中班数学说课稿相邻数

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幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文(精选3篇)

幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文(精选3篇)

5以内的相邻数说课稿幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文(精选3篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学5以内的相邻数说课稿范文(精选3篇),欢迎阅读与收藏。

5以内的相邻数说课稿1活动目标:1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备:数字与点卡,动物图片,房屋图片。

活动过程:一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。

1、教师:“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。

”(出示五座房子,师幼一起点数。

)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

(1)教师指着二号房的小乌龟说:“住在小乌龟旁边的是谁?”教师小结:住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。

(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

(1)教师:“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

(幼儿回答)(2)出示点卡。

教师:“数字2我们可以用几个点来表示呢?”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。

(3)教师:“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的.相邻数。

三、巩固游戏:《开火车》1、教师:“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏:《跳格子》5以内的相邻数说课稿2活动目标:1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

中班数学相邻数教案8篇

中班数学相邻数教案8篇

中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标:通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念,能够正确地按照大小关系排列相邻数。

1.故事引入:今天我们来听个故事,故事的主人公是小明。

小明每天上学都要经过一片神奇的森林。

森林里有一种特别的花,叫做相邻花。

相邻花只会和她的左右两朵花玩耍,她们是最好的朋友。

但是小明发现,有的相邻花长得很近,有的则比较远,他想好好研究一下,让相邻花们更加紧密。

2.游戏活动:数数相邻花的个数(1-10),按照大小关系排列,并画出对应数量的花朵。

游戏规则:老师会放置不同数量的相邻花,每次放一些,我们来数一数。

数完以后,用小手指指出我们觉得最小的一朵花,然后再指出最大的一朵花。

接下来,老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。

游戏扩展:可以增加游戏的难度,用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。

3.小结:通过这个故事和游戏活动,我们学习了相邻数的概念,知道了如何按照大小关系排列相邻数。

下次见面,我们会更加深入地学习相邻数的应用。

第二篇教学目标:通过观察日常生活中的实物,引导幼儿认识相邻数的顺序,并能根据所学的知识进行排序。

1.观察游戏:给幼儿出示一组具有顺序的实物图片,比如苹果、橘子、柠檬等。

让幼儿观察图片,按照大小关系进行排序。

提示问题:哪个水果最小?哪个水果最大?其他水果的顺序是怎样的?2.数学故事:讲述一则与顺序相关的故事,如《狼来了》。

故事中描述了动物们排队等候一只狼过来,幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。

3.实际操作:老师带领幼儿进行实际操作,如将幼儿按照身高进行排队,按照椅子的大小进行就座等等。

4.小结:通过观察游戏、数学故事和实际操作,幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序,能够应用所学的知识进行排序。

第三篇教学目标:通过数学游戏,培养幼儿观察和分析问题的能力,提升他们的逻辑思维能力。

1.活动准备:准备一份相邻数游戏卡片,每张卡片上写有两个数。

可以使用大号的拼图卡片,每个数字占据一个块,可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。

幼儿园数学相邻数教案8篇

幼儿园数学相邻数教案8篇

幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学相邻数教案8篇优秀的教案可以帮助教师有效实施个性化教学和差异化教育,教案中的教学目标与学生实际水平相匹配,能够展现教师的教学适应性和个别辅导能力,下面是18本店铺为您分享的幼儿园数学相邻数教案8篇,感谢您的参阅。

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿一、教学目标1.掌握10以内的相邻数的概念;2.发现10以内相邻数的规律;3.能够在实际生活中应用10以内相邻数的知识。

二、教学内容1.相邻数的概念和基本特点;2.数字排列的顺序和倒序;3.通过游戏和实际操作,掌握10以内相邻数的规律和应用。

三、教学重点和难点1.教学重点:掌握相邻数的概念和数字的排列顺序和倒序;2.教学难点:正确理解相邻数的概念,发现10以内相邻数的规律。

四、教学方法1.演示法:通过数据的演示,让学生理解相邻数的概念;2.游戏法:通过互动游戏,让学生轻松愉快地学习;3.实验法:通过实际操作和观察,让学生深刻理解相邻数的规律。

五、教学过程1. 热身教师放一首流行童谣《两只老虎》并谈起其中的数字,提出问题:数字有什么规律?2. 演示相邻数教师用板书和实物展示相邻数的概念和基本特点。

3. 实践操作教师让学生数出1-10,然后将数字反过来再数一遍,并找出相邻数,引导学生思考相邻数的规律。

4. 互动游戏教师设计游戏,例如:抽出一个数字,让学生找出与其相邻的两个数字,并比较大小。

或者让学生把数字排列成排、列两种形状,找出相邻的数字并将其连起来。

5. 撤销数字教师出示两组具有顺序关系的数字,例如:2、3;6、7;8、9,让学生背记这些数字并将它们排列在黑板上。

然后让学生注意到相邻的两个数字的特点(数量相等,各位和一相同),然后思考这些数字中的相邻数都是哪些?然后让学生撤销这些相邻数,例如把2和3撤销后变成二、四、五、七、八、十。

最终将学生们通过撤销相邻数,帮助他们正确理解这个规律。

6. 应用实例通过谈论实际生活中与相邻数相关的例子,例如:电梯的数字按钮排列,楼梯的台阶数字等。

7. 知识总结让学生归纳总结相邻数的概念和特点。

六、教学评价1.通过游戏法和实验法,提高学生学习兴趣和参与度;2.通过知识总结,检查学生对于相邻数的掌握情况;3.评价方法:教师采用口头点评和书面小测验相结合的方式。

中班数学相邻数公开课说课稿(通用6篇)

中班数学相邻数公开课说课稿(通用6篇)

中班数学相邻数公开课说课稿(通用6篇)中班数学相邻数公开课说课稿(通用6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。

那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家收集的中班数学相邻数公开课说课稿(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学相邻数公开课说课稿1说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

新学期刚开始就在游戏活动中观察发现,幼儿对“邻居”关系非常感兴趣,经常听见小朋友说:“我的邻居家有个小弟弟,经常来我家和我玩玩具。

”“我也有邻居,xx是我的好朋友,她住在我家的旁边,我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析:我班经过了托、小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。

中班数学相邻数教案8篇

中班数学相邻数教案8篇

中班数学相邻数教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学相邻数教案8篇教案的修改需要教师与家长之间的积极沟通和合作,教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通,共同关注学生的学习进展,下面是本店铺为您分享的中班数学相邻数教案8篇,感谢您的参阅。

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇作为一名幼儿园教师,我们上课前需要准备好教案,幼儿园中班数学认识5的相邻数相关的教案应该怎么写呢?由此,的编辑为你收集并整理了中班数学教案认识5的相邻数欢迎阅读,希望大家能够喜欢!中班数学教案认识5的相邻数(篇1)活动目标:1、认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片活动过程:1、小动物找邻居(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。

师:今天有个小客人来到我们中(6)班,我们欢迎它(教师出示小兔)!师:小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗?评析:以小动物搬新家引出数学活动的主题,活动变得更加生活化、游戏化,大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问:熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?(2)出示另外两只小动物:大象、小猴,帮助他们找家。

(3)教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。

评析:幼儿已经对邻居有了初步的感知,根据平时孩子们的生活经验,很快可以找出住在前后的两个邻居。

教师进一步对幼儿的已有经验加以总结,将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。

评析:从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居,并引出相邻数的概念,用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案5以内的相邻数附说课稿

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第三章《数的认识》,详细内容为5以内的相邻数。

通过学习,让幼儿掌握5以内数的顺序,理解相邻数的概念,并能运用到实际中。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能正确说出5以内的数,理解相邻数的概念,知道每个数的前后是什么数。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解相邻数的概念,能够运用相邻数进行简单的推理。

教学重点:掌握5以内的数,并能正确找出每个数的相邻数。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小熊找邻居》。

学具:操作盘、数字卡片、铅笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)老师给幼儿讲述故事《小熊找邻居》,引导幼儿关注小熊在寻找邻居的过程中遇到的数字,从而引出5以内的相邻数。

2. 例题讲解(10分钟)老师出示数字卡片,讲解相邻数的概念,演示如何找出每个数的相邻数。

结合磁性白板,展示5以内的数轴,让幼儿观察并找出相邻数。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组操作,利用操作盘和数字卡片进行5以内相邻数的练习。

老师巡回指导,及时解答幼儿的疑问。

开展“找邻居”的游戏,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 内容:用磁性白板展示5以内的数轴,标出相邻数。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长共同完成练习册中的“5以内相邻数”练习题。

2. 答案:见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、操作、游戏等多种形式,让幼儿掌握了5以内的相邻数。

在教学中,要注意观察每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:在生活中引导幼儿观察、发现相邻数的存在,如门牌号、楼梯等,增强幼儿对相邻数的认识。

同时,可以开展相关主题活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配,注重相邻数概念的引入和实际应用。

中班相邻数教案8篇

中班相邻数教案8篇

中班相邻数教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿尚云幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿一、教学背景幼儿园是孩子接触数学概念的最佳时期,是从班级生活中自然地获得数学知识的好时机。

而在学习数学中,掌握基本的数学常识和计算方法是非常关键的。

中班的孩子们大部分已经熟练掌握了1-10的数字基本认识,能正确地念出写出,本单元《10以内的相邻数》是让孩子们在日常生活中锻炼数学思维能力和数数运算能力,培养孩子们对数字的敏感性的一堂课。

二、教学目标1.认识10以内数字的顺序,培养孩子数数的能力。

2.理解相邻数的概念,学会用手指形象化思维。

3.通过不同的数数方法,提升孩子数学的操作能力。

三、教学内容1.简单介绍相邻数的概念。

提出“谁是谁的朋友”这个概念,引导学生思考谁是谁的朋友,从而让学生理解相邻数的含义。

2.通过数字卡片让孩子们自己找出10以内的相邻数,并形象化地进行展示。

同时通过举例让孩子们辨识相邻数之间的联系。

3.利用手指让孩子们通过数数方式,数出10以内的相邻数,丰富孩子们的数学操作能力。

4.结合课程的教学,通过游戏的方式加深孩子们对相邻数的理解,巩固孩子们的学习成果。

四、教学策略1.多元化的教学策略,由浅入深2.生动趣味的教学方法,使孩子们更主动的参与进来3.提炼教学重点减少干扰四、教学流程1.打开幼儿园的数学大门,让孩子们更主动向数学学习。

2.简单的介绍相邻数的概念。

通过谁是谁的朋友来让孩子们理解什么是相邻数,并在课前为孩子们准备好数字卡片,帮助他们形象化地了解相邻数之间的联系。

3.通过数字卡片的展示,让孩子们更直观地认识相邻数,也为接下来的点数、数号辅助孩子们数数打下良好基础。

4.让孩子们通过手指数法,自己找出10以内的相邻数,边数数边学习。

帮助孩子进一步锻炼数学思维能力和操作能力。

5.通过课堂小游戏来运用相邻数概念,巩固孩子们所学知识。

五、教学评估1.参与式评估:教师在讲解和展示相邻数的过程中,观察孩子的参与度,对不积极主动学习的幼儿进行积极鼓励。

中班数学教案《相邻数》

中班数学教案《相邻数》

中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的:1、认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程:一、开始部分,初步理解邻居的关系。

小朋友,你们知道你的邻居是谁吗?好,我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏,我问到谁?请你们告诉我,你的邻居在哪里好吗?二、基本部分:1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的,让我来告诉你,原来数字宝宝2在找它的邻居,它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急,我们先来看看,这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

(2)小结:好的,数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。

(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里,我们要请点点出来帮忙,你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友,数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看,这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好,这就说明排在后面的数会越来越打,而且,后面的数总是比前面的数大几个啊?比如:3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了,它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1),为什么呢?因为1比2少1,所以,数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)教师小结:我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数,1、2、3是按从小到打的顺序排列的,排在后面的数总是比前面的1个数大1,1和3分别是2的前一个数和后一个数,那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板,找找3、4、5的相邻数。

中班数学教案相邻数说课稿

中班数学教案相邻数说课稿

中班数学教案相邻数说课稿一、教学目标1. 能够听懂和说出比较两个数的大小关系。

2. 能够运用相邻数概念,理解并应用于实际生活中。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学重点和难点重点:培养学生运用相邻数概念解决实际问题的能力。

难点:帮助学生理解相邻数概念的抽象性,并运用到实际问题中。

三、教学准备1. 教学用具:数字卡片、抽纸盒、小球等。

2. 教学素材:相邻数的图片、日常生活中的实例。

四、教学过程一、导入(5分钟)1. 创设情境:小明和小红在赛跑。

2. 引入问题:小明跑得更快还是小红跑得更快?为什么?二、探究(10分钟)1. 看图片:出示一个画有相邻数的大拇指图片。

2. 提问:这两个数字谁比较大?为什么?3. 引导学生思考:相邻数之间有什么样的关系?4. 利用抽纸盒中的数字卡片,让学生两两比较,找出相邻数,并说出大小关系。

三、整理归纳(5分钟)1. 结合实例:再次看图片,让学生说出相邻数之间的关系,如3和4是相邻数,3比4小、4比3大。

2. 师生共同整理:总结相邻数之间的关系,编写并板书《相邻数的比较规律》。

四、拓展应用(15分钟)1. 提问:我们日常生活中还有哪些可以运用相邻数概念的情景或问题?2. 展示实例:出示一组数,如2、5、8、11、14,让学生找出相邻数并说出大小关系。

3. 提供问题:玩具车模绑在梯子上,小明用一根绳子把车模拉到第5级,这时小明向上走到了第几级?4. 分组活动:每个小组设计一个日常生活中可以运用相邻数概念的问题,并报告给全班。

五、巩固练习(15分钟)1. 完成练习册上的相关题目,加深对相邻数概念的理解。

2. 进行口头练习,教师提问学生快速回答。

六、展示分享(10分钟)1. 学生交流:挑选几个小组的分享问题进行展示,并与全班交流。

2. 学生总结:学生自主总结相邻数在生活中的应用,并与班级分享。

七、反思总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容,总结相邻数概念及应用。

中班相邻数公开课教案(精选7篇)

中班相邻数公开课教案(精选7篇)

中班相邻数公开课教案能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。

下面是小编精心收集的中班相邻数公开课教案,希望能对你有所帮助。

中班相邻数公开课教案篇1活动目标:1.知道10以内各数的相邻数,探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

2.发展观察比较能力,对操作结果的表达能力,锻炼思维的灵活性。

活动准备:1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。

2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。

活动过程:一、理解“邻居”的关系1.小动物住新房。

(1)、今天,森林里面的小动物们可高兴了,他们都住进了新房。

(出示新房)(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。

2.找出小动物的邻居。

小乌龟特别高兴,因为它有邻居了,你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。

教师小结:离得最近,左面一个,右面一个就是邻居。

依次让幼儿说出其它动物的邻居。

二、理解“相邻数”1.给数字宝宝找邻居。

教师:数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。

对幼儿进行提问巩固。

2.探索相邻数之间的等差关系。

(1)请你仔细看一看,相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?(2)用雪花片摆一摆,进行验证。

教师小结:你们都发现了前一个数比中间的少1,后面的数比中间的多1。

3.拓展:为两个数找共同的相邻数。

(1)出示2、4两张数卡提问:谁既是2的相邻数,又是4的相邻数?(2)说出3比2多1,3比4少1。

(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。

三、游戏“找朋友”幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌声中把相邻数找出来,大家一起说数字3的相邻数是几和几。

四、游戏“开火车”大家都玩累了,动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。

请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。

中班数学相邻数教案6篇

中班数学相邻数教案6篇

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幼儿园中班数学说课稿《5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班数学说课稿《5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班数学说课稿:《5以内的相邻数》一、教学目标1.能够正确理解和表述“相邻数”的概念。

2.能够通过具体的实物,比如计数器、积木等,正确数数并能够用语言和表格来表述。

3.能够通过小游戏和练习,有效提高幼儿的数数能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解并掌握“相邻数”的概念。

2.掌握通过计数器、积木等实物来数数的方法。

三、教学准备1.计数器2.积木3.数字卡片、表格4.小游戏四、教学过程导入环节老师打开课件,放映与相邻数相关的图片和视频,激发幼儿的数数兴趣,引起幼儿对课程内容的好奇心。

正文教学1. 概念讲解老师通过图片和实物教具向幼儿展示相邻数的概念,让幼儿明白相邻数是在数线上相邻的两个数,其中较小的数加上1等于较大的数。

2. 数数练习老师通过计数器和积木等教具,让幼儿进行数数练习。

老师提示幼儿要善于利用相邻数的概念,来加速数数的速度。

同时教师要注意指导幼儿在数数的过程中要用语言表述出来。

3. 表格练习老师向幼儿介绍表格的概念,并通过数字卡片、表格等教具将相邻数表示在表格中。

引导幼儿进行观察和填写练习,进一步巩固相邻数的概念和数数技能。

4. 小游戏老师组织小游戏“找相邻数”,要求幼儿通过听老师念出的数或者给出的数字卡片,来找出相邻的数字并用语言表达出来。

同时教师还要注意引导幼儿在游戏过程中及时总结,认真习得相邻数的概念和运用方法。

课堂小结通过本节课的学习,幼儿不仅在数数技能上得到了提升,而且在数学语言表述能力上也有了进一步的提高。

教师提问幼儿,答案不限于:“我理解数轴分段后,其中左右相邻点的数字,分别是 4 和 5。

”,让幼儿在有了实际操作的情况下,更好地掌握了数数技能和数学语言表述能力。

五、教学反思本节课教学环节设计顺序合理,从导入、概念讲解、数数练习,到表格练习和小游戏,渐进式地让幼儿在实践中掌握相邻数的概念和运用方法。

同时也在教学过程中发现需要改进和优化的方面,比如在游戏环节中,教师有时未能准确引导幼儿理解题意,在课后教师需要深入反思和总结,不断优化教学方法和环节设计,为幼儿提供更优质的教学内容和服务。

中班数学《0以内的相邻数》说课稿

中班数学《0以内的相邻数》说课稿

中班数学《0以内的相邻数》说课稿尊敬的评委、老师们:大家好!今天我将为大家展示的是中班数学活动《0以内的相邻数》的说课稿。

一、说教材《0以内的相邻数》是幼儿园中班数学教育的重要内容,它旨在引导幼儿理解并掌握数字0到5之间的相邻数关系,通过感知和操作,培养幼儿对数序的理解能力,初步建立数与数之间连续性的概念,为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

二、说目标1. 认知目标:使幼儿能准确找出0-5各数的相邻数,理解“相邻”的含义。

2. 技能目标:通过游戏和动手操作,提高幼儿观察、比较、分析的能力,训练逻辑思维。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,体验探索和解决问题的乐趣,养成良好的学习习惯。

三、说重难点重点:理解0-5各数的相邻数关系,熟练找出每个数的前一个数和后一个数。

难点:运用所学知识解决实际问题,理解相邻数在数列中的连续性。

四、说教法与学法教法:采用情境教学法、游戏教学法和实践操作法,创设生活化、趣味化的数学情境,让幼儿在游戏中学习,在实践中感知。

学法:倡导自主探索和合作学习,鼓励幼儿通过动手操作、观察思考、交流分享,实现主动建构知识的过程。

五、说活动准备1. 教具准备:制作0-5的数字卡片及对应的相邻数卡片,设计数轴模型等直观教具。

2. 环境准备:营造轻松愉快的学习氛围,提供适宜的操作区域。

3. 心理准备:提前进行相关数学游戏预热,引发幼儿对相邻数话题的好奇心。

六、说活动过程1. 导入环节:通过故事或动画引入“相邻”的概念,引起幼儿兴趣。

2. 探索发现环节:教师示范并指导幼儿通过操作数字卡片,寻找每个数的相邻数。

3. 实践应用环节:利用数轴模型,进一步巩固相邻数的概念,并进行简单的相邻数填空练习。

4. 游戏巩固环节:组织“找邻居”等互动游戏,检验并深化幼儿对相邻数的理解。

七、活动延伸鼓励幼儿在生活中寻找“相邻数”的例子,比如楼层号码、日历日期等,实现数学知识与生活的有效结合。

八、活动总结通过回顾课堂活动,引导幼儿总结本节课所学知识,强化对相邻数概念的理解和记忆。

《相邻数》幼儿园中班数学教案(精选7篇)

《相邻数》幼儿园中班数学教案(精选7篇)

《相邻数》幼儿园中班数学教案(精选7篇)《相邻数》幼儿园中班数学教案篇1活动目标:(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";(2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;(3)发展比较能力和思维的灵活性。

活动准备:提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1-7,小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程:一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问:"怎样才能排得到?"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。

四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问:"6的好朋友是几和几?"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。

五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

《相邻数》幼儿园中班数学教案篇2设计说明:在我们的生活中,到处充满着数字,孩子们对数字也有着浓厚的兴趣,由于孩子们的年龄特点,抽象逻辑思维的欠缺,因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练,而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。

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中班数学说课稿:10以内的相邻数
各位领导老师:大家好。

我的电教课题目就是《10以内的相邻数》。

下面我从教材分析、幼儿情况分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学流程六方面来展示。

一、说教材
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。

数以及数与数间的逻辑关系就是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映,复杂且不易理解。

,而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念,而与其接近的邻居关系却就是幼儿日常生活中
经常接触的,根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野”的要求,我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中与积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说幼儿情况
经过了幼儿园中班上学期的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏就是幼儿的生命,根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点。

因此,在活动中,通过启发谈话、创设情景及情趣化、有趣化的游戏,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中,我以帮助小动物找邻居为导线,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。

三、说目标及重难点根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求与
“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律”原则,结合幼
儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标:
1、情感目标:用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知识目标:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、能力目标:发展幼儿的比较的能力与思维的灵活性。

活动重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

四、说活动准备:
1、森林背景图,十座写有1——10数字的蘑菇小房子,10个小动物的图片
2、数字卡片人手一张1-10
3、已经学习过了《10以内的序数》、《10以内数的形成》,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念
五、说教法与学法:
教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。

”为此,为了突出重点,突破难点,我在本活动中
采用了故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问与集体提问等多种提问方式。

让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识与经验。

六、说活动过程:
创设情境,激发兴趣,理解“邻居”的关系——学习10以内的相邻数——理解相邻数多1少1的关系——游戏巩固
1、创设情境,激发兴趣。

年龄特点决定了学前幼儿的思维特性,她们对抽象的事物不感兴趣,有意注意的时间很短,枯燥无味的讲解只会让她们失去学习的兴趣。

我针对幼儿的这种特点,在教学的导入环节,利用幼儿喜欢的小动物创设情境,吸引幼儿注意。

通过让幼儿给小动物找邻居,理解邻居的含义,为幼儿继续学习相邻数扫清障碍。

(放视频)
2、学习10以内的相邻数。

今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。

)
听!就是谁在说话呢?原来就是数字3在说话,它也想知道它的邻居就是谁,谁能告诉它?数字宝宝找邻居。

分别找出5、7、9的相邻数师:小朋友都有两个好听的名字,比如王宸聪小朋友在家里妈妈叫您文慧,在幼儿园老师叫您王宸聪。

邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。

那3的相邻数就是几与几?
拍手游戏:小朋友我问问您,3的相邻数就是几与几?
启发诱导,及时小结,引导幼儿自主探索,由小动物有小邻居过渡到数字宝宝们也有小邻居:数字宝宝的小邻居有个特殊的名称叫相邻数,突破教学重点。

再让幼儿找出其她数的相邻数,使幼儿对相邻数有初步的认识与感知。

3、理解“相邻数”多1少1的关系。

发放幼儿操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“您找出比2多1的点卡,请您找出比2少1的点卡。

”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

4、游戏巩固《找邻居》
发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。

数学知识的接受就是要过程的,尤其就是对中班幼儿,需要不断强化,来加深理解与认知,最后达到内化的效果。

因此我设计了《找邻居》游戏活动,帮助幼儿强化新知。

5、结束部分:小动物回家睡觉,根据动物身上的数字帮小动物找到自己的家。

进一步巩固相邻数的概念。

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