七年级语文上册第一二单元词句欣赏
七年级上册语文第一单元好词好句
七年级上册语文第一单元好词好句七年级上册语文第一单元的一些好词好句包括：好词：
1.春意盎然
2.飘渺
3.枯竭
4.点缀
5.陷入
6.轻盈
7.恬静
8.姗姗来迟
9.恍然大悟
10.绘声绘色
11.千姿百态
12.稀奇古怪
13.弥漫
14.腾云驾雾
15.千变万化
16.若隐若现
17.沁人心脾
18.鸟语花香
19.盘根问底
20.漫山遍野
好句：
1.在一个宁静的晚上，一轮皎洁的明月像一个巨大的银盘悬挂在天空中。
2.夜空中闪烁的星星像孩子们在眨眼睛，给寂静的夜空增添了无尽的活力。
3.湖面平静得像一面镜子，映照出周围山峦的倒影。
4.一片片嫩绿的树叶在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛在向人们展示它们蓬勃的生命力。
5.老师的脸上洋溢着幸福的笑容，眼睛里闪烁着智慧的光芒。
6.看着同学们在操场上欢快地奔跑和嬉戏，我仿佛回到了那段无忧无虑的童年时光。
7.春天的风吹过，带来了青草的清新和花儿的香气，让人感到无比舒适。
8.在这漆黑的夜晚，只有远处的灯塔在默默地照亮着回家的路。
9.教室里传来了琅琅的读书声，那是知识的种子在每一个孩子的心田里生根发芽的声音。
10.一阵优美的旋律飘荡在空气中，让人感到宁静和放松。
初一上册语文摘抄好词好句好段
初一上册语文摘抄好词好句好段摘要：初一上册语文课本是学生学习语文的起点，其中的好词好句好段对于学习语文知识和培养语言表达能力具有重要意义。
本文通过摘抄初一上册语文课本中的好词好句好段，帮助同学们学习和理解这些优秀的作品，提高写作水平和阅读理解能力。
正文：一、好词1. 脍炙人口：这个词出自于《论语·为政》一章，形容文章或言辞广为传颂，深入人心，给人留下深刻印象。
比如：“这篇演讲脍炙人口，深受大家的赞赏。
”2. 茅塞顿开：这个成语在《庄子·盗跖》一章中出现，用于形容突然开朗，豁然明白。
比如：“听完老师的解释，我如茅塞顿开，终于明白了这个问题的答案。
”3. 侃侃而谈：出自于《史记·高祖本纪》一卷，形容谈论时言辞有力、气势十足。
比如：“他面对着全班同学，侃侃而谈，讲述自己的学习心得。
”二、好句1. “宽柔者胜刚强。
” ——出自《道德经·三十六章》2. “工欲善其事，必先利其器。
” ——出自《论语·卫灵公》3. “海纳百川，有容乃大。
” ——出自《山海经》三、好段1. 出自《道德经·第八章》：道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始﹔有名，万物之母。
故常无欲，以观其妙﹔常有欲，以观其徼。
此两者同出而异名，同谓之玄。
玄之又玄，众妙之门。
2. 出自《论语·公冶长》：公冶长善为文，敏于学而不倦。
不迁怒，不贰过。
可谓好学也已。
结语：初一上册语文摘抄的好词好句好段，既有古代经典文献中的名言警句，也有现代文学作品中的优美表达。
通过学习和理解这些语文知识，同学们可以丰富自己的词汇量，提高写作水平和阅读理解能力。
希望同学们能够充分利用好词好句好段，在学习和生活中用到恰当的场合，让语文学习更有意义。
七年级语文上册词语表
七年级语文上册词语表第一单元。
1. 春。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
- 嘹亮：声音清晰响亮。
- 黄晕：昏黄，不明亮。
- 烘托：本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
这里指陪衬，使明显突出。
- 静默：寂静；没有声音。
- 舒活：舒展活动。
- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
- 繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
- 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
- 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
2. 济南的冬天。
- 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
- 响晴：晴朗无云。
- 温晴：温暖晴朗。
- 安适：安静而舒适。
- 肌肤：肌肉皮肤。
- 秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧。
- 绿萍：植物名，又名满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
- 水藻：生长在水里的藻类植物。
- 贮蓄：储存，积聚。
- 澄清：清亮。
- 空灵：灵活而不可捉摸。
3. 雨的四季。
- 蝉：昆虫名，又叫“知了”。
- 花苞：花未开放时包着花朵的变态叶片。
- 娇媚：撒娇讨人喜欢的样子；仪容甜美具有魅力。
- 棱镜：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向等。
- 粗犷：粗豪；豪放。
- 睫毛：眼睑上下边缘的细毛。
- 衣裳：衣服。
- 铃铛：指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。
- 端庄：端正庄重。
- 静谧：安静。
- 屋檐：房檐。
- 凄冷：寒冷；凄凉。
- 化妆：用脂粉等使容貌美丽。
- 莅临：来到；来临（多指贵宾）。
- 造访：拜访；访问。
- 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。
- 淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
- 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
初一上册语文好词好句
初一上册语文好词好句1. “呼朋引伴”：春天来了，鸟儿们呼朋引伴地在树林里欢唱。
例子：嘿，你想想，春天一到，那鸟儿们可不就跟咱人似的，呼朋引伴地聚在一块儿，叽叽喳喳个不停，多热闹啊！那场景，不就像咱跟好朋友约着出去玩一样开心嘛！2. “繁花嫩叶”：那棵大树上长满了繁花嫩叶，美丽极了。
例子：哇，你看那棵树，满满的都是繁花嫩叶，简直美得像一幅画！这要是画下来，得让多少人惊叹啊，难道不是吗？3. “花枝招展”：小姑娘们穿着漂亮的衣服，像花儿一样花枝招展。
例子：哎呀，那些小姑娘们哟，一个个穿着好看的衣裳，就跟那花儿似的花枝招展的，走在路上多吸引人眼球啊！这就是青春的活力呀！4. “淅淅沥沥”：雨淅淅沥沥地下着，打湿了地面。
例子：听，外面的雨淅淅沥沥的，就那么不紧不慢地下着，把地面都给打湿了。
这雨声，多像一首轻柔的曲子呀！5. “咄咄逼人”：他说话总是那么咄咄逼人，让人很不舒服。
例子：你说他这人，说话咋老是咄咄逼人呢，好像别人都得听他的似的，谁能受得了啊，真是的！6. “各得其所”：每个人都找到了自己的位置，各得其所。
例子：哈哈，这下好了，大家都找到了适合自己的位置，各得其所，这多完美呀！就该这样嘛！7. “喜出望外”：他收到礼物后喜出望外。
例子：哇哦，他打开礼物的那一瞬间，那表情，简直是喜出望外呀！那高兴劲儿，都写脸上了，哈哈！8. “翻来覆去”：我心里有事，在床上翻来覆去睡不着。
例子：哎呀，我这心里有事的时候啊，在床上那是翻来覆去的，怎么都睡不着，可难受了，你们是不是也这样过呀？9. “人迹罕至”：那是一个人迹罕至的地方，充满了神秘。
例子：嘿，你知道吗，有那么一个地方，人迹罕至的，感觉可神秘了呢！就好像藏着好多不为人知的秘密，真想一探究竟啊！10. “截然不同”：他们俩的性格截然不同。
例子：你瞧他们俩，那性格简直是截然不同呀！一个那么活泼，一个又那么沉稳，真有意思！。
七年级上册语文词语积累
七年级上册语文词语积累一、字词积累。
1. 第一单元。
- 重点词语。
- 朗润：明朗润泽。
例如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”- 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
如“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”- 宛转：形容声音抑扬动听。
文中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
”- 嘹亮：（声音）清晰响亮。
- 黄晕：昏黄，不明亮。
- 重点词语。
- 响晴：晴朗无云。
如“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
”- 温晴：温暖晴朗。
文中形容济南冬天的天气特点。
- 安适：安静而舒适。
例如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”- 肌肤：肌肉皮肤。
- 秀气：文中形容小山的小巧而清秀。
- 重点词语。
- 静谧：安静。
如“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”- 高邈：高而远。
- 莅临：来到，来临（多指贵宾）。
用于书面语。
如“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结
人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2镶边单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 3鸣蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转隐蔽菡萏攲斜《咏雪》译文:谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起,与小辈谈论文章的义理。
不久,雪下急了,谢太傅高兴地说:”白雪纷纷落下像什么?”他哥哥的长子胡儿说:”大体可以比作把盐撒在空中。
”而太傅哥哥的女儿说:”不如比作柳絮乘风飞起。
”谢太傅大笑起来很高兴。
这就是谢太傅大哥的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》译文:陈太丘和朋友相约同行,约定正午,过了正午朋友还没来。
太丘便丢下(他)离开了。
等太丘走后,友人才来。
陈元方当年7岁,在门外玩耍。
友人问元方:”你父亲在吗?”元方回答说:”等您很久不来,已经走了。
”友人生气地说:”不是人啊!和别人相约同行,自己却丢下我走了。
”元方说:”您与我父亲约定在正午,过了正午还没来,就是没有诚信;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼节。
”友人惭愧极了,下车拉元方,元方跑进门去,看都不往回看一下(元芳头也不回地走进家门)。
第三单元“词语盘点”9逃窜寻觅跪下拗口确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸 10捡拾感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收11磨蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐((lè))乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 译文:孔子说:“学习并时常温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人从心里感到高兴吗?人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是君子作风吗?”2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”译文:曾子说:“我每天多次反省自己:替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力?跟朋友交往是不是讲诚信?老师传授的知识是不是复习过了?”3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
人教七年级上册(部编)语文第一单元古代诗歌翻译及赏析
七上语文古代诗歌翻译及赏析观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
注释：临：登上，有游览的意思。
碣（jié）石：山名。
碣石山，河北昌黎碣石山。
公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
沧：通“苍”，青绿色。
海：渤海何：多么澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。
竦峙（sǒng zhì）：耸立。
竦，通耸，高。
萧瑟：树木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同.好像是.星汉：银河，天河。
幸：庆幸。
甚：极点。
至：非常。
幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
赏析：曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。
部编人教版语文七年级上册一二单元必背知识点
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
七年级上册语文好词好句好段摘抄
七年级上册语文好词好句好段摘抄1. “那‘呼朋引伴’地卖弄清脆的喉咙的鸟儿，真让人陶醉呀！”例子：春天来了，树林里到处都是呼朋引伴的鸟儿，它们叽叽喳喳，好不热闹，这场景不就像我们和小伙伴们一起玩耍时那般欢乐吗？2. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”例子：哇，今天下雨了，那雨丝真的像牛毛、像花针、像细丝，哎呀，这不是和妈妈的头发丝儿有点像嘛！3. “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
”例子：你瞧那花园里，树叶绿得发亮，小草青得逼你的眼，难道不像一幅美丽的画吗？4. “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”例子：早上起床，看着周围的一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，就好像我也是刚刚苏醒过来一样呢！5. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”例子：我们盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，这不就跟我们盼望着放假出去玩一样急切吗？6. “他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”例子：在那小村子里，房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着，多像一个个安静的卫士呀！7. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”例子：哎呀，春天一到，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了，这感觉就像是我们开心的时候，脸也会红扑扑的呢！8. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
”例子：花园里的花开了，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，这场景和我们在操场上嬉戏打闹不是很像吗？9. “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
”例子：春天来了，到处都是生机勃勃的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，就像我们小时候对一切都充满好奇一样。
10. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”例子：走在路上，那“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，真的好舒服呀！我觉得七年级上册语文里的这些好词好句好段真的是太精彩了，它们让文章变得生动有趣，充满了魅力呀！。
部编版七年级上学期语文第一单元诗词鉴赏
部编版七年级上学期语文第一单元诗词鉴赏金桥双语学校七年级上册第一单元古代诗歌四首诗词鉴赏材料观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人写的都是实景吗？这首诗表达了诗人怎样的情怀？写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。
诗人将眼前景色和自己的雄心壮志融合在一起，表达了他博大的胸怀和豪迈的气概，诗中洋溢着饱满的激情。
2.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面内容描述出来。
（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
3.这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。
请你任选一个角度举例赏析。
动静结合。
“水何澹澹”，“洪波涌起”是动景，描写沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙”“树木丛生”等是静景，衬托沧海的气势。
4.“东临碣石，以观沧海”中“观”字有什么样的作用？“观”字统领全篇，是全诗的线索，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
5.“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写作手法？动静结合，海水荡漾.是动态；山岛耸立.是静态，相互映村，显示了大海的辽阔和威严。
再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又写到动态，动静结合，显示了大海的惊人的力量和宏伟气象。
6.“秋风萧瑟，洪波涌起”中哪个字用的好？“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。
7.“水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”这几句诗是如何展现沧海景象的？请作分析。
“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写了大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，展现岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现大海的磅礴气势。
8.这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？这首诗表达了诗人博大的胸襟和想要统一、建功立业的政治抱负。
七年级上册语文书词语表
七年级上册语文书词语表第一单元。
1. 嗡：拟声词，形容昆虫飞动等声音。
2. 朗润：明朗润泽。
3. 酝酿：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
4. 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
5. 喉咙：咽喉。
6. 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
7. 嘹亮：（声音）清晰响亮。
8. 烘托：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。
写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
陪衬，使明显突出。
9. 静默：寂静；没有声音。
肃立不作声，表示悼念。
10. 风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
11. 抖擞：振作；奋发。
12. 健壮：强健。
13. 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
14. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
第二单元。
1. 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
2. 单单：只；仅仅。
3. 安适：安静而舒适。
4. 着落：下落。
可以依靠或指望的来源。
5. 慈善：对人关怀，富有同情心。
6. 肌肤：肌肉皮肤。
7. 秀气：清秀。
（言谈、举止）文雅。
（器物）小巧灵便。
8. 宽敞：宽阔；宽大。
9. 贮蓄：储存，积聚。
10. 澄清：清亮。
使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。
弄清楚（认识、问题等）。
11. 空灵：灵活而不可捉摸。
第三单元。
1. 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。
2. 暴怒：极端愤怒。
3. 沉寂：十分寂静。
消息全无。
4. 侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
5. 捶打：用拳头或器物撞击物体。
6. 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
7. 央求：恳求。
8. 絮叨：形容说话啰嗦。
来回地说。
9. 诀别：分别（多指不易再见的离别）。
10. 淡雅：素净雅致；素淡典雅。
11. 高洁：高尚纯洁。
12. 烂漫：颜色鲜明而美丽。
坦率自然，毫不做作。
13. 翻来覆去：来回翻身。
七年级上册语文1到3课后词语
第一单元1 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2 训诫耸立迂回啜泣纳罕瘦古嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼3 骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4 嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围碟阵盘虬卧龙
第二单元6 蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即7 贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷8 慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤消禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割现象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡9 固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧
第三单元11 朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展12 镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪13 幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童斤斤乐道。
七年级(上)课本所有成语及解释例句
2.走一步，再走一步1.. 活泼勇敢：举止活泼，有勇气，有胆量。
例句：虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
2.高不可攀：高得无法攀登。
形容很难达到。
也形容高高在上，难以亲近。
例句：大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
3.全身颤抖：全身在哆嗦，发抖。
形容很恐惧，害怕。
例句：我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
4.冷汗直冒：全身因紧张、惊惧或疾病等导致汗出而自觉有冷感例句：我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
5.瘦骨嶙峋：形容瘦得皮包骨头。
例句：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
6.咚咚直跳：形容某物非常强烈地跳动。
例句：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
7.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
例句：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
8.哈哈大笑：形容笑声很大。
：例句：其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
9.左折右转：向左折然后又向右转。
例句：他们有左折右转地爬上了悬崖，向下凝视着我。
10.头晕目眩：头脑发昏，眼睛晕花。
形容因某种原因而毫无头绪。
例句：我从石架上向下望，感到头晕目眩；11.一分一秒：比喻时间的流逝。
例句：时间一分一秒的过去，暮色开始四合。
12.全身麻木：全身发麻或失去感觉。
例句：在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
13.暮色苍茫：傍晚的天色空旷迷茫，没有边际。
例句：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地有来有暗。
14.小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
例句：我小心翼翼地伸出左脚踏到那块岩石上。
15.信心大增：相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理大大增加。
例句：我的信心大增。
16.前途茫茫：对前途不报以信心，失去了信心。
例句：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上学到的经验，我便能应付一切。
17.灰心丧气：形容由于失败或不顺利而失去信心。
例句：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上学到的经验，我便能应付一切。
语文七上好词好句
人教版语文七年级上册好词好句第一部分好次整理一、二字词语复苏、熟练、回春、悲哀、慰藉、诋毁、春光、盼望、春潮、隽永、残春、狼藉、春天、谦逊、孟春、时节、勤奋、刻苦、认真、专注、钻研、踏实、勤恳二、四字词语断断续续、春寒料峭、牛鬼蛇神、如坐针毡、一饭千金、暖暖和和、尽人皆知、以貌取人、沉默不语、犹犹豫豫、惊心悼胆、私心杂念、深仇大恨、河水解冻、飞针走线、徐徐上升、逆来顺受、春山如妆、心花怒放、满心欢喜、归心似箭、心旷神怡、心潮起伏、心悦诚服、心事重重、忧心忡忡、心如刀绞、悲痛欲绝、怒火中烧、心惊胆战、心慌意乱、心急如焚、心灰意冷、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、满头银发、目光炯炯、双目如潭、火眼金睛、浓眉大眼、慈眉善目、气宇轩昂、英姿飒爽、衣着得体、高大魁梧、眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、笑逐颜开、满面春风、洋洋得意、和颜悦色、悠然自得、容光焕发、神采飞扬、气势汹汹、神情沮丧、愁眉苦脸、没精打采、泪流满面、虚心好学、发奋苦读、脚踏实地、不耻下问、精益求精、刨根问底、废寝忘食、手不释卷、如饥似渴、持之以恒、一丝不苟、聚精会神、全神贯注、屏息凝视、目不转睛、专心致志、津津有味、掩卷沉思、神情专注第二部分好句整理1、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
2、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
3、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
4、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
5、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
6、刺玫瑰纵使刺伤了我的手指，始终还是凋谢不了我的恋情。
7、高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。
8、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
9、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。
10、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
11、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
七上语文笔记
七年级上册语文笔记整理七年级上册第一单元1在山的那边1.小时候，我常伏在窗口痴想．．（chīxiǎng）2.于是，怀着一种隐秘．．（yǐn mì）的想望3.山那边的山啊，铁青．．（tīe qīng）着脸4.是用信念凝成．．（níng chéng）的海5.当我爬上那一座座诱惑．．（yòu huò）我的山顶6.因为我听到海依然在远方为我喧腾．．（xuān téng）7.在一瞬间（yīshūn jiān）照亮你的眼睛2 走一步，再走一步1.八年来我一直有病，而且我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫．．（xùn jiè）。
2.那座悬崖就耸立．．（sǒng lì）在空地的另一边。
3.他们打算从悬崖沿着一条迂回．．（yūhuí）的小路回家。
4.他们左折右转的爬上了悬崖，向下凝视．．（níng shì）着我。
5.我听见有人啜泣．．（chuòqì），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
6.我的心在瘦骨嶙峋．．．．（shòu gǔlín xún）的胸腔里咚咚直跳。
7.我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳．．．．（xīn jīng ròu tiào ），尽量往里靠。
8.我从石架向下望，感到头晕目眩．．．．（tóu yūn mùxuàn）。
9.我小心翼翼（xiǎo xīn yìyì）的伸出左脚踏到那块岩石上。
3 短文两篇《蝉》1.杜鹃花还没零落．．（duàn xù）的蝉声了。
．．（líng luò），就听见断续2.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛．．（shōu liǎn）了，身躯微微颤动，没有声响。
3.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕．．（kuuān shù）了那烦人的聒聒。
部编版版七年级上册语文1-5单元知识点总结+全册课内阅读
部编版版七年级上册语文1-5单元知识点总结+全册课内阅读七年级上册语文前三单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2镶边单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯3鸣蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转隐蔽菡萏攲斜《咏雪》译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。
不久，雪下急了，谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。
”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。
”谢太傅大笑起来很高兴。
这就是谢太傅大哥的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午，过了正午朋友还没来。
太丘便丢下（他）离开了。
等太丘走后，友人才来。
陈元方当年7岁，在门外玩耍。
友人问元方：”你父亲在吗？”元方回答说：”等您很久不来，已经走了。
”友人生气地说：”不是人啊！和别人相约同行，自己却丢下我走了。
”元方说：”您与我父亲约定在正午，过了正午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。
”友人惭愧极了，下车拉元方，元方跑进门去，看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。
第三单元“词语盘点”9逃窜寻觅跪下拗口确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸10捡拾感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收11磨蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐（(lè)）乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）译文：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是不是讲诚信？老师传授的知识是不是复习过了？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人教版七年级上语文知识总结(全)
语文知识总结七年级上册第一单元（亲情、家庭生活）一、重点字词（加粗字听写，常规字了解）：1.《散步》莫怀戚（qī）嫩芽分歧（qí）取决．诀．别熬拆散折断（zhé）折（shé）本折（zhē）腾粼粼一霎．（shà）时刹．（chà）那间刹．（shā）车各得其所：每个人都得到好的结果。
例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。
2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫．暴躁．干燥．憎（zēng）恨憔悴．荟萃．萃．取纯粹．纳粹．鞠躬尽瘁．心力交瘁．宿（sù）舍星宿（xiù）一宿（xiǔ）絮叨（dāo）叨（dáo）咕喜出望外：望:希望,意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄（jī）角逮（dǎi）着玩羚羊抹（mǒ）泪抹（mā）布拐弯抹（mò）角自作主（zuò）张作（zuō）坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶•母亲》冰心隐匿（nì）繁衍（yǎn）菡萏（hàn dàn）攲（qī）斜祷告祈祷（qídǎo）销声匿迹姊妹繁杂徘徊覆盖阴影荫（yīn）蔽荫庇（yìn bì）：庇护并蒂．真谛．谛．听缔．约缔．交5.《世说新语》两则（《咏雪》、《陈太丘与友期》）（划线部分默写）内集：家庭聚会。
讲论文义：谈论诗文。
因：凭借。
俄而：不久，一会儿。
引：拉。
顾：回头看。
去：离开。
期日中：约定的时间是中午。
差可拟：差不多可以相比。
差：大致，差不多。
拟：相比。
期行：相约同行。
期：约定。
舍去：不再等候就走了。
相委而去：丢下我走了。
委：丢下、舍弃二、文学常识：（划线部分默写）1.史铁生：北京人，当代作家。
著有散文集《我与地坛》、《病隙碎笔》。
2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》等。
七上语文--第一、二、三单元词语成语
1《春》嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu lóng）应和（yìng h è）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng m ò）风筝（fēng zheng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jiàn zhu àng）黄晕（yùn）蓑（suō）笠( lì) 窠巢（kē cháo）2《济南的冬天》镶（xiāng）单单（dān ）安适（ān shì）着落（zhuóluò）慈善（císhàn）肌肤（jīfū）秀气（xi ùqi）宽敞（kuān chang）贮蓄（zhùxù）澄清（chéng qīng）空灵（kōng l íng）地毯（dìtǎn）发髻( jì) 响晴（xiǎng qíng）绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo）伦敦（dūn）看护（kān hù）3 雨的四季：蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cūguǎng）睫毛衣裳（yīshang）铃铛（líng dang）端庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wūy án）凄冷（qīlěng）化妆（huàzhuāng）莅临（lìl ín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xī lì）干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）绿茵茵（lǜyīn yīn）咄咄逼人（duōduōbīrén ）1.呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。
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《春》1、第1自然段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？答：“盼望着，盼望着”是反复的修辞；“春天的脚步近了”是拟人的修辞。
表达了作者盼望春天而又喜悦的心情。
2、“春天的脚步近了”有怎样的表达作用？答：运用拟人的修辞手法，使我们仿佛看到春天正大踏步向我们走来了，表达出作者内心的喜悦。
3、概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。
答：写盼春的心情。
起总领全文，开启下文的作用。
4、第2自然段可概括为：这段总写春天到来的情景，起总领下文的作用。
5、“太阳的脸红起来了”有怎样的表达作用？“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,生动形象地表现出春天阳光的温暖.6、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的。
绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末？答：（1）“偷偷的”写出春草不经意间悄然而出的情态。
“钻”写出了春草破土而出的挤劲, 用拟人化的手法写出春草的勃勃的生命力。
（2）“嫩嫩的，绿绿的”本应该放在小草的前面，，单独从句子中拿出来，主要是为了突出强调小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
7、“风轻悄悄的，草软绵绵的”这是借风写草，这与上下文又什么联系？答：照应开头“东风来了”，又为下文写“风”设下了伏笔。
8、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
”这句话在用词上有什么特点？与本段描写的景物有何关系？答：这句话在用词上富于动感，用一连串的动词写出了天真活泼的童趣，从侧面衬托出绿草如茵的可爱，揭示了春草勃发给人的快乐。
9、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”有什么表达作用？答：运用拟人的手法，写出了春花争春比美，竞相盛开，互不相让的动态。
10、本段文字描写春花运用了实写和虚写相结合的方法，请找出虚写的句子。
并说说这样写有什么好处？答：虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿好处：由春花联想到秋实，开拓了更美的意境。
11、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，好不好？为什么？答：不好。
“叫”只是单纯写声音上的感受，“闹”是拟人的修辞手法，它不仅有声音上的感受，还能呈现出一派沸腾的热闹景象。
11、本文写的是春花，为什么要写到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？答：侧面突出春花，花样多、花色艳、花味香的特点，正是因为春花的芬芳和美艳才引来蜜蜂和蝴蝶嬉戏其中。
12、对春花图的描写，作者采用的写作顺序是怎样的，突出了春花怎样的特点？答：按照从上到下的顺序，写出了春花繁密茂盛，花色绚烂，花香中有甜味的特点。
13、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？答：不能调换。
因为三个比喻句分别对应前面的桃树、杏树、梨树，如果调换位置就不合情理了。
14、“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中的“仿佛”能否删去，为什么？答：不能删去。
“仿佛”一词点明后面是作者的想象，是虚写。
如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿，就不符合实际了。
15、“‘吹面不寒杨柳风’（引用），不错的，像母亲的手（比喻）抚摸（拟人）着你”：运用引用、比喻、拟人的修辞手法。
从触觉的角度形象生动地写出了春风的柔和。
16、“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”：从嗅觉的角度以极其细腻的笔触描写春风的味道------芳香。
17、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
”：是从听觉角度写春风的和悦。
18、在文中作者是怎样描写春风的？答：作者用触觉写春风的柔和，以嗅觉写春风的芬芳，以听觉写春风的和悦，这样就把本来无形、无味、无色的春风描写得有声有色，有情有感。
19、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
赏析：运用比喻、排比的手法写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点；“斜织”、“薄烟”写春雨紧密、迷蒙，形象贴切，唤起了读者对春雨的喜爱；“笼”字，写出了春雨朦胧的景象。
20、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么？答：写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民，房屋。
作用是烘托出春天雨夜的安宁和平的气氛。
21、小结：春雨图，抓住春雨的特点：细密、轻盈、滋润万物，从静景写到动态，从物写到人，从近写到远。
22、像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）23、三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把三个比喻合并为一段，表达效果会有什么影响？三个比喻句各自成段，它们的顺序不能颠倒。
从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象点明春的成长过程。
如果颠倒顺序就不合情理了。
三个比喻各自成段，突出强调春在不同生长过程中的特点，抒发作者强烈赞美春天的真挚感情。
如果合为一段，就削弱了表达效果。
24、从多方面赞美春天，把春天比做刚落地的娃娃，说春天如同新生儿，像生命的开始，给人无限希望。
把春天比做花枝招展的小姑娘，是比喻春天美好，令人赏心悦目。
把春天比做健壮青年，突出春天生机勃勃、充满活力。
春天是有力量的，春天给人们带来无穷的希望，似乎让人们走进热烈孕育的夏季，走进硕果累累的秋天。
25春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐•孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。
——唐•杜甫《春夜喜雨》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——唐•白居易《钱塘湖春行》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐•白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋•朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋•叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋•王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》《济南的冬天》1、全文围绕济南的冬天温晴的特点来写。
文章第1自然段先用对比的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其暖和、安适的特点；薄雪覆盖下的山，突出其秀美；城外远山，突出其淡雅；二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。
2、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
3、文中"晒""睡""醒"用得很贴切，你是怎样理解的？运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
4、“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面词比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。
"小"照应了"小山"的"小"。
5文中“这件花衣”具体指山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的“肌肤”是指春天来临后那满山的花草6、这段文字从色彩变化的角度围绕“__妙__”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按__空间__顺序从山上写到山尖、山坡、山腰。
7、文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。
8、总说这一段文字内容的一个句子是最妙的是下点小雪9、作者赞叹雪后小山的句子是：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
10、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是不结冰、澄清。
11、加点词“绿的精神”在文中指的是：（用原文回答）水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
12、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了比喻的修辞，紧扣住济南冬天的“晴”（用一个字回答），理由是因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的透亮，才像块蓝水晶。
13、从这段文字来看，水的灵性的具体表现是：不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
14、本段文字重在表现济南冬天温晴的特点。
本段文字描写对象是济南冬天的水，其特征是暖、清、绿、亮15、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出村庄和雪的安适宁静的情态。
16、“天儿越晴……照个影儿呢！”句采用了拟人的修辞手法，把水写得灵气、多情。
17、绿的精神实际是指蓬勃的生机。
古诗四首1、《观沧海》的作者是，字，沛国谯郡人。
时期的家、家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
他的诗歌还有：。
2、《次北固山下》的作者是，代诗人。
3、《天净沙•秋思》的作者是，元大都人，著名的家，这是一首小令，选自《》。
4、根据提示写句子。
①、《观沧海》中，写大海水波动荡，山岛竦峙突兀的句子是：。
②、《观沧海》中，通过奇特的想象来表达诗人博大胸怀的句子是：。
③、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句是：《观沧海》“ 东临碣石，以观沧海”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
“观”字统领全篇，是诗的线索。
作者描绘的景物有哪些其中哪些是动景，哪些是静景？？哪些是实景？哪些是虚景？动景静景实景虚景“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势渲染了沧海辽阔苍茫的气象这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“ 统一中原，建功立业的博大胸怀④、《天净沙•秋思》中，用九种景物构成一幅画面的句子是：⑤、浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在北固山下吟咏乡愁，，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句，蕴含着思乡的泪水。
⑥、《次北固山下》中描写了一幅青山绿水的新春景象。
诗人眼前所见的开阔江面上的景象正如诗中所写的：。
《天净沙•秋思》中，作者直抒胸臆的句子是。
5．⑴诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？暗示诗人旅途漫漫⑵“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中见到的景象。
⑶“潮平两岸阔，风正一帆悬” 此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你能想象一下出船行的图景吗？春潮涌涨，江水浩渺，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔，春风和顺，波平浪静，江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？思念故乡亲人的思想感情6、《天净沙。
秋思》这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“深秋夕照图”。
这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天深秋晚景涯游子的剪影。