小学音乐人音三年级上册(2023年新编) 放牧小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。
小学三年级上册音乐-《放牛山歌》人音版(17张)ppt课件
同学们回答的都很棒，接下来，让我 们去听听歌曲中的小牧童每天都做了哪些 有趣的事情吧！
放牛山歌
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱 伴奏
我问你答
歌曲中都唱了哪些内容呢？ 太阳出来，赶着牛儿上山，背个大背 篓，边放牛儿边捡柴…… 太阳落坡，牛儿吃的肥又壮，背着装 满柴的背篼赶着牛儿回村庄……
你能做一做放牛、赶牛、背背篼、 捡柴的动作吗？
欣赏完歌曲，创作了赶牛、放牛等动作 之后，你感觉小牧童的心情是怎样的呢？
小牧童的心情是高兴的、喜悦的，因为 他通过自己的劳动，使牛儿吃的肥又壮，柴 火装满了背篓……
找找歌曲中的二分音符吧！
接下来歌谱中的两个小音符想要用它们 的唱名和同学们打个招呼，点点看，听一听 它发出了什么样的声音吧！
下面就让我们一起去唱一唱歌曲吧！
范唱 伴奏
这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了
解了四川儿歌的特点，感受到了牧童愉快的
ห้องสมุดไป่ตู้
劳动生活以及祖国丰富多彩的民族民间音乐
音调，以后有机会老师再和同学们一起来学
接下来就让我们用高亢、嘹亮的歌声去 表达小牧童以及同学们自己内心的喜悦吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
我问你答
你知道歌词中括号里的内容是什么 吗？
哟喂、哟、啥等词都是四川的土语， 所以在演唱时要注意地方语言的语调和 语气。
再次聆听音乐，说一说歌曲中都有哪几 种音符？
二分音符、四分音符、八分音符、十六 分音符，还有附点音符……
2024版音乐三年级上册放牛山歌图片课件
2024/1/26
传承与发展
随着历史的演进，放牛山歌在传承 中不断发展和创新，逐渐形成了具 有独特艺术魅力的音乐形式。
当代影响
如今，放牛山歌已经成为我国民族 音乐宝库中的重要组成部分，被广 泛传唱和演绎。
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歌曲所表达情感和价值观
对自然的热爱
放牛山歌中常常描绘美丽 的自然风光和田园生活， 表达了人们对大自然的热 爱和向往。
表达情感
歌词表达了孩子们对大自然的热爱和对劳动的赞美，传递出积极 向上的情感。
语言简练
歌词语言简练、朴实，易于理解和记忆，符合儿童的语言特点。
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歌曲风格及演唱技巧
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山歌风格
歌曲采用了山歌的风格，高亢、嘹亮，具有浓郁的地方特色。
演唱技巧
演唱时需要注意气息的运用，保持声音的连贯和流畅。同时，要注 重咬字清晰，表达出歌词的情感。
增强合作意识
音乐是一门需要合作的艺术，学 生应该增强合作意识，学会与他 人合作，共同完成音乐作品。
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感谢您的观看
THANKS
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劳动的赞美
歌曲赞美了劳动人民的辛 勤付出和无私奉献精神， 体现了对劳动的尊重和赞 美。
和谐共处
通过描绘人与自然、人与 人之间的和谐共处场景， 放牛山歌传递了和谐、友 善的价值观。
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歌曲欣赏与解读
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歌曲旋律及节奏特点
2024/1/26
旋律优美
01
歌曲以级进和跳进相结合的旋律进行，展现出山歌特有的高亢、
歌曲演唱技巧
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教学设计xin
《放牛山歌》教学设计一、教学目标1、通过视听结合法学习，能用高亢、嚓亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
二、重难点1、能用高亢、嚓亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
3、切分节奏和附点音符时值的把握4、对音乐进行表演和创编活动。
三、教学过程（一）师生问好；（ppt 1）.师生问好歌；1 .构音阶练习；（二）导入；同学们，今天老师要邀请大家和我一起去走进大山里，去看看山里的孩子们在干什么吧！（视频播放PPT2）你们刚刚都看到了些什么呢？（放牛的人们，孩子们在唱歌。
）同学们的观察真仔细，是的，这些孩子们在他们的家乡唱歌呢！像这种在大山里唱歌的方式，我们称为山歌。
（PPT15）山歌都有一个共同的特征，那就是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
今天，老师就给大家带来了一首我们祖祖辈辈传唱下来的四川山歌。
《放牛山歌》，我们一起去听听吧！（三）初听歌曲《放牛山歌》问：这首歌曲给你的感觉是怎样的？是的，这首歌曲高亢，明亮，活泼，愉快, 给人一种心情舒适的感觉。
下面让我们去听听歌里的孩子们在干什么吧？（上山，放牛，捡柴）他们在山里辛勤的劳动着，同学们听得很认真。
这首歌里还有些歌词很特别，很有意思，让我们再来听听吧！（四）第2次听《放牛山歌》有哪些歌词听起来很特别呢？（哟啥！哟喂！哥儿啰喂！那个！等）对，这是我们四川山歌独有的特色，四川青山绿水，气候宜人，自古以来都有天府之国的美誉，祖辈们给我们传承下来了许多文化，四川话就是这样一代一代传下来的。
下面，老师请几位同学用四川话的语气来读一读这些歌词。
（注意四川话的语气和语调）嗯，很有四川话的味道。
（五）形象的朗读歌词。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》课件
山歌
• 山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲 调高亢嘹亮，节奏自由悠久，具有直畅而 自由抒发感情的特点。
听一听：
1、请同学们听一首歌曲，听听这首 歌曲的情绪是怎样的？ 高亢、愉快的。 2、小牧童上山劳动，他都做了些什 么？ 赶牛、放牛、捡柴。
放牛山歌
复听《放牛山歌》：
再听第一段歌词，感受四川山歌特点。 歌词加了很多衬词；旋律、曲调高亢。
感受音乐
• 音乐透射出一种怎样的情绪？ • 愉悦、欢快。
Hale Waihona Puke 第一主题音乐进行时节奏如何？
紧凑、轻快。 这样的音乐塑造出了怎样的草原小 姐妹形象？ 活泼、乐观、富有朝气。
第一主题赏析
第一主题是根据电影动画片《草原英雄 小姐妹》的主题歌改写的。它着力刻画 了“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有 朝气的少年形象以及他们勤劳放牧的生 活情景。
再见!
第二主题
音乐进行时节奏、力度如何？描画 出了什么场景？ 节奏宽广，力度稍弱，旋律显得抒 情优美，描画出大草原美丽的风景。
第二主题赏析
第二主题是一段抒情性旋律，与第一主题形成 鲜明的对照，从另一角度表现了内蒙人民的生 活，以及对美丽草原进行如歌似的赞美，表现 了草原人民幸福的生活和对故乡和祖国的热爱。
动一动：
你能用动作表达一下吗？ 看谁表现的最像。
你认识这些音符吗？
•Ⅹ •Ⅹ • Ⅹ-
八分音符 四分音符 二分音符
草原放牧
《草原放牧》简介
——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年。乐曲表现的是蒙 古族少年—龙梅和玉荣—抗严寒、斗风雪，保护集体财产 的内容。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课 本，还写成琵琶协奏曲。当时龙梅年仅11岁，玉荣才9岁。 她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古 大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一 支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
2024版三年级音乐上册《放牛山歌》PPT课件
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种音乐实 践活动，引导学生感受、体验音乐 的魅力，培养学生的音乐表现力和 创造力。
情感态度与价值观
通过学习《放牛山歌》，激发学生 对民歌的热爱，培养学生对民族音 乐的情感，弘扬民族音乐文化。
教材内容及特点
歌曲背景
《放牛山歌》是一首具有浓郁乡土气 息的四川民歌，歌曲旋律欢快、节奏 明朗，表现了牧童放牛时的愉悦心情。
演。
跨学科融合
鼓励学生将民族音乐元素融入其 他学科的学习和创作中，如绘画、 舞蹈、文学等，拓展学生的艺术
视野和创造力。
06
总结回顾与作业布置
本节课重点知识点总结回顾
01
山歌的特点和演唱技巧
山歌节奏自由、音调高亢，通过本节课的学习，学生应掌握山歌的基本
特点和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音演唱《放牛山歌》。
三年级音乐上册《放牛山歌》 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《放牛山歌》背景知识 • 歌曲欣赏与演唱技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸内容呈现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《放牛山歌》，使学生 能准确、流畅地演唱歌曲，并掌 握歌曲的基本节奏和旋律特点。
通过教师的示范演唱和学生的 模唱练习，帮助学生掌握歌曲
的演唱技巧。
表演法
通过组织学生进行表演唱，培 养学生的音乐表现力和自信心。
创作法
鼓励学生发挥想象力，对歌曲 进行改编或创作，培养学生的
音乐创造力和实践能力。
02
《放牛山歌》背景知识
歌曲创作背景及作者简介
创作背景
《放牛山歌》是一首流传于中国西南地区的传统民歌，歌曲以放牛为题材，通 过欢快活泼的旋律和生动有趣的歌词，展现了孩子们在田野间放牛时的欢乐情 景。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（降调原速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以降调原速呈现，旨在让学生在学习过程中感受和理解不同调性以及速度对音乐表现的影响。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、理解简单的音乐符号和节奏。
但是，对于降调、原速等音乐概念的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力和团队协作能力也需要通过教学活动来进行提升。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握降调和原速的概念，提高音乐理解能力。
2.通过学习《放牛山歌》，使学生能够熟练地识谱、演唱，培养音乐表现力。
3.培养学生团队协作意识，提升团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生创新、探索音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：降调和原速的理解和应用，识谱、演唱能力的培养。
2.教学难点：音乐符号的理解，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入《放牛山歌》，激发学生学习兴趣。
2.新课教授：讲解降调和原速的概念，教授识谱、演唱技巧。
3.实践环节：分组进行演唱、演奏练习，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生理解团队协作的重要性，提升团队协作能力。
5.拓展延伸：鼓励学生创新、探索音乐，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括降调和原速的概念，以及音乐符号的表示。
通过板书，使学生能够直观地了解和掌握音乐知识和技能。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱、演奏能力的评价，团队协作能力的评价，以及对音乐创新、探索精神的评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“XX.. ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后•个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X一；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X-”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那生个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时:将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
(赛课教案)人音版三年级上音乐《放牛山歌》
小学三年级音乐《放牛山歌》教案教学内容：人音版第五册第四课《放牛山歌》课时：一课时课型：歌唱课时一、教学目标：1.通过学习了解地方民歌，感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发同学们对祖国民族音乐的热爱。
2.学会歌曲中的重难点节奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并记住节拍，且运用到歌曲演唱中。
二、教学重点1.学会掌握歌曲中的重点节奏八分音符、四分音符、二分音符，能够用于表演，并记住节拍运用到歌曲演唱中。
2.让学生掌握歌曲中出现的（背上那背个哟啥）的节奏，并能够准确的演唱。
三、教学过程教学过程，根据以上三个目标，我设计了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、学唱歌曲和拓展练习四个环节，下面，我将对四个教学环节做具体的介绍。
四、教学用具：多媒体、电子琴五、教学过程组织教学师生相互问好！1.情景导入：（1）播放《太阳出来喜洋洋》音乐渐渐导入.（2）利用歌曲进行发生练习，提问学生歌曲名称，设计意图：激发学生学习的参与动机，是引导学生主动学习的重要前提。
提高学生学习的注意力和学习兴趣，加强演唱技巧，为课堂打下坚实的基础。
2.聆听感受：（1）通过发声练习，引出歌曲《放牛山歌》，进行第一次聆听。
设计意图：通过聆听让学生初步感知音乐的风格，（2）第二次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲，感受、体验音乐。
设计意图：让学生学会不同节奏型的不同表示方式，并能够灵活运用到演唱当中，歌曲中有两处要重点掌握的节奏，我将把节奏型呈现在黑板上，让学生直观感受。
（3）提问学生这首歌曲中孩子们都在干什么?生：放牛、捡柴……师：这是一首歌唱孩子们帮父母做家务、做劳动的歌曲，孩子们，你们在家帮父母、老人做了没呢？3.学唱歌曲：（1）老师范唱，学生通过听，默唱。
设计意图，利用老师的范唱，让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。
（2）老师带领学习歌词，重点在于“背上那背个哟啥”的节奏，以及“哥儿啰喂”的练习。
纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)）（3）老师伴奏带领学生学习歌曲，老师电子琴伴奏带唱，可根据现场效果决定带领次数（4）有感情地演唱歌曲，设计意图：让学生带有愉快的心情来感受音乐场景。
小学音乐人音三年级上册(23年新编)第4课 放牧放牛山歌教学设计
《放牛山歌》教学设计学校：成都市天涯石小学执教者：张琪执教年级：三年级教学内容：学唱歌曲《放牛山歌》教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的歌曲。
2/4拍，五声徵调式，歌曲为六个乐句构成的一段体。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动的欢乐情绪。
歌词中“哟喂”、“啥”、“哥儿啰喂”等衬词的运用，增强浓郁的地方特色。
学情分析：三年级学生他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，喜欢唱歌与唱游相结合的形式，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
教学目标：1、感受并表现牧童在野外放牛，劳动时的喜悦心情2、能够用四川方言唱出山歌风格，表现山歌韵味3、学习莲萧的敲击方法，处理节奏重难点4、能够创设情景，表现放牛时欢快情绪教学重难点：表现《放牛山歌》的四川山歌风格，并用豪放明亮的声音演唱歌曲。
教学准备：音乐教材莲萧多媒体双响筒教学过程：一、师生问好（设计意图：用孩子们熟悉的四川方言问好，为学习这首具有山歌风味的四川儿歌以及用四川话表现歌曲做铺垫）四川方言问好二、导入新课（设计意图：莲箫作为四川民间乐器，在学习四川歌曲的同时让孩子们感受四川民俗文化，用莲箫引出歌曲难点，有节奏跟读歌词，在加深这一句歌词的印象的同时提前解决学生歌词唱不清晰，节奏易错的问题并为后面用莲箫表现歌曲做铺垫）1、介绍莲萧，学打莲萧了解莲箫是四川民间乐器，又名“花棍”，同时被列入了四川非物质文化遗产名录带着学生学打莲萧2、读歌词，处理难点句节奏X X X X X |X X. | X . X X X | X X. |背上那背个（哟啥）大背兜啰三、新歌教学（设计意图：这首《放牛山歌》歌词量较大，一课时的教学设计中，我让孩子们只学一段歌词，充分运用唱歌课的基本要素：听—想—唱—演进行教学设计，从围绕如何唱好歌，唱好山歌进行环节的设计；用莲箫感受歌曲的乐句，熟悉歌曲的同时也用好莲箫表现歌曲；为了充分让孩子们感受地方特色的歌曲，尝试用四川方言演唱这首具有山歌风味的四川儿歌，让孩子们能够以更加饱满的情绪和贴近生活的方式演唱歌曲。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教案
《放牛山歌》教案教学目标：1、引导学生学习和了解山歌，激发学生对民族民间音乐的喜爱；2、用高亢愉快的声音的演唱《放牛山歌》；3、通过聆听和演唱，感受四川山歌的魅力一衬词。
教学重点：学会用高亢喷亮的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中衬词的解决教学用具：电子琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、导入——教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》山歌：山歌是一种民歌体裁，指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，结构短小，曲调爽朗，节奏自由。
三、发声练习：2 3 2 1 2 - 1 2 1 6 •4哥儿啰喂哥儿啰喂弟儿啰喂弟儿啰喂四、新歌教学1、初听歌曲今天这节课我们来学习一首山歌，在听歌曲之前方老师有问题哦？师：小牧童干了哪些事情？生：放牛、捡柴、唱歌，2、再次聆听歌曲师：小牧童劳动时心情是怎样的？你从哪些地方可以感受出来？生：高兴3、跟歌曲拍打强弱规律（用“放牛棍”感受歌曲强弱规律，跟着小牧童放牛）4、学唱歌曲师跟伴奏按节奏读歌词，生做口型，5、再次聆听歌曲，找衬词师：衬词一般用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人们的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。
（就像太阳出来喜洋洋里面唱的手里拿把罗儿，开山斧哦郎哦，不怕虎豹啷啷扯，光扯，不仅可以烘托气氛，还可以激发人们的情绪，增加气势。
）6、跟琴演唱7、解决难点乐句8、跟伴奏完整演唱五、拓展1、用方言完整演唱歌曲引出四川方言“啥”“哥”“村”“岩”（孩子们，我们今天学的这首歌曲是哪个地方的啊？四川，那我们用四川话来唱一下这首歌嘛要不要得，看, 方老师背起她的小背匏儿去放牛啰）2、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》五、总结今天这节音乐课，方老师和大家一起充分感受了小牧童放牛的欢乐，也充分感受了四川山歌的韵味，其实在我们中国这个大家庭中，各个地区都有自己的民歌而且都很有特色，下来以后同学们可以去收集自己喜欢的民歌学一学唱一唱，我们今天的课就上到这儿了，同学们再见。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课《放牧》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课（放牧）第—课时教学目标：1、聆听乐曲（小放牛），感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲（放牛山歌）。
3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值4、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲（放牛山歌）教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲（放牛山歌）的山歌风味教具打算：磁带、钢琴、课件、大歌纸等教学过程：一、组织教学1、听歌曲（小放牛）进教室播放音乐（小放牛）2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲（小放牛）1、导入师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？2、介绍歌曲（小放牛）师：刚刚我们听到的歌曲名字叫做（小放牛），是一首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞（小放牛）中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童成心考问她时的幽默情景。
旋律质朴流畅，轻松生动。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首（小放牛），可是它是一首乐曲，我们一起来观赏一下，认真听，与刚刚我们听的歌曲（小放牛）有些什么联系。
4、指名答复5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？6、介绍唢呐7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手8、指名答复下列问题三、表演歌曲（放牛山歌）1、导入。
刚刚我们聆听了乐曲（小放牛），接下来我们来学唱一首（放牛山歌）2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词，提示：注意歌中的“啥〞、“哟喂〞等四川土语，要有感情的念4、播放音乐。
练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符①复习mi sol la ,并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置②加手势唱准各音的上下③游戏：曲调问答④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑⑤教师编辑两小节曲谱练唱⑥学生创编并指名出示练唱⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏练唱歌曲，注意咬字以及情绪〔要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱〕站在山上地理位置比拟高，用高亢、嘹亮的声音来演唱6、援助学生建立音高的位置7、指导学生的咬字及情绪四、小结今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲（小放牛），学唱并表演了歌曲（放牛山歌），让我们再一次领会到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和制服。
三年级上册音乐教案放牛山歌｜人音版(简谱)(2022秋)
三年级上册音乐教案放牛山歌(5)｜人音版（简谱）（2022秋）要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
1新设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要把握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，因此引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。
[来源:Z XXK]单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
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《放牛山歌》微课教案人音版
小学音乐三年级上册
一、教学目标.要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》
1 .让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱二、教学重点
要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》三、教学难点
1 .附点音符的演唱.学生对歌曲风格的把握
四、教学用具课件、图片、视频资料
五、教学过程
（一）、导入新课：聆听《太阳出来喜洋洋》
师：今天老师给同学们带来一首四川歌曲《太阳出来喜洋洋》，请你听一听歌曲中的小朋友在干什么？
生：上山砍柴生：在唱歌
师：刚才我们听到的这首歌曲表现的是儿童在山上劳动时演唱的一首歌曲，我们把这种田间的劳动者唱的歌曲叫做山歌，今天老师还给大家带来了一首非常好听的四川山歌《放牛山歌》，下面就让我们走进山里，走进山歌里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？
（二）、初听歌曲：
师：谁来说说歌曲带给你怎样的心情？
生：高兴的生：愉快的
生：开心的
师：老师的心情和你们是一样的，下面就让我们带着愉快的心情再来听一听歌曲，想一想我们应该用怎样的声音演唱歌曲？
（三）、再次聆听：（师生律动）师：哪位同学说说我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲？
（提示：老师提示一下大家，小牧童是站在山上唱歌的，他应该怎样演唱才能让他的声音飘得
更远呢）
生：大的声音师：谁来站在“山上”试一试？
X. X I X X I X X I X- I哎啰哎啰哎啰
X. X IX X I X X. I哎啰哎啰哎啰
师：我们的声音不但要大而且要优美对吧，我们应该用高亢明亮的声音演唱歌曲
（四）、教师完整范唱：
师：老师很想来试一试，你想不想听一听？老师有个小小的要求，如果老师能唱出高亢明亮的声音就请你鼓鼓掌来鼓励鼓励老师，好不好？
1 .出示歌词：
师：老师在演唱的时候发现了一个问题，就是这首歌曲的歌词和我们以前学的有些不同？你发现了吗？有哪些不同？
生：歌曲中的歌词有一些字我们不经常见
师：这些词都是四川的土语，也就是四川当地的方言。
我们在这里把它称之为衬词，四川的山歌中的很多衬词都别有风味，许多山歌中衬词有规律的出现形成了一种新鲜的格调。
比方我们在上课时听的那首《太阳出来喜洋洋》也出现了衬词，使歌曲有了更浓郁的四川乡土气息.跟音乐节奏朗诵歌词第一段
2 .跟钢琴演唱第一段歌词：
师：同学们请你跟着老师的琴声演唱完整的演唱第一段。
把你的声音飘得远一些，解决歌曲中比拟难唱的局部。
男女对唱第一段歌词。
3 .自学第二段歌词师：第一段学会了，第二段你学会了吗？大家跟着老师的琴声试着唱一唱第
二段
师：小牧童们请你跟着老师的琴声完整的唱一唱好吗？请大家记住小牧童是站在山上唱歌的, 请你把你最高亢明亮的声音来演唱歌曲，让你的歌声飘得远一些（五）、歌曲对唱：师：我们分组来演唱，这边同学唱每一句的前半句，这边同学唱每一句的后半句我们来个对歌。
中间的同学是大山。
六、课堂小结我国的民歌分为山歌，小调，劳动号子，在浩如烟海的中国民歌中，四川山歌只是民歌中一朵小小的花朵，希望同学们课下多这方面的资料，我们要多去唱唱自己家乡的歌曲，多去四川的歌曲，让四川的歌曲飘向全世界。