课程设计论文封面与评分页

结课论文封面(第一页是封面)及正文格式要求(第二页至第九页)

《课程名称》结课论文论文题目：班级：姓名：学号：评分标准评分表评分项目指标选题价值选题符合本课程基本要求，有一定的研究价值。

写作水平写作态度认真；中心明确，结构合理，条理清晰，语言通顺，无错别字。

观点与内容政治正确，能够综合利用有关文献资料，形成自己的见解，论证充分。

有查重报告，重复率不超过30%。

格式规范论文格式符合要求，打印清晰美观。

总分评语一、文章题目文章题目应当简练、准确、新颖地反映本文所研究的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，可用副标题补充说明。

二、论文提要论文提要应高度概括全文的中心思想，尤其是要突出体现原创观点，并明确最终得出的研究结论。

字数控制在200～280字之间.三、关键词关键词要尽量表现文中特有的研究内容，目的是为给文献的储存和检索提供极大的方便。

关键词一般是3～5个，每个词之间用分号隔开。

四、关于文中的一些规范外国人名全中文时，姓名用间隔符·隔开，例如“菲利普·阿吉翁”；英文字母与中文混用时，中文之后用·隔开，英文之后用.隔开，例如“希尔顿·L.鲁特”。

年份之间用连接号“—”，例如“1997—2006年间”。

古代帝王年号的公元纪年，用括号内阿拉伯数字表示，例如“元狩三年（前120）”、“嘉庆六年（1801）”，文中第一次出现的每个帝王年号都要标注公元纪年，重复出现时可不再标注。

大段引用原始文献要单独分段，并用仿宋体，前后不用加引号。

只需左边比正文缩进两个字符，右边与正文对齐。

原始文献中的缺字可用“□”表示，一个“□”代表一个字。

省略号之前不能是逗号，可删去逗号直接用省略号。

而省略号之前可以用句号，表示前面的内容已告一段落，后面的内容可省略一些话语，直奔主题。

当列举事情或物品用了“之类”、“等”、“等等”时，其前后均不再用省略号。

引号内的文字和标点要忠实地反映原话或原文献的内容，要根据不同情况处理好与其他标点的关系。

一种是完整引用某人的话语或某文献的句子。

教学设计及毕业论文封面格式要求范本

教学设计及毕业论文封面格式要求范本第一篇：教学设计及毕业论文封面格式要求范本教案设计格式见下：（禁止网上抄袭，一经发现，以不合格论处）课题（建议选择人教版或苏教版小学语文课文）教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：教学过程：（以下内容控制在1000字以内）一、二、三、……板书设计：【设计论述主体内容如下（2000字左右）】：教学设计依据论述。

内容包括：教学目标、重点、难点确立的依据（即你“为什么”要这样确立你的教学内容）；教学方法选择的原则和依据（即你为什么首选“这样方法”而不是“其它方法”）；教学过程的步骤安排依据（即为什么“这样”安排而不是其它的安排）；板书设计的新颖之处和你这样设计的用意是什么。

对自己教学设计进行总评。

论文格式要求1、统一使用A4纸打印、装订。

毕业论文题目为三号黑体，正文小标题为四号黑体字，正文为五号宋体字。

2、毕业论文形式要完整，应当包括封面、论文摘要（100－300字）、关键词（3到5个）、正文、注释、参考文献等。

（1）封面：见下页。

（2）论文题目：应简短明确、有概括性，不宜太大，字数要适当，一般不宜超过20个汉字,可以用正副标题的形式。

（3）论文摘要（中文）：100-300字。

（4）关键词：是表达论文主题内容信息的常用单词或术语，关键词数量一般不超过5个。

（5）正文：正文小标题为四号黑体字，正文为五号宋体字。

段首空2格。

有页码。

（6）注释：采用尾注或脚注形式，全文的注释不得少于3个，形式如下：（1）《中国现当代文学研究》（月刊）第25页，2004年第3期。

（2）《中国现代文学三十年》,钱理群著，北京大学出版社，1998年第1版，整理自第20-30页。

（7）、参考文献：不得少于3个，形式如下：（1）陈敢《论散文题材的现代性》，《理论与创作》2000年第4期。

（2）《汪曾祺文集》，江苏文艺出版社，1993年9月第1版。

3、可根据论文实际要求编辑格式（如页边距、行距、段间距等），力求文章脉络清晰，阅读方便。

课程设计(论文)封面、扉页

《物流方案规划设计》课程设计题目：学生姓名：学号：班级:专业：指导教师：2015年7月课程设计成绩评定目录1 概述…………………………………………………………………………1.1项目概况………………………………………………………………..1.2物流方案的目的和意义…………………………………………………………..2 物流方案的环境分析………………………………………………………2.1公司基本情况介绍（或者物流市场需求分析）2.2需要解决的问题分析……………………………………………………..2.3公司的竞争优势分析……………………………………………………..3 物流方案规划……………………………………………………………………4.1仓储方案………………………………………………………………..4.2运输方案…………………………………………………………..4.3物流信息化方案………………………………………………..4 物流方案的实施……………………………………………………………………4.1组织结构调整………………………………………………..4.2服务质量保证体系……………………………………………..参考文献………………………………………………………………..正文字体宋体小四，行距1.5倍图表表示表1-1页码从正文开始标注，封面，扉页及目录都不要标注页码（页眉页脚不出现在封面扉页的页面）出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

课程设计论文撰写格式规范

课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。

（2）导师（3）学生姓名和学号。

2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。

内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。

为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。

4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。

中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。

5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。

假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。

6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。

7、正文：是学位论文的主体。

写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。

8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。

要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。

应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。

9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。

（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。

参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。

11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。

课程论文的格式要求

新闻与传播学院课程论文的格式要求2006年12月28日1．课程论文的封面参照非闭卷考试的封面要求，见附件一。

2．课程论文的字数要求在2500字左右。

3．课程论文的参考文献要求有5种以上。

4．课程论文的摘要及其他格式要求与学年论文要求相同。

5．装订顺序：1）封面（附件一）；2）期末考查课程论文撰写和相关要求（附件二）；3）正文（题目、摘要、关键词、正文，不需翻页）；4）论文成绩评定表。

附件一：课程论文封面附件二：期末考查课程论文撰写和相关要求附件三：课程论文评定表附件一新闻与传播学院本科生非闭卷考试（课程论文）（题目此处写题目，用小二宋体加黑）课程名称（宋体三号加粗，下同）考试方式论文姓名学号专业成绩指导教师曾建雄教授学习时间：年月至年月日附件二《媒介与社会》课程期末考查课程论文写作和交卷的相关要求曾建雄1．论文题目由同学们自己选定，文章篇幅控制在2500字左右（不应少于2000字，但也不要写得太长，3000字以内为好）；2．交卷时间最好是在第18周的星期五之前；3．论文要自己动手写，如果发现有谁的课程论文是从网上下载的，或者是抄袭剽窃别人的文章，那就按作弊处理，给0分。

这是学校期末考试考查的纪律，希望大家能够自觉遵守。

4.学院要求：课程论文、课程设计、课程作品、调查报告、实习作品、课程作业等用A4纸单面打印，字体全部用宋体；标题行要求用小二号字加黑，正文内容要求用四号字；行距为单倍；页边距左为3㎝、右为2㎝、上为2.5㎝、下为2.5㎝；5.课程论文打印出来后，用学校统一的封面装订成一本，阅卷后交学院存档。

附件三学年论文成绩评定。

课程论文要求及评分标准

《统计分析软件》课程论文要求及评分标准参照学术期刊（SSCI、CSSCI）和本科毕业论文（设计）撰写基本规，结合本课程研究论文报告的实际，特制定如下要求。

一、论文报告容及要求论文报告应包括以下项目：（1）封面；（2）作者声明；（3）论文题目、摘要及关键词；（4）正文；（5）注释；（6）主要参考文献；（7）附录。

以上各项目的基本容与要求如下：（一）封面。

见附录1。

（二）作者声明。

见附录2。

（三）中文摘要及关键词论文题目。

论文题目位于摘要前，三号黑体，居中，段前段后各空一行，字数不得超过20个汉字，题目过长时可加设副标题，副标题前加破折号，即“XXXXXXXX——XXXXXXXX”，副标题需另起一行与主标题居中对齐。

摘要容。

摘要是论文容的简要述，应尽量反映论文的主要信息，主要包括研究意义、目的、法、成果和重要结论。

一般应采用文字表达的式，而不宜使用数字表达的式。

中文摘要字数一般为200～300字。

摘要格式。

“摘要”两字间空一格，排在标题下一自然段。

摘要前面空两格，后接冒号“：”，小四号楷体，加粗，摘要容用小四号楷体。

关键词容。

中文关键词是反映论文主题容的名词，是供文献检索使用的重要信息。

关键词的词条应为通用词汇，不得自造关键词。

关键词一般为3～5个，按其外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。

关键词格式。

中文“关键词”应当排在“摘要”正文下一自然段。

“关键词”前空两格，小四号楷体，加粗，后接冒号“：”，各个关键词用小四号楷体，各词之间用分号“；”分隔，最后一词不加标点。

（四）正文论文正文部分包括引言、论文主体及结论三个主要部分，总字数不少于3000字。

三个主要部分的基本要求如下：引论（可选）。

论文的引论部分主要说明论文选题的目的和意义、国外相关文献的简要评述，以及论文所拟研究的主要容。

一般情况下，论文应当有“引论”项，但其容不宜分设款和项来表达作者观点，可用文字表达必须的层次。

如果引论容不长，也可不列“引论”字样作为标题，只用一个自然段综合表达即可。

经济管理学院本科课程设计论文封面(数据库开发与应用)

经济管理学院本科课程设计论文数据库开发与应用课程设计学号：姓名：班级：管理081 专业：信息管理与信息系统系别: 管理系指导教师：孙鸿飞2011 年 12 月24日吉林第1章书写规定1.1 论文字数本科课程设计论文不少于20页。

1.2 论文书写纸打印。

每行约37个印刷字符。

页本科课程设计论文一律要求用A4眉距上边界 1.5cm，页脚距下边界 1.7cm。

论文上、下页边距为 2.5 cm，左边距为3.0cm，右边距为2.5cm。

行间距20磅。

1.3 目录目录是论文的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容。

目录应包括课程设计论文中全部章节的标题及页码，页号从正文开始直至全文结束。

奇数页页眉为“目录”。

目录含：正文章节题目（要求编到第3级标题）参考文献附录（可选择或不选择）1.4 论文正文1.4.1 章节及各章标题论文正文分章节撰写，每章应另起一页。

各章标题要突出重点、简明扼要。

字数一般在15字以内，不得使用标点符号。

标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业通用缩写词。

1.4.2 层次层次应根据实际需要选择，并要求统一。

1.4.3 页码编排论文除封面及扉页外，均应居中编排页码。

“目录”页采用罗马字母单独编写页码。

格式如：“Ⅰ”正文部分从第一章开始采用阿拉伯数字编页码。

格式如：“－1－”。

1.5 名词术语文中名词术语应采用GB3100～3102－93或部标术语，国标或部标中未规定者，应采用行业通用术语或名称。

全文名词术语必须统一。

一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。

采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应用圆括号“（）”注明英文全文。

1.6 外文字母正、斜体用法物理量符号、物理常量、变量符号用斜体，计量单位等符号用正体。

1.7 公式公式原则上应居中书写。

如公式必须转行时，只能在+，-，×，÷，＜，＞处转行。

上下式尽可能在等号“＝”处对齐。

徐慧芳_课程设计论文封面及格式

成绩EDA技术课程设计论文题目简易电子琴设计课程名称 EDA技术实训院（系）电子通信工程学院专业班级 10电子信息工程2班学生姓名金丹学号 1042051216设计地点 EDA实验室指导教师徐慧芳设计起止时间:2012 年12 月24 日至2013 年 1 月11日格式要求及样稿:（内容要求参考目录（右对齐）×1.1 二级标题（4 号宋体）………….……………………..………..……×1.1.1 三级标题（4 号宋体）……………………………………………×1.2 二级标题（4 号宋体）………………………………..……...………×1.2.1 三级标题（4 号宋体）…………………………………..…………×1.2.2 三级标题（4 号宋体）…………………………………..…………×2 解决问题（4 号黑体）……………………………………...…….……×2.1 二级标题（4 号宋体）……………………………………….…..…×2.2 二级标题（4 号宋体）………………………………………………×2.2.1 三级标题（4 号宋体）……………………………………………×2.2.2 三级标题（4 号宋体）……………………………………..………×3 结论（4 号黑体）………………………………………..……………×附录（必要时）……………………………………………………………×绪它代表着企业的生命力，而作为一个日发电综合指标和月发电综合指标是体现企业效益的标准。

…在系统我们不仅要满足基本数据处理的需求，而且要面向企业的可扩展化、集成化的高指标要求，为此，一个电厂的生产环境，需要多种设备的配合运行，供给，更需要高层管理人员的生产指导，1.1.1 OOA/OOD 即Coad/Yourdon 方法：它是最早的面向对象的分析和设计方法之一。

期末论文封面和考试评分表

2017～ 2018学年第二学期期末考试论文题目读《女士品茶》有感课程编码 06004 选课班 A03 课程名称统计学Ⅱ 任课教师魏和清学号 0164217 姓名李金聪学院统计学院专业经济统计考试时间江西财经大学2017～2018第二学期课程论文考试评分表课程名称及代码：提交时间：注：教师提供选题者，选题项不予评分任课教师：读《女士品茶》有感学生时代写过不少读后感的文字，但大多都是关于一些比较课外的书籍的。

这是第一次写有关专业方面的，以前最多只是随便翻翻这些书，还从来没它写过一篇文章。

对于《女士品茶》，对于初次接触的人来说，相信很多人都和我一样会把它误认为是一本生活方面的与茶有关的书籍。

很难想象一本关于经济统计的书会有一个如此有趣的名字。

但也正是这本书，一改以往统计类书籍的枯燥乏味，从书名开始就显得十分新颖，内容也充满了新意。

在作者笔下，固执的皮尔逊、低调的戈塞特、天才的费舍尔，一如武林高手一样，在统计学的思想领域激烈交锋。

他们和后续各个时代代表性的天才，共同演绎了二十世纪这场绚丽多彩又跌宕起伏的统计学革命。

怪不得人们都说这本书之于统计学，一如《苏菲的世界》之于哲学。

果真就如读完了《苏菲的世界》后对整个哲学有了基本的认识，这不是一本女性读物，也不是一本专门讲茶的读物，而是从一个温暖的下午几位大师和他们的夫人们对其中一位女士的观点进行验证引领我们走入统计的世界：把茶加入到奶里和把奶加入到茶中会使味道品起来不同。

很有意思的是整本书并不是把这个看似很简单并且从某些角度看起来仅仅是一个很无关重要的消遣的实验作为一个引子，而是将这个例子作为一条线索贯穿了整本书，从第一章的纯粹的验证这位女士的结论是否正确开始，如何在这位女士没有区分能力的情况下设计实验让她无法仅凭猜测正确，如何在这位女士有区分能力的时候容忍区分出错的概率，比如十次重复实验之后区分对了九次的情况下是否值得我们相信这个女士是有区别能力。

课程设计小论文封面

课程设计小论文封面一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五章节的核心概念和原理，包括XXX、XXX和XXX等。

学生应能够运用这些知识解决实际问题，提高其解决问题的能力。

此外，学生应通过本课程的学习，培养对科学的兴趣和好奇心，提高其科学素养。

二、教学内容根据教学目标，本章的教学内容主要包括XXX、XXX和XXX等。

具体的教学大纲如下：1.第一节：XXX，主要介绍XXX，通过举例让学生理解并掌握XXX的概念和原理。

2.第二节：XXX，主要讲解XXX的应用，让学生学会如何运用XXX解决实际问题。

3.第三节：XXX，主要探讨XXX的产生和发展，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握课程的基本概念和原理。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题，提高其解决问题的能力。

3.实验法：通过实验，让学生直观地了解课程内容，增强其对科学的兴趣和好奇心。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：XXX教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：为学生提供更多的学习资料，拓展其知识面。

3.多媒体资料：通过视频、动画等形式，丰富学生的学习体验。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，增强其实际操作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等，评估其对课程内容的理解和掌握程度。

2.作业：布置相关的作业，评估学生对课程知识的应用能力。

3.考试：进行定期的考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生在每个章节都有充分的时间进行学习和理解。

课程设计封面以及成绩评定指南

5.基础理论知识与实际结合能力（好、较好、一般、较差、差）。
成绩评定
序号
计划内容
完成情况
备注
优
良
中
及
差
1
熟悉资料
2
土方工程挖土方案
3
降水计算
4
混凝土施工方案
5
设计书整体效果
成绩等级：
指导教师：
20年月日
注：1. 90—100分为优秀，80—90分为良好，70—79分为中等，60—69分为及格，小于60分为不及格。
2.出勤（25）、学习态度（15），进度完成情况（20），施工方案质量（30），创新、解决问题能力（10）
课程设计
设计题目：
学生姓名：
学院名称：
专业名称：
班级名称：
学号：
指导教师：
成绩评定表
姓名
班级
学号
设计题目
指导教师评语
1.该生出勤（好、较好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一般、较差、差）
2.学习态度（好、较好、一般、较差、差）
3.课程设计进度完成情况（好、较好、一般、较差、差）
4.完成施工方案编制质量（好、较好、一般、较差、差）

毕业论文封面、格式及教师评语要求

毕业论文封面、格式及教师评语要求第一篇：毕业论文封面、格式及教师评语要求资源环境学院本科毕业论文封面、格式及评语内容要求编号：级号玉溪师范学院本科生毕业论文题目学院专业指导教师姓名学号年月日1、论文“页面设置”的规定页边距：上：2.3下：2.5左：2.8右：2.5行距：1.5倍页码：小四号，宋体，用阿拉伯数字标示位置：居中2、论文题目（三号黑体字）要求准确、简练、醒目、新颖。

3、署名（小四号揩体）作者姓名，学校学院专业，学号4、【内容提要】（五号宋体）提要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

字数一般100—200字。

随文须附英文题目、英文摘要（100—200字）和英文关键词。

5、【关键词】（五号加粗宋体）关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。

每篇论文一般选取3－8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

6、论文正文（小四号宋体字）论文文辞力求精炼，符合理科（自然科学）论文规范，标点符号使用遵守GB/T15834—1995《标点符号用法》的规定；数学使用应执行GB/T15835—1995《出版物上数学用法的规定》，简化字使用应以国家语言文字工作委员会公布的为准。

7、注释和参考文献(（五号宋体）（1）注释对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，置于当页地脚或正文后。

序号用①、②、③等形式标示。

（2）参考文献参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，置于全篇正文之后，序号用[1]、[2]、[3]形式标示，应另起一页。

所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

按《GB7714－87文后参考文献著录规则》标注，格式如下：A、专著、论文集、学位论文、报告：［序号］主要责任者．文献题名．出版地：出版者，出版年，起止页码。

例：[1] ［美］Ｄ．Ｊ．德伯里著，王民等译．人文地理——文化．社会与空间[M]．北京：北京师范大学出版社，1989，78－132。

课程论文封面及格式

附件2：福建农林大学材料工程学院课程设计(论文)课程名称专业年级姓名学号教师成绩日期年月日实习总结、设计说明书、课程论文等打印材料的排版格式本排版格式是针对教师的实习总结、学生课程设计的说明书、学生课程论文等制定的，其它的材料可以参照执行。

3、学生的课程论文⑴封面：学院统一格式，学生自行下载填写后打印；⑵摘要和关键词：“摘要”二字采用四号黑体，加“：”后打印摘要内容（小四号宋体）。

摘要内容下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），加“：”后打印关键词（小四号宋体），每两个关键词之间空两格。

“Abstract ”采用小四号加粗“Times New Roman ”字体,英文摘要的内容采用小四号“Times New Roman ”字体；“Key words ” 采用小四号加粗“Times New Roman ”字体,英文关键词采用小四号“Times New Roman ”字体。

⑶引言、正文、结论：每章标题以小三号黑体字左起顶格打印，“章”下空一行为“节”以四号黑体字左起顶格打印；“节”下空一行为“小节”以小四号黑体字左起顶格打印；“小节”后换行打印论文内容，采用小四号宋体字。

表格编号格式：表3—1、表3—2…(小四号宋体)（3—1）(小四号宋体 ) ][122σ≤+T M W （3—2）(小四号宋体) ⑷参考文献：“参考文献”四字采用黑体小四号字顶格打印，条目内容采用五号宋体字，每一条目均另启一行顶格打印；条目序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。

文献的著录格式举例如下：①专著：[序号]作者.书名[M].出版地:出版社，出版年份.起－止页码. ②译著：[序号]作者.书名[M],译者.出版地:出版社，出版年份.起－止页码.表3—1 参数名称取值圆盘质量 27.5kg 轴刚度系数 300kN/m表3—2 L 型带宽, mm 最大值, N 12.7 76.5 19.1 124.5③期刊：[序号]作者.文题[J].刊名，出版年，卷号(期号):起－止页码.④论文集：[序号]作者.文题.论文集名[C].出版地：出版社，出版年.起－止页码.⑤学位论文：[序号]作者.文题[D].授予单位所在地：授予单位，答辩年份:起－止页码.⑥外文文献：著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

课程设计报告封面(分组版)

北京邮电大学课程设计报告一．需求分析随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大功能已为人们深刻认识，它已进入人们生活的各个领域，并发挥了越来越重要的作用，针对人工管理的缺点，最好的解决办法就是借助计算机技术提供一个电子化的课程设计管理平台。

为了更好地管理设计过程中所产生的资料文档，我们开发一个软件工程课程设计管理系统。

教师和学生可以应用该系统实现如下功能：（1）添加学生信息；（2）删除学生信息；（3）显示学生信息；（4）查找学生信息；（5）修改学生信息；（3）算法分析。

三．设计分析1．各函数的功能和实现学生成绩管理的相关功能由对应的函数来实现。

Student Management工程使用了一个头文件两个源文件，在inform.h头文件中对工程的变量和函数进行了声明，主要的变量包括name,id,sex,number，phonenumber，主要的函数包括insert(添加函数) del （删除函数）find(查找函数)modify(修改函数)。

在stu.cpp中对这些函数进行的定义，在main.cpp中实现了工程中要求实现的对学生信息的操作。

2．实现的过程(1）利用带头结点的链表记录数据，同态分配存储空间，在头结点后插入记录。

（2）从头结点的后继结点开始查找要删除的学生记录的学号，找到后释放相应的存储空间，完成记录的删除。

（3）从头结点的后继结点开始查找要修改的学生记录的学号，找到该结点后重新输入该学的姓名和成绩，完成修改记录的操作。

（4）先学生记录的个数，然后从第一个学生记录开始，对所有的学生成绩求和，然后求平均值，完成对学生求平均成绩的操作。

（5）通过主函数调用其他函数，完成学生管理系统的全部操作。

3. 工程的的结构图如下4. 工程中的分工：工程的inform.h头文件有何奇峰完成，main.cpp源文件有梁伟完成，stu.cpp中的del(删除函数)以及modify(修改函数)的定义有何奇峰完成，insert(增加学生信息函数)和find（函数）的定义和编写有梁伟完成，其中的get(输入指令的函数)以及界面的循环油两人共同讨论编写。

课程设计小论文封面模板

课程设计小论文封面模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和理论，如XXX（具体概念），并能够运用到实际情境中。

2. 引导学生了解本章节的知识体系，如XXX（具体知识点），并能够准确描述其内在联系。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。

2. 培养学生通过小组合作、讨论等方式，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对学科的兴趣，培养其主动学习的习惯。

2. 培养学生具有探究精神，敢于提出问题、质疑和挑战。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到所学知识对社会和国家的贡献。

课程性质分析：本课程为XXX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科基础，为后续学习打下坚实基础。

学生特点分析：针对本年级学生的认知水平和兴趣，注重激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和合作学习能力。

教学要求：1. 教师应充分准备教学资源，设计生动、有趣的教学活动，提高学生的参与度。

2. 教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在课程中取得进步。

3. 教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点的讲解与演示：- XXX概念及其应用- XXX理论的基本原理- XXX知识在实际案例中的应用分析2. 技能训练与实践操作：- XXX技能的基本步骤与方法- 结合实际情境进行XXX技能的练习- 小组合作完成XXX项目的实践操作3. 情感态度与价值观的培养：- 学科发展历程的了解与感悟- 探究活动中勇于提问、质疑的培养- 讨论学科知识对社会、国家发展的意义教学大纲安排如下：第一课时：导入与知识点讲解- 引导学生了解课程目标，激发学习兴趣- 讲解XXX概念及其应用第二课时：理论教学与实践操作- 讲解XXX理论的基本原理- 演示XXX技能的基本步骤与方法第三课时：小组合作与项目实践- 学生分组进行XXX技能的实践操作- 教师巡回指导，解答学生疑问第四课时：情感态度与价值观的培养- 讨论学科发展历程，感悟学科价值- 分析学科知识在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感教学内容与课本关联性说明：本章节教学内容紧密围绕课本XXX章节，涵盖了课本中的核心知识点，旨在帮助学生系统掌握学科知识，培养其技能和情感态度价值观。