宁波版信息技术七年级下 第十课 成竹在胸---井井有条
初中信息技术教案教学案例评比井井有条;
八年级下册第十九课井井有条授课教师：叶毅单位：丽水市遂昌县第二中学一、教学指导思想建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（教师、学习伙伴、网络工具等）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。
建构既是对新知识意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。
建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以探索问题来激发和维持学习者学习的兴趣和动机；创建宽松真实的教学环境，让学生带着任务和问题去学习；学生拥有学习的主动权，教师是引导者，不断引导学生去发现问题，同时也是学生的学习伙伴。
建立在“建构主义学习理论”上的“任务驱动”教学模式，很适合信息技术课程的教与学。
“任务驱动”教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
基于以上思考，本节课我注重体现了以下几个思想：1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。
2．讲练结合。
单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
重难点知识精讲。
3．改变学生的学习方式。
利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4．分层教学的实施。
照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。
全国川教版信息技术七年级下册第10课《软件安装与删除》教案设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
全国川教版信息技术七年级下册第10课《软件安装与删除》
教学内容：
1.软件安装的概念与方法
2.软件的分类与特点
3.软件的卸载与删除
4.软件的版本与更新
核心素养目标分析
本节课《软件安装与删除》主要培养学生的信息意识、信息获取与处理能力、信息评价与创新等核心素养。通过学习软件的安装与删除，使学生了解软件的基本概念和操作方法，培养他们获取和处理信息的能力。同时，通过分析不同类型的软件，提高学生的信息评价能力，使他们能够根据需求选择合适的软件。此外，通过学习软件的更新和版本控制，激发学生的创新意识，使他们能够不断学习和掌握最新的信息技术。
5.例题5：请举例说明如何进行软件的更新。
答案：可以通过软件的设置中的更新选项进行更新，或者在软件官方网站上下载最新版本的安装包进行更新。
6.例题6：请解释软件冲突的含义及如何解决软件冲突问题。
答案：软件冲突是指两个或多个软件在运行时发生冲突，导致系统不稳定或软件无法正常使用。解决软件冲突的方法有：查找冲突原因，卸载导致冲突的软件，更新或重新安装冲突软件等。
11.学生能够关注软件安装与删除领域的最新动态，保持对信息技术的学习热情。
12.学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高自己的生活质量和学习效率。
板书设计
1.软件安装与删除的概念
①软件：计算机程序及其文档
②软件安装：将软件从存储介质复制到计算机中
③软件卸载：将计算机中的软件删除
2.软件的分类与特点
①系统软件：管理计算机硬件和软件资源
答案：可以通过互联网上的软件下载网站，如软件之家、华军软件园等，找到所需的软件安装包，下载到计算机中，然后运行安装包，按照提示完成安装过程。
人教版信息技术七年级下册第10课路径的应用(一)习题(含答案)
人教版信息技术七年级下册
第10课路径的应用（一)习题（含答案)
一、选择题
1．将舞台上的对象转换为元件的步骤是：( )
A．1.选定舞台上的元素2.单击"修改> 转换为元件"，打开转换为元件对话框3.填写转换为元件对话框，并点击确定
B．1. 单击"修改> 转换为元件"，打开转换为元件对话框2.选定舞台上的元素3.填写转换为元件对话框，并点击确定
C．1.选定舞台上的元素,并将选定元素拖到库面板上2.单击"修改> 转换为元件"，打开转换为元件对话框3.填写转换为元件对话框，并点击确定
D．1.单击"修改> 转换为元件"，打开转换为元件对话框2.选定舞台上的元素,并将选定元素拖到库面板上3.填写转换为元件对话框，并点击确定
【答案】A
【解析】
【详解】
略
二、判断题
2．BMP转换为JPG格式，文件大小基本不变。
（_____）
【答案】对
【解析】
【详解】
略
试卷第1页，总1页。
川教版信息技术七下第10课《软件的安装与删除》pp
02
软件安装的过程
选择合适的软件来源
01
02
03
官方网站
选择软件的官方网站进行 下载，确保软件来源可靠， 版本最新。
第三方软件平台
选择知名的第三方软件平 台进行下载，如腾讯软件 中心、360软件管家等。
软件论坛
在软件论坛中寻找其他用 户分享的软件，需谨慎选 择，避免下载恶意软件。
下载软件
选择下载链接
川教版信息技术七下第10课 《软件的安装与删除》pp
目录
• 软件安装与删除的概述 • 软件安装的过程 • 软件删除的过程 • 软件安装与删除的注意事项 • 软件安装与删除的实际操作示例
01
软件安装与删除的概述
软件安装与删除的定义
软件安装
将软件从计算机外部存储器拷贝 到计算机的硬盘上，并完成相应 的配置，使其能够在计算机上正 常运行的过程。
软件删除
将计算机硬盘上的软件及其相关 文件彻底清除，使其不再占用计 算机的存储空间，同时解除软件 对计算机系统的控制。
软件安装与删除的重要性
01
软件安装是使用软件的前提，只 有正确安装软件才能使其功能得 以实现。
02
软件删除可以释放计算机存储空 间，提高计算机的运行效率，同 时避免软件之间的冲突。
软件删除后的检查工作
检查软件是否彻底删除
检查软件是否已经从程序列表中彻底 删除，并确认其相关的文件和文件夹 是否已被完全删除。
检查注册表项
打开注册表编辑器，检查与该软件相 关的注册表项是否已被删除。
检查启动项
检查系统的启动项，确保没有与该软 件相关的启动项存在。
检查系统服务
检查系统服务列表，确保没有与该软 件相关的服务存在。
初中七年级初一信息技术上下册全册教案
初中七年级初一信息技术上下册全册教案第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
教学过程：一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。
4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第2课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、通信技术的应用2、微电子技术及其应用3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第3课时信息技术的发展教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。
教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、计算机的发展历程2、通信技术的发展3、计算机的发展趋势小型化网络化4、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习：1、计算机发展经历了那几代？2、计算机向什么方向发展？3、我国计算机发展的情况怎样？第4课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的：1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。
教学重点：1．计算机病毒的几个特征。
2．计算机病毒的防治。
教学难点：计算机使用的良好习惯教学过程：一．导入：二．新授：（一）信息安全1、计算机病毒的特征(1) 隐蔽性(2)传染性 (3)破坏性2.计算机病毒的防治（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁（3）定期用杀毒软件查毒（4）安装病毒监视软件(二)网络上的道德规范1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.(三)学习信息技术的意义与方法1、多实践2、勤动脑3、善应用（四）计算机使用的良好习惯三．课堂总结：1．电脑病毒的特征有哪些？2.使用电脑要注意那几点防病毒？3.上网时我们要注意做到哪几点?4.学习信息技术有什么意义?怎样学习?5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯?四.课堂反馈:作业:练习一、二。
信息技术八下 浙教版第19课 井井有条1
评价小组
以小组为单位把十几份作品分别进展评价，评出几个最优作品予以表扬，并评出一个最差作品，以此来督促后进小组。
观看屏幕，比拟作品。学习好的作品，并进展自我评价和相互评价。
对本节课的知识目标进展评价。
评价小结
优秀的作品为什么会产生？合作、技术、审美是产生的关键。
3、讲解要点或完全演示操作(根据学习情况)
4、引导学生向真正美的方向前进，讲解如何进展美的修饰。
学生回答：可以或不可以
学生观看屏幕。
学生各自操作。
在小组研讨或教师演示中学习修饰操作。
容易选择一些自己喜欢或者亮丽的颜色进展填充，容易使数据看不清。
以探究式学习的形式，使学生形成大胆尝试、触类旁通的能力。〔着情进展操作讲解〕
动手操作，小组讨论，得最后结论。
以任务驱动的形式让学习掌握好排序的具体操作步骤。
让学生对重难点充分理解。
使小组内部养成互相检查的好习惯。
使学生养成善于思考的习惯。
美化表格
表格的排序我们已经认识了，那么刚刚排好的表格有点单调，可以进展美化吗？
1、展示成型漂亮作品；
2、请各位同学根据已学的WORD表格操作，对现有的EXCEL表格进展修饰。
教学准备:
1．上网目的调查表；
2．教师自制已经完成排序和美化的工作表；
3．多媒体网络教室。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教后反思
复习回顾教学引入
提问：上一节课我们学会了使用公式和函数对数据进展分析和统计，那么现在大家还记得其中的方法吗？会操作的同学请举手！那么哪一小组的同学愿意来作个示范呢？〔对小组表扬〕
第十课 成竹在胸,井井有条——站点规划与网页设计教学设计过程
动手能力
2.主页版面进行设计构想
讲主页是网站的门面，应该把主页设计得美观大方。
推选一名有较好绘画基础的同学把主页画出来。
团队合作，动手能力培养。
3.认识网页制作工具——Frontpage2000
讲解Frontpage2000界面，进行功能简单介绍。
专心听讲
了解工具
4.新建站点
第十课成竹在胸，井井有条——站点规划与网页设计教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Hale Waihona Puke 一、导入确定主题，准备素材后就要制作网站了，网站其实是由一系列的文件构成。
专心听讲
了解网站设计步骤。
二、新授课
板书：第十课成竹在胸，井井有条——站点规划与网页设计
教
学
内
容
板书内容
1.规划文件的存放结构
讲文件分类方法多，但主要按文件功能来分类，设计文件存放表格
讲解操作步骤及网页设计中要注意的问题。
学生跟着老师进行操作。
动手能力培养
5.
6.
三、成果展示及课堂效果
四、课堂小结
小结课堂内容
回顾课堂教学
回顾、加深记忆。
七年级信息技术下册1.1编辑文章教案泰山版
3. 开展图片编辑专题讲座，邀请专业老师进行讲解和演示，提高学生对图片插入与调整的技巧。
4. 推荐更多与文字处理软件相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，及时了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏。
- 学生可以尝试在课后编辑一篇自己的文章，运用课堂上学到的知识，并尝试添加更多创意元素，如艺术字、边框等。
- 探究如何在文章中插入视频、音频等多媒体元素，以及如何进行跨平台分享和协作编辑。
- 鼓励学生之间相互交流学习心得，分享自己在文章编辑过程中的创新实践和遇到的问题解决方法。
内容逻辑关系
① 文章编辑基础知识
- 重点句：通过实践操作，将理论知识应用到实际编辑中；作品展示和评价帮助学生相互学习和提高；拓展学习让学生探索更多编辑技巧和多媒体应用。
板书设计：
```
文章编辑基础
1. 结构规划
2. 格式设置
3. 图片插入
4. 基础排版
软件操作技巧
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 界面熟悉
2. 格式工具
3. 图片编辑
4. 风格统一
实践与拓展
1. 实操练习
2. 格式设置和排版方面，学生在实际操作中存在一些问题。部分学生对字体、字号、行间距等设置不够熟练，影响到了文章的整体美观。针对这一问题，我将在下一节课中增加实践操作环节，让学生有更多机会熟悉和掌握格式设置技巧。
3. 图片插入与调整方面，学生表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于图片的选择和调整仍存在困难。在今后的教学中，我将着重讲解图片的选用和调整方法，并通过更多实例演示，提高学生的实际操作能力。
成竹在胸
第10课成竹在胸,井井有条网站的规划与设计一、教学目标知识目标：1、学会规划设计网站结构和文件的存放结构2、了解主页版面设计构想3、认识网页制作工具—FrontPage 20004、了解网站设计中需要的问题技能目标：1．启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；2．建立网站文件夹和建立网站站点并保存主页；情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。
二、重点难点教学重点：本课教学重点是启动FrontPage，在熟悉FrontPage软件环境的基础上建立网站空站点并新建保存主页。
教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。
学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。
三、学情分析：网站制作是一个学生十分感兴趣的内容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的网站，因此学习的积极性也非常高，教师应该抓住学生的这种热情逐步引导学生成功地制作自己的网站。
考虑到学生的基础有所差异，在网站制作教学中可以采用分层次教学法、对于学习程度好的同学要求能单独制作出自己的网站，而基础较差的同学可以简单模仿教师完成书中示例的月亮传说网站的制作，让他们也能体会制作网站的乐趣。
教学方法：采用教师讲述、演示法和学生练习法。
四、教学准备：1．教学环境：多媒体网络教室要求能上因特网，Frontpage2000中文版。
2．教学素材：准备示例网站以及首页相关的文字图片素材。
五、教学过程㈠、学习引入：前面几课我们确定了网站的主题，并且找到了许多与网站相关的资料，今天我们学习一下如何规划设计网站。
首先提问学生“造一幢高楼首先需要做什么？”学生回答。
教师总结做网站如同造房子，没有设计图纸，盲目建造的结果是往往是倒塌，强调一下网站规划的重要性。
一个成功的网站首先要有一个良好的规划和设计，由于第八课已经要求学生确定自己网站的主题，本课就是要求学生根据自己选取的主题规划设计有几个版块，每个版块具体有什么内容，并且要求每个版块的内容建立文件夹存放，最后要求学生根据自己的规划构想出自己网站的主页的排版并根据自己的构想制作出自己的主页。
《第二单元 第10课 路径的应用(一) 一、 绘制路径》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级下册自
《绘制路径》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握绘制路径的基本操作，熟悉各种绘图工具的使用，提高他们的信息技术素养和实践能力。
二、作业内容1. 绘制路径：学生需要使用绘图工具绘制一条路径，路径的起点和终点需要自己设定，路径的形状和走向可以自由发挥，但要保证路径的完整性和合理性。
2. 填充颜色：学生在绘制完路径后，需要为路径填充上颜色，可以使用预设的颜色或者自定义颜色。
3. 保存文件：学生需要将绘制好的路径保存为图片文件，文件名自拟，格式为JPEG或PNG。
三、作业要求1. 作业时间：作业时间为2小时，学生需要在规定时间内完成。
2. 操作规范：学生需要按照教师所教授的绘图工具使用方法进行操作，不得随意改变工具属性或使用方法。
3. 提交作业：学生需要在规定时间内提交作业，作业可以通过网络平台上传或交到教师指定地点。
4. 作品质量：学生需要保证作业质量，不得抄袭或使用他人作品。
四、作业评价1. 作品质量评价：教师根据学生的作业质量进行评价，主要考察学生的路径绘制是否合理、颜色填充是否正确、文件格式是否符合要求等。
2. 学习态度评价：教师根据学生的作业态度进行评价，主要考察学生是否认真完成作业、是否遵守操作规范等。
3. 团队合作评价：如果作业需要小组合作完成，教师还需要评价学生的团队合作情况，主要考察学生是否积极参与、是否能够与同伴协作等。
五、作业反馈在作业评价后，教师将向学生反馈评价结果，指出学生在作业中存在的问题和不足，并提供改进建议。
同时，教师也将收集学生的反馈意见，以便进一步优化教学方案和作业设计。
具体而言，教师可以通过网络平台提供反馈意见表，让学生填写对本次作业的评价和建议。
教师将认真分析学生的反馈意见，不断改进教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅可以巩固和深化对绘制路径和颜色填充等基本操作的理解和掌握，还可以提高他们的信息技术素养和实践能力，为后续的学习和实际应用打下坚实的基础。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是冀教版信息技术七年级全一册的第十课——图文处理。该内容旨在让学生掌握图片和文字的输入、编辑、处理和存储等基本技能，并了解其在日常生活和学习中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系表现在以下几个方面：
-在线资源：提供一些在线图文处理工具的介绍和使用指南，如Canva、Fotor等，学生可以尝试使用这些工具进行实践和创作。
-设计案例：推荐学生阅读一些优秀的图文设计案例，如杂志封面、海报设计、宣传册等，这些案例可以激发学生的创意思维和审美观。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频、实践操作等方式，进一步提升自己的图文处理技能。
板书设计旨在帮助学生掌握图文处理的基本技巧，激发学生的创意思维，提高他们的审美能力。通过板书设计，学生可以直观地了解图文处理的主要内容，掌握关键技巧，并通过实践案例加深理解。板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生更好地掌握本节课的知识点。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，以及小组讨论成果的展示，可以评估学生对图文处理技能的应用能力和团队协作能力。
1.学生已掌握基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、文字输入等，这些技能为学习图文处理打下了基础。
2.学生已具备一定的文字处理能力，如使用Word等软件进行文档编辑，这部分内容可以与图文处理中的文字编辑部分相衔接。
3.学生在生活中已经接触到图片处理，如手机拍照、社交媒体分享等，这有助于他们理解图片处理的意义和作用。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
全国青岛版信息技术七年级下册专题一第10课四、《邮件合并》教学设计
4.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的情况，对课程学习产生了直接影响。教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高课堂教学效果。
教学反思
在教授本节课的邮件合并内容时，我意识到学生们对于信息技术的应用能力还有待提高。在讲解邮件合并的基本概念和操作步骤时，我发现有些学生对于数据处理和信息整合的理解还不够深入。因此，我决定在未来的教学中，更加注重学生的实践操作，让他们通过实际操作来加深对知识的理解和掌握。
同时，我也注意到学生们在小组讨论和互动探究环节中表现出色，他们能够积极参与并互相合作。这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生们在学习过程中不仅掌握了知识，还培养了合作精神和沟通能力。在未来的教学中，我会继续鼓励学生们进行小组合作，让他们通过合作来解决问题和完成任务。
针对学生的特点，本节课在教学内容、教学方法和评价方式上进行了优化设计。在教学内容上，注重理论与实际相结合，突出实用性，让学生在学习过程中能够感受到信息技术的魅力。在教学过程中，采用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的计算思维和问题解决能力。在评价方式上，注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习积极性，提高他们的综合素质。
在邮件合并新课呈现结束后，对邮件合并知识点进行梳理和总结。
强调邮件合并的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对邮件合并知识的掌握情况。
2024年浙教版新课程信息技术七年级下册精彩教案
2024年浙教版新课程信息技术七年级下册精彩教案教学文档一、教学内容本节课我们将学习2024年浙教版新课程信息技术七年级下册第3章《计算机编程初步》中的“3.1 编程语言介绍”和“3.2 列出程序设计基本步骤”。
详细内容涉及编程语言的分类、特点和应用，以及程序设计的基本步骤和方法。
二、教学目标1. 了解编程语言的分类、特点和应用，理解不同编程语言的优势和适用场景。
2. 掌握程序设计的基本步骤，学会编写简单的程序。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程语言的分类和程序设计的基本步骤。
教学重点：理解编程语言的特点，学会编写简单的程序。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：教材、笔记本、编程软件（如Scratch）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用Scratch软件展示一个简单的游戏，引发学生对编程的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍编程语言的分类、特点和应用。
（2）讲解程序设计的基本步骤。
3. 例题讲解（15分钟）以“计算圆的面积”为例，演示如何使用编程语言进行程序设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用编程软件编写简单的程序，计算矩形的面积。
5. 互动讨论（5分钟）学生分享自己的编程心得，讨论编程过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 编程语言的分类、特点和应用2. 程序设计的基本步骤3. 例题：计算圆的面积七、作业设计1. 作业题目：编写一个程序，计算正方形的面积。
当绿旗被时，设置变量“边长”为5，计算“面积”为边长边长，并将结果显示在舞台上。
2. 作业题目：探讨编程语言在实际生活中的应用，举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对编程语言的分类和程序设计步骤掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：引导学生了解其他编程语言，如Python、Java等，鼓励学生在课后尝试编写更复杂的程序。
《第10课 物联系统原型搭建》作业设计方案-初中信息技术浙教版2023七年级下册自编模拟
《物联系统原型搭建》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握物联网系统原型搭建的基本概念和方法，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。
通过完成作业，学生将能够：1. 了解物联网系统原型搭建的基本原理和流程；2. 掌握搭建过程中的基本操作技能；3. 学会使用相关工具和软件进行原型搭建。
二、作业内容1. 搭建一个简单的物联网系统原型：学生需要选择一个合适的传感器或设备，如温度传感器、光敏传感器等，将其连接到计算机或移动设备上，并使用相关软件进行数据采集和处理。
学生需要记录传感器的型号、连接方式、软件名称等信息，并展示系统运行效果。
2. 完成一份作业报告：学生需要提交一份作业报告，包括系统名称、传感器型号、连接方式、软件名称、数据采集和处理过程、系统运行效果等。
报告中需要详细描述搭建过程中的问题和解决方法，以及使用到的相关知识和技能。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需要独立完成作业，不得抄袭或代写。
2. 真实记录：学生需要真实记录传感器的型号、连接方式、软件名称等信息，并展示系统运行效果。
3. 按时提交：学生需要在规定时间内提交作业报告，逾期提交将不予评价。
4. 注重质量：学生需要注重作业的质量，认真对待每一个细节，确保报告的真实性和准确性。
四、作业评价1. 作业报告的评价：教师将对作业报告中的信息记录、描述内容、问题和解决方法等进行评价，评估学生是否掌握了物联网系统原型搭建的基本概念和方法。
2. 技术操作的考核：教师将对学生在作业过程中使用到的相关知识和技能进行评价，包括传感器选择、连接方式、软件使用等，以确保学生具备基本的实践操作能力。
3. 团队合作能力的考察：教师将观察学生在团队中的表现，包括沟通、协作、问题解决等能力，以评估学生的团队合作能力。
五、作业反馈教师将在课后对学生的作业进行反馈，包括作业中的问题和优点，并提供相应的建议和指导。
学生将根据反馈进行改进和提升，以提高自己的实践操作能力和问题解决能力。
【河北大学版2024】《信息技术》七年级上册第十课 数据可视化的实现
我的选择：柱状图。
选择原因：适合比较不同类别之间的数值大小。
柱状图可以清晰地展示每个类别的具体数值，并且直观
5
地比较它们之间的差异。
4
3
2
1
0
04
实践与探究—贸易指数对比数据的呈现
2.图表绘制 例如，进口贸易指数、出口贸易指数比较可以选择柱形图，它的特 点是可以直观地比较两个数据的大小。 操作提示 (1)打开电子表格工具，打开数据文件。 (2)选择数据区域，如图2-20所示。
折线图以其连贯的线条变化，直观地展示数据随时间变化呈现的发展趋 势，便于捕捉数据的动态变化。
柱形图则通过高低不同的柱子，清晰地对比不同时期或不同条件下的数 据状态，方便快速定位差异和发现规律。
03
实践与探究—图表的选择
饼图则以圆形为基础，不同数据均以扇形的形式呈现，直观地展示每一 数据在整体中的占比情况。
将数据生成可视化图表的工具有很多，除了电子表格等软件，也可以用 其他软件快速完成数据的可视化。
根据表2-5中的数据，绘制一个反映2007～2016年我国人口变化趋势的 图表(如图2-23所示)。
表2-5 2007～2016年中国人口变化趋势
数据来源：中华人民共和国国家统计局。 图2-23 2007～2016年 中国人口变化趋势图样例（河北大学出版社）七年级第十课数据可视化的实现
01 教 学 目 标 02 问 题 情 境 03 实 践 与 探 究
04 拓 展 与 深 化 05 拓 展 延 伸 06 课 堂 练 习
07 课 堂 小 结 08 板 书 设 计
01
教学目标
1、信息意识：认识到数据可视化可以让复杂的数据变得易于理解，
2. Power BI：微软推出的商业智能软件，与微软生态系统集 成良好，能快速进行数据建模和可视化展示。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸一、课程基本信息课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸教学年级和班级：七年级X班授课时间：2023年X月X日上午X节教学时数：1课时二、核心素养目标1. 运用信息技术处理文字和图片，设计电子报纸，培养学生的创新思维和审美能力。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生收集、整理信息的能力，提高信息素养。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高问题解决能力。
5. 通过制作电子报纸，培养学生对生活的热爱，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 文字和图片的处理：学生需要掌握文字输入、编辑、排版等基本操作，以及图片的插入、调整、裁剪等技能。
这些是制作电子报纸的基础。
(2) 电子报纸的设计：学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。
(3) 小组合作：学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。
2. 教学难点(1) 图片的处理：图片的处理相对复杂，学生需要掌握图片的插入、调整、裁剪等技能，同时还需要了解如何使用图片来增强电子报纸的表现力。
(2) 电子报纸的设计：学生需要有一定的审美能力，才能设计出既美观又具有吸引力的电子报纸。
(3) 小组合作：小组合作需要学生具备一定的沟通能力和团队协作能力，这对学生来说是一个挑战。
例如，在文字处理方面，学生需要掌握如何使用Word等软件进行文字的输入、编辑和排版。
在图片处理方面，学生需要学会如何使用图片编辑软件如Photoshop进行图片的插入、调整和裁剪。
在设计电子报纸方面，学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。
在小组合作方面，学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。
全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计
全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：信息技术2. 教学年级和班级：七年级3. 授课时间：第10周星期二上午第一节4. 教学时数：1课时二、教学目标1. 知识与技能(1) 掌握在文档中插入文本和图片的方法。
(2) 学会调整文本格式和图片属性。
(3) 理解文档中文字和图片的布局关系。
2. 过程与方法(1) 通过教师演示和操作练习，学习插入文本和图片的技巧。
(2) 小组合作，完成一个简单的图文并茂的文档。
3. 情感态度价值观(1) 培养学生运用信息技术解决问题的意识。
(2) 增强学生的审美能力和创新精神。
三、教学内容1. 插入文本(1) 输入文字(2) 调整字体、字号、颜色等格式2. 插入图片(1) 插入本地图片(2) 调整图片大小、位置、环绕方式等属性3. 文档布局(1) 文字环绕图片(2) 图片与文字的对齐方式四、教学过程1. 导入新课(1) 复习上节课内容(2) 展示一个图文并茂的文档，激发学生学习兴趣2. 教学新课(1) 讲解插入文本的方法和格式设置(2) 演示插入图片的步骤和属性调整(3) 讲解文档布局的技巧3. 练习操作(1) 学生自主练习插入文本和图片(2) 小组合作完成一个简单的图文并茂的文档4. 课堂小结(1) 回顾本节课所学内容(2) 强调插入文本和图片的注意事项5. 布置作业(1) 完成本节课的练习文档(2) 收集生活中的图片素材，为下节课制作一个图文并茂的文档五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和操作熟练度。
2. 练习成果：检查学生完成的图文并茂文档的质量。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况。
二、核心素养目标1. 信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的意识，通过本节课学习，学生能了解文本和图片在文档中的重要性，以及如何有效利用它们来传递信息。
2. 计算思维：通过本节课的学习，学生能够掌握在文档中插入文本和图片的方法，从而培养他们解决问题的逻辑思维能力。
浙教版(广西、宁波)信息技术七年级下册 第十一课 条块分割,有条不紊——表格的运用 教案教学设计
第十一课条块分割，有条不紊——表格的运用【学习者分析】在前面的学习中，学生学会制作简单网页。
但是发现不够美观，有继续提高的需要。
【教材分析】本章讲述用表格分隔和定位页面布局。
表格布局是最简单易用的一种布局。
【教学目标】1.知识与技能◆理解表格在网页制作中的作用◆学会运用表格对网页进行排版◆掌握表格和单元格属性的设置方法◆掌握页面属性的设置方法◆掌握利用表格来设计网页的方法2.过程与方法◆通过使用帮助文件，自主探索，完成网页表格排版。
3.情感态度价值观◆学会合理布局，陶冶美的情操。
◆学会欣赏他人，客观公正地进行自我评价，相互评价。
◆通过参考与借鉴，学会思考，并有所启发，有所创新。
【教学重点、难点】重点：学习使用表格法。
学会设置表格属性。
难点：色彩的运用。
【教学思路和方法】通过表格的介绍，学生在学中做，通过实践完成表格的运用。
【课时安排】2课时。
【教学准备】电脑教室、极域电子教室平台、FrontPage2003。
【教学设计】体验技术任务：在网站中添加一个网页，在新网页中插入一个如网页范例一中的表格，表格中包含图片、文字，设置表格的指定宽度为50%，单元格边距为6，单元格间距为4，边框粗细为2，亮边框为红色，暗边框为蓝色，部分单元格背景如网页范例。
学生按要求制作网页表格，并互相对照是否做得成功。
a、在表格中添加文本b 、在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件c、对表格中的文字或图片设置各种对齐方式改变单元格中文本段落行距。
在单元格中右击，在弹出的快捷菜单中选择“段落”，再在弹出的对话框中设置“行距大小”为“两倍行距”，使段落中文本的行距更加合适。
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推选绘画基础较好的同学先把自 己网站的主页画出来。可以先设计多 个方案，然后再一起讨论，选择一个 最佳的方案。
3. 认识网页制作工具—FrontPage2000
制作网页的工具很多，Microsoft 公司的 FrontPage2000 是 Office2000 办公组件的组 成部分。它的界面与Word非常接近，因而很容 易学习与掌握，如图
插入“滚动字幕”
2、选择字幕
连续选项，这 样“字幕”就 会一直跑下去。 1、打开web 组件
3、将背景色 设置为黄色 点击“预览”可预 览网页效果
对于建成的站点，FrontPage2000 能够实现：
● 自动建立相应的文件或文件夹，如主页文 件 （index.htm） 和图片文件夹（images）； • ● 对站点（包括对站点中的网页及网页中的图片） 进行管理，以避免出现网页或图片链接错误的问题。例如： 在我们的网页中引用了图片后，系统在网页保存时，会提 示将图片保存到站点内的文件夹中。通常情况下，我们将 图片存放在站点下的 images文件夹中，如图
（2） 版面的安排要主次分明，重点突出。一个网页的主 要内容应在突出的位置，并且文字与背景之间有较大的反差， 可以通过一些动态图片或文字加以突出。 （3） 合理的色彩搭配。同一网页上不同色彩之间搭配要 互相协调、美观。图片的运用要合理、恰当。图片在网页上 主要起点缀或装饰作用，但图片用得过多，不仅不能起到美 化网页的作用，而且会影响网页打开的速度。 （4） 遵守国家法律，不侵犯版权。网页上引用别人的作 品，要经过作者的同意，并且要注明原作者、来源网站等信 息。
4. 新建站点
• 单击“文件”菜单下的“新建站点”，打开“新建”对话 框，如图，选择“只有一个网页的站点”。
图片文件夹 主页
编辑主页
1、双击打 开主页
3、打开主题
2、输入文字 4、选择主题
插入“水平线”
插入“滚动字幕”
•
“字幕”，是一种网页组件，它可以让文字
在网页的某个区域中不断跑动。一般来说，我们 如果希望引起人们注意，或是写些欢迎的文字， 就放在“字幕”之中
网页中图片的定位
1、单击 “绝对定位” 按钮
2、拖动此处移动 图片
站点的保存
1、单击保 存按钮
3、选中“image” 文件夹，再单击 确定
2、单击”更改 文件夹“ 4、单击确定
网页设计中其他几个要注意的问题
• （1） 网站、网页要有自己的风格。网站风格要根据网页 的内容来定，如科学网站要严肃认真，娱乐网站要生动活泼， 即不同的网站要有不同的风格，不同的品味。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
•
•
T
谢谢观看
HANK YOU!
附：日期代码
• <span id=sTime></span> • <script>setInterval("document.all.sTime.innerText=new Date().toLocaleString()",300)</script>
•
完成你们的网站文件存放表：
文件夹名称
存放的主要内容
2. 主页版面设计构想
主页是网站的“门面”，因而主页的设计应该考虑美 观而有特色，给访问者留下深刻的印象。主页在设计时还 应注意色彩搭配，布局合理、美观，可适当增加一些装饰 性的图片，比如动态的 GIF 图片，使主页增添一些动感 和生气，如图
试一试
第十课 成竹在胸，井井有条
---站点规划与网页设计
2018.4
学习目标
• 学会规划网站文件的存放结构
• 了解主页版面设计构想 • 认识主页设计工具---FrontPage2000 • 了解网站设计中需要注意的问题
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1. 规划文件的存放结构
• 我们制作的网站，是由一系列 的文件构成的，为方便对这些文件 的使用和管理，我们可以对它们进 行分类，分别存放在不同的文件夹 中，如图 。 文件分类的方法很多，可以根 据类型分类，也可以根据功能来分 类，针对不同的情况我们可以采用 不同的分类方法。在网站设计中， 文件多数是“按功能分类”的方法 进行存放的，一个功能模块的内容 存放到一个文件夹中。