中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
中班音乐小老鼠找朋友活动教案范文
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《小老鼠找朋友》，理解歌曲中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和友谊。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《小老鼠找朋友》音频文件、钢琴、歌谱、小老鼠手偶。
2. 环境准备：音乐活动室，宽敞明亮，氛围温馨。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱歌曲《小老鼠找朋友》，并能参与合唱。
2. 活动难点：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
四、活动过程1. 导入部分：（1）教师播放歌曲《小老鼠找朋友》，让幼儿听懂歌曲并熟悉旋律。
（2）教师邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
2. 学唱部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠找朋友》，教幼儿掌握歌词和旋律。
（2）教师针对幼儿的音准和节奏感进行个别指导，帮助幼儿克服困难。
3. 合唱部分：（1）教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
（2）教师对幼儿的合唱进行点评，鼓励幼儿在合唱中发挥优点，改进不足。
4. 展示部分：（1）教师邀请幼儿上台展示他们的歌唱才能，让幼儿在舞台上展现自信。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的进步。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置“小老鼠找朋友”主题环境，让幼儿在环境中感受音乐的魅力。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿在区域活动中继续巩固音乐技能。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习，提高合作能力。
4. 个性化教学法：针对幼儿的个体差异，因材施教，帮助每个幼儿充分发挥自己的潜能。
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动指导手册》第三单元“音乐游戏”，具体内容为“小老鼠找朋友”。
通过该章节的学习，幼儿能在轻松愉快的氛围中学习简单的节奏和音高，培养音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音高感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿在集体活动中主动与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、卡片、小老鼠头饰、朋友头像。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过讲述小老鼠找朋友的故事，引导幼儿进入音乐游戏情境。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《小老鼠找朋友》，让幼儿跟随学唱。
教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解，引导幼儿掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，以小老鼠找朋友的故事为例，引导幼儿用打击乐器演奏歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组扮演小老鼠，用打击乐器演奏歌曲，同时找朋友。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
各组展示演奏成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词：《小老鼠找朋友》2. 节奏和音高图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小老鼠找朋友》，并分享音乐游戏的过程。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱歌曲，分享游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，针对个别幼儿的节奏感和音高感进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：用卡片和故事讲解，使幼儿更好地理解歌曲内容。
中班音乐游戏小老鼠找朋友精品教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第一节，主题为“小老鼠找朋友”。
教学内容包括：学习歌曲《小老鼠上灯台》，创编简单动作，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并演唱歌曲《小老鼠上灯台》，掌握简单的节奏和音高。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：幼儿能够熟练演唱歌曲，并能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小老鼠手偶、小灯台道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠手偶，讲述小老鼠找朋友的故事，引导幼儿关注音乐中的故事情节。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》。
（2）指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高。
（3）邀请幼儿上台演示，鼓励全体幼儿参与。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范创编简单动作，引导幼儿模仿。
（2）鼓励幼儿自由创编动作，提高表现力。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，进行音乐传球游戏，培养团队协作能力。
（2）利用小鼓、沙锤等节奏乐器，进行节奏互动游戏，巩固所学知识。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）组织幼儿进行演唱和动作展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠上灯台》2. 歌曲歌词3. 节奏图谱4. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小老鼠上灯台》，并展示所学动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿继续创编动作，提高音乐表现力。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
（3）组织音乐主题活动，如“小老鼠找朋友”情景剧，提高幼儿的综合素质。
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》中班第四单元，主题为“音乐游戏——小老鼠找朋友”。
教学内容包括：学习歌曲《小老鼠上灯台》，理解歌曲内容，通过动作表现歌曲；学习简单的打击乐器伴奏，培养幼儿节奏感；通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小老鼠上灯台》，理解歌曲的故事情节。
2. 学会简单的打击乐器伴奏，提高节奏感。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱，音乐游戏中的集体合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（小鼓、铃铛等）、小老鼠玩偶。
学具：音乐教材、画有小老鼠和朋友的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小老鼠找朋友的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱歌曲《小老鼠上灯台》，幼儿跟学，注意指导歌曲中的节奏变化。
3. 动作表现（5分钟）：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，加深对歌曲的理解。
4. 打击乐器伴奏（10分钟）：教师示范如何使用打击乐器为歌曲伴奏，幼儿分组练习，互相配合。
5. 音乐游戏（10分钟）：幼儿分为两组，扮演小老鼠和朋友，通过音乐游戏，体验集体合作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠上灯台》2. 歌曲歌词3. 打击乐器伴奏示意图4. 音乐游戏规则七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠上灯台》，并教给他们打击乐器伴奏。
2. 课堂作业：画一幅小老鼠找朋友的音乐场景画。
答案：1. 家庭作业：略2. 课堂作业：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在音乐游戏中的合作意识，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧中的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《小老鼠找朋友》2.音乐游戏：小老鼠找朋友三、教学重点与难点1.重点：学会演唱《小老鼠找朋友》歌曲，理解歌词含义。
2.难点：音乐游戏中，幼儿能够积极参与，遵守游戏规则。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿关注今天的音乐活动主题：“小老鼠找朋友”。
2.歌曲演唱（1）教师演唱《小老鼠找朋友》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）全体幼儿跟唱，直至熟练。
3.音乐游戏（1）介绍游戏规则：幼儿分为四组，每组代表一只小老鼠。
小老鼠们要找到自己的朋友，组成一个大家庭。
（2）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏走动，找到自己的朋友。
（3）游戏进行过程中，教师要注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲和游戏的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对歌曲《小老鼠找朋友》产生了浓厚的兴趣，学会了演唱。
在音乐游戏中，幼儿积极参与，找到了自己的朋友，体验到了团队协作的乐趣。
2.教学亮点（1）歌曲选取贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。
（2）音乐游戏设计富有创意，符合幼儿年龄特点，让幼儿在游戏中自然地学会歌曲。
3.教学不足（1）在歌曲教唱过程中，部分幼儿发音不够准确，需要教师个别辅导。
（2）音乐游戏过程中，部分幼儿未能完全遵守规则，需要教师在下次活动中加强引导。
4.改进措施（1）在下次活动中，加强对幼儿发音的辅导，提高歌曲演唱质量。
（2）完善游戏规则，让幼儿更好地参与游戏，体验团队协作。
六、教学延伸1.组织幼儿进行《小老鼠找朋友》歌曲表演，提高幼儿的自信心和表现力。
2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》
2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》教学目标1.让幼儿了解音乐节奏和旋律，培养其音乐感知能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.帮助幼儿发展动作协调性。
教学准备1.音乐素材：准备《小老鼠找朋友》的音乐。
2.教具：小老鼠道具、数字图卡、手鼓等。
3.教室环境：保证教室宽敞，确保幼儿活动的空间。
教学步骤第一步：热身1.引导幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。
2.通过游戏引导，让幼儿热身，准备音乐游戏的开展。
第二步：介绍音乐游戏《小老鼠找朋友》1.播放音乐《小老鼠找朋友》，让幼儿跟随音乐摆动身体。
2.介绍游戏规则：教师扮演小老鼠，其他幼儿扮演朋友，小老鼠要找到自己的朋友，幼儿在音乐旋律中随机找到自己的搭档。
第三步：游戏进行1.教师带领幼儿开始音乐游戏，让幼儿在音乐中找到自己的“朋友”。
2.随着音乐的节奏变化，幼儿需要改变动作和速度去寻找“朋友”。
3.鼓励幼儿互相合作，帮助找到“朋友”。
第四步：游戏总结1.让幼儿回顾游戏内容，分享他们在游戏中的体验和感受。
2.引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。
拓展活动1.创设其他音乐游戏，让幼儿在音乐中更多地展现自己的想象力和创造力。
2.尝试让幼儿自己设计音乐游戏，培养其团队合作和创造性思维。
教学反思通过这个音乐游戏教案，《小老鼠找朋友》，幼儿在欢快的音乐中得到快乐和锻炼。
教师需要充分引导，激发幼儿的参与热情，促进他们在游戏中的成长和发展。
同时，教师要及时总结反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上是2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》的详细教学内容。
希望能够为您的教学工作提供一定的参考价值。
幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思
幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思教案：幼儿园中班音乐游戏详案《小老鼠找朋友》教学目标：1. 帮助幼儿感受和理解音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿合作与沟通的能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学时长：30分钟教学准备：1. CD播放器和音乐CD。
2. 图画卡片：老鼠、猫、狗、小鸟、兔子等。
3. 软垫和椅子，用于游戏。
教学过程：一、唤起兴趣1. 教师将CD放入播放器，播放一段欢快的音乐，并邀请幼儿跳舞。
2. 在音乐结束后，教师询问幼儿：“是不是有一只可爱的小老鼠也在跳舞呢？我们一起去找找看吧！”二、游戏规则介绍1. 教师向幼儿介绍游戏规则：“我们要玩的游戏叫《小老鼠找朋友》，我们需要帮助小老鼠找到他的朋友们。
但要小心，因为有一只狡猾的猫也在游戏中！”三、游戏开始1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一位幼儿扮演小老鼠的角色。
2. 幼儿们坐在软垫上，以圆圈形式排列，假设这是一个大花圃。
3. 教师放一段音乐，幼儿们按照音乐的节奏轻快地走动，模仿小老鼠在花圃上跑动的样子。
四、找朋友1. 教师停止音乐，模拟一只小鸟在花圃边飞过，并从图画卡中抽出一张小鸟的卡片。
2. 教师询问幼儿：“小老鼠需要找到他的小鸟朋友，谁能帮助小老鼠找到小鸟呢？”3. 指定一名幼儿站起来，观察其他幼儿并选择一个代表小鸟的幼儿，带领小老鼠向幼儿行走。
五、猫的出现1. 教师停止音乐，模拟一只猫从花圃边突然出现，并从图画卡中抽出一张猫的卡片。
2. 教师询问幼儿：“小猫突然出现了，小老鼠要小心！我们如何保护小老鼠呢？”3. 幼儿们一起讨论并想出保护小老鼠的办法，例如快速返回椅子、欺骗猫等。
六、游戏继续1. 教师继续播放音乐，幼儿们继续帮助小老鼠找朋友。
2. 教师随机模拟不同的动物出现，并用相应的图画卡示意。
七、游戏总结1. 教师用音乐作为结束信号，幼儿们回到椅子上坐下。
2. 教师提问：“我们通过游戏的方式帮助小老鼠找到了他的朋友们，你们觉得有趣吗？我们找到了哪些动物朋友？”3. 鼓励幼儿回忆游戏过程，并分享他们的感受和体会。
年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》
年幼儿园中班音乐游戏教案-《小老鼠找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过游戏认识不同音乐节拍。
2.培养幼儿观察能力和团队合作精神。
3.提高幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.背景音乐2.老鼠面具3.小动物卡片4.彩色圆圈卡片5.黑白卡片6.实物小老鼠三、教学内容1.歌曲介绍–选择一首欢快的音乐作为背景音乐，以小老鼠为主题的歌曲，比如《小老鼠找朋友》。
2.游戏规则–老师戴上老鼠面具，向幼儿展示不同的小动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物音效找到对应的实物小老鼠并放入对应的彩色圆圈卡片中。
3.教学过程–第一步：幼儿围坐在一起，老师播放背景音乐，介绍游戏规则。
–第二步：老师出示不同的小动物卡片，让幼儿模仿对应的动物音效。
–第三步：幼儿找到匹配的实物小老鼠，放入相应的彩色圆圈卡片。
–第四步：老师与幼儿一起合作完成所有卡片的匹配，并强调团队合作的重要性。
4.教学反思–通过这个游戏，幼儿不仅在玩乐中学到了不同的音乐节拍，还培养了观察能力和团队合作精神。
这种互动式的教学方式可以激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
5.延伸活动–在游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈或动作，让他们充分展现自己的创意和表现力。
四、教学总结通过这个年幼儿园中班音乐游戏教案-《小老鼠找朋友》，幼儿不仅在欢乐中学到了音乐知识，还锻炼了观察能力和团队合作精神。
教育工作者应该结合幼儿的特点，设计更多生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习热情，促进他们多方面的发展。
愿每个幼儿都能在快乐中茁壮成长！以上是关于年幼儿园中班音乐游戏教案《小老鼠找朋友》的教学内容和反思，希望对教育工作者和家长有所启发。
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐游戏教材，章节为第四单元《动物的歌》，具体内容为《小老鼠找朋友》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过歌曲让学生了解小老鼠找朋友的过程，培养学生之间的友谊。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《小老鼠找朋友》这首歌曲，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过歌曲的角色扮演，培养学生之间的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《小老鼠找朋友》这首歌曲，掌握歌曲中的节奏和音高。
难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、小老鼠头饰学具：歌曲乐谱、录音机、磁带五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小老鼠，为学生演示歌曲内容，让学生初步感知歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
（2）分句教唱歌曲，让学生掌握每个句子的音高和节奏。
（3）歌曲接龙游戏，培养学生之间的默契。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小老鼠、猫、狗等）进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意歌曲中的节奏和音高。
（3）分组表演，让学生体验音乐游戏的魅力。
4. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《小老鼠找朋友》的歌词，标注重点节奏和音高。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《小老鼠找朋友》。
2. 家长协助学生录制歌曲演唱视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小老鼠找朋友》的掌握程度较高，通过角色扮演，学生之间的合作意识得到了提升。
但在教学过程中，对于歌曲中节奏变化的处理还需加强，学生在演唱过程中容易忽视节奏感。
拓展延伸：下一节课，可以引入其他动物主题的歌曲，让学生继续体验音乐游戏的乐趣，同时加强对节奏感的训练。
可以组织学生参加校园音乐比赛，提高学生的音乐表现力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠找朋友》
教案编辑专员：中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠找朋友》学会唱歌曲，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿大胆表现自己的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱歌曲《小老鼠找朋友》，能够进行集体合作表演。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及情感的融入。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠头饰、小老鼠图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小老鼠头饰和图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师示范唱歌曲《小老鼠找朋友》，引导幼儿倾听歌词内容。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的集体合作意识。
d. 教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿大胆表现自己。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论歌曲中的情感，让幼儿理解友谊的重要性。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对歌曲《小老鼠找朋友》的掌握情况良好，大部分幼儿能够学会唱歌曲，并在集体合作表演中积极参与。
2. 在教学过程中，注重了幼儿的音准和节奏感的培养，效果较好。
3. 在情感引导方面，通过讨论歌曲中的情感，幼儿对友谊的理解有了进一步的提高。
4. 但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的音准把握仍有困难，需要在今后的教学中继续关注和指导。
5. 总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在细节方面仍有待改进。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和集体合作表演，评价幼儿对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、音准表现、节奏感、情感表达以及集体合作表演的协调性。
七、教学建议：1. 对于音准有困难的幼儿，可以适当降低音域，选择更适合他们的歌曲。
2. 在教学过程中，多给予幼儿个别指导，鼓励他们大胆尝试，增强自信心。
2024版中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐游戏教材，章节为《小老鼠找朋友》。
教学内容主要包括：学习歌曲《小老鼠找朋友》，了解歌曲的旋律和歌词；通过音乐游戏，让学生体验合作与分享的快乐；培养学生的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小老鼠找朋友》，并理解歌曲的含义；2. 学生能够在音乐游戏中，积极主动地参与，体验合作与分享的快乐；3. 培养学生的音乐节奏感和协调能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小老鼠找朋友》，能够在音乐游戏中积极参与。
难点：音乐游戏中，培养学生音乐的节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、小老鼠手偶。
学具：歌曲乐谱、小老鼠手偶、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小老鼠，用手偶展示歌曲《小老鼠找朋友》，引导学生进入情景。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《小老鼠找朋友》，注意指导学生的音准和节奏。
3. 音乐游戏：（1）学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行音乐游戏；（2）教师给出游戏规则，要求学生在游戏中，按照指定的颜色卡片找到自己的朋友；（3）教师播放音乐，学生开始游戏，期间教师巡回指导，纠正学生的动作；（4）游戏结束后，教师邀请学生分享游戏心得，引导培养学生合作与分享的意识。
4. 随堂练习：教师引导学生单独演唱歌曲《小老鼠找朋友》，检查学生对歌曲的掌握程度。
六、板书设计板书歌曲《小老鼠找朋友》的歌词，并在旁边标注音谱，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律；2. 作业答案：歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对歌曲《小老鼠找朋友》的掌握程度较高，但在音乐游戏中，部分学生的节奏感和协调能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课，可以尝试引入其他动物的歌曲，让学生在音乐游戏中，进一步培养音乐的节奏感和协调能力。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠找朋友》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小老鼠找朋友》的故事情节。
帮助幼儿认识音乐中基本的节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
训练幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识。
提高幼儿的自信心和自我表现欲望。
二、教学重难点重点：学会歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律。
能够参与集体舞蹈动作的编排与表演。
难点：音准的掌握和节奏的准确性。
舞蹈动作的协调性和表现力。
三、教学准备教学PPT或音乐播放设备。
歌曲乐谱。
画有小老鼠的图片或玩偶。
各种打击乐器。
宽敞的空间进行舞蹈活动。
四、教学过程1. 导入：利用小老鼠的图片或玩偶吸引幼儿注意力。
简单介绍歌曲《小老鼠找朋友》的故事背景。
2. 新歌教学：分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和旋律的特点。
运用打击乐器，让幼儿体验节奏感。
跟随音乐伴奏，带领幼儿一起合唱。
3. 舞蹈编排：教授简单的舞蹈动作，如模仿小老鼠跑跳等。
引导幼儿分组进行舞蹈练习，鼓励创意和个性化表现。
4. 实践活动：安排幼儿集体进行舞蹈表演，加强合作精神。
邀请幼儿上前台进行个人表演，提升自信心。
五、教学反思反思教学方法的有效性，观察幼儿对歌曲和舞蹈的掌握程度。
思考如何进一步激发幼儿的音乐兴趣和参与热情。
分析教学过程中遇到的困难和问题，并探讨解决方案。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括唱歌、舞蹈和打击乐器的积极性。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律的掌握程度，以及舞蹈动作的准确性。
3. 创意表现：鼓励幼儿在舞蹈中展示自己的创意和个性，观察他们在小组合作中的表现。
七、作业布置让幼儿回家后与家长一起复习歌曲，并尝试在家里进行简单的舞蹈表演。
鼓励家长参与，了解幼儿在家的音乐学习情况。
八、教学延伸组织小老鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小老鼠。
开展小老鼠角色扮演活动，让幼儿体验故事中的不同角色。
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案•相关推荐中班音乐游戏小老鼠找朋友教案12篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐游戏小老鼠找朋友教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐游戏小老鼠找朋友教案1教学目标：1、体验韵律活动的快乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境2、合拍地模仿小走，较夸张的做出小拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：1、音乐《小和泡泡糖》。
2、图谱。
教学过程：一、导入：谜语两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。
二、提问：小朋友见过吗?你喜欢动画片里的吗?为什么?老师也认识一只小，他也有杰瑞的优点，他也很调皮，今天他还和泡泡糖发生了一个故事。
小朋友一起来听音乐，猜一猜小和泡泡糖到底发生了什么故事。
三、听音乐四、猜一猜小朋友来猜一猜小和泡泡糖到底发生了什么故事。
五、看图谱听音乐。
六、教师讲述故事，引出游戏情节故事：《小和泡泡糖》今天天气真好!小决定去草坪上晒晒太阳!从小的洞到草坪上，需要经过老猫的家，所以，小要非常小心。
小东跑跑西看看，跑一跑，就要停下来，观察老猫醒了没有。
终于跑到草坪上了，小可开心了!一打滚，就在草坪上翻了一个大跟头。
突然，小发现脚上沾上了一颗大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉!小使劲的拽呀拽，哎哟!哎哟!泡泡糖就像长在小身上一样，刚从脚上拽开，又弹到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下来!哎呀，不好了!老猫醒了，喵的叫了一声，小吓得使劲一拉，泡泡糖终于掉到地上，小连滚带跑地逃回了家。
七、游戏：1、教师与幼儿倾听音乐，并与幼儿讨论音乐，跟随音乐边念儿歌边做动作：小东跑跑，西看看。
2、练习小“东跑跑，西看看”的动作教师引导幼儿结合音乐练习小跑的动作，要求幼儿跟上音乐节拍3、拽泡泡糖教师：“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来?”幼儿模仿小拽泡泡糖的动作4、玩音乐游戏教师播放音乐，与幼儿一起玩“小和泡泡糖”的游戏提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案（附反思）
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)，欢迎大家分享。
设计理念《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。
结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。
教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
教学目标1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学过程一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。
）二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。
中班音乐游戏详案教案及教学反思《小老鼠找朋友》
中班音乐游戏详案教案及教学反思《小老鼠找朋友》【教学目标】1.培养幼儿对音乐的兴趣及表现力；2.发展幼儿的想象力和注意力；3.培养幼儿的协作精神及社交能力；4.通过游戏让幼儿认识不同的乐器及音乐元素。
【教学准备】木琴、钢琴、铃鼓、小手鼓、玩偶老鼠、录音机、音乐光盘、工作记录表【教学过程】一、引入活动（5分钟）教师拿出录音机，先放一段快乐的音乐，引导幼儿跟着音乐做动作，如：“请大家跟着音乐，一边轻轻拍手一边转圈。
”“请大家跟着音乐，做个动物的姿势。
”二、主体活动（30分钟）1.游戏1——小老鼠找朋友（10分钟）教师把一只玩偶老鼠藏在班级某个角落，然后让幼儿一起找。
找到老鼠的幼儿可以拿着老鼠在其他幼儿面前卖萌。
教师再介绍其他乐器给幼儿们认识。
2.游戏2——互相表演（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组成员轮流表演自己所学的乐器或音符，其他小组成员要猜出表演者演奏的乐器或音符。
3.游戏3——编曲游戏（10分钟）教师把所有乐器摆放在地上，并放上音乐，鼓励幼儿们自由演奏。
然后，教师告诉幼儿们挑选两到三种乐器进行编曲演奏，老师可以带着幼儿们试着探讨并尝试一些不同的演奏方式。
三、结束活动（5分钟）整理音乐器材，让幼儿们一起清理教室。
【教学反思】这节课主要是通过音乐游戏来让幼儿们认识和分辨不同乐器及乐器演奏的声音，同时发展幼儿的想象力和注意力，培养幼儿的协作精神及社交能力，让幼儿们在游戏中学习和成长。
在教学实施中，我注意了以下几点：1.游戏环节不能太长由于幼儿的注意力很短，游戏环节不能太长，大约10分钟左右就可以，否则幼儿容易失去兴趣。
2.鼓励幼儿自由探索在编曲游戏中，给予幼儿自由发挥的空间，让幼儿们随意组合乐器，并自由地演奏，以发挥幼儿的想象力和创意，并鼓励幼儿分享自己的音乐创作。
3.教师参与游戏在游戏中，教师也应该积极参与，和幼儿们一起玩，以获得幼儿更多的关注和信任。
总之，幼儿时期是个独特的、灵活的、皆大欢喜的时间段，在音乐游戏中让幼儿们感受到音乐的乐趣，且不知不觉中就掌握了基本的音乐知识和技能。
中班音乐游戏详案教案及教学反思《小老鼠找朋友》
中班音乐游戏详案教案及教学反思《小老鼠找朋友》【中班音乐游戏详案】游戏名称：小老鼠找朋友游戏目标：通过音乐游戏的方式培养幼儿们的音乐感知能力和动作协调能力，并加深对动物特征的认知。
教具准备：海报纸、幼儿音乐CD、小老鼠面具（或图案）、沙发。
，游戏过程：1. 游戏准备阶段：- 老师贴上一张大海报纸，上面画出一个大老鼠洞，以及一些小老鼠的图案。
- 将幼儿音乐CD准备好，并选择一首欢快的音乐。
- 准备好小老鼠面具（或图案）。
2. 游戏进行阶段：- 老师请幼儿围坐在“老鼠洞”周围，并将音乐放出。
- 伴随着音乐的节奏，老师带领幼儿一起做出不同动作，例如：跳跃、扭动身体、摇头、拍手等。
- 在音乐停止时，老师突然大声喊出一个动物的名字（如“猫”），幼儿们根据这个动物的特征，做出相应动作（如用手伸直做“猫的爪子”）。
- 接着，老师继续播放音乐，幼儿们继续做出不同的动作。
- 每次音乐停止时，老师都会突然喊出一个动物的名字，幼儿们根据指令做出动作。
3. 游戏总结阶段：特征。
- 老师可以鼓励幼儿分享自己喜欢的动物，以及为什么喜欢这个动物。
【中班音乐游戏教案】教案目标：帮助幼儿认识不同的动物，并通过音乐与运动结合的方式促进幼儿的音乐感知能力和动作协调能力的发展。
教学准备：幼儿音乐CD，小老鼠面具（或图案），沙发。
教学流程：1. 游戏引入：- 老师介绍今天要进行的音乐游戏，告诉幼儿们将通过游戏认识不同的动物，并和他们一起玩耍。
- 老师引入游戏主题：“大家知道，老鼠是一个喜欢和朋友一起玩耍的小动物。
那么，我们今天就一起帮小老鼠找到它的朋友吧！”2. 游戏进行：- 老师播放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏做一些简单的动作，例如：跳跃、扭动身体、摇头、拍手等。
- 在音乐停止时，老师突然喊出一个动物的名字，并示范该动物的动作。
- 幼儿们根据老师的指令，做出相应的动作。
- 继续播放音乐，幼儿们继续做出不同的动作。
- 每次音乐停止时，老师都会突然喊出一个动物的名字，幼儿们根据指令做出动作。
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思
2024年中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐游戏活动教材》第四章，主题为“小老鼠找朋友”。
详细内容包括：学习歌曲《小老鼠上灯台》，通过音乐游戏，让幼儿体验合作的乐趣，培养节奏感和音乐表现力；学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的身体协调性和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立演唱。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作意识和节奏感。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱和音乐游戏的合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、小老鼠道具、灯台道具。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过讲述小老鼠找朋友的故事，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，并指导幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。
4. 音乐游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组扮演小老鼠，通过音乐游戏，让幼儿体验合作的乐趣。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱和舞蹈表演，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小老鼠上灯台》2. 歌曲歌词3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《小老鼠上灯台》，并尝试创编舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，对节奏感较差的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿尝试自己创编音乐游戏，培养他们的创新意识和团队协作能力。
同时，引入其他类似主题的歌曲，丰富幼儿的音乐体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2. 教学过程：音乐游戏的设计和实施。
3. 作业设计：创编舞蹈动作的指导。
中班音乐游戏：小老鼠找朋友-省示范幼儿园中班音乐教案
中班音乐游戏：小老鼠找朋友省示范幼儿园中班音乐教案文档中班音乐游戏：小老鼠找朋友省示范幼儿园中班音乐教案一、教学内容：本节课选自省示范幼儿园中班音乐教材，章节为第四单元《动物的歌》，内容主要包括歌曲《小老鼠找朋友》和相关的音乐游戏。
歌曲《小老鼠找朋友》是一首富有童趣的幼儿歌曲，通过描述小老鼠在森林里找朋友的过程，让孩子们学会合作、交流和分享。
二、教学目标：1. 让孩子们掌握歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队合作意识、交流能力和分享精神。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐游戏中团队合作、交流和分享的运用。
四、教具与学具准备：教具：教学课件、音响设备、钢琴、小老鼠玩偶。
学具：幼儿音乐教材、歌词卡片、小老鼠手偶。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师扮演小老鼠，通过故事情节引出今天的音乐教学内容，激发孩子们的学习兴趣。
2. 歌曲教学：教师讲解歌曲《小老鼠找朋友》的歌词和旋律，带领孩子们学习歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织孩子们进行“小老鼠找朋友”的音乐游戏，培养孩子们的团队合作意识、交流能力和分享精神。
4. 随堂练习：教师邀请部分孩子上台演示音乐游戏，其他孩子观看并模仿，巩固所学内容。
5. 歌词卡片抽取：教师随机抽取歌词卡片，孩子们需迅速找到对应的歌词并演唱。
6. 小老鼠手偶表演：孩子们手持小老鼠手偶，跟随音乐节奏进行表演，提高音乐素养。
六、板书设计：板书内容包括歌曲《小老鼠找朋友》的歌词、旋律、音乐游戏规则等。
七、作业设计：1. 作业题目：歌曲《小老鼠找朋友》歌词默写。
答案：X（此处填写歌词）2. 作业题目：音乐游戏《小老鼠找朋友》演示。
答案：X（此处填写游戏步骤）八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析孩子们的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
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中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》
【设计理念】
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。
结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。
教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
【教学过程】
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）
（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。
）
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）
那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）
（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。
为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。
）
2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习
教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）
3、依次上二楼、三楼
教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。
（依次是三楼的小老鼠找朋友）
4、指导语：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵——————
（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）
（评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则）
5、讨论一下：
提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）
听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
（评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的？在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的？从而为后面自主游戏打好基础。
）
三，请两位幼儿尝试找朋友
教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
现在有哪两只老鼠也想上来找朋友？
1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问：它找得怎么样？
（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。
）
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。
1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。
师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
（评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）
五、结束活动（请搭班老师做猫）
教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！
【教学反思】
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。