幼儿园活动区空间环境的设计与布置
幼儿园儿童活动室设计与布置
幼儿园儿童活动室设计与布置幼儿园儿童活动室的设计与布置对于儿童的成长和发展起着重要的作用。
一个优秀的儿童活动室应该考虑到儿童的兴趣和需求，营造出一个富有创造力和互动性的学习环境。
本文将从空间规划、色彩搭配、家具摆放和环境安全等方面来详细介绍幼儿园儿童活动室的设计与布置。
首先，空间规划是设计活动室的重要一环。
一个合理规划的活动室能够提供给孩子们足够的活动空间，保证他们的安全和舒适。
首先，要确保活动室的面积足够大，不仅能够容纳所有的孩子，同时留有足够的空间供孩子们活动。
其次，要根据不同年龄段儿童的需求划分不同的区域，比如安排一块角落作为动手创作区，设置一个角落作为角色扮演区等，这样可以增加不同种类的活动，满足孩子们的多样化需求。
此外，要注意留有足够的通道，方便孩子们自由流动和互动，避免拥挤和碰撞。
其次，色彩搭配是儿童活动室设计的重要因素。
色彩对孩子的情绪和认知发展有着深远的影响。
在色彩选择上，应当选择鲜明明亮的颜色，如红色、黄色和蓝色等，这些色彩能够激发孩子的兴奋和好奇心。
另外，色彩的搭配也要考虑到整体的和谐性，避免色彩过于刺眼或者混乱。
可以选择合适的主题色，通过主题色的运用来统一整个活动室的色彩，使得整个环境统一而有序。
第三，在家具摆放方面，要根据儿童的年龄和需求来选择适合的家具。
首先，要有足够的桌椅供孩子们学习和活动使用。
桌椅的高度应当根据不同年龄段的儿童来调整，确保孩子们坐着舒适。
其次，要提供足够多的收纳空间，如储物柜、书架等，方便孩子们存放书籍和玩具，同时也能培养他们的整理能力和责任心。
此外，设计师还可以在角落设置一些垫子、沙发和布艺家具，供孩子们休息和阅读使用，创造出一个舒适的学习环境。
最后，环境安全是设计儿童活动室时需要特别注意的方面。
首先，要确保地面的平整和干净，以防止孩子们跌倒或受伤。
地面可以选择使用防滑材质，并定期打扫和消毒，保持环境的清洁和卫生。
其次，要注意创造一个安全的玩耍环境，避免尖锐的物件和危险的家具摆放在孩子能触及的地方。
幼儿园室内活动场地布置
幼儿园室内活动场地布置幼儿园室内活动场地布置幼儿园是孩子们学习和成长的地方，室内活动场地的布置对于他们的发展起着重要作用。
一个合理、安全、富有趣味性的室内布置可以激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们的身心发展。
下面将介绍一些关于幼儿园室内活动场地布置的要点和建议。
1. 空间规划在设计室内活动场地时，需要考虑充足的活动空间。
孩子们需要足够的空间来行走、奔跑、跳跃和玩耍。
活动场地的大小和形状最好能够适应幼儿园的整体规模和人数。
此外，室内场地应尽可能平坦，没有杂物和障碍物，以确保孩子的安全。
2. 不同功能区的设置幼儿园的室内活动场地应该划分为不同的功能区，以满足孩子们的不同需求。
常见的功能区包括：- 游戏区：设置各种玩具和游戏设施，如积木、拼图、乐高等，以促进孩子们的动手能力和想象力。
- 阅读角：提供舒适的小椅子和阅读材料，鼓励孩子们培养阅读兴趣。
- 创造性角：为孩子们提供绘画、手工制作等创造性活动的场所，激发他们的艺术天赋。
- 运动区：设置适合孩子们运动的设施，如儿童爬架、滑梯、小型运动器械等，以促进他们的体能发展和协调能力。
3. 安全措施幼儿园的室内活动场地必须安全可靠，以保护孩子们的安全。
以下是一些安全措施的建议：- 地板：选择防滑、容易清洁的地板材料，如橡胶地板或地毯。
- 边角：孩子们在玩耍时很容易摔倒或撞到边角，因此需要保护好边角，可以使用软质翻毡等材料进行包覆。
- 玩具：确保使用的玩具没有锐利的边缘，而且能够经受住孩子们的投掷、拉扯等行为。
- 电器：在活动场地周围不要放置任何危险的电器设备，如插座、电视机等。
4. 装饰和色彩幼儿园室内活动场地的装饰和色彩对于孩子们的心理和情感发展有重要影响。
以下建议可以帮助营造一个温馨、有趣的环境：- 墙面：可以选择色彩鲜艳、富有创意的壁纸或涂料进行装饰，以吸引孩子们的注意力。
- 图画：在墙上挂上一些涵盖不同主题和故事的图画，以激发孩子们的联想和想象力。
- 悬挂物：在天花板上悬挂一些流动的彩带、气球或亮闪闪的装饰物，可以吸引孩子们的视觉注意力。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园教师如何设计适合儿童的活动区域
幼儿园教师如何设计适合儿童的活动区域一、前言儿童在幼儿园中，除了学习知识之外，更需要一个适合他们活动的环境。
一个合理设计的活动区域可以有效地促进儿童的各种能力的发展。
而幼儿园教师是关键，需要针对儿童的年龄、性别、个性和特点等因素来设计适合儿童的活动区域。
本文将以此为出发点，对幼儿园教师如何设计适合儿童的活动区域进行探讨。
二、设计活动区域的基本原则在进行活动区域的设计时，我们需要遵循以下原则：1. 安全原则：活动区域必须保证儿童的安全，避免儿童受到意外伤害。
2. 适龄原则：根据年龄特点和兴趣爱好，设计适合儿童的活动区域。
3. 健康原则：活动区域必须符合健康的要求，避免儿童受到疾病侵犯。
4. 形式美原则：活动区域布置要注重美感，吸引孩子，并符合他们的审美习惯。
三、主要活动区域的设计1. 活动室活动室是幼儿园中最重要的活动区域之一。
在设计活动室时，应该充分考虑儿童的年龄、兴趣、性格等因素，设计出一个符合儿童需求的活动室。
同时，活动室应该充足的采光、通风、保暖等要素，以确保儿童的舒适度。
（1）教学区教学区是活动室中最重要的区域之一。
这是给孩子上课的地方。
在这里，我们需要考虑供给器具、工具的选择，以及适合儿童的家具的选择等。
此外，在教学区内要有幼儿教学的器具和书籍，以丰富儿童的视听体验，发挥幼儿的想象力和创造力。
（2）娱乐区娱乐区域是活动室的最重要的区域之一，其中的设施用于儿童的娱乐和游戏。
娱乐区需要设计各种适合不同年龄的游戏，如挂钩、积木堆积、小跑、跳跃等。
（3）休息区幼儿需要合适的休息，以使他们在活动后得到恢复。
在活动室里应设有一间休息区。
休息区可以放一些床、抱枕、毛毯等，让幼儿在活动时可以有一个完整的舒适环境。
2. 自由活动区自由活动区是一个非常重要的空间。
这个区域应该独立于教室，以便在自由活动时能随意移动。
在这里，孩子可以参加各种活动，如阅读、探索、游戏、玩具等。
3. 膳食中心膳食中心是儿童的主要饮食区域。
幼儿园室内环境布置的设计方案(精选5篇)
幼儿园室内环境布置的设计方案（精选5篇）为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园室内环境布置的设计方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园室内环境布置的设计方案1为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围全园各班。
二、评比内容本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。
三、评比要求1、体现空间性和同步性。
环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。
环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，()环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3、体现适宜性。
环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。
环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。
环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现动态性。
环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7、体现美观性。
环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
幼儿园活动室布局的设计方法
幼儿园活动室布局的设计方法
①空间宽敞，明亮，不仅有足够空间共幼儿活动，而且能满足家长开放日或特殊节庆日家幼互动活动的展开。
但是布局应紧凑，尽量避免无用空间。
因为教室的通透与开放，使得整个空间既有分隔，又是整个环境的一个组成部分。
用开放式的橱柜和隔断来分隔教的各个功能区，既不破坏整个教室的整体感，又为幼儿创设了一个个相对独立的活动空间。
②在活动室边缘区域配置收纳柜，收纳教玩具及活动用具，保持活动室干净整洁，使儿童养成良好习惯，培养秩序感。
③活动室应紧邻卫生间，至少不能太远，方便幼儿如厕。
④教室内的家具设备的放置要合理，保证室内空气的流畅，有利于幼儿开展各项活动。
有适宜的桌椅、杯柜、毛巾架、饮水桶、衣柜（架），有独立的床位和不同季节的床上用品，水杯架、衣架、书包柜等高度要适应幼儿。
设施用具要有固定的位置，便于幼儿使用，有利于幼儿良好生活习惯的养成。
⑤家具的使用（用来分隔各个活动区）能阻止幼儿东张西望，而集中于自己的活动。
⑥室内装修家具等设计应符合幼儿使用的特点，方便幼儿取放玩具，富有童趣，保证安全并易于清洁。
⑦活动室应安装不少于四组的电源插座，有条件的应安装电脑网络接口。
⑧至少有两门,其中一门必须直通室外,门应向外开,门之大小以
使全班幼儿能於二分钟内进出为原则，便于疏散。
门窗有防蚊蝇设施。
⑨幼儿园是以集体教育活动为主，按每生一席的数量配置桌椅，在排列方式上也会直接影响幼儿的行为表现以及学习成效。
⑩活动室的布局要有利于幼儿学习操作和对环境的探索，强调和谐、美观与可变性，可利用家具等设备分隔成各种活动区。
幼儿园中心活动室环境布置方案
幼儿园中心活动室环境布置方案幼儿园中心活动室环境布置方案一、前言幼儿园中心活动室是幼儿日常活动的重要场所，环境布置对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
本文将提供一个全面的详细方案，以确保中心活动室的环境能够促进幼儿的学习和创造力的发展。
二、目标1. 创建一个温馨、安全、激发创造力的中心活动室环境；2. 提供多样化的学习和游戏材料，满足幼儿的发展需求；3. 建立有秩序的空间布局，使幼儿可以自由探索和互动。
三、空间布局1. 中心活动室应该充分利用空间，确保足够的活动区域，包括游戏区、阅读区、手工区和舞蹈区等。
2. 制定明确的活动区域划分，通过使用不同的地毯、色彩和家具来区分不同功能的区域。
3. 为幼儿提供足够的自由活动空间，避免家具或杂物堆积过多。
4. 将墙壁和柜子涂上明亮的颜色，增加活动室的亮度和生气。
四、家具与设备1. 选择适合幼儿的家具和设备，包括小椅子、桌子、玩具和游戏材料。
2. 家具应该符合安全标准，没有尖锐的边角和易倾倒的部分。
3. 提供不同高度和尺寸的桌椅，以适应不同年龄段幼儿的需要。
4. 在房间的不同角落放置储物柜，用于存放教具、书籍和杂物。
5. 在墙上安装固定的书架和绘画展示墙，以供幼儿欣赏和展示他们的作品。
五、活动区域1. 游戏区：提供各种各样的玩具，如积木、拼图、玩偶、轨道等。
布置一些舒适的坐垫和毛绒玩具，以供幼儿参与角色扮演和休息。
2. 阅读区：放置一个舒适的阅读角落，摆放一些彩色地毯和垫子。
提供大量绘本、图片书和故事书，并安装适当高度的书架以供幼儿自由选择阅读。
3. 手工区：设立一个宽敞的手工区域，供幼儿进行绘画、剪贴和手工制作等活动。
提供各种各样的艺术材料，如彩笔、剪刀、纸张和粘贴胶等。
4. 舞蹈区：找一个开阔的空间为幼儿布置舞蹈区，提供音乐器材和跳舞的空间。
六、墙壁装饰1. 墙壁上可以装饰幼儿的绘画作品和手工制作作品。
定期更换作品，鼓励幼儿参与展示和欣赏。
2. 创造一个字母和数字的装饰区，通过贴纸或绘画的方式展示幼儿学习的成果。
幼儿园科学区域活动环境创设
幼儿园科学区域活动环境创设幼儿园科学区域活动环境创设是为了营造一个富有探索性、实践性和观察性的学习氛围，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学思维和创新能力。
以下是一些可能的创设方式：1. 装饰布置：在科学区域内设置科学实验室的主题装饰，如贴上科学实验器材和实验现象的图片，悬挂科学实验的流程图等，让孩子们能感受到科学实验的氛围和乐趣。
2. 实验工具与材料：准备一些简单的科学实验工具和材料，如滤纸、显微镜、天平、酸碱试纸等供孩子们进行简单的观察和实验。
同时，保证这些实验工具和材料的安全性，以确保幼儿的安全。
3. 展示区域：在科学区域内设置一个展示平台，供幼儿展示他们的科学实验成果和观察结果。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，同时也让其他幼儿有机会学习和借鉴。
4. 观察角：设置一个具备观察条件和工具的角落，供幼儿观察和探索自然界的现象，如放大镜、显微镜、水槽、观察笔记本等。
可以放置一些观察实物，如昆虫标本、植物标本等，让幼儿通过观察和描述来认识和理解自然界的奥秘。
5. 实践区域：设置一个供幼儿进行手工制作和实践的区域，如制作简单的科学实验工具、搭建简单的模型等。
通过动手实践，培养幼儿的动手能力和创新思维。
6. 互动区域：设置一个供幼儿互动学习和合作实验的区域，如组队解决问题、合作进行科学实验等。
鼓励幼儿之间的合作交流和互助，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
以上是一些关于幼儿园科学区域活动环境创设的建议，可以根据实际情况和幼儿的年龄特点进行具体的设计和布置，以提高幼儿对科学的兴趣和学习能力。
幼儿园科学区域活动环境创设是为了激发幼儿的科学探索兴趣，培养其科学观察、实验和探索能力，从而提高幼儿的科学素养。
以下是一些建设幼儿园科学区域活动环境的建议：1. 空间布置：科学区域应选择宽敞的场地，设置一些幼儿可以进行科学实验、观察和探索的桌椅。
考虑到幼儿的身高和安全问题，桌椅的高度和材质要适宜。
2. 材料设备：提供丰富的科学实验材料和器械，如放大镜、显微镜、实验试剂、磁铁、天平等，以及一些日常生活中的物品，如水、土壤、植物等，供幼儿进行观察和实验。
幼儿园活动区域环境创设
幼儿园活动区域环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
一个丰富多彩、富有启发性的环境能够激发幼儿的好奇心，促进他们的认知、情感、社交和身体的发展。
因此，合理规划和设计幼儿园的活动区域环境至关重要。
首先，活动区域应该多样化，以满足不同年龄段和兴趣爱好的幼儿。
可以设置阅读区、艺术区、科学区、建构区等多个区域，每个区域都有其独特的功能和特点。
例如，阅读区可以提供各类图书和舒适的阅读环境，鼓励幼儿培养阅读习惯；艺术区则可以提供绘画、手工等材料，激发幼儿的创造力和想象力。
其次，环境创设要具有启发性和教育性。
活动区域的设计应该符合幼儿的发展阶段和学习特点，通过提供有趣的活动和任务，促进幼儿的认知发展。
例如，在科学区可以设置一些简单的实验器材，引导幼儿探索科学原理；在建构区则可以提供积木等材料，让幼儿在搭建过程中锻炼空间感知和手眼协调能力。
此外，环境创设还应该注重安全性和舒适性。
所有设施和材料都应该符合安全标准，避免存在安全隐患。
同时，环境的布置也要考虑幼儿的舒适度，如提供柔软的坐垫、调整适宜的照明等。
最后，活动区域环境创设需要定期更新和维护。
随着幼儿年龄的增长和兴趣的变化，活动区域的内容和设施也需要相应地调整。
同时，定期的清洁和维护也是必不可少的，以确保环境的整洁和卫生。
总之，幼儿园活动区域环境创设是一项复杂而重要的工作。
通过合理规划和设计多样化的活动区域，提供启发性和教育性的环境，注重安全性和舒适性，并定期更新和维护环境，我们可以为幼儿创造一个充满乐趣和成长的空间。
幼儿园室内环境创设方案：空间设计与功能分区的规划
幼儿园室内环境创设方案：空间设计与功能分区的规划1. 前言幼儿园作为孩子们成长的重要场所，室内环境的设计与规划至关重要。
合理的空间设计和功能分区不仅可以提供孩子们学习和游戏的场所，还能够促进他们的身心发展。
本文将从空间设计与功能分区的角度出发，探讨幼儿园室内环境的创设方案。
2. 空间设计与功能分区的重要性在设计幼儿园室内环境时，空间设计和功能分区的规划至关重要。
合理的空间设计可以为孩子们提供安全、舒适的学习和游戏环境，而功能分区则能够帮助他们更好地理解和利用这些空间。
在幼儿园室内环境的创设方案中，空间设计与功能分区的规划必须得到充分的重视。
3. 空间设计的考量因素在设计幼儿园的室内环境时，需要考虑的因素有很多。
要确保空间的安全性，避免出现各种潜在的安全隐患。
要考虑空间的舒适性，包括通风、采光、灯光等方面的设计。
还需要考虑空间的灵活性，以便孩子们可以根据不同的活动需求进行自由组织和利用。
还要考虑空间的美感和趣味性，使孩子们能够在美丽和有趣的环境中学习和游戏。
4. 功能分区的规划原则在规划幼儿园的功能分区时，需要遵循一些基本原则。
要根据孩子们的芳龄和发展特点进行合理的分区，以便他们能够得到适合的教育和游戏环境。
要根据不同的功能需求进行分区，例如学习区、游戏区、休息区等。
还要注重分区的清晰性和连贯性，使孩子们能够清晰地理解和利用不同的功能区域。
还要考虑分区的灵活性，以便根据不同的需求进行调整和改变。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园室内环境的创设方案必须注重空间设计和功能分区的规划。
只有通过合理的空间设计和功能分区，孩子们才能够在安全、舒适、灵活、美观和有趣的环境中学习、游戏和成长。
希望每一所幼儿园都能够重视这一点，为孩子们打造一个理想的成长场所。
6. 总结与回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园室内环境的创设方案中，空间设计与功能分区的规划至关重要。
合理的空间设计和功能分区可以为孩子们提供安全、舒适、灵活、美观和有趣的学习和游戏环境。
幼儿园室外活动场地设计方案 幼儿园活动场地
设计方案1. 前言幼儿园室外活动场地是孩子们进行户外活动和体育锻炼的重要场所，对于幼儿的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。
设计一套合理、安全、有吸引力的室外活动场地方案是非常必要的。
本文将就幼儿园室外活动场地的设计方案展开探讨。
2. 场地选择2.1 位置选择室外活动场地应位于幼儿园周围环境较好、空气清新、阳光充足、交通便利的地方，最好不受周边污染源的影响。
2.2 面积室外活动场地面积应符合国家有关规定，能够容纳幼儿园全体师生进行各类体育活动和游戏。
3. 设施布局3.1 多功能区根据幼儿园的实际情况，场地应设置多功能活动区，用于进行各种团体活动和比赛。
要设置一定数量的休息区，供幼儿们在活动中适时休息。
3.2 儿童游戏设施在室外活动场地中设置一些儿童游戏设施，如秋千、滑梯、攀岩墙等，供幼儿们嬉戏玩耍。
4. 设施设计4.1 安全性所有的儿童游戏设施必须符合国家安全标准，避免尖锐的边角，避免高度差距过大以及设置软沙地面等。
要设置一定数量的护栏，确保幼儿在游戏时的安全。
4.2 色彩幼儿园室外活动场地的设计应以色彩艳丽、富有童趣的风格为主，以吸引幼儿的注意，增加活动场地的活泼气氛。
5. 绿化室外活动场地周围应进行适度的植被绿化，例如种植一些草坪、小树和花卉，以起到美化环境和净化空气的作用。
6. 设施维护6.1 设施定期检查对幼儿园室外活动场地的设施进行定期检查，确保设施完好无损，保证幼儿在游戏时的安全。
6.2 设施维护对室外活动场地的设施进行定期维护，及时清理场地，保持设施的整洁。
7. 结语通过以上的设计方案，可以为幼儿园室外活动场地的设计提供一些可行的思路和建议。
设计合理、安全、有趣的室外活动场地，可以为幼儿提供一个良好的成长环境，促进幼儿健康成长和全面发展。
希望幼儿园在设计室外活动场地时，能够充分考虑幼儿的实际需求，做出更适合孩子们的设计方案。
为了进一步营造一个适合幼儿活动的室外环境，我们可以继续完善幼儿园室外活动场地的设计方案。
幼儿园室内设计：环境创设与空间规划方案
幼儿园室内设计：环境创设与空间规划方案幼儿园室内设计在提供良好的学习和成长环境方面起着至关重要的作用。
一个令人愉悦和充满创造力的空间可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的身心健康发展。
对于幼儿园室内空间的规划和设计需要更加注重环境创设，以使其更适合儿童的认知和行为发展。
接下来，我们将深入探讨幼儿园室内设计的环境创设与空间规划方案。
一、环境创设的原则1. 安全性优先：幼儿园室内设计应该注重安全性，避免尖锐的物品、易碎的玩具和容易引起危险的设计元素，确保孩子们在室内活动时不会受伤。
2. 色彩与图案的选择：色彩鲜艳且不刺眼、图案简单但富有趣味是幼儿园室内设计中的基本原则，这有助于激发儿童的好奇心和创造力。
3. 功能性与灵活性：幼儿园室内设计应该考虑到不同芳龄段儿童的需求，并在空间规划中增加一些可以变换的元素，以适应不同的活动和教学方式。
二、空间规划方案1. 游戏区：设计一个宽敞而通风的游戏区，将游戏设施布置在空间的两侧，以利于孩子们进行各种活动和运动。
在游戏区周围设置柔和的防撞软包，以确保孩子在游玩时的安全。
2. 学习区：在学习区，可以设置一些小桌子和椅子，供孩子们进行小组活动和教师指导的学习。
在墙上设置大型的白板和墙贴，以便老师进行互动式教学，激发孩子们的学习兴趣。
3. 休息区：设计舒适的休息区，放置一些柔软的地垫和垫子，允许孩子们在午休时放松休息。
可以在休息区周围设置一些简单的活动设施，供孩子们在休息时间进行简单的玩耍和娱乐。
三、观点和理解在幼儿园室内设计中，环境创设和空间规划是至关重要的。
一个富有趣味和安全性的室内环境，可以为孩子们的学习和成长提供良好的条件。
在设计过程中，要充分考虑到儿童的认知和行为特点，以创造一个适合他们的学习和游戏的空间。
空间规划方案也需要注重灵活性，以满足不同芳龄段儿童的需求。
在设计幼儿园室内空间时，我们应该秉承"以孩子为中心"的原则，以创造一个安全、健康、富有创造力和互动的学习环境。
幼儿园区域场地布置方案
幼儿园区域场地布置方案幼儿园区域场地布置方案一、前言对于幼儿园来说，区域场地的布置对于幼儿的成长发展有着很大的影响。
因此，在幼儿园区域场地布置方案中，需要考虑到幼儿的个性化需求、安全性、美观性以及环保性等多个因素。
本文将从这些方面出发，提供一个全面的方案。
二、幼儿园区域场地的布置原则1.充分利用空间在场地布置中，一定要充分利用空间，将区域划分得清晰、实用，确保每个区域都有充足的活动空间。
2.环保与安全在区域场地的布置中，需要考虑到幼儿的安全和环保，比如选用环保材料，规避锐利、有毒的物品。
3.中性化与个性化在整个场地布置中，需要兼顾到中性化和个性化，为幼儿提供各类活动和学习环境，使得孩子们能够自由地发挥天性，充分吸收知识。
三、迎新厅的布置迎新厅是幼儿园区域场地的门面，也是父母发现幼儿园的第一印象。
因此，在这个区域的布置上，需要更加注重美观性和温馨性，让家长感受到来到幼儿园的温暖与关怀。
同时应在迎新厅的门口悬挂着清晰醒目的安全提示标语，提醒家长注意幼儿的安全。
四、活动室的布置1.各类活动区域在活动室的布置中，应充分考虑到幼儿的活动需求，比如可以设立玩具区、读书区、拼图区、手工区、体育区等各类活动区域，让孩子们可以尽情活动。
2.安全防护措施在活动室的布置中，需要注意到幼儿的安全防护措施。
例如，安装防护垫和软垫，规避突出的棱角和尖锐的物品，以避免幼儿在活动中受伤。
五、教室的布置1.整体布局教室的整体布局应符合幼儿的视觉需求，如墙上可以悬挂卡通画和数字图像等，激发幼儿的学习兴趣与好奇心。
2.座椅选用对于幼儿园学生的座椅选择，除了可以使用舒适、环保材料的座位以外，还可以考虑一个人一个座位的座椅安排，避免幼儿在用餐或者听讲时产生相互干扰的情况。
六、游戏室的布置1.游戏区摆放游戏室是幼儿园孩子们最喜欢的区域之一，在室内和室外场地均可设置。
在游戏区摆放时，应选择简单实用、可拆卸、不容易损害的玩具。
2.九九乘法表在游戏室中，可以设置一个九九乘法表，通过游戏的方式让幼儿们更加清楚记忆乘法表内容，提升学习的效果。
幼儿园小班艺术区环境创设方案 幼儿园环境
幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，良好的幼儿园环境对于孩子的成长发育至关重要。
幼儿园小班的艺术区是孩子们进行美术创作和感知艺术的重要场所，因此艺术区的环境创设方案至关重要。
本文将从室内和室外两个方面，详细阐述幼儿园小班艺术区环境创设方案，为幼儿园提供一些建议和思路。
一、室内环境创设方案1. 艺术创作区域设计：艺术创作区域是小班艺术活动的主要场所，应设计为宽敞明亮、通风良好的空间。
区域内应配备适合幼儿使用的美术工具和材料，如彩色笔、蜡笔、水彩、绘画纸等，并根据小班幼儿的身高特点设计合适的储物架和桌椅。
2. 墙面装饰设计：墙面装饰应以孩子们喜爱的卡通形象、明快的色彩和富有童趣的图案为主题，营造轻松愉快的创作氛围。
可以设置一些幼儿园小朋友的美术作品展示区，激发幼儿的创作热情，增强他们的自信心和成就感。
3. 素材收集和展示：在艺术区内设置艺术作品的展示墙或展示柜，用以展示幼儿的作品，鼓励幼儿将自己的创作作品放置在这里。
幼儿园可以收集自然素材，如树叶、小石子、树枝等，让孩子们在创作时可以触摸和感受自然美。
4. 艺术活动区域标识：在艺术活动区域的入口处设置醒目的标识牌，引导幼儿正确进入创作区域，并在接待处贴上艺术活动的相关规则和注意事项，以确保幼儿的创作活动在良好的秩序和氛围中进行。
二、室外环境创设方案1. 户外艺术创作区域设计：在室外的活动区域中，可以设置户外艺术创作区域，为孩子们提供更多的创作空间和机会。
在自然的阳光下，孩子们可以感受到不同的创作氛围，体验室内与室外创作的异同之处。
户外创作区域应设置坚固耐用的创作台和椅子，并加入自然界的元素，如水池、沙池等，让孩子在创作的同时感受大自然的美好。
2. 艺术材料的储存和管理：在室外环境中，应设置艺术材料的储存柜和展示架，保证材料的干燥和整洁。
要确保艺术材料的使用安全，避免幼儿接触到有害材料，以保障幼儿的健康和安全。
3. 安全防护设施：在户外艺术创作区域，要设置安全防护设施，如安全护栏和防滑地板，以避免幼儿在创作时发生意外。
如何设计幼儿园的室内外活动空间？
如何设计幼儿园的室内外活动空间？幼儿园是孩子们成长和学习的重要场所，一个好的室内外活动空间设计对于孩子们的身心健康和全面发展至关重要。
在设计幼儿园的室内外活动空间时，需要充分考虑孩子们的年龄特点、兴趣爱好、安全需求以及教育目标等多方面因素，为孩子们创造一个充满趣味、富有挑战性和安全舒适的环境。
一、室内活动空间设计1、空间布局室内活动空间应布局合理，功能分区明确。
可以分为教学区、游戏区、休息区、阅读区等。
教学区应宽敞明亮，配备合适的桌椅和教学设备，方便教师进行教学活动。
游戏区可以设置各种玩具和游戏设施，如积木、拼图、滑梯等，让孩子们在游戏中发展动手能力和创造力。
休息区要温馨舒适，为孩子们提供休息和放松的空间。
阅读区则要布置安静、温馨，摆放丰富的图书，培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
2、色彩与照明色彩对于孩子们的情绪和心理有着重要的影响。
室内空间可以采用明亮、活泼的色彩，如黄色、蓝色、绿色等，但要注意色彩的搭配协调，避免过于刺眼或混乱。
照明要充足均匀，采用自然采光和人工照明相结合的方式，保证室内光线明亮柔和，有利于孩子们的视力保护。
3、地面与墙面地面应选择防滑、耐磨、易清洁的材料，如橡胶地板、木地板等，以确保孩子们的安全。
墙面可以进行一些创意装饰，如贴上孩子们的作品、绘制有趣的图案等，增加空间的趣味性和艺术性。
4、家具与设备家具的选择要符合孩子们的身高和体型，边角应圆润光滑，避免孩子们受伤。
设备要齐全且安全，如饮水机、洗手池、消毒柜等，要方便孩子们使用。
二、室外活动空间设计1、场地规划室外活动场地要有足够的空间供孩子们奔跑、玩耍。
可以规划出运动区、游乐区、种植区等不同的区域。
运动区可以设置滑梯、秋千、跷跷板等大型游乐设施，让孩子们尽情释放活力。
游乐区可以布置一些沙坑、水池等，让孩子们在亲近自然的过程中体验快乐。
种植区可以让孩子们亲手种植花草蔬菜，培养他们的观察力和责任感。
2、安全防护室外活动空间的安全至关重要。
幼儿园区域活动室设计方案
幼儿园区域活动室设计方案幼儿园区域活动室设计方案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长开始注重幼儿园的环境和设施，幼儿园区域活动室成为了各幼儿园争相提升的重要指标。
为了打造一个舒适、温馨、有利于幼儿发展的区域活动室，我们需要从以下几个方面进行设计。
一、空间规划首先，我们需要确立幼儿园区域活动室的空间规划，包括布局和面积。
在设计时，需要考虑幼儿园的年龄段，以及活动室的功能和需要的设施。
一般来说，幼儿园区域活动室的面积应该满足每个幼儿1500平方米以上的标准，同时还需要注意室内空间的合理划分，以满足幼儿园不同年龄段的活动需求。
二、色彩搭配色彩是设计活动室的重要因素。
对于幼儿来说，颜色是一种强烈的情感体验，能够影响他们的情绪和行为。
因此，我们需要选择温暖、柔和的颜色，例如黄色、橙色、绿色、蓝色等。
在色彩搭配方面，应该考虑到幼儿园活动室的功能需求，比如游戏区和休息区需要不同的颜色和搭配。
三、家具配置幼儿园区域活动室的家具配置也是非常重要的。
在选择家具时，必须考虑幼儿的安全问题，避免边角过于尖锐、太重、太高等问题引起的危险。
同时，家具的尺寸、高度也要与幼儿相适应，满足幼儿的活动需求。
建议选择柔软的家具，例如沙发、靠垫等，以提供舒适的环境给幼儿。
四、墙面装饰墙面的设计也是幼儿园区域活动室设计的重要要素之一。
考虑到幼儿群体的特殊性，我们建议可以选择一些与幼儿相关的、丰富多彩的图案和图片。
同时，还可以利用墙面进行教育宣传，例如贴上幼儿园规章制度、卫生标准等通知，引导幼儿养成良好的习惯。
五、环境卫生最后，重点要考虑幼儿园区域活动室的环境卫生问题。
幼儿的身体机能尚未完全发育，对环境的卫生要求比较高，因此必须要确保室内的干净和卫生。
这需要幼儿园工作人员对环境进行定期的清洁和消毒，以保证幼儿的健康和安全。
综上所述，幼儿园区域活动室设计方案应着重考虑空间规划、色彩搭配、家具配置、墙面装饰以及环境卫生等要素。
只有综合考虑这些因素，才能为幼儿们打造一个舒适、温馨、安全、有利于发展的区域活动室。
幼儿园室内空间布置设计方案 幼儿园环境设计
幼儿园室内空间布置设计方案随着人们对教育的重视，幼儿园的环境设计也越来越受到重视。
室内空间的布置设计直接影响到孩子们的学习和成长，对于幼儿园来说，室内空间的设计尤为重要。
本文将从幼儿园室内空间的布置设计方案方面展开讨论。
一、空间规划1.1 活动区域的规划活动区域是幼儿园室内空间的核心之一，它应该包括多种不同形式的活动区域，比如角色扮演区、玩具区、阅读区、美术区等。
这些区域的规划要充分考虑到孩子们的年龄、兴趣和需求，同时要保证活动区域之间的连接性，方便孩子们在不同区域间自由流动。
1.2 功能区域的规划除了活动区域外，幼儿园室内空间还应该包括功能区域，比如卫生间、餐厅、睡眠区等。
这些区域的规划要符合卫生标准和安全要求，同时要考虑到孩子们的使用习惯和舒适度。
二、装饰设计2.1 色彩选择幼儿园室内空间的色彩选择应该以明快、柔和的色调为主，避免过于刺眼的颜色。
同时要根据不同区域的功能和特点选择不同的色彩，比如活动区域可以选择明亮的色彩用于刺激孩子们的思维和想象，而睡眠区则应选择柔和的色彩用于营造舒适的氛围。
2.2 装饰布置幼儿园的装饰布置应该以简洁、清新为主，避免过多复杂的装饰和摆设。
同时要根据孩子们的年龄和习惯选择合适的装饰品，比如壁画、玩具、布艺等，以及合理安排空间，避免拥挤和混乱。
三、家具设计3.1 家具选择幼儿园的家具选择应该符合儿童的身高和体型，并且要考虑到家具的安全性和耐用性。
同时要选择色彩明快、造型简单的家具，以便于孩子们的使用和维护。
3.2 家具布置家具的布置要合理有效利用空间，并且要考虑到孩子们的使用习惯和安全需求，避免家具布置过于拥挤或者不符合人体工程学。
四、功能设施4.1 玩具设施幼儿园室内空间应该配备各种适合儿童玩耍的玩具设施，包括积木、娃娃、拼图、玩具车等。
这些玩具设施要符合儿童的年龄和兴趣，同时要符合卫生标准和安全要求。
4.2 教学设施除了玩具设施外，幼儿园室内空间还应该配备各种教学设施，比如教具、工艺品、教学板等。
幼儿园区域设计与布置
幼儿园区域设计与布置幼儿园是孩子们初次接触集体教育和社会环境的地方，环境的设计与布置对于幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。
以下是对幼儿园区域设计与布置的讨论。
1.教室区域：幼儿园的教室区域是孩子们学习和活动的主要场所。
在设计与布置时应注重以下几点：-空间宽敞明亮：室内空间要充足，光线要明亮，可以采用大面积的玻璃窗户或透明材质来增加室内光线。
-安全设施：设置安全护栏、软垫、防撞角等安全设施，保证幼儿的安全。
-学习角：设立适合幼儿学习的区域，如图书角、拼图区等，供幼儿进行自主学习。
-美术角：布置美术角，供幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动。
-游戏角：设置适合幼儿游戏活动的区域，如积木角、角色扮演角等。
2.休息区域：幼儿园需要提供合适的休息环境，让孩子们得到充足的休息。
在设计与布置时应注意以下几点：-优质的睡眠环境：幼儿园应提供舒适的睡眠区域，如床铺、安静的环境等。
-护理区：设置专门的区域用于孩子的护理，如更衣、洗手等。
-规划合理：幼儿园应根据孩子们的年龄和需求合理规划休息区域的面积和设施。
3.餐饮区域：幼儿园的餐饮区域设计与布置要符合幼儿的生理和心理特点：-卫生安全：合理设置厨房、餐桌、餐具等，保证食品的卫生安全。
-舒适环境：提供舒适的餐饮环境，如舒适的座椅、餐具等。
-正餐区和小食区：根据实际情况设立正餐区和小食区，让幼儿能够正常饮食。
1.运动区域：幼儿园应提供适宜的运动场所，鼓励幼儿进行户外活动，增强他们的体质和活力。
在设计与布置时需要考虑以下几点：-平坦安全：选择平坦的地面，确保幼儿在运动中不易摔倒。
-安全设施：设置安全护栏、软垫等安全设施，防止幼儿受伤。
-多元化运动：提供丰富多样的运动设施，如滑梯、秋千等，满足幼儿的不同运动需求。
-清洁卫生：保持运动区域的干净整洁，定期清洗和消毒设施。
2.游戏区域：幼儿园应提供丰富多样的游戏设施，让幼儿在游戏中发展各方面能力。
在设计与布置时需要考虑以下几点：-安全设施：设置安全护栏、柔软垫等安全设施，确保幼儿的安全。
幼儿园自主游戏区域环境布置与指导策略
幼儿园自主游戏区域环境布置与指导策略一、引言在幼儿园教育中，自主游戏区域环境布置与指导策略是非常重要的。
通过合理的游戏环境布置和有效的指导，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的自主学习能力，促进他们的全面发展。
二、幼儿园自主游戏区域环境布置1.选择适合的游戏区域在选择游戏区域时，要考虑到幼儿的年龄、兴趣和需要，以及游戏区域的空间大小、通风、采光等因素。
例如，对于幼儿来说，可以选择一些小的角落或者安静的角落作为他们的游戏区域，让他们在那里自由地玩耍和探索。
2.提供丰富多样的游戏材料游戏材料是自主游戏的基础，可以提供丰富多样的游戏材料，如拼图、积木、娃娃、玩具车等，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
同时，游戏材料应该具有可探索性、可操作性和安全性，让幼儿能够在玩耍中学习和成长。
3.创设安全舒适的游戏环境安全是幼儿园自主游戏区域环境布置的重要考虑因素。
要确保游戏区域的空间安全，无尖锐物品、电线等危险因素。
游戏环境还应该舒适，如适当的温度、通风和采光等，让幼儿能够在舒适的环境中愉快地玩耍和学习。
三、幼儿园自主游戏区域指导策略1.观察并了解幼儿的需求在自主游戏中，教师应该仔细观察幼儿的行为和需求，了解他们的兴趣和困惑。
通过观察，教师可以及时发现问题，并提供适当的帮助和支持。
2.提供适宜的引导和支持在自主游戏中，教师应该根据幼儿的需求和兴趣，提供适宜的引导和支持。
例如，当幼儿遇到困难时，教师可以提供一些提示或者示范，帮助他们解决问题。
当幼儿表现出优秀的行为时，教师可以给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、游戏区域的多样化比如，我们可以设置角色扮演区，让幼儿们模拟成人世界，通过扮演不同的角色，培养他们的社交能力和想象力。
另外，可以设立科学探索区，提供一些简单的科学仪器和材料，引导幼儿们进行科学实验，激发他们对科学的兴趣。
利用自然元素在游戏环境中，我们可以充分利用自然元素，比如沙子、水、泥土等。
这些自然元素不仅能让幼儿们亲近自然，还能在玩耍中锻炼他们的动手能力和创造力。
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➢ 针对这些缺点，这位老师先着手移动缩略图上 的纸片，经数次修改后成为如下图的设计，然 后付诸实施，调整教室各家具的位置，并找来 一些分区用的隔板。她同时还将隔板漆上黄、 橘、蓝三色，为原本黯淡的教室，增添了活泼 气氛。
独占的；
缺乏信任，没有探险刺激
不受时间限制、无拘无
或者不能不能四处活动。
束；
具有成年人的信任感。
儿童们最喜欢地方的特点 儿童们讨厌地方的特点
儿
➢ ➢ ➢ ➢ ➢
特亲信独平
殊密任立等
的联 于
感系 规
觉
则
与
俗
规
之
外
童 与 成 人 相 处 的环境是： 让孩子们的身体得到锻炼是很重要的一个部 分，孩子们需要一个空间可以让他们跑来 跑去，爬上爬下，互相接触，从而认识到 身体的局限，通过学习提高身体的协调性， 孩子们应该再这样的环境下学习成长。
它是安静的，建筑材料可以吸收噪声，窗 帘也可以屏蔽噪声；
它是明亮的，可以享受室外的景色，但没 有刺目的眩光，利用空间优势作为带阴凉
一、儿童需要怎样的空间环境—写在设计前
是自然的； 可以满足丰富的感官； 有范围感与拥有感；
室内黑暗不熟悉； 不舒适和不可预知感；
可以独处并控制被侵扰； 缺少独处空间，没有自由，
春有花、夏有阴、秋有果、冬有青
室外场地用材安全、要便于幼儿活动
满铺塑胶地，夏季气味很重
提倡使用自然材料
透水砖
防腐木地板
室内环境要体现儿童性、教育性、艺术性
➢ 合理规划的室内环境，至少应该有4个 固定的活动区和若干个机动的活动区。有 关研究证明，在较小的活动区域中，较易 产生高层次的社会性及认知性游戏，而在 较大区域中，游戏的层次低，这是因为小 空间的活动，幼儿更为专注，与环境，与 伙伴的互动频率高。
➢ 构成幼儿园环境的因素很多，既有物质的、有形 的因素，也有精神的、无形的因素，在这里探讨 的是幼儿园的物质环境。
➢ 物质环境包括所有的空间、设施和设备。 ➢ 幼儿学习环境是为达成幼儿教育目标而设立的
学习活动场所。 ➢ 幼儿学习的物质环境：就狭义而言，是指幼儿
园内作为一般学习用的“活动室”（即教室）； 广义来说,则涵盖幼儿园内所有内外学习活动设 施，包括园舍、庭院、运动游戏场及其附属设 施。
传统活动室与现代活动室
室内活动区举例
室内环境必须与课程结合、 必须让幼儿参与环境创设
二、幼儿园活动区空间环境设计的理念
➢ 幼儿园环境是对幼儿成长的过程和发展产生制约 和控制作用的多维空间和多元因素的系统。它是 按照幼儿身心发展的特殊需要和社会需要来规划 设计的，是各种有形的“硬环境”和无形的“软 环境”的综合。
➢ 时间、空间和任务是教室极为重要的三个结构。 ➢ 空间： 幼儿使用的器材、玩具和设备的分区与配
置。 ➢ 在幼儿学习环境的讨论范畴中，设计是指空间设
施的配置过程。
1.设计幼儿园环境需遵循的四个原则
➢ 环境与幼儿发展适宜 ➢ 环境与社会生活结合 ➢ 环境与教育目标一致 ➢ 在所有幼儿园的经济承受能力之内
2.幼儿园良好环境的表现形态
➢ 它是安全的，没有显性和隐形的安全隐患； ➢ 它充满童趣，幼儿非常喜欢这儿； ➢ 它充满了学习机会，幼儿在其中活动可以获得
大量的经验。
室外环境应该让幼儿充分享受自然
➢ 合理规划的室外环境，可以让幼儿得 到肌肉锻炼、认知培养和多种感官训练。
➢ 室外环境应该包括水泥地（或塑胶跑 道）、草坪、土丘、绿化带（或花圃）、 种植园、动物饲养角、沙坑、水池以及 多种大中型活动器械。硬质地（含塑胶 地）的面积不宜超过室外场地总面积的 50%。
这是伦敦当今一所幼儿园，孩子不受任何
约束地在自由玩耍，他们可以选择不同区 域进行活动，这些区域间是完全开放的。
『西班牙』帕科 ·阿森西奥认为理想的幼儿园 是：
它处于交通流量密集但流线清晰明确的场 所，带有走廊和楼梯以避免人群拥挤，并 且指明相关物品的摆放位置；
它是清洁而安全的，没有有毒的物质，没 有容易接近的电气设备，装修面料耐磨损 或易于更换；
似的，不停地帮幼儿拿取或收拾物品； ➢ 当老师坐下弹琴时，无法看到在背后活动的幼儿，这种情况
阻碍了师生正向沟通。
➢ 接下来，她绘出教室的缩略图及各家具图的小 纸片（下图），试图找出症结所在。
➢ 她觉得自己教室最大的缺点是，各区域间全无屏 障，正好让幼儿四处闯荡；同时也使幼儿不知道 何种活动该在或不该在何处进行，因此造成许多 不必要的争吵和破坏。衣帽柜居中摆，三张桌子 横在中央，不但使行动受到阻碍，更造成管理上 的负担。
➢ 思考：活动区环境如何遵循这些原则？我们先看一个 例子：
会说话的教室
➢ 一位老师描述自己常常一而再，再而三地对孩子 们说“不可以这样！你看你…”“拼图要在桌上 玩，不然你会把一些小片片弄丢！”“不要再教 室里跑！会撞倒人…”“衣柜是用来挂衣服的， 不是让你来玩躲猫猫的！”就这样，每天大部分 的时间都花在维持秩序和纠正幼儿行为上，似乎 没有教学的乐趣可言，她一直无法理解，为什么 孩子们总是“不听话”？
幼儿园活动区空间环境 的设计与布置
引言
大约在100多年以前，幼儿园首次作 为一个教育机构得到公认。
但是，幼儿园与建筑学的关系，一直 到最近才有人开始讨论。并且认识到， 幼儿园的建筑（环境）与小学的建筑 （环境）应该是不同的。
这是20世纪60年代意大利的 幼儿园，孩子们被安排在围栏 里，员工穿着统一的制服。
➢ 直到有一次难得静下来的机会，她仔细看了自 己的教室，发现自己所安排的环境在不知不觉 中造成、甚至是“鼓励”幼儿表现恼人的行为。 于是她决定做一项实验，希望通过环境中一些 因素的调整，来改变幼儿不良的行为模式。
➢ 她首先将班上幼儿不良的行为模式一一记录下 来，这包括：
➢ 在地毯上搭积木的幼儿，其作品常会被经过该处的人所踢到； ➢ 幼儿无法专心在地上看书，也常将书撕破或折损； ➢ 幼儿常藏身在衣帽柜或寝具室里，将衣物丢得满地都是； ➢ 在中间三张桌子上所进行的活动，常遭穿越此处的人干扰； ➢ 幼儿常绕着桌子玩追打游戏； ➢ 在进行午餐或小组活动时，老师和孩子都得经常隔桌喊话； ➢ 各区的材料、教具常常混杂在一起，老师像搬运工与清道夫