《问银河》
《问银河》课文原文（二年级下册）
银河呀，
在你清澈的河水里，
有鱼儿和水草吗?
有戏水的小朋友吗?
-
银河呀，
在你宽阔的河道里，
有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗?
他们也需要航标引路吗?
-
银河呀，
在你宽广的河面上，
有雄伟的斜拉桥吗?
牛郎织女能经常在桥上相会吗?
-
银河呀，
在你的上游有拦河大坝吗?
有葛洲坝那样的水力发电站吗?
-
银河呀，
我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，
我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!
教材分析
这篇课文是一首儿童诗歌。
在这首诗歌中，作者以孩子的口吻对美丽神秘的银河提出了许多有趣的问题，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
这首诗歌分为两部分，第一部分写的是一个天真的孩子向银河提出的富有想象力的问题，第二部分只有一句话：“银河，银河，请你
告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间。
本文富于无限的童趣，能够激发学生的想象力和创造力。
下载文档。
问银河课文原文解析
问银河课文原文解析导语：下面是找到的关于问银河原文及解析的一些资料，希望能帮到各位老师和同学。
（1）课文：问银河夏日的夜空，有条闪闪的银河。
银河，银河，请你告诉我：你离我们有多远？为什么大家都叫你“河”？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长着胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客？银河，银河，你能不能告诉我？（2）解析：《问银河》选自幼儿诗集《小娃娃的歌》，作者是樊发稼。
樊发稼，1937年生于上海崇明，1957年毕业于上海外国语学院。
选入《小娃娃的歌》的幼儿，是他39至45岁时写的作品，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童奖、首届全国幼儿图书奖。
书中的《家》《小雨点》《小蘑菇》《问银河》等作品为多种选本录用；《问银河》还入选大陆和的小学语文课本。
樊发稼的幼儿诗，题材大多儿时生活记忆，抒写对象多为大自然。
诗人把自己“变为”孩子，真切抒写幼儿特有的情感和心理；同时不忘自己的大人身份，着意通过纯粹的文学语言、精巧的`艺术构思、丰富的想象、优美的形象，对幼儿在思想、情感、审美、知识等方面，起到安康、正确的引导启迪作用。
《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌, 苏教版教材有所呈现，但在长春版教材中《问银河》一课有所改动。
本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然微妙的愿望，表达了儿童强烈的好奇心和求知欲。
《问银河》优秀教案
《问银河》优秀教案《问银河》优秀教案1教材分析：__是一篇启迪志趣的散文诗。
这首散文诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学理念：从儿童的角度出发，根据儿童的思维特点，选择图片，为他们建立实物形象，帮助他们理解课文内容。
创设情境，激发学生的兴趣，为他们展开想象的翅膀，调用他们已有的经验，大胆向银河提问题。
教学特色：创设情境，图文结合，让他们展开想象，在合作自主的学习中学好课文内容。
教学目标：1、在感知文本内容的基础上，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。
2、进行课前探究，了解作者向银河提了哪些问题，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
3、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习相机发展语言并培养学生丰富的想象力。
教学重点：图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。
教学难点：1、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问。
2、了解一些先进科技设备知识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入1、小朋友，你们能准确地大声地叫出这些词语的名字吗？（出示生字词语）。
2、指着“银河”一词：请大家连读2遍。
晴朗的夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，多么神秘呀！有两个小朋友仰望银河，把它当成了家乡的小河，大江，向银河问了好多问题。
（板书：问）指导读课题。
3、下面请大家自由读课文，把每个字都看在小眼睛里，读准了，读每句话时就像放电影一样，一边读一边想，看看都提了哪些问题？二、交流1、小朋友们都问了哪些问题？2、你对哪一个自然段最感兴趣就拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。
3、集体交流①第一自然段：谁对这一自然段感兴趣的？指名读。
②老师觉得你把“清澈”这个词读得特别好！领大家读。
③“清澈的河水”就是什么样的河水？（干净、没有一点脏东西）④再指名读第一自然段。
⑤听了你的读，老师仿佛看到了在一眼见底的河水里，有戏水的小朋友。
二年上册问银河课文原文
二年上册问银河课文原文二年上册问银河课文原文银河是指横跨星空的一条乳白色亮带，在欧洲古代古希腊称为γαλαξα “乳之路”，在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉。
以下是小编带来二年上册问银河课文原文的相关内容，希望对你有帮助。
二年上册问银河课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！问银河仿写银河呀，在你蓝色的天空中，有小鸟和蝴蝶吗?银河呀，在你茂密的森林里，有老虎和大象吗?银河呀，在你美丽的大草原上，有狮子和斑马吗?（王家希）银河呀，在你清清的河水里，有戏水的小朋友吗？我能和他们一起玩耍吗？银河呀，在你静静的河水里，有可爱的小蝌蚪吗？它们也在找它们的妈妈吗？银河呀，在你宽阔的河道边，有高高的柳树吗？有人在那洗衣服吗？（马苗）银河呀，你离我们有多远？为什么大家都叫你银“河”？银河呀，你那里有没有长胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？银河呀，你那里有春夏秋冬吗？有日出日落吗？银河呀，你什么时候向我们发出邀请，让我们驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去做客？银河呀，你能不能告我……（滕泽瑜）银河呀，在你的河面上有粉红色的荷花和碧绿的荷叶吗？银河呀，在你的河水里有小虾、小鱼和美人鱼吗？银河呀，在你的河底有亮闪闪的珍珠吗？银河呀，在你的河岸上有戏水的小朋友和吃萝卜的小白兔吗？银河呀，总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去探索奥秘！（杨坤晓）银河呀，在你清澈的河水里有鱼虾和螃蟹吗？有蹦蹦跳跳的青蛙吗？银河呀，在你宽广的河面上有荷叶和荷花吗？蜻蜓会在荷叶上休息吗？银河呀，在你的上游有山羊在喝水吗？有狡猾的狼想要吃在喝水的羊吗？银河呀，我还有好多好多的问题要问你，总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去做客呢！（徐朝阳）银河呀，在你清澈的河水里，有龙虾和戏水的小鱼吗？银河呀，在你弯弯的河边，有忙碌的码头、高大的吊机和很多的货轮吗？银河呀，在你宽阔的河面上，有一座座像彩虹一样的大桥吗？在桥面上有没有许许多多漂亮的小汽车在行驶？银河呀，在你两岸肥沃的土地上，有农民伯伯种的蔬菜、水果和庄稼吗？树林里，有小朋友在捉迷藏吗？（方羡渊）银河呀，在你的上游有小羊来喝水吗？银河呀，在你的河岸两旁种着大树吗？银河呀，在你清澈的河水里有小虾和荷花吗？有嬉水的青蛙吗？有外星人在里面游泳吗？银河呀，我还有很多很多的问题要问你，总有一天我要驾驶着中国的飞船带着我的'好朋友到你那里去玩呢！（胡晓蕊）银河呀，请你告诉我：听说牛郎织女是被你隔开的？你什么时候让他们相聚？银河呀，在你的河底，有壮观的龙宫吗？宫里有龙王和龙太子吗？银河呀，在你宽阔的河道里，有神奇的潜艇和巨大的客轮吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀，我还有很多问题要问你，长大后，我要驾驶着“神舟N 号”去你那儿做客呢！（仲高慧）银河呀，在你的河岸边有活波的蝈蝈吗?它们能在绿色的草丛中欢快地唱歌吗？银河呀，在你波澜壮阔的大海里有渔船吗？渔民能在大海打好多好多的大鱼吗？（徐义哲）银河呀，在你清澈的河水里，有虾儿和水藻吗？河岸边有玩耍的小妹妹吗？银河呀，在你深深的河底里有潜艇在探索你的秘密吗？有三角形一样的帆船吗？河岸上有柳树和漂亮的鲜花吗？银河呀，在你宽广的河面上有人在上面扔垃圾吗？银河呀，在你的上游有石头做的桥吗？银河呀，你有愿望要实现吗?我还有好多好多愿望要实现呢！（程婧）。
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗有戏水的小朋友吗银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗它们也需要航标灯引路吗银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗牛郎织女能经常在桥上相会吗银河呀，在你的上游有拦河大坝吗有葛洲坝那样的水力发电站吗银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁他们在干什么2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4、老师评价5、做游戏巩固生字。
问银河课文原文解析
问银河课文原文解析问银河课文原文解析导语：下面是小编找到的关于问银河课文原文及解析的一些资料，希望能帮到各位老师和同学。
（1）课文：问银河夏日的夜空，有条闪闪的银河。
银河，银河，请你告诉我：你离我们有多远？为什么大家都叫你“河”？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长着胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客？银河，银河，你能不能告诉我？（2）解析：《问银河》选自幼儿诗集《小娃娃的歌》，作者是樊发稼。
樊发稼，1937年生于上海崇明，1957年毕业于上海外国语学院。
选入《小娃娃的'歌》的幼儿诗歌，是他39至45岁时写的作品，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖、首届全国幼儿图书奖。
书中的《家》《小雨点》《小蘑菇》《问银河》等作品为多种选本录用；《问银河》还入选大陆和香港的小学语文课本。
樊发稼的幼儿诗，题材大多来自儿时生活记忆，抒写对象多为大自然。
诗人把自己“变为”孩子，真切抒写幼儿特有的情感和心理；同时不忘自己的大人身份，着意通过纯正的文学语言、精巧的艺术构思、丰富的想象、优美的形象，对幼儿在思想、情感、审美、知识等方面，起到健康、正确的引导启迪作用。
《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌, 苏教版教材有所呈现，但在长春版教材中《问银河》一课有所改动。
本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
【诗歌】问银河 小学生原创诗歌作文
【诗歌】问银河小学生原创诗歌作文我问银河，为何如此美丽？
银河微笑着说，因为我拥有光明。
我问银河，它们是什么？
银河微笑着说，它们是梦想的种子。
银河微笑着说，用心灵去观赏，用灵魂去感受。
我问银河，如果迷失了方向怎么办？
银河微笑着说，放飞希望的气球，它们会指引你的方向。
银河微笑着说，相信自己的力量，永不放弃追求。
银河微笑着说，心怀善意，传递温暖的光芒。
银河微笑着说，人世间每个人都拥有独特的光芒。
银河微笑着说，你拥有无限的可能，将来必将绽放光辉。
我问银河，我要怎样才能成为星星？
银河微笑着说，只要你相信自己，你就是一颗耀眼的星星。
银河微笑着说，用坚持和努力，让梦想变为现实。
银河微笑着说，用心灵和行动，每一天都去给予关怀。
银河微笑着说，用一颗善良的心，去演绎人生的诗篇。
我终于明白，银河是美丽的源泉。
每一颗星星，都代表着梦想的灵魂。
银河是人间最美的诗篇。
让我们一起拥抱银河，翱翔在梦想的天际。
苏教版小学二年级语文下册问银河优秀教案及原文
苏教版小学二年级语文下册问银河优秀教案及原文小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
苏教版二年级下册语文第24课问银河课文
苏教版二年级下册语文第24课问银河课文《问银河》出自苏教版二年级下册语文课本，课文以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。
店铺在此整理了苏教版二年级下册语文第24课《问银河》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版二年级下册语文第24课《问银河》课文夏日的夜空，有条闪闪的银河。
银河，银河，请你告诉我：你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”?银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长着胡子的小虾?有没有穿着硬壳衣服的田螺?银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬?有没有日出日落?银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客?银河，银河，你能不能告诉我?苏教版二年级下册语文第24课《问银河》课文分析《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌,苏教版教材有所呈现，但在长春版教材中《问银河》一课有所改动。
本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。
在本课课后的习题中，通过“想一想，说一说”和“读一读”这两项内容的想象表达训练，让学生在有感情地朗读、熟练地背诵的基础之上，学生模仿课文的句式，练习了表达，鼓励了学生大胆而富有创意的想象，并尝试亲自创作了属于自己的儿童诗。
相信教材编者的安排也是重在引导学生感受古往今来的语言魅力及文学渊源吧!苏教版二年级下册语文第24课《问银河》练习题1、换部首组字，再组词。
很-----()+( )→()( )胡-----()+( )→()( )秋-----()+( )→()( )2、补充句子。
(1)夜空里有_________________________________。
(2)小河里___________________________________。
3、仿照课文的样子，填空。
课文《问银河》教案(优秀5篇)
课文《问银河》教案（优秀5篇）课文《问银河》教案篇一一、创设情境，激情导入1、小朋友，你们看见过河吗？河是什么样儿的呢？（指名说，两三个）2、哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一条长长的河，河里没有水儿，没有鱼儿，全是亮亮的星星在闪烁，你们知道这河是什么河吗？3、你们想看看银河是什么样儿的吗？好吧，老师就满足你们的愿望。
（多媒体显示银河录像）你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，它是由很多恒星组成的。
4、看完银河，你们想说点什么呢？（生说）5、是呀，银河那么美，那么神秘，在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，产生了好多好多问题。
他们都问了些什么呢？6、这节课我们就来学习一首有趣的诗歌（板书：问银河）一起读。
银河可美了，再美美地读一遍。
二、初读课文，扫除障碍1、那两个小朋友都问了银河哪些问题呢？你们想知道吗？倪老师告诉你们，竖起小耳朵听。
（师配乐范读1—5节，大屏幕中出现诗歌）2、小朋友，你们对这些问题感兴趣吗？好，请大家打开书本，自己轻轻地读读课文，如果遇到不认识的字呀，可以看着拼音多读几遍。
3、同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。
夜幕降临了，字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲到了星星的背面，你能把它找出来和它交个朋友吗？（a指名上台摘星星，并大声读出来，当小老师带领大家读。
B开火车读：谢谢这几位小师，其他同学一定也很想读，下面我们就来开火车读）4、生字词你们都读得这么好，我相信，课文你们读得还要美。
下面就请大家把你读得最好的那个小节读给同桌的学习伙伴听听好吗？（生练度）5、谁愿意站起来展示一下？指名读。
（相机评价，如：才读了几遍，就读得那么好，真了不起！不过老师发现一个小小的毛病——来，把这句话再读读，相信这回你能读好它。
……）6、你们读得真美，听着大家的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的小星星。
还记得有一首歌叫《小星星》吗？来，我们一起唱起来。
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
问银河原文优秀
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
问银河原文优秀
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于问银河课文原文优秀，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？
银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗？它们也需要航标灯引路吗？
银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？
银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？
银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！
内容概括：这篇介绍了关于《问银河》课文原文,问银河，希望对你有帮助！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《问银河》课文
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《问银河》课文
导读：银河呀，
在你清澈的河水里，
有鱼儿和水草吗？
有戏水的小朋友吗？
银河呀，
在你宽阔的河道里，
有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？
他们也需要航标引路吗？
银河呀，
在你宽广的河面上，
有雄伟的斜拉桥吗？
牛郎织女能经常在桥上相会吗？
银河呀，
在你的上游有拦河大坝吗？
有葛洲坝那样的水力发电站吗？
银河呀，
我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，
我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
【诗歌】问银河 小学生原创诗歌作文
【诗歌】问银河小学生原创诗歌作文问银河
我望着夜空中的银河，
问它为何如此美妙？
它回答我说：因为我有天使的面孔，
天空的飞鸟和星星与我一起飞翔。
我问银河：你的光辉如此璀璨，
你究竟有何能力？
它说：我有自己的灵魂和能量，
我的光辉永远不会停止。
我问银河：你有多少颗星星？
他答道：我的星星多如天上的沙滩，
它们每一个都有自己的故事，
诉说着无尽的美好和梦想。
我问银河：你总是那么宽广，
永不疲倦，永不停歇，
它说：我的宽广是来自于爱和希望，
因为有了这些，我才会变得更加坚强。
我问银河：你的寂静是否孤独？
它回答我：寂静求得是宁静，
宁静求得是自由，
自由需要的是你的心灵，
懂得品味，懂得体会。
我再次忍不住问银河：你的美是如何延续？它轻轻一笑，告诉我：每一颗星星都在发光，每一颗星星都有它的梦想，
每一颗星星都在发出属于它的聚光。
原来，银河的美是来自于它的不息努力，
它的美是来自于它对爱与希望的执着，
它让我明白，美丽不是浮华，
而是那些无言的、持久的、真实的东西。
二年级课文问银河原文
二年级课文问银河原文
二年级课文问银河原文
导语：《问银河》是小学的一篇课文，下面是小编给大家带来的《问银河》的原文供大家欣赏，喜欢大家喜欢！
原文：
夏日的'夜空，
有条闪闪的银河。
银河，银河，
请你告诉我：
你离我们有多远，
为什么大家都叫你“河”？
银河，银河，
请你告诉我：
你那里有没有长着胡子的小虾？
有没有穿着硬壳衣服的田螺？
银河，银河，
请你告诉我：
你那里有没有春夏秋冬？
有没有日出日落？
银河，银河，
请你告诉我：
你什么时候向我们发出邀请，
让我们乘着飞船到你那里做客？
银河，银河，
你能不能告诉我？。
二年上册问银河课文原文
二年上册问银河课文原文二年上册问银河课文原文银河是指横跨星空的一条乳白色亮带，在欧洲古代古希腊称为γαλαξα “乳之路”，在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉。
以下是小编带来二年上册问银河课文原文的相关内容，希望对你有帮助。
二年上册问银河课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！问银河仿写银河呀，在你蓝色的天空中，有小鸟和蝴蝶吗?银河呀，在你茂密的森林里，有老虎和大象吗?银河呀，在你美丽的大草原上，有狮子和斑马吗?（王家希）银河呀，在你清清的河水里，有戏水的小朋友吗？我能和他们一起玩耍吗？银河呀，在你静静的河水里，有可爱的小蝌蚪吗？它们也在找它们的妈妈吗？银河呀，在你宽阔的河道边，有高高的柳树吗？有人在那洗衣服吗？（马苗）银河呀，你离我们有多远？为什么大家都叫你银“河”？银河呀，你那里有没有长胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？银河呀，你那里有春夏秋冬吗？有日出日落吗？银河呀，你什么时候向我们发出邀请，让我们驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去做客？银河呀，你能不能告我……（滕泽瑜）银河呀，在你的河面上有粉红色的荷花和碧绿的荷叶吗？银河呀，在你的河水里有小虾、小鱼和美人鱼吗？银河呀，在你的河底有亮闪闪的珍珠吗？银河呀，在你的河岸上有戏水的小朋友和吃萝卜的小白兔吗？银河呀，总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去探索奥秘！（杨坤晓）银河呀，在你清澈的河水里有鱼虾和螃蟹吗？有蹦蹦跳跳的青蛙吗？银河呀，在你宽广的河面上有荷叶和荷花吗？蜻蜓会在荷叶上休息吗？银河呀，在你的上游有山羊在喝水吗？有狡猾的狼想要吃在喝水的羊吗？银河呀，我还有好多好多的问题要问你，总有一天我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去做客呢！（徐朝阳）银河呀，在你清澈的河水里，有龙虾和戏水的小鱼吗？银河呀，在你弯弯的河边，有忙碌的码头、高大的吊机和很多的货轮吗？银河呀，在你宽阔的河面上，有一座座像彩虹一样的大桥吗？在桥面上有没有许许多多漂亮的小汽车在行驶？银河呀，在你两岸肥沃的土地上，有农民伯伯种的蔬菜、水果和庄稼吗？树林里，有小朋友在捉迷藏吗？（方羡渊）银河呀，在你的上游有小羊来喝水吗？银河呀，在你的河岸两旁种着大树吗？银河呀，在你清澈的河水里有小虾和荷花吗？有嬉水的青蛙吗？有外星人在里面游泳吗？银河呀，我还有很多很多的问题要问你，总有一天我要驾驶着中国的飞船带着我的'好朋友到你那里去玩呢！（胡晓蕊）银河呀，请你告诉我：听说牛郎织女是被你隔开的？你什么时候让他们相聚？银河呀，在你的河底，有壮观的龙宫吗？宫里有龙王和龙太子吗？银河呀，在你宽阔的河道里，有神奇的潜艇和巨大的客轮吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀，我还有很多问题要问你，长大后，我要驾驶着“神舟N 号”去你那儿做客呢！（仲高慧）银河呀，在你的河岸边有活波的蝈蝈吗?它们能在绿色的草丛中欢快地唱歌吗？银河呀，在你波澜壮阔的大海里有渔船吗？渔民能在大海打好多好多的大鱼吗？（徐义哲）银河呀，在你清澈的河水里，有虾儿和水藻吗？河岸边有玩耍的小妹妹吗？银河呀，在你深深的河底里有潜艇在探索你的秘密吗？有三角形一样的帆船吗？河岸上有柳树和漂亮的鲜花吗？银河呀，在你宽广的河面上有人在上面扔垃圾吗？银河呀，在你的上游有石头做的桥吗？银河呀，你有愿望要实现吗?我还有好多好多愿望要实现呢！（程婧）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《问银河》
导读：一、情境导入，激发兴趣1>齐唱《闪烁的小星》加上动作2>满天都是小星星3>出示课件:银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4>看到银河,你想说什么?让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境学文训字1>听录音,配乐2>想读吗?按要求读书a、把课文读通读顺b、圈出不认识的字，想办法解决c、标出小节号3>自主学习4>出示课件，第一节韵文a、谁来读b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？C指名回答d、谁愿学着教师的样子读一读？e、自读，指读，齐读5>刚才让大家把字记在脑子里。
现在，老师检查一下。
课件3（第一小节中生字变色闪烁）a、指名读b、怎么记住的？C、银河离我们有多远呢？很远很远，大约有三万光年呢！
学习第二三节一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。
1>学生自主读二三节，交流识字方法2>谁愿把自己喜欢的一节读给大家听为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。
3>谁喜欢第（？）节a、喜欢的，齐读b、为什么喜欢这一节？4>课文读得好，生字朋友认识吗我说个字谜，大家猜一猜是谁一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5>指名答，说原因。
（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！6>真聪明，其它字谁认识课件出示二三节中剩下的生字a、指名读b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳
学习第四节：白老师喜欢第四节，我想读，你呢？那我让你先读！1>
出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记2>你乘过哪些交通工具？3>现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！4>指读，生生互评，齐读
三、巩固识字1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。
拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。
2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！课件（银河中星星闪烁出生字）四、以情激情，美读课文神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！五、拓展思维课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？
【
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。