幼儿园教研活动：一日活动常规实施细则学习与交流

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小班一日活动常规教研(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小班一日活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园于近日开展了小班一日活动常规教研活动。

本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析等方式，探讨小班一日活动的有效组织与实施策略，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对小班一日活动常规的认识，明确一日活动的目标与要求。

2. 通过案例分析，找出小班一日活动中存在的问题，并提出改进措施。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升小班一日活动的质量。

三、活动时间与地点活动时间：2022年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 小班一日活动常规概述3. 案例分析4. 小组讨论与交流5. 总结与反思6. 教师代表发言7. 活动结束五、活动内容1. 开场致辞园长在开场致辞中强调了本次教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨小班一日活动的有效组织与实施策略。

2. 小班一日活动常规概述教研组长对小班一日活动常规进行了详细的讲解，包括晨间活动、教学活动、游戏活动、餐点活动、午睡活动、离园活动等环节的具体要求和注意事项。

3. 案例分析教研组选取了几个典型的小班一日活动案例，让教师们进行分析讨论。

案例分析主要包括以下内容：（1）案例一：小班晨间活动组织不当，导致幼儿秩序混乱。

（2）案例二：小班教学活动中，教师过于注重知识传授，忽视幼儿的兴趣和需求。

（3）案例三：小班游戏活动中，教师引导不足，导致幼儿游戏效果不佳。

4. 小组讨论与交流分组讨论环节，教师们针对案例分析中的问题，结合自身教学实践，提出以下改进措施：（1）加强晨间活动组织，培养幼儿良好的秩序意识。

（2）关注幼儿兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。

（3）在游戏活动中，充分发挥教师的引导作用，促进幼儿全面发展。

5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，指出小班一日活动常规的重要性，强调教师要关注幼儿身心发展，提高一日活动的质量。

6. 教师代表发言教师代表结合自身教学实践，分享了在提高小班一日活动质量方面的经验与心得。

一日常规幼儿园教研(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展教研活动。

本次教研活动围绕“一日常规幼儿园”这一主题展开，旨在探讨如何优化幼儿园一日生活环节，提高幼儿的生活自理能力和学习能力。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员园长、教研组长、各班班主任及保育员五、活动流程1. 主题介绍2. 案例分享3. 经验交流4. 问题讨论5. 制定改进措施6. 总结与反馈六、活动内容1. 主题介绍园长首先介绍了本次教研活动的主题，强调一日常规对于幼儿成长的重要性，并提出了本次教研活动的目标：通过优化一日生活环节，提高幼儿的生活自理能力和学习能力。

2. 案例分享教研组长分享了两个典型案例，一个是关于幼儿入园环节的优化，另一个是关于幼儿午睡环节的改进。

案例中详细描述了改进前后的情况，以及改进措施的具体实施过程。

3. 经验交流各班班主任及保育员结合自身工作实际，分享了在优化一日生活环节中的经验和心得。

大家普遍认为，要关注幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的生活自理能力和学习能力。

4. 问题讨论在讨论环节，大家针对一日常规中的各个环节提出了自己的疑问和困惑。

例如，如何提高幼儿的入园积极性、如何培养幼儿的午睡习惯、如何保证幼儿在园期间的饮食安全等。

针对这些问题，大家展开了热烈的讨论，并提出了以下建议：（1）针对幼儿入园环节，可以设立“入园仪式”，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入幼儿园；（2）针对幼儿午睡环节，可以采用多种方式引导幼儿养成午睡习惯，如播放轻柔的音乐、讲述午睡故事等；（3）针对幼儿在园期间的饮食安全，要加强食品安全管理，确保食材新鲜、卫生。

5. 制定改进措施根据讨论结果，大家制定了以下改进措施：（1）优化入园环节，设立“入园仪式”，提高幼儿入园积极性；（2）加强午睡环节的管理，采用多种方式引导幼儿养成午睡习惯；（3）加强食品安全管理，确保幼儿在园期间的饮食安全；（4）加强幼儿生活自理能力的培养，如教会幼儿穿脱衣物、整理玩具等；（5）关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的学习能力。

大班一日活动常规教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园一日活动的常规管理越来越受到重视。

大班幼儿正处于身心发展的关键时期，良好的常规习惯对于他们的成长至关重要。

为了提高大班一日活动的质量，培养幼儿良好的行为习惯，我们特开展此次大班一日活动常规教研活动。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对大班一日活动常规的认识，明确一日活动的各个环节对幼儿成长的重要性。

2. 探讨如何有效实施一日活动常规，提高幼儿的自主管理能力。

3. 交流分享教师在日常工作中积累的经验，共同提升教育教学水平。

三、活动时间：2021年X月X日四、活动地点：幼儿园会议室五、参与人员：全体大班教师六、活动流程1. 集合签到2. 主持人介绍活动背景及目的3. 分组讨论：大班一日活动常规的重要性及实施策略4. 分享交流：教师工作经验及心得体会5. 专家点评与指导6. 总结发言七、活动内容1. 集合签到全体教师按时到达会议室，签到并领取资料。

2. 主持人介绍活动背景及目的主持人简要介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了大班一日活动常规的重要性，希望全体教师积极参与讨论，共同提升教育教学水平。

3. 分组讨论：大班一日活动常规的重要性及实施策略将全体教师分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）大班一日活动常规的重要性体现在哪些方面？（2）如何有效实施一日活动常规，提高幼儿的自主管理能力？（3）针对不同环节，如何制定具体、可操作的常规要求？讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的观点和经验。

以下为部分讨论内容：（1）大班一日活动常规的重要性：①有利于培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自律能力；②有助于促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质；③有利于教师更好地开展教育教学活动，提高教学质量。

（2）实施一日活动常规的策略：①加强教师培训，提高教师对一日活动常规的认识和执行能力；②制定具体、可操作的常规要求，确保幼儿在一日活动中遵循；③加强家园合作，共同培养幼儿的良好行为习惯；④注重个别差异，针对不同幼儿制定相应的教育策略。

小班教研一日常规方案(3篇)

第1篇一、方案背景为了提高小班教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，特制定本小班教研一日常规方案。

二、方案目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成团队精神。

3. 提升教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求。

三、方案内容1. 早晨教研（1）时间：每天早上8:00-8:30（2）内容：1）教师签到，汇报前一天工作情况。

2）讨论前一天教育教学中的亮点与不足，提出改进措施。

3）分享教育心得，交流教育理念。

（3）要求：1）教师按时参加，认真记录。

2）积极参与讨论，提出建设性意见。

2. 上午教研（1）时间：每周一、三、五上午10:00-11:00（2）内容：1）教研组长组织，开展教育教学研讨活动。

2）教师分享教育教学案例，进行案例分析。

3）讨论教育教学中的疑难问题，共同寻找解决方法。

（3）要求：1）教研组长提前制定研讨主题，通知教师。

2）教师按时参加，认真聆听，积极发言。

3. 下午教研（1）时间：每周二、四下午15:00-16:00（2）内容：1）教师进行教育教学反思，撰写反思日记。

2）教研组长组织，开展集体备课活动。

3）教师相互观摩教育教学活动，进行教学评析。

（3）要求：1）教师按时参加，认真完成反思日记。

2）积极参与集体备课，提出修改意见。

4. 晚间教研（1）时间：每周一、三、五晚上20:00-21:00（2）内容：1）教师在线上开展教育教学研讨活动。

2）分享教育教学心得，交流教育经验。

3）探讨教育教学中的热点问题，共同学习。

（3）要求：1）教师按时参加，积极参与讨论。

2）遵守网络秩序，文明交流。

四、方案实施与评价1. 实施步骤：（1）成立小班教研小组，明确分工。

（2）制定教研计划，确保教研活动有序进行。

（3）组织教师参加教研活动，及时总结经验。

2. 评价方式：（1）教师自评：教师根据自身在教研活动中的表现，进行自我评价。

（2）同伴互评：教师之间相互评价，提出改进意见。

小班教研一日常规(3篇)

第1篇一、教研活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。

二、教研活动时间1. 周一至周五，每天下午3:00-5:00。

2. 如遇特殊情况，可提前通知调整时间。

三、教研活动地点1. 教研室：主要用于集体备课、听课、评课等活动。

2. 教学现场：用于观摩教师课堂教学，了解幼儿学习情况。

四、教研活动内容1. 教学研讨：针对教学内容、教学方法、教学手段等进行研讨，以提高教学质量。

2. 课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，提高教师科研能力。

3. 教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。

4. 教学观摩：组织教师听课、评课，互相学习，共同进步。

5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验，改进不足。

五、教研活动流程1. 开场（5分钟）主持人简要介绍本次教研活动的主题、目的、议程等。

2. 主题研讨（60分钟）（1）教师汇报：教师针对研讨主题，结合自身教学实际，进行汇报。

（2）讨论交流：教师围绕汇报内容，展开讨论，提出意见和建议。

（3）总结提升：主持人对讨论内容进行总结，提出改进措施。

3. 教学观摩（30分钟）（1）教师展示：教师展示自己的课堂教学，其他教师观摩。

（2）评课环节：观摩教师对展示教师的教学进行评价，提出改进意见。

4. 教学反思（30分钟）教师针对自己的教学进行反思，总结经验，改进不足。

5. 总结发言（10分钟）主持人对本次教研活动进行总结，提出下一步工作要求。

六、教研活动纪律1. 教师应按时参加教研活动，不得迟到、早退。

2. 教师应积极参与研讨，认真听取他人意见，尊重他人观点。

3. 教研活动期间，保持安静，不得玩手机、闲聊等。

4. 教研活动结束后，教师应认真总结，反思自己的教学。

七、教研活动考核1. 教师参与度：根据教师参加教研活动的次数、积极性等进行考核。

小班段教研一日常规(3篇)

第1篇一、教研活动目标1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 加强教师之间的沟通与交流，促进教育教学经验的分享。

3. 提升教育教学质量，促进幼儿全面发展。

二、教研活动时间1. 每周一上午9:00-11:002. 每周四下午2:00-4:00三、教研活动地点1. 教研室2. 教学楼会议室四、教研活动内容1. 教学观摩与评析2. 教学经验分享3. 教学案例分析4. 教学研究与实践5. 教育教学政策与法规学习6. 教师业务能力提升培训7. 教师心理健康教育五、教研活动流程1. 开场致辞2. 教学观摩与评析a. 观摩教师进行课堂教学b. 观摩结束后，进行教学评析，提出改进意见3. 教学经验分享a. 分享优秀教学案例b. 讨论教育教学中的困惑与问题c. 提出解决方案4. 教学研究与实践a. 研究教育教学中的热点问题b. 探索新的教学方法与策略c. 开展教学实践活动5. 教育教学政策与法规学习a. 学习国家及地方教育政策法规b. 分析政策法规对教育教学的影响c. 提出落实政策法规的措施6. 教师业务能力提升培训a. 开展教师专业素养培训b. 提升教师教育教学能力c. 培养教师创新意识7. 教师心理健康教育a. 关注教师心理健康b. 提供心理辅导与支持c. 帮助教师缓解压力8. 总结与反思a. 总结本次教研活动的成果与不足b. 提出改进措施c. 安排下一周教研活动内容六、教研活动要求1. 教师应提前备课，准备好观摩课、分享案例等材料。

2. 教师应积极参与教研活动，认真听讲、积极发言。

3. 教研活动期间，教师应保持良好的教学秩序，遵守活动纪律。

4. 教研活动结束后，教师应认真总结反思，将所学应用于实际教学中。

5. 教研组长负责组织、协调、监督教研活动的开展，确保活动顺利进行。

七、教研活动考核1. 教师参与教研活动的出勤率。

2. 教师在教研活动中的发言质量。

3. 教师将教研成果应用于实际教学中的效果。

4. 教师对教研活动的满意度。

一日生活常规教研活动(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师活动主题：优化一日生活常规，提升幼儿自理能力一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

一日生活常规是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅关系到幼儿的身体健康，也影响着幼儿的个性发展和社会适应能力。

为了更好地开展幼儿教育，提高一日生活常规的执行质量，我园决定开展一次关于一日生活常规的教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对一日生活常规重要性的认识。

2. 探讨如何优化一日生活常规，提升幼儿自理能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容（一）主题讲座本次教研活动首先由我园资深教师李老师进行主题讲座。

李老师以《一日生活常规与幼儿自理能力培养》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：1. 一日生活常规的概念及重要性2. 幼儿自理能力培养的策略3. 优化一日生活常规的具体措施李老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使老师们对一日生活常规有了更全面的认识。

（二）分组讨论讲座结束后，老师们分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 在实际工作中，如何帮助幼儿养成良好的生活常规？2. 如何在活动中培养幼儿的自理能力？3. 如何通过家园合作，共同促进幼儿一日生活常规的养成？在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的经验和看法。

各组代表分别进行了总结汇报，其他组老师也进行了补充和讨论。

（三）实践操作为了更好地将理论应用于实践，活动最后安排了实践操作环节。

老师们分组进行以下活动：1. 观察幼儿一日生活常规的执行情况，记录问题。

2. 设计一套适合本班幼儿的一日生活常规方案。

3. 进行模拟教学，展示如何培养幼儿的自理能力。

在实践操作过程中，老师们认真观察、积极思考，共同探讨如何优化一日生活常规。

四、活动总结通过本次教研活动，老师们对一日生活常规有了更深入的认识，并学会了如何优化一日生活常规，提升幼儿自理能力。

以下是一些活动总结：1. 一日生活常规对幼儿的成长具有重要意义，老师们要高度重视。

幼儿园一日常规教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景为了更好地落实幼儿园一日活动常规，提高幼儿的自主学习能力和生活自理能力，我园于2022年10月18日开展了“幼儿园一日常规”教研活动。

本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，形成一套适合我园幼儿的日常行为规范，为幼儿营造一个和谐、有序、充满爱的成长环境。

二、教研目标1. 了解幼儿园一日常规的重要性，明确日常行为规范对幼儿成长的影响。

2. 探讨如何将一日常规融入到幼儿园的各个环节，提高幼儿的自主管理能力。

3. 分析幼儿在日常生活中存在的问题，提出相应的改进措施。

4. 总结经验，形成一套适合我园幼儿的日常行为规范。

三、教研内容1. 幼儿园一日常规概述首先，教研组成员共同学习了幼儿园一日常规的相关知识，明确了幼儿园一日常规的内涵和重要性。

一日常规主要包括入园、离园、晨间活动、教学活动、餐前餐后、午睡、户外活动、游戏活动等环节。

良好的日常行为规范有助于培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我管理能力。

2. 幼儿园一日常规实践探讨针对我园幼儿的实际情况，教研组成员对一日常规进行了实践探讨。

以下为部分环节的实践探讨：（1）入园环节：教师应提前到岗，热情接待幼儿，引导幼儿有序排队，保持良好的秩序。

（2）晨间活动：教师应引导幼儿进行简单的晨练，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的身体素质。

（3）教学活动：教师应合理安排教学内容，注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。

（4）餐前餐后：教师应引导幼儿养成良好的饮食习惯，如排队洗手、安静进餐、不挑食等。

（5）午睡环节：教师应营造舒适的睡眠环境，引导幼儿养成独立入睡的习惯。

（6）户外活动：教师应组织丰富多彩的户外活动，培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿的体质。

（7）游戏活动：教师应引导幼儿在游戏中学习，培养幼儿的合作意识、创新精神和团队精神。

3. 幼儿园一日常规问题分析及改进措施在实践过程中，教研组成员发现了一些问题，如：（1）部分幼儿入园时秩序较差，存在拥挤、打闹现象。

幼儿园一日活动细则教研(3篇)

第1篇一、教研背景幼儿园一日活动是指幼儿园在一天中按照一定的时间和空间安排，对幼儿进行教育、生活、游戏等活动的总和。

一日活动的质量直接影响幼儿的身心发展。

为了提高幼儿园一日活动的质量，本教研活动旨在探讨幼儿园一日活动的细则，为教师提供具体可行的操作指导。

二、教研目标1. 了解幼儿园一日活动的细则，明确一日活动的目标和要求。

2. 掌握一日活动中各个环节的衔接与配合，提高一日活动的效率。

3. 分析一日活动中可能出现的问题，提出相应的解决策略。

4. 提升教师对一日活动的认识，提高教师的教育教学水平。

三、教研内容1. 幼儿园一日活动概述（1）一日活动的概念及意义（2）一日活动的目标与原则（3）一日活动的组织与实施2. 幼儿园一日活动细则（1）晨间入园1）教师迎接幼儿，热情、亲切地与幼儿打招呼。

2）引导幼儿排队进入教室，注意观察幼儿的情绪和身体状况。

3）协助幼儿完成个人卫生，如洗手、整理书包等。

（2）早操活动1）教师带领幼儿做早操，确保动作规范、协调。

2）鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的身体素质。

3）观察幼儿的动作，及时纠正错误。

（3）晨间活动1）教师组织幼儿进行晨间活动，如绘画、手工、阅读等。

2）关注幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。

3）培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的自主学习能力。

（4）早餐时间1）教师协助幼儿进餐，确保幼儿用餐卫生。

2）引导幼儿文明用餐，培养良好的饮食习惯。

3）观察幼儿的进餐情况，及时调整餐食。

（5）教学活动1）教师根据教学计划，开展丰富多彩的教学活动。

2）关注幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习热情。

3）注重幼儿的个体差异，因材施教。

（6）户外活动1）教师组织幼儿进行户外活动，如体育游戏、角色扮演等。

2）关注幼儿的安全，确保幼儿在户外活动中的安全。

3）培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。

（7）区域活动1）教师引导幼儿选择区域，培养幼儿的自主性。

2）关注幼儿在区域活动中的表现，及时给予指导。

一日常规幼儿园教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保教质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于2021年X月X日开展了“一日常规幼儿园教研活动”。

本次活动以“优化一日常规，提升保教质量”为主题，旨在通过集体研讨、实践反思等方式，探索更加科学、高效的一日常规管理方法。

二、活动目标1. 提高教师对一日常规重要性的认识，明确一日常规在幼儿园教育中的地位。

2. 通过研讨，优化一日常规，使幼儿在有序的环境中健康成长。

3. 培养教师之间的团队合作精神，提升教师的专业素养。

三、活动流程1. 开场致辞园长对本次活动进行简要介绍，强调一日常规在幼儿园教育中的重要性，并提出希望和要求。

2. 主题讲座邀请幼儿园资深教师或专家进行主题讲座，内容围绕一日常规的优化与实施策略。

3. 小组研讨将参会教师分成若干小组，针对讲座内容进行深入研讨，分享各自在实践中的经验和困惑。

4. 交流分享各小组选派代表进行交流分享，分享研讨成果，共同探讨一日常规的优化策略。

5. 实践反思结合实际工作，教师们对一日常规的优化进行实践反思，提出改进措施。

6. 总结发言园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果，并对今后的工作提出期望。

四、活动内容1. 主题讲座讲座主题：一日常规在幼儿园教育中的重要性及优化策略讲座内容：（1）一日常规的定义及作用（2）我国幼儿园一日常规的现状（3）一日常规优化策略（4）一日常规实施中的注意事项2. 小组研讨研讨内容：（1）各年龄段幼儿一日常规的设置与实施（2）如何在一日常规中融入教育元素（3）如何提高幼儿在一日常规中的参与度（4）如何与家长沟通，共同维护一日常规3. 交流分享分享内容：（1）优化一日常规的具体措施（2）在一日常规中如何体现幼儿的主体地位（3）如何培养幼儿良好的生活习惯（4）如何提高教师在一日常规中的执行力4. 实践反思反思内容：（1）一日常规在实施过程中遇到的问题及解决方法（2）如何根据幼儿年龄特点调整一日常规（3）如何提高教师在一日常规中的专业素养（4）如何将一日常规与幼儿园特色活动相结合五、活动成果1. 教师们对一日常规的认识更加深刻，明确了优化一日常规的重要性。

幼儿一日常规教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于2023年4月15日开展了幼儿一日常规教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，优化幼儿一日生活常规，提高教师的教育教学能力，为幼儿创造一个良好的成长环境。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿一日生活常规重要性的认识。

2. 探讨并优化幼儿一日生活各个环节的具体实施方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 为幼儿创造一个有序、和谐、愉快的生活和学习环境。

三、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了幼儿一日生活常规对幼儿成长的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 经验分享（1）大班教师分享：针对大班幼儿的特点，如何培养良好的生活习惯。

（2）中班教师分享：中班幼儿在日常生活和学习中遇到的问题及解决方法。

（3）小班教师分享：小班幼儿一日生活常规的制定与实施。

3. 集体研讨（1）针对教师分享的经验，全体教师进行讨论，分析各年龄段幼儿的特点，探讨优化一日生活常规的方法。

（2）针对教师提出的问题，进行解答和讨论，共同寻找解决方案。

4. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教研活动中的积极表现，并对下一步工作提出了要求。

四、活动内容1. 大班教师分享大班教师结合大班幼儿的特点，分享了以下经验：（1）制定合理的生活作息时间表，让幼儿养成良好的作息习惯。

（2）开展丰富多样的活动，培养幼儿的生活自理能力。

（3）注重培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与人相处。

2. 中班教师分享中班教师针对中班幼儿在日常生活和学习中遇到的问题，分享了以下解决方法：（1）针对幼儿注意力不集中的问题，通过游戏和活动引导幼儿集中注意力。

（2）针对幼儿行为规范问题，通过正面引导和榜样示范，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

（3）针对幼儿情绪管理问题，引导幼儿学会表达自己的情绪，并学会控制情绪。

3. 小班教师分享小班教师针对小班幼儿一日生活常规的制定与实施，分享了以下经验：（1）根据小班幼儿的年龄特点，制定简单易懂的一日生活常规。

一日常规幼儿园活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园一日活动的质量，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展，我园开展了“一日常规幼儿园活动教研”活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，优化幼儿园一日活动流程，提高教师的教育教学水平。

二、活动目标1. 了解幼儿园一日活动的各个环节，明确各环节的教育目标。

2. 探讨如何优化一日活动流程，提高活动质量。

3. 提高教师对幼儿生活习惯培养的认识，促进幼儿身心健康发展。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 一日常规介绍活动开始，由园长对幼儿园一日活动进行详细介绍，包括入园、晨间活动、早餐、教育教学活动、户外活动、午餐、午睡、离园等环节。

让教师们对一日活动有全面的认识。

2. 各环节研讨（1）入园环节：教师们围绕入园环节的晨间锻炼、晨间谈话、自我服务等内容进行研讨，探讨如何让幼儿在入园环节养成良好的生活习惯。

（2）教育教学活动：教师们针对教育教学活动的设计、实施、评价等方面进行研讨，交流如何提高教育教学活动的质量。

（3）户外活动：教师们针对户外活动的内容、组织形式、安全措施等进行研讨，探讨如何让幼儿在户外活动中得到全面发展。

（4）午餐环节：教师们围绕午餐环节的用餐礼仪、营养搭配、饮食卫生等方面进行研讨，提高幼儿的用餐习惯。

（5）午睡环节：教师们针对午睡环节的作息时间、睡眠环境、照顾方法等进行研讨，确保幼儿得到充足的睡眠。

（6）离园环节：教师们围绕离园环节的家园沟通、安全离园、情感交流等内容进行研讨，加强家园联系。

3. 实践与反思教师们在研讨的基础上，结合自身教学实践，对一日活动进行优化。

在实践过程中，教师们认真观察、记录，并针对存在的问题进行反思，不断改进教学方法。

4. 总结与分享活动结束后，教师们进行总结与分享，交流各自在优化一日活动过程中的心得体会。

通过分享，大家互相学习、共同进步。

四、活动成果1. 教师们对幼儿园一日活动有了更深入的了解，明确了各环节的教育目标。

教研活动幼儿园一日常规(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园一日活动的质量，确保幼儿在园期间的安全与健康，培养幼儿良好的行为习惯，我园于近日开展了以“幼儿园一日常规”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析、经验分享等方式，帮助教师深入理解一日常规的重要性，优化一日活动流程，提升教育教学水平。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、保教主任、各年级组长及全体教师五、活动流程1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了幼儿园一日常规在幼儿成长过程中的重要性，鼓励教师积极参与，共同探讨。

2. 经验分享（1）教师代表分享各年级组的教师代表结合本年级幼儿的年龄特点和实际情况，分享了在实施一日常规过程中的成功经验和遇到的困难。

（2）园长点评园长对教师代表的分享进行了点评，肯定了教师在实施一日常规过程中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。

3. 案例分析（1）教师分组讨论将全体教师分成若干小组，针对以下案例进行分析和讨论：案例一：某幼儿在午餐时将食物扔在地上，教师如何引导幼儿改正行为？案例二：某幼儿在区域活动中不守规则，教师如何处理？案例三：某幼儿情绪不稳定，教师如何安抚？（2）小组汇报各小组汇报讨论结果，分享解决策略和心得体会。

4. 总结与反思（1）园长总结园长对本次教研活动进行了总结，对教师们在一日常规实施过程中的表现给予了肯定，并提出了以下几点建议：1. 加强对幼儿的观察，及时发现并纠正不良行为；2. 注重家园共育，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成；3. 创设丰富多样的活动，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度；4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

（2）教师反思教师们结合自身实际，反思自己在实施一日常规过程中的不足，并表示将在今后的工作中努力改进。

六、活动成果1. 教师们对幼儿园一日常规的重要性有了更深刻的认识；2. 教师们掌握了一些实施一日常规的策略和方法；3. 教师们明确了在今后的工作中需要努力的方向。

幼儿园一日常规活动教研(3篇)

第1篇一、教研背景幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的各种活动，包括教学活动、生活活动、游戏活动等。

这些活动旨在促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的独立性、合作能力和创造力。

为了提高幼儿园一日常规活动的质量，我园特开展一日常规活动教研，旨在探讨如何优化一日常规活动，提高幼儿的参与度和学习效果。

二、教研目的1. 提高教师对一日常规活动的认识，明确一日常规活动在幼儿教育中的重要性。

2. 分析当前我园一日常规活动存在的问题，找出原因，提出改进措施。

3. 探讨如何优化一日常规活动，提高幼儿的参与度和学习效果。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、教研内容1. 一日常规活动概述一日常规活动包括教学活动、生活活动和游戏活动。

教学活动主要指幼儿园的集体教学活动，如语言、数学、科学、艺术等领域的教学；生活活动主要指幼儿在园内的日常生活，如盥洗、用餐、午睡等；游戏活动主要指幼儿在园内的自由游戏、角色游戏、体育游戏等。

2. 当前我园一日常规活动存在的问题（1）教学活动与生活活动、游戏活动之间的衔接不够紧密，导致幼儿在活动中的注意力不集中。

（2）教师对一日常规活动的组织与实施不够科学，导致幼儿在活动中的学习效果不佳。

（3）幼儿在一日常规活动中的参与度不高，活动氛围不够活跃。

3. 优化一日常规活动的措施（1）加强教学活动与生活活动、游戏活动之间的衔接，使幼儿在活动中保持注意力集中。

（2）提高教师对一日常规活动的组织与实施能力，确保幼儿在活动中的学习效果。

（3）激发幼儿在一日常规活动中的参与度，营造活跃的活动氛围。

（4）注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到充分发展。

4. 教师之间的交流与合作（1）开展教师培训，提高教师对一日常规活动的认识和理解。

（2）组织教师观摩、研讨，分享优秀的一日常规活动案例。

（3）开展教师互评活动，促进教师之间的相互学习和共同进步。

四、教研成果通过本次教研，我园教师对一日常规活动的认识得到了提高，明确了优化一日常规活动的重要性。

幼儿园教研一日活动常规(3篇)

第1篇一、活动背景幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。

为了确保教研活动的顺利进行，提高教研活动的质量和效率，特制定本一日活动常规。

二、活动目的1. 规范教研活动流程，确保活动有序进行。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 丰富幼儿一日生活，提高幼儿综合素质。

三、活动内容1. 早晨签到（1）教研组长提前15分钟到达会议室，做好签到准备工作。

（2）全体教师按时签到，签到后进入会议室。

（3）签到内容包括：姓名、日期、签到时间。

2. 研讨准备（1）教研组长根据本周教研主题，提前准备好相关资料和课件。

（2）教师根据教研主题，提前查阅资料，准备发言内容。

（3）教研组长对研讨内容进行简要介绍，明确研讨目标。

3. 研讨环节（1）主持人介绍研讨主题，明确研讨目标。

（2）教师分组讨论，围绕研讨主题进行交流分享。

（3）各小组代表发言，汇报讨论成果。

（4）全体教师对讨论成果进行点评，提出意见和建议。

（5）教研组长对研讨成果进行总结，提出改进措施。

4. 实践环节（1）根据研讨成果，教师分组进行实践操作。

（2）实践过程中，教师相互观摩、学习、交流。

（3）实践结束后，各小组进行汇报，分享实践心得。

5. 反思总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。

（2）教师对自身在教研活动中的表现进行反思，提出改进措施。

（3）教研组长对下周教研活动进行安排，明确主题和目标。

四、活动要求1. 教师应按时参加教研活动，遵守活动纪律，保持会场秩序。

2. 教师应积极参与研讨，认真倾听他人意见，尊重他人发言。

3. 教师应做好研讨笔记，记录研讨成果和反思心得。

4. 教研组长应负责组织、协调和监督教研活动，确保活动顺利进行。

5. 教研活动结束后，教师应将研讨成果应用于实际教学，不断提高教育教学水平。

五、活动评价1. 教研活动组织是否有序，教师参与度如何。

2. 教研内容是否具有针对性和实用性，是否能够解决实际问题。

幼儿园一日活动常规教研(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在国民教育体系中的地位日益重要。

为了提高幼儿园教育教学质量，培养幼儿的全面发展，幼儿园一日活动常规的制定与实施显得尤为重要。

为了更好地开展幼儿园一日活动常规教研，我们特此召开本次教研活动。

二、教研目标1. 提高教师对幼儿园一日活动常规的认识，明确一日活动常规的重要性。

2. 分析幼儿园一日活动常规存在的问题，探讨改进措施。

3. 建立健全幼儿园一日活动常规，提高幼儿园教育教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、教研内容1. 幼儿园一日活动常规概述（1）幼儿园一日活动常规的定义及意义（2）幼儿园一日活动常规的主要内容2. 幼儿园一日活动常规存在的问题（1）时间安排不合理，活动内容单一（2）教师对幼儿的关注度不足，缺乏互动（3）家园共育不足，家长对幼儿园一日活动常规的认识不够3. 幼儿园一日活动常规改进措施（1）优化时间安排，丰富活动内容（2）提高教师关注度，加强互动（3）加强家园共育，提高家长对幼儿园一日活动常规的认识4. 幼儿园一日活动常规实施策略（1）制定详细的实施方案（2）加强教师培训，提高教师实施一日活动常规的能力（3）开展家园共育活动，提高家长参与度四、教研过程1. 集体讨论组织教师对幼儿园一日活动常规进行集体讨论，共同分析存在的问题，探讨改进措施。

2. 分组讨论将教师分成若干小组，针对幼儿园一日活动常规的各个方面进行深入讨论，提出具体改进措施。

3. 专家讲座邀请相关专家进行讲座，对幼儿园一日活动常规进行系统讲解，提高教师的专业素养。

4. 案例分析选取幼儿园一日活动常规的典型案例进行分析，总结经验，找出不足，为改进提供依据。

5. 制定实施方案根据讨论结果，制定幼儿园一日活动常规的实施方案，明确改进方向。

五、教研成果1. 提高教师对幼儿园一日活动常规的认识，明确一日活动常规的重要性。

2. 发现幼儿园一日活动常规存在的问题，提出改进措施。

小班一日常规教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的教育教学质量，我园于2021年10月25日开展了小班一日常规教研活动。

本次活动旨在通过集体教研，探讨小班一日生活中的各项常规，优化幼儿在园的生活和学习环境，提升教师的教育理念和方法。

二、活动目标1. 了解小班一日生活中的各项常规，包括入园、离园、饮食、午睡、活动等环节。

2. 分析现有常规中存在的问题，提出改进措施。

3. 提高教师对幼儿一日生活的关注程度，促进幼儿良好习惯的养成。

4. 通过教研活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。

三、活动内容1. 分组讨论首先，我们将小班一日生活分为入园、离园、饮食、午睡、活动五个环节，每组教师针对其中一个环节进行深入讨论。

（1）入园环节：教师们讨论了幼儿入园时可能出现的问题，如情绪不稳定、哭闹、不愿入园等，并提出了相应的解决策略，如提前与家长沟通、提供安慰物品、开展丰富多样的活动等。

（2）离园环节：教师们分析了幼儿离园时可能出现的问题，如家长接孩子不及时、幼儿情绪激动等，并讨论了如何提高家长接孩子的效率，如提前通知家长、安排固定接孩子区域等。

（3）饮食环节：教师们关注了幼儿在园的饮食卫生和营养搭配，讨论了如何保证幼儿饮食健康，如提供多样化的食物、培养幼儿良好的饮食习惯等。

（4）午睡环节：教师们分析了幼儿午睡中可能出现的问题，如睡眠质量不高、起床后情绪不稳定等，并提出了提高幼儿午睡质量的措施，如营造舒适的睡眠环境、培养良好的睡眠习惯等。

（5）活动环节：教师们讨论了如何合理安排幼儿在园活动，提高活动质量，如根据幼儿年龄特点设计活动、关注幼儿个体差异、激发幼儿参与活动的兴趣等。

2. 交流分享各组教师将讨论成果进行分享，共同探讨如何优化小班一日生活常规。

（1）入园环节：教师们分享了如何通过开展亲子活动、家长会等方式加强与家长的沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。

（2）离园环节：教师们提出了建立家长微信群、提前通知家长等做法，提高家长接孩子效率。

小班一日生活常规教研(3篇)

第1篇一、教研背景为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，提高幼儿园保育教育质量，促进幼儿身心健康发展，我们幼儿园开展了小班一日生活常规教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思、经验交流等方式，探讨小班一日生活常规的有效实施策略，为幼儿营造一个温馨、有序、充满关爱的生活环境。

二、教研目标1. 提高教师对一日生活常规的认识，明确一日生活常规对幼儿发展的重要性。

2. 探讨小班一日生活常规的实施策略，提高教师在一日生活中的保育教育能力。

3. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 优化小班一日生活常规，提高幼儿园保育教育质量。

三、教研内容1. 小班一日生活常规概述小班一日生活常规主要包括入园、晨间活动、餐前准备、进餐、午睡、起床、户外活动、离园等环节。

这些环节的顺利进行，有助于培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康发展。

2. 小班一日生活常规实施策略（1）加强晨间接待，营造温馨氛围1）教师微笑迎接幼儿，主动与幼儿打招呼，消除幼儿的陌生感。

2）教师关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和安慰。

3）组织幼儿进行简单的晨间活动，如唱儿歌、做手指游戏等，让幼儿尽快适应幼儿园生活。

（2）规范餐前准备，培养良好习惯1）教师引导幼儿排队进餐，保持良好的进餐秩序。

2）教育幼儿进餐时细嚼慢咽，不挑食、不浪费。

3）关注幼儿的进餐情况，及时给予帮助和指导。

（3）注重午睡环节，保证幼儿充足睡眠1）教师营造安静、舒适的午睡环境，确保幼儿顺利入睡。

2）关注幼儿的午睡情况，及时调整床位，确保幼儿安全。

3）培养幼儿自主入睡的能力，提高午睡质量。

（4）丰富户外活动，促进幼儿身心健康发展1）根据幼儿年龄特点，设计丰富多彩的户外活动。

2）引导幼儿积极参与户外活动，培养幼儿的团队协作精神。

3）关注幼儿的户外活动安全，确保幼儿人身安全。

（5）优化离园环节，提高家园沟通1）教师与家长进行有效沟通，了解幼儿在园情况。

小班一日常规具体教研(3篇)

五、后续工作
1. 教师将本次教研成果应用于实际教学，不断优化一日常规的实施。
2. 定期开展教研活动，持续关注小班一日常规教育。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的日常行为。
4. 不断学习，提高自身教育教学水平，为幼儿提供更好的教育环境。
第2篇
一、教研背景
随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。小班作为幼儿园教育的基础阶段，其一日生活常规的建立与执行对幼儿的身心发展具有重要意义。为了提高小班一日生活常规的教育质量，本教研活动针对小班一日常规的具体实施进行探讨。
五、教研活动总结
通过本次教研活动，教师们对小班一日生活常规有了更深入的了解，明确了实施过程中存在的问题，并探索出有效的解决策略。相信在今后的工作中，教师们能够更加重视小班一日生活常规的执行，为幼儿的身心健康发展奠定坚实基础。
六、后续工作
1. 教师根据本次教研活动成果，对一日生活常规进行优化调整。
2. 定期开展教研活动，持续关注小班一日生活常规的执行情况。
（1）加强教师培训，提高教师对一日生活常规的认识和执行能力。
（2）注重幼儿自理能力的培养，通过游戏、竞赛等形式激发幼儿参与兴趣。
（3）开展进餐习惯培养活动，引导幼儿养成良好的餐桌礼仪。
（4）增加户外活动时间，丰富户外游戏内容，提高幼儿体质。
（5）加强与家长的沟通，共同关注幼儿一日生活常规的执行情况。
①通过讲解、示范等方式，让幼儿了解排队的重要性；
②设置明确的排队规则，如“一个跟着一个，不拥挤、不推搡”；
③通过游戏、竞赛等形式，提高幼儿的排队意识。
四、教研总结
本次教研活动对小班一日常规的具体实施策略进行了深入探讨，有助于提高教师对一日常规教育的认识，为提高幼儿的生活自理能力和行为规范意识提供了有益的参考。在今后的教育教学工作中，教师应继续关注小班一日常规教育，不断优化实施策略，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

幼儿园教研活动：一日活动常规实施细则学习与交流

幼儿园新课程作息表学习：
朱佳苑幼儿园总课程表朱佳苑幼儿园一日活动时间安排表（小、中、大）
班级区角创设：
• 1、每班5个区以上（表演区、美工区、科学区、建构区、阅读区、数学区、益智区、社会模拟区等） • 2、每区5种以上材料。 • 3、每种材料按1:1.5人数配备。比如进区限额6人，则每种材料准备6*1.5=9个。
你怎么解决？ • 4、户外活动时，一位妈妈总是缠着你聊孩子的情况，你怎么办？ • 5、当家长问你，孩子上午身体怎么样？而你是下午班的老师，你怎么回答？ • 6、班级中有个别孩子，经常因为一点点事情就请假，作为班主任，你如何做工作？
感谢您的参与！
最容易出问题的环节：
自主生活活动管理（分组进行、按需进行、重视指导）集体教学活动组织（熟悉教材、准备教具、掌握环节、目标意识、控制时间、面向全
体、关注个别差异、师幼互动积极）游戏活动的组织（结合主题、形式多样、材料准备、内容适宜、规则意识、游戏评价）户外活动的组织（时间安排、保育配合、内容丰富、活动适量）进餐活动的管理（午餐介绍、进餐要求、自我管理、餐后整理、餐后活动）午睡环节的管理（自我服务、睡眠姿势、巡回观察、个别管理）区角自主游戏（自主进区、区牌管理、遵守规则、观察指导）
幼儿园一日活动的主要环节：
• 1、来园活动
9、进餐活动和餐后活动
• 2、晨间活动
10、散步和生活活动
• 3、早操活动
11、午睡
• 4、生活活动和早点
12、生活活动和午点
• 5、集体教学活动或游戏活动 13、游戏活动或户外活动
• 6、自主生活活动、分享水果 14、区角自主游戏
• 7、户外活动
15、离园前活动
• 8、餐前活动