工作总结高三语文教师(标准版)
~高三语文教师工作总结6篇
~高三语文教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负着重要的使命和责任。
在这一学年的教学生涯中，我始终以提高学生的语文素养为核心目标，努力培养学生们的阅读、写作、鉴赏能力和人文精神。
接下来，我将对本学年的工作进行详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学年语文教学中，我紧扣高考大纲，结合学生实际情况，精心安排教学内容。
具体涵盖了以下几个方面：（1）古诗文教学：注重文言文的阅读和翻译训练，系统讲解古代文学常识及文化典故。
（2）现代文阅读：结合阅读材料，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
（3）作文指导：系统讲解议论文、记叙文等各类文体的写作技巧，并通过多次训练提升学生的写作能力。
（4）基础知识积累：对字词、语法、修辞等语文基础知识的巩固和深化。
（5）文化素养培养：通过经典诵读、专题讲座等形式，提高学生的文化素养和人文精神。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我始终坚持因材施教和启发式教学原则，具体举措如下：（1）古诗文采用朗读法，让学生深入体会文本的韵味和情感。
（2）现代文结合文本分析，引导学生独立思考和讨论。
（3）作文训练注重实践，通过互评互改的方式提高学生的写作能力。
（4）利用多媒体教学工具，增强课堂互动性和教学效果。
（5）定期进行模拟考试和试卷分析，为高考做好充分的准备。
三、教育教学成果展示与分析经过一学年的努力，学生们在语文学习上取得了显著的进步。
具体表现在以下几个方面：1. 考试成绩稳步提升：在多次模拟考试中，学生们的成绩稳步提升，平均分和优秀率均有明显提高。
2. 阅读理解能力增强：通过系统的阅读训练，学生们的阅读理解能力有了显著提高。
在文本分析和文学鉴赏方面表现出色。
3. 写作能力显著提高：通过多次写作训练和互评互改，学生们的写作能力得到了显著提高。
不少学生的作品在各类征文比赛中获奖。
4. 语文素养全面提升：通过系统的语文教学和文化素养培养，学生们的语文素养得到了全面提高。
高三语文教师工作小结9篇
高三语文教师工作小结9篇第1篇示例：高三语文教师工作小结回首高三语文教师的一年工作，我深深地感受到了教育工作的重要性和责任重大。
在这一年的教学实践中，我不断总结经验，探索科学教育的方法，提高自己的教学水平，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在课堂教学方面，我注重培养学生的阅读能力和文学素养。
通过设计生动有趣的教学内容，激发学生对文学的兴趣，引导他们深入理解文本的内涵，提升他们的文学鉴赏能力。
我还注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养他们独立思考的能力。
在每节课的教学中，我尽可能地采用多种教学方法，使课堂生动有趣，吸引学生的关注和参与。
在备课方面，我认真分析教材内容，精心设计教学计划。
根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地进行备课，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
在备课过程中，我充分利用各种教学资源，包括电子教材、多媒体教学、网络资源等，提高自己的备课效率和质量，确保每一堂课都能够取得较好的教学效果。
在学生管理方面，我注重学生的全面发展。
除了关注学生的学习情况，我还注重培养学生的综合素质和生活能力。
通过组织各类活动，营造和谐的班级氛围，促进学生之间的集体荣誉感和团结合作精神。
我还与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。
在自身素质提升方面，我持续不断地学习和进步。
通过参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓展自己的知识面和教学技能，提高自己的教学水平和能力。
我还积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学方法和教学经验，相互学习，共同进步。
第2篇示例：高三语文教师是学生高考道路上的引路人，既要传授知识，更要教会学生学习方法和思维模式。
一年来，我一直在教授高三语文课程，和学生一起努力备战高考。
通过这段时间的教学实践，我深刻感受到了教师的责任和使命，也积累了不少教学经验和心得。
在此，我将对这一年的工作进行总结，希望能够进一步提高教学质量，激发学生学习的热情和动力。
高三语文教师工作小结7篇
高三语文教师工作小结7篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负着重要的责任，面对高考的压力与学生求知的需求，我深感任务艰巨而充满挑战。
在教学中，我始终坚持以学生为核心，紧密围绕高考要求展开教学，同时关注学生的全面发展。
此刻，我将本学期的工作进行一个全面的梳理与总结。
二、教学内容与策略1. 教材分析与整合本学期主要完成了高三语文的必修课内容，针对教材内容进行了深度分析，明确各单元的教学目标。
同时，结合高考热点与趋势，对教材进行了灵活整合，确保教学进度与高考复习同步进行。
2. 课堂教学策略实施在课堂教学中，我采取了多样化的教学方法，如启发式讲授、小组合作、情境模拟等，充分调动学生的学习积极性。
通过提问技巧激发学生思考，培养其分析问题的能力。
同时，注重课堂互动，鼓励学生表达自己的观点，提升其口头表达能力。
3. 复习计划安排针对高考复习，我制定了详细的复习计划。
在复习过程中，注重基础知识的巩固与提高，同时加强阅读理解、写作和文言文阅读能力的训练。
定期进行模拟考试，分析考试结果并及时调整复习策略。
三、工作成效与反思1. 教学成绩提升显著经过一学期的努力，学生在语文学习中展现出了明显的进步。
尤其是在阅读理解、作文方面，学生的成绩提升幅度较大。
在多次模拟考试中，平均分和优秀率均有所提升。
2. 学生综合能力增强除了学业成绩的提升外，学生的语文综合能力也得到了增强。
通过课堂讨论、小组活动等形式，学生的团队协作能力、沟通能力以及批判性思维能力得到了锻炼和提高。
3. 反思与改进尽管取得了一些成绩，但在教学过程中也存在一些不足。
例如，部分学生在文言文学习方面还存在困难；个别学生的作文水平提升不明显等。
针对这些问题，我将进一步改进教学方法，加强个别辅导，帮助学生克服难点。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导支持学生成长我针对每位学生的特点进行了个性化的辅导。
对于学习困难的学生，我给予更多的关注和帮助，鼓励他们克服难关；对于优秀的学生，我引导他们进行深度学习，拓展视野。
高三语文教师工作总结标准版（3篇）
高三语文教师工作总结标准版____年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。
谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。
想想也很有道理。
但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生。
下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。
(一)落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
(二)积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。
我们非常重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。
同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
(三)钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。
高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。
通过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟悉考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。
二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。
(一)备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。
(二)备课组成员各施各法。
在集体备课的基础上，我们大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。
再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色。
这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能。
正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成绩得到共同的提高。
三、立足学生，及时调整，确保复习合理有序又落到实处。
(一)开学初，立足于学生的学习行为情况，合理安排教学安排和教学思路。
因此，我们决定，高三一年，我们要回归教材，夯实基础，重点突出。
高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。
高三语文教师工作总结报告5篇
高三语文教师工作总结报告5篇第1篇示例：高三语文教师工作总结报告一、工作回顾时光荏苒，转眼间一学年的高三语文教学工作即将结束。
在过去的这一年里，我作为高三语文教师，努力践行教育教学使命，全心全意投入到学生的教育教学工作中。
在这段时间里，我深入课堂，精心备课，积极辅导学生，努力提升教学质量，为学生的成长和未来发展贡献自己的力量。
二、工作收获在过去的一年中，我不断努力，勤奋钻研，终于为自己和学生取得了一些收获。
教学成绩方面，通过我的努力，学生成绩明显提升，尤其在语文学科上，学生的语文综合能力得到了很大的提升，体现在语文考试成绩上。
教学方法方面，我不断探索新的教学方法，运用多媒体、互联网等现代化手段，丰富了教学内容，提高了课堂教学活跃性和趣味性，更好地激发了学生的学习兴趣。
学生思想品德方面，我积极引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养他们的健康人格和积极生活态度。
三、工作不足在过去的工作中，我也发现了自己的不足之处。
对新课改的适应还不够快，教学理念还需要进一步改进；对学生个体差异的认识还不够深刻，需要更好地关注学生的学习特点和需求，开展个性化辅导；工作中不够严谨，对一些工作细节的把控还需要加强，要更加精益求精，力求做到工作的每一个环节都严格把控，确保工作质量。
四、改进措施为了更好地完成今后的工作，我已经制定了相应的改进措施。
坚持学习，更加努力学习新的课程改革理念和方法，及时调整自己的教学思路，与时俱进，继续提高自己的教学水平。
注重个性化教学，更加关注学生的学习和生活情况，量身定制辅导方案，引导学生树立正确的学习态度和方法，提高学生的学习成绩。
加强团队合作，与同事们共同开展教学研究和交流，互相借鉴和学习，共同提升教学水平，为学生提供更好的教育教学效果。
五、工作展望在即将到来的新学年中，我将继续坚持教育教学使命，努力提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和未来发展继续努力。
我相信，在学校领导、家长和同事们的支持下，我能够更好地完成自己的工作，更好地为学生服务，开创更加美好的未来。
高三语文教师工作总结报告5篇
高三语文教师工作总结报告5篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了高三语文的教学工作，现在，我将对本期的工作进行总结，以利于今后更好地开展工作。
一、所取得的成绩1. 圆满完成了本学期的教学任务。
本期是高三语文的关键学期，也是高考备考的重要阶段，我严格按照教学计划，圆满完成了本学期的教学任务，取得了显著的教学成果。
2. 学生的语文成绩有了显著提高。
通过本学期的努力，学生的语文成绩有了显著提高，不仅在期末考试中取得了优异的成绩，而且在其他模拟考试中也表现出色。
3. 培养了学生的语文素养和表达能力。
通过课堂教学和课外活动，我注重培养学生的语文素养和表达能力，让学生在掌握知识的同时，也提高了自己的语言素养。
二、主要做法1. 制定科学的教学计划。
根据高考要求和学生的实际情况，我制定了科学的教学计划，并严格按照计划进行教学，确保了教学进度和质量。
2. 注重基础知识的巩固和拓展。
在课堂教学中，我注重基础知识的巩固和拓展，通过讲解、练习、测试等方式，帮助学生掌握基础知识，并提高他们的运用能力。
3. 培养学生的阅读能力和写作能力。
我通过布置阅读任务、组织读书交流、写作指导等方式，培养学生的阅读能力和写作能力，让学生在阅读中积累知识，在写作中提高表达能力。
4. 加强了课外活动和指导。
我组织学生参加了各种课外活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛、阅读比赛等，让学生在活动中锻炼自己的语文能力，并取得了不错的成绩。
同时，我也加强了对学生的个别指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题。
三、存在的问题和改进措施1. 学生的语文基础参差不齐。
虽然大多数学生语文基础较为扎实，但仍有部分学生存在基础知识薄弱的情况。
在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和拓展，同时加强对学生的个别指导和辅导。
2. 学生的阅读量不够。
虽然我布置了阅读任务并组织了读书交流等活动，但学生的阅读量仍然不够。
在今后的教学中，我需要进一步增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力和表达能力。
高三语文教师工作总结(4篇)
高三语文教师工作总结光阴似箭，日月如梭。
____年高考已经结束了。
回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。
在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说，基本圆满完成了教学任务。
现总结如下：对学生，主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高;用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高。
(2)用细心和耐心促成学生学习的持续性。
对于后进生而言，最害怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。
对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。
(3)给予“临界生”更多的关心和支持。
临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的。
一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。
(4)重视试卷的讲评。
每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。
在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉。
(5)严格要求学生做到规范地答题。
高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。
因此，平时的'考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求。
同时，印发了《____年高考语文答题范本》讲义。
高三语文教师个人工作总结（精选6篇）
高三语文教师个人工作总结高三语文教师个人工作总结（精选6篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的高三语文教师个人工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高三语文教师个人工作总结1本学期我担任高三（3）班、（6）班的语文教学工作。
随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、教学工作1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。
这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。
使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、积极参与教研组、备课组活动。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。
坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
二、个人学习在平时工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。
高三语文老师工作总结范本（3篇）
高三语文老师工作总结范本一、狠抓基础知识和基本技能二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
做好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错呢首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。
课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。
这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。
为了让学生养成良好的读书习惯，我鼓励他们在课后开展阅读活动，每天坚持，从不间断。
经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。
学生在课后阅读了比较多的书籍，也经常和我交流读书的体会。
学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。
不然，都会有意见的。
我常常用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。
我还鼓励优秀学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
高三语文教师工作总结范文三篇_高三语文教师个人工作总结
高三语文教师工作总结范文三篇_高三语文教师个人工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高三语文教师工作总结一、工作总结回顾整个学年的工作，我感到充实而满足。
在高三语文教学工作中，我以“培养学生的语文素养”为目标，不断探索教学新方法，努力提升学生的语文能力和综合素质。
通过一年的辛勤努力，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在此，我对我的工作进行总结，提出改进措施，以期在新的学年更好地完成语文教学任务。
二、工作成果在这一学年的高三语文教学中，我主要通过以下几个方面的努力，取得了一些成果。
1.树立正确的教育理念。
我深知高三阶段不仅仅是为了孩子的高考，更是为了他们的终身发展。
在教学中，我始终强调综合素质的培养，注重学生的语文素养和思维能力的培养。
2.注重基础知识的巩固。
针对高三学生的特点，我在教学中不断巩固学生的语文基础知识，扎实基础，夯实基本功，为他们高考打下坚实的基础。
3.激发学生学习兴趣。
我在课堂教学中注重调动学生的学习积极性，采用多种方式，多种手段，多种途径，激发学生对语文学习的兴趣和热情，提升他们的学习效果。
4.注重学生的学习方法培养。
我注重培养学生的学习方法，不只是让学生掌握知识，更要让学生学会学习，掌握学习的方法，发展学习策略，提高学生的学习能力。
以上成果的取得，离不开学生的积极配合和家长的支持。
在此，我对他们的支持表示衷心的感谢。
三、存在的问题及改进策略1.教学内容的创新不够。
虽然我注重学生的综合素质的培养，但我在教学内容的创新方面还有待加强，需要更多的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣。
2.学生情绪管理的不足。
在高三阶段，学生的学习压力很大，需要老师及早发现学生的情绪变化，及时给予关怀和帮助。
在这方面，我有时候还做得不够。
为了更好地完成高三语文教学工作，我提出以下改进策略。
1.继续努力提升自己的教育素质。
以学位论文为契机，不断提高自己的理论水平和实践能力，增强自己的教学实力和教育实践经验。
高三语文教师工作总结范本(7篇)
高三语文教师工作总结范本这一个学期，我继续教____班和____班两个班的语文课。
跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。
高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的学习对学生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力十分之大，既要承担学生高考成绩的重担，又要承担学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。
因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，帮助同学以更好的姿态迎接高考：一、注重基础，要求有一定的语感从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。
学了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了基础知识。
比如，在声母韵母、字形结构上面，很多的学生反而不熟悉了。
虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。
所以我十分重视学生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。
二、阅读理解题型是必考项所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必须要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的了解;第二，看题目，知道出题人要求学生的问题;第三，也是最重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。
三、作文是一个很大的拉分项作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢失的分数。
为什么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有800字。
这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生提高作文能力。
高三语文教师工作总结范本5篇
高三语文教师工作总结范本5篇篇1本学期，我担任了高三语文教师，现将一学期的总结如下：一、充分了解学生，关注学生差异本学期，我接手了高三两个班级的语文教学，共36名学生。
这些学生来自不同的地区和学校，他们的语文基础、学习能力和兴趣爱好存在较大的差异。
为了更好地开展教学工作，我首先对每个学生进行了全面的了解，包括他们的语文成绩、学习情况、兴趣爱好等。
通过了解，我发现这些学生中，有的语文基础较好，学习能力强，有的则相对较差，学习积极性也不高。
针对这种情况，我采取了不同的教学方法和策略，尽可能满足不同学生的需求，让他们在语文学习上都能得到不同程度的提高。
二、制定合理的教学计划根据学生的实际情况和高考的要求，我制定了合理的教学计划。
在教学内容上，我注重基础知识的复习和巩固，同时加强阅读、写作等能力的训练。
在教学时间上，我合理安排每个单元的教学时间，确保能够完成教学任务，并留出足够的时间进行复习和巩固。
在教学方式上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、注重课堂互动和学生参与我认为，语文教学应该注重课堂互动和学生参与。
因此，在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和回答问题，让他们发表自己的见解和看法。
同时，我也注重引导学生进行思考和质疑，让他们在思考中发现问题并解决问题。
此外，我还利用课外时间组织学生进行阅读、写作等语文活动，让他们在活动中提高自己的语文能力。
四、及时进行反馈和评估我认为，反馈和评估是提高教学质量的重要环节。
因此，在每个单元结束后，我都会进行一次小测验或布置一次作业，以检验学生的学习效果。
同时，我也会根据学生的反馈和评估意见，及时调整自己的教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和提高教学质量。
五、不断学习和提高自己的教学水平作为一名高三语文教师，我深知自己教学水平的提高对于学生的成长和发展至关重要。
因此，我不断学习和研究新的教学方法和策略，参加各种教育培训和学术交流活动，以不断提高自己的教学水平和专业素养。
高三语文教师工作总结标准范本(五篇)
高三语文教师工作总结标准范本在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。
一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。
平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。
在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。
同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
在教学中，我注意对学生以下方面的提高：第一，对语文科目的兴趣在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。
针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。
高三语文教师工作总结模板6篇
高三语文教师工作总结模板6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我认真履行职责，积极贯彻学校教育教学理念，以提升学生的学习效果为己任，为学生的高考成绩打下了坚实的基础。
在此，我对本学期的工作进行如下总结。
二、教学内容与课程安排1. 教学内容本学期主要完成了高考语文大纲规定的教学任务，包括古诗文阅读、现代文阅读、写作训练、语言知识与表达等四大板块的内容。
结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了深入剖析和系统性复习。
2. 课程安排制定了详细的教学计划，并根据实际情况进行了及时调整。
在课程设计上注重知识体系和能力训练的有机结合，既保证学生对基础知识的掌握，又强化学生实际应用能力的提升。
同时，针对高考的重点难点，设计了专项训练和模拟测试。
三、教学方法与手段1. 教学方法采用启发式教学和互动式教学相结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
针对不同层次的学生，实施差异化教学策略，努力使每一个学生都能在原有基础上得到提升。
2. 教学手段运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提升课堂效果。
定期推送相关学习资料和习题，加强学生对知识点的巩固和训练。
利用线上平台开展课堂互动，提高学生的参与度。
四、教学效果与反馈1. 教学效果通过本学期的努力，学生的语文成绩有了显著提升。
在各类模拟考试中，平均分、及格率和优秀率均有所提高。
尤其是在阅读和写作方面，学生的能力得到了显著增强。
2. 反馈机制通过作业、测试、问卷调查和个别交流等方式，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
针对学生的问题和困惑，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的持续提升。
五、德育工作与学生管理1. 德育工作注重学生的德育工作，通过课堂教育、班会活动等多种途径，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2. 学生管理关注学生的心理健康和学习动态，及时与学生沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
鼓励学生积极参与课堂和校园活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
高三语文教师工作总结6篇
高三语文教师工作总结6篇高三语文老师工作总结篇1一个学年的教育教学工作很快就接近尾声了，回顾这一学年以来，同学的一点一滴的进步让我无比欣慰，但还存在着不少问题，今后还需努力解决。
现就本学期我的工作做如下总结∶一、教学方面20**年春季学期我担负了高三(9)班的语文教学工作以及班主任工作。
这是一个传媒班，之前从没有过带传媒生的阅历。
但我坚信，只有在挑战中，一个人才能有长足而稳定的进步。
这个班级既要关注同学的文化课成果，也要重视同学的专业课学习。
这一年，我陪伴同学去南京参与专业联考，陪伴同学实时调整专业考试后心态，陪伴同学经受每一份喜悦和低估。
走过那段路，回想起来，的确是一段逼迫我快速成长的过程与经受，更是和我的同学建立了深厚的感情。
20**年秋季学期我担负了高三(11)班的语文教学工作。
这是一个体育生和传媒生混合的班级。
同学各方面的差异性都很大。
尤其是上半学期后期，传媒生需要去南京参与专业课考试，有近三个多月不在学校学习。
这需要兼顾到两个专业同学完全不同的学习状况。
这样的经受让我受益匪浅，虽然在实际操作过程中感觉备课压力巨大。
我深刻地意识到，教学工作不肯定非是什么高水平深层次的教学活动探究，而是踏踏实实走每一步的教学工作，丝毫容不得放松和马虎。
备课深入细致。
平常仔细讨论教材，力求深入理解教材，精确把握难重点。
在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，特别留意同学的实际状况。
仔细进行二次备课，课前做好充分的教学预备。
让同学在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。
让同学在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，开展小组学习、独立学习、互助学习;培育同学独自思索、合作探究的学习技能。
让课堂和谐、民主，同学敢问、敢说、敢动。
积极参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。
努力向阅历丰富的老师和师傅请教并在一起争论教学问题。
这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
仔细实时批改同学的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
高三语文老师工作总结6篇
高三语文老师工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教育教学使命。
在紧张而有序的高三教学工作中，我始终坚持以学生为中心，积极备课，科学辅导，努力提高教学质量。
以下是我本学期的工作总结，内容涵盖教学目标设定、教学过程实施、学生情况分析、教学方法与手段以及工作反思与未来规划等方面。
二、教学目标设定1. 确定教学目标本学期伊始，我根据学校的教学计划和语文学科特点，制定了明确的教学目标。
包括提升学生的语文基础知识和应用能力，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，以及强化学生的写作能力和表达能力。
2. 制定教学计划结合教学目标和班级实际情况，我制定了详细的教学计划。
包括每堂课的教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学工作的有序进行。
三、教学过程实施1. 课堂教学在课堂教学中，我注重培养学生的主动学习意识。
通过组织讨论、分组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重知识的系统性和连贯性，确保学生对语文知识的全面掌握。
2. 辅导答疑在课后辅导方面，我积极解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。
通过个别辅导、集体讲解等方式，提高学生的学习效果。
四、学生情况分析1. 学习成绩分析通过对学生的考试成绩和平时表现进行分析，我发现大多数学生的语文基础较为扎实，但部分学生在阅读和写作方面存在薄弱环节。
因此，我重点加强了这两个方面的训练。
2. 学生个性差异处理针对不同学生的个性和学习特点，我采取了不同的教学策略。
对于成绩优秀的学生，我鼓励他们深入阅读和独立思考；对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和基本技能的培养。
五、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学、讨论式教学和情境式教学等方法。
通过引导学生思考、讨论和体验，培养学生的语文思维能力和鉴赏能力。
2. 教学手段在教学手段方面，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频等。
这些手段使课堂教学更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和效果。
高三语文教师工作总结标准版(4篇)
高三语文教师工作总结标准版从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。
教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。
而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。
如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。
4、精选习题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、思想认识作为一名高三语文教师，我深知肩上的责任重大。
在这一年里，我时刻保持清醒的头脑，用心去思考如何为学生提供更好的教学，如何为他们的未来发展打下坚实的基础。
在思想上，我始终与党中央保持一致，严格要求自己，努力提高自身的思想政治素养。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以课堂教学为核心，努力提高课堂教学效率。
在备课方面，我深入研究教材，根据学生的实际情况进行备课，力求做到因材施教。
在上课方面，我注重培养学生的思维能力和创新能力，努力营造生动活泼的课堂氛围。
同时，我也注重课后辅导工作，耐心解答学生的问题，及时进行查漏补缺。
针对高三学生的特点，我在教学中注重知识点的归纳与总结，帮助学生形成系统的知识框架。
同时，我也注重培养学生的应试能力，让他们掌握正确的解题方法和技巧。
在平时的练习中，我要求学生认真对待每一道题目，养成良好的解题习惯。
此外，我还积极参加了学校组织的教学研讨活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断汲取他人的精华，以提升自己的教学水平。
三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励学生们自主制定班级规章制度，并严格按照规章制度行事。
同时，我也注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。
在平时的班级活动中，我积极组织学生参与各种有益的活动，如读书交流会、辩论赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，提升自己的素养。
四、个人成长在这一年里，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断拓宽自己的知识面。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，争取为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五、家校沟通家庭和学校是孩子成长的重要场所，家校沟通至关重要。
在这一年里，我注重与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
高三语文教师工作总结6篇
高三语文教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负重任，针对高考趋势及学生实际情况，精心设计教学内容与方案。
在过去的一学年中，通过不断地努力和尝试，我们团队取得了一定的成果。
以下是本年度工作的总结报告。
二、教学目标及实施策略教学目标：1. 强化学生的语文基础知识掌握能力。
2. 提高学生阅读理解与文本分析能力。
3. 培养学生的文学鉴赏素养和写作能力。
4. 帮助学生备战高考，提高语文科目成绩。
实施策略：1. 课程规划：系统规划课程安排，注重知识点的系统性，构建扎实的知识框架。
通过分层教学策略满足不同基础水平学生的学习需求。
2. 课堂教学：优化课堂教学流程，激发学生主动学习热情。
利用讨论、小组合作等方式提高学生参与度，增强课堂互动性。
3. 阅读指导：指导学生进行深度阅读，定期安排阅读任务与讨论课，培养学生的阅读理解能力与文学鉴赏能力。
4. 知识拓展：结合高考热点和趋势，进行针对性的知识拓展和训练，提高学生的应试能力。
三、具体工作内容及成效工作内容：1. 完成教材内容的教授与复习，确保学生对基础知识有扎实的掌握。
2. 实施针对性阅读和写作训练计划，包括课文的深度解析、文本理解能力的训练等。
3. 组织多次模拟考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
4. 开展文学讲座和文化沙龙活动，提高学生的人文素养和文化修养。
5. 定期与学生沟通交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与问题。
6. 组织高考前的冲刺复习计划，确保学生高效备考。
工作成效：通过一年的努力，学生在语文学科方面取得了显著进步。
整体知识水平显著提升，基础知识牢固掌握。
学生的阅读理解和文本分析能力得到了明显提高，尤其在文学鉴赏方面有了更深层次的领悟。
在模拟考试中，学生的成绩稳步上升，高考的语文成绩也比往年有所提升。
学生们普遍表示语文学习兴趣浓厚，人文素养和阅读能力显著提升。
篇2一、背景本学年作为高三语文教师，我肩负着重要的教学责任，经历了紧张而有序的教学工作。
高三语文教师工作总结模板8篇
高三语文教师工作总结模板8篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负重任，面对升学压力与学生需求，制定了详细的教学计划，并严格按照计划执行。
在全体学生的共同努力下，我们取得了一定成绩，同时也积累了不少经验教训。
以下为本学期的教学工作做出总结。
二、教学内容及目标完成情况1. 课程内容安排：本学期主要完成了高三语文上册的全部内容，包括古诗文阅读、现代文阅读、写作训练等多个板块。
同时，针对高考考点进行了系统复习和强化训练。
2. 教学目标达成情况：（1）知识目标：学生熟练掌握了课程内容，对高考知识点有了全面的了解和掌握。
（2）能力目标：通过阅读和写作训练，提高了学生的语文综合运用能力。
（3）情感目标：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学方法与手段1. 采用启发式教学，调动学生的学习积极性，使学生在探究过程中主动获取知识。
2. 结合高考真题进行实例讲解，使学生更直观地了解考试要求和题型。
3. 开展小组讨论、课堂演讲等活动，提高学生的语文表达能力和思维能力。
4. 利用多媒体教学资源，丰富教学内容和形式，提高课堂效率。
四、教学效果与反馈1. 学生成绩：大部分学生的语文成绩有了明显的提高，高考模拟考试的成绩稳步上升。
2. 学生学习状态：学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃，参与度高。
3. 反馈意见：通过学生反馈和家长意见收集，对语文教学的满意度较高。
五、工作亮点与特色1. 个性化辅导：针对学生的不同需求，开展个性化辅导，帮助学生解决学习难题。
2. 情感渗透：在语文教学中融入情感教育，让学生在领略文化魅力的同时，增强民族自豪感。
3. 家校合作：积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共同育人的良好氛围。
六、工作不足及改进措施1. 学生阅读深度不够：部分学生在阅读时缺乏深度思考，需要加强阅读指导，提高学生的阅读理解能力。
2. 作文训练不足：虽然进行了写作训练，但部分学生的作文水平仍待提高，需加强写作指导和评讲。
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工作总结高三语文教师(标准版)Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work.( 工作总结 )部门：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：MZ-SN-0906工作总结高三语文教师(标准版)高三语文教师工作总结(一)我带三个班语文课，还有一个班主任，工作高强度运转，我每天都在疲于奔命中度过。
所教高三XX理科班XX重点班XX文科普通班。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。
我只想把我做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。
我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。
讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。
再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……第三、讲清解题规律或方法。
如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。
对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。
对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。
某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。
同样的要补充，有些变化的更应补充。
这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。
对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。
批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。
进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通1.在高三开始，细致研究分析xx、xx年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
六、分析学生每次考试情况，对症下药每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。
我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。
序化训练。
深化辅导。
力争把目标落到实处七、专项复习，狠抓薄弱环节1.基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。
将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。
3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
(1)要求学生买《xx》《xx》统一订阅《xx》等优秀报刊，在班级传阅。
(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。
(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。
(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
八、路漫漫，吾将上下而求索感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。
面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
高三语文教师工作总结(二)我今年担任高三年级文科班的语文教师，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。
一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
一、学生基本情况1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度，二、战前准备在正式展开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了xx年考纲、考试说明以及20xx年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。
三、制定计划按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。
第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三阶段，模拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
高三语文教师工作总结(三)高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。
从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。
回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。
一、深入研究《xx》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的《xx》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。
担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。
只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。
特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《xx》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。
所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。
到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。
20xx年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。