初二人教版上册语文《芦花荡》课文归纳
初二语文芦花荡课文与重点内容指导
初二语文芦花荡课文与重点内容指导初二语文芦花荡课文与重点内容指导语文课本上的知识点是学好初中语文的基础，学完每一篇课文后都应该整理复习课文知识点，下面店铺为大家带来初二语文芦花荡课文与重点内容，供同学们学习。
芦花荡课文原文夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
初二语文课文芦花荡知识点梳理
初二语文课文芦花荡知识点梳理初二语文课文芦花荡知识点梳理教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
下面是店铺为大家整理的初二语文课文芦花荡知识点梳理，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二语文课文芦花荡知识点梳理篇11、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。
2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。
4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。
5、重点：①景物描写②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。
初二语文课文芦花荡知识点梳理篇2一、芦花荡知识点1.给下列加点字注音。
提防dīfang疟yào子寒噤jìn吆喝yāohe蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角(点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
)2.解释下列词语。
(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3.用恰当词语填空。
(1)可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2)每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1.老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
2.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
三、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
八年级语文上册 1.2 芦花荡知识要点 (新版)新人教版
芦花荡·知识点精析一、需掌握的字的读音疟疾（nu è） 寒噤（j ìn ） 黄梢（sh āo ） 趴在（p ā） 蹿（cu ān ） 仄歪（z è） 飒飒（s à） 泅着（qi ú）二、需掌握的多音多义字提ī提防í提纲 疟à疟子üè疟疾 喝è吆喝ē喝水d t y o n h h ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩三、形似字正音组词趴ā（趴下）扒á（扒手） 浸ì（浸透）侵ī（侵略） 苇ě（苇塘）纬ě（纬度）讳ì（忌讳）梢ā（麦梢）稍ā（稍微）哨à（哨兵）销ā（销声匿迹）艄ā（艄公）篙ā（竹篙）蒿ā（蒿草）稿ǎ（稿件）搞ǎ（搞好）菱í（菱角）棱é（棱角）绫í（绫罗绸缎）p p j n q n w i w i hu sh o sh o g o ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎩⎪sh o xh o sh o h o g o g o lng l ng l ng 淀à（淀粉）绽à（绽开）锭ì（一锭黄金）di n zh n d ng ⎧⎨⎪⎩⎪四、词语积累诗情画意：富有诗和画的意境。
自如：活动或操作不受阻碍。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
胆寒：害怕。
阴森：阴沉，害怕。
提防：小心防备。
尖利：尖锐；锐利。
能耐：技能，本领。
悠闲：闲适自得。
央告：央求。
阴惨：阴沉暗淡。
水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
歇凉：乘凉。
吆喝：大声喊叫。
遮掩：遮蔽，遮盖。
现眼：方言，出丑丢脸的意思。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
五、作者简介孙犁，1913年4月6日出生，河北人。
现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。
人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结
人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结《芦花荡》这篇课文有着很多知识点, 下面小编为大家带来了人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结, 欢迎大家阅读, 希望能够帮助到大家。
一、走进作者
孙犁1913年出生于河北省安平县, 中学毕业后曾任小
学教员。
1938年投身冀中人民的抗日斗争, 1942年加入中
国共产党, 历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边区文联编辑。
二、写作背景
《芦花荡》被称为“白洋淀纪事之二”创作于1944年。
由于作者在冀中平原一带生活了很长时间, 所以他对这里
的生活, 尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常
熟悉。
在抗战的冀中平原上, 孙犁到处看到一种无形的力量, 为这里的人民的英雄行为所感动, 因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。
三、重点字词
穿梭(suō): 像织布的梭子来往频繁.
转弯抹(mò)角: 沿着弯弯曲曲的路走。
比喻说话绕弯, 不直截了当。
打牙跌嘴：方言, 才夸口就出丑丢脸的
四、整体把握课文
把全文分成四部分（1－8）；（9－19）；（20－54）；（55－63）分四个大组, 大组再分小组讨论并找出与老人相关的描述句子来。
五、重点句子解读
“老头子浑身没有多少肉, 干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸, 短短的花白胡子却特别精神, 那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛, 除非是在白洋淀上。
”。
孙犁芦花荡_课文解析
孙犁《芦花荡》课文解析夜晚，敌人．．的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，．．从炮楼而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
（①用“狠狠”和“钻”两个词来形容苇子看似不妥，但却蕴涵深意，说说你的理解。
）【段析】景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，同时，也交代了故事发生的地点。
【品味】“敌人”“炮楼”，点明了环境和气氛。
“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。
“苇子还是那么狠狠地往上钻”，运用拟人写法，写出了苇子旺盛的生命力，烘托出了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。
“钻”字化静为动，恰到好处。
敌人监视．．有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
．．着苇塘。
他们提防我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘．回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
【段析】先写敌人严密封锁苇塘的险恶环境，接着引出小说的主人公，交代了主人公的任务和职责。
在特定的环境里引出人物，既给人物增添了神秘色彩，又为下文人物的活动埋下了伏笔。
【品味】“监视”“提防”，点明敌人对苇塘封锁严密。
“像一片苇叶”，运用比喻的修辞方法，形象地写出小船在苇塘中的样子，也比喻主人公具有苇子一样旺盛的生命力和顽强斗争的意志。
“飘”字形象地写出了小船的轻快，表现了老头子驾船技术的高超。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧．．短．裤．，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
【段析】介绍主人公的年龄、衣着。
【品味】从年龄和衣着两方面交代了主人公的身份。
“将近六十岁”表明他年老，短裤“破旧”说明他贫困。
人教版初二上册语文芦花荡重点字词
人教版初二上册语文芦花荡重点字词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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芦花荡课文赏析
芦花荡课文赏析芦花荡课文赏析《芦花荡》是现代小说家孙犁的作品之一，该作品以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，所以店铺今天为大家带来的是芦花荡课文赏析，请看看吧。
芦花荡课文赏析作者简介孙犁(1913年4月6日～2002年7月11日)，现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。
“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。
原名孙树勋。
河北省安平县人。
保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。
1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。
后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。
1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工[1]作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》(被选入人教版八年级上册第二课)等短篇小说,他一直相信艺术为人生的主张。
1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。
曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。
1956年起因病辍笔。
1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。
从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《书林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺泽集》、《曲终集》，论文集《文学短论》，还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。
2003年7月，孙犁纪念馆在河北省安新县白洋淀荷花大观园落成，2004年7月，人民文学出版社出版七卷本四百余万字的《孙犁全集》。
孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，因为在相当长时期内，在作品的深度、广度、力度上还没有人能超越他们。
赵和孙分别是“山药蛋”派和“荷花淀”派的开山人和领军人，开创了农村文学作品的新流派;周立波的《暴风骤雨》和柳青的《创业史》为中国农村土地改革和农业合作化时期的代表作，可登农村文学作品的经典殿堂。
八年级语文上册 1.2 芦花荡知识要点 (新版)新人教版
芦花荡·知识点精析一、需掌握的字的读音疟疾（nu è） 寒噤（j ìn ） 黄梢（sh āo ） 趴在（p ā） 蹿（cu ān ） 仄歪（z è） 飒飒（s à） 泅着（qi ú）二、需掌握的多音多义字提ī提防í提纲 疟à疟子üè疟疾 喝è吆喝ē喝水d t y o n h h ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩三、形似字正音组词趴ā（趴下）扒á（扒手） 浸ì（浸透）侵ī（侵略） 苇ě（苇塘）纬ě（纬度）讳ì（忌讳）梢ā（麦梢）稍ā（稍微）哨à（哨兵）销ā（销声匿迹）艄ā（艄公）篙ā（竹篙）蒿ā（蒿草）稿ǎ（稿件）搞ǎ（搞好）菱í（菱角）棱é（棱角）绫í（绫罗绸缎）p p j n q n w i w i hu sh o sh o g o ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎩⎪sh o xh o sh o h o g o g o lng l ng l ng 淀à（淀粉）绽à（绽开）锭ì（一锭黄金）di n zh n d ng ⎧⎨⎪⎩⎪四、词语积累诗情画意：富有诗和画的意境。
自如：活动或操作不受阻碍。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
胆寒：害怕。
阴森：阴沉，害怕。
提防：小心防备。
尖利：尖锐；锐利。
能耐：技能，本领。
悠闲：闲适自得。
央告：央求。
阴惨：阴沉暗淡。
水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
歇凉：乘凉。
吆喝：大声喊叫。
遮掩：遮蔽，遮盖。
现眼：方言，出丑丢脸的意思。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
五、作者简介孙犁，1913年4月6日出生，河北人。
现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。
八年级上册语文《芦花荡》知识点
八年级上册语文《芦花荡》知识点八年级上册语文《芦花荡》知识点一、重点字词1.给下列加点字注音。
提防dī fang 疟yào子寒噤jìn吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角(点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
)2.解释下列词语。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3.用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1.老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
2.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
三、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
如何学会快速阅读在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。
长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是很不利的。
这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。
学会总结中心思想。
语文阅读理解的解题技巧仔细阅读文章在阅读文章的时候一定要通读全文，做阅读理解的题一定要知道文章写了些什么，相信一定有这样的同学，在做阅读理解的时候一看见长篇文章就觉得头疼，就失去了读文章的兴趣，往往这样都是不会帮助你做好阅读理解的。
在阅读文章的时候最少要读两遍以上，第一遍在读文章的时候可能会觉得文章写的内容自己不知道是什么意思，在第二遍读的时候就会知道文章中大致讲了些什么，当读到第三遍的时候就会清楚文章总所包含的含义了。
最新人教版语文八年级《芦花荡》知识点
最新人教版语文八年级《芦花荡》知识点【1】第一段景物描写有何作用？答：点名环境气氛，突出环境险恶，交代背景，为后文描写人的行为做铺垫。
更突出了老头子的英雄行为。
【2】怎样理解“在淀里，像一片苇叶，直奔着东南去了。
”答：运用比喻手法，将小船比作一片苇叶，突出小船轻快的特点，老头子乘船技术的娴熟和行踪神出鬼没。
【3】“苇子还是那么狠狠的往天上钻”怎样理解？答：努力长高的苇子生动的展现了在残酷的战争年代里，白洋淀人民威武不屈，顽强生存的姿态。
象征的白洋淀人民的意志和力量。
狠狠表现了抗日军民对日寇的仇恨。
钻表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。
【4】3、4段肖像描写作用？答：有外貌描写和服饰描写，写出了老头子精明强干、敏锐机智，英勇果敢，有自信自尊的特点。
【5】“老头子就叫他们睡一觉……咱们还有大米和鱼吃。
”请简要赏析。
答：一方面体现了老头子的孩子们的喜爱和安慰。
另一方面也体现了老头子自信的特点【6】赏析“眼前的环境好像是一个梦”。
答：把眼前的环境比做一个梦，形象生动的表达了孩子们历经千辛万苦找到部队后的惊喜、激动的心情。
【7】赏析“她们在家乡的道路上新军……长大成人了”答：把女孩子们的成长描写的有韵味。
庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回诗意盎然的安于着时光的流逝。
“北斗”即使是在的事物，也是一种暗喻：党的光辉的指引。
【8】14段“趴”等一系列动词说明了什么？答：充分说明了两股女孩有炮火中的紧张环境来到这个美丽的地方轻松愉悦的心理。
【9】老头子的信心来自？答：对环境的熟悉，高超的水上功夫，无所畏惧的英雄气概。
【10】26段动词作用？答：表现老头子反应灵敏，对地东正经验丰富。
【11】老头子不带枪，是不是鲁莽？答:不是。
因为他又对人民的爱和对敌人的恨，凭着对白洋淀的熟悉，高超的水上技艺，对敌斗争的力气——船桨，鱼钩，使他在斗争中游刃有余，这是处于高度的自信。
【12】敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？答：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。
初二人教版上册语文芦花荡课文归纳-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初二人教版上册语文芦花荡课文归纳|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-《芦花荡》发表后，在文学艺术界影响很大，为大家准备了芦花荡课文归纳，希望对大家更好的理解本文有帮助。
ﻭ把全文分成四部分(1-8);（9-１9）；（20－54）；（５５－6３）分四个大组,大组再分小组讨论并找出与老人相关的描述句子来。
ﻭ①先看(1-9）段：第一组：星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水鸟飞动和唱歌第二组:将近六十岁、只穿一条蓝色的破旧短裤、干瘦得像老了的鱼鹰、ﻭ花白胡子却特别精神、深陷的眼睛却特别明亮ﻪ第三组: 奔、飘、里外交通、运输粮草、护送干部、一切保险ﻭ第四组:一个没事人、不带一枝枪、ﻪﻭ第五组：紧紧封锁、、歌声还是那么响、呆望、敌人发了愁指导：ﻪ一腔热血:(满腔热情)是说某人为了达到某种目的,用全部的精力去做某事。
ﻪ英雄气概：是指某人在某个重大问题上表现出来的气魄。
ﻭ②再看(1０-１９)(２０-54）部分：ﻪﻭ第一组：安心睡一觉、不怕、多么俊的一个孩子ﻪ第二组：不怕、它照不见我们、飞快、跳进水里ﻪ第三组: 不怕、他打不着我们ﻪ第四组: 谁、蹿、仄歪、昏花、射穿老头子的心ﻭ第五组: 我没脸见人、我叫他们十个人流血ﻭ指导:ﻪ思想感情: 是一个人对其他人或者事物所表现出来的心情性格特点: 是指一个人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。
包括态度特征,如诚实或虚伪;意志特征，如勇敢或怯懦;情绪特征，如热情或冷漠;理智特征,如思维敏捷、深刻、逻辑性强。
本文从意志特征去思考。
ﻪ③最后来看（55-63）段：ﻪﻭ第一组：鬼子们又偷偷地爬下来洗澡、水鸟也躲开鬼子往北飞去；有一篙没一篙地撑着、一个一个投进嘴里去第二组：溜溜转了一个圆圈、张皇失措、小船旋风一样绕着鬼子们转ﻪ第三组：鬼子们痛得鬼叫、像敲打顽固的老玉米一样ﻪﻭ第四组：向着苇塘望了一眼、鲜嫩的芦花、迎风飘撒ﻭ指导: ﻪ传奇行为:是指一个人通过离奇或者违反常规的行动,所表现出来的特点。
初二语文课文：芦花荡重难点讲解
初二语文课文：芦花荡重难点讲解
初二语文课文：芦花荡重难点讲解初二语文课文：芦花荡重难点讲解
1、老头子的英雄性格：
⑴ 他有着爱国抗日的热情，老当益壮的气概。
“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
”，“你什么也靠给我。
”
⑵ 他具有爱憎分明的强烈感情。
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
⑶ 他过于自信自尊。
⑷ 他智勇双全。
2、富于特色的环境描写：
环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永。
如“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里……苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”，“月明风清的夜晚……奔着东南去了。
”
3、揣摩景物描写的精妙：
要体会文中景物描写的精妙，就要将景与情联系起来，将景与人物联系起来，揣摩出景物中蕴含的寓意：鲜明爱憎感情的流露；对白洋淀人民在残酷环境中顽强生存的烘托；表达一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪等。
4、战斗的诗情画意：
就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭一样高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
”融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。
5、富于特色的人物描写和环境描写：
这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。
人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。
倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
人教版初二上册语文《芦花荡》重点字词
人教版初二上册语文《芦花荡》重点字词
«芦花荡»外面有很多字词是需求掌握的，下面小编为大家带来了人教版初二上册语文«芦花荡»重点字词，欢迎大家阅读，希望可以协助到大家。
重点字词
穿越(suō)：像织布的梭子交往频繁.
转弯抹(mò)角：沿着弯弯曲曲的路走。
比喻说话绕弯，不直截了当。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的
飒飒(sà)：描画风响的声响。
央(yāng)告：央求。
月明风清：月光阴暗，和风爽人。
描画美妙的月夜。
提防(dī fang)：小心防范。
尖锐(j iān lì)：尖利;锐利。
能耐(néng nai)：技艺、天分。
悠闲(yōu xián)：闲适自得。
寒噤(hán jìn):因受冷或受惊而身体颤抖
阴惨(yīn cǎn): 悲伤凄惨
仄歪(zè wāi)：倾斜、倾斜。
月明风清(yuè míng fēng qīng) 月光阴暗，和风爽人。
描画美妙的月夜.
张皇失措(zhāng huáng shī cuò)：慌镇静张，不
知怎样办才好。
小练习
1、给加点的字注音或依据拼音写出汉字。
疟子( ) 寒jìn( )蹿了一蹿( )
zè( )歪飒飒( ) 阴惨( )
2、解释以下词语。
寒噤：
仄歪：
张皇失措：
转弯抹角：。
人教版初二上册语文芦花荡重点字词
人教版初二上册语文芦花荡重点字词
字词及解释
穿梭(suō)：像织布的梭子来往频繁.
转弯抹(mo)角：沿着弯弯曲曲的路走。
比喻说话绕弯，不直截了当。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的
飒飒(sa)：形容风响的声音。
央(yāng)告：恳求。
月明风清：月光明朗，微风爽人。
形容美好的月夜。
提防(dī fang)：小心防备。
尖利(jiān li)：尖锐;锐利。
能耐(neng nai)：技能、本能。
悠闲(yōu xian)：闲适自得。
寒噤(han jin):因受冷或受惊而身体颤动
阴惨(yīn cǎn): 悲伤凄惨
仄歪(ze wāi)：倾斜、歪斜。
月明风清(yue ming fēng qīng) 月光明朗，微风爽人。
形容美好的月夜.
张皇失措(zhāng huang shī cuo)：慌慌张张，不知怎么办才好。
小练习
1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
疟子( ) 寒 jin( ) 蹿了一蹿( )
ze( )歪飒飒( ) 阴惨( )
2、解释下列词语。
寒噤：
仄歪：
张皇失措：
转弯抹角：
本文中有很多方言的词语，在学习过程中很难理解，精品小编为大家提供的芦花荡重点字词就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
初二上册人教版语文芦花荡作者简介
新人教版初二上册语文芦花荡写作背景。
初二人教版上册语文《芦花荡》课文归纳
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把全文分成四部分（1－8）；（9－19）；（20－54）；（55－63）分四个大组，大组再分小组讨论并找出与老人相关的描述句子来。
①先看（1－9）段：第一组：星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水鸟飞动和唱歌第二组：将近六十岁、只穿一条蓝色的破旧短裤、干瘦得像老了的鱼鹰、花白胡子却特别精神、深陷的眼睛却特别明亮第三组：奔、飘、里外交通、运输粮草、护送干部、一切保险第四组：一个没事人、不带一枝枪、第五组：紧紧封锁、、歌声还是那么响、呆望、敌人发了愁指导：一腔热血：(满腔热情)是说某人为了达到某种目的，用全部的精力去做某事。
英雄气概：是指某人在某个重大问题上表现出来的气魄。
②再看（10－19）（20－54）部分：第一组：安心睡一觉、不怕、多么俊的一个孩子第二组：不怕、它照不见我们、飞快、跳进水里第三组：不怕、他打不着我们第四组：谁、蹿、仄歪、昏花、射穿老头子的心第五组：我没脸见人、我叫他们十个人流血指导：思想感情：是一个人对其他人或者事物所表现出来的.心情性格特点：是指一个人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。
包括态度特征，如诚实或虚伪;意志特征，如勇敢或怯懦;情绪特征，如热情或冷漠;理智特征，如思维敏捷、深刻、逻辑性强。
本文从意志特征去思考。
③最后来看（55－63）段：第一组：鬼子们又偷偷地爬下来洗澡、水鸟也躲开鬼子往北飞去; 有一篙没一篙地撑着、一个一个投进嘴里去第二组：溜溜转了一个圆圈、张皇失措、小船旋风一样绕着鬼子们转第三组：鬼子们痛得鬼叫、像敲打顽固的老玉米一样第四组：向着苇塘望了一眼、鲜嫩的芦花、迎风飘撒指导：传奇行为：是指一个人通过离奇或者违反常规的行动，所表现出来的特点。
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初二人教版上册语文《芦花荡》课文归纳
把全文分成四部分（1－8）；（9－19）；（20－54）；（55－63）分四个大组，大组再分小组讨论并找出与老人相关的描述句子来。
①先看（1－9）段：
第一组：星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水
鸟飞动和唱歌
第二组：将近六十岁、只穿一条蓝色的破旧短裤、干瘦得像
老了的鱼鹰、
花白胡子却特别精神、深陷的眼睛却特别明亮
第三组：奔、飘、里外交通、运输粮草、护送干部、一切保
险
第四组：一个没事人、不带一枝枪、
第五组：紧紧封锁、、歌声还是那么响、呆望、敌人发了愁
指导：
一腔热血：(满腔热情)是说某人为了达到某种目的，用全部
的精力去做某事。
英雄气概：是指某人在某个重大问题上表现出来的气魄。
②再看（10－19）（20－54）部分：
第一组：安心睡一觉、不怕、多么俊的一个孩子
第二组：不怕、它照不见我们、飞快、跳进水里
第三组：不怕、他打不着我们
第四组：谁、蹿、仄歪、昏花、射穿老头子的心
第五组：我没脸见人、我叫他们十个人流血
指导：
思想感情：是一个人对其他人或者事物所表现出来的心情
性格特点：是指一个人对现实的态度和行为方式中较稳定的
个性心理特征。
包括态度特征，如诚实或虚伪;意志特征，如勇敢或怯懦;情绪特征，如热情或冷漠;理智特征，如思维敏捷、深刻、逻辑性强。
从意志特征去思考。
③最后来看（55－63）段：
第一组：鬼子们又偷偷地爬下来洗澡、水鸟也躲开鬼子往北
飞去;有一篙没一篙地撑着、一个一个投进嘴里去
第二组：溜溜转了一个圆圈、张皇失措、小船旋风一样绕着
鬼子们转
第三组：鬼子们痛得鬼叫、像敲打顽固的老玉米一样
第四组：向着苇塘望了一眼、鲜嫩的芦花、迎风飘撒
指导：
传奇行为：是指一个人通过离奇或者违反常规的行动，所表
现出来的特点。
小结：老头子是一个具有爱国抗日(保家卫国、抗击日寇)的一腔热血;老当益壮、无所畏惧的英雄气概;爱憎分明的思想感情;过于自尊自信的性格特点;智勇双全的传奇行为的人。
我们的老英雄神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供
给，保证了部队的战斗力。
特别是他手无寸铁，独自一人，把十
几个鬼子打得头破血流。
从他的身上，从大菱、二菱身上，我们
看到了全民皆兵。
我们再一次分明感知到：中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
小练习
1、《芦花荡》的作者是_____，选自________，他的另一篇小说是《荷花淀》。
2、《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、
人物。
其中前两者是为塑造人物服务的。
的主要故事情节是
_______和________，都具有传奇色彩。
3、老头子的性格核心是“过于自信过于自尊”，如何理解＂过于＂二字？
4、表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？老头子具
有怎样的性格特征？。