平行向量(共线向量) 共线向量的方向相同或相反0与任意向量平行或共线 相等向量 大小、方向都相同的向量 两向量只有相等或不等,不能比较大小 相反向量长度相等且方向相反的向量0的相反向量为02.向量的线性运算向量运算定义法则(或几何意义)运算律 向量的加法求两个向量和的运算(1)交换律: a +b =b +a .(2)结合律: (a +b )+c =a +(b +c ).向量的减法 求a 与b 的相反向量-b 的和的运算叫做a 与b 的差三角形法则a -b =a +(-b )数乘向量求实数λ与向量a 的积的运算(1)|λa |=|λ||a |; (2)当λ>0时,λa 的方向与a 的方向相同;当λ<0时,λa 的方向与a 的方向相反;当λ=0或a =0时,λa =0(1)(λ+μ)a =λa+μa ; (2)λ(μa )=(λμ)a ; (3)λ(a +b )=λa+λb3.平行向量基本定理如果a =λb ,则a ∥b ;反之,如果a ∥b ,且b ≠0,则一定存在唯一一个实数λ,使a =λb . 【思考辨析】判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)向量与有向线段是一样的,因此可以用有向线段来表示向量.( × ) (2)|a |与|b |是否相等与a ,b 的方向无关.( √ ) (3)若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c .( × )(4)向量AB →与向量CD →是共线向量,则A ,B ,C ,D 四点在一条直线上.( × ) (5)当两个非零向量a ,b 共线时,一定有b =λa ,反之成立.( √ ) (6)△ABC 中,D 是BC 中点,则AD →=12(AC →+AB →).( √ )1.给出下列命题:①零向量的长度为零,方向是任意的;②若a ,b 都是单位向量,则a =b ;③向量AB →与BA →相等.则所有正确命题的序号是( ) A.① B.③ C.①③ D.①②答案 A解析 根据零向量的定义可知①正确;根据单位向量的定义可知,单位向量的模相等,但方向不一定相同,故两个单位向量不一定相等,故②错误;向量AB →与BA →互为相反向量,故③错误. 2.如图所示,向量a -b 等于( )A.-4e 1-2e 2B.-2e 1-4e 2C.e 1-3e 2D.3e 1-e 2解析 由题图可得a -b =BA →=e 1-3e 2.3.(2015·课标全国Ⅰ)设D 为△ABC 所在平面内一点,BC →=3CD →,则( ) A.AD →=-13AB →+43AC →B.AD →=13AB →-43AC →C.AD →=43AB →+13AC →D.AD →=43AB →-13AC →答案 A解析 ∵BC →=3CD →,∴AC →-AB →=3(AD →-AC →), 即4AC →-AB →=3AD →,∴AD →=-13AB →+43AC →.4.(教材改编)已知▱ABCD 的对角线AC 和BD 相交于O ,且OA →=a ,OB →=b ,则DC →=________,BC →=________(用a ,b 表示). 答案 b -a -a -b解析 如图,DC →=AB →=OB →-OA →=b -a ,BC →=OC →-OB →=-OA →-OB →=-a -b .5.已知a 与b 是两个不共线向量,且向量a +λb 与-(b -3a )共线,则λ=________. 答案 -13解析 由已知得a +λb =-k (b -3a ),∴⎩⎪⎨⎪⎧λ=-k ,3k =1.解得⎩⎨⎧λ=-13,k =13.题型一 平面向量的概念例1 下列命题中,正确的是________.(填序号) ①有向线段就是向量,向量就是有向线段;②向量a 与向量b 平行,则a 与b 的方向相同或相反; ③向量AB →与向量CD →共线,则A 、B 、C 、D 四点共线; ④两个向量不能比较大小,但它们的模能比较大小.解析 ①不正确,向量可以用有向线段表示,但向量不是有向线段,有向线段也不是向量;②不正确,若a 与b 中有一个为零向量,零向量的方向是不确定的,故两向量方向不一定相同或相反; ③不正确,共线向量所在的直线可以重合,也可以平行;④正确,向量既有大小,又有方向,不能比较大小;向量的模均为实数,可以比较大小.思维升华 (1)相等向量具有传递性,非零向量的平行也具有传递性.(2)共线向量即为平行向量,它们均与起点无关.(3)向量可以平移,平移后的向量与原向量是相等向量.解题时,不要把它与函数图象的移动混为一谈.(4)非零向量a 与a |a |的关系:a|a |是与a 同方向的单位向量.设a 0为单位向量,①若a 为平面内的某个向量,则a =|a |a 0;②若a 与a 0平行,则a =|a |a 0;③若a 与a 0平行且|a |=1,则a =a 0.上述命题中,假命题的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3答案 D解析 向量是既有大小又有方向的量,a 与|a |a 0的模相同,但方向不一定相同,故①是假命题;若a 与a 0平行,则a 与a 0的方向有两种情况:一是同向,二是反向,反向时a =-|a |a 0,故②③也是假命题.综上所述,假命题的个数是3. 题型二 平面向量的线性运算 命题点1 向量的线性运算例2 (1)设D ,E ,F 分别为△ABC 的三边BC ,CA ,AB 的中点,则EB →+FC →等于( ) A.BC → B.12AD → C.AD →D.12BC → (2)在△ABC 中,AB →=c ,AC →=b ,若点D 满足BD →=2DC →,则AD →等于( ) A.23b +13c B.53c -23b C.23b -13c D.13b +23c 答案 (1)C (2)A解析 (1)EB →+FC →=12(AB →+CB →)+12(AC →+BC →)=12(AB →+AC →)=AD →. (2)∵BD →=2DC →,∴AD →-AB →=BD →=2DC →=2(AC →-AD →), ∴3AD →=2AC →+AB →,∴AD →=23AC →+13AB →=23b +13c .命题点2 根据向量线性运算求参数例3 (1)在△ABC 中,已知D 是AB 边上的一点,若AD →=2DB →,CD →=13CA →+λCB →,则λ等于( )A.23B.13C.-13D.-23(2)在△ABC 中,点D 在线段BC 的延长线上,且BC →=3CD →,点O 在线段CD 上(与点C ,D 不重合),若AO →=xAB →+(1-x )AC →,则x 的取值范围是( ) A.⎝⎛⎭⎫0,12 B.⎝⎛⎭⎫0,13 C.⎝⎛⎭⎫-12,0 D.⎝⎛⎭⎫-13,0 答案 (1)A (2)D 解析 (1)∵AD →=2DB →, 即CD →-CA →=2(CB →-CD →), ∴CD →=13CA →+23CB →,∴λ=23.(2)设CO →=yBC →, ∵AO →=AC →+CO →=AC →+yBC →=AC →+y (AC →-AB →) =-yAB →+(1+y )AC →.∵BC →=3CD →,点O 在线段CD 上(与点C ,D 不重合), ∴y ∈⎝⎛⎭⎫0,13, ∵AO →=xAB →+(1-x )AC →, ∴x =-y ,∴x ∈⎝⎛⎭⎫-13,0. 思维升华 平面向量线性运算问题的常见类型及解题策略 (1)向量加法或减法的几何意义.向量加法和减法均适合三角形法则.(2)求已知向量的和.一般共起点的向量求和用平行四边形法则;求差用三角形法则;求首尾相连向量的和用三角形法则.(3)求参数问题可以通过研究向量间的关系,通过向量的运算将向量表示出来,进行比较求参数的值.如图,一直线EF 与平行四边形ABCD 的两边AB ,AD 分别交于E ,F两点,且交对角线AC 于K ,其中,AE →=25AB →,AF →=12AD →,AK →=λAC →,则λ的值为( ) A.29 B.27 C.25 D.23答案 A解析 ∵AE →=25AB →,AF →=12AD →,∴AB →=52AE →,AD →=2AF →.由向量加法的平行四边形法则可知, AC →=AB →+AD →, ∴AK →=λAC →=λ(AB →+AD →) =λ⎝⎛⎭⎫52AE →+2AF → =52λAE →+2λAF →, 由E ,F ,K 三点共线,可得λ=29,故选A.题型三 平行向量基本定理的应用 例4 设两个非零向量a 与b 不共线,(1)若AB →=a +b ,BC →=2a +8b ,CD →=3(a -b ),求证:A 、B 、D 三点共线; (2)试确定实数k ,使k a +b 和a +k b 共线.(1)证明 ∵AB →=a +b ,BC →=2a +8b ,CD →=3(a -b ), ∴BD →=BC →+CD →=2a +8b +3(a -b ) =2a +8b +3a -3b =5(a +b )=5AB →. ∴AB →、BD →共线,又∵它们有公共点B , ∴A 、B 、D 三点共线.(2)解 ∵k a +b 和a +k b 共线, ∴存在实数λ,使k a +b =λ(a +k b ), 即k a +b =λa +λk b .∴(k -λ)a =(λk -1)b . ∵a 、b 是两个不共线的非零向量, ∴k -λ=λk -1=0,∴k 2-1=0.∴k =±1.思维升华 (1)证明三点共线问题,可用向量共线解决,但应注意向量共线与三点共线的区别与联系.当两向量共线且有公共点时,才能得出三点共线.(2)向量a 、b 共线是指存在不全为零的实数λ1,λ2,使λ1a +λ2b =0成立,若λ1a +λ2b =0,当且仅当λ1=λ2=0时成立,则向量a 、b 不共线.(1)已知向量AB →=a +3b ,BC →=5a +3b ,CD →=-3a +3b ,则( )A.A ,B ,C 三点共线B.A ,B ,D 三点共线C.A ,C ,D 三点共线D.B ,C ,D 三点共线(2)设D ,E 分别是△ABC 的边AB ,BC 上的点,AD =12AB ,BE =23BC .若DE →=λ1AB →+λ2AC →(λ1,λ2为实数),则λ1+λ2的值为________. 答案 (1)B (2)12解析 (1)∵BD →=BC →+CD →=2a +6b =2(a +3b )=2AB →, ∴BD →、AB →共线,又有公共点B , ∴A ,B ,D 三点共线.故选B. (2)DE →=DB →+BE →=12AB →+23BC →=12AB →+23(AC →-AB →) =-16AB →+23AC →,∵DE →=λ1AB →+λ2AC →,∴λ1=-16,λ2=23,故λ1+λ2=12.10.方程思想在平面向量线性运算中的应用典例 (12分)如图所示,在△ABO 中,OC →=14OA →,OD →=12OB →,AD 与BC 相交于点M ,设OA →=a ,OB →=b .试用a 和b 表示向量OM →.思维点拨 (1)用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本要领,要尽可能地转化到平行四边形或三角形中去求解.(2)既然OM →能用a 、b 表示,那我们不妨设出OM →=m a +n b . (3)利用向量共线建立方程,用方程的思想求解. 规范解答解 设OM →=m a +n b ,则AM →=OM →-OA →=m a +n b -a =(m -1)a +n b .AD →=OD →-OA →=12OB →-OA →=-a +12b .[3分]又∵A 、M 、D 三点共线,∴AM →与AD →共线. ∴存在实数t ,使得AM →=tAD →, 即(m -1)a +n b =t ⎝⎛⎭⎫-a +12b .[5分] ∴(m -1)a +n b =-t a +12t b .∴⎩⎪⎨⎪⎧m -1=-t ,n =t2,消去t 得,m -1=-2n , 即m +2n =1.① [7分]又∵CM →=OM →-OC →=m a +n b -14a =⎝⎛⎭⎫m -14a +n b , CB →=OB →-OC →=b -14a =-14a +b .又∵C 、M 、B 三点共线,∴CM →与CB →共线.[10分] ∴存在实数t 1,使得CM →=t 1CB →, ∴⎝⎛⎭⎫m -14a +n b =t 1⎝⎛⎭⎫-14a +b , ∴⎩⎪⎨⎪⎧m -14=-14t 1,n =t 1. 消去t 1得,4m +n =1. ②由①②得m =17,n =37,∴OM →=17a +37b .[12分]温馨提醒 (1)本题考查了向量的线性运算,知识要点清楚,但解题过程复杂,有一定的难度.(2)易错点是找不到问题的切入口,想不到利用待定系数法求解.(3)数形结合思想是向量加法、减法运算的核心,向量是一个几何量,是有“形”的量,因此在解决向量有关问题时,多数习题要结合图形进行分析、判断、求解,这是研究平面向量最重要的方法与技巧.如本题易忽视A 、M 、D 三点共线和B 、M 、C 三点共线这个几何特征.(4)方程思想是解决本题的关键,要注意体会.[方法与技巧]1.向量的线性运算要满足三角形法则和平行四边形法则,做题时,要注意三角形法则与平行四边形法则的要素.向量加法的三角形法则要素是“首尾相接,指向终点”;向量减法的三角形法则要素是“起点重合,指向被减向量”;平行四边形法则要素是“起点重合”.2.证明三点共线问题,可用向量共线来解决,但应注意向量共线与三点共线的区别与联系,当两向量共线且有公共点时,才能得出三点共线.3.对于三点共线有以下结论:对于平面上的任一点O ,OA →,OB →不共线,满足OP →=xOA →+yOB →(x ,y ∈R ),则P ,A ,B 共线⇔x +y =1. [失误与防范]1.解决向量的概念问题要注意两点:一是不仅要考虑向量的大小,更重要的是要考虑向量的方向;二是考虑零向量是否也满足条件.要特别注意零向量的特殊性.2.在利用向量减法时,易弄错两向量的顺序,从而求得所求向量的相反向量,导致错误.A 组 专项基础训练 (时间:30分钟)1.设O 是正方形ABCD 的中心,则向量AO →,BO →,OC →,OD →是( ) A.相等的向量 B.平行的向量 C.有相同起点的向量 D.模相等的向量答案 D解析 这四个向量的模相等.2.设a 0,b 0分别是与a ,b 同向的单位向量,则下列结论中正确的是( ) A.a 0=b 0 B.a 0·b 0=1 C.|a 0|+|b 0|=2 D.|a 0+b 0|=2 答案 C解析 因为是单位向量,所以|a 0|=1,|b 0|=1.3.在四边形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =3DC ,E 为BC 的中点,则AE →等于( )A.23AB →+12AD →B.12AB →+23AD →C.56AB →+13AD →D.13AB →+56AD → 答案 A解析 BC →=BA →+AD →+DC →=-23AB →+AD →,AE →=AB →+BE →=AB →+12BC →=AB →+12⎝⎛⎭⎫AD →-23AB →=23AB →+12AD →. 4.已知平面内一点P 及△ABC ,若P A →+PB →+PC →=AB →,则点P 与△ABC 的位置关系是( ) A.点P 在线段AB 上 B.点P 在线段BC 上 C.点P 在线段AC 上 D.点P 在△ABC 外部答案 C解析 由P A →+PB →+PC →=AB →得P A →+PC →=AB →-PB →=AP →,即PC →=AP →-P A →=2AP →,所以点P 在线段AC 上. 5.已知点O 为△ABC 外接圆的圆心,且OA →+OB →+OC →=0,则△ABC 的内角A 等于( ) A.30° B.60° C.90° D.120° 答案 B解析 由OA →+OB →+OC →=0,知点O 为△ABC 的重心, 又∵O 为△ABC 外接圆的圆心, ∴△ABC 为等边三角形,A =60°.6.已知O 为四边形ABCD 所在平面内一点,且向量OA →,OB →,OC →,OD →满足等式OA →+OC →=OB →+OD →,则四边形ABCD 的形状为________. 答案 平行四边形解析 由OA →+OC →=OB →+OD →得OA →-OB →=OD →-OC →, 所以BA →=CD →.所以四边形ABCD 为平行四边形.7.设点M 是线段BC 的中点,点A 在直线BC 外,BC →2=16,|AB →+AC →|=|AB →-AC →|,则|AM →|=________. 答案 2解析 由|AB →+AC →|=|AB →-AC →|可知,AB →⊥AC →,则AM 为Rt △ABC 斜边BC 上的中线, 因此,|AM →|=12|BC →|=2.8.(2015·北京)在△ABC 中,点M ,N 满足AM →=2MC →,BN →=NC →.若MN →=xAB →+yAC →,则x =________;y =________. 答案 12 -16解析 MN →=MC →+CN →=13AC →+12CB → =13AC →+12(AB →-AC →) =12AB →-16AC →,∴x =12,y =-16.9.在△ABC 中,D 、E 分别为BC 、AC 边上的中点,G 为BE 上一点,且GB =2GE ,设AB →=a ,AC →=b ,试用a ,b 表示AD →,AG →.解 AD →=12(AB →+AC →)=12a +12b .AG →=AB →+BG →=AB →+23BE →=AB →+13(BA →+BC →)=23AB →+13(AC →-AB →)=13AB →+13AC →=13a +13b .10.设两个非零向量e 1和e 2不共线.(1)如果AB →=e 1-e 2,BC →=3e 1+2e 2,CD →=-8e 1-2e 2,求证:A 、C 、D 三点共线;(2)如果AB →=e 1+e 2,BC →=2e 1-3e 2,CD →=2e 1-k e 2,且A 、C 、D 三点共线,求k 的值.(1)证明 ∵AB →=e 1-e 2,BC →=3e 1+2e 2,CD →=-8e 1-2e 2,∴AC →=AB →+BC →=4e 1+e 2=-12(-8e 1-2e 2)=-12CD →,∴AC →与CD →共线.又∵AC →与CD →有公共点C ,∴A 、C 、D 三点共线.(2)解 AC →=AB →+BC →=(e 1+e 2)+(2e 1-3e 2)=3e 1-2e 2,∵A 、C 、D 三点共线,∴AC →与CD →共线,从而存在实数λ使得AC →=λCD →,即3e 1-2e 2=λ(2e 1-k e 2),得⎩⎪⎨⎪⎧ 3=2λ,-2=-λk ,解得λ=32,k =43.B 组 专项能力提升(时间:15分钟)11.设a ,b 不共线,AB →=2a +p b ,BC →=a +b ,CD →=a -2b ,若A ,B ,D 三点共线,则实数p 的值是() A.-2 B.-1 C.1 D.2答案 B解析 ∵BC →=a +b ,CD →=a -2b ,∴BD →=BC →+CD →=2a -b .又∵A ,B ,D 三点共线,∴AB →,BD →共线.设AB →=λBD →,∴2a +p b =λ(2a -b ),∴2=2λ,p =-λ,∴λ=1,p =-1.12.如图,已知AB 是圆O 的直径,点C ,D 是半圆弧的两个三等分点,AB →=a ,AC →=b ,则AD →等于( )A.a -12bB.12a -bC.a +12b D.12a +b 答案 D解析 连接CD ,由点C ,D 是半圆弧的三等分点,得CD ∥AB 且CD →=12AB →=12a , 所以AD →=AC →+CD →=b +12a . 13.设G 为△ABC 的重心,且sin A ·GA →+sin B ·GB →+sin C ·GC →=0,则B 的大小为( )A.45°B.60°C.30°D.15°答案 B解析 ∵G 是△ABC 的重心,∴GA →+GB →+GC →=0,GA →=-(GB →+GC →),将其代入sin A ·GA →+sin B ·GB →+sinC ·GC →=0,得(sin B -sin A )GB →+(sin C -sin A )GC →=0.又GB →,GC →不共线,∴sin B -sin A =0,sin C -sin A =0,则sin B =sin A =sin C .根据正弦定理知b =a =c ,∴△ABC 是等边三角形,则角B =60°.故选B.14.在▱ABCD 中,AB →=a ,AD →=b ,AN →=3NC →,M 为BC 的中点,则MN →=____________.(用a ,b 表示)答案 -14a +14b 解析 由AN →=3NC →得AN →=34AC →=34(a +b ),AM →=a +12b ,所以MN →=AN →-AM → =34(a +b )-⎝⎛⎭⎫a +12b =-14a +14b . 15.如图,经过△OAB 的重心G 的直线与OA ,OB 分别交于点P ,Q ,设OP →=mOA →,OQ→=nOB →,m ,n ∈R ,则1n +1m的值为________. 答案 3解析 设OA →=a ,OB →=b ,由题意知OG →=23×12(OA →+OB →)=13(a +b ),PQ →=OQ →-OP →=n b -m a ,PG →=OG →-OP →=⎝⎛⎭⎫13-m a +13b ,由P ,G ,Q 三点共线得,存在实数λ,使得PQ →=λPG →,即n b -m a =λ⎝⎛⎭⎫13-m a +13λb , 从而⎩⎨⎧ -m =λ⎝⎛⎭⎫13-m ,n =13λ,消去λ得1n +1m =3.。
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对数函数及其性质【要点梳理】要点一、对数函数的概念1.函数y=log a x(a>0,a ≠1)叫做对数函数.其中x 是自变量,函数的定义域是()0,+∞,值域为R .2.判断一个函数是对数函数是形如log (0,1)a y x a a =>≠且的形式,即必须满足以下条件:(1)系数为1;(2)底数为大于0且不等于1的常数; (3)对数的真数仅有自变量x . 要点诠释: (1)只有形如y=log a x(a>0,a ≠1)的函数才叫做对数函数,像log (1),2log ,log 3a a a y x y x y x =+==+等函数,它们是由对数函数变化得到的,都不是对数函数.(2)求对数函数的定义域时应注意:①对数函数的真数要求大于零,底数大于零且不等于1;②对含有字母的式子要注意分类讨论.要点二、对数函数的图象与性质关于对数式log a N 的符号问题,既受a 的制约又受N 的制约,两种因素交织在一起,应用时经常出错.下面介绍一种简单记忆方法,供同学们学习时参考.以1为分界点,当a ,N 同侧时,log a N>0;当a ,N 异侧时,log a N<0. 要点三、底数对对数函数图象的影响1.底数制约着图象的升降. 如图 要点诠释:由于底数的取值范围制约着对数函数图象的升降(即函数的单调性),因此在解与对数函数单调性有关的问题时,必须考虑底数是大于1还是小于1,不要忽略.2.底数变化与图象变化的规律在同一坐标系内,当a>1时,随a 的增大,对数函数的图像愈靠近x 轴;当0<a<1时,对数函数的图象随a 的增大而远离x 轴.(见下图)一般地有aN N c c a log log log =,其中a>0,a≠1,N>0,c>0,c≠1,这个公式称为对数的换底公式.要点四、反函数 1.反函数的定义设,A B 分别为函数()y f x =的定义域和值域,如果由函数()y f x =所解得的()x y ϕ=也是一个函数(即对任意的一个y B ∈,都有唯一的x A ∈与之对应),那么就称函数()x y ϕ=是函数()y f x =的反函数,记作1()x f y -=,在1()x f y -=中,y 是自变量,x 是y 的函数,习惯上改写成1()y f x -=(,x B y A ∈∈)的形式.函数1()x fy -=(,y B x A ∈∈)与函数1()y f x -=(,x B y A ∈∈)为同一函数,因为自变量的取值范围即定义域都是B ,对应法则都为1f-.由定义可以看出,函数()y f x =的定义域A 正好是它的反函数1()y f x -=的值域;函数()y f x =的值域B 正好是它的反函数1()y f x -=的定义域.要点诠释:并不是每个函数都有反函数,有些函数没有反函数,如2y x =.一般说来,单调函数有反函数. 2.反函数的性质(1)互为反函数的两个函数的图象关于直线y x =对称.(2)若函数()y f x =图象上有一点(),a b ,则(),b a 必在其反函数图象上,反之,若(),b a 在反函数图象上,则(),a b 必在原函数图象上.【典型例题】类型一、函数的定义域求含有对数函数的复合函数的定义域、值域,其方法与一般函数的定义域、值域的求法类似,但要注意对数函数本身的性质(如定义域、值域及单调性)在解题中的重要作用.例1. 求下列函数的定义域:(1)2log a y x =; (2)log (4-)(01)a y x a a =>≠且. 【答案】(1){|0}x x ≠;(2){|4}x x <.【解析】由对数函数的定义知:20x >,40x ->,解出不等式就可求出定义域.(1)因为20x>,即0x ≠,所以函数2log {|0}a y x x x =≠的定义域为;(2)因为40x ->,即4x <,所以函数log (4-){|4}a y x x x =<的定义域为.【总结升华】与对数函数有关的复合函数的定义域:求定义域时,要考虑到真数大于0,底数大于0,且不等于1.若底数和真数中都含有变量,或式子中含有分式、根式等,在解答问题时需要保证各个方面都有意义.一般地,判断类似于log ()a y f x =的定义域时,应首先保证()0f x >.举一反三:【变式1】求下列函数的定义域.(1) y=1)1(log 12133---x x (2) ln(2)x xy a k =-g(0a >且1,a k R ≠∈). 【答案】(1)(1,23)Y (23,2);(2)略【解析】(1)因为⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≠->->-1)1(log 0)1(log 012121x x x , 所以101132x x x ⎧⎪>⎪<-<⎨⎪⎪≠⎩,所以函数的定义域为(1,23)Y (23,2).(2)因为 20xx a k ->g , 所以2xa k ⎛⎫> ⎪⎝⎭.①当0k ≤时,定义域为R ; ②当0k >时,(i)若2a >,则函数定义域为(2log a k ,+∞);(ii)若02a <<,且1a ≠,则函数定义域为(-∞,2log a k );(iii)若2a =,则当01k <<时,函数定义域为R ;当1k ≥时,此时不能构成函数,否则定义域为?. 【变式2】函数(2)xy f =的定义域为[-1,2],求2(log )y f x =的定义域.【答案】[2,16]. 【答案】由12x -≤≤,可得()y f x =的定义域为[21,4],再由21log 42x ≤≤得2(log )y f x =的定义域为[2,16].类型二、对数函数的单调性及其应用利用函数的单调性可以:①比较大小;②解不等式;③判断单调性;④求单调区间;⑤求值域和最值.要求同学们:一是牢固掌握对数函数的单调性;二是理解和掌握复合函数的单调性规律;三是树立定义域优先的观念.例2. 比较下列各组数中的两个值大小:(1)33log 3.6,log 8.9; (2)0.20.2log 1.9,log 3.5; (3)2log 5与7log 5; (4) 3log 5与6log 4.(5)log 4.2,log 4.8a a (01a a >≠且).【思路点拨】利用函数的单调性比较函数值大小。
【答案】(1)< ;(2) <;(3) >;(4) >;(5) 略.【解析】由数形结合的方法或利用函数的单调性来完成.(1)解法1:画出对数函数3log y x =的图象,横坐标为的点在横坐标为的点的下方,所以,33log 3.6log 8.9<;解法2:由函数3log y x =在R +上是单调增函数,且<,所以33log 3.6log 8.9<;(2)与第(1)小题类似,0.2log y x =在R +上是单调减函数,且<,所以0.20.2log 1.9log 3.5>;(3)函数2log y x =和7log y x =的图象如图所示.当1x >时,2log y x =的图象在7log y x =的图象上方,这里5x =,27log 5log 5∴>.(4) 3366log 5log 31log 6log 4,>==>Q(5) 注:底数是常数,但要分类讨论a 的范围,再由函数单调性判断大小.解法1:当1a >时,log a y x =在(0,+∞)上是增函数,且<,所以,log 4.2log 4.8a a <当01a <<时,y=log a x 在(0,+∞)上是减函数,且<,所以,log 4.2log 4.8a a > 解法2:转化为指数函数,再由指数函数的单调性判断大小, 令1log 4.2a b =,则1ba =4.2,令2log 4.8ab =,则24.8b a =,当1a >时,xy a =在R 上是增函数,且<, 所以,b 1<b 2,即log 4.2log 4.8a a <当时01a <<,x y a =在R 上是减函数,且< 所以,b 1>b 2,即a a log 4.2>log 4.8.【总结升华】比较两个对数值的大小的基本方法是:(1)比较同底的两个对数值的大小,常利用对数函数的单调性.(2)比较同真数的两个对数值的大小,常有两种方法:①先利用对数换底公式化为同底的对数,再利用对数函数的单调性和倒数关系比较大小;②利用对数函数图象的互相位置关系比较大小.(3)若底数与真数都不同,则通过一个恰当的中间量来比较大小.例3.比较11log ,log ,log ,log a b ab b a b a其中0<a <1<b 且a ·b >1的大小. 【答案】11log log log log a b ba b a a b<<< 【解析】由0<a <1<b 且a ·b >1,得1a b >,1b a>∴1log log 1a a a b >=,1log log 1b b b a <=∴11log log b a a b --<,即log log b a a b -<-【总结升华】若底数与真数都不同,则通过一个恰当的中间量来比较大小,中间变量常常用“0”和“1”.用“0”和“1”把所给的数先分两组,然后组内再比较大小.举一反三:【变式1】已知324log 0.3log 3.4log 3.615,5,,5a b c ⎛⎫=== ⎪⎝⎭则( )A .a b c >>B .b a c >>C .a c b >>D .c a b >>【答案】C【解析】另2log 3.4m =,4log 3.6n =,310log 3l=,在同一坐标系下作出三个函数图像,由图像可得m l n >>又∵5xy =为单调递增函数, ∴ a c b >>故选C .【变式2】比较323log ,log log a b c π===【答案】c b a <<【解析】33233log log log 1log 3log π<<=<Q例4.求函数212log (21)y xx =-++的值域和单调区间.【思路点拨】先解不等式2210x x -++>,保证原式有意义,然后再在定义域范围内求内函数221t x x =-++的单调区间,然后根据复合函数的单调性就是内函数与外函数的单调性“同增异减”来求解.【答案】[-1,+∞);增区间为1,1⎡⎣;减区间为()1.【解析】设221t x x =-++,则2(1)2t x =--+.∵ y=12log t 为减函数,且02t <≤,∴ 12log 21y ≥=-,即函数的值域为[-1,+∞).再由:函数212log (21)xx -++的定义域为2210x x -++>,即11x <<∴ 221t x x =-++在)1上递增而在1,1⎡⎣上递减,而y=12log t 为减函数.∴ 函数212log (21)y x x =-++的增区间为1,1⎡+⎣,减区间为()1.【总结升华】对数型复合函数一般可分为两类:一类是对数函数为外函数,即log ()a y f x =型;另一类是内函数为对数函数,即(log )a y f x =型.对于log ()a y f x =型的函数的单调性,有以下结论:函数log ()a y f x =的单调性与函数()u f x =[]()0f x >的单调性,当1a >时相同,当01a <<时相反.研究(log )a y f x =型复合函数的单调性,一般用复合法来判定即可.复合函数的单调性就是内函数与外函数的单调性“同增异减”.研究对数型复合函数的单调性,一定要注意先研究函数的定义域,也就是要坚持“定义域优先”的原则.举一反三: 【变式1】求函数()22log 4y x =+的值域和单调区间.【答案】[)2,+∞;减区间为(),0-∞,增区间为()0,+∞.【解析】设24t x =+,则244t x =+≥,∵ y=2log t 为增函数,2222log log (4)log 42t x ∴=+≥=()22log 4y x ∴=+的值域为[)2,+∞.再由:22log (4)y x =+的定义域为R24t x ∴=+在()0,+∞上是递增而在(),0-∞上递减,而y=2log t 为增函数∴ 函数y=22log (4)x +的减区间为(),0-∞,增区间为()0,+∞.【变式2】求函数log ()xa y a a =-的单调区间 【答案】减区间是:(),1-∞和()1,+∞【解析】①若1,a >则log a y t =递增,且xt a a =-递减,而0xa a ->,即,1xa a x <∴<, log ()xa y a a ∴=-在(),1-∞上递减.② 若01a <<,则log a y t =递减,且xt a a =-递增,而0xa a ->,即,1xa a x <∴>,log ()x a y a a ∴=-在()1,+∞上递减.综上所述,函数log ()xa y a a =-的单调递减区间是:(),1-∞和()1,+∞.类型三、函数的奇偶性例5. 判断下列函数的奇偶性.(1)2-()ln;2xf x x=+ (2)())f x x =. 【思路点拨】判断函数奇偶性的步骤是:(1)先求函数的定义域,如果定义域关于原点对称,则进行(2),如果定义域不关于原点对称,则函数为非奇非偶函数。