最新整理思想品德与社会2018年部编
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2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
教学重点及难点
1.xx为什么要听从校园铃声的号令。
2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备、资源
课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；
学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；
教学过程
教学内容：教材第24页——25页
6.校园里的铃声
神秘的指挥……
铃声告诉我……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元：校园生活真快乐
总（12）课时
课题
6.校园里的号令
第（二）课时
教学目标
1.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？
生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）
2.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
3.我们一起唱国歌。
活动二：xx节拍
1.课件出示：眼保健操、课间操
2.一天当中，有两次眼保健操、一次课间操
3.说一说，发现校园铃声的规律
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
6.校园里的铃声
升国旗了……
xx节拍……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
2.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重点及难点
1.xx为什么要听从校园铃声的号令。
2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备、资源
课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；
学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；
师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）
2.找找这位“指挥家”。
在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）
3.大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？
活动二：铃声告诉我
校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？
（一）常态的铃声
教学过程
教学内容：教材第26页——27页
教学过程：
一、激趣导课
1.猜铃声：课件出示上课、下课、后课等铃声……
2.学生分别予以猜测，看谁猜的又对又快。
3.教师小结，板书课题。
二、学习探究
活动一：升国旗了
课件出示：
1.集合整队xx
师：这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。
听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。
最新整理思想品德与社会教案2018年部编版一年级道德与法制上册6.校园里的号令教学设计池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元：校园生活真快乐
总（11）课时
课题
6.校园里的号令
第（一）课时
教学目标
1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
教学过程
一、激趣导课：猜一猜
1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）
二、学习探究
活动一：神秘的指挥”
1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）
课件出示
1.播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。2.上课铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。
3.下课铃声：听到这个铃声我们可以做什么百度文库？每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”你们可以去教室外面玩了。
（二）非常态的铃声
1.防暴警铃：听到过这种铃声吗？
这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。
2.火灾的紧急疏散铃声
这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
教学重点及难点
1.xx为什么要听从校园铃声的号令。
2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备、资源
课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；
学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；
教学过程
教学内容：教材第24页——25页
6.校园里的铃声
神秘的指挥……
铃声告诉我……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元：校园生活真快乐
总（12）课时
课题
6.校园里的号令
第（二）课时
教学目标
1.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？
生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）
2.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
3.我们一起唱国歌。
活动二：xx节拍
1.课件出示：眼保健操、课间操
2.一天当中，有两次眼保健操、一次课间操
3.说一说，发现校园铃声的规律
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
6.校园里的铃声
升国旗了……
xx节拍……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
2.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重点及难点
1.xx为什么要听从校园铃声的号令。
2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备、资源
课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；
学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；
师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）
2.找找这位“指挥家”。
在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）
3.大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？
活动二：铃声告诉我
校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？
（一）常态的铃声
教学过程
教学内容：教材第26页——27页
教学过程：
一、激趣导课
1.猜铃声：课件出示上课、下课、后课等铃声……
2.学生分别予以猜测，看谁猜的又对又快。
3.教师小结，板书课题。
二、学习探究
活动一：升国旗了
课件出示：
1.集合整队xx
师：这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。
听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。
最新整理思想品德与社会教案2018年部编版一年级道德与法制上册6.校园里的号令教学设计池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元：校园生活真快乐
总（11）课时
课题
6.校园里的号令
第（一）课时
教学目标
1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
教学过程
一、激趣导课：猜一猜
1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）
二、学习探究
活动一：神秘的指挥”
1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）
课件出示
1.播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。2.上课铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。
3.下课铃声：听到这个铃声我们可以做什么百度文库？每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”你们可以去教室外面玩了。
（二）非常态的铃声
1.防暴警铃：听到过这种铃声吗？
这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。
2.火灾的紧急疏散铃声
这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计