用重复命令画正多边形教学设计
六年级上册信息技术《画正多边形》教案
六年级上册信息技术《画正多边形》教案1、学会用REPEAT指令画正多边形2、学会用REPEAT指令画圆教学重点：教学目标1、2教学课时：2课时教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统教学过程：在上一课中，我们学习了几条基本的绘图指令，利用这些指令可以画一些简约的图形。
为了让小海龟画复印繁复一些的`图形，本课再学习几条绘图指令。
1、 REPEAT指令：对于需要多资重复执行的指令，不必像上面那样反复输入，可用重复指令来完成。
重复指令也叫REPEAT指令，指令的格式是：REPEAT 重复次数[指令组]如：REPEAT 4[FD 60 RT 90]即可以重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。
小小的提示：REPEAT与重复次数之间需要有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。
2、画正多边形每条边都相等，每个角也相等的多边形叫正多边形，用重复指令画正多边形特别简约。
1、实践1：画一个边长为100步的正三角形同学实践操作，老师巡回指导。
2、实践2：画下五、六、七、八、十边形CS REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]REPEAT 6[FD 60 RT 360/6]REPEAT 7[FD 60 RT 360/7]REPEAT 8[FD 60 RT 360/8]REPEAT 10[FD 60 RT 360/10]3、实践3：用重复指令画圆CSREPEAT 360[FD 1 RT 1]3、小结本课：这节课你学会了什么？〔同学总结、个别补充、老师汇总小结〕4、课后实践：P25页：练习题1—4题。
画正多边形教案
画正多边形教案画正多边形教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的画正多边形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
画正多边形教案1教学内容：LOGO语言重复命令知识目的：1、使学生了解重复命令的特点。
2、掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出各种图形。
能力目标：1、能总结重复的内容2、重复的次数情感目标：1、增强学生学习信息技术的兴趣。
2、培养学生的协作意识。
教学重点：重复命令的格式。
教学时间：一课时教学过程：1.画正方形⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。
画正方形的命令是由4组完全相同的命令（fd 50 rt 90）组成。
⑶屏幕显示“repeat 4[fd 50 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）⑷教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条命令要简洁了许多。
这就是重复命令。
用lg语言绘画时，检查要重复相同格式的命令，使输入格式变得非常繁琐。
为了使命令变得简单而且清晰，可以使用重复命令repeat，只要输入这道命令，就可以完成许多相同的操作，小海龟就轻松多了。
⒉讲解重复命令的格式通过“repeat 4[fd 50 rt 90]”了解重复命令的格式：repeat 重复的次数[重复执行的内容]强调讲解该命令。
从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。
小海龟每次转360÷5=72度。
命令：REPEAT 5[FD 50 RT 72]或REPEAT 5[FD 50 RT ]边长为60的正六边形小海龟每次转360÷6= 度。
命令：REPEAT 6[FD RT ]或REPEAT 6[FD RT ]小海龟每次转度。
命令：画出来的是什么图形？正多边形的边数越画出的图形就越像3、小结今天，我们学习了重复命令，让我们从比较繁琐的键盘操作中得到了解放了。
用重复命令画正多边形教案的教学实践操作指南
用重复命令画正多边形教案的教学实践操作指南教学背景在计算机编程教育中，学生需要掌握基本的编程思路和技巧，同样不可缺少的是对于常见图形的绘制。
绘制正多边形就是这些常见图形之一，是编程学习的基础之一，也是很多简单游戏的设计元素之一。
因此，从绘制正多边形这个基础开始，引导学生探索有趣的编程世界，增强编程学习的兴趣和实战能力是本次教学的目的。
本次教学所需软件：Scratch 3.0二、教学内容和目标1.教学内容：(1) 掌握使用Scratch命令画图的方法；(2)使用重复命令画正多边形。
2.教学目标：(1)学习Scratch简单命令的使用，绘制常见图形；(2)培养编程思维和创新意识，培养操作技能。
三、教学设计1.重点难点分析(1)学生掌握Scratch的基础命令，并理解基本编程思路；(2)实现绘制正多边形的算法。
2.教学策略本节课教学采用“讲授-演示-训练”相结合的教学模式，让学生在动手实践中体验编程的良习。
3.教学过程(1)知识导入谈论绘图时，学生想到了什么? 我们很容易就能与绘画、手工类似的词汇联系到一起。
但实际上，计算机编程也是可以用来绘图的，今天我们就来探索一下Scratch命令的绘图功能。
(2)Scratch命令的使用Scratch命令很简单，我们使用了Scratch中的步进命令，可以通过改变不同参量制作出不同的图形。
例如，通过修改步进长度、角度与循环次数可以画出不同的多边形。
在使用这些命令的时候，我们还需要理解循环的本质、使用角度控制等。
更多关于Scratch的命令可以参见Scratch官方教程。
(3)绘制正多边形我们在绘制正多边形时，可以看作是先添一条边，再转一个角度继续添，直至完成一个多边形，我们可以用如下的Scratch指令实现。
重复n次移动a步转b度其中，n为绘制正多边形的边数，a为正多边形的边长，b为每段线段之间夹角。
在实际操作中，我们同样可以用while循环来实现绘制正多边形。
(4)检查与及时反馈在学生完成实践任务时，我们可在完成任务后进行互评或是带着学生讨论一下他们的程序思路，一定要及时反馈，鼓励学生完成。
《scratch画正多边形》教学设计
《scratch画正多边形》教学设计《画正多边形——重复（循环）语句的使用》教学设计新《scratch中的循环语句》说课稿精品《scratch中的循环语句》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《scratch中的循环语句》。
下面我重点从学情、教法、学法和教学过程四个方面来进行说课。
首先，我们来说一说学情，本节课是scratch教学中重要的一环，在经过了前几节课的学习之后，学生们已经对scratch有了一个初步的了解，同时也有了一定的兴趣，因此，可以通过有趣的范例来激起学生的学习兴趣。
本课程的总目标是提升学生的信息素养。
根据这一要求制定了本节课的教学目标如下：知识与技能目标：a理解scratch中的循环语句的意义。
b会在scratch编辑中使用循环语句。
过程与方法目标：a通过对范例的演示和讲解来教授同学们循环语句的意义。
b通过自主探索、合作探究，并在教师适当地引导讲解下，学生能够掌握循环语句的使用方法。
情感态度与价值观目标：a通过范例的演示，激发学生学习兴趣，增强学生学习scratch的欲望。
b通过欣赏评价自己和他人的scratch作品，加深对scratch的理解。
根据教学目标，我确定的教学重点是：让同学们理解scratch中循环语句的意义，然后在学会如何使用。
一个成功的作品必须建立在对循环语句有着充分的理解之上。
因此本节课我确立的教学难点是：理解循环语句的意义。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
基于此，本节课采用的主要教学方法是引导讲解法、任务驱动法，合作探究法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，具体的学法是引导讲解学习法和自主性学习法。
下面是我的教学过程。
（屏幕进行演示）首先，播放一例已经编辑好的scratch例子（猫猴接球），演示一遍，提问，他们为什么会不停的运动？生答：不知道。
师：那是因为我们使用了循环语句。
循环语句又是什么呢？首先我们来看下scratch中的循环语句。
《用重复命令画正多边形》 讲义
《用重复命令画正多边形》讲义在我们学习计算机图形绘制的过程中，掌握用重复命令画正多边形是一项非常有趣且实用的技能。
今天，就让我们一起来深入了解一下如何实现这一操作。
一、什么是正多边形首先，我们要清楚什么是正多边形。
正多边形是指各边相等，各角也相等的多边形。
比如常见的正三角形（等边三角形）、正方形、正五边形等等。
正多边形具有很多独特的性质，这使得它们在数学和计算机图形学中都有着重要的地位。
二、为什么要用重复命令画正多边形使用重复命令来绘制正多边形有几个显著的优点。
其一，它能够大大简化我们的绘图过程，减少代码量。
其二，通过重复命令，我们可以更方便地控制多边形的边数、大小等参数，从而灵活地绘制出各种不同的正多边形。
其三，这种方法有助于提高绘图的效率和准确性，避免了手动逐个绘制边的繁琐和可能出现的误差。
三、重复命令的基本原理在计算机编程中，重复命令通常是通过循环结构来实现的。
循环结构会按照一定的条件和次数重复执行一段代码。
以常见的编程语言为例，比如 Python 中的 for 循环，我们可以设定循环的次数来控制绘制正多边形的边数。
四、以正三角形为例让我们先从最简单的正三角形开始。
假设我们要以一个固定的点为顶点，边长为一定值来绘制正三角形。
我们可以通过计算每个顶点的坐标来实现绘制。
假设顶点坐标为（x, y) ，边长为 L 。
那么第二个顶点的坐标可以通过三角函数计算得到：（x ＋ L cos(60°）， y ＋ L sin(60°））。
第三个顶点的坐标为：（x ＋ L, y) 。
然后，我们使用循环命令依次连接这三个顶点，就可以画出一个正三角形。
五、正四边形（正方形）的绘制接下来是正方形。
正方形的四个角都是直角，所以相邻边之间的夹角为 90°。
假设顶点坐标为（x, y) ，边长为 L 。
则第二个顶点坐标为：（x ＋ L, y) 。
第三个顶点坐标为：（x ＋ L, y ＋ L) 。
小学信息技术教案 画正多边形
小学信息技术教案画正多边形
一、导入
上节课，我们学会了重复命令，当某些命令需要反复执行多次时，用重复命令，可以简化命令的输入过程，这节课，我们就来学习用重复命令画正多边形。
二、新授
1、画正多边形
例1：用重复命令画出边长为90的正三角形
操作：REPEAT3 ［FD90RT120］
例2：用重复命令画出边长为125的蓝色正方形
操作：SETW5REPEAT4［FD125RT90］
结论：绘制正多形命令格式：REPEAT 边数［FD 边长RT360/边数］
2、给正多边形填色
填色命令
格式：FILL
功能：为封闭图形填入颜色。
3、画风车 P31
操作：REPEAT 5 ［REPEAT 3 ［FD 70 RT 120］ RT 360/5］在重复命令的方括号内，还可以使用重复命令，这种结构叫做重复命令嵌套。
4、存取图形
保存图形命令
格式：SAVEPIC’’文件名
功能：将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。
LOGO系统默认PIC格式的图形，如果要保存BMP格式的图形，存盘时，就要将文件的扩展名规定为“BMP”如：SAVEPIC’’DBXL.BMP
取出图形命令
格式：LOADPIC’’文件名
三、练习
P34 各显神通(1)
四、小结。
小海龟的绝招之重复命令—“画正方形”教学设计
小海龟的绝招之重复命令——“画正多边形”教学设计■教材分析《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo 语言”部分的第四课，本课为第一课时，第二课时是学生做练习。
本课主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。
重复命令是Logo语言中的一个难点，也是一个重点。
重复命令相对于学生前面学习的Logo 语言基本命令来说，比较抽象，学生一下子难以理解，因此在教学中从重复命令的特点及基本格式出发，让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
本课分为两个部分。
前一部分主要学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来画，这是本课的重点；后一部分是用重复命令来画圆，并能用圆组合其他图案。
重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。
■学情分析小学五年级学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、提笔、落笔等命令来画一些基本图形，对以输入命令的方式来指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣。
对于小学高年级学生而言，仍以形象思维为主，要进一步学习使用Logo语言来画图，还存在着计划、问题分析求解、预估结果等多种思维能力的挑战。
■教学目标1．知识与技能目标能掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令来画正多边形。
2．过程与方法目标通过演示、小组讨论、实践总结等方法能简化规则图形的画图命令。
3．情感态度与价值观目标能积极主动地参与学习，提高分析问题、解决问题的思维能力。
4．行为与创新以交互式白板的直观演示手段让学生理清REPEAT命令画正多边形的思路。
以“表格”为辅助学习的工具，表达出画正多边形从特殊到一般的过程，帮助学生发现规律，进行归纳总结。
学习计算机语言时，没领会到编程的乐趣的学生难免会有枯燥乏味之感，要把学生吸引到课堂教学中，教师就要讲究与学生语言交流的方式方法了。
课前与学生聊天交谈，一是放松学生紧张情绪，将学生的注意力转移到课堂教学上来，二是帮助学生回忆之前画过的等边三角形和正方形等一些图形，同时，让学生明白自己才是让小海龟更听话的那个聪明的指挥官。
小学六年级上册信息技术《用重复命令画正多边形》教案教学设计
小学六年级上册信息技术（用重复命令画正多边形）教案教学设计小学六年级上册信息技术（用重复命令画正多边形）教案教学设计第四课宝石花开——用重复命令画正多边形教学目标：1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
3、学会用 SETPC 命令进行色彩绘图。
4、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重、难点：1、学会用 SETPC 命令进行色彩绘图。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、画正多边形时，能精确计算转向的角度。
教学方法：教学法、演示法、练习法、商量法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、复习导入1、复习前节课内容，学生独立完成作图，并商量，怎样作图比拟简便。
2、学生独立完成一个正方形，看看能不能找到简便的方法。
3、教师出示一个正八边形，学生试着作图。
二、新授课内容1、出示教材17页图例，让学生分析一下，数一数有多少个正八边形，本图是由一个正八边形旋转八次而得到的。
2、用重复命令画正方形。
学生说说自已画正方形时的命令。
教师提出可以用重复命令画正方形：Fd 80 rt 90Fd 80 rt 90= repeat 4 fd 80 rt 90]Fd 80 rt 90Fd 80 rt 90重复命令的特性：格式：repeat重复次数需要重复执行的命令]功能：将方括号内的命令重复执行指定的次数。
技巧：关键是找准“需要重复执行的命令〞，可以分成以下两步完成。
〔1〕先分析出在绘画时需要重复完成的动作，描述出来。
〔2〕将描述出来的动作转换成Logo 命令。
〔3〕提示：正多边形每条边的长度相等，转向的角度就是360°/边数。
3、画正三角形〔1〕分析：正三角形是三条边，每个角都是60°，那外转向的角度就是180°-60°=120°。
〔2〕命令：repeat 3 fd 100 rt 120]4、设置线条颜色〔1〕要想画出不同色彩的图形，就需要更换不同的颜色。
《如何用repeat重复命令算法画图》教学设计
《如何用repeat重复命令算法画图》教学设计
教学设计
内容
教学目标
1.学会重复命令的格式。
2.能够熟练的运用重复命令绘制正多边形。
教学重点难点
1.掌握用重复命令绘制正多边形的方法。
2.计算正多边形的外角角度。
教学过程
一、引题
画一个正三角形，用我们之前学过的方法，你会怎么做呢？通过旧知引出本节画正多边形新的方法。
二、新授
1.画法分析
我们以正三角形为例
观察：
1.小海龟在画△ABC时旋转
了次？（3次）
2.小海龟绕着△ABC旋转了一
圈，共旋转了度？（360度）
3.小海龟画△ABC时每一次旋转了度？（360÷3=120度）
画法：
根据以上数据，我们得出画正三角形的方法：
方法1：Repeat 3 [FD 100 RT 120]
方法2：Repeat 3 [FD 100 RT 360/3]
归纳：从这个例子可以看出，Repeat重复命令的格式是：
重复次数＝正多边形的边数
画线步数＝正多边形的边长
转向角度＝360÷重复次数
2.练习
利用画正三角形重复命令，试画步长正四边形、正五边形和正七边形。
（在练习中穿插旧知复习PD、PU命令。
）
3.答疑解惑
解决为什么输入命令后，却不显示正确的结果。
（注意；命令和数字之间要加空格）
4.课后练习
1.利用重复命令完成下面图形。
《scratch画正多边形》教学设计
2.呈现任务一：scratch画出长方形，小组合作完成。（教师巡视指导）。小组展示、评价。
3．展示正多边形图片，引导学生思考回答。重点讲解scratch画笔转向角度。教师引导、学生总结，完成scratch画正多边形的表格。
4.演示正三角形画法，教师演示、指导。
5.呈现任务二：画出正三角形、正方形、正六边形。小组展示、评价。
学生认真观察
自由操作、合作交流，展示评价
学生观察、思考、理解画笔转向角度
学生操作、小组合作，展示评价
学生在计算机上进行操作练习，小组内交流讨论。还可以自己学习微课。
多媒体广播技术对全体同学进行展示交流，有不同观点的同学进行补充完善。
电话
学科
小学信息技术
年级
五年级
邮件
单位
淄博高新区第六小学
教学设计
教学主题
画正多边形
一、教材分析
本课为泰山版小学信息技术第三册下第八课——画正多边形。
本课采用logo语言，与logo语言相比，我觉得scratch更直观、更易于学生理解。Scratch也是由麻省理工学院开发的，专们针对少儿的一款可视化编程软件，它提供了积木式、动画式的编程环境给儿童，能创造个性化的故事、动画、游戏、音乐和艺术，使儿童的想象力和创新思维有施展的舞台，使用积木组合式的程序语言，让学生们的学习变得更轻松，并充满乐趣。因此本节课我采用scratch讲解。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
一、情境导入
1.展示图片以及引导学生观察我们周围的环境，发现无处不在的图形，长方形、正方形、圆形等。
2.引入scratch，引导学生明白我们可以利用scratch创作出各种各样的美丽图形。
小学信息技术_重复命令画正多边形教学设计学情分析教材分析课后反思
LOGO画正多边形复习提问教师导语：“欢迎大家来到Logo王国，Logo王国是思考的乐园，智慧的乐园，在这里，你能体会到程序设计的无穷魅力；在这里，你的思维将得到无限发展，使你成为智慧超人。
接下来，我们一起回忆一下我们的老朋友。
一、创设情境，导入新课（3分钟）导入新课：今天我们来比赛跑步，怎么样？当然不是真去操场跑，我们借助LOGO语言的小海龟来比一比。
看谁的小海龟先跑完一个边长是100的正方形跑道。
【老师完成的速度比学生们快很多，有细心的学生已经发现老师用的命令不一样。
】课件展示预设学生做法：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90教师做法：repeat 4[fd 100 rt 90]简介“REPEAT”：她的功能是可以让命令重复操作。
今天这节课我们就来学习奇妙的重复命令，相信之后大家也能像老师一样棒。
板书课题：LOGO神奇的重复命令二、自主探索、交流分享（15分钟）1. 探究重复命令的功能和格式质疑：仔细观察你们的命令，你们输入的那么多命令和老师输的一条命令有什么相同点和不同点？哪些是一样的，哪些又不一样呢？①学生首先独立观察和思考②在小组内交流自己的想法③小组汇报学生观察分析后总结出重复命令的格式：REPEAT 重复的次数 [需要重复执行的命令]，老师讲解重复语句，重复这个单词就是repeat，并提醒输入命令时要注意中括号。
2.小试身手----利用“REPEAT”命令画“米”字①学生首先独立思考、尝试操作②小组长帮助有困难的学生③小组汇报【设计意图】让学生们尝试操作，熟悉“REPEAT”命令的功能和格式，为下一步设计复杂图形做铺垫，同时感受重复命令的魅力。
三、实践体验，大显身手：（10分钟）1．分组比赛画正多边形请在LOGO语言中画出下列正多边形。
（正三角形、正五边形、正六边形电脑出示题目，以比赛的形式进行）正三角形 Repeat 3 [FD 20 RT 120]正五边形 Repeat 5 [FD 20 RT 72 ]正六边形 Repeat 6 [FD 20 RT 60 ]质疑：仔细观察表格，你有什么发现？预设学生回答：正多边形的旋转角度=360/边数或者正多边形的旋转角度×边数=360质疑：为什么？如果学生回答有困难可以引导学生：画正方形小海龟重复了几次，每次旋转了多少度？小海龟一共走了多少度？预设学生回答：因为海龟在画这些正多边形时总共转了一圈，所以转角总和是360度。
五年级上册信息技术教案-画正多边形1苏科版版
画正多边形［教学目的与要求］1.掌握重复命令的基本格式。
2.能用重复命令简化规则图形的画图命令。
［课时安排］2课时。
此为第1课时［教学重点与难点］1.重点：重复命令的基本格式。
2.难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”并能总结出画正多边形的命令格式[教学过程]1.复习导入首先请同学们来观察几组图形，你发现这些图形在边和角方面都有什么共同点？各边相等、各角也相等我们把各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形。
（多边形的边数大于等于3）下面我们就来尝试画一个边长为30步的正三角形与正方形（小海龟回母位）（小组合作完成）学生操作：FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90同学们观察一下画等边三角形和正方形有什么相似的地方？命令是重复的。
我们大胆的猜测画正五边形应该重复几次同样的命令，正六边行呢？所以说，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，我有更简单的方法想不想学？今天我们就一起来学习用REPEAT命令来画正多边形。
2.新授REPEAT 3[FD 50 RT 120]请你观察一下FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120与REPEAT 3[FD 50 RT 120]的相同点与不同点？（小组讨论、并选出一名代表发言）生回答那你能说出重复命令的基本格式是什么吗？REPEAT 重复的次数[重复的内容]你能根据REPEAT命令的基本格式写出画正方形的REPEAT命令吗？学生操作。
3.探究请同学们再用REPEAT命令来画正六边形。
（师出示图解）同学们你发现了REPEAT命令画正多边形的规律了吗？（小组合作探究，并指定发言人）接下来我们一起来探究一下。
5你能根据表格的内容猜画正N边形时每次旋转的角度是多少呢？接下来请你同学们总结出画正多边形的REPEAR命令格式是什么呢？REPEAT 边数【FD 边长 RT 360/边数】4.验证接下来我们用得出的公式来验证一下，看看能否画出正五边形。
五年级上册信息技术教案画正多边形_苏科版新版
画正多边形【教学目标】1．知识与技能（1）掌握REPEAT语句语法结构；（2）能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。
2．过程与方法（1）通过对命令语句的归纳，概括出REPEAT命令边数与转角度数之间的关系；（2）通过对REPEAT命令的理解，演绎出画圆形和不同弧度的方法。
3．情感态度与价值观（1）经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度；（2）初步感受程序编写带来的思维乐趣。
4．行为与创新（1）体验海龟行走路线，感知语句实现方式；（2）允许学生使用不同方法绘制图案，体验思维创新的力量。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1．教学重点正确运用REPEAT命令画出正多边形、圆形。
2．教学难点通过归纳总结出REPEAT命令的正确格式并合理使用REPEAT命令。
【教学方法与手段】自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
【课前准备】网络机房、课件和学生学案。
【教学过程】内容教师活动设计意图游戏导入我们一起玩一个正反话的小游戏。
游戏规则：女生听口令做动作，男生听口令做相反动作。
其他同学在LOGO语言中按照口令画出图形。
教师念口令：前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度。
念一句板书一句命令。
在刚刚的游戏中，你前进了几次？转动了几次？每次多少度？一共转了多少度？最后又回到了哪里？激发兴趣、迁移铺垫。
让学生在游戏中，通过转角、前进完成一个正方形行进过程。
激发学生兴趣的同时，让学生初步感受海龟运动的轨迹。
复习铺垫上课前，先来复习一下学习过的命令。
完成任务一：用FD和RT命令画出一个正三边形，并保证画完后海龟回到母位且头朝上。
请最快完成任务的学生到黑板上写出命令。
对比命令，发现了什么？正三边形重复相同语句三次；正四边形重复相同语句四次。
大胆地猜测一下，如果要画正五边形重复几次？正六边形？正十边形？正五十边形？有没有简单的方法可以画出正多边形呢？今天我们就一起来学习一个新的命令REPEAT重复命令。
六年级上册信息技术教案1.4宝石花开用重复命令画正多边形清华版
4 宝石花开----用重复命令画正多边形1教学目标1.知识目标:学会指挥小海龟准确地画出正多边形,学会使用repeat命令。
2.能力目标:通过编程练习,培养严谨、认真、科学的编程习惯,提高计算能力、思维能力和推理能力。
3.情感目标:在独立思考的基础上,同学之间相互协作,以组为单位相互竞赛,养成积极进取的学习习惯,培养学生主动学习积极探索的精神。
2学情分析教学对象是六年级,这些学生已经逐步掌握了计算机的基本操作和方法。
在前期的学习中,学习的LOGO语言的基本命令,并能利用这些命令画出正方形、长方形、等边三角形等简单地几何图形,对LOGO语言有了一定的认识。
由于LOGO语言与以前学的软件操作有很大区别,学生对于LOGO语言的学习、领悟还在不断的磨合、提升中。
3重点难点重点:重复命令的格式、使用及技巧。
难点:1、对图形深入分析,找出其中规律性的部分,确定重复的动作,并转化为需重复执行的命令。
2、重复命令的嵌套理解及应用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【练习】考一考，复习旧知师课件展示已学习的logo语言基本命令,指名学生进行回答,其余学生进行判断,复习旧知。
活动2【活动】比一比，导入新课师提出要求:画一个步数为00的正方形。
师生同时画,看看谁画的快。
学生使用已经学习过的基本命令,老师使用重复命令画。
老师画的快,师生一起看看老师快的原因。
生发现是使用了一个不同于以往的命令,师释疑并导入新课——用重复命令画正多边形。
活动3【活动】学一学，自主探究生自主探究教材18页内容,并提出要求:1、重复命令是怎么通过基本命令演变而来的的。
2、使用重复命令有哪些需要具体注意的地方?同组学生之间可以交流。
活动4【讲授】改一改，点拨重难点师讲授重复命令的意义及格式,并指导将原来画的正方形的基本命令改成重复命令,强调重复命令的格式要求及使用注意事项。
活动5【练习】练一练，加深印象练习1:正方形的画法。
练习2:三角形的画法。
用重复命令画图教学设计北京版二年级上册教案
今天我们学习的内容比较多，大家课下要多练习。
听
1.理解什么叫正多边形
2.试着画正三角形
3.使用重复命令画正三角形
1.自己动手试一试
2.交流方法
1.动手画正五边形
2.说方法
3.试着移动小海龟
1.了解FILL和PD命令的功能
2.记住操作要领
3.动手操作
4.交流方法
1.根据提示命令动手操作
（1）演示操作步骤
（பைடு நூலகம்）布置任务
（3）巡视指导
5.操作2用重复命令画边长为80的正方形
（1）找学生说方法
（2）演示操作步骤
6.学习pu命令
（1）PU命令的功能
（2）操作3画出正五边形，并将小海龟移入图形内部。
（3）总结方法
（4）示范演示
7.学习填色命令FILL和落笔命令PD
（1）FILL的功能
（2）使用FILL的操作要领
（北京版）二年级信息技术上册教案 第16课用重复命令画图
课题
第16课 用重复命令画图
课时
1
课型
新授
教学目标：
1.学会用重复命令、前进、转向等命令画正多边形、圆。
2.初步了解用重复命令的嵌套绘制图案。
3.初步学会制作简单的动画。
教学重点：
1.了解正多边形的基本特征。
2.掌握用重复等命令绘制正多边形的方法。
2.练习画椭圆
根据提示动手操作
1.学习WAIT命令
2.动手画信号灯
完成任务
（1）步骤方法
（2）巡视指导
2.学习等待命令WAIT
3.画闪烁的信号灯
（1）演示步骤方法
（2）布置任务：根据提示画出闪烁信号灯
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宝石开花
—用重复命令画正多边形
课题：宝石开花—用重复命令画正多边形
教学目标：
知识与能力：
学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
学会用SETPC 命令进行彩色绘图。
过程与方法：
充分利用多媒体、网络教室及教学系统等多种教学手段，把握好每一分钟教学时间，提高课堂教学效率，完成教学任务，达到教学目标。
情感态度价值观：
培养学生观察、分析和解决问题的能力。
重点：
重复命令的格式、使用及技巧。
难点：
1. 对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并转化为需重复执行的命令。
2. 重复命令的嵌套应用。
教材分析：
从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法
教法：
讲授法、演示法、讨论法、问题探索法、任务驱动法和上机练习法
学法：
讨论法、问题探索法、讨论法、问题探索法、上机练习法
学情分析：
在学生学习并熟悉了logo语言，要进一步学习更深层次、更具吸引力有兴趣的学习内容，使学生在能力进步的范围内学习新的内容，学习新的知识，逐渐完整学习学科知识。
课时安排：2课时
新课讲授：
一、引入
师：请同学们用前面学习的命令来画一个正方形。
生：画好了，画好了……
师：好，下面请同学仔细观察你画正方形所用命令的特点。
生：全部都是重复的，一样的命令。
老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。
师：这4组命令是相同的，也就是重复的，反复输入相同的命令
既费时又费力，下面，请同学们看看老师给大家画一个正方形。
生：哇，老师你……
师：Logo语言中有一条命令REPEAT，它能把相同的命令简化，不用再反复输入多次，让你省事又省力，今天我们就来学习这条命令——REPEAT命令，即重复命令。
板书：重复命令画正多边形。
二、教授新知
出示四条。
师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？
生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。
师：我们重复了4次，重复命令就是repeat。
输入命令时要注意什么呢？中括号。
师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。
我说过了，咱们同学是最棒的。
小海龟一共走了多少度？
师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，我们再画个正三角形试试呢？
想一想，小海龟每次的旋转角度是多少？
一起看黑板。
师：边说边填写。
师：我们再画个六边形试试？那六边形小海龟的旋转角度应该是
多少呢？
学生操作，老师板书。
你发现有什么规律？有什么内在联系？
画正多边形的命令：
板书：REPEAT 边数[FD 边长RT 360/边数]
师：重复的次数就是边数。
旋转的角度就是360除以边数。
师：自己试着画出正七边形。
你发现了什么？
自己试着画出正九边形，你画的正多边形像什么了吗？
师：你发现什么了？边数越多，正多边形就越接近圆形。
师：咱们的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。
（30分钟）
三、大显身手
师：到同学们大显身手的时间了。
要求：指挥小海龟画一个边长是1的正360边形。
（接近圆形）做的快的同学可以给正360边形加上颜色。
时间：4分钟。
四、总结（2分钟）
师：今天这节课你有哪些收获？
学完这节课后你有什么感受？。