汉语句子成分分析
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么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主 语的后面。例如：（1）我是始兴中学的学生。 （2）许多来京游客反映，北京有些公园票价 太贵，像丰台区的世界公园、中华民族园等 售价均在50元以上。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动
词或介词后面。宾语可由名词、代词、从句 等来担任。 例如：（1）我们相信明天会更 好。（2）是你！
状语移到主语前面，当然引人注目，也可以 放到句子的最后面“押阵”，同样十分威风。 例如：“不止一次了，清爽的秋风把我从昏 睡中吹醒” 如果把被移动了位置的状语复原， 再同现在的勉励式相比较，就会感到移位后 的句子语意更突出，感情更深厚，表达效果 更好。
词类歌诀
名词： 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即 名词，具体抽象有不同。 时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都 可作，名词具有多功能。 动词： 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和 发展，存在消失与变更。 心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两 动词，配合谓语意更明。
量词： 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作 统计，物量动量分两款。 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居 动后，物量短语在名前。 代词： 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我 你他，咱们自己和大家。 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这 和那，每名某另别其它。
副词： 副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否 估计与情态，语气频率用法全。 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经 曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于 决忽然，难道连续又再三，也许必须很非 常，最太十分更马上，越极总挺常常再， 屡次一定也不还。时名副名看加在，名前 可加副不来。 前很后名都不行，单独回答更不能。
能愿动词：相当于英语里的情态动词。如： 愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于 应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当 趋向动词：come(来) go（去） leave（离开） arrive（到达）
形容词： 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有 性状，描摹性状用形容。 形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功 能多，主要充当状谓定。 数词： 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整 分倍，不定数目是概数。 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表 增加，减少只能用分数。
定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性 质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以 由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短 语担任。 例如：(1)这是一棵高大的树。（2） 《荷塘月色》是著名散文家朱自清的一篇脍 炙人口的散文。
状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,
结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词 叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担 任。（1）他慌慌张张地跑了过来。（2）我 飞快地冲向了终点线，赢得了第一名。（3） 1996年我顺利地考取了慕名已久的始兴中学。
介词： 自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把 比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词： 结构助词的地得，时态助词着了过，语气助 词啊吧呢，他词后边附加义。 连词： 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连 词难分辨，换位不变才是连。
特殊情况
1、在表达强烈思想感情时，常常把谓语移到主语 前面。如郭沫若在《屈原》里就是这样：“鼓动吧， 风！咆哮吧，雷！闪耀吧！闪耀吧，电！把一切沉 睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭啊！” 2、定语，好像被修饰的名词头上的一顶帽子，有 时把它甩到后头，可以变得格外显眼。如：“我仍 然感到，我只是一个人，孤孤单单的。”又如： “荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”定语 “孤孤单单的”与“蓊蓊郁郁的”位置移到了“人” 和“树”的后头，意思得到了强调。
2、它能有效地辅助我们分析、解决 某些语文问题。
一、 可辅助判别和修改在语法上有病的句子。 二、 可辅助判别某些特殊的文言句式。 三、 可辅助判别某些短语类型。 四、 可辅助判别单句与复句。
例：下列句子没有语病的是（ ）
A、校长请著名数学家来指教同学们学 习中碰到的问题。 B、这本小说完美地塑造了一个共产党 员的光辉事迹。 C、安定团结的政治局面是我国社会主 义现代化建设成败的关键。 D、沙尘从蒙古一些沙漠周边的退化草 场和旱地刮起，途经河北，到达京津。
返 回
二、成分的概念
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，
是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词 等来承担。例如：（1）我是始兴中学的学生。 （2）北大有关人士称，此举是为了学生入学 后得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因 过早进入专业 学习而造成知识面偏窄的弊端。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什
一、句子成分分析在语文教学 中的作用
1、它能较好地辅Fra Baidu bibliotek我们理解和表达句意。 2、它能有效地辅助我们分析、解决某些语文 问题。
链接到
1、它能较好地辅助我们理解和表达句意。
毛泽东同志在一九四九年中华人民共和国成 立的时候作出的“我们将以一个具有高度文 化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
返回
练习：把下列句子划分出成分。
1、我们进行考试。（2）我们很快就要进行 考试了。（3）我们很快就要进行一年一度的 期末考试了。（4）“谁言寸草心”是我国唐 代著名诗人孟郊《游子吟》中的一句。
句子语病修改歌诀
检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭 配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中 心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是 否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛 盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂 糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余， 多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、 调、换百病医。
返 回
古之人不余欺也！ 沛公安在？ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。 况吾与子渔樵于江渚之上。
返 回
1、鱼贯而入 2、风景幽美 3、独具特色 4、惊涛拍岸 5、跨山越海
偏正 动补 动宾 主谓 并列
返 回
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为 辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会 主义经济建设的方针。 ①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。 ②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。 ③我们要学习和引进外国的先进技术。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程 度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 例 如：（1）我笑了一下。（2）他跑过去。 （3）妈妈高兴得很。
成分口诀：
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必 居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁 称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目 （的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短 语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得 补，语言标志定是非。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动
词或介词后面。宾语可由名词、代词、从句 等来担任。 例如：（1）我们相信明天会更 好。（2）是你！
状语移到主语前面，当然引人注目，也可以 放到句子的最后面“押阵”，同样十分威风。 例如：“不止一次了，清爽的秋风把我从昏 睡中吹醒” 如果把被移动了位置的状语复原， 再同现在的勉励式相比较，就会感到移位后 的句子语意更突出，感情更深厚，表达效果 更好。
词类歌诀
名词： 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即 名词，具体抽象有不同。 时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都 可作，名词具有多功能。 动词： 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和 发展，存在消失与变更。 心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两 动词，配合谓语意更明。
量词： 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作 统计，物量动量分两款。 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居 动后，物量短语在名前。 代词： 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我 你他，咱们自己和大家。 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这 和那，每名某另别其它。
副词： 副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否 估计与情态，语气频率用法全。 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经 曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于 决忽然，难道连续又再三，也许必须很非 常，最太十分更马上，越极总挺常常再， 屡次一定也不还。时名副名看加在，名前 可加副不来。 前很后名都不行，单独回答更不能。
能愿动词：相当于英语里的情态动词。如： 愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于 应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当 趋向动词：come(来) go（去） leave（离开） arrive（到达）
形容词： 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有 性状，描摹性状用形容。 形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功 能多，主要充当状谓定。 数词： 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整 分倍，不定数目是概数。 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表 增加，减少只能用分数。
定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性 质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以 由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短 语担任。 例如：(1)这是一棵高大的树。（2） 《荷塘月色》是著名散文家朱自清的一篇脍 炙人口的散文。
状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,
结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词 叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担 任。（1）他慌慌张张地跑了过来。（2）我 飞快地冲向了终点线，赢得了第一名。（3） 1996年我顺利地考取了慕名已久的始兴中学。
介词： 自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把 比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词： 结构助词的地得，时态助词着了过，语气助 词啊吧呢，他词后边附加义。 连词： 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连 词难分辨，换位不变才是连。
特殊情况
1、在表达强烈思想感情时，常常把谓语移到主语 前面。如郭沫若在《屈原》里就是这样：“鼓动吧， 风！咆哮吧，雷！闪耀吧！闪耀吧，电！把一切沉 睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭啊！” 2、定语，好像被修饰的名词头上的一顶帽子，有 时把它甩到后头，可以变得格外显眼。如：“我仍 然感到，我只是一个人，孤孤单单的。”又如： “荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”定语 “孤孤单单的”与“蓊蓊郁郁的”位置移到了“人” 和“树”的后头，意思得到了强调。
2、它能有效地辅助我们分析、解决 某些语文问题。
一、 可辅助判别和修改在语法上有病的句子。 二、 可辅助判别某些特殊的文言句式。 三、 可辅助判别某些短语类型。 四、 可辅助判别单句与复句。
例：下列句子没有语病的是（ ）
A、校长请著名数学家来指教同学们学 习中碰到的问题。 B、这本小说完美地塑造了一个共产党 员的光辉事迹。 C、安定团结的政治局面是我国社会主 义现代化建设成败的关键。 D、沙尘从蒙古一些沙漠周边的退化草 场和旱地刮起，途经河北，到达京津。
返 回
二、成分的概念
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，
是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词 等来承担。例如：（1）我是始兴中学的学生。 （2）北大有关人士称，此举是为了学生入学 后得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因 过早进入专业 学习而造成知识面偏窄的弊端。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什
一、句子成分分析在语文教学 中的作用
1、它能较好地辅Fra Baidu bibliotek我们理解和表达句意。 2、它能有效地辅助我们分析、解决某些语文 问题。
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1、它能较好地辅助我们理解和表达句意。
毛泽东同志在一九四九年中华人民共和国成 立的时候作出的“我们将以一个具有高度文 化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
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练习：把下列句子划分出成分。
1、我们进行考试。（2）我们很快就要进行 考试了。（3）我们很快就要进行一年一度的 期末考试了。（4）“谁言寸草心”是我国唐 代著名诗人孟郊《游子吟》中的一句。
句子语病修改歌诀
检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭 配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中 心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是 否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛 盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂 糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余， 多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、 调、换百病医。
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古之人不余欺也！ 沛公安在？ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。 况吾与子渔樵于江渚之上。
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1、鱼贯而入 2、风景幽美 3、独具特色 4、惊涛拍岸 5、跨山越海
偏正 动补 动宾 主谓 并列
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我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为 辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会 主义经济建设的方针。 ①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。 ②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。 ③我们要学习和引进外国的先进技术。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程 度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 例 如：（1）我笑了一下。（2）他跑过去。 （3）妈妈高兴得很。
成分口诀：
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必 居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁 称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目 （的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短 语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得 补，语言标志定是非。