跟长辫子老师任性玩“创意写作”
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文嘿，小伙伴们！你们好啊！今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，这个故事的主人公是我们学校的一位老师——长辫子老师。
你知道吗？长辫子老师可是一个非常有创意的人哦！她经常会给我们带来一些特别的写作练习，让我们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
今天，我就来给大家讲讲长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文。
我们来说说这个作文的主题吧。
这个主题是“我的家乡”，听起来是不是很简单呢？但是，长辫子老师却让这个主题变得非常有趣。
她让我们先去观察一下自己的家乡，然后用五感去感受家乡的美好。
比如，我们可以用眼睛看到家乡的蓝天白云、绿树红花；用鼻子闻到家乡的清新空气、美食的香气；用耳朵听到家乡的鸟语花香、人们的欢声笑语；用嘴巴品尝到家乡的特色小吃、妈妈做的饭菜；用手触摸到家乡的温暖阳光、柔软的小草。
这样一来，我们就可以从五感的角度去描绘我们的家乡了。
接下来，我们就要开始动笔写作业啦！长辫子老师告诉我们，我们可以先写一篇短文，描述一下我们家乡的一个景点。
比如，我们可以写一篇关于我们家乡的公园的文章。
在文章里，我们要详细地描绘公园的环境、景色、设施等等。
比如，我们可以写道：“在我们家乡的市中心，有一个非常美丽的公园。
这个公园里有很多绿树和鲜花，还有一个很大的湖。
湖里有很多鱼儿在游来游去，还有很多鸭子在水里嬉戏。
公园里还有很多游乐设施，比如旋转木马、碰碰车等等。
每当周末的时候，这里就会有很多人来玩，大家都非常开心。
”除了写短文之外，长辫子老师还让我们做了一些有趣的写作练习。
比如，我们要写一首关于家乡的小诗；还要画一幅关于家乡的画作。
这些练习都非常有趣，让我们更加深入地了解了我们的家乡。
长辫子老师还会定期组织我们进行写作分享会。
在分享会上，我们可以互相阅读彼此的作品，互相学习对方的写作技巧。
这样一来，我们的写作水平就得到了很大的提高。
长辫子老师的创意写作坊真的是太棒了！通过这个活动，我们不仅学会了如何写出生动有趣的作文，还更加深入地了解了自己的家乡。
我和长辫子老师过一天作文
我和长辫子老师过一天作文哎呀呀，今天我居然要和长辫子老师一起过一天啦，嘿嘿！
早上我开开心心地来到学校，一进教室就看到了长辫子老师，哈哈。
长辫子老师的辫子可真长呀，晃来晃去的。
第一节课就是长辫子老师的课，嘿呀，她讲的课可有趣啦，我听得特别认真。
下课后，长辫子老师说要带我去操场玩，哎呀，我高兴得一蹦三尺高，哈哈。
我们在操场上跑来跑去，玩了好多游戏，哎呀呀，真是太开心啦。
长辫子老师还和我一起跳绳呢，嘿呀嘿呀。
中午吃饭的时候，长辫子老师陪着我一起吃，还跟我讲了好多好玩的故事，嘿嘿。
下午我们又一起画画，长辫子老师画得可漂亮啦，我也努力地画着，哈哈。
哎呀，这一天和长辫子老师在一起过得好快呀，到了放学的时候，我真有点舍不得呢，嘿嘿。
我跟长辫子老师说：“老师，今天真好玩呀，哈哈。
”长辫子老师笑着摸了摸我的头，说：“以后还有很多好玩的日子呢。
”哎呀呀，我真期待呀，嘿嘿嘿嘿。
长辫子老师的创意写作课读后感
长辫子老师的创意写作课读后感《<长辫子老师的创意写作课>读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《长辫子老师的创意写作课》，这可真是让我大开眼界！在这本书里，我仿佛走进了一个充满奇妙和惊喜的写作世界。
长辫子老师就像一个神奇的魔法师，她用各种各样有趣的方法，让写作变得不再那么可怕，反而变得超级好玩！还记得有一次，长辫子老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我当时就在想，这能有啥用？可当我真的闭上眼睛，脑海里出现了广阔的蓝天，柔软的白云，还有那吹在脸上的凉爽的风，那种感觉好奇妙啊！然后老师让我们把这种感觉写下来，哎呀，我一下子就写出了好多好多的话，连我自己都惊讶了！这难道不就像给我们装上了一对想象的翅膀吗？还有啊，长辫子老师经常组织我们小组讨论。
每次讨论的时候，同学们都叽叽喳喳地说个不停。
“我觉得可以这样写！”“不对不对，那样写才好！”大家你一言我一语，热闹极了！这不就像一场热闹的音乐会吗？每个人都是演奏家，都在贡献着自己独特的音符。
我以前总觉得写作就是要规规矩矩，按照固定的模式来。
可长辫子老师告诉我们，写作就像画画，想怎么画就怎么画，想涂什么颜色就涂什么颜色。
难道不是吗？我们可以写自己的梦想，写和小伙伴的冒险，写那些让我们开心或者难过的事情。
读了这本书，我忍不住问自己：“以前为什么会害怕写作呢？”现在我明白了，是因为没有找到正确的方法，没有像长辫子老师这样的引路人。
这本书就像是一把钥匙，打开了我写作的大门；又像是一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我真想对长辫子老师说：“老师，您的课太有趣啦，我以后再也不怕写作啦！”我觉得每一个害怕写作的小朋友都应该读一读这本书，说不定也会像我一样，发现写作的乐趣，爱上写作呢！。
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了长辫子老师的创意写作坊。
这个地方可真是个神奇的地方，里面的老师都有着特别的长辫子，而且他们的创意写作技巧也是一流的。
今天我要向大家介绍一下我在这里的一段有趣的经历。
我要介绍一下我的写作老师。
她叫小花，她的长辫子真的是非常漂亮。
她的头发不仅长，而且还特别有光泽。
每次看到她的头发，我都忍不住想摸一摸。
小花老师教我们写作的时候，总是充满了激情和活力。
她会用各种各样的成语和俗语来丰富我们的文章内容，让我们的文章变得生动有趣。
在小花老师的课堂上，我们学习了很多有趣的写作技巧。
比如说，我们学会了如何用排比句来强调一个观点，如何用反问句来引起读者的思考，还有如何用设问句来引导读者进入我们的文章世界。
这些技巧让我们的文章变得更加有趣和吸引人。
除了学习写作技巧之外，我们还要进行实际的写作练习。
小花老师会给我们布置一些主题，让我们根据这些主题来写一篇文章。
有一次，我被分配到了写一篇关于“我的家乡”的文章。
我想了想，觉得这个题目还是挺有意思的。
于是，我开始动笔写了起来。
在我写这篇文章的时候，我想到了很多关于家乡的事情。
我想起了那片绿油油的稻田，想起了那些热情好客的乡亲们，还有那些美丽的风景。
我把这些想法都写进了我的文章里，然后交给了小花老师。
小花老师看了我的文章之后，给了我很多建议。
她告诉我，我可以在文章里加入更多的细节来让读者更加容易产生共鸣。
于是，我又重新修改了我的作文，加入了更多关于家乡的描述。
我把我的作文交给了小花老师再次审阅。
小花老师看了我的修改后的作文之后，笑了起来。
她说：“你的作文真的进步很大，看来你已经掌握了很多写作技巧。
继续努力吧！”听了小花老师的话，我感到非常高兴。
我知道，只要我继续努力学习，我的写作水平一定会越来越高的。
在长辫子老师的创意写作坊里，我学到了很多有趣的知识和技能。
我会把这些知识和技能运用到以后的写作中去，让我的文章变得更加精彩纷呈。
长辫子老师的创意写作读后感
长辫子老师的创意写作读后感长辫子老师可真是个神奇的存在啊。
她就像一个写作魔法大师，那些创意写作的点子就像魔法棒点出来的星星，在我眼前闪闪发光。
以前我总觉得写作是个特头疼的事儿，就像要在一个干涸的池塘里硬挤出几滴水来。
可是这本书呢，一下子就把我拉进了一个充满无限可能的写作世界。
书里的那些方法，特别接地气儿，不像是那种高高在上、让人摸不着头脑的写作理论。
比如说，长辫子老师教怎么从生活里找素材，我就突然发现，原来我身边那些看似平常的事儿，像和小伙伴的一次斗嘴、家里宠物的一个调皮动作，都能变成超级有趣的写作内容。
这就好比我一直守着一个装满宝藏的山洞，却不知道里面都是宝贝，长辫子老师就像那个给我地图的人，一下子让我看到了山洞里的金光闪闪。
还有她讲的关于描写人物的部分，那可太有意思了。
不再是那种干巴巴地说这个人长得啥样，性格咋样，而是像在给这个人拍一部专属的小电影。
从他的一个小动作、一个小表情，就能把整个人物写得活灵活现的。
我就想起我写作文描写我爷爷的时候，以前总是写“爷爷很和蔼”，读了这本书后，我就写“爷爷笑起来的时候，脸上的皱纹像水波一样荡漾开，眼睛眯成了两条弯弯的缝儿，那笑容就像冬天里的暖阳，一下子就能把人的心都暖化了”。
感觉这样写出来的爷爷特别真实，就像站在读者面前一样。
书里关于创意的部分更是让我大开眼界。
我以前觉得创意这东西是天生的，有些人有，有些人没有。
但长辫子老师告诉我，创意就像藏在草丛里的小兔子，只要你用心去找，就能发现它。
她鼓励我们打破常规，把不同的东西组合在一起，就像搭积木一样，搭出一个全新的世界。
这让我在写作文的时候，不再局限于那些老套的思路，而是像个探险家一样，去探索各种新奇的写法。
读完这本书，我感觉自己像是吃了一颗写作大力丸，对写作充满了热情和信心。
我不再害怕坐在书桌前对着空白的作文纸发呆了，而是迫不及待地想要把我脑海里那些奇奇怪怪的想法都变成文字。
我想，要是所有觉得写作困难的小伙伴都能来看看这本书，那大家肯定都会像我一样，发现写作其实是一件超级有趣又超级有成就感的事儿呢！。
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了长辫子老师的创意写作坊。
这个地方可真是个神奇的地方，里面的老师都是那么有趣又有才华，让人忍不住想一直待在这里。
长辫子老师是个非常有趣的人，她总是笑眯眯的，好像什么事情都能让她开心。
她的头发也是特别的长，有时候我都觉得她的头发比我的还要长呢！不过她可不是那种懒洋洋的老师，相反，她总是充满活力，让我们这些学生都感到很有动力。
今天我们要写的作文题目是《我的家乡》。
我一听就觉得好无聊啊，但是长辫子老师却说这个题目可以写出很多有趣的东西来。
她说：“你们可以写写自己家乡的美食、
风景、人物等等，让读者感受到你们家乡的独特魅力。
”
于是我开始动笔写了起来。
我先写了我们家乡的一道特色小吃——烤鸭。
我说：“烤鸭是我们家乡的一道美食，它的味道真的是太好了！每当我吃到那香喷喷的烤鸭肉时，我就觉得自己是世界上最幸福的人。
”
接着我又写了我们家乡的一个美丽景点——西湖。
我说：“西湖是一个非常美丽的
地方，那里有清澈见底的湖水、美丽的荷花和各种各样的小动物。
每次我去西湖玩的时候，都会感到心情特别愉快。
”
最后我还写了我们家乡一个特别有意思的人——卖糖葫芦的小贩。
我说：“那个小
贩长得特别可爱，他总是笑眯眯地对我们说：‘小朋友，来买糖葫芦吧！’每次听到他的
声音，我都会忍不住想要买一串尝尝。
”
写完之后，我觉得自己的作文变得生动有趣了很多。
虽然这个题目看起来有点无聊，但是在长辫子老师的引导下，我发现原来我的家乡还有这么多好玩的东西呢！。
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了长辫子老师的创意写作坊。
这个地方可真是个神奇的地方，里面充满了各种奇思妙想，让人眼花缭乱。
老师是个非常有趣的人，她总是能想出一些奇奇怪怪的故事来让我们写。
今天我们要写的是关于一个小学生的成长故事。
我们要写出小学生的日常生活。
每天早上，小学生都会被妈妈叫醒，然后吃早餐。
早餐通常有牛奶、鸡蛋和面包。
吃完早餐后，小学生就要去上学了。
上学的路上，小学生会遇到很多有趣的事情，比如看到一只小狗在追自己的尾巴，或者看到一只小鸟在树枝上唱歌。
这些都是小学生生活中的小确幸。
上课的时候，小学生会认真听讲，努力学习。
有时候，老师会讲一些有趣的故事，让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
下课后，小学生会和同学们一起玩耍，比如打篮球、踢足球或者玩捉迷藏。
这些活动不仅能让小学生锻炼身体，还能培养他们的团队合作精神。
周末的时候，小学生会有更多的时间陪伴家人。
他们会一起去公园散步、看电影或者去书店买书。
有时候，小学生还会和家人一起做美食，比如包饺子、做蛋糕或者烤鸡翅。
这些亲子活动不仅能增进家人之间的感情，还能让小学生学会独立生活。
在长辫子老师的创意写作坊里，我们还学到了很多成语俗语。
比如“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”；“读万卷书，行万里路”；“世上无难事，只怕有心人”等等。
这些成语俗语都是我们成长过程中的好伙伴，它们教会我们如何做人、做事和学习。
通过这次写作活动，我深刻地体会到了成长的快乐和幸福。
在今后的日子里，我会更加珍惜身边的人和事，努力学习，做一个有爱心、有责任心的人。
我也会把在长辫子老师创意写作坊学到的知识和技能运用到实际生活中，让自己变得更加优秀。
长辫子老师的创意写作坊给我们带来了很多欢乐和收获。
在这里，我们不仅学会了写作技巧，还学会了如何去观察生活、感受生活和热爱生活。
我相信，在这个充满爱与智慧的世界里，我们一定能够茁壮成长，成为一个更好的自己！。
看完长辫子老师的视频怎么写观后感
看完长辫子老师的视频怎么写观后感
一袭长发随意地倾泻，圆圆的娃娃脸上，总是绽放浅浅的、极富感染力的笑，透着儿童的天真与好奇，接应了郭老师说的那句话她是从童话里飞出来的长辫子老师。
长辫子老师的课堂十分有趣。
在教学的过程中幽默诙谐的语言及她本身的亲和力感染着在座的每一位学生和老师，近一个小时的课上下来，学生学的轻松愉悦，笑声不断，掌声连连，收获满满。
她就像一位魔术师把课堂变成一堂魔法课，把教室变成一个动物园，把孩子们变各种各样的动物，再让孩子插上想象的翅膀，把所有不可做到的变成可能。
长辫子老师告诉我们，创意作文可以“听”“画”“玩”“种”“养”“合作”“探究”从低年级开始，指导孩子们看绘本，学习写一句话，画一张图。
在走出教室，观察身边的事物，在观察中激发兴趣。
讲解这些的时候，长辫子老师还以她自身生动的生活、教学实例来告诉我们什么样的人生才是诗意人生，什么样的老师才是诗意老师。
关于三个长辫子老师的作文素材
关于三个长辫子老师的作文素材好的，以下是更加口语化的作文素材：
段落一：
哇，你看长辫子老师今天好闪亮啊！阳光打在她身上，简直就
是个行走的发光体！她那长辫子一甩一甩的，就像是在给课堂节奏
打拍子。
她的眼睛里，啊，就是那种“我懂了”的眼神，真是太有
魅力了！
段落二：
哈哈，长辫子老师又在走廊上和学生们聊天了。
你知道吗，她
说话的时候声音特别好听，就像是电台DJ一样！她的辫子也跟着她
的手一起动，就像是在给我们演示什么是“言传身教”。
跟她聊天，总觉得人生都变得有意思起来了！
段落三：
夜晚的校园，灯光下的长辫子老师显得好神秘啊！你知道吗，
我有时候觉得她就像是个哲学家，总是在思考些什么大问题。
她的辫子在夜色中显得特别亮，就像是颗颗星星。
她站在窗前，不知道在看什么，但我就觉得那一刻，她好像成了我们心灵的守护者。
三个长辫子老师的作文例文
三个长辫子老师的作文例文段落一：
哎呀，这老师可真有特色！一头长发编成辫子，垂到腰那儿，走起路来飘飘的，像仙女下凡似的。
每次她转身写板书，那辫子就在空中画个圈，看得我都入迷了。
同学们私下里都议论，说她这辫子肯定藏着啥魔法，不然咋能教出这么好的课来呢？
段落二：
体育课上的老师，头发也编成俩大辫子，看着就特带劲！每次她做动作，那辫子都跟着晃悠，特别有活力。
有一次，我跑步跑得喘不过气，一抬头就看见她俩辫子跳得欢，我就像打了鸡血一样，冲过了终点！
段落三：
晚上图书馆里静悄悄的，只有一位老师在窗边忙活着。
她头发编成一条大辫子，搭在椅背上，看着就让人安心。
她写字飞快，笔
尖在纸上嗖嗖的，看得我都眼花了。
那辫子在灯光下闪着光，我猜她肯定是个超级细心的老师，不然怎么能把头发打理得这么好呢？。
长辫子老师的创意作文
长辫子老师的创意作文
段落一：
哇塞，今天的阳光真是好到没朋友！长辫子老师站在窗边，看着外面的小朋友们在操场上玩得不亦乐乎，心想，是时候给他们来点新花样了！
段落二：
“同学们，听我说啊！”长辫子老师一拍手，把大家的注意力都吸引了过来，“今天我们要玩点不一样的，来写创意作文吧！”她笑眯眯地看着大家，就像个藏着宝藏的魔法师。
段落三：
小红一听“创意作文”，眼睛就亮了起来。
她心想，哈哈，这次我要把我昨天在公园看到的那只大蝴蝶写成主角，让它带着我去冒险！
段落四：
小明则挠挠头，嘀咕着，“我昨天晚上做了个超酷的梦，梦见我去了一个魔法世界，跟那里的精灵们一起打败了坏巫婆！这个梦我可以写一写！”。
段落五：
教室里叽叽喳喳的，大家都在想着自己的创意点子。
长辫子老师看着大家兴奋的样子，心里别提多高兴了。
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个特别有趣的故事，这个故事的主人公是我们学校的一位老师——长辫子老师。
长辫子老师可是一个非常有创意的人，她总是能想出一些有趣的活动来让我们学习更加轻松愉快。
下面就让我来给大家讲讲长辫子老师的创意写作坊吧！长辫子老师告诉我们，写作不仅仅是写字，更是表达我们的情感和思想。
她说：“写作就像是一种语言的艺术，我们要用这种艺术来表达我们的内心世界。
”为了让我们更好地理解这个道理，长辫子老师还给我们讲了一个关于小鸟的故事。
有一天，一只小鸟飞到了一片森林里。
它看到一棵树上有很多漂亮的果子，于是就想把它们带回家给妈妈吃。
可是，这些果子都长在很高的树上，小鸟怎么也够不着。
这时，一只大象走了过来，看到了小鸟的困境。
大象问小鸟：“你需要我帮你摘果子吗？”小鸟高兴地点了点头。
于是，大象用它的长鼻子把果子摘了下来，递给了小鸟。
小鸟非常感激地说：“谢谢你，大象！你真是太好了！”大象笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
”长辫子老师告诉我们，这个故事告诉我们要学会互相帮助。
在写作中，我们也要学会互相帮助，互相学习。
只有这样，我们的作品才会更加丰富多彩。
接下来，长辫子老师教我们如何写出有趣的作文。
她说：“写作就像是在玩一场游戏，我们要用心去感受这个游戏的乐趣。
”为了让我们更好地体会这个道理，长辫子老师还给我们讲了一个关于猴子的故事。
有一天，一只猴子在树上玩耍。
突然，它发现了一只蜜蜂正在采蜜。
猴子觉得蜜蜂很有趣，于是就决定去跟蜜蜂一起玩。
猴子跟在蜜蜂后面跑啊跑，可是它怎么也追不上蜜蜂。
猴子累得气喘吁吁地停了下来。
这时，蜜蜂回头看了一眼猴子，说：“你看，你追不上我是因为你一直在追我跑，而我却一直在采蜜。
你要是想追上我，就得学会像我一样专注于自己的工作。
”长辫子老师告诉我们，这个故事告诉我们要专注于自己的工作。
在写作中，我们也要学会专注于自己的创作，不要被其他事情分心。
三个长辫子老师的作文里
三个长辫子老师的作文里
《我的三位长辫子老师》
哎呀呀，我想给你们讲讲我那三位长辫子老师呢！让我印象最深的啊，就是有一次上语文课。
那一天，阳光正好透过窗户洒在教室里，第一位长辫子老师，也就是我们的语文老师，穿着她那身淡蓝色的连衣裙，踩着小高跟鞋，款款走来。
她那长长的辫子随着脚步晃呀晃的，可有意思啦。
老师开始讲课啦，原本有点吵闹的教室瞬间安静下来。
就在这时，我发现我的同桌小明在偷偷搞小动作，他呀，正拿着一支铅笔在那玩呢，根本没认真听讲。
这时候长辫子老师的“火眼金睛”可就发挥作用啦，她一下子就看到了小明的小动作，立马停止讲课，盯着小明说：“小明同学，你在干嘛呢？”那声音虽然不大，但是却特别有威严。
小明一下子就吓懵了，赶紧把铅笔藏起来，低着头不敢看老师。
老师慢悠悠地走到他旁边，用手指轻轻点了点他的脑袋，说：“好好听讲，别再开小差啦！”然后又晃着她的长辫子走回讲台继续讲课。
这就是我印象深刻的一件小事啦，这就是我那可爱又有点严厉的长辫子老师呀。
现在想想，还真是怀念那段时光呢，怀念那三位长辫子老师。
她们的长辫子呀，就像是我们校园生活中独特的风景，一直留在我的记忆里呢！。
长辫子老师创意写作坊四年级下册作文
长辫子老师创意写作坊四年级下册作文从小学到师范有无数个老师教过我，唯有读小学时长辫子老师不能忘怀。
小学一年级，妈妈牵着我的手到村小学报到，接待我的是一个十七八岁的姑娘。
她长得很漂亮，皮肤白皙。
弯弯的眉毛下一双水灵灵的大眼睛。
特别是梳着两条又长又粗的辫子，很引人注目。
她把我从母亲的手里接过来，让我坐到了座位上。
她的手是那么的柔软，那么的光滑。
她拉我的一瞬间，我便喜欢上了这位女老师。
接下来的日子里，她教我们识字，教我们算术，教我们唱歌跳舞。
尤其是跳舞时，她那又长又粗的辫子也在跳舞。
老师的辫子又粗又长而且光滑发亮。
课堂上，随着老师的走动，辫子也在不停地跳动。
有时两根辫子，一根在胸前，一根在背后。
当老师把胸前的辫子往后背甩的时候，那个动作真叫潇洒。
每当这个时候我就有一种冲动，一种想摸一摸老师辫子的冲动。
有一次，我到老师的办公室送作业，看到老师正在梳辫子，那头发仿佛一条黑色的闪着亮光的瀑布，从老师的头顶倾泻而下。
看到这里我惊呆了，我从没有见过这么美的头发，就怯怯地说：“老师我能摸摸您的辫子吗？”老师说：“为什么？”我说：“你的辫子太美了。
”当我的手触摸到老师辫子的那一瞬间，仿佛触电一般，整个身子都已酥麻。
老师的辫子是那么的顺滑，是那么的柔软，还散发出一股淡淡的清香。
因为喜欢老师的辫子，所以就喜欢上了老师，就特别渴望上老师的课。
成绩因此在班里就名列前茅，也特别招老师的疼爱。
一个星期天，我和同学到老师家玩耍。
我第一次认识了蟠桃，并且吃到了蟠桃。
老师家有一个后园，园里栽种着几株桃树，树上挂满了桃子。
桃子扁扁的，微微泛红，还有一层绒毛，看得我们口水直流。
她从树上摘了好多的桃子，用水洗去了蟠桃上的绒毛，让我们吃。
我咬了一小口吃在嘴里，甜甜的味道里又有点酸。
那是我吃到的最好的蟠桃，到现在还记得。
在老师家里，我平生第一次看到了小人书和连环画。
一看到小人书和连环画，我就爱不释手。
我看的第一本连环画是《白毛女》。
虽然有很多字不认识，但还是被里面的情节所吸引。
关于三个长辫子老师的作文素材
关于三个长辫子老师的作文素材段落一，亲切闲聊。
嘿，你知道吗？我们学校有三位长辫子的老师，特别酷！每次看到她们走进教室，我都觉得像看到了古装剧里的女主角。
那长辫子，简直比电视剧里的还要飘逸，我都羡慕得不行。
段落二，轻松调侃。
说起这三位长辫子老师，我得给你爆个料！有一次上课，一个调皮的学生偷偷把老师的辫子当跳绳玩，结果被老师发现了。
你猜怎么着？老师没生气，反而笑着说，“这辫子这么好玩啊，下次记得叫我一起哦！”哈哈，你说这老师是不是特逗？
段落三，深情回忆。
哎，记得小时候，我特别害怕考试。
但每次看到那三位长辫子老师，我心里就踏实了。
她们不仅教我知识，还总是鼓励我，让我相信自己能行。
现在想起来，真的挺感激她们的。
有时候，我还会想起她们那长长的辫子，仿佛还能闻到教室里那股淡淡的墨香。
长辫子老师教你玩转“创意写作”
长辫子老师教你玩转“创意写作”作者：暂无来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2020年第9期长辫子老师教你玩转“创意写作”郭学萍，网名“长辫子老师”，“全国小学创意写作联盟”发起人、江苏省语文特级教师、南京市鼓楼区第二实验小学副校长、南京市语文名师工作室主持人、中国儿童文学研究会诗教委员会副主任、全国课题实验研究先进工作者。
微信公众号“长辫子老师的创意写作坊”现有粉丝已超过13万，出版《接手新班》《小学创意写作》《长辫子老师漫读必背古诗文129篇》等作品五十余部。
郭学萍所谓“移花接木”，是指把一种花木的枝条嫁接在另一种花木上产生的新品种。
曾吃过一种水果，果型梨状，果面带有点状红晕，吃起来有梨味，也有苹果味道，它是在梨树上嫁接苹果枝。
结出的水果，名曰“苹果梨”。
桃树与李树嫁接，产生新品种“桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生新品种“富士”……把这种种植技术迁移到创意写作中来，就变成了一种新的写作技法。
它的灵感主要来源于畅销书、中外经典名著、课本中的故事等。
写作时，如能突破思维束缚，对原故事的时间、空间、主题等进行巧妙组合、改装，就能写出令人眼前一亮的佳作来。
一、“移时”法所谓的“时”，就是时间，“移时”，就是改变时间。
这是一种巧用“旧瓶”去装“新酒”的作文构思形式。
此法将名著人物故事移植到新时代，让这些基本保持着原有性格的名著人物，在新时代演绎出崭新的故事。
下面是我儿子小学时写过的一篇想象作文《Q版西游》：Q版西游（节选）自从咆哮猴（孙悟空）写了一部盗墓悬疑小说《瑞兽葡萄镜》，成为“梅问花”书店的畅销书，并连续12周蝉联销售排行榜之首，这让玉米仁（玉皇大帝）在“大闹天宫”之后，又一次威风全无，颜面掉地。
因为他花5000年才写好的《天宫上下五亿年》冗长无趣，无人愿读，所以只能自费出版，以赠送为主。
“这是一个浅阅读时代！”玉米仁对众神的低级阅读趣味深恶痛疾。
真正对网络采取拒绝态度的是猪九戒。
自从完成了去西天取经的任务后，他就学着师兄咆哮猴的样子，带着一群小猪占山为王，自命为——猪王！自封猪王的猪九戒，和众小猪过着“吃饱了睡，睡醒了吃”的幸福生活，玉米仁觉得猪九戒不思进取、贪睡无厌、贪吃无度的做派实在有损天庭众神的光辉形象，为此，玉米仁不得不在微信上和如来大虾商量惩罚猪九戒的对策……这是以《西游记》的故事为“底子”，让时间来到现在，既基本符合原著人物性格在新时代的发展趋势，又符合当今社会人们的观念、行为和心态等。
长辫子老师的创意作文
长辫子老师的创意作文
长辫子老师的创意课。
哎，今儿长辫子老师又给我们来了一堂不一样的课！她拿着粉笔，在黑板上唰唰地画着，看着就让人想跟着一起画。
“嘿，你们说，要是有一支啥都能画的笔，你们最想画啥？”
长辫子老师眨了眨眼，问得我们一愣一愣的。
我翻了翻书包，找出一本旧旧的笔记本，突然想，如果我能画，我就画下小时候的家乡，那小河、那稻田，还有老妈做的红烧肉！
操场上，一群小孩正在玩捉迷藏，我瞅着他们，心想，那神奇
的笔要能画出这样的快乐，那我得天天拿着它玩！
晚上躺在床上，看着窗外的星星，我突然想，如果能画出这样
的夜空，那简直太棒了！我可以把星星摘下来当弹珠玩！
“好啦好啦，别发呆了，开始画吧！”长辫子老师拍了拍手，
把我们从幻想中拉回现实。
大家纷纷拿起笔，开始创作自己心中的
世界。
教室里顿时热闹起来，有人画大山，有人画大海，还有人画外星人！哈哈，这堂课真是太有意思了！。
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文
长辫子老师的创意写作坊六下三单元作文哎呀，今天我们长辫子老师又来教我们创意写作啦！这次的主题是“我的偶像”，我想了半天，终于想出来了一个超级厉害的偶像——我的妈妈！
我的妈妈可是一个了不起的人呢。
她每天都要早起晚归，为了家庭付出了很多很多。
有时候我半夜醒来，看到妈妈还在客厅里加班，我就觉得她好伟大啊！她就像那个《西游记》里的孙悟空，总是能够克服各种困难，带领我们一家度过难关。
妈妈不仅工作努力，而且还非常聪明。
她总是能想到一些奇思妙想，让我们的生活变得更加美好。
有一次，我在学校遇到了一个很难解决的问题，回家后我就跟妈妈说了。
妈妈听了之后，用她的智慧给我出了一个主意，让我很快就解决了这个问题。
我真的好佩服妈妈呀！她就像那个《红楼梦》里的贾宝玉，聪明绝顶，让人叹为观止。
妈妈还是一个非常有爱心的人。
她总是关心着身边的每一个人，尤其是我们这些小孩子。
每当我生病的时候，妈妈总是守在我身边，照顾得无微不至。
她就像那个《水浒传》里的宋江，英勇善良，受到大家的尊敬和爱戴。
妈妈也有她的小缺点。
有时候她会有点唠叨，但是我知道这都是因为她太爱我们了。
就像那个《三国演义》里的诸葛亮，虽然有时候显得有些严肃，但他始终是为了国家和人民的利益着想。
所以，我觉得妈妈的唠叨也是值得我们珍惜的礼物哦！
我的妈妈就是我的偶像。
她用自己的行动教会了我什么是努力、什么是聪明、什么是爱心。
我会永远记住妈妈的教诲，努力成为一个像她一样优秀的人。
我要说一句：妈妈，我爱你！。
【讲座实录】长辫子老师创意写作给心灵一个说话地机会
【讲座实录】长辫子老师创意写作给心灵一个说话的机会语音/郭学萍文/郭学萍讲座语音完整版合集文字版整理如下：大家好！我就是那个从诗歌里走出来的长辫子老师。
这节“空中课堂”的公益讲课时间原定于1月19日，然而，就是在那一天，我经历了人生中一场巨大的离别，一切都猝不及防。
今天是2月9日，短短的20天，对我来说，仿佛经历了生命的万水千山。
但我还是来了，只为兑现20天前的那个约定。
（曾经在20天前一堂作文课的编辑颜语邀请长辫子老师做一场线上的直播分享讲座。
【讲座预告】1月19日长辫子老师郭学萍：阅读与写作的趣味）我看了一下，今天的“空中课堂”一千七百人在线，人员构成的复杂性会给讲课者带来压力和挑战。
今天，我讲课的主题是《创意写作：给心灵一个说话的机会》。
在讲这个话题之前，先给大家讲两个小故事。
第一个故事，题目是《一份没有署名的来信》，写信人的身份我并不知道，只知道她是诺儿的母亲，信是通过发给我的，信的全文如下：“是您吗？郭老师？我想请教一个关于孩子写作的问题。
话说认识您，是在去年《金陵晚报》组织的一次写作讲座上，第一次见到那么可爱的一位老师……甜美的声音，鲜艳的外表，温柔的心，和你一起读书，听了你对孩子们的引导，而后，就拚命搜索您，终于找到了您的微信公众号，并一直关注着。
喜欢看您给孩子们上作文课，与众不同。
女儿三年级了，算比较喜欢写作，以往写日记都得到老师（年轻老师）夸奖，她的文章是那种很拟人的写法，但现在语文老师（年龄很大）在要求她写秋天时，女儿将秋天比作了理发师、设计师，老师评语很不好。
用女儿话说得到表扬的作文都是按老师说的步骤去写的，先写云，再写花、落叶、果实等等，我觉得她现在开始没有想法了，只按老师模子套。
我想问，作文是不是不能不着边际地去想象，必须表达清楚所有过程呢？大概就是这么个意思，等待消息！附上女儿的作文，请指点，不好意思，您那么忙，还添乱，了！祝您开心，永远像泰戈尔笔下的金色花那样，灿烂而。
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跟长辫子老师任性玩“创意写作”
2017年初春，我携两位徒弟――简怡老师、王欣老师参与编写的、由全国著名小学语文特级教师郭学萍――长辫子老师主编的《小学创意写作》丛书出炉了！手捧着嫩黄封面的《小学创意写作》，竟有当年“诗圣”杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的不知所措。
闻着弥漫书香的丛书，苦乐往事涌上心头。
一、缘：生有天台约，知无却出缘
初识长辫子老师，是缘于2013年12月，我们海南省特级教师高端研修班赴南京学习期间，我有幸成为她的徒弟，聆听她关于读写的独特见解，内心惊叹之余，自然就成了她的粉丝。
接下来2014年4月16日，我们特级教师高端研修班的学员又赴南京，参加了她名师工作室活动――“三人行?思”名师发展共同体联合教研系列活动之一――打开儿童课外阅读的“新视界”，我和谭明校长及林尤雄老师还受宠若惊，作为嘉宾进行了现场评课。
再后来，长辫子老师就成了海南省教育研究培训院的特约专家，受邀到海口为省级学科带头人和骨干教师上示范课，于是我们之间的关系与友谊便迅速升温。
佩服于她的读写创意，崇拜于她的诗意才情。
课堂上，
她总是如此优雅：一袭长裙，披肩长发，飘逸的丝巾，始终面带微笑，口吐莲花，诗意盎然；对学生的启发环环相扣，在我们课堂上那些哑口无言的学生，在她的启发下竟然滔滔不绝，现场成诗成文，她用才华和诗意把听课者征服。
在一个星光闪耀的夏夜，她突然打电话给我，说她想集聚全国各地小学语文名师参与编写《小学创意写作》丛书，言辞恳切，并很郑重地邀请我编写一个主题单元，作为该套丛书的示范样式。
于是，我便甄选两位徒弟开始了盛夏的耕耘。
二、融：清泉石阶绕，红苏旋欲融
2016年4月，简怡老师上了一节校内公开课，内容是苏教版五年级下册《习作7》“星月畅想”，她喜欢绘本故事，将《星河仙女和太空鼠》引入课堂，引导学生写“星月童话”。
不久，我也将星月引入课堂，引导学生创作“星月诗歌”。
我们师徒二人都沉浸在这次同课异构的美妙中，于是在此基础上，我们设定了五年级下册的一个单元――“向右边第二颗星星进发（用不同体裁写星空）”。
创作远比想象中艰难，即使已有明确的几大板块，还是不敢轻易下笔，感觉每一个字都沉甸甸的。
于是，我们大量阅读，读关于星空的小说、诗歌、散文……从中寻找有价值的，可为学生所用的好文好段。
然后，把我们这两节习作指导课细细梳理，理出清晰、简洁、有效的指导方法。
我们还指导学生修改作品，选择优
秀的学生习作收入“大家来涂鸦”单元。
挑灯夜战了一周左右，初稿终于完成。
但毕竟比较粗糙，不成熟，也不知是否符合学生的视角。
我们把初稿复印给五年级学生，吸纳他们的建议，经过再三斟酌，我们又添加了《月亮的味道》《星空英语歌》，使得板块更清晰，内容更新颖。
稿子上交后，经过长辫子老师的悉心修改与润色，成为一个有模有?拥姆侗荆?我们的喜悦之情难以言喻。
马不停蹄，2016年暑假，在长辫子老师的认可与强烈建议下，我们又领来了另一个主题单元的编写任务：一年级
上册第八单元“等我长大了”，这是一个更大的挑战。
一年
级上册，需要符合刚入学的学生的口味。
加上放暑假了，像上个单元那样实践是不可能了。
但王欣老师却是兴致勃勃，她家儿子5岁，简怡老师女儿也5岁，我们觉得这就是资源。
我们召集来5～7岁的孩子，以采访的形式了解孩子的认知
与创意，以此激发我们的灵感。
关于长大题材的例文有很多，可是基于启发学生在读了范文之后，有表达欲望的例文却很少，我们首先考虑要启发他们想表达什么？他们的年龄段会表达什么？而经过老师
的点拨之后，又能有一个怎样高层次的表达？最后，我们选择了日本寮美千子的《长大以后做什么》。
这个例文中，除
了有丰富的想象力之外，又有孩子最喜欢的对话形式的表达，在对话中表达自己对于未知世界的想象与向往。
有了这个范
文之后，我们突然间茅塞顿开，展开的思考渐渐蔓延开来。
但反复揣摩范文后，感觉范文要启发的点很多、很散，图片的欣赏、写作的训练、想象的拓展，这些都是必须要提及的，每个篇章再展开来写，十几页内容都觉得没有表达完我们的想法。
可每个单元限定我们用12页的内容，低年级的书字号还要求大一些，这一下子我们的内容就更受限制。
于是，我们就开始了艰难的取舍历程。
开始从头读，一句话反复读，能用一句话说清楚的不用两句，能用三个字表达的，不用四个字。
我让王欣老师把5岁的儿子叫到身边，读给他听，问他听懂了么？我们一个劲儿地问身边的人，包括不同年龄段的孩童和朋友，你觉得这样的表达和选文怎样？我还把亲朋好友的适龄的孩子聚集在一起，听读、讨论这个单元的创意、图片及语句的选用，力求有童真童趣，甚至我们选用的诗歌都是征求小朋友的意见敲定的。
在十几天的纠结与反复中，终于完稿，满身轻松，之前所有的痛苦纠结突然间烟消云散。
三、生：好雨知时节，当春乃发生。
在“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的喜庆日子，《小学创意写作》隆重上架。
我们编撰人员有了样书，学校也购买了一百套《小学创意写作》，赠与每位语文老师。
我们决定将这套集合全国各地老师高超智慧和教学艺术的书籍，引入我们的课堂，引导学生阅读、思考、想象、写作，并以此书为蓝本，开发校本课程。
跟随长辫子老师任性玩创意写作，我们幸福满满，感悟多多。
简怡老师说：“从未想过有一日会成为什么书籍的编写者，更想不到会和长辫子老师有如此亲密的合作。
现在回想起参与编写《小学创意写作》的过程，如美梦一场。
我为自己是《小学创意写作》的编委而自豪，也为自己能继续实践创意写作而幸福。
”王欣老师说：“我以为我与长辫子老师的交集，也就在我的仰望与嗟叹中停止。
没想到能如此幸运参与编书，快速成长。
原来，有些事情不是你做不好，而是没有要去做好的心。
既为人师，我们就应该为每个学生的心田播下美的种子，让这粒种子发芽，开花。
”陈蕾园长阅读了我们精选的诗歌，感慨地说：“‘等我长大了’是一个天马行空的话题，作为一个成年人，我绞尽脑汁都很难有符合习作要求的逻辑。
很多的‘应该’束缚了我的想象力，我想不到冰淇淋可以变成天使冰王，我也不知道孩子认为葫芦娃可以保护他的妈妈。
这个时候我意识到，这样近乎疯狂的想象力和创造力只存在于孩子的世界，将为他们、也为这个世界带来无限可能。
为人师者，在教学中，切不可扼杀了学生这样的特异功能。
”
是的，无论是参与其中的编写者，还是作为阅读者，《小学创意写作》给大家打开了一扇窗，一扇能让阳光雨露共同闪耀的绮窗。
它“像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”。
它“像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。
《小学创意写作》，我们在路上！。