中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
中班音乐小老鼠找朋友活动教案范文
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《小老鼠找朋友》，理解歌曲中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和友谊。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《小老鼠找朋友》音频文件、钢琴、歌谱、小老鼠手偶。
2. 环境准备：音乐活动室，宽敞明亮，氛围温馨。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱歌曲《小老鼠找朋友》，并能参与合唱。
2. 活动难点：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
四、活动过程1. 导入部分：（1）教师播放歌曲《小老鼠找朋友》，让幼儿听懂歌曲并熟悉旋律。
（2）教师邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
2. 学唱部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠找朋友》，教幼儿掌握歌词和旋律。
（2）教师针对幼儿的音准和节奏感进行个别指导，帮助幼儿克服困难。
3. 合唱部分：（1）教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
（2）教师对幼儿的合唱进行点评，鼓励幼儿在合唱中发挥优点，改进不足。
4. 展示部分：（1）教师邀请幼儿上台展示他们的歌唱才能，让幼儿在舞台上展现自信。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的进步。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置“小老鼠找朋友”主题环境，让幼儿在环境中感受音乐的魅力。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿在区域活动中继续巩固音乐技能。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习，提高合作能力。
4. 个性化教学法：针对幼儿的个体差异，因材施教，帮助每个幼儿充分发挥自己的潜能。
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动指导手册》第三单元“音乐游戏”，具体内容为“小老鼠找朋友”。
通过该章节的学习，幼儿能在轻松愉快的氛围中学习简单的节奏和音高，培养音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音高感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿在集体活动中主动与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、卡片、小老鼠头饰、朋友头像。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过讲述小老鼠找朋友的故事，引导幼儿进入音乐游戏情境。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《小老鼠找朋友》，让幼儿跟随学唱。
教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解，引导幼儿掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，以小老鼠找朋友的故事为例，引导幼儿用打击乐器演奏歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组扮演小老鼠，用打击乐器演奏歌曲，同时找朋友。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
各组展示演奏成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词：《小老鼠找朋友》2. 节奏和音高图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小老鼠找朋友》，并分享音乐游戏的过程。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱歌曲，分享游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，针对个别幼儿的节奏感和音高感进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：用卡片和故事讲解，使幼儿更好地理解歌曲内容。
中班音乐游戏小老鼠找朋友精品教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第一节，主题为“小老鼠找朋友”。
教学内容包括：学习歌曲《小老鼠上灯台》，创编简单动作，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并演唱歌曲《小老鼠上灯台》，掌握简单的节奏和音高。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：幼儿能够熟练演唱歌曲，并能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小老鼠手偶、小灯台道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠手偶，讲述小老鼠找朋友的故事，引导幼儿关注音乐中的故事情节。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》。
（2）指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高。
（3）邀请幼儿上台演示，鼓励全体幼儿参与。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范创编简单动作，引导幼儿模仿。
（2）鼓励幼儿自由创编动作，提高表现力。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，进行音乐传球游戏，培养团队协作能力。
（2）利用小鼓、沙锤等节奏乐器，进行节奏互动游戏，巩固所学知识。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）组织幼儿进行演唱和动作展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠上灯台》2. 歌曲歌词3. 节奏图谱4. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小老鼠上灯台》，并展示所学动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿继续创编动作，提高音乐表现力。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
（3）组织音乐主题活动，如“小老鼠找朋友”情景剧，提高幼儿的综合素质。
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》中班第四单元，主题为“音乐游戏——小老鼠找朋友”。
教学内容包括：学习歌曲《小老鼠上灯台》，理解歌曲内容，通过动作表现歌曲；学习简单的打击乐器伴奏，培养幼儿节奏感；通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小老鼠上灯台》，理解歌曲的故事情节。
2. 学会简单的打击乐器伴奏，提高节奏感。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱，音乐游戏中的集体合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（小鼓、铃铛等）、小老鼠玩偶。
学具：音乐教材、画有小老鼠和朋友的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小老鼠找朋友的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱歌曲《小老鼠上灯台》，幼儿跟学，注意指导歌曲中的节奏变化。
3. 动作表现（5分钟）：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，加深对歌曲的理解。
4. 打击乐器伴奏（10分钟）：教师示范如何使用打击乐器为歌曲伴奏，幼儿分组练习，互相配合。
5. 音乐游戏（10分钟）：幼儿分为两组，扮演小老鼠和朋友，通过音乐游戏，体验集体合作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠上灯台》2. 歌曲歌词3. 打击乐器伴奏示意图4. 音乐游戏规则七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠上灯台》，并教给他们打击乐器伴奏。
2. 课堂作业：画一幅小老鼠找朋友的音乐场景画。
答案：1. 家庭作业：略2. 课堂作业：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在音乐游戏中的合作意识，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧中的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《小老鼠找朋友》2.音乐游戏：小老鼠找朋友三、教学重点与难点1.重点：学会演唱《小老鼠找朋友》歌曲，理解歌词含义。
2.难点：音乐游戏中，幼儿能够积极参与，遵守游戏规则。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿关注今天的音乐活动主题：“小老鼠找朋友”。
2.歌曲演唱（1）教师演唱《小老鼠找朋友》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）全体幼儿跟唱，直至熟练。
3.音乐游戏（1）介绍游戏规则：幼儿分为四组，每组代表一只小老鼠。
小老鼠们要找到自己的朋友，组成一个大家庭。
（2）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏走动，找到自己的朋友。
（3）游戏进行过程中，教师要注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲和游戏的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对歌曲《小老鼠找朋友》产生了浓厚的兴趣，学会了演唱。
在音乐游戏中，幼儿积极参与，找到了自己的朋友，体验到了团队协作的乐趣。
2.教学亮点（1）歌曲选取贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。
（2）音乐游戏设计富有创意，符合幼儿年龄特点，让幼儿在游戏中自然地学会歌曲。
3.教学不足（1）在歌曲教唱过程中，部分幼儿发音不够准确，需要教师个别辅导。
（2）音乐游戏过程中，部分幼儿未能完全遵守规则，需要教师在下次活动中加强引导。
4.改进措施（1）在下次活动中，加强对幼儿发音的辅导，提高歌曲演唱质量。
（2）完善游戏规则，让幼儿更好地参与游戏，体验团队协作。
六、教学延伸1.组织幼儿进行《小老鼠找朋友》歌曲表演，提高幼儿的自信心和表现力。
2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》
2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》教学目标1.让幼儿了解音乐节奏和旋律，培养其音乐感知能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.帮助幼儿发展动作协调性。
教学准备1.音乐素材：准备《小老鼠找朋友》的音乐。
2.教具：小老鼠道具、数字图卡、手鼓等。
3.教室环境：保证教室宽敞，确保幼儿活动的空间。
教学步骤第一步：热身1.引导幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。
2.通过游戏引导，让幼儿热身，准备音乐游戏的开展。
第二步：介绍音乐游戏《小老鼠找朋友》1.播放音乐《小老鼠找朋友》，让幼儿跟随音乐摆动身体。
2.介绍游戏规则：教师扮演小老鼠，其他幼儿扮演朋友，小老鼠要找到自己的朋友，幼儿在音乐旋律中随机找到自己的搭档。
第三步：游戏进行1.教师带领幼儿开始音乐游戏，让幼儿在音乐中找到自己的“朋友”。
2.随着音乐的节奏变化，幼儿需要改变动作和速度去寻找“朋友”。
3.鼓励幼儿互相合作，帮助找到“朋友”。
第四步：游戏总结1.让幼儿回顾游戏内容，分享他们在游戏中的体验和感受。
2.引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。
拓展活动1.创设其他音乐游戏，让幼儿在音乐中更多地展现自己的想象力和创造力。
2.尝试让幼儿自己设计音乐游戏，培养其团队合作和创造性思维。
教学反思通过这个音乐游戏教案，《小老鼠找朋友》，幼儿在欢快的音乐中得到快乐和锻炼。
教师需要充分引导，激发幼儿的参与热情，促进他们在游戏中的成长和发展。
同时，教师要及时总结反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上是2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》的详细教学内容。
希望能够为您的教学工作提供一定的参考价值。
幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思
幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思教案：幼儿园中班音乐游戏详案《小老鼠找朋友》教学目标：1. 帮助幼儿感受和理解音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿合作与沟通的能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学时长：30分钟教学准备：1. CD播放器和音乐CD。
2. 图画卡片：老鼠、猫、狗、小鸟、兔子等。
3. 软垫和椅子，用于游戏。
教学过程：一、唤起兴趣1. 教师将CD放入播放器，播放一段欢快的音乐，并邀请幼儿跳舞。
2. 在音乐结束后，教师询问幼儿：“是不是有一只可爱的小老鼠也在跳舞呢？我们一起去找找看吧！”二、游戏规则介绍1. 教师向幼儿介绍游戏规则：“我们要玩的游戏叫《小老鼠找朋友》，我们需要帮助小老鼠找到他的朋友们。
但要小心，因为有一只狡猾的猫也在游戏中！”三、游戏开始1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一位幼儿扮演小老鼠的角色。
2. 幼儿们坐在软垫上，以圆圈形式排列，假设这是一个大花圃。
3. 教师放一段音乐，幼儿们按照音乐的节奏轻快地走动，模仿小老鼠在花圃上跑动的样子。
四、找朋友1. 教师停止音乐，模拟一只小鸟在花圃边飞过，并从图画卡中抽出一张小鸟的卡片。
2. 教师询问幼儿：“小老鼠需要找到他的小鸟朋友，谁能帮助小老鼠找到小鸟呢？”3. 指定一名幼儿站起来，观察其他幼儿并选择一个代表小鸟的幼儿，带领小老鼠向幼儿行走。
五、猫的出现1. 教师停止音乐，模拟一只猫从花圃边突然出现，并从图画卡中抽出一张猫的卡片。
2. 教师询问幼儿：“小猫突然出现了，小老鼠要小心！我们如何保护小老鼠呢？”3. 幼儿们一起讨论并想出保护小老鼠的办法，例如快速返回椅子、欺骗猫等。
六、游戏继续1. 教师继续播放音乐，幼儿们继续帮助小老鼠找朋友。
2. 教师随机模拟不同的动物出现，并用相应的图画卡示意。
七、游戏总结1. 教师用音乐作为结束信号，幼儿们回到椅子上坐下。
2. 教师提问：“我们通过游戏的方式帮助小老鼠找到了他的朋友们，你们觉得有趣吗？我们找到了哪些动物朋友？”3. 鼓励幼儿回忆游戏过程，并分享他们的感受和体会。
年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》
年幼儿园中班音乐游戏教案-《小老鼠找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过游戏认识不同音乐节拍。
2.培养幼儿观察能力和团队合作精神。
3.提高幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.背景音乐2.老鼠面具3.小动物卡片4.彩色圆圈卡片5.黑白卡片6.实物小老鼠三、教学内容1.歌曲介绍–选择一首欢快的音乐作为背景音乐，以小老鼠为主题的歌曲，比如《小老鼠找朋友》。
2.游戏规则–老师戴上老鼠面具，向幼儿展示不同的小动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物音效找到对应的实物小老鼠并放入对应的彩色圆圈卡片中。
3.教学过程–第一步：幼儿围坐在一起，老师播放背景音乐，介绍游戏规则。
–第二步：老师出示不同的小动物卡片，让幼儿模仿对应的动物音效。
–第三步：幼儿找到匹配的实物小老鼠，放入相应的彩色圆圈卡片。
–第四步：老师与幼儿一起合作完成所有卡片的匹配，并强调团队合作的重要性。
4.教学反思–通过这个游戏，幼儿不仅在玩乐中学到了不同的音乐节拍，还培养了观察能力和团队合作精神。
这种互动式的教学方式可以激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
5.延伸活动–在游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈或动作，让他们充分展现自己的创意和表现力。
四、教学总结通过这个年幼儿园中班音乐游戏教案-《小老鼠找朋友》，幼儿不仅在欢乐中学到了音乐知识，还锻炼了观察能力和团队合作精神。
教育工作者应该结合幼儿的特点，设计更多生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习热情，促进他们多方面的发展。
愿每个幼儿都能在快乐中茁壮成长！以上是关于年幼儿园中班音乐游戏教案《小老鼠找朋友》的教学内容和反思，希望对教育工作者和家长有所启发。
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中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
【设计理念】
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。
结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。
教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
【教学过程】
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）
（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。
）
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）
那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）
（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。
为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。
）
2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习
教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）
3、依次上二楼、三楼
教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。
（依次是三楼的小老鼠找朋友）
4、指导语：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵——————
（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）
（评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则）
5、讨论一下：
提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）
听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
（评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的？在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的？从而为后面自主游戏打好基础。
）
三，请两位幼儿尝试找朋友
教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
现在有哪两只老鼠也想上来找朋友？
1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问：它找得怎么样？
（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。
）
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。
1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。
师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
（评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）
五、结束活动（请搭班老师做猫）
教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！
【教学反思】
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。