小学班主任主要工作业绩

小学班主任主要工作业绩

小学班主任主要工作业绩

为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班

主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作

的考核管理，为教职工职称的评聘、年度考核等提供依据，制定我

校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。

此评估细则作为班主任评先、晋级、评职称等的重要依据，评比结果每学期在一定范围内公布并记入个人业务档案。对其中工作突

出的班主任给予一定的奖励，并作为学年优秀班主任评比的重要依据。

一、量化办法

1、建立由校长室、政教处、总务处等多人组成的考核评估小组，

负责考核评估。

2、学校制定班主任工作业绩考核细则。

3、班主任考试每学期一次，由考核小组初步评定，报校长室审批、

核实。

二、考核内容

1、按时上交各种表格及计划、总结(每项2分，共计16分)。

3、准时参加班主任会议(每次2分，共计30分)。

7、班主任各类出勤情况(共48分)。

5、中小学日常行为规范落实情况(共12分)。

6、班会课开展情况(每次2分，共计30分)。

7、学校布置任务(大扫除、班刊等)的完成情况(每次2分，共计24分)。

8、学校“各种竞赛”情况汇报(每次2分，共计30分)。

9、班级公物管理。

10、班级出现流生和违纪现象及好人好事。

三、量化考核方式

1—8条考核内容以两百分为基础，通过加分与减分的方式，期

末总评时将奖惩分累加，得出实际得分，并评定等级。等级分一等、二等、三等，190分以上为一等，180—190分为二等，160—180为

三等，120分以内的为不及格。奖金：一等为200元人民币，二等

为150元人民币，三等为100元人民币。

四、量化考核评估细则

(一)量化标准

1、按时上交各种手册、表格、计划、总结，不按时上交每次扣0.5分，缺交每次扣2分，累计计算，扣完16分为止，

2、班主任工作手册和班级日志检查

(1)学期初没有计划、期末没有总结，每项扣2分;

(2)班级简况、学生名册、班干部名单、班级座位表没有记录，

每项扣1分;

(3)一学期班主任会议记录不全，没缺一次扣1分;

(4)一学期家访记录不少于10次，没少一次扣0.5分;

(5)一学期班级日志记录内容要求完整，每堂课有教师意见和签字，一天有小结，如不按要求记录，视情节扣1—5分。

注：各项累计计算，扣完10分为止。

3、准时参加政教处召开的各类会议，每迟到一次扣1分，无故缺席扣3分，累计计算，扣完30分为止。

4、班主任各种出勤情况(共48分)

①班主任必须在第一节上课之前到达学校，每迟到一次扣1分，缺岗扣2分;但允许一周迟到两次，扣完30分为止。

②两操出勤：班主任两操必须到岗，每缺一次扣1分，扣完15分为止。

5、中学生日常行为规范落实情况(共计12分)

(1)学生在校期间仪表端正，穿校服。出现仪表不端正，每人次扣0.2分，累计计算(以值日老师、学生督查检查为准)，扣完5分为止。

(2)仪表检查发现每5人次口1分，6—10人次扣2分，累计计算，扣完6分为止。

6、无故不开班会课，每次扣4分，累计计算，扣完30分为止。

7、学校布置分配的任务完成情况(每次2分，共计24分)

①大扫除不按要求每缺一次扣2分，累计计算，扣完8分为止;

②运动会等大型活动无故不参加扣8分;

③班刊不按要求每次扣2分，缺一次扣2分，累计计算，扣完8分为止。

8、学校“各种竞赛”情况汇总(每次2分，共计30分)

每周评为三星得2分，二星得1分，一星得0.5分。

(二)量化奖惩分

1、各项活动：

(1)学校板报评比获一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分;

(2)参加校级比赛获团体一、二、三等奖的分别加6分、4分、2分;区级比赛获团体一、二、三等奖的分别加8分、6分、4分;县级获团体一、二、三等奖的分别加10分、8分、6分。

2、班级出现好人、好事，在学校中，社会上产生一定影响，每件事加2分，社会反映大的加5分。

3、班级出现严重违反校规校纪现象，如吵架斗殴事件、吸烟、喝酒、赌博、偷窃、敲诈、进入“三室一厅一吧”、观看不健康书籍等，每件扣2分，情节恶劣，造成不良社会影响的扣5分。累计计算。另班主任没及时、主动、积极配合处理本班学生违纪事件的扣20分。

4、班级公物管理不善，凳子、玻璃、开关板损坏一付扣1分;桌子、小平台损坏扣2分。

(三)附件

1、每学期班主任考核为三等的取消本年度的评优评先资格;

2、每学期班主任考核不合格者取消班主任资格。一年班主任考核为不合格者三年内不准再聘任;

3、一学年内两次班主任考核均为三等的，两年内不得再担任班主任，经学习培养后方可重新上岗。

注：未尽事宜，由校量化考核评估小组会议议定为准。

一、了解学生。

二、选好班委。

我经过一段时间的观察，选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部。平时，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委的工作我经常检查，而且给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自