中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3.通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情操。
二、教学内容《小矮人找朋友》是一首富有童趣的中班音乐。
通过此音乐活动，可让幼儿感受到快乐、友爱和团结的力量。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.道具：小矮人帽子、友谊的象征物（比如心形卡片）。
四、教学方法1.情境教学法：通过幼儿参与剧情表演以及活动的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，增加音乐活动的趣味性和互动性。
3.合作教学法：通过小组合作的方式，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
五、教学流程第一步：创设情境1.教师穿上小矮人的帽子，向幼儿介绍今天的主题：“今天，我们要和小矮人一起玩，帮助他找到朋友。
”2.通过对小矮人的形象介绍，激发幼儿的好奇心和参与感。
第二步：音乐欣赏1.教师播放《小矮人找朋友》音乐，引导幼儿欣赏。
2.欣赏完毕，教师向幼儿提问：“你们觉得这首音乐给你什么感觉？”鼓励幼儿自由表达。
第三步：剧情表演1.教师向幼儿简单讲述小矮人找朋友的故事情节。
2.邀请幼儿一起扮演故事中的角色，进行剧情表演。
第四步：活动设计1.将幼儿分成小组，每个小组根据故事情节设计一个小游戏。
2.小组轮流进行游戏，其他小组成员观摩并给予评价。
第五步：友谊的象征1.教师介绍友谊的象征物，比如心形卡片，每个幼儿制作一个送给自己喜欢的朋友。
2.幼儿互相交流，分享自己的卡片。
第六步：合作演唱1.教师引领幼儿一起合唱《小矮人找朋友》。
2.鼓励幼儿自由发挥，通过合唱表达自己对友谊的看法和感受。
六、教学反思通过今天的音乐活动，幼儿在欢快的音乐中体验了友谊和团结的重要性。
他们通过剧情表演和小组游戏，培养了团队合作和沟通能力。
同时，通过互赠友谊的象征物，加深了他们对友谊的理解和喜爱。
在合作演唱环节，幼儿积极参与，表达了自己的感受和想法。
《小矮人找朋友》音乐游戏教案
《小矮人找朋友》音乐游戏教案一、教学目标1. 让幼儿感受音乐的节奏和韵律，体验游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、反应能力和合作能力。
3. 引导幼儿认识不同的小动物，扩展幼儿的知识面。
二、教学重难点1. 重点：感受音乐的节奏和韵律，参与游戏。
2. 难点：根据音乐的提示，做出相应的动作。
三、教学准备1. 相关音乐素材。
2. 小矮人、小动物的头饰或图片。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入- 展示小矮人的图片或头饰，引起幼儿的兴趣。
- 提问：你们知道小矮人吗？他在做什么呢？2. 讲解游戏规则- 向幼儿讲解游戏规则：当音乐响起，小矮人开始找朋友，根据音乐的提示，做出相应的动作。
3. 播放音乐，开始游戏- 播放音乐，教师带领幼儿一起做动作，让幼儿熟悉游戏规则。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和韵律，模仿小矮人走路、寻找朋友的动作。
4. 加入小动物角色- 准备一些小动物的头饰或图片。
- 当音乐中出现不同的小动物声音时，让幼儿选择相应的头饰并模仿小动物的动作。
5. 分组游戏- 将幼儿分成小组进行游戏。
- 每个小组扮演小矮人，根据音乐的提示，一起合作找到朋友。
6. 总结- 与幼儿一起回顾游戏过程，强调合作和朋友的重要性。
五、教学延伸1. 可以在课后让幼儿自由创作，想象小矮人还可以和哪些动物成为朋友，并用绘画或手工等形式表达出来。
2. 在日常活动中，可以播放相关音乐，让幼儿自由地进行舞蹈和表演。
六、教学评价通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对音乐的理解、反应能力和合作能力。
同时，可以与幼儿进行互动，了解他们对教学活动的兴趣和参与度。
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受快乐和友爱的氛围。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 帮助幼儿学会与人分享和交流。
教学准备：1. 教学材料：小矮人头饰、小动物头饰、音乐播放设备。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
二、教学内容1. 歌曲介绍：歌曲名称：《小矮人找朋友》歌曲歌词：（1）小矮人呀，小矮人，找呀找朋友，（2）找到一个小动物，一起做游戏，（3）快乐分享，友好相处，我们一起跳舞。
2. 教学步骤：Step 1：热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
Step 2：歌曲学唱（5分钟）教师教授歌曲《小矮人找朋友》，教唱过程中注意引导幼儿掌握节奏和音准。
学唱过程中，可让幼儿模仿小矮人的动作，增强他们的参与感。
Step 3：角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配小矮人和小动物的头饰。
幼儿们需要扮演歌曲中的角色，进行互动游戏，如找朋友、分享快乐等。
Step 4：舞蹈编排（5分钟）教师教授歌曲对应的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
舞蹈动作可简单易懂，注重幼儿的参与度。
教师引导幼儿分享他们在活动中的感受，让幼儿认识到友谊和分享的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
三、教学评价通过本次活动，观察幼儿在音乐活动中的参与度、节奏感和合作意识。
关注幼儿在角色扮演和舞蹈中的表现，以及对友谊和分享的认识。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“小矮人找朋友”主题墙面，让幼儿在课余时间自由发挥，创作与主题相关的小作品。
3. 学科整合：结合语言、美术、舞蹈等学科，让幼儿全面感受音乐的魅力。
如：学习与歌曲相关的童话故事，画出自己心中的小矮人和朋友，编排其他歌曲的舞蹈等。
中班音乐：小矮人找朋友
中班音乐：小矮人找朋友文档：中班音乐：小矮人找朋友一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班音乐教材》第五章第二节的内容，主要教学内容是小矮人找朋友的歌曲学习。
这首歌谣讲述了一个小矮人迷失在森林里，通过与动物朋友们互动，最终找到回家的路的故事。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，适合中班儿童学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立演唱《小矮人找朋友》。
2. 通过歌曲学习，培养学生与同伴合作、互动的能力。
3. 帮助学生理解歌曲寓意，培养他们独立勇敢、友善互助的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律的掌握和歌词的记忆。
难点：学生对歌曲寓意的理解以及如何在演唱中表现出歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、钢琴、沙锤、铃鼓等。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个故事情境导入，讲述小矮人迷失在森林里，与各种动物朋友互动的情景。
通过故事引导学生进入音乐学习氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱《小矮人找朋友》，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
期间，可让学生分组练习，加强他们对歌曲的熟练度。
3. 歌曲演练（10分钟）：让学生分成小组，进行歌曲演练。
鼓励他们用沙锤、铃鼓等乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识和音乐表现能力。
4. 歌曲展示（5分钟）：5. 歌曲寓意讲解（5分钟）：讲解歌曲寓意，引导学生理解小矮人在森林里找朋友的过程，培养他们独立勇敢、友善互助的品质。
六、板书设计板书设计如下：小矮人找朋友歌曲基本旋律歌词互动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍《小矮人找朋友》的歌曲内容和寓意。
2. 作业答案：《小矮人找朋友》讲述了一个小矮人迷失在森林里，通过与动物朋友们互动，最终找到回家的路的故事。
歌曲寓意独立勇敢、友善互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对歌曲的掌握程度如何，是否达到教学目标。
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小矮人找朋友》的故事情节，理解友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：教育幼儿学会与人分享、互助、关爱，培养友善的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小矮人找朋友》的歌词，学会相应的舞蹈动作。
难点：培养幼儿的音准、节奏感以及协作能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小矮人找朋友》歌词卡片、舞蹈动作图示、小矮人头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、转身、跳跃等，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）向幼儿介绍《小矮人找朋友》的故事情节，让他们理解歌曲的意义。
（2）教授歌词，让幼儿跟着老师学唱，注意纠正音准和节奏感。
（3）分组进行合唱，培养幼儿的协作能力。
3. 学习舞蹈（10分钟）：（1）老师示范舞蹈动作，让幼儿跟着学跳。
（2）分组进行舞蹈练习，让幼儿在实际操作中掌握动作要领。
（3）邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在课堂上的收获，引导他们认识到友谊的重要性。
老师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后向家长分享课堂上的学习内容，让家长了解孩子的表现。
2. 家长协助孩子复习歌曲和舞蹈，加强家园合作，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享，培养友善品质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞和互动等。
2. 歌词掌握情况：检查幼儿对《小矮人找朋友》歌词的熟练程度，包括音准和节奏感。
3. 舞蹈表现：评估幼儿对舞蹈动作的掌握和表演能力，包括动作的准确性和流畅性。
七、教学拓展：1. 故事延伸：可以组织幼儿进行角色扮演，让每个孩子扮演故事中的一个小矮人，进一步体验故事情节，培养表演能力和团队合作意识。
幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友一幼儿园中班音乐教案小红帽回家二幼儿园中班音乐教案小羊羊演唱会三幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友一活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(二篇)目录：
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友一
幼儿园中班音乐教案：小老鼠和大黑猫二
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幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友
一
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
2 / 2。
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》一、教学目标1.学习歌曲《小矮人找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲，让幼儿学会关爱朋友，懂得友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小矮人找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.教学难点：正确演唱歌曲，理解歌曲寓意。
三、教学准备1.课件：歌曲《小矮人找朋友》的音乐和歌词。
2.图片：小矮人、树林、小河等场景。
3.道具：头饰、手偶等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小矮人的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小矮人今天想找朋友，你们愿意和他做朋友吗？”2.邀请幼儿分享自己和朋友之间的趣事，引出歌曲主题。
（二）初步感知1.教师播放歌曲《小矮人找朋友》，让幼儿初步感知歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿跟随音乐摇摆，感受歌曲的欢快气氛。
（三）学唱歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱，纠正发音。
2.教师邀请幼儿跟随音乐演唱，鼓励大胆表现。
3.教师与幼儿一起演唱，培养合作意识。
（四）理解歌曲寓意1.教师引导幼儿讨论：歌曲中的小矮人为什么找不到朋友？他应该怎么做才能找到朋友？（五）实践活动1.教师分发头饰和手偶，让幼儿自由扮演小矮人和其他角色，进行歌曲表演。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演比赛，评选最佳表演奖。
2.教师对本次活动进行小结，强调关爱朋友、友谊可贵的重要性。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家人分享歌曲《小矮人找朋友》，并讲述歌曲寓意。
2.家长协助幼儿记录与朋友之间的趣事，培养友谊。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小矮人找朋友》，让幼儿学会了关爱朋友，懂得友谊的可贵。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，培养合作意识，提高音乐素养。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续学习。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
5.在今后的教学中，教师应继续探索适合幼儿的教学方法，提高教学效果。
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》一、教学内容音乐教育目标：培养幼儿对音乐的感受和认识，让幼儿在乐器演奏和唱歌中得到快乐和满足，增强幼儿的音乐能力。
课程内容：小矮人找朋友。
二、教学目标1、能够听懂小矮人找朋友这首歌。
2、能够用生活常见的语言表达小矮人找朋友这首歌的歌词。
3、通过课堂上乐器拨弦的练习培养幼儿的音乐感受和音乐能力。
4、通过课堂唱歌、跳舞的练习提高幼儿的体能和身体协调性。
5、培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
三、教学准备1、小矮人找朋友的故事画册。
2、小三弦1-3张。
3、红、黄、蓝三色人头卡片数张。
4、跳舞的音乐。
四、教学过程（一）活动导入1、师生互动问候，创造轻松、愉快的课堂氛围。
2、老师出示小矮人找朋友的故事画册，讲述其中的故事，让幼儿体验故事的情节。
（二）重点教学1、演奏乐器练习。
老师手教幼儿弹小三弦，演奏节奏简单的音乐曲调。
2、唱歌跳舞。
老师给幼儿示范唱歌动作，然后指导幼儿集体合唱；老师播放跳舞的音乐，指导幼儿跳舞。
3、游戏互动。
教师将红、黄、蓝三色人头卡片分发给部分小朋友，其余小朋友则手持小三弦，按老师的要求演奏乐器，跟随卡片上人头的颜色选择相应的音符，共同完成一个音乐的演奏。
（三）活动总结教师与幼儿互动，共同总结了本次课的教学内容，让幼儿回忆、总结、展示所学内容。
五、教学反思这次音乐课以音乐教育为主线，在乐器演奏和唱歌跳舞中让幼儿获得乐趣和满足。
教师采用难度逐渐加大的方式进行教学，充分调动幼儿的积极性，同时兼顾集体合作和个人表现，让幼儿既能表现自己，又能与队友团结合作，养成协作精神和团队合作能力，为幼儿的综合能力发展打下了良好的基础。
但是本次教学也存在一些问题，例如某些幼儿在演奏乐器时还不够集中，有些幼儿对唱歌跳舞的要求还不清楚，需要在后期的教学中重点关注，并作出针对性的调整。
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》教案目标：1. 帮助中班学生提高音乐感知和表达能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣。
3. 学习唱歌和舞蹈，并能配合音乐展示。
教学内容：1. 歌曲《小矮人找朋友》的学习。
2. 手势舞蹈与音乐的配合。
3. 配乐创作。
教学准备：1. 《小矮人找朋友》的音乐和歌词。
2. 已经录制好的背景音乐。
教学过程：第一课：音乐介绍和感受1. 听音乐《小矮人找朋友》，学生先闭眼静听，然后跟着音乐做简单的动作，如拍手、跳跃等。
2. 学生讨论他们对音乐的感受，老师引导学生描述他们听到的音乐的节奏、声音特点等。
第二课：学唱歌曲1. 逐句教学《小矮人找朋友》的歌词，以儿歌的方式学习唱歌。
2. 练习整首歌曲，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分组练习，让学生自由选择伴奏乐器（如拨片琴、小鼓等）演奏伴唱。
第三课：学舞蹈1. 引导学生跟随音乐的节奏，练习基本的舞蹈动作，如伸展、蹲下等。
2. 将舞蹈动作逐渐组合，形成简单的舞蹈编排。
3. 分组练习，让学生展示自己编排的舞蹈动作。
第四课：配乐创作1. 老师给学生展示一段没有音乐的舞蹈，引导学生想象并分析需要什么样的音乐来配合舞蹈。
2. 学生分小组讨论，设计音乐的节奏和风格，并以歌词编写出一段简短的歌曲。
3. 每个小组依次展示自己编写的配乐。
第五课：音乐表演1. 学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行几次练习，确保他们能够配合音乐展示。
2. 学生分角色排练，演唱歌曲和跳舞动作。
3. 学生表演完整的音乐《小矮人找朋友》。
教学延伸：1. 突破舞蹈的固定形式，让学生自由发挥，进行即兴舞蹈创作。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏唱歌，培养他们对音乐的理解和表达能力。
3. 学生可以尝试编写其他舞蹈动作和歌曲，进行多样的音乐表演。
评价与反思：根据学生的参与情况和表现，老师可以进行定期评估，评价学生在音乐感知和表演方面的发展。
同时，老师应根据学生的兴趣和需要，调整教学内容和方法，使学生能够更好地参与音乐活动。
中班游戏活动教案《小矮人找朋友》3篇
中班游戏活动教案《小矮人找朋友》中班游戏活动教案《小矮人找朋友》精选3篇（一）活动名称：小矮人找朋友活动目标：通过游戏活动，培养幼儿观察力、配对能力和团队合作意识，提高幼儿的注意力和思维能力。
适用年龄：3-5岁幼儿（中班）活动准备：1. 制作卡片：制作一套卡片，每张卡片上绘制一对相同的图案，例如：动物、水果、形状等。
2. 布置游戏场地：将卡片分别放在桌子上或地板上，确保能够清晰地看到每张卡片。
活动过程：1. 导入：教师简单介绍游戏的内容，并说明每张卡片上都有一对相同的图案，但是被打乱了顺序，需要幼儿帮助小矮人找到他们的朋友。
2. 游戏规则：a. 游戏开始前，教师放置卡片，并向幼儿展示所有卡片的图案。
b. 随机选择一张卡片作为起始卡片，并将它翻开展示给幼儿看。
c. 幼儿逐一翻开另外的卡片，尽量记住每个图案的位置和内容。
d. 幼儿每次翻开两张卡片，如果是一对相同的图案，将两张卡片留在桌面上，然后可以继续翻开其他卡片。
e. 如果翻开的两张卡片图案不相同，将它们翻回去，回合结束。
下一个幼儿继续翻开卡片。
f. 游戏继续进行，直到所有卡片都被配对成功。
活动评价：1. 教师观察幼儿的游戏过程中，记录幼儿的表现，例如：观察力、配对能力、注意力等。
2. 教师在游戏进行中及后期，通过回顾和讨论的方式，与幼儿一起总结游戏的规则并分享游戏的乐趣。
3. 教师可根据幼儿的游戏表现，适时提供帮助和引导，鼓励幼儿的参与和思考能力。
注意事项：1. 确保选用幼儿喜爱的主题，图案清晰明了，易于辨认。
2. 游戏进行过程中，鼓励幼儿进行语言交流，例如：让他们说出翻开的卡片图案，找到匹配的卡片等。
3. 考虑到幼儿的认知水平和注意力持久性，可根据需要适当控制游戏的难度和时间。
4. 活动结束后，及时收拾和保管好卡片，以备下一次使用。
中班游戏活动教案《小矮人找朋友》精选3篇（二）教案名称：小青蛙跳一跳教学对象：中班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养运动协调能力。
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验与他人合作的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点：重点：学会与他人合作完成音乐活动。
难点：能够准确地表达音乐节奏和情感。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、小矮人头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍《小矮人找朋友》这首歌，播放音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 分组练习（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
每个组长带领组员们一起练习歌曲，注意纠正发音和节奏。
4. 角色扮演（5分钟）：教师准备小矮人头饰，让幼儿戴上头饰，分组进行角色扮演，模拟小矮人找朋友的情景。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到与他人合作的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强歌词记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家人面前表演歌曲，提高自信心。
3. 家长观察幼儿在家庭中的合作行为，记录并进行反馈。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对音乐的理解和表达。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习和合作情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小矮人主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人朋友。
2. 开展小矮人故事分享会，让幼儿讲述自己喜欢的小矮人故事，培养幼儿的叙述能力和倾听习惯。
八、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学中，注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的自信心和积极性。
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友教学内容：音乐游戏《小矮人找朋友》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2.通过游戏引导幼儿发展社交能力和合作意识。
3.锻炼幼儿的听觉和动作协调能力。
教学准备：1.音乐《小矮人找朋友》的音乐CD。
2.一套小矮人服装（包括帽子、外套、鞋子等）。
3.几个字母卡片，分别写有A、B、C等字母。
4.幼儿的朋友会活动地点。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天要学习的音乐游戏《小矮人找朋友》。
2.播放《小矮人找朋友》音乐，让幼儿们跟随节奏一起鼓掌。
第二步：学习歌曲和动作（15分钟）1.老师向幼儿们展示小矮人的服装，并穿上小矮人的服装。
2.播放《小矮人找朋友》音乐，引导幼儿们一起跳舞和表演小矮人的动作。
a.双手举高，做出摇铃铛的动作。
b.脚尖小步舞蹈，模仿小矮人在花丛中行走的样子。
c.转身跳跃，模仿小矮人在森林中欢快的跳跃。
3.逐步引导幼儿们理解歌曲歌词的含义，并带领幼儿们一起唱歌。
第三步：游戏互动（25分钟）1.将字母卡片洗牌，随机分发给幼儿们，每个幼儿手中都拿着一张字母卡片。
2.游戏开始时，幼儿们根据自己手中的字母卡片，找到对应字母的幼儿，并与其成为朋友。
3.播放《小矮人找朋友》音乐，引导幼儿们跟随音乐一起舞蹈，互相交流和表达友谊。
第四步：游戏总结（10分钟）1.老师引导幼儿们坐下，回顾游戏过程及所学内容。
2.与幼儿们一起讨论游戏中遇到的困难和解决办法。
3.播放《小矮人找朋友》音乐，让幼儿们跟随音乐再次表演小矮人的动作和舞蹈。
教学反思：通过《小矮人找朋友》音乐游戏的教学，幼儿们既能够感受音乐的美妙，也能够通过互动游戏培养社交能力和合作意识。
在游戏中，幼儿们通过互相交流和合作，培养了友谊，提高了对音乐的理解和表达能力。
通过老师的引导和反思，幼儿们能够对游戏过程进行总结和反思，进一步加深对音乐和游戏的理解。
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(三篇)
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友一
幼儿园中班音乐教案：小老鼠和大黑猫二
幼儿园中班音乐教案：小雨与小花三
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幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友
一
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
2 / 2。
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》教学目标：1. 通过歌曲《小矮人找朋友》，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
3. 锻炼幼儿的听觉观察和区分能力。
教学准备：1. 音乐设备。
2. CD或MP3文件《小矮人找朋友》。
3. 包含歌曲歌词和动作的PPT。
教学过程：1. 播放《小矮人找朋友》的歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 通过PPT展示歌曲歌词和相应的动作。
以体现歌曲内容为主题，让幼儿学习歌曲的歌词和配套的动作。
老师可以带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和动作一起唱。
3. 练习歌曲：老师和幼儿一起练习唱歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 创设情境：老师可以提问幼儿，“小矮人找朋友需要怎样的合作？”引导幼儿回答，如互相帮助、互相关心等。
5. 分角色表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演歌曲中的角色，进行角色表演。
老师可以提供一些小道具和服装，让幼儿更好地融入角色。
6. 听辨练习：播放歌曲的一部分，让幼儿根据听到的音乐片段，猜测是歌曲的哪个部分。
7. 音乐舞蹈：根据歌曲的节奏和动作，设计一段简单的音乐舞蹈，让幼儿一起跟着音乐舞蹈动作一起跳。
8. 小结：回顾今天学习的内容，引导幼儿总结一下今天学到的知识和经验。
教学延伸：1. 小矮人找朋友绘本阅读。
2. 制作小矮人和朋友的手工工艺品。
3. 进一步学习其他音乐表演技巧，如音乐游戏、音乐剧等。
教学评价：1. 观察幼儿对歌曲的表现和动作的正确程度。
2. 观察幼儿对音乐舞蹈的熟练程度。
3. 通过幼儿对歌曲的理解和表演，评价幼儿对歌曲内容的理解程度。
幼儿园中班音乐教案《小矮人找朋友》含反思
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》教学目标：1. 通过歌曲《小矮人找朋友》，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
3. 锻炼幼儿的听觉观察和区分能力。
教学准备：1. 音乐设备。
2. CD或MP3文件《小矮人找朋友》。
3. 包含歌曲歌词和动作的PPT。
教学过程：1. 播放《小矮人找朋友》的歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 通过PPT展示歌曲歌词和相应的动作。
以体现歌曲内容为主题，让幼儿学习歌曲的歌词和配套的动作。
老师可以带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和动作一起唱。
3. 练习歌曲：老师和幼儿一起练习唱歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 创设情境：老师可以提问幼儿，“小矮人找朋友需要怎样的合作？”引导幼儿回答，如互相帮助、互相关心等。
5. 分角色表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演歌曲中的角色，进行角色表演。
老师可以提供一些小道具和服装，让幼儿更好地融入角色。
6. 听辨练习：播放歌曲的一部分，让幼儿根据听到的音乐片段，猜测是歌曲的哪个部分。
7. 音乐舞蹈：根据歌曲的节奏和动作，设计一段简单的音乐舞蹈，让幼儿一起跟着音乐舞蹈动作一起跳。
8. 小结：回顾今天学习的内容，引导幼儿总结一下今天学到的知识和经验。
教学延伸：1. 小矮人找朋友绘本阅读。
2. 制作小矮人和朋友的手工工艺品。
3. 进一步学习其他音乐表演技巧，如音乐游戏、音乐剧等。
教学评价：1. 观察幼儿对歌曲的表现和动作的正确程度。
2. 观察幼儿对音乐舞蹈的熟练程度。
3. 通过幼儿对歌曲的理解和表演，评价幼儿对歌曲内容的理解程度。
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》1. 教学背景本节课为中班音乐课，教学内容为《小矮人找朋友》。
教学目标：•能够听懂和模仿歌曲中的节奏、旋律和歌词。
•能够用歌曲中的音乐元素表达情感，如快乐、惊讶等。
•能够学会简单的舞蹈动作并能够配合歌曲完成舞蹈。
教学重点：•歌曲的旋律和节奏。
•舞蹈动作的配合。
教学难点：•歌曲的表情和情感表达。
•舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学步骤步骤一：热身•通过简单的音乐活动热身，如拍手游戏、欢快的歌曲和活泼的舞蹈等。
•引导孩子们放松身体，准备学习新的音乐活动。
步骤二：引入歌曲•引入歌曲《小矮人找朋友》，播放歌曲让孩子们听一遍。
步骤三：学习歌曲•分两个部分教授歌曲，第一部分是歌曲的旋律和节奏，第二部分是歌曲的歌词和情感表达。
•通过示范和让孩子们模仿的方式学习歌曲，让孩子们能够掌握歌曲的歌词和歌曲整体的音乐元素。
•引导孩子们感受歌曲中的情感表达，如快乐、惊讶等，并用音乐元素表达出来。
步骤四：学习舞蹈动作•教授《小矮人找朋友》的舞蹈动作，包括手臂的动作和下肢的动作。
•通过示范和让孩子们模仿的方式教授舞蹈动作，让孩子们能够掌握舞蹈动作和歌曲的配合。
步骤五：整合练习•整合歌曲和舞蹈动作，让孩子们用音乐和舞蹈表达感情，完成教学目标。
3. 教学反思本节课我们选择了《小矮人找朋友》作为教学歌曲，通过歌曲的节奏、旋律和歌词的学习，让孩子们能够动手动脚地进行学习。
在教学中，我们重点讲解了歌曲的表情和情感表达，让孩子们能够更好地理解歌曲，同时也能够锻炼自己的表情和情感表达能力。
在教学中，我们还注重了舞蹈动作的教授，通过示范和模仿的方式，让孩子们能够更好地掌握舞蹈动作和音乐的配合。
在整合练习中，孩子们能够用音乐和舞蹈来表达自己的感情和情感，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我们还发现了一些问题。
例如，有些孩子的舞蹈动作不够协调，需要进行领奏和跟奏的练习；另外，有些孩子的情感表达能力还不够，需要在后续的教学中加强训练。
中班音乐游戏小矮人找朋友教案及反思
中班音乐游戏小矮人找朋友教案及反思活动目标：通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力，让他们感受音乐的魅力，学会合作与分享。
活动准备：音乐播放设备，音乐资源，小鼓或其他打击乐器活动步骤：1. 创设情境：老师带领幼儿们一起坐在地毯上，告诉他们今天我们要玩一个游戏叫做“小矮人找朋友”。
在这个游戏中，小矮人迷路了，需要我们的帮助来找朋友。
2. 身体热身：播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体，做一些简单的舞蹈动作，让他们活跃起来。
3. 游戏开始：老师当“小矮人”，其他孩子们则是“小矮人的朋友”。
老师模仿小矮人的样子，慢慢地走来走去，迷路的样子，并时不时地停下来喊“朋友们，你在哪里？”孩子们则躲在教室各个角落，被叫到的孩子要快速地跑到老师身边并和老师一起模仿打击乐器的声音，表示找到了小矮人。
然后这个孩子会带着老师去找其他迷路的朋友。
4. 游戏结束：当所有小朋友都被找到，游戏结束。
孩子们可以一起跟着音乐一起跳舞，庆祝找到了小矮人的朋友。
反思：这个音乐游戏不仅培养了幼儿的音乐感知能力，还锻炼了他们的观察力和协作能力。
通过这个游戏，孩子们学会了合作、分享和互相帮助。
同时，他们也在欢声笑语中享受到了音乐的乐趣，让他们更加喜欢音乐活动。
这种通过游戏来教育幼儿的方式，能够激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学，在学习中玩。
教师在活动中的引导和引导也很重要，要善于观察孩子们的情绪和行为，及时调整游戏的节奏和内容，让每个孩子都能够参与其中，得到乐趣和收获。
音乐游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐游戏，幼儿不仅可以感受音乐的魅力，培养音乐感知能力，还可以在游戏中学会合作、分享，激发幼儿园儿童的学习兴趣和创造力，促进他们的整体发展。
在这个“小矮人找朋友”的音乐游戏中，孩子们不仅要在听觉上感知音乐，还要通过观察和合作来完成任务。
在游戏开始前，我会播放一些欢快的音乐作为热身，让孩子们跟着音乐舞动身体，这不仅有利于活跃孩子们的身体，还能为游戏创设欢乐的氛围。
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中班音乐游戏：小矮人找朋友
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一份报纸、记录纸、笔。
2、师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中边唱歌边进室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、师带领第一次欣赏音乐。
I师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、师带领第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、师清唱第一段延长音，帮助了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一上前在黑板上用短线记录。
八、师清唱第二段延长音，自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助检验，分析第三，第四次找到几位朋友。