小学数学小课题研究题目

小学数学小课题研究题目

篇一:小学数学课题研究选题参考题目

小学数学课题研究选题参考题目

一、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型,

2、如何寻找与有效运用学生的学习起点,

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导,

5、关于两极分化现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究

二、教学资源研究

1、什么是数学课堂中可利用的教学资源,教学资源有哪些不同类型,

2、如何利用课堂教学中的错误资源,

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题,

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见

1

解,

5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究

6、应用题与问题解决的关系研究

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析

8、计算教学如何体现数学化思想,

9、如何发挥学具的作用,

10、关于人教版数学广角内容的解读

11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素

2、关于算用结合教学策略的研究

3、问题解决教学的一般策略与关键因素

4、练习课的设计策略

5、练习题的开发与运用

6、关于应用题教学中数量关系教学的研究

7、关于数学教学中动手实践有效性的研究

8、关于数学欣赏课的研究

9、关于新课程背景下口算教学的研究

四、教学过程研究

1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值,

2、如何选择有效的教学方式,

3、如何把握课堂教学的节奏,

2

4、如何提高课堂反馈的实效性,

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究

6、如何提高数学教师的课堂导入技能,

7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能,

8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

9、在解决问题的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

五、教学评价研究

1、小学数学命题改革的趋势与策略研究

2、小学数学解决问题评价内容与方式的研究

3、学生视角中的好数学教师标准的调查与研究

4、学生视角中的好数学课标准的调查与研究

六、其他问题或课题

1、数学教师所需要哪些更高层次的知识,

2、小学数学中若干数学背景知识的梳理

3、提高数学教师解题能力的研究

4、数学教师教学能力发展的研究

5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究

6、数学教师校本教研的形式研究

7、如何让数学教师工作既确保目标实现，又减轻工作负担,

8、数学教师数学观的调查与分析

3

9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识,

10、课堂教学常规研究

11、如何提高新手教师研读教材的能力,

一、教材内容分析研究

1(教材总体特色与修订建议研究

2(教材中内容设计与传统内容对比研究

3(教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究

4. 教材的主题图的设计与功能研究

5(小学数学中的数学文化研究

二、与新数学相适应的教学方法和手段的改革

1(关于教师有效教学策略的研究

2(自主、合作、探索的小学数学教学方式的研究

3(学生学习方式的研究

4(改善课堂活动与作业的研究

5(数与计算内容设计特点与教学方法的研究

6(空间与图形内容设计特点与教学方法研究

7(实践活动设计特点与教学方法研究

8(统计与概率内容设计特点与教学方法研究

9(小学数学的教具和学具的研究

10(与新教材配套的小学数学教学的课件研究

11(在小学数学课堂中运用多媒体技术辅助教学的研究

三、与教材相适应的评价方法研究

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1(培养学生自评和自我反思能力的研究

2(在小学数学学科中评价学生创新思维的研究

3(关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究

4(评价手段多元化的研究

5(使用学生成长记录袋实验研究

6(数学测评内容与成绩记载方法的研究

四、实施数学课程的管理研究

1(改善备课方式、教研方式的研究

2(通过使用新教材促进教师成长的研究

3(新课程标准的数学课堂评价研究

4(使用新教材的组织管理方法研究

篇二:小学数学课题研究选题参考题目

小学数学课题研究选题参考题目

一、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型,

2、如何寻找与有效运用学生的学习起点,

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导,

5、关于两极分化现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究

5

1、什么是数学课堂中可利用的教学资源,教学资源有哪些不同类型,

2、如何利用课堂教学中的错误资源,

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题,

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解,

5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究

6、应用题与问题解决的关系研究

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想, 9、如何发挥学具的作用,

10、关于人教版数学广角内容的解读

11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素

2、关于算用结合教学策略的研究

3、问题解决教学的一般策略与关键因素

4、练习课的设计策略

5、练习题的开发与运用