教师专业发展规划实施计划方案
教师专业发展工作计划【12篇】
教师专业发展工作计划【12篇】教师专业开展工作计划(通用12篇)教师专业开展工作计划篇1本学期本人对待工作始终如一的认真负责；并做到与时俱进，积极阅读学习各种教学刊物。
极参加教育科研活动,最重要的是能充分利用这个平台，虚心向其他老师请教，坚持“长效、实在、主动”的原则，努力改良课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、欢乐、高效、扎实的目标不断努力，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。
真正做到：1、认真学习，提高专业理论水平。
(1)认真参加学校组织的校本培训，编写了适合本学科的校本教材。
(2)利用课余时间学习新课程改变方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
(3)积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。
每学期阅读与专业有关的的书籍至少两本，读书笔记两万字，并有心得。
2、认真实践，提高教育教学水平。
(1)听课：参加学校开展的每天一课的听课活动，积极参加评课，写出听课意见。
(2)上课：充分利用此次平台，每学期开设公开课不少于一次或邀请师傅随堂听课、专题听课不少于两次。
课后有反思，有改良的教学案，有会要进行屡次摩课。
(3)开展课题研讨，及时搜集资料，总结适合本学科的教学模式，并组织本组教师认真学习，真正做到把先学后教当谈训练落到实处。
（4）、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
提高创设情境能力。
能够及时解决课堂突发事件，提高教师的课堂应变能力。
提高说讲评的专业能力。
总之，本学期，本人在专业能力的训练方面有了前所未有的经验获，能力得到了提升，我会再接再厉，不断与时俱进，使自己成为一名时代行教师。
教师专业开展工作计划篇2我从事教育工作十几个年头，在认真学习领会学校工作计划的根底上，作为一线教师，就应时时锻炼自我，让自我尽快地成为高素养、高水平的人。
电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的开展，效率的提高。
新世纪教育工作者应具备先进的教育理念及驾驭课堂的潜力，我深知自我在这个方面有很大缺陷。
2024年教师专业发展计划(七篇)
2024年教师专业发展计划作为一名教师，自从投身教育事业以来，已历时两年半，在这段时间里，我始终坚守在教育一线，默默耕耘。
尽管没有显著的个人成就，但学校提供了丰富的学习机会和自由发展的空间，让我在自我提升的过程中积累了一定的教学经验。
我深爱教育事业，勤勉工作，深入研究教材，积极探索新的教育教学理念。
我也意识到在专业素养和专业知识方面存在不足，尤其是对学生心理状态和特征的认识和研究不足。
以下是我对自身现状的分析及未来发展规划：一、现状分析1. 在教学过程中，缺乏创新意识，容易受限于传统框架；虽然积极学习新的教育教学理念，但尚未能熟练应用于实际工作中，科研能力有待提升。
2. 对于工作的思考较多，但缺乏将其提升至理论高度的写作和实际行动。
3. 对学生心理的研究和分析不足，对后进生的辅导不充分，阅读书籍较少，知识面有限，对学生的心理特征理解不足，对后进生的辅导仅停留在作业层面。
二、应对教育改革的策略与个人发展规划面对当前课程改革的浪潮，作为一名教育工作者，我深感责任重大。
以下是我未来五年的发展规划：1. 养成良好的阅读习惯，撰写教育随笔、论文，分享阅读心得。
2. 树立终身学习的理念，通过综合学习提升个人素养，成为一位有内涵的教师。
3. 为学生创造和谐的学习环境，成为学生喜爱、家长信任的优秀教师。
4. 提升个人专业知识、基本功和人格魅力，成为一名真正的教育者。
具体实施方案如下：1. 持续更新专业知识，关注专业发展动态，满足时代发展和学生学习的需求。
2. 掌握先进的教育理念，提高课堂驾驭能力，利用多媒体教学提高教学效率，为学生制作有助于难点分散和重点突出的课件。
3. 加强书法练习，提升个人书写水平，以身作则，影响学生。
4. 及时积累教学反思，整理并服务于未来教学。
5. 通过读书笔记、学习心得、案例反思等形式记录成长过程，利用博客与同行交流，促进自我成长。
6. 积极训练口语表达能力，成为一名知识渊博、思想深刻的教师。
教师专业发展目标规划
教师专业发展目标规划作为一名教师，不断提升自己的专业素养和教学能力是我们永恒的追求。
为了更好地实现个人的专业成长，适应教育教学的发展需求，特制定以下教师专业发展目标规划。
一、自我分析1、优势热爱教育事业，对学生有耐心和爱心，能够关注到学生的个体差异。
具备扎实的学科知识，能够熟练运用多种教学方法和手段进行教学。
善于学习和接受新事物，能够积极参加各种培训和学习活动。
2、不足教学经验相对不足，在处理突发教学问题时还不够灵活。
班级管理能力有待提高，需要进一步学习有效的班级管理策略。
缺乏教育科研的经验和方法，需要加强这方面的学习和实践。
二、发展目标1、短期目标（1-2 年）提升教学技能，提高课堂教学的效率和质量。
加强与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系和家校合作关系。
积极参加校内的教研活动，争取在学科组内有一定的影响力。
2、中期目标（3-5 年）形成自己独特的教学风格，在学校内起到示范引领作用。
提升班级管理能力，创建一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
参与课题研究，撰写教育教学论文，提高教育科研能力。
3、长期目标（5 年以上）成为学校的骨干教师，在区域内有一定的知名度。
能够指导青年教师成长，为教育事业培养更多的优秀人才。
出版教育教学相关的著作，分享自己的教学经验和成果。
三、发展策略1、学习提升定期阅读教育教学相关的书籍和期刊，不断更新教育理念和教学方法。
参加各类培训和学术研讨会，与同行交流经验，拓宽视野。
利用网络资源，学习优秀教师的教学案例和经验分享。
2、教学实践认真备课，精心设计教学环节，注重课堂的生成性和学生的参与度。
定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
积极参与公开课和示范课活动，接受同行的指导和建议。
3、教育科研关注教育教学中的热点和难点问题，确定研究课题。
学习教育科研的方法和技巧，收集和分析相关数据。
与同事合作开展课题研究，共同解决教育教学中的实际问题。
4、团队合作积极参与学科组的教研活动，分享自己的教学心得和经验。
学校教师专业发展规划方案
学校教师专业发展规划方案•相关推荐学校教师专业发展规划方案（通用12篇）为保障事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的学校教师专业发展规划书方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教师专业发展规划方案篇1一、指导思想根据市教育局关于教师专业化发展的有关精神，学校五年发展规划中关于教师专业化发展工作的有关要求，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，制定学校教师专业发展计划，确保教师队伍整体素质的有效提高，确保学校教育教学质量和办学水平的不断提高，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。
二、师资现状学校专任教师32人，其中40岁以下中青年教师共9人，中级职称有17人；学历大专有24人、本科4人。
三、工作目标及要求1、根据学校五年发展规划和学校教师专业发展的要求，制定教师（个人）业务发展计划，有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导，促进师资队伍的整体发展。
2、落实做好校级的教师职务培训工作，尤其做好校本研修课程的设计和落实。
3、促使教师个性化发展和团队共同发展有机融合，形成对于教师发展的过程评价与综合考评相结合的管理工作机制。
四、工作策略和途径1、激发自主。
学校通过自定目标、自我规划、自我管理、自我反思等方式，使教师成为个体专业发展的责任人。
2、加强互动。
开展各学科跨年级的组际联合，认真搞好教研活动；开展互补互促的跨学科听课，教导处要求每位教师每学期的听课笔记上至少有五分之一的课是跨学科的。
3、结对共进。
师徒结对互助：两个甚至三个师傅共同带教一个或几个徒弟，师傅们或侧重带教学科教学，或侧重带教教育科研；业务水平相近的同伴互帮互助；教研组之间结对互助。
4、论坛交流。
通过师德论坛、业务交流、教学论文、读书体会等活动，使教师们不断深化信息化教育、尝试课程改革的深层认识与反思，紧跟教育发展的步伐，促进自身发展。
教师专业发展规划6篇
教师专业发展规划6篇教师专业发展规划 1一、注重自身素质的提高：1、树立良好的职业道德，自觉遵守《师德规范》，热爱教育事业，热爱学生，团结同事，不断进取,为人师表。
2、熟练掌握所教学科的基础知识和基本技能，形成自己独特的教学风格。
3、学习和应用新课改的教学理念，多方位采集教学资源来充实课堂教学，使其新颖而有可学性。
4、掌握现代教育技术。
当前的教育技术飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地上课。
我会抓住每一次培训机会，谦虚好学，认真学习，多实践。
积极撰写教学教育论文，逐步提高专业素养与教学能力。
5、坚持进行网络学习和交流。
网络也是一个巨大的学习的平台，我将继续利用网络资源，下载并学习有关教学资料、教学课件。
遇到网上同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面进行沟通和交流，做一个研究型、创新型教师。
6、进一步增强责任意识，全身心地投入到工作中去。
二、把握好课堂教学的几个环节：1、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的弊端。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合。
2、要注意教学内容的开放性。
要使科学课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习科学的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对知识的理解。
3、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
5、要注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强科学课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
6、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
教师个人专业发展规划必备(3篇)
教师个人专业发展规划必备（3篇）教师个人专业发展规划1作为一名教育工作者，一定要做一名学习型教师，成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。
一、发展目标提升个人修养，做有品位的教师。
用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，影响教育学生，使之形成正确的人生观和价值观。
树立终身学习的`观念，提升师德修养。
丰富知识结构，增强理论底蕴，使自己成为研究型的教师。
做一名轻松快乐、受学生欢迎的老师。
向优秀的教师学习管理经验、工作艺术，提高管理能力。
二、具体实施方案1．多读书，在读书中积累、反思、成长。
每学期读两本教育著作，写随笔，积累教育教学理论，丰富教育经验。
2．善于思考，把工作与思考相结合。
在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，及时积累、总结教学经验，每月写一篇教学博客。
3．认真研究，撰写教学论文。
把自己的教学从实践层面提升至理论层面，每两年有一篇高水平的教学论文在市级发表。
4．积极参加学习进修。
争取每年外出学习1次，并与教师分享、交流学习心得。
5．承担培养一至二名青年教师的任务，帮助青年教师提高教学质量。
6．每学期承担一节镇级公开研讨课。
争取上一节市级公开课。
教师个人专业发展规划2一、总目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、具体目标1、师德目标；强师德修养。
内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
加强政治业务学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人教育法》等，坚定献身教育的信念。
支持育人为本的宗旨。
2、教学方面的目标（1）把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
教师专业发展规划与目标设定三篇
教师专业发展规划与目标设定三篇《篇一》作为一名教师，我深知自身肩负着传道授业解惑的重要使命，因此，我必须不断提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。
在此背景下，我制定了教师专业发展规划与目标设定，旨在为我的职业发展明确的方向和目标。
在此计划中，重点关注以下几个方面的工作内容：1.分析当前教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势。
2.审视自己的专业素养和教学能力，找出提升的空间和途径。
3.设定清晰的职业发展目标和阶段性目标。
4.制定具体的学习和提升计划，包括参加教育培训、阅读专业书籍、观摩优秀教学案例等。
5.对计划执行情况进行定期评估和反思，根据实际情况调整计划。
在未来的三年内，按照以下规划进行工作：1.第一年：深入了解当前教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势，为自己的教学实践理论支撑。
2.第二年：审视自己的专业素养和教学能力，找出提升的空间和途径，并设定明确的职业发展目标。
3.第三年：制定具体的学习和提升计划，并付诸实践。
对计划执行情况进行定期评估和反思，根据实际情况调整计划。
工作的设想：通过制定并执行这个专业发展规划与目标设定，我期望实现以下目标：1.提升自己的专业素养，使自己的教学能力得到学生的认可和喜爱。
2.提高教学效果，帮助学生取得更好的学习成绩。
3.增强自己的职业竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
为了实现上述目标，我制定了以下工作计划：1.定期关注教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势，并做好相关笔记。
2.每学期至少阅读一本专业书籍，提升自己的理论素养。
3.每月至少观摩三节优秀教学案例，学习借鉴他人的教学经验。
4.每学期末对自己的教学工作进行总结和反思，找出改进的方向。
5.每年底对计划的执行情况进行全面评估，并根据评估结果调整后续计划。
在执行上述工作计划时，需要注意以下几个要点：1.坚持学习，不断提升自己的专业素养。
2.勇于实践，将所学知识和经验应用到实际教学中。
3.保持谦虚的态度，善于向他人请教和借鉴。
教师专业发展规划方案(通用16篇)
教师专业发展规划方案（通用16篇）教师专业发展规划方案1教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。
提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。
师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。
为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。
这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。
一、现状分析我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。
30周岁以下占60%,大专以上学历占97%。
这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素质不高，缺乏专业引领。
二、指导思想学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一,努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。
只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。
要通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素质教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。
三、具体内容1、将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设,尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。
2、五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养新T弋骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。
3、完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。
教师专业发展规划方案大全5篇
教师专业发展规划方案大全5篇为确保事情或工作高质量高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么优秀的方案是什么样的呢?下面是为大家收集的教师专业发展规划方案大全例文，希望你喜欢。
教师专业发展规划方案大全篇1随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学此文转自观念提出了更高更新的要求。
作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代的发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：一、自我分析1、成长的历程和现在所处的阶段我在教育岗位上工作了十二年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。
认真钻研教育教学此文转自方法，积极学习现代教育教学此文转自理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。
能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。
我始终积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
2、专业知识方面的分析自工作以来，我大部分时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。
在学习专业知识的同时，我不断从教育教学此文转自的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。
在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长;最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。
3、教育教学此文转自能力方面的分析随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
2024年教师专业发展计划（6篇）
2024年教师专业发展计划1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使班上几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。
为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。
如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。
为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。
如周____和马____，王____和许____，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。
作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。
只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。
2024教师专业发展计划
2024教师专业发展计划一、背景和目标教师专业发展是教师提高教育教学水平、增强专业能力的重要途径, 也是教师职业生涯中不可或缺的组成部分。
2024年, 作为一名教师, 我将制定以下专业发展计划, 以提高自身教育教学水平, 不断适应和引领教育教学改革。
二、计划内容1.学习研究新课程标准新课程标准的实施对于教师的专业发展提出了新的要求。
为了更好地适应新的课程改革和教学模式转变, 我将积极参加教育部、学校组织的新课程培训和研讨活动；参与编写新课程教材和教辅资料, 深入了解新课程标准的理念和要求；积极运用信息技术手段, 提高教学效果。
2.提高教学能力教学能力是教师必备的核心能力之一。
为了提高自己的教学能力, 我将:(1) 注重教学方法探索和创新。
在日常教学中, 我将尝试运用多样化的教学方法, 培养学生创新思维能力和实践能力；积极参与教研活动, 同教师们分享教学中的好方法和经验。
(2) 加强评估和反思。
我将注重学生的综合素质评价, 探索多样化的评价方式和方法；定期进行课堂反思, 总结教学中的不足之处, 并及时进行调整和改进。
3.学习专业知识一个好的教师需要有扎实的学科知识基础。
为了提升自己的学科素养和专业能力, 我将:(1) 阅读专业书籍和研究性文章, 提高学科知识水平。
在课余时间, 我将认真阅读教育专业书籍和研究性文章, 不断更新学科知识。
(2) 参加学科研讨会和教育教学研究活动。
我将积极参加学校组织的学科研讨会和专业发展活动, 与同行交流学习, 分享教学经验。
(3) 开展学科研究。
我计划找到一个适合我的研究课题, 进行系统性的研究, 提高自己的学科素养和研究能力。
4.提升教育技术应用能力信息技术在教育教学中的应用已经成为时代的潮流。
为了提高自己的教育技术应用能力, 我将:(1) 学习和掌握一些常用的教育软件和工具, 如PPT、教学视频制作软件等, 灵活运用在教学中。
(2) 积极参与线上教育资源的开发和分享, 创造更多的在线学习资源。
教师专业发展规划【优秀4篇】
教师专业发展规划【优秀4篇】教师专业发展规划篇一我自从1987年9月参加工作至今，三十多年来一直执教初中英语，平时参加各项教研活动和各级教学培训活动，认真总结自己在教育教学中的经验和教训，锐意进取努力提高自己的教育教学能力，把握教育教学的各个重要环节，力争成为一名优秀的农村初中英语专业教师，为农村英语教育做出自己应有的贡献。
我的专业发展目标：1、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。
2.教学层面:以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学实践中探索出一套适合英语学科的教学方法。
努力成为一名素质好、职业道德高、专业知识渊博、教育理念正确、敬业精神高、具有创新精神和实践能力的教师。
3、科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。
与全英语组教师一起积极参与教科研，认识教科研意义，用更高的热情投入到教研的工作中来。
具体实施方案：1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修和网络培训提高自己的理论和业务水平。
深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，并积极发挥教学骨干的传帮带作用，帮助青年教师迅速成长。
2.更新教育教学观念:现在的学生知识面广，思维活跃，接受能力强，对知识的感知远超我们老师。
照耀你胜过蓝色。
教师要转变心态，抱着虚心学习、共同研究的理念，共同进步，跟上时代的步伐。
鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生被动接受式学习。
激发学生学习兴趣，实现师生双向互动学习。
真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造性思维的培养，鼓励他们学会学习，为终身学习奠定基础。
3、认真做好课题研究：在学校各年级英语备课组确立的研究课题中发挥积极的带头作用，按照课题研究实施方案认真落实。
与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。
2024年教师个人专业发展计划（5篇）
2024年教师个人专业发展计划一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
为切实提高教学质量,促进专业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的最近两年发展规划。
二、专业发展的现状分析优势分析：(一)教学方面1、经过大学四年的学习和____年教学的实践，不仅在理论知识方面有了很大的收获和提高，而且理论联系实际的能力也增强了不少，动手能力也有很大的提高。
能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。
善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
3、积极提升自学能力。
空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。
(二)其他方面1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。
3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。
乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
不足剖析：1、有待提高的随机应变能力。
对初中各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。
2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。
3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。
2023年中学教师专业成长三年规划实施方案
2023年中学教师专业成长三年规划实施方案第一年：自我评估和专业发展1. 制定个人教育目标：明确个人发展方向和目标，包括提高教学能力、深化学科知识、提高班级管理能力等。
2. 系统学习和思考：积极参加学校组织的专业培训和学习活动，拓宽教育视野，了解最新的教育理念和方法。
3. 提高教学能力：细化教学内容，提高授课效果，在课堂上注重学生参与和互动，积极尝试新的教学方式和方法。
4. 参与教育研究和论文写作：选择一个教育研究课题或参与学校研究项目，在实践中提高自己的教育研究能力，并撰写相关论文。
5. 寻找导师和师友：主动与有经验和能力的教师互动、交流，并请他们担任自己的导师，指导自己的成长。
第二年：专业知识的拓宽和应用1. 深化学科知识：参加学科相关的培训课程，进一步提升自己的学科知识水平，增加自己的学科专长。
2. 教学资源的研究和开发：通过学习和研究教育技术的最新发展，探索并应用适合学科教学的新技术和教学资源。
3. 参与教学团队：积极参与学校的教学团队，与其他教师分享教学经验，探索协同教学和跨学科教学的可能性。
4. 学生评价和反思：建立有效的学生评价体系，通过学生的反馈和评价，及时调整自己的教学方法和策略。
5. 参与教学研究项目：积极参加学校和地区的教学研究项目，与其他教师一起开展教学研究，提高自己的教学研究能力。
第三年：教育领导力的培养和发展1. 参与学校管理：积极参与学校的管理和决策过程，了解学校运行的各个方面，并提出自己的建议和意见。
2. 培养教学领导力：通过参加相关培训和开展自己的教学研究，培养自己的教学领导力，提升自己的教育影响力。
3. 建立教育网络：加入教育组织和社交平台，与来自不同学校的教师交流和分享经验，扩大自己的教育网络。
4. 担任教学指导岗位：在学校中担任教学指导岗位，协助其他教师提高教学水平，并向校领导提交相关教学改进建议。
5. 跨学科教学和项目策划：与其他学科的教师合作，开展跨学科教学和学科整合项目，为学生提供更为综合和深入的学习体验。
学校教师专业发展规划实施方案(通用3篇)
学校教师专业发展规划实施方案(通用3篇)【篇1】学校老师专业发展规划实施方案指导思想：以《大兴安岭地区中学老师接着教化实施方案》为依据，把基础教化课程改革列为我校老师教化之核心内容，坚持以集中培训，教研培训，科研培训相结合为基本核心。
加强科研，探究规律，保证培训发展，提高培训实效，努力提高广阔老师实施素养教化的实力和水平，以适应基础教化课程改革和发展的须要。
培训对象：各学科50分以下的在岗老师(已参与骨干老师培训的老师可不参与培训)。
培训内容：教化理论教化观念的转变与更新基础教化课程改革通况现代老师观，学生观，教学观，新情境的教学策略等教学理论教化科研理论学科教学理论与实践国家学科课程标准学科教学理论与实践学科学问的拓宽与加深课堂的主观摩和教学实践的教研培训教化科学探讨学科教化科研方法课题探讨的过程与方法学科教改课题探讨与实践信息技术培训1、现代化教化技术专题2、信息技术基础学问培训校本培训结合我校特点，根据进修校要求自学自练。
培训形式：依据课程不同可实行讲座，自学与研讨，观摩与案例探究，典型示范等把面授学习，自觉学习与实践工作相结合。
集中学习在放假前，开学初。
学科学习利用周五第八节课，通过活动完成自学自练等实践课。
培训管理：(1)各教研组制定本组培训安排，学校检查实施。
(2)建立培训制度，培训的出勤，考核方法均纳入老师目标考核细则中。
【篇2】学校老师专业发展规划实施方案踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。
本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班工作安排。
一、班级状况我班两名老师，通过上学期的视察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充溢爱好，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿，接受实力强有初步的责任感。
最新教师专业发展规划方案(优秀7篇)
最新教师专业发展规划方案（优秀7篇）教师专业发展规划篇一为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。
一、个人现状分析了解并认清自己是教师职业规划的首要步骤。
我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。
能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。
关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。
较容易接受新事物，勇于探索，有上进心。
除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。
二、职业发展目标努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。
具体而言，有以下几方面：1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。
3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。
教师职业发展规划与指导计划三篇
教师职业发展规划与指导计划三篇《篇一》作为一名教师，我深知职业发展规划与指导计划的重要性。
它不仅可以帮助我明确职业目标，规划职业发展路径，还可以提高教育教学质量，提升自身素质。
在此，我根据自己的实际情况，制定了一份详细的工作计划，以期在未来的职业生涯中取得更好的成绩。
1.教育教学工作：认真备课、上课、辅导学生，提高教育教学质量，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2.自我提升：参加各类培训、研讨会、学术交流活动，提高自身教育教学水平和综合素质。
3.教育教学研究：积极参与教育教学改革和研究，探索适应新时代要求的教育教学方法，为学校教育创新贡献力量。
4.师生交流：加强与学生的沟通与交流，了解学生的需求和困惑，为学生有针对性的指导和帮助。
5.家校合作：积极参与家长座谈会、家长开放日等活动，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的全面发展。
6.社会实践：组织学生参加各类社会实践和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
7.短期规划（1-3年）：提升教育教学水平，参加相关培训和学术交流活动，开展教育教学研究，提高自身综合素质。
8.中期规划（4-6年）：成为学校教育教学骨干，担任教研组长或备课组长，引领学科发展。
9.长期规划（7年以上）：成为教育教学专家，参与教育政策制定，为我国教育事业贡献力量。
10.创设良好的教育教学环境，激发学生的学习兴趣和潜能。
11.建立个性化教学体系，满足不同学生的学习需求。
12.探索线上线下相结合的教育教学模式，提高教育教学效果。
13.加强师生互动，营造和谐师生关系，促进学生全面发展。
14.每月至少参加一次教育教学培训或学术交流活动。
15.每学期至少开展一次教育教学研究活动，撰写一篇教育教学论文。
16.每周至少与一名学生进行一次深入交流，了解学生的需求和困惑。
17.每月至少组织一次家校沟通活动，促进家校共育。
18.每年组织学生参加至少一次社会实践和志愿服务活动。
19.认真备课、上课，关注学生的学习需求和潜能。
教师专业发展规划范例5篇
教师专业发展规划范例5篇教师专业开展规划范例篇1作为一名青年教师，为了使自己能够更快更好的开展，在总结过去两年工作的根底上，特制定此将来五年内的长远规划。
一、现状分析我是一个从教十五的年轻教师，在工作中认真踏实，但是经验缺乏，在专业素养和专业知识上有许多缺乏，尤其缺乏对学生心理的认识。
在新的形势下，传统的知识教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教师。
所以我们必须要与时俱进，跟上时代的足步，扛起时代给予我们这代人的使命。
二、计划目标1。
教育教学方面经过头两年半的奋斗，我已经能比较好的处理好学生、家长、任课老师之间的关系。
能正确教育学生，并且让家长也能接受老师的做法。
在五年后，班级管理要艺术化，能够用最少的时间取得最好的效果。
不能再像现在，完全依靠和学生的单独交流来发觉问题，解决问题。
要让事情在苗头的时候就能被老师及时捕捉到。
经过两年半奋斗，我在备课、上课、作业讲评方面也有了心得，但是距离深加工还有相当一段差距，所以在五年后我要能够较好的把握课堂，把握学生。
能够把知识点有条不紊的、完完整整的以比较简单的说法讲述给学生。
三、具体措施1.勤于学习，树立终身学习的观念（1）勤学理论知识。
只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生开展服务。
（2）勤学他人经验。
“他山之石，可以攻玉。
”多与同轨教师探讨备课内容，以及其他专业知识。
2.善于思考，在实践中探求、感悟（1）在学习中思考。
在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。
（2）在实践中思考。
首先，要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。
课上要善于观看、发觉，审视学生对自己的教学设计作出的反响，并及时调整。
课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训。
3、乐于动笔，在积存中提升认真对待每月的教学反思和读书笔记，及时积存课题研究的第一手资料。
教师专业发展规划方案集锦5篇
教师专业发展规划方案教师专业发展规划方案集锦5篇为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的教师专业发展规划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师专业发展规划方案1新时期教师应该是什么样的教师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人学习和专业发展计划，我又重新审视了自己，“解剖”了自己，在认真学习领会的基础上，我为自己制定的发展目标为：一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
首先，加强理论学习。
积极参与学校组织的各项活动。
学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念，提高对课程、教材的研究与实践能力。
其次，继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
再次，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面：1、掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、多读书，多学习，认真完成读书笔记、教育叙事、读书感悟。
3、通过课后反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改计划的实施，提高课堂教学实效。
4、做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于写好教学叙事和教学论文。
提高自己的教学科研能力。
三、专业发展的期望1、以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。
学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。
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走创新发展道路做专业成长教师冯卯镇欧峪学校2010---2011学年度百年大计教育为本，教育大计教师为本。
教师是素质教育的实施者。
课堂教学是素质教育的主渠道。
信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。
这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势发展要求。
一、指导思想：以提高师德修养为抓手，以校本教育教学实践为载体，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。
二、现状分析我校现共有教师14人。
职称结构：小学高级教师3人，小学一级教师11人；学历结构：本科学历3人，专科学历10人，中师学历1人；学科人员：语文6人，数学人5，英语1人、综合科2人。
作为一所农村小学，中青年教师占绝大多数，全体教师爱岗敬业，专业发展的后劲和潜力十足；学校有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求；学校课研能力较强的教师不少，虽然学科内教师存在差距，但语、数、英学科各有1-2个专业水平比较过硬且具有辐射能力的教师。
三、分层发展目标1、总目标：积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神，打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队；遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养教师；以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造“冯卯镇欧峪学校教师专业发展文化”。
第一层次目标：通过师德建设讨论、校本课程开发、校本教研、校本培训，构建学习共同体，对教学能力不强的中青年教师，促其较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。
第二层次目标：对教育教学能力较强的老师，通过校本研训使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为山亭区骨干教师或学科带头人。
第三层次目标：山亭区骨干教师和学科带头人、教学能手，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成长为市级名师、学科带头人、教学能手。
2、具体目标：每个教师要通过学习、进修、参加师德建设讨论、专业发展的培训及研讨的参与，实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能得到提升,课堂教学效率大大优化，教学质量不断提高。
四、实施策略1、通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。
2、立足校本研训主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-课研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和课研能力，实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为：（1）督学习：全体教师要结合自身实际制定个人专业发展计划。
树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。
要求每学年每位教师读1本以上教育教学专著；跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志；撰写1篇以上学习心得体会；摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料，做到“工作学习化”、“学习工作化”。
（2）抓备课：①实行集体备课，共享备课资源：充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。
②通过集体备课，建立欧峪学校校园网教学资源库，积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。
③开展“让读书成为生命中的血液”教师读书活动，倡导教师多读书、广读书，做读书笔记，充实更新备课资源。
④参加各类现代技术信息培训、计算机多媒体技术应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段。
（3）磨上课：一是抓教学常规管理。
落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。
通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。
落实“四个凡是”原则，即凡是学生自己能说出的，教师不引；凡是学生自己能做出的，教师不启；凡是学生自己能探究的，教师不导；凡是学生自己能学习的，教师不教。
以求每位教师都能立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。
二是建立学科指导小组，开展常态课指导反馈活动，挖掘放大教师教学个性和特色。
三是开展课例研究。
切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。
（4）促交流：①建立新的听课制度。
校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；教务处、备课组长进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。
②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。
因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。
③有计划谴派教师外出学习考察，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态；利用一切可能机会组织教师到兄弟学校、兄弟区市考察、学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。
④召开专题研讨会、座谈会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本教研讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念，提升专业道德和专业精神。
⑤实行年轻教师导师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。
⑥开展校际交流互助活动。
（5）倡反思：①以教研组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。
教师要以检查、总结自己教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。
②写课后反思，倡导反思性教学。
通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。
③撰写教学案例、教学随笔、教学论文。
开展评比，汇编交流。
3、积极推进教师专业化发展进程，优化教师整体队伍。
①提升教师专业知识结构教师专业知识是教师专业化实现的基础。
今明两年我校要在提升教师专业化知识结构方面下功夫，要努力通过本科院校学历进修，提升教师专业知识结构。
至2015年，70%以上的教师要达到本科以上学历。
②优化教师队伍结构根据学校教师队伍现状，结合教师专业化发展愿望，确立教师专业化发展的方向，在此基础上形成教师专业化发展规划。
本规划由校长负责制定，副校长负责实施。
然后根据计划，引领教师的专业化发展。
③提高校本课程开发实践能力专业教师不仅是课程的执行者，更应是课程的规划者、发展者、评价者。
因此教师必须通过自身的努力，不断提高校本课程开发与运用的实践能力。
④抓好“名师工程”的实施今明两年学校要为教师专业化发展搭建舞台，提供他们发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。
使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等。
⑤注重青年教师的培养青年教师是我校教学当中不可缺少的有生力量。
学校要注重青年教师的培养工作，要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求，促使青年教师的尽快成长。
五、实施步骤第一阶段：宣传动员起步阶段讨论、制定学校教师专业发展规划，宣传动员教师自我设计个人专业发展计划，通过参加师德建设讨论，进一步提高师德修养，增强对个人专业发展必要性和紧迫性的认识。
第二阶段：教师自我诊断，专业发展自我设计阶段。
教师根据学校《教师专业发展规划》的自我剖析，找准优势，明确不足，确定发展目标，制定教师个人专业发展计划。
第三阶段：立足校本课程开展、校本研修、探索个性化教学实施阶段。
第四阶段：小结评估阶段。
学校、教研组对教师专业水平发展及个性化教学集体评估，进行阶段性总结。
第五阶段：改进阶段。
找出问题和不足，制定改进计划，凸现并形成鲜明教学个性或特长。
第六阶段：成果展示和推广阶段1、教师成果展示：收集资料、个人阶段总结、获奖论文、个性化成长档案盒。
2、学校成果展示：原始资料、汇编成册、阶段总结、积极推广。
六、机制保障1、组织保障：成立以校长为组长，副校长为副组长的“教师专业发展”领导小组，明确分工，责任到人。
2、制度保障：（1）探索建立发展性档案袋教师评价制度。
建立《教师专业发展业务档案》和教师专业发展记录盒，记载和收集“教师专业发展自我规划”、“教学资源库”建设、自主业务活动、作品、荣誉等方面，促进教师在自律和自信良性循环中成长。
（2）学校制定并逐步完善《欧峪学校校本课程开发计划》、《校本课程研讨制度》、《欧峪学校校本教研实施方案》、《欧峪学校校本研讨制度》等一系列促进教师专业发展的制度和规范。
3、经费保障：只要有利于教师专业发展的工作和活动，学校在经费上都给予充分保证；4、时间及活动保障：每周各科组安排一个固定时间为校本研训活动固定时间；每学期每年级召开一节课改研讨课，至少有一位老师开一节镇级或以上的公开课；每学年举办一次教师专业发展展示活动、一次研讨活动，召开一次总结会。
5、学校要对教师的专业成长档案进行统一管理，定期总结并积极展示教师专业发展成果，学校推广教学个性和特色。
总之，只有站得更高，才能看到更美丽的风景，走创新发展道路，做专业成长教师，任重道远，努力勿彷徨。