(完整版)六年级语文下册第二单元试卷分析

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新部编版六年级语文下册二单元质量分析卷及答案

新部编版六年级语文下册二单元质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）duǒ cǎng nuó yítíng dùn zhēng róng kōng xūjīng huáng yī wēi míng mèi niàn dao huàng dòng二、比一比，再组词。

（10分）刑（_________）娱（_________）绞（_________）僻（_________）形（_________）误（_________）狡（_________）避（_________）籍（_________）峻（_________）详（_________）残（_________）藉（_________）竣（_________）祥（_________）践（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）（____）心（____）力理（____）气（____）完（____）归（____）攻（____）不（____）（____）无（____）胜理（____）当（____）1．我们选学习好的人当学习委员，是（____）的。

2．指没有攻占不下来的，形容力量无比强大的词语是（____）。

3．班长（____）地说：“你这样做，是不对的。

”4．形容团结一致，共同努力的词语是（____）。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）因为……所以……只要……就……如果……就……即使……也……①她________说是自己购买的，别人________没有权利获取那笔巨款。

②________工作的原因，他耽搁了归程，________他没能及时兑奖。

③________他有这样的心意，________无法把礼物送到我的手中啊。

④________他今天不来，我________自己去北京。

六年级语文下册第二单元的试卷分析

六年级语文下册第二单元的试卷分析六年级语文下册第二单元的试卷分析一、考试情况分析本次测试参考131人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率82.6%，优秀率47.8%，高分率10.8%。

总分3723分。

二、存在的问题1、字词对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。

因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。

因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，错别字出现也不是很多。

2、句在人教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的。

比如：这次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的'仿写；扩句，缩句，造句等等。

这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。

这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。

从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。

另外要注重学生对所积累的传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用。

正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。

这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的。

有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。

这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化。

3、阅读（1）、课内阅读选择了《北京的春天》这篇文章，但考察的内容不落俗套。

除了对于词句的理解之外，还重点考查学生的感悟能力。

也是教师语文教学是否到位的真实反映。

从答卷来看，学生对于这段文字的理解还是很好的。

（2）、课外阅读这个片断与课文单元相契合，学生对于文章主旨的理解有一定困难。

字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思。

4、作文学生没有离题的。

六年级语文试卷分析报告

六年级语文试卷分析报告六年级语文试卷分析报告(精选8篇)六年级语文试卷分析报告篇1一、试卷基本情况本次语文试卷满分为100分。

共分为三大部分：一、基础知识(占40分)；二、阅读(占30分)；三、习作练习(占30分)。

试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

考核学生综合运用知识的基本技能。

二、卷面分析、知识积累和运用。

1、根据拼音写同音字。

学生对普遍掌握较好，可是对个别容易混淆的机械的械错误率较高。

其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。

2、选择读音完全正确的一项。

这一部分错误率不高。

从整体看，此小题错的较多。

其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不清⑵对易错字的读音积累不够。

3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。

对于四大名著中，那部作品不是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不清，林黛玉的黛字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。

4、用所学名人名言写句话。

有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不清。

5、古诗积累。

名言、诗句是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。

6、按要求写句子。

此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。

、阅读部分本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。

第一篇是课内阅读《伯牙绝弦》，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的你的发现一项失分较多，原因是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。

六年级下册语文试卷分析（通用10篇）

六年级下册语文试卷分析（通用10篇）六年级下册语文试卷分析篇120XX年元月5日，我校按区教研室统一安排，进行了期末检测工作。

本次语文检测涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、命题情况：本次检测为区统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。

充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。

试卷就听记、积累运用、阅读理解和习作四个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

题量不大，难易适中，覆盖面较广。

阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。

二、质量情况：1、从整个卷面来看，学生对基础知识掌握比较好，比如，看拼音写词语、选择正确的读音，照样子写词语等这些题目得分较高。

2、学生具备一定的独立阅读和欣赏能力，并会用所学的的知识去分析问题和解决问题。

3、习作部分主要考查学生运用写人方法的能力和建议书的格式，学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。

在这次作文中，我们可喜地看到部分学生已经学会了审题，选材和立意。

他们已经具备了良好的语文素养。

但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。

但通过这次考试，依然暴露出了许多的问题。

如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多，平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等。

三、按类分析：（一）、“听记”部分：大部分学生能按诗句原文填空，但是对句子的理解不到位，没有读懂题意，导致一部分学生失分。

（二）、“积累运用”部分：这部分题以汉字的书写、辨析正确的拼音、省略号的作用、选择字义、诗歌默写等几个方面考查学生，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。

六年级语文下册第二单元试卷分析

六年级语文下册第二单元试卷分析试卷概述本次六年级语文下册第二单元的期末考试试卷共计60分，分为四大题。

其中，第一题为填空题，共20小题，每小题1分，考察学生对课文的理解和语言表达能力。

第二题为阅读题，共10小题，每小题2分，主要考察学生对语文知识的综合应用能力。

第三题为改错题，共10小题，每小题2分，考察学生对语法和词汇的掌握能力。

第四题为作文题，共1个，满分16分，考察学生的综合语文能力和语言表达能力。

试卷分析第一题填空题本次试卷第一题为填空题，共20小题。

从试卷整体情况来看，本题难度适中，但是其中多个小题对学生的阅读理解能力和语言表达能力提出了较高的要求。

其中第4、9、13、15小题难度较大，需要学生认真理解原文，掌握好词汇和语言表达。

第二题阅读题本次试卷第二题为阅读题，共10小题。

从试卷整体情况来看，本题难度适中，但是其中多个小题对学生的阅读理解和综合语文知识要求比较高。

其中第2、4、6、9、10小题难度较大，需要学生认真阅读题目，准确理解题意进行思考。

第三题改错题本次试卷第三题为改错题，共10小题。

从试卷整体情况来看，这一题目难度稍大，但对于掌握好语法和词汇的学生来说，本题目难度不是太大。

但其中9、10小题难度较大，需要学生比较严格地审题和判断，对于语法和词汇掌握不太充分的同学来说可能有些困难。

第四题作文题本次试卷第四题为作文题，满分16分。

从试卷整体情况来看，这一题目难度较大，需要学生掌握好语言表达和写作能力。

同时，本次作文题要求学生结合课本中的内容进行发挥，对学生的文学审美和综合语文能力提出了很高的要求。

答题技巧根据上述试卷分析，我们可以得出以下答题技巧：1.对于填空题，首先要认真阅读题目，理解原文。

难度较大的小题需要多背诵一些语言表达和词汇。

2.对于阅读题，首先要认真阅读题干，准确理解题意。

难度较大的小题需要学生深入思考，综合运用已学知识进行分析。

3.对于改错题，学生要严格驾驭语法和词汇。

六年级语文下册试卷反思

第一单元语文试卷反思本次语文考试，我班应参考人数为19人，实际参加考试人数为19人，平均分89.3，优秀率为100%，及格率为100%，积分94.1成绩比较理想。

纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：一、试卷特点（一）、注重对学生各种综合能力的培养综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如第七题，根据课文的内容填写。

五题则考查了学生能力，阅读并回答问题，则考查了学生读的能力，八题作文则考查了学生写的能力，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

（三）、注重对学生基础知识的考查《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。

基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一、二、三、四、五、六、七题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验。

我班学生基础知识掌握得挺好。

二、查找不足（一）、良好的学习习惯培养不够我班大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。

（二）、学生的作文水平还较差作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，作文平均分为20.01分，20分以上的有13人，离预期要达到的效果还相差一段距离。

三、整改措施1、端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。

3、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

小学六年级语文下册二单元质量分析卷及答案(二篇)

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1．母亲觉得小瓜苗_______________________；孩子觉得小瓜苗__________________。
2．文中哪些句子写出了母亲对孩子想法的“忽略”？用“_____”画出来。
3．揣摩下列句子中加点的短语，说说它们表现了什么。
六
1．过几天就会死会长成大苗苗，结出西瓜
2．母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。 “被我拔了，这有什么哭的？那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西你就别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。” 母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分！妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
5．文章最后一句话表现了孩子_______________________的心情。
6．联系全文，说说标题“忽略”有什么含义。
______________________________________________________
七、习作。（20分）
以“环境保护”为话题，写一份倡议书。可以是号召同学节约用水，可以是不使用一次性用品，也可以是倡议居民进行垃圾分类……
小学六年级语文下册二单元质量检测卷及答案二
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4.月亮穿过微云。（改写比喻句）
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部编版六年级语文下册第二单元测试卷附答案

部编版六年级语文下册第二单元测试卷（2套）时间：90分钟满分：100分积累运用一、看拼音，写词语。

（8分）zhà lɑn shū jí nuó yí fān lái fù qù（）（）（）（）kǒnɡ jù jiè dài xí jī qī fēnɡ kǔ yǔ（）（）（）（）二、给下面汉字加偏旁组成新字，再分别填入相应的括号里。

（6分）每倒（）教（）（）暗（）辱易（）透恩（）警（）（）纸莫（）索寂（）沙（）（）拜三、先把词语补充完整，再选词填空。

（9分）天涯（）（）前所（）（）重见（）（）得意（）（）跃跃（）（）头晕（）（）1.鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，他希望走遍_________。

2.现在我要开始过一种世界上_________的忧郁而寂寞的生活了。

3.一听到校体育队要从各个班级中选拔足球运动员，我们班几个足球爱好者便_________。

四、选择题。

（12分）1.下列词语书写和加点字的读音全都正确的一项是（）Ａ.航海忧郁账蓬仪．器（yí）Ｂ.防御制造处镜宴．会（yàn）Ｃ.隔决介意援救凄．凉（qī）Ｄ.理智缘故淡忘日历．（lì）2.下面表示“看”的加点词语运用不恰当的一项是（）Ａ.他希望瞧见．．过往的船只，以便请求救援。

Ｂ.爷爷站在那幅油画前，久久地凝视．．着。

Ｃ.妈妈注视．．了一下四周，觉得这里的环境的确不错。

Ｄ.我们来到医院探望．．生病的奶奶。

3.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的格言或谚语是（）A.近水知鱼性，近山识鸟音。

B.莫道君行早，更有早行人。

C.读书须用意，一字值千金。

D.听君一席话，胜读十年书。

4.下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（）Ａ.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

六年级语文第二单元测试分析

六年级语文第二单元测试分析崇川区西郊小学张金锁一、考试情况分析本次测试参考49人，人平85.36分，及格率97.8%，良好率91.3%，优秀率76.1%，高分率10.9%，最高95分，最低58分。

二、发现的问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。

有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

（3）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。

三、改进措施。

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。

老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。

有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。

“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。

这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。

六年级语文下册第二单元卷面分析

六年级语文下册第二单元卷面分析本张试卷难易适中，题量适中，照顾到六年级不同层次的学生水平。

整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生素质。

37人参加考试，及格率，平均分。

二、答卷情况基础知识掌握水平较上次测试有所长进，但个别同学仍然错的较多，主要是拼音很困难，会写字但是不会拼音。

能够很准确地分辨词性。

课外知识的积累显得很苍白，“看叠字，填成语”只有3个同学全对。

学生们生活中的语文知识也相当匮乏，不知道好多传统节日的农历时间，因而失分较多。

作文满分30分，多数同学可以得到20分左右，2名同学的作文非常短小，应该是考试时间安排的不合理，所以分数不高。

三、存在的问题1、学生在特定的语境中运用词语的能力不强。

这反映出教师在对学生的语言文字训练方式单一、学生思维局限性大，训练中缺乏学生自主性、灵活性和开放性。

2、学生的阅读能力差。

试卷中阅读部分，不论是课内教师指导下训练过的短文还是学生自主独立完成的综合性比较强的短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都与大纲中的要求相差甚远。

3、学生的语文学习习惯差。

认真审题应该是该年段学生所具备的语文素养之一。

由于学生审题不认真或答题不仔细，有的学生对个别题答非所问，甚至有同学漏题了。

四、改进措施1、要继续重视识字和积累2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。

教师要加强自身语文素养的提高。

在教学中努力提高自己理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能3、习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句4、教师要加强自身语文素养的提高。

教师是学习活动的组织者和引导者。

教师的语文素养如何对学生语文素养的提高至关重要。

在课程改革的新形势下，教师必需立足本学科，加强语文学习，转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，教学中应努力提高自己理解和使用语文教材的能力，要积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能。

人教版六年级语文下册第二单元试卷含试卷分析详解

（新人教）六年级语文下册第二单元试卷考试时间：90分钟满分：110分姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡1题；共4分）____________,____________。

(4分)6题；共3分）万象更新A、gēngB、gèng分外热闹(0.5分)A、fēnB、fèn哄堂大笑(0.5分)A、hōngB、hòng背景(0.5分)A、bēiB、bèi攀歌载舞(0.5分)A、zǎiB、zài铺天盖地(0.5分)A、PūB、Pù3题；共9分）．美不胜收：，“胜”还可以解释成____________。

(3分)2．肃然起敬：____________。

截然不同：____________。

(3分)3．“能歌善舞”这个词语中，画横线的词语是一组____________。

(3分)4题；共4分）(____________)在这样的夜里竞能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。

(1分)2．花儿____________盛开在南疆的沙土里，____________盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

(1分)3．小孩子们买各种花炮燃放，(____________)不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

(1分)4．北京(____________)是城市，(____________)它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

(1分)4题；共20分）①腊八这一天要做的事。

②孩子们为过年做的准备。

③大人们为过春节做的准备。

④过小年。

⑤小年后的准备。

⑥除夕夜。

⑦大年初一的景象。

⑧铺户开张。

⑨正月十五元宵节的景象。

⑩春节结束。

详写的内容有：____________略写的内容有：____________(6分)2．用下面的词语，简要地说一说《(藏戏》一文作者写藏戏传奇故事的起因，再写下来。

六年级语文试卷分析五篇

六年级语文试卷分析五篇【#六年级# 导语】考试成绩出来之后，学校老师为了更透彻地了解学生的知识掌握情况，要进行试卷分析。

下面是®无忧考网整理的内容，希望对你们有帮助！1.六年级语文试卷分析半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，心中既有喜，也有几分的忧。

喜的是经过半年多的跟班教学，学生的学习成绩整体上都有所提高，且对这次段考的成绩还算满意；忧的是再过一个多月，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个把月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。

下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。

一、成绩情况：本次考试全班参加人数48人，分97.5分，最低分67分，及格人数100%，平均分88.2分，优秀率89%。

二、答卷情况分析：基础知识部分：基础知识部分有九道题，包括：拼写词语；给带点的字选择正确的读音；按查字典的知识填空；辨字组词；照样子写词语；补充词语，并根据提示写成语；按要求改写句子；按课文或“日积月累”的内容填空；理解课文摘录的句子并答题等题型。

其中拼写词语先驱的驱有6名学生写成身躯的躯；查字典其中一个填空贯这个字除去贝还有几划，有5名学生写成五划，对于这个字我让这五位同学在黑板上写母字，他们马上发现了自己错误的原因；在补充成语这题莫名其妙的其有5名学生写成了奇怪的奇，这题我将几个其和奇的`成语词语让他们自己找出不同点，通过自己的发现他们明白了错误的原因。

第九题，理解课文摘录的句子并答题，这题同学做的非常好。

阅读部分：课外阅读，学生的做题还是比较好的，只有几名学生在这题上失分。

习作部分：本次习作的题目是：喝彩为话题，可以为自己喝彩也可以为别人喝彩，本次习作学生能够突出主题，明白自己所要表达的情感。

优秀习作出现了好几篇。

三、今后努力方向：审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、着力培养学生良好的书写习惯。

小学第二单元语文试卷分析

小学第二单元语文试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写完全正确的一组是：A. 清彻B. 清撤C. 清澈2. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 明月几时有3. “独在异乡为异客”的下一句是：A. 每逢佳节倍思亲B. 举头望明月C. 低头思故乡4. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习好，但是很谦虚。

B. 他不仅学习好，而且很谦虚。

C. 他学习好，并且很谦虚。

5. 下列成语使用不正确的一项是：A. 画龙点睛B. 画蛇添足C. 画饼充饥6. “不入虎穴，焉得虎子”这句成语的意思是：A. 不经历困难，就无法获得成功。

B. 不深入研究，就无法得出结论。

C. 不冒险，就无法获得财富。

7. “海内存知己，天涯若比邻”出自哪位诗人的笔下？A. 李白B. 杜甫C. 王维8. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 春风又绿江南岸B. 明月松间照C. 清泉石上流9. “举头望明月，低头思故乡”出自以下哪位诗人？A. 李白B. 王之涣C. 杜甫10. 下列词语中，属于ABB式结构的是：A. 暖洋洋B. 暖和和C. 暖烘烘二、填空题（每题2分，共20分）11. “床前明月光，________。

”（李白《静夜思》）12. “________，花落知多少。

”（孟浩然《春晓》）13. “春色满园关不住，________。

”（叶绍翁《游园不值》）14. “________，万紫千红总是春。

”（朱熹《春日》）15. “________，疑是地上霜。

”（李白《静夜思》）16. “________，一行白鹭上青天。

”（杜甫《绝句》）17. “________，二月春风似剪刀。

”（贺知章《咏柳》）18. “________，霜叶红于二月花。

”（杜牧《山行》）19. “________，江枫渔火对愁眠。

”（张继《枫桥夜泊》）20. “________，人约黄昏后。

”（李清照《如梦令》）三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，回答问题。

六年级语文下册第二单元试卷分析

六年级语文下册第二单元试卷分析学科语文年级六二教师刘红试卷类型检测二时间2012-2定量分析本次考试人数优秀(人)良好(人)及格(人)待及格(人) 优秀率%及格率%平均分592615135定性分析客观分析试题结构合理，难易适中，考核了学生对基础知识的掌握与运用，阅读重视内涵与情感，侧重方法的指导，学生测试结果比上次有较大提升。

主观分析难易适中，学生能学以致用，发挥良好。

在基础知识、基本技能、基本方法上都有所进步，成绩较上次有明显的提升。

问题解决途径或补救措施组内互相批阅与纠正，设计适合自己的练习题，巩固加深。

表扬与鼓励，继续积累知识与学习方法补偿性练习一般学生一、看拼音写词语。

zhang deng jie cai chuan qi fei cui jie ran bu tong( ) ( ) ( ) ( )hang zhu suan ban guang miao hui cai hui la yue( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词。

三、惊恐——（）恶劣——（）单调——（）沙哑——（）热情——（）完整——（）四、三、根据画线内容写成语。

（一）当他穿着小丑衣服出现在大家面前的时候，同学们一起放声大笑起来。

（）（二）傣族人家要建竹楼的时候，大家都一起赶到，喜气洋洋。

（）（三）在自己家里，我们可以按照自己的心思做事，想做什么就做什么。

（）（四）花园中维吾尔人的“艾得来斯”鲜艳夺目，又多又美，让人欣赏不过来。

（）五、四、把节日与对应的风俗用线连起来。

春节吃粽子赛龙舟元宵节登高端午节拜年逛庙会中秋节吃月饼赏月重阳节看灯会学有余力的学生1. 多音字：（进行正确读音的选择）万象更(gēng gang)新间(jiān jiàn)断铺(pū pù)户天气转(zhuàn zhuǎn)暖分(fēn fan)外热闹2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）a 正月（zhēng ）摇曳（yì）b 妩媚（fǔ）馕（náng）坑c 引吭高歌（háng）江水吞噬（shì）3.下面三组词语没有错别字的一组是（）a 祟山峻岭截然不同野马脱缰b 青面獠牙随心所浴载歌载舞c 和睦相处豁达乐观勤俭持家。

小学六年级语文下册二单元质量分析卷及答案(二篇)

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4.月亮穿过微云。（改写比喻句）
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彩________桑________钓________准________榻________
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
理（______）气（______）理（______）当（______）
（______）口不（______）同（______）（______）力
（______）调有（______）勇敢（______）（______）
5.星星在天空中一闪一闪的。（改写拟人句）
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六、阅读短文，回答问题。（20分）
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几株嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”然后他咯咯地笑了，满眼憧憬。

小学六年级语文一二单元试卷分析

小学六年级语文一二单元试卷分析我们六年三班应有50人参加，实考人数是50人。

语文总分4000分，平均分80分，及格率97%，优秀率32%。

90分以上的5人，85--89分的有3人，不及格的有2人。

一、卷面分析从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。

今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

二、考试反思在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。

习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2.积累——语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。

“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。

因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。