小学生对中国传统文化的了解调查报告
小学生民俗文化研究报告
小学生民俗文化研究报告一、研究背景随着社会的发展，小学生已经成为我国民众教育的重要群体之一。
小学生的民俗文化研究，有助于更好地了解他们的生活方式和价值观念，从而为他们的教育提供更加有效的指导和支持。
二、研究目的1.了解小学生的传统节日习俗及其内涵。
2.探讨小学生在日常生活中所秉持的价值观念和道德规范。
3.分析小学生的服饰和饮食习惯的文化特征。
4.研究小学生对传统文化的理解和接纳程度。
三、研究方法1.调查问卷：设计问卷，采用抽样方式对不同年级的小学生进行调查，了解他们对传统节日、价值观念、道德规范、服饰、饮食等方面的看法和态度。
2.参与观察：通过参与小学生的活动，观察他们在传统节日和日常生活中的行为习惯和思维方式。
3.文献研究：收集相关的历史文化资料和教育出版物，对小学生民俗文化进行深入研究。
四、研究结果1.传统节日习俗：小学生对传统节日的认识和庆祝方式多样，但大多数小学生在节日中能够体验文化传统。
2.价值观念和道德规范：小学生在学校教育和家庭教育中，普遍提倡诚实、守时、友善、团结等道德规范。
3.服饰和饮食习惯：小学生的服饰和饮食习惯多受到家庭和社会文化的影响，有一定的地域特色。
4.传统文化的理解和接纳程度：小学生对传统文化的认知程度有一定差异，但大多数小学生可以理解和接受传统文化的重要性。
五、研究结论小学生的民俗文化在传统节日、价值观念、道德规范、服饰和饮食习惯等方面表现出丰富多样的特征。
通过对小学生民俗文化的研究，我们可以更好地了解他们的生活方式和价值观念，为他们的教育提供更加有效的指导和支持。
同时，小学生的民俗文化也需要得到传承和保护，以保持其独特的文化魅力和价值意义。
中国传统文化研究报告
中国传统文化调查报告（一）研究目的1、熟悉调查的过程，掌握学习方法，了解独有的中国传统文化（最具文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节），有利于提高自身的文化素质好爱国主义精神。
2、将成果广而告之，一次强调中华民族传统文化的悠久，并做好宣传，动员全民弘扬民族文化。
（二）调查方法主要采用上网调查、个别采访。
（三）调查报告中国传统的春节给了人们一份浓的难以化开的情，一种经年酿造的醇厚的味。
这就是生养我们的“文化之意境、文化的象征，并担负起一种文化功能：一、辞旧迎新，打上一个人生的结，分开过去和未来；二、祭祀，缅怀祖宗之德，继承先人之志，融通天地万物，祈盼人生幸福；三、宗亲礼仪往来，安排人生秩序，联络世代亲情，找到个人定位，担负社会职责；四、民间娱乐，扩大社会交往，播撒传统文化，宣泄情感之波，体味人生之乐。
春节成为中国传统文化的载体，代代相传，蕴藏厚重的含金矿藏。
宋代王安石曾作《元日》诗云：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”传统文化的积淀是历千年而不变的，春节固定的风俗习惯，有许多还相传至今。
*腊月开始办年货：据中国传统，踏入腊月，已适宜办年货，除了买腊味、糖果外，生果亦少不了，其中苹果大吉代表平安大吉，橘子代表团聚。
*年二十四谢灶：在灶头放齐贡品后，便焚香敬拜，心中祈求来年衣食丰足暨身体健康，之后烧衣及撒酒，最好碑的金漆字上，效果会更佳。
*年二十八洗邋遢：年二十八是清理家居的好时机，中国传统来说，这天一家人都要大扫除，祈求将往年的霉运及不如意通通扫走，而自身亦要洁净，据说这样做便可以消灾祛病。
*年三十晚上送年：年三十晚是。
晚上一家聚首一堂吃团圆饭，都有鸡，有鱼，有菜，吃的丰富是年夜饭的特色。
吃菜时，要由头吃到尾，代表长长久久，吃鱼则要故意吃剩一些，代表年年有余。
吃过年夜饭之后，长辈要发压岁钱，根据古时的民间习俗，用红线穿好的一百个铜钱，具有长命百岁的意思，而现在就用货币代替（钱一定是偶数，以求大吉大利）。
中国传统文化调查报告
中国传统文化调查报告一、背景介绍在中国，传统文化悠久而璀璨，为中国人民的精神和智慧的结晶。
中国传统文化涵盖了众多领域，包括文学、艺术、哲学、宗教、礼仪等。
为了进一步了解中国传统文化的现状和对现代社会的影响，我们进行了相关调查并准备了本报告。
二、调查目的1.了解中国人对传统文化的认同和价值观；2.探究传统文化在现代社会中的应用和影响；3.分析传统文化传承的现状与挑战。
三、调查方法我们采用的调查方法为问卷调查。
调查对象为中国各地的居民，涵盖不同年龄层和教育背景的人群。
我们共发放了1000份问卷，并得到了930份有效回收。
四、调查结果及分析1.中国人民对传统文化的认同和价值观根据回收的问卷数据，83%的受访者表示自己认同传统文化，并认为它对塑造自己的思维方式和价值观有着重要的影响。
这表明中国人民普遍对传统文化存有一定的认同感。
2.传统文化在现代社会中的应用和影响57%的受访者认为传统文化在现代社会中的应用广泛，例如在教育、商务和社交场合中，传统的礼仪和价值观仍然起到了重要的作用。
而仅有9%的受访者认为传统文化已经在现代社会失去了影响力。
这表明传统文化在现代社会中仍然具有一定的影响力和应用价值。
3.传统文化传承的现状与挑战73%的受访者认为传统文化的传承存在一定的困难和挑战。
他们认为主要的挑战包括：现代人的生活方式和价值观改变、教育体制不利于传统文化的传承、传统文化知识的流失等。
这些问题都需要得到重视和解决，以确保传统文化能够得到有效的传承和发展。
五、结论通过这次调查1.中国人民普遍对传统文化存有认同感，并认为它对自己的思维方式和价值观有着重要的影响；2.传统文化在现代社会中仍然具有一定的影响力和应用价值；3.传统文化的传承面临一些困难和挑战，需要得到重视和解决。
六、建议基于以上结论，我们提出以下建议：1.加强传统文化的教育，将传统文化知识融入学校教育和社会教育中；2.利用现代科技手段推广传统文化，例如通过互联网平台、手机应用等方式普及传统文化知识；3.加强文化保护，保护传统文化遗产，利用传统文化资源进行旅游和经济开发；4.加强传统文化的国际交流与合作，让更多的外国人了解和认同中国传统文化。
中国传统文化调查报告
中国传统文化调查报告中国传统文化调查报告一、引言中国传统文化是中华民族的瑰宝，拥有悠久的历史和博大精深的内涵。
本报告旨在对中国传统文化进行调查研究，探索其在当代社会中的影响和发展。
二、传统价值观的传承中国传统文化注重家庭观念和孝道，这种价值观在当代社会中仍然具有重要意义。
通过对500名受访者的调查，我们发现超过80%的人认为家庭是最重要的社会单位，而孝敬父母则被视为一种美德。
这种传统观念的传承，使得中国社会保持了稳定和谐的特点。
三、传统文化的艺术表达中国传统文化以其独特的艺术表达方式而闻名于世。
在我们的调查中，有超过70%的受访者表示对传统音乐、舞蹈和绘画等艺术形式感兴趣。
这些艺术形式不仅展示了中华民族的审美情趣，也传递了深刻的情感和思想。
传统文化的艺术表达在当代社会中仍然具有重要的地位，为人们提供了一种独特的审美体验。
四、传统文化与现代科技的结合传统文化与现代科技的结合是中国文化发展的一个重要方向。
在我们的调查中，有超过60%的受访者表示他们在使用智能手机和社交媒体时，会关注与传统文化相关的内容。
这种结合不仅使传统文化更加年轻化和时尚化，也为年轻一代提供了更多了解和学习传统文化的机会。
五、传统文化的教育价值中国传统文化在教育领域中具有重要的价值。
通过对教育工作者的调查，我们发现超过90%的受访者认为传统文化对培养学生的品德和人文素养十分重要。
传统文化中的经典著作、道德故事和传统礼仪等，都能够培养学生的道德观念和社会责任感。
六、传统文化的国际传播中国传统文化在国际上的影响力日益增强。
在我们的调查中，有超过50%的受访者表示他们曾经接触过中国传统文化，并对其产生了兴趣。
中国传统文化的国际传播不仅丰富了世界文化多样性，也为中国在国际舞台上树立了良好的形象。
七、传统文化的保护与传承中国传统文化的保护与传承是当代社会的重要任务。
通过对文化保护机构的调查，我们发现超过70%的受访者认为应该加大对传统文化的保护力度，并通过教育和培训等方式，将传统文化传承给下一代。
对传统文化调查报告5篇
对传统文化调查报告 5 篇对传统文化调查报告篇 1调查莱州春节民俗过年走亲戚时，调查亲戚朋友中华民族的一个传统节日，农历正月初一为春节，俗称过年。
而在春节的起源地― 中国，春节的习俗也是很多的。
从农历十二月廿三起，辛勤劳作了一年的人们为过好春节就开始忙碌起来了。
农历十二月十三或二十四日夜，统称为“廿四夜“ 。
相传这一天为灶君上天之日，民间普遍有送灶君上天的习俗。
腊月二十三日是辞灶节，又叫扫尘节。
扫尘节，也叫扫尘日。
据说此节源于尧舜时代的“扫年”习俗。
原本是古代人民驱除病疫的一种宗教仪式。
到了唐代，“扫年”之风盛行，成了祈求新岁平安吉祥的一种活动，以后才发展成为扫尘节。
由于是一种清洁卫生和除害灭病的文明习俗，所以便流传下来，久而不衰。
扫尘节，北方叫“扫房”或“扫屋” ，南方叫“掸尘”或叫“打洋尘” ，东北叫“大洗 (喜) 日”。
这天，家家户户都要进行大扫除，洗刷家俱，粉刷墙壁，糊窗户，贴窗花，挂年画，除陈布新，迎接新春佳节。
扫尘节又叫小除夕、过小年。
胶东人过年，有一个独特的习俗，就是家家都要蒸大枣饽饽。
饽饽表面十字挑出"鼻"，嵌入红枣。
菜州一带，春节上供要制作大枣饽饽，茧饽饽。
枣饽饽用来供祖先，财神，菩萨。
天地众神。
五个饽饽叠放，腊月三十接神，正月初三撤供品；正月十五供五个茧饽饽和三个大圣虫饽饽。
供奉时中为祖先，右供财神，左供菩萨，意为多财多子。
圣虫头部为一圆馒头形，鸡冠，黑眼睛，红舌头，躯干做蛇盘状。
祖先，财神，菩萨面前各放一碗粮食，圣虫放在盛粮食的碗里，供奉完后，茧饽饽食用，圣虫放大粮囤中，直到二月二由孩子们分食之。
圣虫"的"圣"，胶东谐音"剩"，意为"剩余"，寓意五谷丰登，连年有余。
福山，牟平等地还将"圣虫"做成公母刺猖状，口含红枣，放在米面缸中，钱柜衣橱里，祈求财物增多，使用不尽。
小学生传统文化素养的调查报告
小学生传统文化素养的调查报告神木县第一小学传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，中华传统文化是居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、优秀的文化，是中华民族不朽的脊梁，是区别其它国家、民族的重要标志，有着鲜明的民族特征。
中国作为历史最久的文明古国，再加上我们目前国度性质的决定，都需要中国的传统文化礼义兴盛不衰。
一、问题的提出中国有着上下五千年的文明历史，有数千年积淀下来的传统美德，可这些文化和美德却渐渐在被人们淡忘，特别是现在的小学生，平常对电子产品兴趣极浓厚，对纸质媒介却不感冒，而对外国那些鱼目混珠的垃圾却很感兴趣。
为了抵御外来垃圾文化对孩子文化的侵蚀，更准确的了解现在孩子们的传统文化素养，特做此次调查，以便在今后的地方课程中调整教学内容，更好的培养孩子们的良好素养。
二、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解本校小学生对中华传统文化及地方课程内容的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，让学生更好地进行地方课程与校本课程的学习。
（二）调查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和本地区名胜古迹等知多少。
2、小学生对传统文化的态度。
（三）调查方法问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有9道选择题，每题有2-4个供选答案。
3道填空题。
（四）调查对象本次调查对象为神木县第一小学三年级80名学生，其中男生48人，女生32人。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
三、调查结果与分析（一）调查结果1、你的性别选项中男生占60%，女生占40%。
2、你的年龄选项中9-10岁占39%，11-12岁的占61%。
3、关于是否喜欢上《可爱的榆林》，学生的回答从图表中可以看到还是喜欢的。
4、你是否对传统文化感兴趣？从学生的回答中可以看出绝大部分孩子是感兴趣的。
对学生中国传统文化文化知识的调查及分析
对学生中国传统文化文化知识的调查及分
析
西黄刘小学位于郑州市惠济区西黄刘村。
与其他农村学校相同，本所学校也存在如下普遍问题：地理位置原因，交通不便；家长的文化修养相对落后，对学生的教育方式及教育理念有待提高；教师资源，尤其是英语教师相对不足，教育思想也尚缺乏前瞻性。
2017年10月12日上午，英语课题研究调查组对西黄刘小学全校三至六年级全体学生的中国传统文化知识及对中国传统文化输出方面的兴趣做了调查。
调查问卷的项目共13项，全部为单项选择或开放性问题。
除去无效问卷10张，全校共计410名参与调查，经研究分析发现，学生中知道中国传统美食、传统节日、当地传统游戏的数量在五个以上的人数均大于80%，但可以用英语表达上述内容的人数却低于10%，这一不容乐观的数据与在教学中教师缺乏此方面的输入有直接的关系。
中国贫穷落后时，无论在作品中还是在影视中，为了博取西方的眼球，往往被塑造成了贫穷、落后的东方形象。
而现在随着中国的崛起，中国文化到了必须发声的时代。
作为中国的建设者和接班人的新一代，要肩负起这一光荣的使命，使西方文化走进来，更能使中国文化走出去。
我们坚信中国在世界舞台定能绽放属于自己的光辉。
关于传统文化的调查报告
关于传统文化的调查报告传统文化是一个国家或地区的宝贵财富，是人们的精神寄托和文化根基。
在当今社会，随着现代化的快速发展，传统文化逐渐被冲淡和遗忘。
为了了解传统文化的现状以及对其保护与传承的重要性，我进行了一次调查。
调查对象包括不同年龄、职业和教育背景的人士。
我首先询问了他们对传统文化的理解。
大多数人认为传统文化是指一个民族或地区在漫长历史发展中形成的、具有独特特点的文化形态，包括语言、宗教、习俗、艺术等方面。
接下来，我询问了他们对传统文化的态度。
许多人表示对传统文化持积极态度，认为传统文化是我们民族的瑰宝，应该加以保护和传承。
他们认为传统文化蕴含着丰富的智慧和价值观，能够为现代社会提供宝贵的借鉴和启示。
同时，也有一些人对传统文化持较为冷漠的态度，他们认为传统文化与现代社会脱节，不适应现代人的生活方式和需求。
在了解了人们对传统文化的态度后，我进一步调查了他们对传统文化的了解程度。
结果显示，大多数人对传统文化的了解仅限于一些表面的知识，如传统节日、传统习俗等。
而对于传统文化的深层次理解和研究，他们了解甚少。
这可能是现代社会快节奏生活的一个副产品，人们往往没有时间和精力去深入了解和研究传统文化。
针对这种现状，我进一步调查了人们对传统文化保护与传承的看法。
大多数人表示认同传统文化的保护与传承的重要性，他们认为传统文化是民族的根和灵魂，是我们民族的独特标识。
他们希望政府加大对传统文化的保护力度，并通过教育和宣传等途径，促进传统文化的传承。
此外，我还调查了人们对传统文化传承方式的看法。
大部分人认为传统文化的传承应该从儿童时期开始，通过学校教育和家庭教育相结合的方式进行。
他们认为学校应该加强对传统文化的教育，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
同时，家庭也应该扮演重要角色，通过家庭教育的方式传承传统文化，如讲述传统故事、传统手工艺的传授等。
最后，我调查了人们对传统文化与现代社会的关系的看法。
大多数人认为传统文化与现代社会并不矛盾，相反，传统文化可以为现代社会提供宝贵的资源和启示。
小学生中国传统文化素养的调查报告
小学生中国传统文化素养的调查报告小学生中国传统文化素养的调查报告中国传统文化是中华五千年文明演变，通过历史的不断沉淀和积累，反映中华民族特质和风貌的民族文化，是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）调查内容1、小学生对汉字、古诗词、国学经典和传统节日等方面的了解和掌握情况。
2、小学生对传统文化的态度。
3、教师对于传统文化的了解情况。
（三）调查方法问卷调查，这是本调查采用的主要手段。
学生调查问卷共有13道选择题，每题有3-5个供选答案，1道填空题。
教师调查问卷共有15道选择题。
（四）调查对象本次调查对象为xx县xx小学三、四、五、六年级学生。
xx镇小学教师（抽样）。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查问卷，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
二、调查结果分析及对策（一）调查结果及分析在本次调查问卷中，前3题是关于学生对于传统文化的态度的调查。
第1题语文学习中，那些知识属于传统文化？选“很清楚”的1.0％，选“知道一些”的51.0％，选“不清楚”的48％。
第2题，你对于传统文化是否感兴趣？选“非常感兴趣”的65％，选“有些兴趣”的35％，选“没什么兴趣”和“讨厌传统文化”的都是0％。
第3题关于传统文化书籍的有无学习价值？选“有”的100％，选“无”和“没有特别看法”的0％。
这说明学生对于传统文化的学习是比较感兴趣的，同时也反映传统文化的概念在学生的心中是模糊的。
这就迫切地需要教师在日常的语文教学活动中去探究如何将兴趣转化为学习能力。
小学生年文化实践报告
小学生年文化实践报告一、简介本次年文化实践活动是由我们学校举办的，旨在增强我们小学生对传统文化的了解和认知能力。
在活动中，我们参观了博物馆，学习了传统书法和古代文化艺术，并参与了一系列传统文化体验活动。
下面我将向大家详细介绍我们的实践活动。
二、博物馆参观在博物馆里，我们看到了很多珍贵的文物。
我最感兴趣的是古代的陶器和青铜器。
通过观察和解说，我了解到这些陶器和青铜器是古人生活中的重要物品，它们不仅具有实用价值，还承载着丰富的文化内涵。
在这次参观中，我深刻感受到了古代文化的博大精深，也更加珍惜现在的生活。
三、传统书法学习我们还有幸邀请到了一位书法老师为我们进行传统书法的学习。
老师首先向我们展示了一些书法作品，并详细解释了每个作品的特点和技巧。
随后，我们一起体验了握笔、书写的基本动作，并通过写字练习提高我们的书法水平。
我觉得书法是一门优雅的艺术，通过练习书法，不仅可以提高我们的审美能力，还可以培养我们的耐心和毅力。
四、传统文化艺术欣赏在这次活动中，我们还观赏了传统文化艺术表演，包括京剧、杂技等。
京剧是我最喜欢的表演形式之一，通过演员们端庄的身姿和优美的唱腔，我仿佛穿越到了古代的宫廷，感受到了京剧独特的韵味和美感。
杂技表演则让我看到了身手矫健的表演者们，他们的身体柔韧性和协调性让我叹为观止。
通过观赏这些传统文化艺术表演，我对我国传统文化的独特之处有了更深的认识。
五、传统文化体验活动除了观赏演出，我们还参与了一些传统文化体验活动。
比如，学习剪纸、包饺子、做手工艺品等等。
在学习剪纸的过程中，我学会了剪出不同形状的纸艺，这需要我们的手眼协调能力。
包饺子是一个团结合作的过程，我们小组里每个人都负责一项任务，最后我们成功地包出了美味的饺子。
做手工艺品则考验了我们的耐心和创造力。
通过这些活动，我们更加亲近了传统文化，也体验到了其中的乐趣。
六、心得体会通过这次年文化实践活动，我对传统文化有了更深刻的认识和了解。
传统文化包括丰富的历史、文学、艺术等方面，它是我们民族的宝贵财富，是我们民族独特的精神风貌。
中国传统文化调查报告（范文5篇）
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第一篇：中国传统文化调查报告中国是一个有五千年文明的礼仪之邦，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
一、问题的提出中国有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
为了复兴传统文化教育，多方面多渠道在学校做好传统文化教育，特做此次调查，以了解目前我校小学生对中国传统文化的了解程度，以便更好的开展传统文化教育。
二、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）调查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和音乐书法等知多少。
2、小学生对传统文化的态度。
（三）调查方法发放问卷，进行调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有10道选择题，每题有3―4个供选答案。
（四）调查对象本次调查对象为本校六年级部分学生。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
（六）调查结果及分析本次有关小学生对传统文化了解程度的调查问卷利用学生自习时间进行，共计发放70份，收回70份。
在调查中：1、有关中秋节是什么节？76%的学生选择了C秋高气爽祭月的节日，21%的学生选择了B思念亲人的节日，3%的学生选择了庆祝丰收的节日。
小学生对中国传统文化的调查报告
小学生对中国传统文化的调查报告中国传统文化是中华民族的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
在中国，小学生对传统文化的了解是非常重要的。
为了更好地了解小学生对中国传统文化的理解，我们进行了一次调查。
以下是我们的调查报告。
我们共向100名小学生进行了调查，他们来自不同的年级和学校。
通过问卷调查和访谈的方式，我们探讨了他们对中国传统文化的了解和认识。
在调查中，我们发现大多数小学生对中国传统文化都有一定的认识和了解。
其中，有90%的小学生知道中国传统的四大发明，即造纸术、印刷术、火药和指南针。
他们对于这些发明的重要性也有一定的了解。
此外，还有80%的小学生知道中国的传统节日，比如春节、中秋节、端午节等。
他们知道这些节日是与中国传统文化紧密相关的，而且在日常生活中也有相应的庆祝活动。
此外，我们调查发现，小学生也对中国的传统艺术有一定的了解和兴趣。
大多数小学生知道中国的传统音乐和戏曲，有一些小学生甚至能够演唱中国传统歌曲。
此外，还有一些小学生对中国的传统绘画和书法有浓厚的兴趣，他们喜欢学习和模仿中国的传统绘画技巧。
然而，我们的调查也发现，仍有一些小学生对中国传统文化的了解相对较少。
他们对于中国传统文化的认知仅限于表象，对于文化内涵的理解还不够深入。
我们认为，这与学校教育中对传统文化的重视程度有关。
在一些学校，传统文化的教育往往被较为边缘化，学生只接触到了一部分传统的知识点。
综上所述，小学生对中国传统文化的了解程度整体上还是比较高的。
他们对于中国传统文化的价值和重要性有一定的认识和理解。
然而，我们也认识到，对于传统文化的教育和宣传还存在一定的不足。
我们希望学校和家长能够给予更多的关注和支持，让小学生对中国传统文化有更深入的了解和热爱。
我们相信，通过加强传统文化的教育，我们的小学生将更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
小学生中国传统文化了解情况的调查报告
小学生中国传统文化了解情况的调查报告每一个民族的发展壮大，都与其传统文化有着千丝万缕的联系。
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。
是其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）调查内容1、小学生对汉字、古诗词、国学经典等方面的了解和掌握情况。
2、小学生对传统文化的态度，对于传统文化的了解途径。
（三）调查方法问卷调查，这是本调查采用的主要手段。
学生调查问卷共有15道选择题，每题有4-7个供选答案。
（四）调查对象调查对象为鄠邑区西安滨河荣华实验小学四、五、六年级学生。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查问卷，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
二、调查结果分析及对策（一）调查结果及分析在本次调查问卷中，第1、2、3、5题是关于学生对于传统文化了解情况的调查。
第1题，传统文化包括哪些内容？80%学生对选择的内容都了解，60%学生不知道酒令、赋是什么？第2题，学习传统文化有哪些好处？90%学生都选择了四个选项，认为学习传统文化好处多多。
这说明学生对于传统文化的学习是比较感兴趣的。
第3题，通过哪些途径了解中华传统文化，40%学生通过上网查阅，30%学生通过课外阅读书籍知晓，5%学生通过父母的日常讲解获知。
20%学生通过电视节目、旅行、阅读等多途径获知。
第6、7、8、9题是古诗词的了解、学习和掌握情况调查。
第6、7题中国“文房四宝”和“四大名著”的知晓？90%学生知道“四大名著”，40%学生知道“文房四宝”。
第8、9题是了解学生对古诗文的兴趣爱好？30%学生觉得古诗文枯燥没有意思，20%学生对古诗文学习没有兴趣，40%学生认为语文课堂中应该有古诗文的学习，不仅可以了解中华传统文化知识，还可以增加更多的词汇量和知识点。
传统文化的社会实践报告
传统文化的社会实践报告关于传统文化的社会实践报告范文（精选8篇）社会实践结束了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，那么需要好好地作总结，写一份实践报告了。
到底应如何写一份漂亮的实践报告呢？下面是小编为大家收集的关于传统文化的社会实践报告范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
传统文化的社会实践报告篇1众所周知，中国是世界上四大文明古国之一，也是四大文明古国之中唯一一个将传统文化保存至今的国家。
以传统文化为立国之基的中国已在世界上存在了长达五千年。
中国的传统文化，不仅推动着中国的发展，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。
日本、韩国以及许多西方国家的学校都开设中国传统文化课程，孔子、老子、庄子等古代先哲的思想，也是西方哲学家们研究领域中不可或缺的内容。
博大精深、源远流长的传统文化，本是每一个中国人的骄傲，是每一个中国人都应该了解的，然而，随着全球化进程的影响，中西方交流日益频繁，西方文化大规模入侵，渐渐为中国人所接受。
圣诞节、情人节在中国流行起来；麦当劳、肯德基、披萨成为许多人喜爱的食品；西装成为各种正式场合的服装，但是，却仍有人不知道重阳节，不清楚过年吃饺子这一习俗的由来，不了解唐装、汉服是什么样子？我国传统文化是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝，但是在西方文化的冲击下，中国传统文化已经被许多人淡忘，民族文化遗产面临着极大的考验。
一、此次调查，正是对当代学生对中国传统文化认知程度进行统计和了解。
二、研究方法：本次调查采用发放问卷的形式，问卷分为网上问卷和实体问卷两部分，参与问卷的主要是中学生和大学生。
问卷的内容主要包括四个方面：（一）学生对古代文学基础知识的了解程度，如：古诗、古词的区别，书法、国画的鉴赏能力等等；（二）学生对儒家、道家思想的了解程度；（三）学生对传统节日的了解程度；（四）学生对传统文化的兴趣、态度和看法。
共回收问卷90份，其中网上参与问卷77人，回收实体问卷13份。
关于传统文化调查报告
关于传统文化调查报告传统文化调查报告篇1一、讨论目的。
1、熟识调查的过程，把握学习方法，了解独有的中国传统文化（最具文化内涵、传统魅力和分散力的春节），有利于提高自身的文化素养好爱国主义精神。
2、将成果广而告之，一次强调中华民族传统文化的悠久，并做好宣传，发动全民弘扬民族文化。
二、调查方法。
主要采纳上网调查、个别采访。
三、调查报告。
中国传统的春节给了人们一份浓的难以化开的情，一种经年酿造的醇厚的味。
这就是生养我们的“文化之根”。
传统的春节，融入一种文化的意境、文化的象征，并担负起一种文化功能：1、辞旧迎新，打上一个人生的结，分开过去和将来；2、祭祀，缅怀祖宗之德，继承先人之志，融通天地万物，祈盼人生幸福；3、宗亲礼仪往来，安排人生秩序，联络世代亲情，找到个人定位，担负社会职责；4、民间消遣，扩大社会交往，播撒传统文化，宣泄情感之波，体会人生之乐。
春节成为中国传统文化的载体，代代相传，隐藏厚重的含金矿藏。
宋代王安石曾作《元日》诗云：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”传统文化的积淀是历千年而不变的，春节固定的风俗习惯，有很多还相传至今。
（1）腊月开头办年货：据中国传统，踏入腊月，已相宜办年货，除了买腊味、糖果外，生果亦少不了，其中苹果大吉代表平安大吉，橘子代表团聚。
（2）年二十四谢灶：在灶头放齐贡品后，便焚香敬拜，心中祈求来年衣食丰足暨身体安康，之后烧衣及撒酒，最好将一些汤丸放在灶上，或将麦芽糖涂放在灶君碑的金漆字上，效果会更佳。
（3）年二十八洗邋遢：年二十八是清理家居的好时机，中国传统来说，这天一家人都要大扫除，祈求将往年的霉运及不如意通通扫走，而自身亦要干净，据说这样做便可以消灾祛病。
（4）年三十晚上送年：年三十晚是一年的最终一天，这天具有感恩和团聚的寓意。
晚上一家聚首一堂吃团聚饭，都有鸡，有鱼，有菜，吃的丰富是年夜饭的特色。
吃菜时，要由头吃到尾，代表长长期久，吃鱼则要有意吃剩一些，代表年年有余。
小学生对中国传统文化了解调查报告
小学生对中国传统文化的认识程度检查报告中国传统文化是中华文明演化而会萃成的一种反应民族特质微风貌的民族文化，是民族历史上各样思想文化、观点形态的整体表征，是指居住在中国地区内的中华民族及其先人所创建的、为中华民族子子孙孙所继承发展的、拥有鲜明民族特点的、历史悠长、内涵广博精湛、传统优异的文化。
中国作为历史最久的文明古国，再加之我们当前国家性质的决定，都需要中国的传统文化礼义兴隆不衰。
比如：孝敬父亲母亲，尊老爱幼，见利思义，团结友善，诚信忠恕，见义勇为，友善坦荡，先人后己，礼貌待人，遵纪守纪，上下有序，学无止境，德智兼顾，讲究公德等等，全部这些无一不是先人的教诲。
一、问题的提出中国是拥有上下五千年的优异文化传统的古国，有傲立于世的绚丽文化，有数千年积淀起来的传统美德，但是跟着人类社会的发展，物质基础的不停提升，生活环境的不停改良和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在遇到来自世界各地文化的冲击，传统文化遇到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被渐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使愈来愈多的学生养成为了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
他们有的过多的依靠家长，缺少自理能力，劳动习惯短缺；有的以自我为中心，自擅自利，惟我独尊，率性强横；还有的花费大手大脚，不珍惜劳动成就，成为了新一代的啃老族；还有的是非观点淡漠，民族意识、集体意识冷淡。
这样的结果势必削弱一个国家的综合实力，最后会导致中国几千前流传下来的传统文化流失。
为了中兴传统文化教育，谨防外来垃圾文化侵害，特做此次调研，以认识当前我校小学生对中国传统文化的认识程度，以便更好的睁开传统文化教育。
二、检查目的与实行（一）检查目的1、比较全面地认识此刻小学生对中华传统文化的认识现状。
2、依据现状的检查剖析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）检查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和名山大川等知多少。
河东于小学开展中华优秀传统文化调研报告
河东于小学开展中华优秀传统文化调研报告开学以来，我校对各年级中华优秀传统文化传承情况进行调研。
为全面了解活动开展情况，在初步掌握活动总体情况的基础上，又开展了一次问卷调查，最终形成了这份调查报告。
一、教育内容（一）开展国学经典诵读活动根据青少年身心特点，从低年级到高年级合理安排诵读内容，本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则，着重从“孝、礼、勤、诚、耻”，的内容安排诵读。
内容涉及改良《弟子规》，易懂易记的古诗、儿歌《三字经》等内容。
（二）开展优良传统教育利用春节、清明节等传统节日，举办征文活动；举办学生励志演讲活动利用革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日，举办学生励志演讲活动；利用抗战胜利纪念日、九一八事件纪念日等重大历史事件纪念日举办国旗下讲话，教育学生勿忘国耻，振兴中华；利用未成年人入学、入队等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主题教育活动。
（三）开展校园文化建设在学校的校园、教室、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容。
在班级张贴《三字经》、《弟子规》和论语句段，让学生时刻耳濡目染；同时，在宣传栏内设置了传统美德“感恩”励志等不同教育内容的宣传图板，营造出浓郁的校园文化氛围。
二、实践效果（一）我校小学生在中华优秀传统文化方面的表现我校利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中展开传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特点，让学生认知传统、宏扬传统，增进其爱祖国、爱故乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日展开“感恩父母践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织展开“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。
一系列活动的展开让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生建立正确的人生观、价值观。
同时，少先队还组织全校开展了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼节的重要性，培养了学生良好的行为习惯。
关于中国传统文化的调研报告
关于中国传统文化的调研报告中国传统文化调研报告一、引言中国传统文化作为中华民族的瑰宝，凝结了中华民族几千年的智慧和精神。
经过长期的发展和演变，中国传统文化形成了独特的风格和特点。
本报告旨在对中国传统文化进行调研，了解其内涵和影响，使更多的人能够了解并传承这一宝贵的文化遗产。
二、概述中国传统文化源远流长，包括文学、艺术、哲学、道德观念等多个方面。
它以儒家思想为主线，并吸收了道家、墨家、法家等其他思想流派的精华。
中国传统文化强调人与自然和谐相处，强调人与人之间的和谐关系，注重家庭和社会的稳定。
传统文化的核心价值观念是仁、义、礼、智、信，强调道德和伦理规范的重要性。
三、文化遗产中国传统文化丰富多样，其中包括文学作品、传统节日、传统工艺等。
中国古代的文学作品体裁繁多，如诗歌、散文、小说等。
其中最著名的是唐诗宋词，以其雄浑豪放的风格和深邃的意境在世界上享有盛誉。
传统节日如春节、中秋节等，是中国人民传统文化的重要组成部分，通过传承和庆祝这些节日，凝聚了人民的凝聚力和归属感。
传统工艺如中国的丝绸、瓷器、剪纸等，以其精湛的技艺和独特的风格，成为中国传统文化的象征。
四、现代价值尽管中国传统文化有着悠久的历史，但它仍然具有现代社会的重要价值。
一方面，传统文化教导人们珍惜生活和自然，倡导绿色环保、节俭生活的理念。
另一方面，中国传统文化强调家庭和谐、社会稳定，鼓励人们关心他人、积极参与社会公益事业。
此外，中国传统文化强调个人品德的重要性，强调诚信、道德和道德规范的遵守。
五、传承与发展尽管中国传统文化在现代社会面临着许多挑战，但有一系列措施正在推动传统文化的传承与发展。
例如，教育系统应加强对传统文化的教育，通过课程和教材，加强学生对传统文化的了解和认知。
同时，国家和地方政府也应加大对传统文化保护的投入和支持，通过扶持文化产业、举办文化活动等方式，加强人们对传统文化的关注和参与。
六、结论中国传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，它包含丰富多样的价值观念和精神内涵。
关于中国传统文化的调查报告
关于中国传统文化的调查报告中国传统文化是指中国历史上流传下来的优秀文化遗产，包括文学、艺术、哲学、道德伦理、宗教信仰、节日习俗等。
它是中华民族的宝贵财富，对于了解中国历史和文化起着重要的推动作用。
本文将对中国传统文化进行调查，并撰写报告。
中国传统文化有着悠久的历史和丰富的内涵。
在调查中，我们了解到中国传统文化的几个重要方面。
首先，中国文学是中国传统文化的重要组成部分。
中国文学源远流长，不仅有《诗经》、《楚辞》等古代经典著作，还有唐代的盛世文学，以及现代文学的发展。
通过文学作品，我们可以了解中国人民的思想、情感和价值观。
其次，中国传统艺术也是中国文化的瑰宝。
调查中我们了解到有许多种类的传统艺术形式，如京剧、昆曲、曲艺等。
这些艺术形式不仅有着卓越的表演技巧，还传递着丰富的文化内涵和审美观念。
此外，中国传统哲学和道德伦理对于塑造中国社会和文化有着深远的影响。
儒家思想、道家思想、佛教思想等都深深影响着中国人的思维方式和行为准则。
例如，孔子的“仁爱”、老子的“无为而治”等思想在中国社会中仍然具有重要的地位。
还有，中国传统宗教信仰与世界其他文明地区一样多元且复杂。
佛教、道教和儒教是中国传统的主要宗教信仰。
宗教信仰在中国人的世界观、价值观和人生观形成中发挥着重要作用。
最后，中国传统的节日习俗也是中国文化的一大特色。
调查中我们了解到春节、中秋节、清明节等是中国最重要的传统节日。
这些节日有着独特的习俗和庆祝方式，反映了中国人民的喜庆心情和对家庭、亲情的重视。
综上所述，中国传统文化是一个庞大而丰富的主题，涵盖了文学、艺术、哲学、道德伦理、宗教信仰和节日习俗等多个方面。
通过对中国传统文化的了解，我们可以深入了解中国的历史和文化，并以此为基础推动中国社会的发展和进步。
中国传统文化调查报告
中国传统文化调查报告中国传统文化调查报告3篇在日常生活和工作中，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的中国传统文化调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中国传统文化调查报告1一.调查地点：xx大学二.调查对象：在校大学生三.调查时间：20xx年6月10日四.调查方法：问卷调查法五.调查目的和意义中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力。
中国传统文化作为一种文化形态，本身具备文化科学价值。
作为社会未来的中坚力量，大学生对传统文化的认识和态度相当重要。
传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展，更少不了大学生的参与。
目前，大学生传统文化的缺失应从多方面考虑。
下面我们主要围绕当代大学生传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。
探寻一下大学生传统文化丢失的原因以及解决的方法。
六.调查内容本次调查的内容涉及大学生在平日生活中与传文化的接触程度，对传统文化现状所持的态度，对传统文化的了解程度，以及对传统文化发展趋势的见解等问题。
七.调查结果中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。
中国传统文化博大精深，四大古典文学名著是其中的璀璨珍珠，而各种传统技艺则是其中的朵朵奇葩。
我们调查了大学生对传统传统文化的态度，对于第一个问题“你怎样看待中国文化”60%的同学认为“传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主”，36%认为“传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃”第二题“你对传统文化的未来怎么看?”有共有62%的同学看好传统文化未来前景，由此可见大多数同学在理性上认同传统文化，认可传统文化的地位。
而在稍后的有关传统节日，四大名著以及四书五经的问题，各有56%，46%，56%的同学给予其较高评价，因此即使在今天大学生对中国传统文化精髓部分持肯定态度。
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小学生对中国传统文化的了解程度调查报告中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、涵博大精深、传统优良的文化。
中国作为历史最久的文明古国，再加上我们目前国度性质的决定，都需要中国的传统文化礼义兴盛不衰。
例如：孝顺父母，尊老爱幼，见利思义，团结友爱，诚信忠恕，见义勇为，和睦坦荡，先人后己，礼貌待人，遵纪守法，上下有序，学无止境，德智兼备，讲求公德等等，所有这些无一不是先人的教诲。
一、问题的提出中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来口的不良习惯。
他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横; 还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
这样的结果必将削弱一个国家的综合实力, 最终会导致中国几千前流传下来的传统文化流失。
为了复兴传统文化教育，防止外来垃圾文化侵蚀，特做此次调研，以了解目前我校小学生对中国传统文化的了解程度，以便更好的开展传统文化教育。
二、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）调查容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和名山大川等知多少。
2、小学生对传统文化的态度。
3、小学生良好发展还有什么建议。
（三）调查方法问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有11 道选择题，每题有2-4 个供选答案。
3 道填空题。
（四）调查对象本次调查对象为学知实验学校小学部三、四、五、六年级学生。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查容，制定调查表，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
三、调查结果与分析一）调查结果1.在关于“你是几年级的学生？”37.5%选择了三年级，29.5%选择了四年级,33%选择了五年级。
你是几年级的学生？K2、在关于“中秋节是什么节？”的调查中，学生们78%选择了思念亲人的节日22%学生选择秋高气爽祭月的节日2.中秋节是什么节?□庆祈丰收的节a ■思仝亲人的节日口段計读奈戶的节日3、在关于“关于那些是属于中国传统节日中？”，42%勺学生选择了清明节，58. %的学生选择了端午节4、在关于“端午节是农历的几月几日？”，78%选择五月初五，22%选择其他。
5.清明节代表性风俗是?31%选择其他。
6、在关于“中国的“文房四宝”是哪四样？选择砚台、毛笔、宣纸、墨的34% 66%选择了其他6.中国的“文房四宝”是哪四样?□砚台“毛笔、宣纸、墨7•在关于“中国的四大名著是哪四部？” 19%选择《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》《三国演义》。
81%选择其他7. 中国的四大名著是哪四部?□《红楼梦》《水浒传》《 西游记》《三国演义》■剖8.在关于“你知道哪些中国的传说和神话？（请写出三个。
）24%的学生写出了嫦娥奔月，大禹治水，女娲造人等。
38%写出了一个。
38%不会9、在关于猜谜语：（1）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走SB（打一动物）（2）游牧民族（打一历史人物）—持久和平（猜一古代地名）_____________88.5.%学生不会。
11.5%会（1）小题。
10.在关于“你会补充以下两幅对联吗？”98%学生都会，2%学生不会11.在关于“兵马俑在中国的哪个城市？”22%学生回答是，78济会11.兵马俑在中国哪个城市?匚西奂■不会12、在关于“号称“天下第一山”的是？”29%学生回答泰山，61%不知道.10%学生其他。
12.号称“天下第一山用的□泰山■不知道13、在关于“你对学校开设国学启蒙课程有何看法？”88%学生选择支持的选项, 12%勺选择其他。
1久你对学校开设国学启蒙课程有何看法?12*□支持■其14、在“你对中国传统文化的良好发展还有什么建议”，17%选择了 A.B.C55%A.B.C.D.25%选择AB 3%选择 C.D调查结果分析及对策1、融会贯通很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的涵。
因此，挖掘传统节日涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
如何开发传统节日的文化涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，对节日核心涵进行概括和提炼，如端午人与自然和谐共处、腊八融和感恩的主题。
引导学生开展道德实践体验活动。
如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。
通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动，与伟大诗人屈原面对面：两千多年前，伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪，纵身跳进波涛滚滚的汨罗江。
屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质；他上下求索、九死未悔，宁愿去死也不愿离开故国半步的情怀，一直引起同学们的深思和探索；他那与日月齐光的高洁品德，激起同学们无限的仰慕。
从中体味他那痛苦执著的伟大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。
人格教育能够发挥其它教育形式所不及的重要作用。
在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。
2、继承发扬比起学习的主要学科，中国的传统文化常识就容易被忽略。
我们在上课的时候就可以融入文化常识的教学。
比如，在讲《山水甲天下》时就可以拓展延伸到四大名山。
在书法课时可以讲授文房四宝。
在思品课上可以认识祖国河山。
最近，电视节目上也在呼吁学习和重视民族文化。
如汉字听写大会的举行，都是在呼吁人们对民族文化的继承。
我校也开展了汉字听写大赛，为在更好的继承和发扬民族文化。
随着经济的发展，传统文化本身也应该发展。
随着人们生活节奏的加快，知识经济时代的到来，我们不应该盲目的去学习西方的快餐文化，而把我们的传统文化摒弃了。
所以现在我们的中国梦就在呼吁，我们大家行动起来。
我们作为教育者更应该首当其冲。
首先，将行动落实到教学中。
要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式、探究式、体验式、寻根式文化活动，引领学生走进传统文化，过传统节日。
其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。
在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。
如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。
3、博采众长继承传统不等于匍匐在传统脚下，更不能把民族节日与外来节日对立起来。
要引导学生科学认识传统节日习俗，赋予传统节日新的时代涵，使民族文化薪火相传。
同时又要以开放的心态吸纳外来文化精华，培养学生全球化视野和尊重理解多样文化的胸怀。
加强传统文化涵的发掘，创新节日文化涵。
如就春节期间是否该禁鞭展开辩论，就重阳节是否和母亲节父亲节进行整合向有关部门提出研究报告，并尝试过一个推出新的传统节日。
通过调查访问、专题研究等方式，探究西方洋节的由来和文化习俗，尝试过西方洋节。
通过专家讲座，调查访问等方式探究中国节日不敌洋节的原由，写出调查报告，提出改进措施。
利用特定的时间，开展“中国传统节日艺术节” 和“西方传统节日艺术节” 活动。
中国传统艺术节，就在校园里挂起了大红灯笼和中国结，让学生穿唐装，舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、驴打滚、月饼等传统小吃，在教室里、过道边展示中国书画作品。
学校也可以组织“唐人街”和“洋人街”，不同小组的学生尝试过不同的节日，进行东西方节日的擂台赛。
我坚信将传统文化与小学生德育课程的巧妙对接，开发其中蕴涵的道德教育资源，并赋予时代教育主题，组织和指导学生自主活动，自主探究，在探究中学习人类先进道德，学习做人的道理，从而不断地提高自己的道德水平。
那么既能增强学生对传统节日文化含义的理解，也能避免新一代的文化断层。
四、总结我国的传统节日形式多样, 民族文化容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会。
作为现在的小学生，对传统文化和传统节日了解不够。
并且还出现偏差。
更应该引起我们的重视。
让学生们了解中国的传统节日和民族文化，继承和发扬传统文化！俗话说：越是民族的，越是世界的。
我相信中国的传统节日和民族文化能够有唤起一代人的中国梦！附：小学生对传统文化了解的调查问卷亲爱的同学，你好！我们在进行一项关于学生对中国传统文化状况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，如实填写这问卷。
你的合作！1、你是几年级的学生？（）A 、3年级B 、4年级C 、5年级D 、6年级2、中秋节是什么节？（）A 、庆祝丰收的节日B 、思念亲人的节日C 、秋高气爽祭月的节日3、列哪些是属于中国传统节日？（）（多项选择）A、圣诞节B、端午节C、愚人节D、清明节4、端午节是农历的几月几日: （）A 八月十五B 、正月初一C 、五月初五5、清明节代表性风俗是：（）A、团年饭B、扫墓C、赛龙舟D、吃月饼6、中国的“文房四宝”是哪四样？（）A 、茶、中药、毛笔、宣纸B 、砚台、毛笔、宣纸、墨C 、毛笔、宣纸、竖排线装书、风筝）7、中国的四大名著是哪四部？（A 、《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》B 、《红楼梦》《水浒传》《格林童话》《一千零一夜》C 、《西游记》《格林童话》《三国演义》《诗经》D 、《水浒传》《西游记》《论语》《老子》8、你知道哪些中国的传说和神话？（请写出三个。
)9、猜谜语：（1）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（打一动物）_____________（2）____________________________________ 游牧民族（打一历史人物）（3）____________________________________ 持久和平（猜一古代地名）10、你会补充以下两幅对联吗？（1）爆竹声声辞旧岁，_____________________ 。