丰富多样的情绪(完整说课稿)
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是培养学生丰富多彩的情绪表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解和运用不同的情绪词汇，准确表达自己的情感，并能够在日常生活中有效地与他人进行情绪交流。
二、说课重点本节课的重点是让学生掌握不同情绪的表达方式和相关词汇，并能够在实际交流中灵活运用。
三、说课难点本节课的难点是帮助学生理解和运用一些较为复杂的情绪词汇，并能够将其与具体情境相结合，准确表达自己的情感。
四、教学准备1. 教学课件：包括情绪表达的图片和相关词汇的呈现。
2. 课堂活动准备：包括小组讨论、角色扮演和情感表达练习等活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示一些图片，引起学生对不同情绪的兴趣。
可以选择一些搞笑、悲伤、惊讶等情绪的场景，让学生观察并讨论这些情绪的特点。
2. 情绪词汇的呈现（10分钟）通过课件展示不同情绪的图片，引导学生用简单的词语描述这些情绪。
然后，教师呈现一些常见的情绪词汇，并解释其含义。
例如，开心、生气、害怕、难过等。
教师可以利用图片、动作或故事等方式帮助学生理解这些词汇。
3. 情绪表达的练习（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，并用角色扮演的方式表达出来。
教师可以提供一些情境，例如在学校遇到好朋友时的开心、考试不及格时的难过等。
学生可以根据情境选择合适的情绪词汇来表达自己的情感。
4. 情绪交流的讨论（15分钟）让学生回到座位，进行情绪交流的讨论。
教师可以提出一些问题，例如“你最近有哪些情绪？”“你是如何表达自己的情感的？”学生可以轮流回答这些问题，并与同桌进行讨论。
教师可以适时给予一些情绪表达的建议和指导。
5. 情绪表达的练习（15分钟）让学生进行情绪表达的练习。
教师可以给学生一些情境，例如在家里遇到不开心的事情时，如何用适当的词汇表达自己的情感。
学生可以自由发挥，尝试运用课堂上学到的情绪词汇进行表达。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学的情绪表达能力。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生能够理解情绪的概念，掌握不同情绪的表达方式，并能够正确运用情绪词汇来描述自己的情绪状态。
通过多样化的教学活动，培养学生的情绪表达能力和情商。
二、说课重点本节课的重点是让学生能够准确理解和运用情绪词汇，通过情境摹拟和角色扮演等活动，提高学生的情绪表达能力。
三、说课难点本节课的难点是让学生能够理解情绪的多样性，认识到不同情绪对人的影响，并能够正确运用情绪词汇来描述自己的情绪状态。
四、教学准备1. 教材：《情绪表达与沟通》第三册第四单元。
2. 教具：多媒体投影仪、音频设备、图片、课件。
3. 学具：情绪词汇卡片、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，营造积极的氛围，吸引学生的注意力。
然后出示一张图片，让学生观察图片中人物的表情，引导学生讨论他们可能的情绪，并让学生尝试用情绪词汇来描述这些表情。
2. 情绪词汇学习（10分钟）通过多媒体投影仪展示情绪词汇的图片和对应的中文解释，引导学生学习新的情绪词汇。
教师可以逐个情绪词汇进行解释，并示范正确的发音和用法。
然后，教师可以设计一些互动活动，让学生通过听音乐或者看图片来判断和表达不同的情绪。
3. 情绪表达活动（15分钟）将学生分成小组，每一个小组分发一些情绪词汇卡片。
然后，教师播放一段音乐，让学生根据所分发的情绪词汇卡片，摹仿卡片上的情绪表达方式。
每一个小组轮流表演并猜测其他小组的表演所代表的情绪。
通过这个活动，学生能够更好地理解情绪的多样性，并学会用不同的方式表达情绪。
4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分成小组，每一个小组分配一个情境，例如：生日派对、考试前等。
每一个小组选择一个角色扮演，并通过表情、动作和语言来展示不同的情绪。
其他小组则要观察并猜测所展示的情绪和情境。
通过这个活动，学生能够更好地理解情绪与情境的关系，并提高情绪表达的能力。
5. 情绪分享（10分钟）教师引导学生环绕一个话题，例如：最近的一次快乐经历，让学生分享自己的情绪和经历。
丰富多样的情绪(完整说课稿)5篇[修改版]
![丰富多样的情绪(完整说课稿)5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7993127240c844768eaeef5.png)
第一篇：丰富多样的情绪(完整说课稿)《丰富多样的情绪》说课教案各位领导、各位老师，大家好。
我选择的说课课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、教法分析、学法分析、过程分析及效果预测五个部分。
一、说教材（一）使用的教材：人教版《思想品德》七年级（上册）第六课第一框《丰富多样的情绪》（二）在教材中的地位及作用：情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
（三）教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
3、情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（四）教学重点情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
（五）教学难点情绪的含义二、说教法活动—体验教学模式就是通过情感体验式，讨论探究式等教学方法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调试自我，展示自我。
目的：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能做；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”，让学生在活动中得到知识。
三、说学法本着“把课堂交给学生”的新理念，采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是帮助学生了解不同情绪的表达方式，并学会运用适当的情绪表达来丰富自己的语言表达能力。
通过多样的教学活动和练习，培养学生的情感认知和情绪管理能力，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学重点1. 学习情绪的基本表达方式；2. 学会运用适当的情绪词汇和语言表达自己的情绪；3. 培养学生的情感认知和情绪管理能力。
三、教学准备1. PPT课件；2. 各种情绪表情图片；3. 情绪词汇卡片；4. 学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频，引起学生的兴趣，激发他们对情绪表达的思考。
教师可以选择一段有趣的动画片或者真人秀视频，展示不同情绪的表达方式，并与学生进行简短的讨论。
2. 情绪表达方式介绍（10分钟）通过PPT展示不同情绪表情的图片，让学生观察并猜测每个表情所代表的情绪。
教师可以与学生一起讨论每个表情的特点和对应的情绪词汇。
然后，教师可以出示一些情绪词汇卡片，让学生根据图片选择合适的词汇，并进行配对练习。
3. 情绪词汇学习（15分钟）教师通过PPT展示一些常用的情绪词汇，并给出相应的例句和情境。
学生可以跟读词汇和例句，并进行口头练习，表达自己的情绪。
教师可以鼓励学生使用多种表达方式，如肢体语言、声音语调等。
4. 情绪表达练习（20分钟）教师组织学生进行情绪表达练习。
可以分成小组活动，每个小组分配一个情绪，要求学生用多种方式表达该情绪，如演绎、模仿、创作小故事等。
教师可以提供一些情境和道具，帮助学生更好地表达情绪。
每个小组表演完后，其他小组可以猜测表演的情绪，并给予反馈和评价。
5. 情绪管理讨论（15分钟）教师引导学生讨论情绪管理的重要性，并分享一些情绪管理的方法和技巧。
教师可以提出一些情境和问题，让学生思考如何应对不同的情绪挑战，并提出自己的建议和解决方案。
教师可以给予学生正面的反馈和鼓励，促进他们对情绪管理的思考和实践。
6. 总结和反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容和学习收获，并鼓励学生继续在日常生活中运用所学的情绪表达和管理技巧。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生能够理解和表达丰富多彩的情绪，培养学生的情绪表达能力和情商，提高学生的情感认知和情感表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：1. 学习和理解不同情绪的表达方式和特点。
2. 培养学生的情绪表达能力和情商。
教学难点：1. 帮助学生理解和表达复杂的情绪。
2. 培养学生的情感认知和情感表达能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括情绪表达的图片和示范视频。
2. 学生练习册：包括情绪表达的练习题。
3. 视频播放设备。
4. 学生小组活动的材料。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示一些情绪表达的图片，引起学生的兴趣和注意力。
可以选择一些常见的情绪，如开心、生气、害怕等。
2. 情绪表达的介绍（10分钟）通过课件展示不同情绪的图片，并向学生介绍每种情绪的特点和表达方式。
可以通过图片中人物的面部表情、身体语言和声音等来说明。
同时，鼓励学生分享自己在生活中遇到过的情绪，并与他们进行互动讨论。
3. 情绪表达的练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种情绪进行表演。
可以提供一些情境，如失落的人、愤怒的人等，让学生在小组内自由发挥，展示他们对情绪的理解和表达能力。
老师可以在旁边给予指导和鼓励，并记录学生的表现。
4. 情绪表达的总结（10分钟）请学生回到座位上，分享他们在小组活动中的体会和收获。
老师可以引导学生总结不同情绪的表达方式和特点，并帮助学生理解情绪表达的重要性和影响力。
5. 情绪表达的延伸活动（10分钟）提供一些情绪表达的练习题，让学生在练习册上进行填写。
题目可以包括描述自己经历过的情绪、描述他人的情绪等。
鼓励学生用自己的语言和方式来表达情绪，并提供必要的指导和帮助。
6. 情绪表达的拓展（10分钟）展示一些有关情绪表达的优秀作品，如电影片段、音乐、诗歌等。
让学生欣赏和分析这些作品中情绪的表达方式，并引导学生思考如何运用这些方式来表达自己的情绪。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解和理解不同情绪的表达方式，并能够正确运用情绪词汇和表情来描述自己的情绪。
通过丰富多彩的情绪表达，培养学生的情感表达能力和沟通能力。
二、说课重点和难点1. 重点：学习情绪词汇和表达方式，培养学生的情感表达能力。
2. 难点：培养学生正确运用情绪词汇和表情来描述自己的情绪。
三、教学准备1. 教学素材：PPT、情绪词汇卡片、图片、视频等。
2. 教学手段：多媒体教学、小组合作学习。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一个有趣的视频，引起学生的兴趣和注意力，让学生感受到不同情绪的表达方式。
2. 情绪词汇学习（15分钟）呈现情绪词汇卡片，让学生根据图片和词汇猜测对应的情绪，并进行讨论。
教师引导学生讨论不同情绪的表达方式和可能的原因。
3. 情绪表达方式学习（15分钟）通过图片和视频展示不同情绪的表情和动作，引导学生观察和理解不同情绪的表达方式。
教师可以示范并让学生摹仿不同情绪的表情和动作。
4. 情绪描述练习（20分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个情绪，通过图片或者角色扮演的方式来描述该情绪，并用情绪词汇进行表达。
教师可以提供一些情境，让学生在情境中进行情绪描述练习。
5. 情绪分享和总结（10分钟）每一个小组派代表分享他们的情绪描述练习，其他小组成员进行评价和反馈。
教师进行总结，强调情绪表达的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意情绪的表达和沟通。
五、板书设计情绪词汇- 高兴- 悲哀- 生气- 胆怯- 紧张- 惊讶六、教学反思通过本节课的教学，学生对不同情绪的表达方式有了更深入的了解，并能够正确运用情绪词汇和表情来描述自己的情绪。
通过小组合作学习和情绪分享，学生的情感表达能力和沟通能力得到了提升。
在教学过程中，我注重了培养学生的参预性和合作性，让学生在积极参预中学习和成长。
同时，我也注意到一些学生在情绪描述练习中表现较为保守，需要进一步引导和鼓励。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握情绪的概念、种类和表达方式，培养学生的情绪认知和表达能力，提高学生的情绪管理能力。
通过多种形式的活动和讨论，激发学生的情感体验和表达，培养学生的情绪智力。
二、教学重点和难点教学重点：情绪的概念、种类和表达方式。
教学难点：培养学生的情绪认知和表达能力。
三、教学准备教学素材：图片、视频、音频等多媒体素材。
教学工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入课堂氛围，营造积极的情绪氛围。
2. 情绪概念介绍（10分钟）通过展示图片和视频，介绍情绪的概念，引导学生思量情绪的特点和作用。
通过讨论，让学生了解情绪与心理健康的关系。
3. 情绪种类讲解（20分钟）通过展示图片和视频，讲解常见的情绪种类，如欢跃、愤怒、悲哀、惊讶等。
引导学生观察图片中的人物表情和肢体语言，理解不同情绪的表达方式。
4. 情绪表达练习（30分钟）a. 观看情绪表达视频播放一段情绪表达的视频，让学生观察视频中人物的表情和肢体语言，分析人物的情绪状态。
b. 情绪表达小游戏将学生分成小组，每组选择一种情绪，通过表情、肢体语言和声音等方式，摹拟表达该情绪，其他组员猜测所表达的情绪。
通过游戏，培养学生的情绪观察和表达能力。
5. 情绪管理讲解（15分钟）讲解情绪管理的概念和重要性，介绍一些常见的情绪管理方法，如深呼吸、积极思量等。
引导学生思量如何有效管理自己的情绪，提高情绪适应能力。
6. 情绪管理实践（20分钟）通过分组讨论和角色扮演，让学生运用所学的情绪管理方法，解决一些常见的情绪问题，如失望、紧张等。
引导学生分享解决问题的经验和感悟。
7. 总结反思（10分钟）通过问答和讨论，总结本节课的学习内容和收获，引导学生思量如何将情绪管理应用到日常生活中。
五、板书设计板书内容：- 情绪的概念- 情绪的种类- 情绪的表达方式- 情绪管理方法六、教学反思本节课通过多种形式的活动和讨论，激发学生的情感体验和表达，培养学生的情绪智力。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、情境引入大家好，我是今天的主讲教师，本次课我将为大家带来一堂关于丰富多彩的情绪的课程。
情绪是人类内心世界的一种反应，它丰富多彩，包含了喜怒哀乐等各种不同的情感状态。
情绪对于个体的发展和社会交往具有重要的影响，因此，了解和管理情绪是非常重要的。
通过本节课的学习，我们将深入了解情绪的特点和表达方式，培养学生的情绪认知和情绪管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解情绪的定义、特点和分类，掌握情绪的表达方式。
2. 能力目标：培养学生的情绪认知能力，提高情绪表达和情绪管理的能力。
3. 情感目标：培养学生积极面对情绪，关心他人情绪，增强情绪共情能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：情绪的定义、特点和分类，情绪的表达方式。
2. 教学难点：培养学生的情绪认知和情绪管理能力。
四、教学过程1. 情绪的定义和特点（引导学生思考）- 情绪是指人在特定情境下产生的一种内心体验和外部表现。
- 情绪具有主观性、反应性和临时性的特点。
2. 情绪的分类（呈现知识点）- 喜悦情绪：快乐、满足、幸福等。
- 愤怒情绪：生气、愤怒、不满等。
- 悲伤情绪：伤心、失望、痛苦等。
- 恐惧情绪：害怕、紧张、焦虑等。
- 厌恶情绪：厌恶、反感、嫌弃等。
- 惊讶情绪：惊奇、惊喜、震惊等。
3. 情绪的表达方式（引导学生思考）- 身体表现：面部表情、肢体动作、声音变化等。
- 语言表达：言辞、语调、语速等。
- 行为反应：逃避、攻击、亲近等。
4. 情绪认知与情绪管理（呈现知识点）- 情绪认知：了解自己的情绪状态，分辨他人的情绪。
- 情绪管理：控制和调节自己的情绪，理解和关心他人的情绪。
5. 情绪认知和情绪管理的训练（引导学生参与）- 情绪认知训练：观察图片或视频，描述其中的情绪表达。
- 情绪管理训练：角色扮演，模拟不同情境下的情绪应对。
六、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了情绪的定义、特点和分类，掌握了情绪的表达方式。
同时，我们也培养了情绪认知和情绪管理的能力。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解情绪的多样性，并能够正确表达自己的情绪。
通过多种教学手段和活动，培养学生的情绪表达能力和情绪管理能力，提高学生的情商。
二、说课重点1. 情绪的定义和分类2. 情绪表达的方式和技巧3. 情绪管理的方法和策略三、说课难点1. 如何匡助学生正确理解和表达复杂的情绪2. 如何引导学生学会管理和调节自己的情绪四、教学准备1. 教学课件：包括情绪的定义和分类、情绪表达的方式和技巧、情绪管理的方法和策略等内容的图片和文字说明。
2. 学生练习册：包括情绪表达和情绪管理的练习题。
3. 情绪表情卡片：包括各种不同情绪的表情图片。
4. 录音设备：用于录制学生的情绪表达练习。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一段有趣的小视频或者故事引入课题，让学生对情绪表达产生兴趣，并提出一些问题引导学生思量，如“你有没有过因为情绪不好而影响到学习或者生活的经历？”“你是如何表达自己的情绪的？”等。
2. 情绪的定义和分类（10分钟）教师通过课件展示情绪的定义和分类，让学生了解情绪的基本概念和种类，如喜、怒、哀、乐等。
教师可以通过举例子的方式让学生更好地理解各种情绪。
3. 情绪表达的方式和技巧（15分钟）教师通过课件和情绪表情卡片，向学生介绍情绪表达的方式和技巧，如面部表情、肢体语言、语言表达等。
教师可以示范不同情绪的表达方式，并引导学生摹仿和实践。
4. 情绪管理的方法和策略（15分钟）教师通过课件和实际案例，向学生介绍情绪管理的方法和策略，如深呼吸、积极思量、寻求支持等。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的情绪管理经验和策略。
5. 情绪表达和情绪管理的练习（20分钟）教师让学生分组进行情绪表达和情绪管理的练习。
情绪表达的练习可以包括角色扮演、情景摹拟等，情绪管理的练习可以包括情绪日记、情绪调查等。
教师可以使用录音设备录制学生的练习，以便后续评价和反馈。
6. 总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的内容和学习目标。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是使学生能够理解情绪的概念，掌握不同情绪的表达方式，并能够运用适当的情绪表达方式来交流和表达自己的感受。
二、教学重点1. 了解情绪的概念和分类；2. 掌握不同情绪的表达方式；3. 运用适当的情绪表达方式进行交流和表达。
三、教学难点1. 辨别和理解不同情绪的表达方式；2. 运用适当的情绪表达方式进行交流和表达。
四、教学准备1. 教材：教科书、课件；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 课堂道具：图片、卡片、音乐等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或音频，引起学生的兴趣，激发他们对情绪的思考。
可以选择一些有趣的情绪表达场景，如笑、哭、生气等。
2. 情境呈现（10分钟）通过展示不同情绪的图片和卡片，引导学生观察和思考。
教师可以提问如下问题：- 这张图片中的人表达了什么情绪？- 你能从他们的表情、动作、声音等方面看出来吗？- 你在日常生活中遇到过类似的情绪吗？通过讨论，让学生了解不同情绪的表达方式，并引导他们思考情绪与身体反应、语言表达之间的关系。
3. 情绪分类（15分钟）教师向学生介绍情绪的分类，如喜、怒、哀、乐等。
通过讲解和示范，让学生理解每种情绪的特点和表达方式。
教师可以使用幻灯片或课件展示不同情绪的图片，并请学生进行分类。
同时，教师可以播放相应的音乐，让学生通过音乐的节奏和旋律感受不同情绪的表达方式。
4. 情绪表达练习（20分钟）让学生分组，每个小组选择一种情绪进行表演。
教师可以提供一些情境，如生日派对、考试失败等，让学生在情境中表达出对应的情绪。
学生可以利用面部表情、肢体动作、声音语调等来表达情绪。
教师可以提供一些表情卡片和道具，帮助学生更好地表达情绪。
5. 情绪分享与总结（10分钟）每个小组表演完后，让其他小组和全班一起观看和分析表演。
教师可以引导学生回顾每种情绪的表达方式，并与学生一起总结出表达不同情绪的方法和技巧。
教师还可以提出一些问题，如：- 在日常生活中，你们遇到过哪些情绪？你们是如何表达这些情绪的？- 你认为情绪的表达方式对人际关系有什么影响？六、课堂延伸1. 情绪写作：让学生根据自己的经历或想象，写一篇关于某种情绪的文章。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解情绪的种类和表达方式，培养学生的情绪认知和表达能力。
通过课堂活动和讨论，激发学生对情绪的兴趣，提高他们的情绪管理能力和人际交往能力。
二、说教材本节课所用的教材是《情绪管理与人际交往》中的第三单元“情绪的表达与管理”。
本单元主要介绍了情绪的种类、表达方式以及情绪管理的重要性。
通过学习本单元，学生将能够更好地理解自己和他人的情绪，并学会有效地管理情绪，提高人际交往的质量。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解情绪的种类和表达方式，并能够正确地表达自己的情绪。
教学难点是培养学生的情绪认知和表达能力，让他们能够理解他人的情绪并做出适当的反应。
四、说教学方法和过程本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和小组活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示一些情绪表情的图片，引起学生对情绪的兴趣，并提出问题：“你们知道什么是情绪吗？你们能说出几种常见的情绪吗？”2. 情绪的种类介绍（10分钟）通过讲解PPT和示范，介绍常见的情绪种类，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等，并给出每种情绪的表情示例。
同时，让学生在小组内讨论并列举出更多的情绪种类和表情。
3. 情绪的表达方式（15分钟）通过讲解PPT和示范，介绍情绪的表达方式，包括面部表情、肢体语言、语言表达等。
让学生观察示范的表情和动作，并在小组内练习模仿，以加深对情绪表达方式的理解。
4. 情绪的管理（10分钟）通过讲解PPT和案例分析，介绍情绪管理的重要性，并讨论情绪管理的方法和技巧。
让学生在小组内分享自己的情绪管理经验，并提出自己的建议。
5. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个情境，要求学生在小组内进行角色扮演，表达不同情绪并尝试使用适当的情绪管理方法。
教师可以在角色扮演过程中给予指导和反馈。
6. 总结（5分钟）通过讨论和回顾本节课的内容，总结学生对情绪的认识和理解，并强调情绪管理的重要性。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本次说课的目标是让学生了解情绪的种类和表达方式，培养学生的情绪表达能力和情商，提高学生的情绪管理能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 情绪的定义和分类：介绍情绪的概念，让学生了解情绪的种类和表达方式，如喜、怒、哀、乐等。
2. 情绪的表达方式：通过图片、视频等多媒体形式展示不同情绪的表达方式，让学生学会观察和理解他人的情绪。
3. 情绪的影响和管理：让学生了解情绪对人的影响，引导学生学会管理自己的情绪，如积极面对挫折、正确处理冲突等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解情绪的种类和表达方式，培养学生的情绪表达能力和情商。
2. 教学难点：引导学生学会观察和理解他人的情绪，培养学生的情绪管理能力。
四、教学准备1. 多媒体设备：准备一台电脑、投影仪和音响设备，用于展示图片和视频。
2. 图片和视频资源：准备一些展示不同情绪的图片和视频，以便学生观察和理解情绪的表达方式。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引导学生讨论图片或者视频中人物的情绪，并提问学生对情绪的认识和理解。
2. 情绪的定义和分类（10分钟）通过多媒体展示，向学生介绍情绪的概念和分类，如喜、怒、哀、乐等。
并通过示范和讨论，让学生了解每种情绪的表达方式和特点。
3. 情绪的表达方式（15分钟）通过展示不同情绪的图片和视频，让学生观察和理解他人的情绪表达方式。
引导学生描述图片或者视频中人物的情绪，并让学生尝试摹仿表达不同的情绪。
4. 情绪的影响和管理（15分钟）通过故事、案例或者视频等形式，向学生展示情绪对人的影响，并引导学生思量如何管理自己的情绪。
让学生讨论积极面对挫折、正确处理冲突等情境下的情绪管理方法。
5. 情绪表达活动（15分钟）设计一些情绪表达活动，如角色扮演、情绪绘画等，让学生通过活动表达自己的情绪，并与同学分享和交流。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并强调情绪的重要性和学会管理情绪的必要性。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的教学目标是匡助学生了解情绪的种类和表达方式，培养学生的情绪表达能力和情商，提高学生的情绪管理能力。
二、说课重点本节课的重点是让学生了解情绪的种类和表达方式，并能够运用所学知识进行情绪表达。
三、说课难点本节课的难点是匡助学生理解情绪的复杂性和多样性，并培养学生的情绪表达能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括情绪分类和表达方式的图片和文字说明。
2. 教学素材：包括一些情绪表达的例句和情境。
3. 教学活动：包括小组讨论、角色扮演等活动的准备。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 教师与学生互动，引起学生对情绪的兴趣。
2. 通过图片展示不同的情绪表情，让学生猜测情绪名称。
3. 引导学生讨论不同的情绪表达方式。
Step 2：情绪分类介绍1. 教师通过课件展示不同的情绪分类，如快乐、生气、悲哀等。
2. 教师解释每种情绪的特点和常见表达方式。
3. 学生跟读情绪分类和表达方式的课件内容。
Step 3：情绪表达活动1. 小组讨论：学生分组，讨论自己在不同情境下的情绪表达方式。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同情绪的情景，展示情绪表达。
3. 教师和学生一起分析角色扮演中的情绪表达是否准确。
Step 4：情绪管理讨论1. 教师引导学生讨论情绪管理的重要性。
2. 学生分享自己的情绪管理经验和方法。
3. 教师给出一些情绪管理的建议，并与学生进行讨论。
Step 5：情绪表达练习1. 学生分角色进行情绪表达练习，可以选择自己熟悉的情境。
2. 学生进行情绪表达练习后，教师赋予反馈和指导。
3. 学生互相观摩和评价对方的情绪表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对情绪的种类和表达方式有了更深入的了解，并能够运用所学知识进行情绪表达。
在教学过程中，我注意到学生们对情绪管理的重要性有了一定的认识，并能够分享自己的情绪管理经验和方法。
然而，有些学生在情绪表达练习中还存在一些难点，需要更多的练习和指导。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本节课的主要目标是让学生了解情绪的概念，并能够正确表达自己的情绪。
通过多种形式的活动和讨论，激发学生的情感表达能力和创造力，培养学生积极的情绪态度，提高学生的情商和沟通能力。
二、说课重点1. 情绪的定义和分类2. 情绪表达的方式和技巧3. 情绪的积极作用和管理方法三、说课难点1. 如何引导学生正确表达情绪2. 如何匡助学生理解情绪的多样性3. 如何培养学生积极的情绪态度四、教学准备1. PowerPoint课件2. 视频素材：包括不同情绪表达的视频片段3. 情绪卡片：包括不同情绪的图片和描述4. 小组活动材料：包括小组讨论问题和情绪表达任务五、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放一段欢快的音乐和展示一些快乐的图片来调动学生的情绪，引起学生的兴趣和注意。
然后，教师提问学生：你们知道什么是情绪吗？请举例说明一下。
Step 2：情绪的定义和分类（10分钟）教师通过PPT展示情绪的定义和分类，引导学生了解情绪的基本概念和不同情绪的表达方式。
教师可以使用情绪卡片，让学生观察卡片上的表情和描述，让学生猜测对应的情绪，并进行讨论。
Step 3：情绪表达的方式和技巧（15分钟）教师播放一段视频素材，展示不同情绪的表达方式，如笑、哭、生气等。
然后，教师引导学生讨论情绪表达的技巧，如面部表情、肢体语言和声音语调等。
教师可以分组让学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
Step 4：情绪的积极作用和管理方法（15分钟）教师通过PPT展示情绪的积极作用和管理方法，引导学生了解情绪对人的影响和重要性。
教师可以使用案例分析的方式，让学生思量如何应对不同情绪的挑战，并提出解决方法。
Step 5：情绪表达活动（15分钟）教师组织学生进行情绪表达活动，让学生分成小组，每一个小组根据情绪卡片上的描述，选择一种情绪进行表演。
学生可以利用面部表情、肢体语言和声音语调等方式进行表达。
每一个小组表演完后，其他小组进行观察和评价。
丰富多样的情绪说课稿
丰富多样的情绪说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是**某某某**学校的**某某某**，很荣幸能够站在这里，为大家带来我设计的情绪说课稿。
本节课的主题是情绪表达，我们将通过丰富多样的活动，让学生体验和理解不同情绪的表达方式。
首先，我将通过一段视频引入本节课的主题。
视频中将展示一系列不同情绪的场景，例如喜悦、悲伤、愤怒等，同时配有相应的音乐和画面。
通过观看这段视频，学生可以感受到不同情绪的表达方式，并引发他们的思考。
接下来，我将使用故事情境让学生更深入地了解不同情绪的内涵和表达方式。
我将选择一篇生动有趣的故事，故事中的角色将经历多种情绪，例如快乐、惊讶、害怕等。
我会在朗读故事的过程中模仿角色的表情和声音，引导学生体会和表达相应的情绪。
然后，我会设计一个情绪图标配对游戏。
我会将多张图标打印出来，每张图标代表一种情绪，如笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等等。
我会将这些图标分发给学生，然后播放一段音乐，学生需要根据音乐的节奏和情绪来选择相应的图标，展示出他们对不同情绪的理解和表达能力。
接着，我会组织学生进行情绪表达的角色扮演活动。
我会提供几个不同情境的任务卡给学生，每个任务卡上都会有一个情绪和相应的场景要求。
学生需要在规定的时间内，根据任务卡上的情境，扮演相应的角色并表达出正确的情绪。
我会安排学生分组完成这个活动，让他们在合作和角色扮演中锻炼自己的情绪表达能力。
最后，我会通过小组讨论的形式，让学生总结本节课学到的情绪表达技巧和方法。
我会提出一些问题，例如：“在生活中，你们通常是如何表达自己的情绪的？”“你们觉得什么样的情绪表达方式最有效？”学生可以互相交流自己的观点和经验，从而丰富自己的情绪表达技巧。
通过这样一系列的活动设计，我相信学生们会在体验和互动中更好地理解和表达不同情绪。
他们将学会用丰富多样的方式表达自己的情感，提高自身情绪管理的能力。
谢谢！。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课目标本次说课的目标是通过丰富多彩的情绪表达，帮助学生更好地理解和运用情绪词汇，提高他们的情感表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些常见的情绪词汇，了解情绪的表达方式，并能够在实际交流中运用到这些词汇。
二、说课重点本节课的重点是让学生了解和掌握一些常见的情绪词汇，并能够灵活运用这些词汇进行情感表达。
通过多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、说课难点本节课的难点是如何引导学生将所学的情绪词汇运用到实际交流中。
通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的情景中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：PPT课件、图片、情绪词汇卡片等。
2. 学生准备：学生需要准备纸和笔，以便记录和展示自己的情绪表达。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示一些情绪表情的图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
同时，可以简单介绍情绪表达的重要性和对人际交往的影响。
2. 情绪词汇学习（15分钟）通过PPT展示一些常见的情绪词汇，如“开心”、“生气”、“伤心”等，并给出相应的解释和例句。
教师可以用简单的语言解释每个词汇的含义，并引导学生发表自己对这些情绪的理解和感受。
3. 情境模拟（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个情境，如“生日聚会”、“考试前”等。
要求学生根据所给的情境，用所学的情绪词汇进行角色扮演，并通过对话的方式表达出相应的情绪。
教师可以提供一些问题或提示，引导学生进行对话。
4. 情绪表达展示（15分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示他们的情绪表达。
学生可以用口头表达、书面表达或其他形式展示自己的情绪。
教师可以提供一些评价和建议，帮助学生进一步改进他们的情绪表达。
5. 情绪词汇运用（20分钟）教师提供一些情境，要求学生用所学的情绪词汇进行情感表达。
学生可以自由发挥，用口头表达、写作或其他形式来展示自己的情绪。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解情绪的概念和种类，并能正确表达自己的情绪；2. 掌握情绪管理的基本方法，提高情绪调节能力；3. 培养学生的情绪智力，增强情绪管理的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：情绪的种类和表达方法；2. 教学难点：情绪管理的技巧和策略。
三、教学准备1. 教材：情绪管理教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 教具：图片、视频等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，让学生放松身心，进入学习状态。
引导学生回忆一些常见的情绪，如开心、生气、难过等，并请学生用手势或面部表情模仿这些情绪。
2. 情绪概念介绍（10分钟）通过图片展示不同情绪的表情，引导学生认识和理解情绪的概念。
教师简要介绍情绪的定义和种类，如愉快、愤怒、焦虑等，并与学生进行互动讨论，让学生举例说明不同情绪的表现形式。
3. 情绪表达（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种情绪，通过表演、绘画等方式来表达该情绪。
每个小组展示完后，其他学生可以猜测他们表达的情绪是什么，并给予肯定和建议。
4. 情绪管理的基本方法（15分钟）教师通过图片、视频等展示情绪管理的基本方法，如深呼吸、积极思考等。
引导学生进行实践，让他们亲身体验这些方法的效果，并分享自己的感受和体会。
5. 情绪管理的策略（15分钟）教师介绍一些常用的情绪管理策略，如寻求支持、放松训练等。
通过小组讨论的方式，让学生分析不同情境下应采取的情绪管理策略，并分享自己的观点和经验。
6. 情绪智力培养（10分钟）教师介绍情绪智力的概念和重要性，并与学生一起探讨情绪智力的培养方法。
鼓励学生在日常生活中积极参与情绪管理的实践，提高自身的情绪智力水平。
7. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学习的收获和体会。
提供一些拓展资源，如相关书籍、网站等，供学生深入学习和了解情绪管理的更多知识。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，旨在帮助学生了解情绪的概念、表达和管理方法。
丰富多样的情绪说课稿
丰富多样的情绪说课稿情绪说课稿教学目标：通过本节课的教学，学生能够学会表达不同的情绪和感受，并理解情绪对个人和群体的影响。
教学重点：1. 了解不同的情绪，如高兴、悲伤、愤怒、害羞等；2. 学会表达和描述不同的情绪；3. 理解情绪对人们的行为和互动的影响。
教学难点：如何帮助学生理解情绪对自己和他人的影响，以及如何表达和描述不同的情绪。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 学生的情感日记或情绪日志。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生兴趣，可以播放一段激动人心或引人入胜的视频片段；2. 提问：你看完这段视频后，你有什么感受和情绪？请用形容词来描述。
二、情绪介绍（10分钟）1. 展示PPT或黑板上的不同情绪并分别介绍，如高兴、悲伤、愤怒、恐惧、惊喜等；2. 结合视频片段，让学生通过观察主人公的表情和行为推测他们当时的情绪；3. 学生观察后，提问：你认为主人公当时的情绪是什么？请用一两个形容词描述。
三、情绪表达（15分钟）1. 引导学生用不同形容词表达自己的情绪，可以提供一个情绪词汇表供学生参考；2. 练习情绪表达：老师问一个学生“你今天的心情怎样？”学生回答后，要求学生用不同的方式来表达同样的情绪，如通过面部表情、肢体语言、声音和语调等来表达；3. 学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪表达，例如生日快乐、失落的比赛、受到夸奖等。
四、情绪影响（10分钟）1. 引导学生讨论不同情绪对个人和他人的影响，如高兴的时候可能会感染他人的快乐、悲伤的时候可能会让人感到难过等；2. 指导学生写下自己在不同情绪下的感受和行为，比如高兴时会做什么？悲伤时怎么办？五、情绪日志（10分钟）1. 学生将之前准备的情感日记或情绪日志与同组的同学交流，分享彼此的情绪和感受；2. 让学生思考并回答以下问题：通过情绪日志的记录，你认识到了什么？你有什么感受？六、小结与拓展（5分钟）1. 简要总结本节课的内容和学习成果；2. 提出拓展问题：你认为情绪对你的学习和生活有什么影响？我们应该如何调节自己的情绪？教学反思：这节课通过多种形式的活动，帮助学生了解了不同的情绪及其表达方式，并意识到情绪对个人和他人的影响。
丰富多彩的情绪说课稿
丰富多彩的情绪说课稿一、说课背景情绪是人类内心感受和体验的一种表现形式，它是人类情感的体现和反应。
情绪的丰富多彩对于人类的生活和社会交往具有重要意义。
因此，本次说课将以丰富多彩的情绪为主题，通过教学活动的设计和实施，培养学生的情绪表达能力和情绪管理能力，提高学生的情商和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解不同情绪的表达方式，并掌握相关的情绪词汇和表达句型。
2. 能力目标：培养学生的情绪表达能力，使其能够准确地表达自己的情感和情绪。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生将学会正确处理自己的情绪，提高自我情绪管理的能力，培养积极向上的情感态度。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的情绪表达能力，使其能够准确地表达自己的情感和情绪。
2. 教学难点：如何引导学生真实地表达自己的情感和情绪，同时保持课堂秩序和教学进度。
四、教学准备1. 教具准备：PPT、教学录相、情绪卡片、小组活动材料等。
2. 环境准备：保持课堂环境整洁、肃静，确保学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段有趣的视频，引起学生对情绪的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 情境呈现（10分钟）：通过教学录相展示不同情绪下的人物表情和肢体语言，引导学生观察和分析，了解不同情绪的特点和表现形式。
3. 情绪词汇学习（15分钟）：通过PPT呈现不同情绪的词汇和表达句型，引导学生学习并摹仿，掌握情绪表达的基本词汇和句型。
4. 情绪表达练习（20分钟）：将学生分成小组，每一个小组随机选择一张情绪卡片，要求小组成员根据卡片上的情绪，进行情绪表达练习。
每一个小组派出一位代表，进行情绪表达，其他小组成员进行观察和评价。
通过小组合作和互动，培养学生的情绪表达能力和团队合作能力。
5. 情绪管理讲解（10分钟）：通过PPT讲解情绪管理的重要性和方法，引导学生学会正确处理自己的情绪，提高自我情绪管理的能力。
丰富多样的情绪说课稿
丰富多样的情绪说课稿丰富多样的情绪说课稿1一. 说教材：（一）内容简析：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调挖情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，有重要的意义。
因此，七年级教材依据课标中的“认识自我”部分专门设计了这一单元。
而现状是初中生，特别是初一学生的情绪有冲动、不稳定、不成熟、自我控制力差的特点，因此，今天说课的这一框内容就是帮助学生认识情绪的多样化，引导中学生做情绪的主人，顺利度过这一“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。
这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”，主要讲了情绪的神奇作用。
（二）教学目标：依据以上的分析和本框内容的作用，我设计了三维目标：[知识目标]：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包含情绪的积极作用和消极作用。
[能力目标]：正确认识情绪，学会做情绪的主人，把握自身情绪变化特点。
[情感态度价值观目标]：合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
适当地表达个人的情绪，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。
（三）重点、难点：教学重点：1）认识人类情绪的丰富多样性，理解“喜、怒、哀、惧”是情绪的四种基本类型。
2）理解情绪对人产生的不同作用。
教学难点：理解情绪的含义。
因为虽然对不同的情绪，个人都有不同的感受和体验，但要解释什么是情绪却太抽象，因此需要教师的点拨和指导。
二说教法：教学，是一门艺术，为了符合初一学生的特点，为了避免政治课容易犯的空洞说教的毛病，我选了这些方法：1.情境教学法。
由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，加强学生的情绪体验，因此让学生表演情绪情境幽默剧，用多媒体展示人类的情绪表现。
2.分组竞赛法。
将全班学生分成四个小组，进行情绪词语接龙竞赛，采用这个办法，容易调动初一学生的学习热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《丰富多样的情绪》说课教案
铁牛镇中学XXX
各位领导、各位老师，大家好。
我选择的说课课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、教法分析、学法分析、过程分析及效果预测五个部分。
一、说教材
（一）使用的教材：人教版《思想品德》七年级（上册）第六课第一框《丰富多样的情绪》
（二）在教材中的地位及作用：
情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
（三）教学目标
1、知识目标
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标
通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
3、情感态度价值观目标
通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（四）教学重点
情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
（五）、教学难点
情绪的含义
二、说教法
活动—体验教学模式
就是通过情感体验式，讨论探究式等教学方法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调试自我，展示自我。
目的：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能做；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”，让学生在活动中得到知识。
三、说学法
本着“把课堂交给学生”的新理念，采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。
四、说教学过程
（一）、导入新课
操作过程：教师设置情绪情境
提问：遇到下列情况，你会有怎样的感觉？
1 如果你考试取得了不错的成绩。
你会有怎样的感觉呢？
2 如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。
你会有怎样的感觉呢？
3 如果你的考试成绩不是很理想。
你会有怎样的感觉呢？
4 如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。
你会有怎样的感觉呢？
5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。
你会有怎样的感觉呢？
6、如果你的亲人患了重病。
你会有怎样的感觉呢？
在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、
生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，设两个问句：我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？导入到新课学习。
设计意图：由问题入手，引起学习兴趣。
（二）、讲授新课
活动一：身边的故事—演绎场
操作过程：出示《小红的故事》，情景一：早晨起床时，小红发现自己长出了青春痘;情景二：上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮；情景三：上课了，老师公布了考试成绩，听到自己的成绩很低，而且老师要找家长；情景四：下课了，同学又因为小事和她吵架。
让同学用表情把小红在四个情景中的不同情绪表演出来，等学生表演结束后提问：这两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太象？为什么？
教师小结：情绪是人心理世界的外在反应，是人内心世界的窗口，初步了解情绪的含义。
设计意图：通过学生现场表演，体验个人情绪的丰富多样性，帮助学生初步了解情绪的产生及含义。
链接与拓展：提问：故事中主人公在几个情景中所表现出的不同情绪能用几个合适图片的小脸谱来表示吗？出示喜、怒、哀、惧图片提问：通过看这几幅图片，你能不能用一个字来概括出图片表示的情绪？从而引出情绪的基
本类型：喜、怒、哀、惧。
设计意图：激发学生学习兴趣，引入情绪的分类
活动二：竞赛场：情绪词语接龙
操作过程：全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。
但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。
设计意图：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
链接与拓展：提问：1、得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？
2、在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，你们的心情是什么样的？
设计意图：深化学生对情绪多样性的认识，了解情绪是随着情境变化而变的，学会管理自己的情绪
教师小结：不同的词汇表达不同的情绪，说明情绪的表现有程度差别，丰富的情绪构成了多彩的生活，导入第二个问题：情绪与生活
活动三：他俩差在哪？
操作过程：老师引导学生看教材62页插图，听老师讲《宁宁与明明的故事》，讲完后设问题：他俩差在哪儿呢？
设计意图：体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影
响。
链接与拓展：一吐为快
让同学谈自己的亲身经历：我们的生活中，是否也有过因为情绪影响正常水平发挥的经历呢？
设计意图：通过现身说法，深化学生对情绪积极和消极情绪的认识，坚定他们克服不良情绪的决心
教师小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。
有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。
情绪影响人们的行为，影响人们的生活。
活动四：杯弓蛇影的故事。
操作过程：出示杯弓蛇影的故事，设问题：从乐广的朋友前后的变化，你能得出什么结论？从这个故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？
设计意图：体验情绪对人身体健康的消极和积极影响
链接与拓展：猜一猜：猴子的实验中的哪一只猴子先死？为什么？
设计意图：深化学生对情绪对身体健康的认识。
教师小结：情绪犹如双刃剑，一方面可以充实人的体力和精力，促使我们健康成长；（这是情绪的积极影响）；另一方面，情绪也会使人感到难受，影响人的身体健康（这是情绪的消极影响）。
活动五：三言两语
操作过程：老师还有一个问题想请大家帮忙解答一下。
出示：在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？教师适时出示《范进中举》的故事帮助学生得出正确结论
设计意图：客观地认识不管是哪一种情绪，都要把握好分寸，把握好度
（教师小结）：这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类型，情绪对人的积极影响和消极影响。
现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好，那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情，尽量避免各种消极情绪对我们的影响。
教师寄语：你不能决定生命的长度，但你可以决定它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能决定容颜，但你可以改变气质；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以利用今天；
你不能样样顺心，但你可以事事尽心。
结束：动画歌曲《光阴的故事》
板书设计：
丰富多样的情绪
情绪万花筒
情绪的基本类型
情绪与生活
1、情绪的积极影响
2、情绪的消极影响
五、说效果预测
通过表演、竞赛、听故事、看故事等活动，组织学生参与到活动中来，通过活动能够交好的调动学生的积极性，让学生参与活动，亲身体验，再加上老师有针对性的引导，应该能够交好地实现预定的三个维度的教学目标
说课到此结束，真诚地感谢各位领导、老师的关心和支持，恳请各位批评指正。
二0XX年四月七日。