人教版六年级英语下册Recycle

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人教(PEP)六年级下册英语recycle (共22张PPT)

去y再加 ies
去f, fe 再加ves
注意：以字母o结尾的可数名词复数
1.一般在词尾加-s，
如：photo---photos 照片
2.个别单词加-es，
如potato – potatoes 土豆， tomato – tomatoes 西红柿
2、可数名词复数构成的不规则变化
变化情况例词
sheep – sheep 绵羊 dear – dear 鹿 man – men 男人 woman – women 女人 foot – feet 脚 tooth – teeth 牙齿 child – children 孩子
B)
2. How many days did Mike spend on the farm? ( D ) A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days.
an
some
a
some
an
some
an
1.冠词有：a 、an 、the 定冠词：the 2.冠词分为：不定冠词：a、an
the sun
定冠词 the
国家节日前
on the Teachers' Day
形容词最高级前
the tallest
零冠词
星期
月份
季节
on Monday 在星期一
in June 在六月
in spring 在春天
some
一些
any
some
肯定句
There are some book.
any
1.疑问句
其他种类单词归类
交通工具 (vehicles) bike自行车 train火车 ship轮船 taxi出租车 subway地铁 ferry 轮渡 sled 雪橇 bus公共汽车 boat小船 car小汽车 plane飞机 motor cycle摩托车

人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译

人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译1Day 1 A beautiful farm部分翻译Mike visited a farm. What can you see on the farm?迈克参观了一个农场。

你在农场里能看见什么？a pear 一个梨____jacket ____夹克衫____egg ____鸡蛋____orange ____橙子____umbrella ____雨伞____apples ____苹果____horses ____马____tomatoes ____西红柿a 一（个，件……）an一（个，件……）some 一些What else can you see?你还能看见什么？Can you name the groups of words?你能给单词小组命名吗？Fruit 水果apple 苹果orange 橙子egg 鸡蛋cake 蛋糕jacket 夹克衫shoes 鞋horse 马tomato 西红柿Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?你能再想出一个单词小组吗？你能给这些小组增加更多的单词吗？2Day 2 Farmers' market部分翻译Mrs Booth and Bell want to go shopping, Help them finish their mind map.布思夫人和比尔想要去购物帮助他们完成他们的思维图。

morning 早晨Farmers' market 农民们的市场When? 什么时候？With who? 和谁？Where? 在哪里？shopping 购物shopping list 购物清单How can we get there? 我们怎样能到达那里？How much? 多少钱？Now make a new word map with your partner.现在和你的同伴制作一个新的词汇地图。

人教版小学英语六年级下册总复习Recycle教材解读

Day1:掌握分类整理记忆单词的学习方法；能正确区分不定冠词a,an以及some的使用语境；了解可数名词变复数的变化规则；能熟练运用句型：What can you see on the farm?What else can you see?及其答语讨论农场上的物品；体会劳动之美。
Day2: 四会描述外貌特征的词句，并能描述自己及他人的外貌特征；能熟练运用4W1H进行提问;掌握用思维导图梳理归纳知识点的学习方法；能用一般将来时谈论自己的计划；教会学生做事要有条理。
本部分是Mike参观农场的第一天，创设的语境是 Mike来到了农场并参观，通过Mike在农场看到的水果、动物等复习以前学过的名词以及其与a,an,some 的搭配。
本部分设计了两个情景，一个是Mike在农场认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth,另一个是Bill和 Mrs Booth打算去购物，帮助他们完成思维导图。通过这两个情景引出了描述人物外貌的词句以及与五个重要的特殊疑问词。
课表指出：根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。
Step 2 Presentation 1.整个单元是由一个整体的语境构成，所以，应先让学生建构整体情景框架，然后再进行各部分的教学；
2.任务驱动复习旧知——点出关键引发思考——方法引领总结梳理——话题习题巩固运用；
PEP小学英语六年级下册
Recycle Mike’s happy days
教材解读
本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把以前学过的语言知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固各种语言形式，培养其综合语言运用能力以及自巩固已学过的短语以及一般现在时态和现在进行时态。

小学英语人教版(三年级起点)六年级下册RecycleMike’shappydays第一课时

– Yes, I do.
1. I have some rice for lunch.
二、用所给单词的适当形式填空。
1. There are two studies (study) in my house. 2. Manychildren (child) like animals. 3. Spring is coming! The leaves (leaf) become green. 4. The two men (man) under the trees are his uncles. 5. She likes bananas(banana) so much.
请完成mind map并且创编一个小对话。
When
Where
shopping
How can we get there ?
With who
How much
What’s he like?
short strong
short hair a red bag
young
white shoes
He is my new friend. His name is Bill. He is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.
三、对画线部分提问。
1. I go to school in the morning.
W__h_e_n__d_o__y_o_u__g_o_t_o__s_c_h_o_o_l_?_____
2. I go to Shanghai on weekends.
W___h_o__g_o_e_s_t_o__S_h_a_n_g__h_a_i_o_n_ weekends?

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。

通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。

文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。

2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。

4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。

展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。

2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。

朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。

人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计

Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。

本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。

共八个教学内容，分四个课时完成。

第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。

Day2呈现了两个场景。

一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。

通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。

第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。

Day4部分，呈现了两个场景。

一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。

通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。

第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。

Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。

第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。

Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。

本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。

本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。

在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案

人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。

本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。

但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。

观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。

其他小组听后，猜猜是哪种动物。

通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。

4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译

人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译1Day 1 A beautiful farm部分翻译Mike visited a farm. What can you see on the farm?迈克参观了一个农场。

人教PEP版英语六年级下册RECYCLE1(5)课件

Mike
I went on a trip. What did you do ? I went to Beijing. I went to the Great Wall.
I went on a trip. What did you see? I saw the sky. I saw the mountains.
第七册
go to the cinema / the hospital…
相
When are you going ?
关
this evening / next week…
链接
How are you going ?
by plane / by train / by car…
第八册
பைடு நூலகம்
What did you do ? I’m taller than you .
Mike
Dear _________,
This post card shows you a picture from my ______. We went to _______. We saw ___and ______. There were many people there. Tomorrow we are going to _____.There are no _____there. Do you think I will see there?
take a trip read a magazine go to the cinema buy post card buy newspaper buy comic book buy dictionary
go to the cinema go to the hospital go to the post office go to the book store go to the pet shop go to the shoe shop go to the science museum

RecycleDay5Day6(课件)六年级英语下学期(人教PEP版)

Pair work
Talk about Bill's change with your partner. And then talk about yourself or your friend.

Design your own poster.
Before
Now
In the future
from… to… 意思是“从……到……”，可表示时间、地点、人物、事物等。例如： It’s a long way from Beijing to Guangzhou. The work will take us from two to three hours.
2. I’m not good at running,but I like football best.
（1）be good at“擅长……，在……方面做得好”，后面可加名词或动词-ing形式.否定形式为be not good at“不擅长”。
例如：
He is good at English. I’m not good at singing.
2. I’m not good at running,but I like football best.
2.English is his first class on Monday. He reads many English stories, and he likes to speak English with his friends.
2.English is his second class on Monday. He reads many English stories, and he likes to speak English with his friends.

人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案

(2)Check the answers.
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.

英语人教版PEP小学英语六年级下册Recycle课件

had breakfast cleaned my room
went fishing read a storybook
played computer games went to bed
√ √poster.
√
√
√
√
plates brown fresh cheese fresh maths ping-pong pink bread fruit chocolates English
听力原文
Mike: Hi, Zhang Peng. Did you hear about the party? Zip: No, I didn’t. What party? Mike: It’s a farewell party. There are going to be games and prizes. Zip : Where is it? Mike: In the music room on the second floor, near the teachers’ office. Zip : Is Wu Yifan going? Mike: Yes. Robin is going too. Zip : What about John? Mike: He is ill. He isn’t going. He should rest and get some sleep. Zip : That’s a pity. What time is the party? Mike: At 3 p.m. on Friday. It will be great! Zip : OK. See you there.
a
a
an
an
an
some
some

人教版(PEP)小学英语六年级下册 Recycle 知识点总结

人教版(PEP)小学英语六年级下册 Recycle 知识点总结六下Recycle Day 1 A beautiful farm 知识点1.a，an和some的用法不定冠词a，an和限定词some都可以用来修饰名词。

（1）a意为“意（人、事、物）”，用在以辅音音素开头的可数名词单数前。

（辅用a）（2）an意为“意（人、事、物）”，用在以元音音素开头的可数名词单数前。

（元用an）（3）some意为“一些”，既可以修饰可数名词复数又可以修饰不可数名词。

（some+可数名词复数/不可数名词）小学阶段，与不定冠词an搭配的常见名词有：eraser橡皮，ear耳朵，eye眼睛，arm胳膊，elephant大象，ant蚂蚁，egg鸡蛋，onion洋葱，orange橙子，apple苹果，aunt姑母，uncle姑父，animal动物，idea想法，island岛，umbrella雨伞注意：若名词前有形容词修饰时，若形容词的读音以辅音音素开头，则要用a，如a good boy一个好男孩。

若形容词的读音以元音音素开头，则要用an，如an easy thing一件容易的事。

2.名词的数名词是表示人、物、地点以及抽象感念的词，分为可数名词和不可数名词。

可数名词有单数和复数两种形式。

可数名词变复数的规则变化：（1）一般情况词尾加s，词尾发音/s/或/z/，如desk-desks书桌（2）以s，x，sh，ch结尾词尾加es，词尾发音/IZ/，如fox-foxes狐狸（3）以“辅音字母+y”结尾的词，变y为i再加es，词尾发音/IZ/，如candy-candies糖果（4）以f或fe结尾的词，变f或fe为v，再加es，词尾发音/vz/，如knife-knives刀（5）以o结尾有生命的词在词尾加es，词尾发音/z/，如hero-heroes英雄，tomato-tomatoes西红柿，potato-potatoes土豆口诀：英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）（6）以o结尾无生命的词在词尾加s，词尾发音/z/，如photo-photos，radio-radios收音机Day 2 Farmer’s market 知识点1.反义词归纳：（1）表示动作的词：come来—go去，open开—close关，cry哭—laugh笑，star开始—stop停止，buy买—sell卖，borrow借来—return归还，push推—pull拉，take拿走—bring带来，fall落下—rise升起，ask问—answer答，love爱—hate恨，teach教—learn学习，lose丢失—find找到，forget忘记—remember记住（2）形容体貌的词：fat胖的—thin瘦的，beautiful美丽的—ugly丑陋的，tall高的—short矮的，light轻的—heavy重的，young年轻的—old年老的，long长的—short短的，strong强壮的—weak虚弱的（3）表示方位的词：east东—west西，south南—north北，up向上—down向下，front前面—back后面，inside在里面—outside在外面，in里面—out外面，over在...上面—under在...下面（4）其他：cold冷的—hot热的，cool凉爽的—warm暖和的，hard硬的—soft软的， clean干净的—dirty脏的，new新的—old旧的，poor穷的—rich富的，dark黑色的—bright明亮的，black黑色的—white白色的，good好的—bad坏的，happy高兴地—sad悲伤的，far远的—near近的，clever聪明的—stupid笨的，late晚的—early早的，free空闲的—busy忙碌的，right对的—wrong错的， more更多的—less更少的，dry干的—wet湿的，active活泼的—quiet安静的2.特殊疑问词：what什么，询问内容：What did you do last night？你昨天晚上做什么了？when什么时候，询问时间：When do you get up？你什么时候起床？where在哪里，询问地点：Where is my pen？我的钢笔在哪里？who谁，询问人：Who did you go with？你和谁一起去的？--My parents.我的父母。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Story tim

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Story time）说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇故事课。

本课主要讲述了Mike在垃圾回收站度过的一天，通过他的经历，让学生了解垃圾回收的重要性，以及如何进行垃圾分类。

故事内容贴近学生的生活，富有教育意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于故事情节的理解和角色扮演等活动能够积极参与。

但部分学生对于垃圾分类的常识还不够了解，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子，如“recycle”、“garbage”、“sort”等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，简单描述垃圾回收的过程。

3.情感目标：学生能够认识到垃圾回收的重要性，学会垃圾分类的常识。

四. 说教学重难点1.重点：故事中核心词汇和句型的学习。

2.难点：垃圾分类的常识和垃圾回收过程的描述。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.任务型教学法：引导学生参与垃圾分类的实际操作，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论日常生活中的垃圾处理问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师播放故事动画，让学生整体感知故事内容。

3.理解：教师带领学生逐句理解故事，讲解核心词汇和句型。

4.实践：教师学生进行垃圾分类游戏，让学生在实践中学会垃圾分类。

5.巩固：教师引导学生进行小组讨论，用英语描述垃圾回收的过程。

6.拓展：教师引导学生思考垃圾回收的意义，提出环保的建议。

7.总结：教师对本课内容进行总结，强调垃圾分类的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成一幅垃圾回收的流程图，包含关键词“recycle”、“garbage”、“sort”等。

人教PEP版六年级英语下册《Recycle》教学课件精品PPT2小学优秀课堂课件

人教PEP版六年级英语下册play the pipa swimplay basketballsing a songcook watch TV dance play ping-pongdo kung fu draw cartoonsgo fishing have music class do homework Revision What's missing?play the pipa play the violin play the piano play badminton play basketball play ping-pong运动名词乐器名词the +play +运动play the + 乐器总结：I find:play:（弹、踢、打、玩）go shopp ing go fish ing go camp inggo hik ing go swimm ing go boat inggo:（去……）动词ing （动名词）+I find:go fishingswimmingboatingdo homework do some reading do houseworkdo the dishesdo moring exercisesI find:do:（做……）名词+做某事。

do the cleaning homeworkdisheshave music classhave some coffeehave breakfasthave:（吃、上…课）食物名词、三餐课程名词+I find:havesome juicesome fresh vegatables an art classLet's wrap upgo + 动名词表示去做什么go fishing go cycling do做 do homework do kung fu play玩 play basketball play the pipa play+球类运动 play +the+ 乐器have吃，有，上…课 have dinnerhave English classHe goes swimming.He goes boating.She does the dishes.She does the homework.He plays ping-pong. He plays basketball.They have some fresh vegetables.They have drawing class.Presentation Circle the words in the puzzle. Day3 Life on thefarm例句： She often play s ping-pong.My brother usually get s up at 6:00. The dog often eat s meat.Let's wrap up句子为一般现在时，如果主语是第三人称单（he/she/it 或者其他人名），动词需变第三人称单数，即加s ，es 或 ies动词变第三人称单数规则动词变第三人称单数规则一般情况动词末尾+s play-play s want-want s like-like s以sh，ch，x，o结尾的在末尾+es do-do es go- go es 辅音字母+y结尾变y 为i再+es study-stud ies请将下列动词变成第三人称单数。