心理健康教案——走进父母
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标：1. 让学员了解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 帮助学员学会与父母有效沟通，增进彼此理解与亲情。
3. 培养学员承担家庭责任，提升家庭和谐氛围。
二、教学内容：1. 父母的辛劳与付出：通过案例分享，让学员了解父母在生活中所承受的压力和付出，引发学员对父母的感激之情。
2. 亲子沟通技巧：介绍有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，并引导学员如何在日常生活中运用这些技巧。
3. 家庭责任意识：引导学员认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭付出，共同营造和谐家庭氛围。
三、教学方法：1. 案例分享：通过生动的案例，让学员了解父母的爱与付出。
2. 小组讨论：分组讨论如何与父母沟通、承担家庭责任等话题，促进学员思考。
3. 角色扮演：安排学员模拟亲子沟通场景，实地演练沟通技巧。
4. 分享感悟：鼓励学员分享自己的学习心得和感悟，共同成长。
四、教学准备：1. 准备相关案例，制作PPT。
2. 准备小组讨论话题，制定讨论规则。
3. 准备角色扮演道具和背景音乐。
五、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员的参与程度。
2. 学员感悟分享：收集学员的感悟分享，评估学员对课程内容的理解和吸收程度。
3. 亲子沟通实践：跟踪学员在家庭中的亲子沟通情况，评估学员在实际生活中的应用能力。
六、教学重点与难点：重点：让学员理解父母的辛劳与付出，学会有效的亲子沟通技巧，培养家庭责任意识。
难点：如何让学员在现实生活中运用所学知识，提升亲子关系和家庭和谐。
七、教学过程：1. 引入新课：通过一个关于父母付出的案例，引发学员对父母的感激之情。
2. 讲解与分享：讲解父母的辛劳与付出，分享有效的亲子沟通技巧。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用所学知识，改善亲子关系。
4. 角色扮演：模拟亲子沟通场景，让学员实地演练沟通技巧。
5. 学员感悟分享：分享自己的学习心得和感悟。
八、教学策略：1. 情感共鸣：通过案例分享和讨论，让学员感受到父母的辛劳与付出，引发学员的共鸣。
三年级上册心理健康教育教案-走近父母温暖你我全国通用
三年级上册心理健康教育教案走近父母温暖你我全国通用教学目标1. 让学生理解父母的爱，懂得感恩和回报。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增强亲子关系。
3. 培养学生积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
教学内容1. 父母的爱：讲解父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多，我们要懂得感恩和回报。
2. 亲子沟通：教授学生如何与父母沟通，表达自己的想法和感受，增进彼此的了解。
3. 积极心态：引导学生以积极的心态面对生活中的困难和挑战，相信自己的能力，勇敢面对。
教学重点与难点重点：理解父母的爱，学会与父母沟通，培养积极心态。
难点：如何让学生真正体会到父母的爱，如何提高学生的沟通能力，如何引导学生以积极的心态面对困难。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，亲子活动道具。
学具：笔记本，彩色笔，心情卡片。
教学过程1. 导入：通过一个故事或者视频，引起学生对父母爱的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生理解父母的无私付出，懂得感恩和回报。
3. 活动一：亲子沟通，让学生模拟与父母的沟通，提高沟通能力。
4. 活动二：积极心态训练，通过游戏或者故事，引导学生以积极的心态面对困难。
板书设计1. 父母的爱2. 亲子沟通3. 积极心态作业设计1. 写一篇关于父母爱的作文。
2. 与父母进行一次深入的沟通，记录下来。
3. 面对一次困难，用积极的心态去应对，记录下来。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对父母的爱有了更深的理解，他们学会了与父母沟通，也培养了积极的心态。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对父母的爱理解不够深入，沟通能力有待提高，积极心态的培养也需要进一步加强。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些问题，通过更多的活动和实践，帮助学生更好地理解父母的爱，提高沟通能力，培养积极心态。
活动一：亲子沟通活动目的增强学生与父母之间的沟通意识和技巧。
帮助学生理解父母的角度和感受。
促进亲子关系的和谐发展。
《走进父母》心理辅导教案
《走进父母》心理辅导教案一、活动背景：当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔阂。
二、活动过程：（一）全班诵读《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（二）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。
甲：其实，我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母”主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！（三）、说说爸爸妈妈给我的爱甲：爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
《走近父母》团体心理活动
《走近父母》团体心理辅导活动一、活动目的：1.通过游戏等形式加深学生对父母的了解，学会尊重父母，体会父母的良苦用心。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。
二、活动准备：背景音乐《仙境》、《风的气息》、《回家》、《鲁冰花》、《感恩的心》；亲子游戏需要的眼罩；调查问卷《亲情档案》；彩色纸包装的砖头；感恩卡。
三、活动对象：四年级四、活动场地：室内五、活动时间：40分钟六、活动程序：课前准备选用背景音乐：萨克斯《回家》A.活动课前的师生沟通——贴花瓣。
（目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。
）老师：同学们，我很高兴能够理解大家，并且和你们一起参加今天的活动。
在开始活动之前，我想请大家先帮个忙，帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上，让它形成一颗爱心。
谁愿意协助我？（教师指名上台贴花瓣，并指导学生在音乐背景中完成爱心的粘贴。
）导语：谢谢这几位同学精心地为我们粘贴了这么漂亮的爱心。
可见心中有爱，一切都是那么美好！B.体验紧张的心理游戏。
老师：我想问问大家，喜欢做游戏吗？（喜欢）今天陈老师给大家带来一个很有趣的游戏，我们一起来尝试一下好吗？请大家听清楚游戏规则：首先，请全体同学保持站立的姿势，伸出左手让手心向下，同时右手食指向上与旁边同学的左手手心相接触。
当你听到歌曲中出现“泥鳅”俩字的时候，要想办法用左手抓别人的手指头，而右手要迅速逃离，大家听明白了吗？现在，让我们开始好吗？（这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。
）导语：同学们，每个人都会有情绪紧张疲劳的时候，我们要学会放松，学会调整自己的心态，让自己以更好的状态去迎接每天的学习生活！（一）亲子游戏（通过身体的接触，感受与父母的交流）导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗？今天老师请了几位同学的家长和我们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。
最新走进父母心理健康教案
走进父母心理健康教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx走进父母心理健康教案兰中：杜丽丽【教学目标】（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时【教学过程】一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。
尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门1、教师提问：你与父母关系如何？发生过争吵吗？生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？2、展示马克·吐温的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
主题班会教案之走进父母心理健康教育主题班会
主题班会教案之走进父母心理健康教育主题班会一、教学目标1.让学生了解父母心理健康对于家庭和个人的重要性。
2.提高学生对父母的理解和关注。
3.帮助学生在家庭中更好地沟通和相处。
二、教学重点1.父母心理健康的重要性。
2.如何理解和关注父母。
3.如何在家庭中更好地沟通和相处。
三、教学难点1.如何引导学生探究父母心理健康问题。
2.如何使学生将所学知识应用于家庭生活中。
四、教学过程1. 情境导入老师通过PPT展示家庭成员之间的互动场景，鼓励学生思考家庭成员间相互作用的重要性和需要关注的问题。
2. 知识讲解（1）父母心理健康的重要性老师通过讲解父母心理健康对家庭和个人的重要性，引导学生思考和探究这一问题。
（2）如何理解和关注父母老师结合个人经历分享，鼓励学生积极关注父母的情绪变化并给予理解和关注。
（3）如何在家庭中更好地沟通和相处老师介绍在家庭中如何进行有效的沟通和相处，提供具体实例来帮助学生理解和应用。
3. 互动操作（1）分组讨论老师组织学生分成小组，讨论在家庭中如何关注和理解父母的心理健康。
（2）练习应用老师分配每组一项家庭情景，要求学生运用所学知识来处理这一情景，并在班级中分享成果。
4. 教学总结老师通过PPT总结本节课所学内容，并强调父母心理健康的重要性和学习方法。
五、教后反思本节课通过实际场景和实用技巧的介绍，帮助学生理解和掌握了如何关注和理解父母的心理健康问题，培养了学生在家庭中更好沟通和相处的能力。
特殊应用场合及相应条款1. 家庭情境下的角色扮演活动增加条款：•在互动操作环节中增加角色扮演活动，让学生模拟父母与子女之间的沟通和相处场景，加深对父母心理健康的理解。
问题及注意事项：•问题：学生可能不够自信或不愿意参与角色扮演活动。
•解决方法：在角色扮演之前进行鼓励和引导，可以先由老师或者一些积极的学生示范，让学生感受到气氛和方式。
2. 引导学生回家实践增加条款：•鼓励学生回家后与家人分享所学知识，即可增强对家庭关系的理解和亲密度。
《走近父母》主题班会教案
《走近父母》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到亲近父母、沟通父母的重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。
3. 提高学生与父母沟通的技巧，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的作用。
2. 亲近父母的原因和方法。
3. 与父母沟通的技巧。
4. 孝敬父母的重要性。
5. 家庭和谐的意义。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就父母在子女成长过程中的作用、亲近父母的原因和方法等话题进行讨论。
2. 案例分析法：分析一些关于父母与子女关系的案例，引导学生从中体会到父母的爱和付出。
4. 角色扮演法：让学生分组扮演父母和子女，模拟一些家庭场景，学会与父母沟通的技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个关于父母与子女关系的短片，引发学生对父母的爱和付出的思考。
2. 讨论：组织学生就父母在子女成长过程中的作用进行讨论，引导学生认识到父母的重要性。
3. 案例分析：分析一些关于父母与子女关系的案例，让学生从中体会到父母的爱和付出。
5. 角色扮演：让学生分组扮演父母和子女，模拟一些家庭场景，学会与父母沟通的技巧。
6. 总结：总结本次班会，强调亲近父母、沟通父母的重要性，提出孝敬父母的具体要求。
五、教学评价：1. 学生对父母在子女成长过程中的作用的理解程度。
2. 学生对亲近父母、沟通父母的重视程度。
3. 学生在与父母沟通时的表现。
4. 学生对孝敬父母的行动和实践。
六、教学活动：1. 开展“感恩父母”主题演讲活动，让学生通过演讲表达对父母的感激之情。
2. 举行“孝心行动”实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生将孝敬父母付诸行动。
3. 组织“亲情故事”分享会，让学生分享自己和父母之间的感人故事，增进彼此的了解和感情。
七、教学资源：1. 亲情题材的影视作品，如《天下父母心》、《亲爱的》等，用于引导学生感受父母的爱。
2. 有关孝敬父母的书籍和文章，如《孝经》、《弟子规》等，用于引导学生学习孝敬父母的文化。
走进父母心理健康班会教案
走进父母心理健康班会教案杜华秀《走进父母》主题班会一、活动背景：当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条件地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔阂。
二、活动过程：（一）全班诵读《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（二）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。
甲：其实，我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母”主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！（三）、说说爸爸妈妈给我的爱甲：爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
心理健康教育主题班会——走近父母
3、顶嘴
4、放学回家就是看电视
……等等现象。
认真观看，还可以议论
问：看了以后你有什么感触？得出一个什么结论？
对照自己，哪些对得上号，还有哪些未涉及
三、讲述一个父亲打孩子的小故事
说说从父母的角度为什么打孩子？
说说站在你自己角度看，这孩子该不该打？
知道对错
四、让学生说出父母一天未你付出了多少劳动，时间是多少。
难点：如何学会与父母的交流（沟通）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设内容
了解情况
2、播放幻灯片：
1、经常上网
初中学生正是性格走向成熟时期，尚未定型，情感用事比较多，有事还有叛逆心理，通过实例引路，分析原因，找出正确的方法，学会交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
调查问卷，开展方法：讨论法、说一说、议一议。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：怎样正确看待父母多自己的管教。
附件：教学设计模板
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：心理健康教育主题班会——走近父母
姓名：
工作单位：
学科年级：
九年级心理健康教育
教材版本：
校本教研
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
从日常生活中，发觉部分学生心理出现了一些问题，通过主题班会的形式，让学生说出与父母的关系中确实存在哪些隔阂，引导他们正确处理与父母的关系，以达到走近父母的目的。
【学习实践】《走进父母》心理辅导教案
《走进父母》心理辅导教案一、活动背景：当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条件地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔阂。
二、活动过程：（一）全班诵读《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（二）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。
甲：其实，我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母”主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！（三）、说说爸爸妈妈给我的爱甲：爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的爱和教育意义，提高对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进彼此的理解和亲情。
二、教学内容1. 了解父母的爱：通过案例分享、讨论等方式，让学生感受到父母的爱和对他们的付出。
2. 沟通技巧：学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，提高与父母的沟通能力。
3. 解决矛盾：了解与父母产生矛盾的原因，学习解决问题的方法，如妥协、沟通、理解等。
三、教学方法1. 案例分析：通过观看或讨论真实的案例，让学生深刻理解父母的爱和教育意义。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通能力。
3. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧和解决矛盾的方法，促进学生的思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备角色扮演的场景和剧本，用于教学中的角色扮演环节。
3. 准备小组讨论的问题和材料，用于教学中的小组讨论环节。
五、教学评价1. 学生对父母的爱和教育意义的理解程度。
2. 学生与父母沟通的能力的提高程度。
3. 学生处理与父母的矛盾和冲突的能力的提高程度。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的互动视频或故事，引发学生对父母主题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍父母在孩子们成长过程中的付出和关爱，让学生认识到父母的重要性。
3. 案例分析：分享一些典型的父母与孩子之间的互动案例，引导学生进行分析讨论，从而理解父母的爱。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论与父母沟通的技巧，并在小组内进行角色扮演练习。
5. 总结提升：对各个小组的讨论和角色扮演进行点评，总结有效的沟通技巧，并强调在与父母沟通时的注意事项。
七、教学反思1. 对教学过程中的亮点和不足进行总结，以便在后续的教学中进行改进。
2. 反思教学方法是否适合学生的需求，如有需要，可以调整教学方法或增加新的教学活动。
三年级上册心理健康教育教案-走近父母温暖你我
三年级上册心理健康教育教案-走近父母温暖你我一、教学目标：1、了解父母对孩子成长的重要性。
2、了解如何与父母沟通及如何表达对父母的感激之情。
二、教学重点：1、如何表达感激之情。
2、如何与父母沟通。
三、教学难点：1、掌握正确的表达感激之情的方法。
2、如何让孩子更好的与父母沟通。
四、教学方法：讲述故事、引导讨论、小组活动。
五、教学过程：1、引入：教师引导学生回顾上节课学习的内容，通过扣子听故事，学生能否自己整理出故事的情节和重点。
2、讲解：教师简要讲解父母与孩子的情感关系，以及如何与父母进行沟通，让学生学会表达感激之情。
3、小组讨论：教师安排学生分小组进行讨论，让学生对父母的责任有更深入的认识。
学生们可以谈谈自己对父母的理解，以及如何表达对父母的感激之情。
4、活动设计：教师设计小组活动，在设计活动中，可以让学生写一封感谢信给亲爱的父母，也可以表演一场关于感谢父母的小品。
5、总结：教师总结本节课的教学内容，让学生了解到表达感激之情的重要性，并鼓励学生要尝试多一点表达感激之情。
六、教学展示：小组讨论时，学生们积极参与，并把自己对父母的理解与感悟进行了分享。
在活动设计中，学生们都积极参与，表现出了对父母的感激之情。
七、课后作业：请学生在家写一封感谢信给亲爱的父母，让自己的父母看到学生的成长与进步。
八、教学反思：本节课通过讲解父母与孩子的情感关系并进行小组讨论和活动设计，让学生们更加了解到父母对孩子成长的重要性，加深了学生们对父母的感激之情，同时也让学生们学会了如何与父母进行沟通和表达感激之情。
在教学过程中，教师还需要督促学生保证课业完成并注意自己的行为举止，以树立一个良好的学习氛围。
九、教学心得：本节课对于学生们来说是一次非常好的情感体验，让学生们意识到了父母对于自己成长的重要性，并激发了学生们对父母致以感激之情的渴望。
在今后的教学过程中，我们可以继续通过类似的方式，让学生们更深入地了解如何与父母沟通和表达感激之情，更好地建立亲子关系，也更好地促进孩子的成长和发展。
团体心理辅导活动课《走近父母》教学设计说明
团体活动课《走近父母》
环节一：热身活动。
A、活动课前的师生沟通——贴花瓣。
目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。
B 、体验紧张的心理游戏。
这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。
环节二：亲子游戏。
通过身体的接触，感受与父母的交流。
环节三：心有灵犀。
通过填写问卷，收集关于父母的基本信息，加深对父母的了解。
这个环节就出现了一个矛盾——孩子对父母的了解不及父母对孩子的了解。
激发学生想去走近父母，了解父母的愿望。
环节四：心灵解密（观点汇集）。
我们收到过很多学生的来信，反映得较多的就是和父母的沟通问题；我们也对不同年段的学生进行过问卷调查，从中选取了比较突出的几个现象，和学生进行分析、探讨，引导学生透过这些现象去思考，父母的做法是否包含着他们的良苦用心。
环节五：心灵独白——《孩子，我为什么打你》。
通过配乐朗诵一封母亲的信，引领孩子走进父母的内心世界，认识了解父母；引导孩子寻找自身的共同点，引起情
感共鸣。
环节六：亲身体验，心理透析。
从平凡琐事感悟父母的辛苦，培养学生的感恩意识。
环节七：真情互动，情感升华。
通过背景音乐来渲染气氛，让学生表达对父母的感激和爱。
走近父母(心理健康教学设计)
走近父母(心理健康教学设计)活动目标：1.理解父母，感受亲子沟通的重要。
2.能正确对待与父母的冲突，学习如何化解与父母的冲突。
活动重点：能正确看待与父母的冲突，感受亲子沟通的重要。
活动难点：接受与父母的冲突，学习如何化解与父母的冲突。
活动准备：ppt课件，写有情绪词语的纸条活动过程：一、热身活动“顺风耳”听一段文字，听到动物名称就拍手，听到植物名称就跺脚，听到学习用品名称就轻呼一声“哇！”峰峰很小的时候就喜欢动物和植物，一看到狗、鸡、鸭、鹅呀，目光就会随着它们走动而走动，咿咿呀呀地跟它们说话。
会走路了，峰峰就会追着动物们跑，看到它们在那找食物就跑回家抓把米给它们吃。
上学了，妈妈买了蜡笔、水彩笔、油画棒，峰峰就画上了动物和植物。
每到春天，柳树长出了嫩叶，花儿露出了笑脸，桃花开了，梨花开了，小狗在山坡上撒欢地跑着，峰峰就乐开了花，拿起笔就画呀画呀。
今天我发觉我们班的同学上课都非常认真，也非常配合，谢谢你们的合作。
二、爱的测试第一题：他很爱她，她细细的瓜子脸，弯弯的峨眉，纤长的体型，美丽动人。
可是有一天，她不幸遇到了车祸，截去双肢。
你觉得，他会一如既往地爱她吗？第二题：她很爱他，他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。
突然有一天，他破产了，变得一贫如洗，她还会像以前那样爱他吗？A、她一定会B、她不一定会C、她可能不会同学们是不是把他和她当成了恋人关系？可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊！现在，我们来假设一下，如果第一题中的“他”是“她”的父亲，第二题中她是他的母亲，让你把这两道题再做一遍，你还会坚持原来的选择吗？小结：这个世界上，有一种爱，不因为美貌、不因为丑陋、不因为财富、不因为贫穷而减少，这就是父母对孩子的爱。
今天让我们一起了解父母，走近父母。
三、游戏“人体拷贝”1．介绍规则：1）选择8位学生为一组，由第一位学生抽签，看纸条内容(即表达情绪的一个词)。
2）第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。
心理健康教育主题班会教案-走进父母
精品心理健康教育主题班会教案集第1集（2007—2008学年第一学期）在美丽的心灵绿洲上耕耘、收获2008年2月精品心理健康教育主题班会教案——走进父母高一（5）班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：一. 课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 亲密B 比较紧张C 疏远和一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。
你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
“了解自我,走近父母”心理活动课教案
体验父母的爱——初中生的亲子教育【设计理念】学生特点本次教学的对象是九年级学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。
在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪。
现实状况由于青春期教育的缺乏，很多青少年对自己生理上、心理上的变化不适应，出现了成绩下降、人际关系不好、亲子关系不好等情况。
如今家庭教育中不良的亲子关系已成了不可忽视的现状：我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞，离家出走等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
心理专家们认为这是学生“亲子关系危险期”的一种反应。
对亲子关系的阐述家庭是孩子最初的生活场所，是孩子接受教育的第一个小环境，他们的社会性发展首先在这里开始。
亲子交往这里指的是父母与子女之间的相互关系，它是人们人际关系中最持久、最重要、最激动人心的关系。
亲子关系融洽会使父母与子女充满愉快、幸福、温馨、甜蜜的感觉，反之双方势必发生矛盾与冲突。
【课程类型】讲授课【教学目标】认知：1.了解自身生理上和心理上的变化；2.了解自己与父母之间的关系：父母赋予生命，父母养育成长。
情感：1．体会父母为养育自己付出的辛劳；2．知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈；3．学会理解亲子之间“爱的冲突”。
人格：使自己在此次亲子教育中心理能够和谐地发展，潜能能够充分发挥，并进行人格的健康塑造。
技能：1.学会表达对父母的爱并付诸行动；2.学会换位思考，克服逆反心理；3.学会化解矛盾的方法，掌握与父母交流的技巧。
【教学重点】1．体验父母的爱；2．建立和谐的亲子关系。
【教学难点】1．理解“爱的冲突”；2．怎样建立和谐的亲子关系。
【教学方法】故事法、发问法、讲授法、回忆法、自省法、情境体验法、讨论法、表演法【教学对象】初三（1）班学生【课时安排】2课时【教学进程】一、导入新课（故事法、发问法、10分钟）小谢是初三年级的学生，在最近的一年里，她与妈妈的矛盾愈演愈烈。
三年级上册心理健康教育教学设计-走近父母温暖你我 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计：走近父母温暖你我一、教学目标本次心理健康教育课程的目标是：1.了解父母对自己的重要性2.学习如何表达对父母的感激之情和对他们的关爱3.掌握正确的沟通方法和技巧，使与父母之间的关系更加融洽二、教学内容1.父母的重要性：介绍家庭中父母的角色和责任，让学生认识到父母对自己的重要性2.学习感恩：教授学生如何感恩父母的教育、照顾和爱，学习如何用“谢谢”表达感激之情3.学习表达：教授学生如何用正确的语言和方式与父母表达爱和理解，让学生学会有效的沟通技巧三、教学过程1. 父母的重要性1.引导学生自我反思：请学生回想一下父母在家庭中所扮演的角色，思考父母的责任和作用2.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们自己家庭中父母的事迹和贡献3.班级讨论：鼓励学生向全班分享他们所了解的父母的角色和责任2. 学习感恩1.观看视频：让学生观看与“感恩”有关的视频，了解感恩的意义和价值2.写感谢信：让学生到一个安静的地方去，静下心来，面对一张纸，想着父母的照顾和爱，写下一封感谢信3.分组分享：让学生将自己的感谢信与同组的小伙伴分享3. 学习表达1.感情渠道：让学生认识到人的情感需要有良好的渠道来表达，鼓励学生学习用正确的方式表达他们对父母的爱和理解2.角色扮演：让学生扮演家庭成员的角色，演练如何正确地表达情感和沟通3.分组演练：让学生分组演练情景剧，回顾并总结他们学到的表达技巧四、教学反思本次课程通过“父母重要性”、“学习感恩”和“学习表达”三个主题，让学生在情感沟通方面有了较大的提升。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，热情讨论家庭话题，也收获了感恩和表达情感的技巧，帮助他们和父母之间的关系更加亲密。
心理教育教案走近父母
感恩亲情——走近父母西关实验小学谭美玲教学目的:1、引导学生学会感恩父母，能够体会父母对他们的关爱，让孩子们感受亲情的温暖，培养感恩父母的意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学会感恩父母。
3、通过体验活动激发学生情感升华，让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。
教学重点：了解父母的艰辛，密切与父母的关系。
宣泄内心的情感,释放心情,深刻感受爱的幸福,营造一个感人的世界。
教学难点：理解父母的辛劳，烦恼、激发学生对父母的敬爱之情，懂得父母严厉的管教里也有深深的爱。
活动准备：音乐视频四、教学环节：一、歌曲《念亲恩》导入二、感受亲恩1、妈妈的账单2、小组交流，分享父母的爱。
3、护蛋行动谈感想。
4、体谅父母三、心理调节四、真情诉说，如何回报父母的爱。
五‘歌唱《感恩的心》教学时间：40分钟教学过程：一、歌曲《念亲恩》导入1、让学生听歌曲《念亲恩》同学们喜欢听歌吗?今天老师带来一首歌跟大家分享,请听：“长夜空虚使我怀旧事，明月朗相对念母亲父母亲爱心柔善像碧月，怀念怎不悲莫禁，长夜空虚枕冷夜半泣，遥路远碧海示我心，父母亲爱心，柔善像碧月。
常在心里问何日报，亲恩应该报，应该惜取孝道惟独我离别，无法慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。
”师：同学们，你们知道这首歌的歌名是什么吗？《念亲恩》2、父母给了我们生命，给了我们爱，我们的成长凝聚着父母的汗水和心血，正如这首歌所提醒我们的要常念亲恩。
3、在西方的很多国家，每年的11月24日就是感恩节，这一天人们用自己的行动和语言感谢自己的父母。
二、感受亲恩1、妈妈的账单英国有一个小男孩汤姆也不例外，用自己的行动回报父母。
帮妈妈到超市买食品，自己起床叠被子，帮妈妈拖地，做一个听话的好孩子。
汤姆把今天所做的事一一写下来，原来汤姆做这些事情是有目的的。
看这是汤姆写给妈妈的账单。
妈妈收下了账单，并没有生气，随即付了汤姆20美元。
也给汤姆写了一张账单。
提出问题：对比这两张账单，你发现了什么？汤姆顿时明白了什么？让学生各抒己见后，生1妈妈的爱是无私的，无怨无悔的。
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走进父母
——心理健康教育班会方案活动目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
活动准备：调查问卷、课件制作
活动方法：讨论法，说说、议议。
活动程序：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、根据课前统计情况
导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是——
1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看
四、从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
五、从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
六、小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学，说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？
七、怎么与父母交流
我们要应尽量和父母多一点交流。
我们该怎么和父母交流呢？
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况？
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出来。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
八、走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
九、布置作业
1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。