一种全新的英语学习方法
小学三年级英语如何学习方法
学习英语对于小学三年级的学生来说是一个全新的挑战。
以下是一些学习英语的方法，旨在帮助小学三年级的学生更好地学习英语。
1.养成良好的学习习惯：学习英语需要坚持和恒心。
每天划出一定的时间来学习英语，并保持规律的学习习惯。
2.多听多说：通过听英语录音和模仿说英语的方式来培养英语听力和口语能力。
可以听英文歌曲和儿童故事，模仿发音和语调。
3.多读多写：从简单的短句开始，读一些适合年龄的英语故事，提高阅读理解和词汇量。
写作可以从简单的句子开始，例如写一个关于自己的日记。
4.制定学习计划：根据学校的课程进度和自己的学习情况，制定一个学习计划。
安排每天的学习时间和内容，制定合理的目标。
5.背单词：背诵并记住一些常用的英语单词。
可以使用单词卡片，写出单词和它们的中文意思，然后进行复习。
6.合理利用学习资源：利用教材、习题册、电子词典、英语启蒙视频等学习资源，加深对英语学习内容的理解。
7.多与他人交流：与其他英语学习者一起学习和交流。
可以加入英语角和英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语和听力。
8.创造英语学习环境：在家里或学习的地方贴上一些英语标语和海报，使英语学习成为一个日常的存在。
9.观看英语动画和影片：观看适合年龄的英语动画和影片，提高英语的听力和阅读理解能力。
10.多做练习题：通过做一些适合年级的英语练习题，巩固所学的知识点并提高英语的应用能力。
11.参加英语比赛：参加校内外的各种英语比赛和活动，锻炼英语口语和表达能力，增加对英语的兴趣。
12.跟随老师的教学：积极参与课堂上的英语学习活动，跟随老师的教学进行学习，积累英语知识。
利用手机APP轻松学习英文单词的小窍门
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小学英语课堂创新的方法
小学英语课堂创新的方法关于小学英语课堂教学模式如何创新近年来，英语课程进入了小学课堂，但由于教师传统观念和方法的影响，学生英语水平参差不齐，教学质量低下。
为了改变这种现象，本文认为小学英语教学方法应该改变过去“填鸭式”的方法，创造一种全新的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。
小学英语课堂教学模式如何创新篇1一、课堂教学短课时心理学家认为，小学年龄阶段学生好奇心强，但注意力易分散，集中听讲时间短。
20分钟正是三年级学生学习英语的最佳时期。
同时，20分钟一课时增加了学生接触英语的次数，20分钟一课时，每周就有4节课，那么每周就有4次复习，4次新授，这样就增加了学习的次数。
既增加了知识的频率和强度，隔天见面，重复记忆，客观上抑制了遗忘，反利于学生牢固掌握学习的内容，也有利于教师及时指导。
二、注重稳定兴趣的培养，实施兴趣教学兴趣有两种――暂时兴趣和长期稳定的兴趣。
这两种兴趣都是小学生学习英语所必需的。
比较起来，长期稳定的兴趣对学习者影响要大得多。
在课堂教学中，要注重长期稳定兴趣的培养。
1.利用小学生无意注意、无意记忆占优势的特点，加强直观教学,如图片、实物、模型、简笔画、投影、微机等。
2.课堂教学方式灵活多样丰富多彩，生动活泼，如歌曲、故事、谜题、游戏、模拟表演、电视配音等。
通过改变方式，可以调节小学生的大脑活动，减少单调的机械重复刺激带来的疲劳。
3.充分调动学生多种感观互动增强感知――充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，使之处于活动状态，协同作用，以加强感知效果。
4.充分利用情景教学，促进小学生记忆，启发思维教师应尽量多创设一批必要模拟情景，使教学形象化，让学生身临其境，实际运用。
5.多给学生提供成功的机会和体验成功感是英语学习中非常重要的情感，教师要尽量创设条件让学生参与语言实践，让他们尝到成功的喜悦。
对学生的口语、语言、语法错误等，不要急于立即纠正。
有的语言学家认为儿童学外语是熏陶出来的，不是纠正出来的，这活有道理。
大学新生要怎样学习英语,方法是什么
大学新生要怎样学习英语，方法是什么大学新生正处在高中和大学的过渡期，面对全新的英语学习环境和教学方法，他们在新鲜之余会出现种种不适应。
需要新生自己进行调整，教师要及时地进行教育疏导，帮助他们了解高中与大学英语学习的不同，根据自身的特点和英语水平制定学习计划和目标，找到科学的英语学习方法，切实提高英语水平和学习能力。
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一、大学新生英语学习现状新生初入大学校园，面对未来的学习生活难免充满憧憬。
但在他们最初的英语学习中，往往遇到许多困难，不仅影响他们对新知识的获取，甚至还会出现英语水平的倒退现象。
大学新生英语学习主要存在如下问题：词汇量欠缺：高中阶段所学单词学生大都采取死记硬背的记忆方法，同时，他们往往不会积极扩充课本外的词汇，以至于在英语学习的门槛——词汇量上遇到了阻力。
语音方面不标准：这一点尤其在县乡和农村学生身上有明显的体现。
老师们经常体会到的就是大多数的学生读不准音标，而且带有很重的地方口音，如带有浓重的尾腔、咬舌音、发音不准等。
语法学习不系统：受高考的影响，高中教师在讲授时往往侧重讲解在考试中经常作为考点出现的特殊语法，并多以“固定搭配”来解释一些基础的语法现象，不注重语言点之间的内在联系，学生学到的往往是知识点而不是知识面。
而大学教学不再以语法知识作为重点讲解，新生语法知识存在的漏洞得不到弥补，英语水平自然无法得到进一步提升。
阅读速度慢，质量低：很多大学新生在阅读时还在延续运用遇到不会的词或词组就查字典的方法，虽然这样可以补充新词汇，考试时却因为这种习惯卡在不懂的地方，无法在整体上理解全文，无法在规定时间内完成考试内容。
原因还是在于不能很好地区分精读和泛读作用。
翻译能力差：大多数新生还停留在逐字逐句翻译的阶段。
初一英语单词记忆的有效方法
初一英语单词记忆的有效方法当初一学生们踏入中学的校园时，他们面临着一种全新的学习挑战——英语单词记忆。
学习英语单词不仅仅是记住一系列的字母组合，更是掌握一种全新的语言工具。
对于初一的学生来说，建立有效的单词记忆方法至关重要。
这不仅能够提高他们的学习效率，还能为未来的语言学习打下坚实的基础。
接下来，我们将探讨几种有效的英语单词记忆方法，让学生们能够更加轻松自如地应对这一挑战。
首先，建立词汇联想法是一个非常有效的记忆策略。
每当学生们遇到一个新的单词时，可以试着将其与已经熟悉的事物进行联想。
例如，将“apple”这个单词与他们熟悉的水果图片或味道联系起来，可以帮助他们记住这个单词的拼写和含义。
通过这种联想记忆法，学生们不仅能够更好地记住单词，还能够加深对单词的理解和记忆。
其次，运用词根词缀分析法也是记忆单词的一个好方法。
很多英语单词由词根和词缀组成，通过了解这些词根和词缀的含义，学生们可以推测出新单词的意义。
例如，了解“tele-”前缀表示“远”的意思，可以帮助学生们记住“telephone”这个单词（电话）的含义。
词根词缀分析法不仅能帮助学生记住更多的单词，还能提高他们对单词构造的理解。
除了以上方法，重复记忆也是单词记忆中不可或缺的一部分。
单词记忆需要不断的复习和巩固，才能使其牢牢记住。
在这一过程中，制定一个合理的复习计划非常重要。
例如，可以使用“艾宾浩斯记忆曲线”理论，安排定期的复习，逐渐加长复习间隔时间，从而提高单词的长期记忆效果。
通过这种方式，学生们能够避免遗忘，提高记忆的持久性。
此外，将单词应用于实际语境中也是一种有效的记忆方法。
单词记忆不仅仅是为了记住单词的拼写和意义，更重要的是能够在实际的交流中运用这些单词。
学生们可以通过编写简单的句子或对话，将新学到的单词运用到实际情境中，这样不仅能够加深对单词的记忆，还能够提高他们的语言运用能力。
借助现代技术工具也是单词记忆的一个有效途径。
如今，有很多应用程序和软件可以帮助学生们进行单词记忆训练。
英语学习方法(颠覆式)
寻找有效的英语学习方法学好英语非常重要。
因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。
但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。
奇怪的是，这么多年来，平均智商93％的中国人却怎么也学不好平均智商只有83％的美国人使用的英语。
为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉得自己非常的弱智？除了我在序言部分说的，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。
这种错误的方法导致了中国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。
看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“What's this?”,"Is this a pen? "老外会想，这么大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。
根本不会理你。
就算你是初中生，问这样的问题也是很弱智的。
这种情况一直延续到高中，大学。
再看一下我们的听力和词汇量为什么不好。
初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。
大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。
词汇量的掌握也是这样的分级。
而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者TOEFL的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。
而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。
所以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。
在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。
经过十多年的英语学习苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。
小学三年级入门英语学习方法有哪些
小学三年级入门英语学习方法有哪些学习英语对于小学三年级的学生来说是一个全新的挑战。
以下是一些适用于小学三年级学生的英语学习方法：1. 多听英语：通过听英语歌曲、英语故事和英语电影，学生可以提高他们的听力技能。
他们可以在家里或者在学校听英语广播、听老师用英语进行课堂讲解等。
2. 学习常用的英语单词和词组：小学三年级的学生可以通过学习一些常用的英语单词和词组来扩充词汇量。
例如，学会说出家庭成员的称呼、动物的名称和食物的名称。
3. 练习口语表达能力：学生应该尝试用英语进行简单的对话，而不只是背诵单词和句子。
他们可以和同学、家人或者老师用英语进行简单的问候和交流。
4. 创设英语学习环境：学生可以在家里或者学校的角落里贴上一些英语海报或者英语单词卡片，以便随时可以看到和复习英语单词。
5. 培养阅读习惯：学生可以选择一些适合自己阅读水平的英语故事书，培养阅读的习惯，并逐渐提高阅读能力。
6. 利用互联网资源：学生可以使用一些适合儿童学习英语的网站或者手机应用，例如英语学习游戏、练习听力和口语的软件等。
7. 和老师互动：学生可以主动向老师请教英语学习方法，老师会根据学生的水平和兴趣给予指导和建议。
总结起来，小学三年级的学生应该通过听、说、读、写多方面的练习，提高他们的英语能力。
同时，要保持积极的学习态度，坚持每天的练习，相信自己能够取得进步。
在小学三年级阶段学习英语，学生应该注重培养听、说、读、写四个方面的能力。
下面将详细介绍每个方面的学习方法。
首先是听力。
通过多听英语的方式，学生可以提高自己的听力技能。
他们可以在家里或学校听英语歌曲、英语故事、英语广播等。
可以尝试一些简单的英语歌曲，跟着歌曲的节奏拼读歌词，逐渐提高自己的发音和听力技能。
同时，还可以听一些英语故事，通过故事情节和语言表达，锻炼自己的听力理解能力。
家长和老师可以在听后提问，检验学生对故事内容的理解程度。
其次是口语表达能力。
小学三年级的学生可以尝试用英语进行简单的日常对话。
全新英语教学模式
全新英语教学模式探究在高中的教学中，英语知识表现出其重要作用，因而高中英语教学也要顺应新课改的精神，反思旧的教学理念的不足，研究新课改的精神实质，探索出符合学生和时代要求的全新的教学模式。
一、传统的英语教学方法分析传统的英语教学中曾经产生很多符合时代特点的优秀的教学方法，但是它们也各有其优点和缺陷。
1．语法翻译法语法翻译法重视阅读、翻译能力的培养和语法知识的传授，忽视语言技能的培养，语音、词汇、语法与课文阅读教学脱节。
2．直接法直接法比起古典的语法翻译法是教学法史上的一大进步，但它是完全针对语法翻译法的弊端提出的，本身难免有它的局限性和片面性，在教学中偏重经验、感性认识，而对人的自觉性估计不足，对文学的修养不够注意，对许多语言现象只知其然不知其所以然。
3．听说法听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。
听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中，使材料的编写和教学过程的安排具有科学的依据。
这对提高外语教学的效果、加速外语教学的过程无疑是非常重要的贡献和进步，但听说法过分重视机械性训练，忽视语言规则的指导作用，过分重视语言的结构形成，忽视语言的内容和意义，存在流于“造作”的语言倾向。
二、要深入解读课改精神基础教学阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，新课改的宗旨是让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变“要我学”为“我要学”，教师变“传授者”为“引导者”。
在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三位整合。
教学中要抓住过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能。
为了适应新课程，教师应该做到：1．建立“以学生为中心”的主体观，确认学生的主体地位在教学活动中，学生是主体，教师所起到的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程和方法、态度与价值观的全面发展，建立学者自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
李阳英语学习方法六篇
李阳英语学习方法六篇李阳英语学习方法范文1关键词疯狂英语口语操练脱口而出从20世纪90年月起，疯狂英语开头风靡全中国，一股学习英语的热潮开头兴起。
从那时起，全国的各大书店及音像店琳琅满目的都是疯狂英语的系列书籍或音像制品，其胜利程度可想而知。
疯狂英语的创始人李阳用自身实践为中国人开创了学习英语的全新道路，并推动了国人学习英语的一道狂潮。
在这道狂潮的背后，对疯狂英语这种独特而新颖的英语学习方法，我们有必要进行肯定的优势劣势分析，以从中取长补短，更好地服务于我们的英语学习过程。
一、疯狂英语的核心及特征（一）疯狂学疯狂英语其核心就在“疯狂”二字上，这是疯狂英语创始者李阳所讲究的对待英语的学习态度，他本人认为疯狂就是百分之百地投入，同时忘我、忘物、忘时。
将每一个句子从早到晚疯狂的操练，一天之内重复数百遍，直至能到达脱口而出的效果，这就是他所强调的疯狂的境界。
而疯狂英语则作为一种全新的学习方法呈现在大家眼前。
同时疯狂英语学习方式特别强调学习者在听和读方面所下的功夫。
一般而言，对以往学习英语的人来说，其做得最多的便是读和背，这也直接导致了多数英语学习者在学习时间长达十几年后仍旧很难讲出一口流利地道的英语。
而疯狂英语系列书籍看到了这个弊端，强调在英语学习过程中的听和读过程，认为学习语言的过程中，输入才是最为关键的。
超高语速的口语训练则是疯狂英语最主要的内核组成部分。
（二）疯狂英语的特征疯狂英语有两条重要原则，一是以说为突破点，二是脱口而出。
李阳总结了一些英语学习中的误区，并提出学习语言，必需从口语开头，由于对于言语而言，口语是第一性的。
他还认为脱口而出是检验英语是否学有所成的唯一标准，可以说，脱口而出四个字是疯狂英语深化人心的神秘所在。
另外，李阳特别强调实践。
由于口语作为语言的一种工具，必需不断被使用，不断地实践才能达到熟能生巧的地步，也即所谓的实践出真知。
他提倡英语学习者不断操练句子，不断使用句子，在任何场合下大声的说，要艰苦地、长期地、不断地进行超高语速强化口语操练。
小学怎样学习英语最快-有什么好的学习方法-
小学怎样学习英语最快?有什么好的学习方法?小学怎样学习英语最快?有什么好的学习方法?1.多听录音带因为我们从小就生活在汉语语境的中，再加上很多传统教师发音不标准等这些因素或多或少会影响我们学习英语。
因此，我们可以尝试多放放录音带，或者把每天的闹钟换成英语录音，or每天坚持听半小时的小学英语磁带，鼓励孩子模仿或者跟孩子一起模仿英语口语单词，来一场比赛什么的，激发孩子的学习英语的兴趣。
2.在家置办英语角尽可能的在家里给孩子提供一个学习英语的空间，哪怕只是一个小小的角落。
可以摆放一些小学英语书籍、小学英语卡片或图画等。
尽量让孩子在生活中多接触英语，多鼓励孩子用英文与他人交流，或者唱首英文歌表演等，通过把英语学习和生活结合起来的方式，久而久之孩子就会形成一种习惯。
3、小学怎样学习英语最快?有条件的话可以给孩子购买小学英语读物、购买一些学习辅助工具，或者参加一些线上小学英语培训课程，孩子都喜欢新鲜感。
通过线上一对一互动教学，一方面可以快速提高孩子的英语水平，另一方面也给孩子带来了一种全新的体验。
4、上课认真听讲，课后复习回顾小学怎样学习英语最快最好的方法，就是学生上课一定要认真听讲，充分利用好上课时间。
课后也要抽出时间做复习回顾，对所学知识加以巩固。
5、多鼓励孩子开口讲英语小学英语除了提升听、读、写能力之外，说也十分重要。
中国的“哑巴式英语”一直以来都是家长们头疼的问题，所以我们在孩子学习小学英语的时候，多鼓励孩子开口表达英语，如果有机会的话应该多让孩子参加一些丰富有趣的活动，来引导孩子在实践中多多运用英语，从而使他们真正爱上说英语。
小学怎样学习英语最快?小学英语其实是英语学习中的初级阶段，目的是为了给以后的初中打下扎实的基础，所以基本课程难度不会太大。
小学英语的学习方法也有很多种，有在线教育、动画片、有声绘本等多样化的学习方法。
孩子在小学英语学习中，家长普遍会遇到的问题随着时间的流逝，我们不再只以自己为重心，渐渐转移到了孩子，随着孩子慢慢长大，得开始为他的教育做准备，而且现在全球一体化的快速发展，小学英语学习也是一门重点课程。
英语学习方法讲座(精编课件).ppt
听懂即是听明白所说的意思。但决不 能停留在听懂上，而应进一步力求听 清。听清则是集中注意力，听出什么 地方是重音、什么地方轻读、什么地 方连读、变音或略音。听清是模仿的 根据。
精品课件
3，口语是难点
语言实际上又是口腔肌肉的训练， 要打破母语的口腔运动规律，发 出全新的语音、语调。
• 阅读语法书，背典型句式；在阅读和 写作中学习和运用语法。从阅读中领 悟语法，再以语法书巩固领悟而来的 知识。学好语法，语感比规则重要。
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怎样练听力和口语
听力的连读、重读、爆破、语调、 语速等增加学习的困难 （举例）
• 朗读和背诵； • 听英语广播、演讲、歌曲、看电
视电影，模仿说、唱、演； • 个人或同伴学习：找朋友一起学
你需要改变什么？
• 要相信自己的能力。
• 彻底改变你以往学英语的模 式。
• 单词不是记不住，是记住了 没有留住。
• 认真是远远不够的，要服从 语言的规律，科学的学习。
• 从现在开始，开发你的五官， 参与英语学习的体验。
• 有应急的策略，没有速成的 办法。毅力！毅力！毅力！
精品课件
高效英语学习法的主要内容
学会了动词就学会了句子；学会了 句子就学会了英语。
从现在开始，以句子为核心来组织 你的学习吧。
精品课件
怎样学语法
• 如果你懂一点基本语法，你说的英语， 写的英语就是比较规范的，你就不会 犯象时态、语态、语气之类的错误， 你就不会按中文句式写出诸如 “Yesterday my house happened a fire.”这样的病句。语法是语言规律的 总结，我们应利用这些规律来方便我 们的学习。但是，千万不要去死抠语 法，不要动辄就进行语法分析，那样， 你就成了语法的俘虏了。
2004英语一text3解析
2004英语一text3解析【全文概述】2004年的英语一Text 3是一篇关于英语学习策略的文章。
文章通过介绍一种名为“The English Matrix”的学习方法，探讨了如何更有效地学习英语。
作者在文中详细阐述了这种方法的原理和步骤，并分享了一些成功案例。
本文旨在为英语学习者提供一种实用的学习方法和思路。
【解析文本中的重点词汇和表达】1.The English Matrix：一种英语学习方法，矩阵之意，暗示该方法具有系统性。
prehensive input：综合输入，指在学习过程中要注重听、说、读、写等多方面的输入。
3.Output orientation：输出导向，强调学习英语要注重实际运用，而非单纯地死记硬背。
4.Gradual progress：逐步进步，提醒学习者要有耐心，不要急功近利。
5.Real-life situations：真实生活场景，学习英语要结合实际生活，提高语言的实用性。
【分析文本结构及作者观点态度】本文结构清晰，逻辑性强。
作者首先介绍了The English Matrix的原理，接着详细阐述了实施步骤，最后通过成功案例证实了该方法的有效性。
作者对这种方法充满信心，并鼓励英语学习者尝试和实践。
从全文来看，作者具有积极的观点态度，旨在帮助读者找到适合自己的英语学习之路。
【提出实用性建议和启示】1.学习英语要注重综合输入，平衡听、说、读、写等多方面的能力。
2.结合实际场景进行语言输出，提高英语的实用性。
3.设定合理的学习目标，保持耐心，逐步提高英语水平。
4.尝试不同的学习方法，找到最适合自己的学习策略。
总之，2004英语一Text 3为我们提供了一种全新的英语学习视角。
通过了解和运用The English Matrix方法，学习者可以更有效地提高英语能力。
寻找有效英语学习法
学好英语非常重要。
因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。
但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。
奇怪的是，这么多年来，平均智商93％的中国人却怎么也学不好平均智商只有83％的美国人使用的英语。
为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉得自己非常的弱智？除了我在序言部分说的，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。
这种错误的方法导致了中国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。
看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“What's this?”,"Is this a pen? "老外会想，这么大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。
根本不会理你。
就算你是初中生，问这样的问题也是很弱智的。
这种情况一直延续到高中，大学。
再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。
大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。
词汇量的掌握也是这样的分级。
而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者TOEFL的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。
而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。
所以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。
在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。
经过十多年的英语学习苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。
棒棒自然拼读介绍
棒棒自然拼读介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：棒棒自然拼读是一种以自然拼读为基础的教学方法，旨在帮助孩子们更快地学会拼读和阅读，提高他们的阅读能力。
该方法结合了自然拼读的基本原理和游戏化教学的特点，使学习变得更加有趣和有效。
棒棒自然拼读以整体性认知为基础。
它强调孩子们通过视觉、听觉和运动等多种感知方式来认识和学习字母和音节，而不是简单地背诵或记忆。
孩子们会通过观察、辨认和运用字母和音节，逐渐建立起对拼读规则和技巧的理解和掌握。
棒棒自然拼读注重培养孩子们的学习兴趣和积极性。
通过丰富多样的游戏和活动，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习拼读，激发他们对学习的热情和动力。
在棒棒自然拼读中，学习变成了一种享受和乐趣，孩子们会更加主动地参与加深对知识的理解和记忆。
棒棒自然拼读还注重个性化教学和因材施教。
每个孩子都有自己的学习特点和需求，棒棒自然拼读会根据孩子们的实际情况和发展水平，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地掌握拼读技巧和规则。
无论是初学者还是进阶学员，都可以在棒棒自然拼读中找到适合自己的学习路径和方式。
棒棒自然拼读还注重与家长和老师的合作。
家长和老师是孩子学习的重要支持和引导者，他们的参与和支持可以极大地促进孩子们的学习效果和成就感。
棒棒自然拼读会与家长和老师建立起密切的合作关系，共同制定学习计划和目标，定期跟进学习进度和成果，从而达到更好的教育效果。
第二篇示例：棒棒自然拼读是一种专门针对儿童学习英语的教育方法，通过将单词拆分成音节、音标的形式，帮助孩子们更容易地掌握英语发音和拼写规则。
这种教学方法注重培养孩子们的听力、口语和阅读能力，让他们能够更加流利地表达自己的想法和观点。
棒棒自然拼读的教学过程主要分为以下几个步骤：老师会通过图片或其他视觉辅助工具向学生展示一个单词，并正确发音该单词；接着，老师会逐个音节地教授并让学生跟读，帮助他们记忆每个音节的发音；老师会让学生将这些音节组合成完整的单词，并练习正确的拼写和发音。
学习英语的六个窍门
学习英语的六个窍门最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就一定要：1、投资我们的时间和心智。
我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。
别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。
上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。
越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。
因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足，如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。
春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。
总有一些理由不学习。
这样下去，我们的英语之树永远长不大。
古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
”很有道理。
在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。
佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。
”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。
英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。
我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。
绝不会“付出的爱收不回。
”5、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
自然拼读法在初中英语教学应用的几点体会
自然拼读法在初中英语教学应用的几点体会自然拼读法是一种全新的英语学习方法，其特点是采用以发音为基础的拼读技巧，引入字母组合和规则、语音和单词间的联系等多个维度，从而使学生能够快速、轻松地掌握英语拼读和发音规则。
在初中英语教学中应用自然拼读法，具有以下几点体会。
首先，自然拼读法适用于初中英语阶段。
初中阶段是学生英语学习的关键时期，需要将前期的基础拓宽与提高，同时也需要加强对语音语调等方面的学习，自然拼读法正是迎合了这种需求。
自然拼读法不但能够帮助学生快速掌握英语拼读和发音规则，让学生更好地理解英语词汇和语法知识，更重要的是，它可以帮助学生有效提高英语听说读写的能力。
因此，自然拼读法不论是在学生的英语水平提高、学习兴趣激发、还是整个班级的合作和交流等方面都具有优秀的应用价值。
其次，自然拼读法能够帮助学生更好地掌握拼读技巧。
自然拼读法在教学中注重发音技巧，引导学生从发音入手，帮助学生掌握常见的发音规则，例如“ea”读音变化的规律、元音字母的发音、单词闪音规则等。
这些规律为学生应对不同的拼读问题提供了重要的借鉴，使得学生在遇到生单词时能够快速、准确地解决问题。
最后，自然拼读法能够创造放松和愉悦的学习氛围。
自然拼读法采用了多种游戏、游戏方式的拼读练习，在课堂上寓教于乐，为学生打造了一个轻松、愉悦的学习氛围。
这不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还有助于提高学生的学习效果，让学生能够更加快乐地学习英语。
总之，在初中英语教学中应用自然拼读法，能够帮助学生更好地掌握英语拼读和发音规则，提高英语听说读写的能力，增强学生对英语的兴趣，为学生的英语学习提供更加全面、有效的帮助。
小学英语非正式学习的指导策略
ENGLISH ON CAMPUS2022年38期总第634期小学英语非正式学习的指导策略摘 要：伴随着我国基础教育的不断改革，传统的英语课堂教学已经难以满足学生的实际需求。
在这样的教育背景下，一种全新的英语学习方式——非正式学习应运而生，并且逐渐成为一种趋势。
因此，针对小学英语非正式学习的指导策略进行深入的研究具有十分重要的意义。
关键词：小学英语；非正式学习；指导策略作者简介：鞠春燕，江苏省常州市武进清英外国语学校。
当前社会正处于飞速发展的重要时期，未来学生要想快速适应社会，学习是他们必须具备的一个手段。
现阶段，教育领域正在大力推动终身学习理念。
同时，非正式学习也逐渐受到了越来越多的关注。
这种模式不仅可以切实改善和提升学生的学习水平，更重要的是还可以帮助学生快速形成适应社会的能力。
因此，小学英语教师更需要深入研究非正式学习，掌握其本质，并且正确指导学生，推动学生开展非正式学习，这对于学生的英语成长有着不可忽视的重要作用。
一、非正式学习的阐述（一）概念非正式学习，指的是学生在非正式的学习和空间中接触和掌握知识的一种方式，是通过非课堂教学的一种途径向学生渗透和传递知识，是学生自主发起、自主学习的一种手段。
大量的研究结果表明，这种学习方式可以让学生付出百分之二十的时间和精力却可以获得百分之八十的知识，其对学生成长的重要性不言而喻。
放在小学英语这门课程的学习上来说，小学英语非正式学习属于一种隐含式的学习形式，或者在明确自身英语学习目标下进行，或是在无意间触发，可以看做是正式英语学习的一种重要补充。
在正式英语学习中，学生可以进行更加系统、更加全面的英语教学，但是由于每一个学生的英语需求都是不同的，极容易限制学生的个性化英语发展。
而非正式英语学习则刚好可以改变这一现状，给学生提供更加适合学生个人的英语学习环境，引导学生发现和学习英语课堂以外的英语知识，切实提升学生的英语学习体验，最终促进学生在开展非正式英语学习的过程中形成更强的英语自学能力。
智慧流英语闽教 -回复
智慧流英语闽教-回复智慧流英语闽教的意义及其教学方法智慧流英语闽教（Smart Fluent English Min Teaching）是一种全新的英语教学方法，它以“智慧流”为主题，以培养学生智慧、流利运用英语为目标，同时充分利用闽语及其文化资源，为学生提供更深入、更接地气的英语学习体验。
在这篇文章中，我将介绍智慧流英语闽教的重要意义，并详细阐述其教学方法。
智慧流英语闽教的意义在于将英语学习与闽语及其文化相结合，为学生提供更全面的语言学习体验。
首先，闽语作为中国东南沿海地区的方言，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
通过将英语教学与闽语相结合，学生可以更加深入地理解英语的背后文化和历史。
其次，闽语是学生的母语，基于母语进行英语学习可以更好地利用学生的知识背景和认知能力，提高学习效果。
而智慧流英语闽教正是将这些优势充分融合起来，创造了一种全新的英语教学模式。
那么，智慧流英语闽教是如何实施的呢？首先，教师应通过设定清晰明确的学习目标，引导学生在学习中保持积极的动力。
教师可以结合学生的生活经验和兴趣，设计有意义的教学活动，吸引学生的参与。
同时，教师需要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生主动提出问题和参与讨论，以培养学生的思维能力和自主学习的能力。
接下来，智慧流英语闽教在教学内容上注重将英语与闽语进行融合。
教师可以利用具有闽语特色的歌曲、故事、诗歌等资源，让学生在学习英语的同时了解并学习闽语。
闽语和英语的学习相互促进，既打破了传统英语教学的瓶颈，又增加了学生的语言输入和输出的机会，培养学生的语言综合应用能力。
此外，智慧流英语闽教还注重培养学生的创造性思维。
教师可以通过鼓励学生进行小组或个人项目的研究和展示，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
同时，教师还可以引导学生进行英语演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
最后，评估和反馈是智慧流英语闽教的重要环节。
教师需要根据学生的表现制定个性化的评估和反馈机制，及时发现学生的问题并给予指导。
英语学习有哪些有效的学习方法？
英语学习有哪些有效的学习方法？
哎，你说学英语这玩意儿，怎么就那么难呢？我当年啊，也是个英语渣渣，考试永远徘徊在及格线边上，简直是“学海无涯苦作舟”啊。
后来啊，我发现了一个真理：学习英语，关键是找到适合自己的方法，不能死学硬记，不然只有痛苦的份儿！
你想啊，学英语就像谈恋爱，得找到那个让你“一见钟情”的方法，才能坚持下去。
比如我就喜欢看美剧，刚开始那叫一个吃力，字幕都不知道翻哪去，恨不得把整个剧情暂停研究个透！不过后来我发现，只要跟着情节走，把不认识的单词记录下来，慢慢地，就能越来越顺溜，甚至还能get到洋人幽默呢！记得有一次，我看到《老友记》里菲比说了一句“Oh, my God!”，然后就开始模仿，结果被朋友嘲笑了一顿，说我像个神经病，哈哈哈！虽然被调侃了，但至少我开始敢开口说英语了，这感觉，简直是“柳暗花明又一村”啊！
当然，看美剧只是其中一种方法，还有很多其他有效的方法，比如听英文歌，看英文电影，跟老外聊天等等。
关键是要找到你喜欢的方式，然后持之以恒地练习。
再举个例子，比如我教学生学英语，我就会鼓励他们尽量用英语交流，即使一开始说得很蹩脚，也没关系。
就像我的学生小王，她一开始说英语特别不好意思，总是躲躲闪闪的。
我就鼓励她，说“没关系，就像我当初学英语一样，谁都不是天生就会说英语的，只要敢说，慢慢就会进步了。
”后来，我发现她经常在课下跟我用英语聊天，而且语调越来越自然，词汇量也越来越丰富了。
这让我特别欣慰，觉得自己的努力没有白费。
所以，学英语方法千千万，别怕犯错，大胆尝试，找到适合自己的方法，你也能“学霸”附体！记住，学英语不是为了考试，而是为了打开一个全新的世界，去感受不一样的人生！加油，小伙伴们！。
全新英语听力提高版和基础版区别[英语听力基础技巧提高英语听力的基本方法]
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1..跟读的方法：跟读的方法是语言学习过程中最有效的方法之一。
有两种学习方法，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。
后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。
建议采用。
跟读的方法在前期过程中要反复使用。
有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。
2..大声朗读的方法：大声朗读是跟读方法的延续。
最好是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。
朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。
这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。
大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。
一是激情朗读法。
这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。
这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。
朗读的间接成果，可能会导致背诵。
而背诵也是语言学习的良好的手段之一。
3.听写的方法：这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。
小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。
这种通过手(写)、耳(听)的方法，对巩固所学的内容，非常见效。
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每单元您会有一堂
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华尔街英语虚拟村，学员的全球网络俱乐部和互动国际社区，聊天，练习语法，交友以及询问“英语医生”关于英语的问题，都是华尔街英语虚拟村学习体验的一部分。