一年级美术研说教材

各位领导老师大家好：

今天我研说教材是人教版美术一年级上册，下面，我着重从说课标、说教材说建议等方面来谈谈我对本教材的理解。

一、说课标

根据《美术课标》小学美术的课程总目标为：

1学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和

制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术

活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

2了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境

与生活。

3、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美

术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

其中

第一条体现了知识目标：

第二条体现了能力目标

第三条体现了情感目标

二、内容标准

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思

想的学习领域），

2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行

设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学

习领域。），

3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组

部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造

以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、说教材

本册教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

（一）、教材编写意图

人教版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中，为学生设计了丰富多彩的美术创作活动，让学生选用多种媒材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼，学到

新的美术创作方法，还体验到大胆创造表现的乐趣，学习美术的兴趣也就会更加高涨。

人教版教材打破了单一知识结构框架，建立起学科内不同类别知识的相互综合和学科间相互交叉以及学科教学与社会实践活动综合的体系。音美结合让学生在无形中受到了熏陶。

（二）、编排体例：

下面我就《我的太阳》这一课为例来说说本册教材的编写体例，通过图片我们不难看出：

人教版的美术教材图例资料比较丰富，体例、版式设计美观，体现出独特的视觉特色和可读性，将随堂练习和作业改为了活动，符合学生的行为特征。（三）、教材的逻辑联系与知识整合

一年级学生，刚刚从幼儿园走出来，他们需要一个适应、热身的过程，这些在本

教材中也有体现。

本册共20课，其中前四课《大家一起画》、《花花绿绿的糖纸》、《绕绕

涂涂》、《有趣的拓印》是属于热身引导课，让学生通过造型游戏的方式参与到

美术学习中来。

5-11课《我的太阳》、《奇妙的撕纸贴画》、《做拼音卡片》、《小鸟找家》、《鸟语花香》、《小动物盖房子》、《数字变变变》、则是让学生运用形

和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。在美术活动中发展学生的想象力

和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 12-20课属设计应用领域让学生学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

六、教学方法建议：

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教

育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审

美情趣

3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。

3、教师应以各种生动有趣的教学手段，如录像、范画、参观、故事、游戏、

音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的

兴趣。

4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确

立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等关系

5、尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用网络资源，检索美术

信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。

6、美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，渗入思想品德教育。

7、欣赏评价：欣赏自己和同学创作的美术作品。

通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论，能够用自己的语言进行评价。

七、评价建议：