暴风雨PPT课件
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这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看 到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的 一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去 之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风 雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真 正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
清脆的霹雳
瓢泼大雨
暴风雨到来时是怎样的一种情景？
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如 天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的 声响，犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐 章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着。在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜 蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
思考与探究：
分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”、“敲打”、“冲击”等词
语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”、“激动人心的乐章”中可以知道
作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激 动的心情。
思考与探究：
分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地
沉闷
的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
思考与探究：
分析句子: 1、闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，
一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声， 如同大炮轰鸣，使人恐惧。
作者用“闷热”、“划破”、“轰鸣”、“使 人恐惧”等词语，写出了暴风雨来之前的特 点。
“划破”说明闪电特别明亮刺眼。 “轰鸣”、“使人恐惧”说明雷声特别大。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 一道道闪电划破漆黑的夜幕， 沉闷的雷声如 同大炮轰鸣，使人惊悸。
• 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼 大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河 之水倾注到人间。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕， PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
思考与探究：
1.课文告诉我们什么道理？ 告诉我们“不受到种种局限，只看
到事物的一方面，而忽视了大自然整 体那无与伦比的和谐的美丽”这样一 个哲理。
作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风 雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风 雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉 得不美，不喜欢呢？
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
• 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿 佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。
• 偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍 珠闪耀着光华。
• 远处地林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的秋波，使 人心潮激荡。
思考与探究：
分析句子: 7、有时，人们受到种种局限，只看到暴风雨
前和暴风雨时的那种惊心动魄的美。 这是文章的中心句。只有把暴风雨前后的
情景连起来看，才能真Biblioteka Baidu感受到大自然整体 的和谐美。
归纳总结:
告诉我们任何事物都具有两面性，我们要 用发展的、全面的眼光来看问题。
事物都是发展变化的，在不同的阶段事物 会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限， 往往会有不同的看法。暴风雨来临是雄壮之 美，雨后是柔和之美。没有昨夜的暴风雨就 没有雨后清晨的柔和之美。雨后阳光更灿烂。 正是“阳光总在风雨后”所以“好与 坏”“美与丑”“得与失”是所有事物的两 个方面，他们是可以转换的，因此，任何时 候我们都要用积极的态度去面对。
思考与探究：
分析句子: 2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大
雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾 注到人间。 作者用“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大 雨”“撕开”、“倾注”等词语，同时运用比喻的 修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下 的大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜 呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 从“咆哮”、“猛地”、“摔”、“呜呜的声响”等 词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句 表现了风让人恐惧。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
暴风雨之后又是怎样的一种情景？
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩 然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光 闪闪，如同珍珠闪耀着光华。
律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡 人们。 这句中的“催眠曲”、“抚慰”不仅形象写出 了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作 者的一种喜悦心情。
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的 一条风景，位于瑞士的东南 部。阿尔卑斯山区占瑞士总 面积的69％。“艾格尔峰”、 “明希峰”、“少女峰”三大 山均屹立在阿尔卑斯山脉。 特殊的地理环境造就了它独 特的景观：高山植物和雪绒 花，湍急的瀑布，岩洞中的 石钟乳，独特的动植物等。 世界著名的滑雪胜地——圣 莫里茨高山滑雪场就位于阿 尔卑斯山脉的中心地带。
理清文章顺序：
第一段：（第1自然段）讲暴风雨来临之前的情 景。
第二段：（第2---6自然段）写暴风雨来临之时， 由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。
第三段：（第7---10自然段）写暴风雨过去之 后的绚丽华美的景色。
第四段：（第11自然段）点明中心。说明人不 能只拘束于局限，而应该方言全局，这样才能 看到事物整体的和谐美。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色 的丽装；远处地林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的 秋波，使人心潮激荡。
江山似景，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵
思考与探究：
分析句子:
6、从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩 然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
“飘浮着朵朵白云”、“和煦的微风”、“蔚蓝的 天空”写出了天空明亮、洁净。“翩然起舞”、 “擦拭”采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。
rú
xù shì bēi
lüèkēng qiāng
蠕动 和煦 擦拭 卑劣 忽略 铿 锵
zhì
jì pī lì páo xiào wū
窒息 惊悸 霹雳 咆 哮 呜咽
翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 瓢泼大雨 无与伦比 江山似景 风景如画 辗转不眠
漆黑的夜 一道道闪光
暴风雨到来之前是怎样的一种情景？
闷热的夜，令人窒息。我辗转不眠。
雨前
暴
任何事物都具有两
风 雨
雨时
面性，我们要用发展的、 全面的眼光来看问题。
雨后
7、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳……
这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”表 现了雨后作者美好快乐的心情。
用“喷薄欲出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。
暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间
毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物 的一个方面，却忽略了大自然那无伦比的 和谐与美。
蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
这句中的“悄悄地爬进来”、 “缓缓地蠕动” “弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨 水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠 用，也能很好地表现作者的心境，让我们也 受到雨水流动的样子是何等的神奇。
思考与探究：
分析句子: 5、不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋
暴风雨
.-.
思考与探究：
1.课文是按什么顺序来写的？ 时间顺序
2、分别写了哪些内容？ 雨前 → 雨时 → 雨后
思考与探究：
3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容
记叙了暴风雨到来之前、到来时和到 来后的不同景色。
认一认，读一读
zh辗ǎn转m不i眠án pi瓢áo泼 wǎ宛n如 烟cō囱ng gě哽ng y咽è
清脆的霹雳
瓢泼大雨
暴风雨到来时是怎样的一种情景？
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如 天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的 声响，犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐 章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着。在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜 蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
思考与探究：
分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”、“敲打”、“冲击”等词
语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”、“激动人心的乐章”中可以知道
作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激 动的心情。
思考与探究：
分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地
沉闷
的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
思考与探究：
分析句子: 1、闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，
一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声， 如同大炮轰鸣，使人恐惧。
作者用“闷热”、“划破”、“轰鸣”、“使 人恐惧”等词语，写出了暴风雨来之前的特 点。
“划破”说明闪电特别明亮刺眼。 “轰鸣”、“使人恐惧”说明雷声特别大。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 一道道闪电划破漆黑的夜幕， 沉闷的雷声如 同大炮轰鸣，使人惊悸。
• 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼 大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河 之水倾注到人间。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕， PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
思考与探究：
1.课文告诉我们什么道理？ 告诉我们“不受到种种局限，只看
到事物的一方面，而忽视了大自然整 体那无与伦比的和谐的美丽”这样一 个哲理。
作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风 雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风 雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉 得不美，不喜欢呢？
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。
• 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿 佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。
• 偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍 珠闪耀着光华。
• 远处地林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的秋波，使 人心潮激荡。
思考与探究：
分析句子: 7、有时，人们受到种种局限，只看到暴风雨
前和暴风雨时的那种惊心动魄的美。 这是文章的中心句。只有把暴风雨前后的
情景连起来看，才能真Biblioteka Baidu感受到大自然整体 的和谐美。
归纳总结:
告诉我们任何事物都具有两面性，我们要 用发展的、全面的眼光来看问题。
事物都是发展变化的，在不同的阶段事物 会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限， 往往会有不同的看法。暴风雨来临是雄壮之 美，雨后是柔和之美。没有昨夜的暴风雨就 没有雨后清晨的柔和之美。雨后阳光更灿烂。 正是“阳光总在风雨后”所以“好与 坏”“美与丑”“得与失”是所有事物的两 个方面，他们是可以转换的，因此，任何时 候我们都要用积极的态度去面对。
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分析句子: 2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大
雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾 注到人间。 作者用“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大 雨”“撕开”、“倾注”等词语，同时运用比喻的 修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下 的大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜 呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 从“咆哮”、“猛地”、“摔”、“呜呜的声响”等 词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句 表现了风让人恐惧。
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从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩 然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光 闪闪，如同珍珠闪耀着光华。
律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡 人们。 这句中的“催眠曲”、“抚慰”不仅形象写出 了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作 者的一种喜悦心情。
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的 一条风景，位于瑞士的东南 部。阿尔卑斯山区占瑞士总 面积的69％。“艾格尔峰”、 “明希峰”、“少女峰”三大 山均屹立在阿尔卑斯山脉。 特殊的地理环境造就了它独 特的景观：高山植物和雪绒 花，湍急的瀑布，岩洞中的 石钟乳，独特的动植物等。 世界著名的滑雪胜地——圣 莫里茨高山滑雪场就位于阿 尔卑斯山脉的中心地带。
理清文章顺序：
第一段：（第1自然段）讲暴风雨来临之前的情 景。
第二段：（第2---6自然段）写暴风雨来临之时， 由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。
第三段：（第7---10自然段）写暴风雨过去之 后的绚丽华美的景色。
第四段：（第11自然段）点明中心。说明人不 能只拘束于局限，而应该方言全局，这样才能 看到事物整体的和谐美。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色 的丽装；远处地林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的 秋波，使人心潮激荡。
江山似景，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵
思考与探究：
分析句子:
6、从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩 然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
“飘浮着朵朵白云”、“和煦的微风”、“蔚蓝的 天空”写出了天空明亮、洁净。“翩然起舞”、 “擦拭”采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。
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翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 瓢泼大雨 无与伦比 江山似景 风景如画 辗转不眠
漆黑的夜 一道道闪光
暴风雨到来之前是怎样的一种情景？
闷热的夜，令人窒息。我辗转不眠。
雨前
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任何事物都具有两
风 雨
雨时
面性，我们要用发展的、 全面的眼光来看问题。
雨后
7、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳……
这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”表 现了雨后作者美好快乐的心情。
用“喷薄欲出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。
暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间
毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物 的一个方面，却忽略了大自然那无伦比的 和谐与美。
蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
这句中的“悄悄地爬进来”、 “缓缓地蠕动” “弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨 水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠 用，也能很好地表现作者的心境，让我们也 受到雨水流动的样子是何等的神奇。
思考与探究：
分析句子: 5、不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋
暴风雨
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思考与探究：
1.课文是按什么顺序来写的？ 时间顺序
2、分别写了哪些内容？ 雨前 → 雨时 → 雨后
思考与探究：
3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容
记叙了暴风雨到来之前、到来时和到 来后的不同景色。
认一认，读一读
zh辗ǎn转m不i眠án pi瓢áo泼 wǎ宛n如 烟cō囱ng gě哽ng y咽è