小学班主任主要工作业绩
小学班主任工作述职报告5篇
小学班主任工作述职报告5篇小学班主任述职报告1 各位领导、各位老师：回顾这一学年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中就应做些什么，做了些什么，做好了什么有了这些追问，使我的工作更有好处。
为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：一、完善师德—为师之本“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。
在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止礼貌。
关心群众，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
持续一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时刻不搞有偿家教，不理解家长送的礼物。
二、虚心学习—智慧之源作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。
我爱读书，再忙的时候没有放下读书。
一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条推荐》，魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。
同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、教研工作—求真务实进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，透过学习新理念，借助网络平台，分析案例、群众备课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。
尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。
三位教师的课堂教学潜质均有不一样程度的提高。
本年度共听课71节，用心组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。
组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。
小学优秀班主任工作述职报告（精选5篇）
小学优秀班主任工作述职报告小学优秀班主任工作述职报告（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的工作，我们取得了不错的成绩，为此要写好述职报告了。
怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学优秀班主任工作述职报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学优秀班主任工作述职报告1尊敬的各位领导、老师们：回顾刚刚过去的20xx，我校是不平凡的一年、骄傲的一年，因为咱们不仅全面超越了既定的高考目标，而且取得了36年来的最好成绩。
为了进一步实现我校教学质量稳步提升，在各级领导的推动下各班课堂教学改革开展的如火如荼。
在这样的背景下我有幸继续成为班主任的一员，一学期以来在政教处的正确领导和其他教师的配合下，我班的各项工作都取得了较大的进步。
下面我从六个方面将一学期以来工作情况汇报如下：一、工作理念、思路、目标1、工作理念：学生工作只可智取，不可强攻，攻心为上，攻城为下。
2、工作思路：目标引领、榜样激励，制度规范、责任强化，文化润泽，培养习惯。
3、工作目标：让350的学生成为懂礼貌的人，讲卫生的人，有目标的人，守纪律的人，有责任心的人，会学习的人，努力使每一位学生都能健康快乐的成长，让350在学生的一生中不仅仅是一个数字，要让它成为温暖和幸福的代名词，成为永恒的回忆，成为师生共同的图腾。
二、立足班级制度建设，实现班级日常工作有条不紊一个集体就是一个团队，大家有着共同的目的，但也有着各自的性格特点，要想把每位成员连接起来，形成一个有凝聚力和战斗力的集体，就需要有相同的信念和必要的规则。
为此咱们在入学初提出了“青春似火、超越自我、350班、奋勇拼搏”的班级口号，而且还讨论制定了《高350班级管理一十五条班级规定》、《档案袋管理制度》、《早操出勤汇总记录表》、《多媒体管理制度》、《课代表作业收发记录表》、《个人作息时间规划表》、《卫生轮值制度》、《晚四住校生学习登记表》、《课改小组建设管理表》等。
班主任主要工作业绩简短
班主任主要工作业绩简短班主任是学校管理和教育工作的重要角色，负责学生的综合管理和服务工作。
作为班级的领导者和指导者，班主任的主要工作职责包括学生的日常管理、学生心理健康教育、学生成长评价和家校沟通等。
在这些工作中，班主任发挥了重要作用，取得了丰富的工作业绩。
1. 学生日常管理班主任在学生的日常管理中起到了重要作用。
他们负责组织学生的班会、考勤、纪律教育等工作，保证学生的纪律和秩序。
班主任要了解每个学生的情况，关心学生的学习和生活，及时发现和解决问题。
同时，班主任也是学生的朋友和倾诉对象，给予学生精神上的支持和鼓励。
2. 学生心理健康教育班主任在学生的心理健康教育中发挥了积极作用。
他们关注学生的心理需求，开展心理辅导和心理健康教育活动。
班主任组织学生进行情绪管理、压力释放等培训，帮助学生树立积极的人生态度和心理品质。
通过这些工作，班主任帮助学生平衡学业和生活，增强心理抵抗力，保护学生的心理健康。
3. 学生成长评价班主任参与了学生成长评价的过程。
他们对学生进行学业成绩评价、德育评价和综合评价，给予学生全面的评价和指导。
班主任与学生一同制定个人成长目标，指导学生制定学习计划和时间管理方案。
在学生的成长过程中，班主任持续关注、指导和评价学生的进步和发展。
4. 家校沟通班主任与家长保持密切的联系，开展家校沟通工作。
他们定期与家长进行面谈，了解学生在学校的情况和问题。
班主任及时向家长反馈学生的学习、纪律等情况，解答家长的疑虑和问题，促进学校与家庭的有效合作。
通过与家长的沟通，班主任帮助学生建立积极的家庭教育环境，促进学生的健康成长。
总结起来，班主任的主要工作业绩包括学生日常管理、心理健康教育、成长评价和家校沟通等方面。
班主任通过这些工作，为学生的健康成长、全面发展和教育品质提供了有力的支持和保障。
他们的辛勤付出和工作成果，不仅在学生的成长路上闪耀着光芒，也为整个学校教育事业做出了重要贡献。
我们应该高度重视班主任的工作，给予他们应有的肯定和支持，进一步提升班主任的专业素质和工作水平，为学生成长和教育发展做出更大贡献。
优秀班主任工作业绩4篇
优秀班主任工作业绩4篇优秀班主任工作业绩第1篇班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，学生学习、生活、娱乐的辅导员，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面关系的纽带和桥梁，在学生健康成长中起着重要作用。
班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，它具有很强的思想性、科学性和艺术性。
本人自1978年参加教育工作以来,一直担任班主任工作，长期以来坚持以人为本关心每一个孩子的发展，用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵,对学生付出了最真挚的爱.在工作中本人热爱教育事业,热心班主任工作，敬业爱岗，吃苦耐劳,以良好的师德影响、教育学生。
关爱学生，为人师表。
在班主任工作中我从学生实际出发，采用行之有效的教育措施对学生进行教育。
以科学的态度对待工作，注重学生知、情、意、行等方面的表现，加强教育管理对学生不仅抓学习成绩做严师、而且抓行为养成教育，还要关注学生的心理成长，对特殊学生个别教育，促进学生全面发展。
爱心感染无私奉献。
作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
几十年来担任班主任工作，我每天早晨坚持巡视教室，到学校先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，我想作为一个班主任这是最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，要细致了解每一个学生的基本情况，用爱心感染着每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。
作为班主任既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。
在对学生进行思想教育时,多让学生三分,少给自己无奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育学生,用情去感化学生,用行动引导学生.日常工作中,在班级培养和树立典型，形成良好的班集体。
班主任工作业绩简述
班主任工作业绩简述作为班主任，工作的职责涵盖了学生管理、家校沟通和组织管理等多个方面。
在过去的一段时间里，我积极履行班主任的角色，并取得了一些令人满意的成绩。
一、学生成绩管理作为班主任，我的首要任务是关注学生的学业表现。
我建立了一个完善的学生成绩管理系统，定期收集和分析学生的考试成绩，并将结果及时反馈给他们和他们的家长。
通过及时的监控和评估，我能够及早发现学习问题并采取相应的措施进行解决。
在过去的几个学期中，我们班的平均成绩稳步提升，并有几位学生获得了校级奖项。
二、学生行为管理除了学业管理，我也致力于培养学生良好的行为习惯和品德。
我设立了一系列班规，并定期组织班会和个别谈话，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
发现学生存在不良行为时，我会及时与他们和他们的家长沟通，并协助他们制定行为改进计划。
通过这种方式，我成功地帮助了一些学生改善了自己的行为，提升了整体班级的纪律和秩序。
三、家校沟通家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我注重与家长的密切联系，通过电话、短信和面谈等多种方式与他们保持沟通。
我定期向家长发送学生学习和行为情况的通报，并邀请家长参加班级活动和会议。
同时，我也鼓励家长就孩子的学习和成长提供建议和意见。
这种积极的家校互动大大促进了学生的发展，并建立了良好的家校关系。
四、协助组织管理作为班主任，我积极参与学校各类活动的组织和管理工作。
我与其他班主任和教师紧密合作，共同筹备并顺利完成了班级晚会、运动会和文艺节等各项活动。
我负责协调班级志愿者工作，并确保各项工作能够顺利进行。
通过这些活动，我培养了学生的团队意识和组织能力，同时也加强了与其他教师的合作关系。
综上所述，作为班主任，我的工作业绩主要体现在学生成绩管理、学生行为管理、家校沟通和组织管理等方面。
我通过积极的工作态度、科学的管理方法和良好的沟通能力，为学生创造了一个良好的学习和成长环境。
我将继续努力，不断提升自己的工作水平，为学生的发展贡献更多。
小学优秀班主任年度工作总结8篇
小学优秀班主任年度工作总结8篇篇1一、背景作为小学班主任，一年的工作既充实又富有挑战。
在此，我对本年度的工作进行总结，旨在回顾过去、总结经验、展望未来，以期更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
二、工作内容1. 班级管理本年度，我始终坚持以生为本的管理理念，注重班级纪律和班级文化的建设。
我制定了详细的班级管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
同时，我注重班级文化的建设，通过组织班级活动、班会等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 教育教学在教育教学方面，我始终秉持因材施教的原则，关注每个学生的发展。
我认真备课、上课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，及时发现问题、解决问题。
3. 家长沟通家长是学生学习和成长的重要伙伴。
本年度，我注重与家长沟通交流，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
我通过家长会、家访等形式，与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的成长。
4. 课外活动我鼓励学生参与各种课外活动，如体育比赛、文艺演出、社会实践等。
通过参与活动，学生的综合素质得到了提高，同时也增强了班级的凝聚力和向心力。
三、工作成效1. 班级纪律明显改善通过制定班级管理制度和实施有效的管理手段，班级的纪律得到了明显改善。
学生的学习环境和氛围更加和谐、稳定。
2. 学生的学习成绩稳步提高在教育教学方面，由于注重因材施教和启发式教学，学生的学习成绩稳步提高。
同时，学生的综合素质也得到了很大的提升。
3. 家长满意度高通过与家长的沟通交流，家长对学生的教育问题有了更深刻的认识，对学生的成长也更加关注和支持。
家长的满意度得到了很大的提升。
4. 班级氛围积极向上通过组织班级活动和参与课外活动，班级的凝聚力和向心力得到了增强。
班级氛围积极向上，学生之间的关系更加和谐融洽。
四、工作反思与改进1. 进一步加强与家长、学生的沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况，为下一步工作做好准备。
小学班主任工作实绩
小学班主任工作实绩简介作为小学班主任是一份责任重大的工作，需要关心和照顾学生的成长，协调家校关系，组织活动等。
本文将从教学管理、班级管理、家长沟通和综合能力四个方面，详细介绍小学班主任的工作实绩。
教学管理小学班主任在教学管理方面起着重要的作用。
首先，班主任负责学生的学业指导，确保学生按时完成作业，提醒学生复习和准备考试。
此外，班主任还要关注学生的学习动态，及时发现和解决学生学习中的问题，提供辅导和支持。
在日常教学中，班主任要与其他任课教师密切配合，共同制定教学计划和课程安排，确保教学质量。
班级管理班级管理是小学班主任的一项重要工作内容。
班主任要建立良好的班级秩序和管理体系，确保学生在安全、和谐的学习环境中成长。
班主任要制定班级规章制度，引导学生遵守规则，培养学生的自律和责任意识。
此外，班主任还要关注学生的情绪和心理健康，及时发现和解决学生的问题，组织心理辅导和活动。
家长沟通与家长的沟通是小学班主任的必备技能。
班主任要主动与家长交流，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的发展。
班主任要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长商讨学生的成绩、评语等问题。
此外，班主任还要组织家长会议和亲子活动，促进家校合作，实现家校共育。
综合能力小学班主任工作需要具备较强的综合能力。
首先，班主任要有良好的组织管理能力，能够有效地安排和协调各项工作。
其次，班主任要有较强的沟通和协调能力，能够与师生、家长等各方建立良好的关系，处理各种复杂情况。
此外，班主任还要具备一定的心理知识和技巧，能够处理学生的心理问题，提供必要的帮助和支持。
总结作为小学班主任，教学管理、班级管理、家长沟通和综合能力是其工作的重要方面。
通过良好的教学管理和班级管理，班主任能够为学生提供一个良好的学习环境；通过有效的家长沟通，班主任能够与家长共同关注学生的发展；通过综合能力的提升，班主任能够更好地履行自己的职责。
希望本文所述的小学班主任工作实绩能够对相关工作者有所帮助。
班主任年度业绩总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：在过去的一年里，我担任班主任工作，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作业绩总结如下：一、班级管理方面1. 建立健全班级管理制度。
我结合班级实际情况，制定了班级管理制度，明确了班级纪律、卫生、学习等方面的要求，使班级管理工作有章可循。
2. 加强班级文化建设。
通过举办各类活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。
3. 注重学生个性发展。
针对学生个体差异，开展个性化辅导，关注学生的兴趣爱好，培养学生的特长，使每个学生都能在班级中找到自己的位置。
4. 加强家校沟通。
定期召开家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、教育教学方面1. 提高课堂教学质量。
我认真备课、上课，关注学生的课堂表现，积极运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 关注学生学习困难。
针对学生学习中的问题，耐心辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
3. 组织开展课外活动。
充分利用课余时间，组织学生参加各类竞赛、讲座、实践活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
4. 关注学生心理健康。
关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理辅导，促进学生心理健康成长。
三、个人成长方面1. 提高自身业务水平。
积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学能力。
2. 加强师德修养。
严于律己，关爱学生，以身作则，树立良好的师德形象。
3. 积极参与学校活动。
参加学校组织的各类活动，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，在过去的一年里，我认真履行班主任职责，努力做好班级管理工作，取得了以下成绩：1. 班级纪律良好，学生文明礼仪得到提高。
2. 学生学习成绩稳步提升，班级整体成绩名列前茅。
3. 学生综合素质得到全面发展，班级活动丰富多彩。
4. 家长满意度高，家校关系融洽。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学班主任工作总结10篇
小学班主任工作总结（一）作为一名小学班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的一年中，我认真履行职责，努力工作，取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、班级管理方面1. 加强班风建设，营造良好的学习氛围。
通过开展各种形式的活动，如主题班会、课堂竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的集体荣誉感和责任感，增强班级凝聚力。
2. 严格考勤制度，确保学生出勤率。
对于旷课、迟到等情况，及时进行批评教育，并与家长沟通协调，共同解决学生的问题。
3. 做好家访工作，了解学生家庭情况。
通过家访，及时发现学生在家庭生活中存在的问题，并与家长共同探讨解决方案，帮助学生更好地成长。
二、教育教学方面1. 按照国家课程标准和学校教学计划，认真备课、上课、批改作业。
注重启发式教学，鼓励学生主动探究和思考，提高学生的综合素质。
2. 积极组织各类学科竞赛活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等，为学生提供展示才华的机会，激发学生的学习热情和竞争意识。
3. 加强与同事之间的交流与合作，共同研究教学问题，互相借鉴经验和方法，不断提高教学质量。
三、学生思想工作方面1. 注意关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决成长过程中遇到的问题。
2. 积极引导学生树立正确的价值观和人生观，教育他们遵纪守法、诚实守信、尊老爱幼等优良品德。
3. 对于行为不当的学生要及时进行批评教育，引导他们认识到错误并改正。
同时，也要关注优秀学生的培养和表彰他们的先进事迹。
总之，作为一名小学班主任，我会继续努力工作，为学生的健康成长和发展贡献自己的力量。
小学班主任工作总结（二）尊敬的校领导，亲爱的同事们：我是XX班的班主任，非常荣幸有机会在这里分享我的工作经验和成果。
在过去的一年中，我始终坚守教育工作者的职责，积极履行班主任的工作职责，以促进学生的全面发展和健康成长为工作的首要目标。
我深知，作为一名班主任，我不仅要传授知识，更重要的是培养学生良好的行为习惯和道德品质。
有关小学班主任工作总结6篇
有关小学班主任工作总结6篇篇1一、引言本学期作为小学班主任，我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要职责。
在此，我将对过去一学期的工作进行全面的回顾与总结，以期不断提高自己的工作能力，更好地服务于学生。
二、工作内容概述1. 班级管理（1）制定班级规章制度，确保学生日常行为规范。
（2）建立班级档案，记录学生成长轨迹。
（3）组织班会活动，加强班级凝聚力和向心力。
2. 教育教学（1）协助科任教师进行教学工作，确保教学质量。
（2）组织学习小组，提高学生自主学习和合作学习能力。
（3）关注学生个体差异，提供个性化辅导。
3. 学生活动（1）策划并组织学生参加学校各类文体活动，提高学生综合素质。
（2）开展德育实践活动，培养学生的道德品质和良好行为习惯。
（3）组织志愿者活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、重点成果1. 成功构建和谐的班级氛围，学生纪律明显提高，班级整体表现得到学校领导的认可。
2. 在学科竞赛和文体活动中取得优异成绩，多名学生在各级比赛中获奖。
3. 德育实践活动效果显著，班级被评为“优秀班集体”。
4. 个性化辅导工作得到家长和学生的好评，学生学业成绩整体提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生纪律管理难度大，部分学生学习态度不端正。
解决方案：加强与家长的沟通与合作，制定个性化的教育方案，提高学生自我管理能力。
2. 问题：班级文化建设不够丰富，学生课余生活单调。
解决方案：组织多样化的文体活动，激发学生的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神。
3. 问题：部分学生心理承受能力较弱，面对压力时容易产生情绪波动。
解决方案：加强心理健康教育，定期开展心理辅导活动，提高学生的心理韧性。
五、自我评估/反思在过去的一学期中，我始终坚持以生为本的教育理念，关注学生的全面发展。
在班级管理、教育教学和学生活动方面取得了一定的成绩。
但同时也认识到自己在工作中还存在诸多不足，如对某些学生的个性化辅导不够深入、在某些活动中的组织协调能力还有待提高等。
小学教师个人工作总结业绩自述6篇
小学教师个人工作总结业绩自述6篇篇1时光荏苒，转眼间一年的时间过去了，我在小学教师这个岗位上也走过了整整一年。
回顾这一年的工作，既有收获，也有不足。
现在，我将对自己一年的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、教育教学方面作为一名小学教师，我的主要工作是教授语文课程。
在这一年里，我认真备课，精心设计教案，注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过阅读指导、写作训练、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
同时，我还积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学方法，不断提高自己的教学水平。
二、班级管理方面作为班主任，我始终把学生的成长放在首位。
我关心学生的身心健康，关注他们的学习进展，注重培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
通过组织各种班级活动，如主题班会、文艺表演、体育比赛等，我不仅锻炼了学生的能力，也增强了班级的凝聚力。
同时，我还与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关心孩子的成长。
三、个人成长方面在这一年里，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我参加了多个教育培训活动，如教育科研方法培训、教育心理学培训等，这些培训不仅丰富了我的理论知识，也提升了我的教育实践能力。
此外，我还阅读了大量教育专著和论文，不断拓宽自己的视野。
四、工作成果方面经过一年的努力，我在教育教学和班级管理方面取得了一定的成绩。
我的学生成绩稳步提升，语文学科在年级统考中成绩优异；同时，我的班级在各项活动中表现突出，获得了多项荣誉。
这些成绩的取得离不开领导的关心和同事们的支持。
五、存在的问题和改进措施尽管我在工作中取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。
首先，在教学方面，我还需要进一步探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，在班级管理方面，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。
最后，在个人成长方面，我还需要继续加强学习，不断提升自己的专业素养。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：一是加强教学研究，积极参加学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学方法；二是关注学生个体差异，注重因材施教；三是继续加强学习，不断提升自己的专业素养。
小学班主任工作总结范文2024年12月7篇
小学班主任工作总结范文2024年12月7篇篇1小学班主任工作总结一、背景2024年12月，随着本学期的结束，小学班主任的工作也告一段落。
回首过去，忙碌而充实，充满了挑战与机遇。
在此，我将对过去一段时间的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
二、主要工作内容1. 班级管理在过去的一段时间里，我始终坚持以身作则，严格要求学生，同时关心爱护他们。
通过制定合理的班级规章制度，确保了班级的稳定和有序。
此外，我还注重培养学生的自主管理能力，鼓励他们积极参与班级事务，提高了班级的凝聚力和向心力。
2. 教学工作在教学方面，我始终坚持以培养学生的综合素质为目标，注重知识的传授与能力的培养相结合。
通过采用多种教学方法和手段，如小组合作、课堂讨论等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重与学生的情感交流，关注他们的学习进展和心理健康，及时给予指导和帮助。
3. 家长沟通家长是孩子成长过程中的重要伙伴，为了更好地促进孩子的全面发展，我始终保持与家长的密切沟通。
通过定期举办家长会、家访等方式，及时向家长反馈孩子的学习情况和行为表现，听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法。
4. 个人成长在工作的同时，我也不忘个人成长。
通过参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育能力。
此外，我还积极阅读相关教育书籍和文章，拓宽视野，增长见识。
三、工作成果与亮点1. 班级管理成效显著通过严格的班级管理和培养学生的自主管理能力，班级秩序井然有序，学生纪律观念明显增强。
同时，班级凝聚力也得到了提升，学生们更加热爱班级，关心集体。
2. 教学质量稳步提升在教学方面，我注重知识的传授与能力的培养相结合，取得了显著的教学成果。
学生的综合素质得到了提高，在各类考试和竞赛中表现优异。
3. 家长沟通顺畅有效通过保持与家长的密切沟通，及时解决了学生在学习和生活方面的问题。
同时，也增进了家长对学校的信任和支持，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
优秀班主任工作主要业绩
优秀班主任工作主要业绩优秀班主任工作主要业绩（通用19篇）班主任是一个班级里的重要领导者，也是班级中重要的教育者。
作为一名班主任，在工作中做出了哪些主要业绩呢?不妨用文字写下来。
以下是店铺整理的优秀班主任工作主要业绩，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀班主任工作主要业绩篇1从事教学工作整整14年，其间一直担任班主任，现在方正县会发镇小学任教，担任一年级二班班主任。
参加工作以来，能全面地贯彻执行国家的教育方针政策，爱岗敬业，团结同志，平易近人，关心集体，工作任劳任怨，尽心尽责，勤奋好学，积极参加理论学习和业务能力提高。
知识扎实，有较高的科研理论水平，工作能力强。
系学校青年骨干教师。
担任班主任工作期间，十年如一日，始终致力于培养良好的班级风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展了他们的能力和个性，促使他们身心和谐、健康地发展。
在工作中注重与科任老师的沟通、配合，同心协力抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全面地发展。
同时，将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来，通过家访和家长会等形式，加强了老师与家长的联系，班级工作也得到了家长的理解和支持，构建了家校共育的教育模式。
因此，所带的班级，班风正，学风浓，班级各项工作均在片区内名列前茅。
作为一名班主任，我总是以爱为基础，充分地信任、理解学生，全身心投入到所热爱的教育事业中去，用真情去关心、爱护学生，做学生的良师益友。
关爱每一个学生，耐心教育好每一个学生，特别是那些“问题学生”、“留守学生”。
在平时的班级管理中，始终用“素质教育”的理念来武装自己的头脑，重视学生兴趣培养，鼓励个性存在，营造一个积极向上、充满活力的班级。
在处理学生的问题上讲求公平公正，让所有学生都感到心服口服。
用宽大的心胸去包容学生的个性，甚至他们的缺点和错误。
优秀班主任主要工作业绩
优秀班主任主要工作业绩
优秀的班主任主要展现在以下几个方面的工作业绩上：
1. 班级管理：优秀的班主任能够有效地管理班级，建立良好的班风班纪，维护良好的
班级秩序。
他们能够制定合理的班级规章制度，并严格执行，确保学生的学习和生活
有序进行。
2. 学业指导：优秀的班主任能够对学生的学习情况进行全面的了解和分析，并针对学
生的实际情况提供个性化的学业指导和辅导。
他们能够发现学生的学习问题并及时解决，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
3. 生活关怀：优秀的班主任关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和生活困难。
他们主动与学生沟通交流，了解学生的情感需求，提供心理支持和生活指导，帮助学
生解决问题，增强学生的自信心和自主能力。
4. 家校合作：优秀的班主任擅于与家长进行有效的沟通和合作，建立良好的家校关系。
他们能够及时向家长反馈学生的学习和行为情况，与家长共同关注学生的发展，共同
解决学生的问题。
5. 教育教学工作：优秀的班主任关注教育教学工作，参与班级教学计划的制定和调整，协助教师组织教学活动，评估学生的学习成绩和学习效果，提供有效的教学辅助和教
育教学建议，促进班级教育教学水平的提高。
这些工作业绩的表现，既需要班主任具备专业的教育知识和管理技能，也需要他们具
备关爱学生、责任心强的品质。
优秀的班主任通过自己的努力和付出，为学生的成长
和发展做出了积极的贡献。
小学班主任主要工作业绩
小学班主任主要工作业绩小学班主任主要工作业绩班主任是班集体的组织者和管理者,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家长、社会的桥梁。
班主任又是其中一个特殊的群体,社会的发展、竞争的加剧、观念的变革、网络化社会的到来、新课改的实施、小学阶段学生的身心发展的特点等都对小学班主任工作提出了种种新的要求，小学班主任工作业绩怎么写呢?下面是的小学班主任工作业绩资料，欢迎阅读。
篇1：小学班主任工作业绩为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作的考核管理，为教职工职称的评聘、年度考核等提供依据，制定我校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。
此评估细则作为班主任评先、晋级、评职称等的重要依据，评比结果每学期在一定范围内公布并记入个人业务档案。
对其中工作突出的班主任给予一定的奖励，并作为学年优秀班主任评比的重要依据。
一、量化办法1、建立由校长室、政教处、总务处等多人组成的考核评估小组，负责考核评估。
2、学校制定班主任工作业绩考核细则。
3、班主任考试每学期一次，由考核小组初步评定，报校长室审批、核实。
二、考核内容1、按时上交各种表格及计划、总结(每项2分，共计16分)。
2、日志、班务记录(每项5分，共计10分)。
3、准时参加班主任会议(每次2分，共计30分)。
7、班主任各类出勤情况(共48分)。
5、中小学日常行为规范落实情况(共12分)。
6、班会课开展情况(每次2分，共计30分)。
7、学校布置任务(大扫除、班刊等)的完成情况(每次2分，共计24分)。
8、学校“各种竞赛”情况汇报(每次2分，共计30分)。
9、班级公物管理。
10、班级出现流生和违纪现象及好人好事。
三、量化考核方式1—8条考核内容以两百分为基础，通过加分与减分的方式，期末总评时将奖惩分累加，得出实际得分，并评定等级。
等级分一等、二等、三等，190分以上为一等，180—190分为二等，160—180为三等，120分以内的为不及格。
班主任工作业绩简介
班主任工作业绩简介班主任作为一个学校中非常重要的角色，承担着管理和指导学生的责任。
一个优秀的班主任需要具备广泛的知识和技能，关心学生的成长并促进他们的发展。
以下是对我作为班主任的工作业绩进行的简要介绍。
一、组织班级管理作为班主任，我充分意识到班级管理的重要性。
我把班级视为一个小团体，注重培养学生的集体意识和团队精神。
我设立了班级纪律，并与学生一起制定了班级管理规章制度。
在日常管理中，我注重公平公正，严格执行规章制度，为班级营造了良好的学习和生活环境。
二、关心学生发展作为班主任，我时刻关注学生的学习和成长情况。
我积极与学生沟通，了解他们的困惑和问题，并给予适当的指导和帮助。
我建立了良好的师生关系，使学生能够放心地向我寻求帮助。
我还定期组织班级活动，促进同学们之间的交流和合作，提高班级凝聚力。
三、提高班级教学质量作为班主任，我牢记自己是教育者的角色，努力提高班级教学质量。
我积极参与班级课程安排和学习计划的制定，确保学生的学习进度和效果。
同时，我加强与科任教师的沟通和合作，及时了解学生的学习情况并提供针对性辅导。
我积极推动班级教学改革，探索创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、关注学生心理健康作为班主任，我认识到学生心理健康在学习和成长中的重要性。
我关注学生的情绪变化和心理压力，与学生建立良好的心理沟通渠道。
我定期组织班级心理健康教育活动，加强对学生心理问题的关注和护理。
我还积极协助学生解决人际关系问题，帮助他们建立健康的社交网络。
五、积极参与班级评优工作作为班主任，我积极参与学校组织的班级评优工作。
我关注学生的综合素质，并组织了一系列的评优活动。
我积极引导学生培养良好的学习和生活习惯，鼓励他们参加各类学科竞赛和外部活动。
通过这些方式，我帮助学生树立正确的价值观，培养他们的自信心和竞争意识。
六、与家长保持密切联系作为班主任，我注重与家长的联系和沟通。
我定期组织家长会，向家长介绍班级工作，并听取家长对教育工作的意见与建议。
小学班主任工作述职报告（通用12篇）
小学班主任工作述职报告（通用12篇）小学班主任工作述职报告（通用12篇）我们眼下的社会，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
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小学班主任工作述职报告篇1素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代好处的改革。
本学期，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
（1）培养学生遵守纪律的习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
（2）培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
（3）培养学生用心参与课堂教学活动的习惯。
在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生用心参与课堂教学活动的兴趣。
小学班主任工作业绩总结（精选15篇）
小学班主任工作业绩总结小学班主任工作业绩总结（精选15篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的小学班主任工作业绩总结，欢迎阅读与收藏。
小学班主任工作业绩总结篇1怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。
一个学期已过去新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对上学期的工作作一总结为新学期的工作确立新的目标。
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作。
来到珠玑小学已经两年了，负责学校总务工作也已经有一年的时间了。
教学任务艰巨、总务工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在这比较短的时间内便熟悉了学校的各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：教育教学方面：把学生教好，是每位教师最大的心愿。
这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有预备的上课。
小学优秀班主任述职报告
小学优秀班主任述职报告小学优秀班主任述职报告（精选7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，快快来写一份述职报告吧。
好的述职报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学优秀班主任述职报告（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
小学优秀班主任述职报告1本学期在学校的统一计划安排下，顺利地完成了这学期的教育教学任务。
为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以汇报：一、日常行为规范的落实。
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。
每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。
每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养。
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、狠抓教育教学工作。
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟其他老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。
这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。
每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、分层教育，转化后进我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。
针对本班如：某些同学等行为习惯纪律差的，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。
多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风和班风。
五、经常家访，共同教育。
我认为和家长的沟通是很重要的，而且家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
2023年小学班主任工作业绩总结(17篇)
小学班主任工作业绩总结（17篇）小学班主任工作业绩总结（通用17篇）小学班主任工作业绩总结篇1爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。
我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”，因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。
一、营造氛围熏陶心灵古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
现在我们常说：班风正，学风浓。
的确如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。
和谐的氛围是正常教学秩序的良好保证，和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。
因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。
而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。
这个目标就是学生前进的动力。
所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次，一个和谐的班级氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
这个核心，就是班主任下的班委会。
从接手这些学生开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献的学生来担任班干部。
同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级管理制”。
一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督。
二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
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小学班主任主要工作业绩小学班主任主要工作业绩为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作的考核管理，为教职工职称的评聘、年度考核等提供依据，制定我校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。
此评估细则作为班主任评先、晋级、评职称等的重要依据，评比结果每学期在一定范围内公布并记入个人业务档案。
对其中工作突出的班主任给予一定的奖励，并作为学年优秀班主任评比的重要依据。
一、量化办法1、建立由校长室、政教处、总务处等多人组成的考核评估小组，负责考核评估。
2、学校制定班主任工作业绩考核细则。
3、班主任考试每学期一次，由考核小组初步评定，报校长室审批、核实。
二、考核内容1、按时上交各种表格及计划、总结(每项2分，共计16分)。
3、准时参加班主任会议(每次2分，共计30分)。
7、班主任各类出勤情况(共48分)。
5、中小学日常行为规范落实情况(共12分)。
6、班会课开展情况(每次2分，共计30分)。
7、学校布置任务(大扫除、班刊等)的完成情况(每次2分，共计24分)。
8、学校“各种竞赛”情况汇报(每次2分，共计30分)。
9、班级公物管理。
10、班级出现流生和违纪现象及好人好事。
三、量化考核方式1—8条考核内容以两百分为基础，通过加分与减分的方式，期末总评时将奖惩分累加，得出实际得分，并评定等级。
等级分一等、二等、三等，190分以上为一等，180—190分为二等，160—180为三等，120分以内的为不及格。
奖金：一等为200元人民币，二等为150元人民币，三等为100元人民币。
四、量化考核评估细则(一)量化标准1、按时上交各种手册、表格、计划、总结，不按时上交每次扣0.5分，缺交每次扣2分，累计计算，扣完16分为止，2、班主任工作手册和班级日志检查(1)学期初没有计划、期末没有总结，每项扣2分;(2)班级简况、学生名册、班干部名单、班级座位表没有记录，每项扣1分;(3)一学期班主任会议记录不全，没缺一次扣1分;(4)一学期家访记录不少于10次，没少一次扣0.5分;(5)一学期班级日志记录内容要求完整，每堂课有教师意见和签字，一天有小结，如不按要求记录，视情节扣1—5分。
注：各项累计计算，扣完10分为止。
3、准时参加政教处召开的各类会议，每迟到一次扣1分，无故缺席扣3分，累计计算，扣完30分为止。
4、班主任各种出勤情况(共48分)①班主任必须在第一节上课之前到达学校，每迟到一次扣1分，缺岗扣2分;但允许一周迟到两次，扣完30分为止。
②两操出勤：班主任两操必须到岗，每缺一次扣1分，扣完15分为止。
5、中学生日常行为规范落实情况(共计12分)(1)学生在校期间仪表端正，穿校服。
出现仪表不端正，每人次扣0.2分，累计计算(以值日老师、学生督查检查为准)，扣完5分为止。
(2)仪表检查发现每5人次口1分，6—10人次扣2分，累计计算，扣完6分为止。
6、无故不开班会课，每次扣4分，累计计算，扣完30分为止。
7、学校布置分配的任务完成情况(每次2分，共计24分)①大扫除不按要求每缺一次扣2分，累计计算，扣完8分为止;②运动会等大型活动无故不参加扣8分;③班刊不按要求每次扣2分，缺一次扣2分，累计计算，扣完8分为止。
8、学校“各种竞赛”情况汇总(每次2分，共计30分)每周评为三星得2分，二星得1分，一星得0.5分。
(二)量化奖惩分1、各项活动：(1)学校板报评比获一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分;(2)参加校级比赛获团体一、二、三等奖的分别加6分、4分、2分;区级比赛获团体一、二、三等奖的分别加8分、6分、4分;县级获团体一、二、三等奖的分别加10分、8分、6分。
2、班级出现好人、好事，在学校中，社会上产生一定影响，每件事加2分，社会反映大的加5分。
3、班级出现严重违反校规校纪现象，如吵架斗殴事件、吸烟、喝酒、赌博、偷窃、敲诈、进入“三室一厅一吧”、观看不健康书籍等，每件扣2分，情节恶劣，造成不良社会影响的扣5分。
累计计算。
另班主任没及时、主动、积极配合处理本班学生违纪事件的扣20分。
4、班级公物管理不善，凳子、玻璃、开关板损坏一付扣1分;桌子、小平台损坏扣2分。
(三)附件1、每学期班主任考核为三等的取消本年度的评优评先资格;2、每学期班主任考核不合格者取消班主任资格。
一年班主任考核为不合格者三年内不准再聘任;3、一学年内两次班主任考核均为三等的，两年内不得再担任班主任，经学习培养后方可重新上岗。
注：未尽事宜，由校量化考核评估小组会议议定为准。
一、了解学生。
二、选好班委。
我经过一段时间的观察，选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部。
平时，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委的工作我经常检查，而且给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
在班干部会议上，我组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对三、培养学习、纪律和卫生习惯。
四、多用心。
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。
我从担任班主任工作以来，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。
即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养有“进取心”。
有了这些“心”，班级就好管理了。
(一)、有爱心(二)、能操心班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
(三)、有耐心(四)、要真诚班级管理需要“真心”“诚心”，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于学习有困难的学生，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
(五)、协作之心班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。
不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。
有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
(六)、热情之心班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
经常家访，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理;不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息;我在中午和晚自习后经常到学生宿舍转转，使孩子觉得有约束。
热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。
(七)、进取心小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。