2018年4月自学考试学前儿童发展试卷及答案资料

2018年4月自学考试学前儿童发展试卷及

答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

学前儿童发展试卷

(课程代码l2340)

本试卷共3页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中

只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的

A．二分之一 B．三分之一

C．四分之一 D．八分之一

2．几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫

A．行走反射 B．游泳反射

C．巴宾斯基反射 D．手掌抓握反射

3．让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴的味道是

A．酸味 B．苦味

C．成味 D．甜味

4．王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。王老师的注意活动表现出较好的

A．分配性 B．稳定性

C．转移性 D．选择性

5．一般来说，学前)乙童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。这个

年龄段是

A．3岁前 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁

6．幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种

记忆属于

A．形象记忆 B.情绪记忆 C．机械记忆 D．意义记忆

7．幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象主要是 A．知觉 B．记忆 C．想象 D．感觉

8．大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象(如，3个苹果和

4个苹果)得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有

A．形象性 B．拟人性 C．抽象性 D．逻辑性

9．一岁半的幼儿果果有不同需求时，常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。妈妈

要根据当时的情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。果果的这种言

语表达形式属于

A．简单句 B．复合句 C．电报句 D．单词句

10．毛毛一个人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢?”这时

毛毛的言语属于

A．对话言语 B.连贯言语 C．问题言语 D．游戏言语

11．小明曾经被小狗咬过，从此一看到狗就吓得哭。小明的这种情绪属于

A．对陌生刺激物的恐惧 B．与知觉经验相联系的恐惧

C．本能的恐惧 D．莫名的恐惧

12．乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的

这种情感是

A．理智感 B．美感 C．道德感 D．自豪感

13．安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行

为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于

A．受欢迎型 B．被忽视型 C．一般型 D．被拒绝型

14．幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚

的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是

A．以工具性目的为取向 B.以服从和惩罚为取向

C.以社会契约为取向 D．以维持社会秩序为取向

15．玲玲的爸爸对她非常疼爱，基本没有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲爸

爸的教养方式属于

A．权威型 B．忽视型 C．专制型 D．容许型

第二部分非选择题

二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

16．学前儿童

17．视敏度

18．无意注意

19．自我意识

20．攻击性行为

三、简答题：本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每

小题8分，共24分。

21．学前儿童观察的发展在教育影响下有哪些表现?

22．学前儿童想象夸张的原因有哪些?

23．思维在学前儿童发展中的作用有哪些?

24．个性初步形成的标志有哪些?

四、论述题：本大题共2小题，请任选l小题回答，全部作答的只按前l小题评分。本

题l2分。

25．试述胎儿发育的环境因素，并举例说明。

26。试述学前儿童口语培养的方法，并举例说明。

五、案例分析题：本题l4分。

27．针对有的幼儿睡觉前总爱哭闹这一情形，不同家长采用了几种不同的做法。家长甲

说：“看宝宝这么多泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”说得孩子破涕为笑。家长乙对

孩子置之不理，让孩子的情绪慢慢地自然平静下来。家长丙知道自己孩子睡前哭闹的原

因是要求父母陪伴自己，为此逐渐减少陪伴的时间，经过一段时间后，孩子的哭闹时间

逐渐减少，最后没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。

结合本案例，指出以上三位家长在帮助孩子控制情绪方面分别采用了哪几种方法，

并谈谈在生活中如何教会孩子调节自己的情绪表现。