幼儿园常规教育

关注家园配合
家庭是 幼儿园的合作伙伴，幼儿园工作的顺 利开展离不开家长的理解与支持，习惯的养成离不 开家园的密切合作。我们利用幼儿成长档案、个别 交谈、家访、电话随访等形式架起与家长沟通的桥 梁，与家长建立有效的联系，提高家长对良好习惯 重要性的认识，指导家长在家对幼儿的培养。家园 共育、达成共识，促进幼儿良好的习惯的养成，使 家长们意识到“家长是宝宝的第一任老师” ，成 人的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着宝宝， 家长们应为孩子起到身教的作用。
二、盥洗
小班幼儿常规：（1）知道饭 前、便后和手脏时洗手。（2） 在保教人员的指导下逐步学会 洗手的方法和步骤，能找到自 己的毛巾并会使用，用后挂回 原处。（3）、洗完手能保持 地面、衣服干爽，不玩水和肥 皂，不浪费水。
中班幼儿常规：（1）知道饭前、便
后和手脏时洗手。夏季午睡起床后、 活动出汗后，知道洗手、洗脸，并逐 渐养成良好的盥洗习惯。（2）会正确 的洗手，盥洗前先挽袖子，会使用自 己的毛巾。（3）盥洗时不争抢水龙头， 不玩水和肥皂，保持地面、服装干爽、 冬季盥洗后知道擦抹护肤品。
中班幼儿常规：（源自文库）能安静地听教
师的要求，轻轻走入卧室入睡。不带 玩具或物品进入卧室。（2）学习自己 铺被子，自己脱鞋，脱外套，并放在 固定位置。（3）懂得右侧卧或仰卧的 睡眠姿势有利身体健康，养成良好的 睡眠习惯。（4）起床后叠好被子，并 能整理自己的仪表。
大班幼儿常规：（1）能安静进入 卧室入睡，不带细小物品进入卧室。 （2）自己铺被子、脱外套，并能 放到固定位置。（3）安静入睡， 睡姿正确。（4）自觉、按时起床。 （5）自己整理床铺，并能互相帮 助。
设立“小组长”职务，调动孩子的 积极性
班里设立“小组长”的职务，请能力强的孩子来担 任，也可以全班幼儿轮流担任，首先要分工明确， 比如有的小组长负责来检查孩子们饭后洗手、漱口 的情况；有的小组长负责验收午休后孩子们叠被子 的情况，这样的话就能调动起孩子们认真、主动的 积极性，尤其是当天被选为小组长的孩子，首先自 己要先做好，这样才能去检查和提醒其他的小朋友。 记得班里每天被选为小组长的孩子，吃饭时既快速 又干净，饭后更是自觉的洗手、漱口，然后便自豪 地站在门口，来检查其他的小朋友，闻闻小手香不 香，看看漱口干净不干净，非常认真，孩子们也越 来越自觉，饭后洗手漱口的情况也一直保持的很好。
五、如厕
小班幼儿常规：（1）能做到 大小便去卫生间，不随地大小 便，不把大小便排在池外。 （2）有大小便需求及时告诉 老师，会自理大小便，自己擦 屁股，自己提裤子。（3）不 在厕所逗留、玩耍、打闹。
中班幼儿常规：（1）文明如 厕，并能逐步养成定时大小便 的习惯。（2）便后主动用肥 皂洗手。（3）不再厕所逗留、 玩耍。
中班幼儿常规：（1）餐点前自觉洗手， 不玩弄餐具和其它物品，不把手弄脏。 （2）坐姿良好，愉快、安静的进餐。 饭菜搭配吃。（3）进餐时注意力集中， 不玩耍，不打闹，不抛洒饭菜；不满 口塞，不抢吃，不剩饭，不挑食，不 偏食，不大声讲话，逐步养成良好的 进餐习惯。（4）吃完最后一口再离开 座位，将餐具放在指定地点，主动漱 口、擦嘴。
大班幼儿常规：（1）养成吃东西前、
饭前、便后、手脏时主动洗手的好习 惯，随时保持手、脸清洁。（2）盥洗 前挽袖子，能主动迅速的洗手，方法 正确，会正确使用毛巾。（3）盥洗时 不争抢水龙头，不玩水和肥皂，保持 地面、服装干爽、冬季盥洗后知道擦 抹护肤品，会保护皮肤。
三、进餐
小班幼儿常规：（1）在成人提醒下， 餐点前将手洗干净，不玩弄餐具和其 它物品，不把手弄脏。（2）能坐在桌 边进餐，学会正确使用餐具（一手扶 碗，一手拿勺）。会独立进餐，不依 赖教师。（3）进餐时不玩耍，不乱跑， 不哭闹。（4）在教师的引导下喜欢吃 瓜果、蔬菜等多种食物。（5）餐后将 餐具放到指定地点，在成人提醒下先 漱口、再擦嘴。
七、集体教学活动
小班幼儿常规：（1）能安静地跟随教师的 引领进行感知和活动，并运用各种感官参与 活动。（2）能听清楚教师对活动的要求， 并作出回应。能在教师的引领下坚持完成某 一项活动。知道回答问题时要先举手，不随 便插话，逐步形成良好的倾听、表达、轮流 等习惯。能遵守集体规则。（3）能正确地 使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐 姿、站姿、举手、阅读等教学常规。
什么是常规教育？
所谓“常规”就是孩子们在每日生活 中什么时间做什么事、怎样做，包括 幼儿和教师两方面的行为规范。常规 教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活 规则，逐渐地从他律向自律发展，也 就是从服从别人管理发展到自我管理。 因此常规教育的目的并不是束缚幼儿 和教师的行动，而是使他们养成良好 的行为习惯，在互动中和谐协调，营 造安宁、有序、温馨的生活氛围。
预测孩子可能出现的结果，给孩子 一定的错误控制方法 错误控制就是用一定的方法预防孩 子的错误发生，让孩子自主检验。 在常规培养中也是一样，有经验的 老师就会预测孩子可能出现的结果， 给予及时的提醒。
中班幼儿常规：（1）活动过程中 情绪饱满，能表现出自主性和能动 性。能愉快并感兴趣地进行感知和 操作。（2）在活动中能专注地倾 听教师和同伴的谈话，不随意打断 对方讲话。（3）掌握正确的坐姿、 站姿以及举手、握笔、看书、绘画 等姿势。
大班幼儿常规：（1）活动过程中 情绪饱满，对活动感兴趣，专注性 强，思维活跃，表现出自主性和能 动性。（2）有良好的坐姿、站姿， 掌握看书、握笔和举手的正确姿势， 养成整理学具的习惯。能自觉学习， 不影响他人。
常规教育的重要性
建立良好的常规有利于幼儿神经系统 的正常发育，增进幼儿身体健康，有 利于培养幼儿良好的生活习惯、卫生 习惯、学习习惯，对促进幼儿心理健 康也有很大价值；还有利于培养幼儿 自我服务的生活能力，为幼儿今后的 生活和学习奠定良好的基础。
幼儿园常规
生活常规：来园、盥洗、饮水、 如厕、进餐、午睡、起床、离园等 环节的常规。 游戏常规 ：个人游戏、小组游戏、 集体游戏的常规。 学习常规 ： 集体活动、小组活动 和个别活动的常规。
环境创设 因地制宜
环境是重要的教育资源，充分利用环 境，以积极运用感官为原则来配合常 规教育。如小班幼儿思维以具体形象 为主，布置环境时强调：盥洗室里张 贴着提醒幼儿正确洗手擦手的图画， 通过生动形象的画面时刻提醒幼儿遵 守一定的常规，其效果是空洞的说教 无法相比的。
定期评价
正面引导
幼儿犯错误是难免的，关键是我们如 何对待。科学的指导和评价幼儿的活 动就显得尤为重要。定期对幼儿进行 综合评价，以尊重幼儿为原则对幼儿 正面引导，多用表扬鼓励的方法，幼 儿可以得到小红花、小红旗、小五角 星等各种形式的奖励，幼儿为得到教 师的赞许会努力做得更好，同时能减 少犯错误的机会，可以促使幼儿良好 行为的形成。
大班幼儿常规：（1）家长来 接时能主动将区域材料摆放整 齐，并能摆放好小椅子。（2） 能主动整理好自己的衣着和仪 表，将需要带回的学习用品归 整好带回家。（3）愉快离园， 能主动和教师、同伴说“再 见”。
尊重幼儿
教师要关注幼儿的个体差异，倾听他 们的心声，了解他们的需要、兴趣、 准确判断幼儿行为背后的原因和动机。 缺少对幼儿的尊重，教师就无法走入 幼儿的内心世界，无法了解幼儿的真 实想法，进而也就无法为其提供适宜 的帮助。 我们要像对待成人一样对待幼儿，尊 重幼儿，是当幼儿发生违规行为后， 教师对其进行有效规训的前提。
八、离园
小班幼儿常规：（1）不跟陌 生人走，有安全意识。（2） 家长来接时能找到自己的衣物、 书包等，在家长的帮助下穿戴 整齐。（3）在成人的提醒下 会和老师说“再见”。
中班幼儿常规：（1）家长来 接时，在老师的提醒下能收放 好玩具，摆放好自己的小椅子， 整理好自己的衣着。（2）愉 快离园，能主动和教师、同伴 说：“再见”。
持之以恒 坚持不懈
常规培养是需要很长时间的一项 工作，好的常规要在不断的强化中养 成和提高。教师要在提出要求后，及 时的辅导和监督，否则要求会变成空 口号。教师应加大平时的观察，争取 在第一时间发现问题和解决问题。促 进好的行为转化成习惯，减少坏的方 面的负影响。
儿歌的妙用
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁， 极其短小精悍，而且读起来朗朗上 口，易记，在对儿童进行生活常规 时，我经常使用儿歌来引起幼儿的 兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要 领。教师可根据各环节的情况，随 机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌 握常规。需要老师不断的提醒，反 复训练，使之变成一种习惯。
大班幼儿常规：（1）会正确如厕， 会撕取适量的卫生纸，便后会用卫 生纸自前向后擦屁股。（2）能文 明如厕，解便时不弄湿自己和同伴 的衣裤，便后会熟练地整理好服装 并及时冲便。（3）不在卫生间逗 留玩耍。（4）便后能主动用肥皂 洗手。
六、睡眠
小班幼儿常规：（1）能安静的听教
师的要求，轻轻走入卧室入睡。（2） 能在成人的帮助下，展开被角，学脱 外衣和鞋子。（3）知道睡觉不蒙头、 不吃手、不咬被角等，逐步养成良好 的睡眠习惯。（4）在教师的提醒下按 时起床。（5）在成人帮助下，学会穿 鞋（辨认左右脚）、穿外套。
一、来园及晨间活动
一、来园及晨间活动 小班幼儿常规:（1）来园时不哭闹， 学习向教师、同伴问好， 情绪稳 定时能与家长告别。（2）能在成 人引导下接受晨检。（3）在成人 的帮助下，将外套放到指定的位置。 （4）在教师指导下，参与课间操 或室内各种活动，活动结束时在教 师的提醒下能整理玩具或物品
中班幼儿常规: 愉快来园，主动 做好礼仪小标兵工作。 大班幼儿常规：衣着整齐，按 要求带好自己的学习用品，按 时来园，主动热情的向老师问 好，有礼貌地与家长告别再见。
四、饮水
小班幼儿常规：（1）认清自 己的水杯标志，用自己的水杯 喝水。（2）在教师的提醒下 不喝生水，不玩水，不浪费水。 （3）喝水时基本能做到不说 笑，不边走边喝，不玩耍，不 浪费水。
中班幼儿常规：（1）不喝生 水，不玩水，不浪费水。（2） 口渴时能主动喝水，能定时饮 水。
大班幼儿常规：（1）愿意喝 白开水，不喝生水，口渴时会 自己主动饮水。（2）剧烈运 动后稍做休息再喝水；饭前、 饭后半小时少饮水。
大班幼儿常规：（1）餐点前自觉洗手，不 玩弄餐具和其它物品，不把手弄脏。（2） 安静愉快地进餐，坐姿良好，细嚼慢咽，不 边吃边玩，不大声讲话；不挑食，不偏食， 不剩饭菜，不过量进食。饭和菜搭配着吃。 （3）进餐不拖拉，约30-40分钟左右吃完饭 菜，15分钟左右吃完点心。（4）保持桌面、 地面和衣服清洁，饭菜残渣放在指定地方。 （5）吃完最后一口再站起来，轻放椅子， 将餐具、残渣碗放到指定地点，清理好自己 的桌面。餐后会主动并正确漱口、擦嘴。