《暴风雨的启示》课文详解——暴风雨来之时
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西师大小学语文六年级下册《第17课暴风雨的启示》PPT课件 (4)
• （1） 这句运用了什么修辞手法？
• （2）体会作者激荡的心情。
本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、叠词。
• 5.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地 蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
• 句段导读本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。
体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。
• 6.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律， 那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 疲惫躯体。
• 9.常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的 村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景 如画！
• 10.绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
• 问题：上面句子用了什么修辞手法？画出听觉和味觉描写，并说 明作用。
本段说明暴风雨来前、来时、过后都是美景的 道理。
• 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更 加绚丽的早晨。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大暴风雨“去之后”的绚丽华美，
是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不 喜欢呢？
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大 自然整体那无伦比的和谐的美。
• 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也 一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我 们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永 远甜美，但是我们的生活就像大自然一样， 变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂 风暴雨来袭。
暴风雨
• 同学们，看到这个词，你 的脑海里闪现的是那几个词 语？
解题
•狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 •雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 •雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 •疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨
• （2）体会作者激荡的心情。
本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、叠词。
• 5.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地 蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
• 句段导读本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。
体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。
• 6.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律， 那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 疲惫躯体。
• 9.常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的 村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景 如画！
• 10.绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
• 问题：上面句子用了什么修辞手法？画出听觉和味觉描写，并说 明作用。
本段说明暴风雨来前、来时、过后都是美景的 道理。
• 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更 加绚丽的早晨。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大暴风雨“去之后”的绚丽华美，
是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不 喜欢呢？
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大 自然整体那无伦比的和谐的美。
• 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也 一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我 们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永 远甜美，但是我们的生活就像大自然一样， 变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂 风暴雨来袭。
暴风雨
• 同学们，看到这个词，你 的脑海里闪现的是那几个词 语？
解题
•狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 •雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 •雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 •疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨
西师大小学语文六年级下册《第17课暴风雨的启示》PPT课件 (2)
• 2作者分别用简短的句子对暴风雨来之前的闪电、雷 声，来之时的狂风、烟囱、大雨、小雨进行了简短 却生动的描写。请同学们细读课文中的这些句子， 把自己的感受批注在边上，
2019/5/21
10
暴风雨到来时是怎样的一种情景？
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到 信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜犹如 要黑夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
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17
作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的 绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“ 狂暴”觉得不美，不喜欢呢？
2
学习目标
• 1学习并掌握本课的生字新词，积累文中描写景 物的词语。
• 2整体感知课文内容，理清顺序，了解暴风雨来 之前，暴风雨来之时的景物特点。
• 3有感情的朗读课文。
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自学提示一
• 1学习生字，掌握生字新词，把课文读通顺 。
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有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自 然整体那无伦比的和谐的美。
这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面” 。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只 认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来 之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那 无与伦比的和谐的美”。
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暴风雨到来时是怎样的一种情景？
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到 信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜犹如 要黑夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
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作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的 绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“ 狂暴”觉得不美，不喜欢呢？
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学习目标
• 1学习并掌握本课的生字新词，积累文中描写景 物的词语。
• 2整体感知课文内容，理清顺序，了解暴风雨来 之前，暴风雨来之时的景物特点。
• 3有感情的朗读课文。
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自学提示一
• 1学习生字，掌握生字新词，把课文读通顺 。
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有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自 然整体那无伦比的和谐的美。
这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面” 。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只 认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来 之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那 无与伦比的和谐的美”。
《暴风雨的启示》的课文分析
《暴风雨的启示》的课文分析《暴风雨的启示》的课文分析第1段：第1段为课文的第一部分，主要讲了暴风雨来之前的情景。
应结合划破、轰鸣、使人恐惧等词，体会暴风雨来之前的特点。
第2~6段：第2~6段为课文的第二部分，写了暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时的优柔的情景。
可以勾画出文中的动词和比喻句，体会文中的景和情。
第2段中，一道、一声、接着说明暴风雨来得急，瓢泼大雨说明雨下得大。
撕开、倾注说明雨下得猛。
宛如天神的比喻还透出了作者对大自然的敬畏。
第3~4段中，咆哮、猛地、摔、敲打、冲击等词写出了暴风雨的猛烈狂暴。
从激动人心的乐章这一比喻中可以体会到作者的激荡心情。
第5段中，悄悄地爬进来、缓缓地蠕动、弯弯曲曲的足迹一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景;另一方面，这些动词和重叠词的运用，也能很好地表现作者的心境。
第6段中，催眠曲、抚慰不仅形象地写出了暴风雨由强变弱时的情景，更表现出作者心里的'一种愉悦感受。
第7~10段：这是课文的第三部分。
主要写了暴风雨去之后绚丽华美的景色。
可通过文中的比喻和拟人句，领会文中描写的美景，感受作者的快乐。
这一部分要注意加强对学生感情朗读的指导，通过朗读进一步体会暴风雨去之后的美景及作者快乐美好的心情。
第11段：可抓住狂暴、毁灭与更加绚丽等词，在比较中质疑，再联系前文体会。
第12段：这是点明文章中心的句子。
可让学生先结合课文理解。
这里的局限指的是只看到事物的一个方面。
如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限;如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。
只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到大自然整体那无与伦比的和谐的美。
最后还可让学生结合自己的生活体验来谈谈自己的体会。
《暴风雨的启示PPT课件》
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓 地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足 迹。
不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的 旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉 睡人儿的疲惫躯体。
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西师大版语文六年级下册第五单元
暴风雨的启示
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学习要求：
• 认真研读课文，把体现暴风雨来之前、来 之时、去之后的景物特点的重点词句圈画 出来，读一读，批注上自己的感受。
• 找出能揭示暴风雨启示的句子，读一读、 品一品：暴风雨给我们带来的启示是什么 ？
第一PPT模板网•源自一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下 起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天 幕，把天河之水倾注到人间。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下 起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，掀开天 幕，把天河之水洒到人间。
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狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙 上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中 抽咽。
暴风雨的启示：
• 有时，人们受到种种局限，只看到事物的 一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦 比的和谐的美。
不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的 旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉 睡人儿的疲惫躯体。
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西师大版语文六年级下册第五单元
暴风雨的启示
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学习要求：
• 认真研读课文，把体现暴风雨来之前、来 之时、去之后的景物特点的重点词句圈画 出来，读一读，批注上自己的感受。
• 找出能揭示暴风雨启示的句子，读一读、 品一品：暴风雨给我们带来的启示是什么 ？
第一PPT模板网•源自一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下 起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天 幕，把天河之水倾注到人间。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下 起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，掀开天 幕，把天河之水洒到人间。
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狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙 上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中 抽咽。
暴风雨的启示：
• 有时，人们受到种种局限，只看到事物的 一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦 比的和谐的美。
《暴风雨的启示》PPT课件2
本段说明暴风雨来前、来时、过后都 是美景的道理。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，
而它带来的却是更加绚丽的早晨。
暴风雨给我们带来了什么样的启示？
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
暴风雨启示西师大版小学语文六年级下册第五单元
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
• 那你一定听说过“阿尔卑斯糖 果”，也一定吃过，它有好多种 口味让我们喜爱。我们希望我们 的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永 远甜美，但是我们的生活就像大 自然一样，变幻无常，不只是风 和日丽，时时也会有狂风暴雨来 袭。
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
来之前：
闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一
道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同 大炮轰鸣，使人恐惧。
从这几个词你体会到什么？
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴雨来临之时的猛烈场面
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
阿尔卑斯山雨后的绮丽景色
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
画出本段的比喻句和拟人句。·
• 从窗外射进来的第一束光线报道着 人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵 白云，在和煦的微风中翩翩起舞， 把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。
生字 学习：
zhì 窒息
mēn 闷热
zhǎn 辗转不寐
yè 抽咽
piáo
piān
瓢泼大雨 翩翩起舞
pī lì 霹雳
shì 擦拭
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
wēi 偎依
读一读
• 那你一定听说过“阿尔卑斯糖 果”，也一定吃过，它有好多种 口味让我们喜爱。我们希望我们 的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永 远甜美，但是我们的生活就像大 自然一样，变幻无常，不只是风 和日丽，时时也会有狂风暴雨来 袭。
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
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暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
来之前：
闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一
道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同 大炮轰鸣，使人恐惧。
从这几个词你体会到什么？
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴雨来临之时的猛烈场面
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
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阿尔卑斯山雨后的绮丽景色
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
画出本段的比喻句和拟人句。·
• 从窗外射进来的第一束光线报道着 人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵 白云，在和煦的微风中翩翩起舞， 把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。
生字 学习：
zhì 窒息
mēn 闷热
zhǎn 辗转不寐
yè 抽咽
piáo
piān
瓢泼大雨 翩翩起舞
pī lì 霹雳
shì 擦拭
暴风雨的启示西师大版小 学语文六年级下册第五单
wēi 偎依
读一读
六年级语文17暴风雨的启示(苏教版)
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东，坐上三年也会暖。
课件
暴风雨的启示
课件
资料宝袋
l
课件
预习检查
.课文是按什么顺序来写的？分别写了哪 些内容？
.用连接段意的方法归纳文章的主要内容 记叙了暴风雨到来之前、到来时和到
来后的不同情景。
字词乐园
ìǎ
èī
窒
辗
寐
ì 雳 ē
闷热
á
ìē
瓢
拭
è
抽咽
课件
霹 偎
课件
字词乐园
理解下列词语的意思。 辗转不寐：翻来覆去睡不着觉，形容心里 满存思念心事重重，找不到解决的办法。 瓢泼大雨：像用瓢泼水那样的大雨。形容 雨下得非常大的样子。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 无与伦比：指事物非常完美，没有能与它 相比的同类的东西。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
课文详解
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
这是点明文章中心的句子。这里的“局限” 指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到 暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一 种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多 姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之 前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能 真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的 美”。
课件
暴风雨的启示
课件
资料宝袋
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课件
预习检查
.课文是按什么顺序来写的？分别写了哪 些内容？
.用连接段意的方法归纳文章的主要内容 记叙了暴风雨到来之前、到来时和到
来后的不同情景。
字词乐园
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字词乐园
理解下列词语的意思。 辗转不寐：翻来覆去睡不着觉，形容心里 满存思念心事重重，找不到解决的办法。 瓢泼大雨：像用瓢泼水那样的大雨。形容 雨下得非常大的样子。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 无与伦比：指事物非常完美，没有能与它 相比的同类的东西。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
课文详解
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
这是点明文章中心的句子。这里的“局限” 指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到 暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一 种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多 姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之 前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能 真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的 美”。
《暴风雨的启示》PPT课件2
本段说明暴风雨来前、来时、过后都 是美景的道理。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，
而它带来的却是更加绚丽的早晨。
暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭， 而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个 方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。
6.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏
单一的旋律，那柔美、甜美的催眠 曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
画出本段的比喻句和拟人句。·
从窗外射进来的第一束光线报道着
人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵 白云，在和煦的微风中翩翩起舞， 把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。
体会：雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、 村舍、花香像一幅画卷。
4.大雨猛烈地敲打着房
屋，冲击着玻璃，奏出激动 人心的乐章。 （1） 这句运用了什么修 辞手法？ （2）体会作者激荡的心 情。
本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、 叠词。
5.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进
来，缓缓地蠕动着，在天花板上留 下弯弯曲曲的足迹。 句段导读本段写了雨水流进屋内， 在天花板上留下印迹。
2.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大 雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水 倾注到人间。 思考: (1)本段写了什么内容？ (2)哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨 下得大、下得猛？
3.狂风咆哮着，猛的把门打开，
摔在墙上，烟囱发出低声的呜 鸣，犹如在黑夜中抽咽。 这一段写了暴风雨来时， 狂风咆哮。 请画出描写暴风雨猛烈的 词语。
西师大版语文六年级下册第五单元
暴夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，
17 暴风雨的启示
17 暴风雨的启示一、主要内容课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。
写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。
最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。
二、生字词：窒zhì（窒息）（窒碍）辗zhǎn（辗转）翩piān（翩然）（翩翩起舞）瓢piáo（水瓢）（漏瓢）拭shì（擦拭）（试泪）偎wēi（偎依）（偎傍）霹雳pīlì三、多音字：咽yè（哽咽）（呜咽）yàn（吞咽）（狼吞虎咽）yān（咽喉）四、词语积累：窒息辗转不寐翩翩起舞无与伦比瓢泼大雨抽咽铿锵擦拭喷薄欲出五、近义词：闷热——酷热清脆——响亮倾注——倾泻激动——冲动抚慰——安慰黎明——破晓依偎——依靠忽略——忽视六、反义词：漆黑——明亮甜蜜——苦涩黎明——黄昏七、反义词：1、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
昨夜暴风雨来时，看似狂暴，具有毁灭性，却给我们带来了风雨过后那绚丽的早晨。
其实，我们只是局限地看到事物的一个方面，暴风雨来时何尝不是美丽的风景。
2、有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
这是点明文章中心的句子。
这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。
如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。
只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
西南师大版六年级语文下册《五单元 17 暴风雨的启示》课件_21
思考:
在文中找出描写暴风雨去之后的美丽景色 并说明运用什么修辞手法？
去之后：
碧空中漂浮着的朵朵白 云，在和煦的微风中翩翩起 舞，把蓝悠悠的天空擦拭得 更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的 朝阳；被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛 如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水 珠闪烁着光华。
阿尔卑斯山
美的景色。
（ 11--12）自然段：揭示文章的中心（哲理）。
自学指导二：
•暴风雨来之前、来之时和去之后的天 空情景怎样的？（找出能体现这时特 点的语句或用自己的话谈谈此时的美 丽）
•本文告诉我们一个深刻的道理是什么？ 结合课文谈一谈理解。
来之前：
窗外，一道道闪电 划破了漆黑的夜幕，沉 闷的雷声如同大炮轰鸣， 使人恐惧。
mèi pī
窒息 辗转 梦寐 霹
lì piáo
雳 瓢泼
mēn
yè
闷热 抽咽
shì 擦拭
wēi 依偎
小组讨论，按照提示给课文分段。 （ 1 ）自然段：主要讲了暴风雨来之前的 情景。 （ 2--6 ）自然段：讲暴风雨来之时，由开始 的猛烈到结束时的情景。
（ 7--10 ）自然段：讲暴风雨去之后，绚丽华
大雨猛烈地敲打着
屋顶，冲击着玻璃，奏 出激动人心的乐章 。
思考：暴风雨来之时，在快要结束时柔
美情景如何体现呢？
一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓 缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足 迹。
不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律， 那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿 的疲惫躯体。
பைடு நூலகம்
品读7--10自然段，体会暴风雨去 之后的情景。
有时，人们受到种种局限，只看到事物 的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比 的和谐的美。(中心句)
在文中找出描写暴风雨去之后的美丽景色 并说明运用什么修辞手法？
去之后：
碧空中漂浮着的朵朵白 云，在和煦的微风中翩翩起 舞，把蓝悠悠的天空擦拭得 更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的 朝阳；被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛 如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水 珠闪烁着光华。
阿尔卑斯山
美的景色。
（ 11--12）自然段：揭示文章的中心（哲理）。
自学指导二：
•暴风雨来之前、来之时和去之后的天 空情景怎样的？（找出能体现这时特 点的语句或用自己的话谈谈此时的美 丽）
•本文告诉我们一个深刻的道理是什么？ 结合课文谈一谈理解。
来之前：
窗外，一道道闪电 划破了漆黑的夜幕，沉 闷的雷声如同大炮轰鸣， 使人恐惧。
mèi pī
窒息 辗转 梦寐 霹
lì piáo
雳 瓢泼
mēn
yè
闷热 抽咽
shì 擦拭
wēi 依偎
小组讨论，按照提示给课文分段。 （ 1 ）自然段：主要讲了暴风雨来之前的 情景。 （ 2--6 ）自然段：讲暴风雨来之时，由开始 的猛烈到结束时的情景。
（ 7--10 ）自然段：讲暴风雨去之后，绚丽华
大雨猛烈地敲打着
屋顶，冲击着玻璃，奏 出激动人心的乐章 。
思考：暴风雨来之时，在快要结束时柔
美情景如何体现呢？
一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓 缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足 迹。
不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律， 那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿 的疲惫躯体。
பைடு நூலகம்
品读7--10自然段，体会暴风雨去 之后的情景。
有时，人们受到种种局限，只看到事物 的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比 的和谐的美。(中心句)
17.暴风雨的启示-(精制版)解析
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读一读
zhì
zhǎn
mèi
shì
窒息 辗转不寐
pī lì piáo wēi piān
擦拭
霹雳 瓢泼大雨 依偎 翩翩起舞
激动人心 江山似锦 风景如画 绚丽华美 无与伦比 喷薄欲出
描写景物的词语
闷热 呜鸣 划破 轰鸣 抽咽 撕开 敲打 冲击 沉闷 咆哮 漆黑 依偎 清脆 和煦 苏醒 艳丽 朵朵 一束 一道道 蓝悠悠 弯了腰 风景如画 江山似锦 瓢泼大雨 喷薄欲出 翩翩起舞 闪闪发亮 绚丽华美
读一读
作者是不是也和我们一样，喜欢的 是暴风雨“去之后”的绚丽华美， 是不是对暴风雨“来之前”、“来 之时”的“狂暴”觉得不美，不喜 欢呢？
暴风雨给我们带来了什么样的启示？
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁 灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物 的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的 和谐的美。
不一会儿，铿锵的乐 曲转为节奏单一的旋 律，那优柔、甜蜜的 催眠曲，抚慰着沉 睡人儿的疲惫躯体。
“催眠曲”、“抚慰”不仅 形象地写出了暴风雨由强变弱时 的情景，更表现出作者心里的一 种愉悦感受。
作者通过生动的描写，形象的比喻 以及用饱蘸情感的笔触，让我们感受到 了——闪电、霹雳、狂风、暴雨，也是 一种惊心动魄的美。
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景线，位于瑞士东南部。 阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69%.“艾格尔峰”、“明希峰”、 “少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境 造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩 洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地—— 圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。
昨天晚上还是狂风暴雨，让 人觉得它要把这个世界毁灭，早 晨，暴风雨过后，景色绚丽华美。 这就是大自然的力量。有道是 “风雨之后才能见彩虹”。
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一小股雨水从天窗悄 悄地爬进来，缓缓地蠕 动着，在天花板上留下弯 弯曲曲的足迹。
解析： “悄悄地爬进来”，“缓缓地蠕动着”
，“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了 雨水流过天窗的美妙情景；另一方面，这些 动词和重叠词的运用，也能很好地表现作者 此时喜悦的心境。
不一会儿，铿锵的乐 曲黑夜 里抽咽。
解析： “咆哮”、“猛得”、“摔”
写出了暴风雨的猛烈狂暴。侧面写 烟囱并把烟囱当作人来写，说它在 黑夜中抽咽，衬托出了暴风雨的猛 烈狂暴、恐怖。
大雨猛烈地敲打 着玻璃窗，冲击着玻 璃，奏出激动人心的 乐章 。
解析： “敲打” 、“冲击”写出了暴
风雨的猛烈狂暴。从“激动人心的 乐章”这一比喻中可以体会到作者 的激动喜悦的心情。
来之时：
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便 下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开 天幕，把天河之水倾注到人间。
解析： “一道”、“一声”、“接着”说
明暴风雨来得及；“瓢泼大雨”说明雨 下得很大；“撕开”、“倾注”说明雨 下得猛；“宛如天神”的比喻还透露出 作者对大自然的敬畏。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在
那优柔、甜蜜的催眠曲 ，抚慰着沉睡人儿的疲惫
躯体。
解析：
“催眠曲”、“抚慰”不仅形象地写出 了暴风雨由强变弱时的情景，更表现出作者 心里的一种愉悦感受。
小结： 作者通过生动的描写，形象
的比喻以及用饱蘸情感的笔触， 让我们感受到了——闪电、霹雳 、狂风、暴雨，也是一种惊心动 魄的美。