2020年对外经济贸易大学翻译硕士考研报录比及答题技巧

2020年对外经济贸易大学翻译硕士考研报录比及答题技巧
报录比：
1：9
笔译方向：商务笔译，商务法律翻译。

口译方向：商务口译（可加试联合国实习面试），国际会议口译（需加试中欧联合面试）（国际商务方向谈判2016年取消）。

育明教育咨询师认为，贸大从每年录取的情况看，翻译硕士共招生大概100人左右，每年复试线大概370分左右。

难度中等。

学费笔译合计5万，商口、国际会议口译方向合计8万元。

不过建议跨专业的学生报考的话，可以考虑笔译。

此外，百科知识部分对中国文化、历史地理、西方文学等方面考察较多，对自然科技考察较少
答题技巧：
简答题
1）名师解析：
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。

难度中等偏低。

这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。

一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。

当然，记忆也要讲究方法。

（2）育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——〉框架——〉总结
第一，先把简答题题干中涉及的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。

很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。

第二，按照要求，搭建框架进行回答。

回答要点一般3-5条，每条150-200字。

第三，进行简单的总结。

（3）温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。

第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。

参考书：
1.《英美散文选读》（一、二），蒋显璟，对外经贸大学出版社，2008
2.《新编汉英翻译教程》，陈宏薇，上海外语教育出版社，2004
3.《大学英汉翻译教程（第三版）》，王恩冕，对外经贸大学出版社，2009
4.《中国文学与中国文化知识应试指南》，林青松，东南大学出版社，2005
5.《公文写作》，白延庆，对外经贸大学出版社，2004
6.《西方文化史》，庄锡昌，高等教育出版社，2010
7.《汉语写作与百科知识》，李国正，首都师范大学出版社，2019
8.《翻译硕士MTI常考词汇》，李国正，首都师范大学出版社，2020
语法和用法如何区分？固定搭配也算语法么？
【育明夏教授】英语中有语法（grammar），也有用法（usage），容易混为一谈。

我们认为，要提高语言习得效率，有必要将翻译、写作中的具体用法和规范表达的具体语法区分开来。

用法是语法的具体表现形式，一般位于语法的下一层。

现行语法体系按词法、句法、修辞法展开，词法讲“十大词性”，句法讲简单句、复合句、广义从句（同位语、插入语、非谓语）、狭义从句（定语从句、状语从句、名词性从句），修辞法讲语义修辞、语法修辞、拟声修辞等。

像“十大词性”中动词的具体变化形式，“连介代”的使用、冠词与名词的搭配等就属于用法，复合句、从句中关系代词、副词的使用也属于用法。

语法的范畴和框架一般比较固定，但用法可以根据需要增删。

因此，一些大部头语法书不是因为语法有多少，而是增添了大量的用法，比较有代表性的像徐广联的《英语语法讲座与测试》（第三本），这本大32开本“语法黄皮书”足足有一千多面，其中七八百面都是具体的用法。

这种“‘语’‘用’结合”的模式既是我国语法教材编写的主流形式，也对学生深入语法理解颇有帮助。

搭配是用法当中很大的一块，原因是现行英语教学中，词汇是重点，句式是重点，但处于词汇和句式之间的搭配却成了“真空地带”。

不少教师认为，搭配应该是词汇的一部分，但学生的日常学习却只背词汇，不看搭配，时间一长，这个地带就逐渐“真空”了。

造成这一现象的原因有二：一是大部分同学对搭配的重要性认识不足，像我们做过的调查就显示，没有学生不知道《牛津高阶英语字典（Oxford Advanced Learners’Dictionary,OALD）》，但问起《牛津英语搭配字典（Oxford English Collocation Dictionary,OECD）》，知道的人就寥寥无几了；二是目前对搭配的考察基本局限于选择题，很多同学发挥高超的“猜题技巧”，真像戏文里说的那样，“虽不中，亦不远矣”。

但放到翻译和写作层面上，就不可避免地“窘态百出”了。

不少翻译教师反映：都是研究生了，难道还不清楚某词和某词不能放在一起么？难道不知道英语中没有这样的用法么？难道不知道这种低频用法不要反复使用么？上述问题的实质就是以搭配为代表的用法缺失。

教师原本指望学生在翻译、写作中能勤查字典，避免不必要的用法错误，但事实是学生早就形成了“有问题也不查”的习惯，加上本来判断能力就弱，自然就要“跟着感觉走”。

因此，翻译教学中改用法几乎成了家常便饭，很多本可以通过自查完成的工作却挤占了宝贵的课堂教学时间，导致翻译教学困难重重。

不少同学问：用法怎样积累？我们认为至少有三条途径：一种是平日多留意，读外刊外
电时可以对一些重要表述、精彩表达等标记出来或记录下来，这些事情需要亲自动手，不是一两本美文读物就可以解决的；二是勤查辞书，包括电子词典、语料库、平行文本等，看看西方人对某概念的表达，自然也能“照葫芦画瓢”；三是多改译文，经常看别人译的文章，自己边学边改，既吸收别人好的东西，也指出不完善的地方，长此以往，英语用法就会丰富起来，为翻译、写作积累重要素材。

查证是一种非常有效的自学方法。

目前，我国开设翻译院系、专业的高校还不多，意向报考翻译硕士的广大考生因为区域限制、经济能力等不可能接受高标准、严要求的翻译教学，因此，要实现从本科生向硕士生的转变，特别是大幅提高以翻译为核心的语言应用能力，自学就成为唯一出路。

在海量信息的背景下，获取资讯很容易，难的是“按需索取”。

我们看到很多同学，运用网络平台、图书馆等资源，独立地完成了翻译学习，攻读了翻译学位，甚至还成为某一领域的专家，着实令人欣慰。

因此，在随后的章节中，我们还将谈一谈查证对于学习的重要意义。

育明教育，成立于2006年，到现在已经有十年的时间，在我们育明教育，每年都有成功学员积累的一些经验可供各位考生参考。

育明教育整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。

我们的辅导包括前期的报考指导，中期的核心参考书的讲解、专题（真题、出题老师论文专著、最新时事）讲解、模拟考（答题技巧框架、创新点的讲解）。

后期还会有教务老师时事根据上课情况，对考生进行查缺补漏，进行答题技巧的辅导。

在我们育明教育，前期咨询师、后期教务与辅导老师三方对您的上课负责，所以每年我们的通过率一直都是有保证的。