暴风雨来之前.ppt
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部编版九年级语文下册第4课《海燕》精品课件
合作探究 时代背景
在列宁的领导下，俄国一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴 起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮 凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这 革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革 命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最 前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。
九年级语文下册
4海燕
第一课时 第二课时
同学们，你们见过海燕吗？
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因 此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言 者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》这首充 满激情的时代奏曲。
第一课时
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地 朗读课文，整体感知课文。（重点）
作用：象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、 含蓄地表达出来。
化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺 术表现力和感染力。
合作探究
文中描写了哪些意象？结合时代背景讨论并交流这些意 象的象征意义。
大海、狂风、乌云、波浪、海燕、海鸥、海 鸭、企鹅、雷声、暴风雨、太阳、闪电。
特点二：内容具有跳跃性，以凝炼的语言 营造诗情画意。
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。散文诗中的象征手法，往往是通 篇的运用。
预习检测
读一读
cāng
cuàn
yín lüè
fá xī
苍茫 飞窜 呻吟 掠起 困乏 熄灭
qiè
胆怯
ào
高傲
fěi
wān
翡翠 蜿蜒
chǔn
ōu
蠢笨 海鸥
yàn
xiánɡ yuān háo
初二叙事作文《暴风雨来临之前》400字(共7页PPT)
初二叙事作文《暴风雨来临之前》
也像小孩子在乌云密布的天
空中飞舞一样。
老师 雨下起来了，
怕我们感
教室 冒了，就叫我们回到
，我们
小鸟 像
飞的那么快。老师到外面
同学 去了，一个
把灯关上了，我
们就大叫了起来。灯一会儿开，一会 儿关。老师进来了，他们赶快把灯打 开，还是大吵大闹。
关键词：小孩子,乌云密布,天
初二叙事作文
暴风雨来临之前
400字
今天下午上学的时候，天气晴
朗、阳光明媚。
开始上第三节课的时候，天
大风 上突然刮起了
，把树都吹弯
了，老师让我们到走廊上观察
景象 暴风雨来临之前的
，我们看
到好象大树得罪了我们，老天
爷要它们给我们鞠躬谢罪呢！
关键词：今天下午,上学,时候,
天气晴朗,阳光明媚,开始,三节课, 时候,天上,突然,刮起,大风,老师, 我们,走廊,观察,暴风雨,来临,之前, 景象,我们,看到,好象,大树,得罪, 我们,老天爷,它们,我们,鞠躬,谢罪。
初二叙事作文《暴风雨来临之前》
后来满天的乌云把天都给盖住了，看 着满天的乌云，忽然又来了个电闪雷
同 鸣，天一会儿亮一会儿暗，吓得
学们直尖叫。天又暗下来了，像黑
好象 了天似的，
就快下雨了。果
然真的下起了雨。那雨像断了线的
珠子，一颗颗往下掉，一颗
颗往下掉。
关键词：后来,满天,乌云,盖住,
看着,满天,乌云,忽然,电闪雷鸣,一 会儿,一会儿,同学,尖叫,下来,似的, 好象,下雨,果然,真的,下起,断了线, 珠子,一颗颗,往下掉,一颗颗,往下 掉。
树上，它落
农民 在我们的大地上，也落在了
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
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chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
《海燕》PPT课文课件
内容理解
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狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖 上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱” “摔” “恶狠狠” 分别赋予事物以人的行为和思想 感情，突出了狂风势力的猖獗。
内容理解
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海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
内容理解
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“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻。 表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
内容理解
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象征
表
它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之
1、请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体 会作一个小结。 2、如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新 的发现？
下 课 高尔基
1 课文导读
CONTENTS
主 目
2 中心内容
录
3 内容理解
4 知识拓展
第 一 章
CONTENTS
课文导读
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课文导读
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高尔基（1868--1936）俄国伟大的文
三 著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《添在加人相关间标》题《文我字的添加大相学关》标等题文。字相关标题文字
CLICK TO ADD CAPTION TEXT “俄国无产阶级文学之父”。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
高尔基海燕ppt
4、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大 海上燃烧。
比喻 写出了乌云的嚣张气势。
5、大海抓住闪电的箭光, 把它们熄 灭在自己的深渊里。 拟人 “抓住” “熄灭” 突出 大海的巨大声势和强大力量。
6、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大 海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这个比喻写出了闪电的猖狂，侧 面表现了大海和闪电之间斗争的 激烈。
乌云越来越暗„压下来 一堆堆的乌云，象青色的火焰„燃 烧
泛起白沫的大海
大海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光
在这三个场面中，海 燕都有些什么样的表现？
暴风雨“来临之前”— —海燕渴望暴风雨的来 临。
暴风雨“逼近之时”— — 海燕搏风击浪，欢乐叫 喊。 暴风雨“即将来临”— —海燕热情呼唤。
海燕在几个不同的场景中活动， 在这几个不同的场景中海燕又 有什么表现？海上图景有什么 变化？
三幅
暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
的到来
暴风雨来临之时 海燕以胜利的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来
狂风卷集着乌云
海 上 的 图 景 变 化
乌云
对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的 激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪迈
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对胜利充满 必胜的信心 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
大海
乌云 狂风
假装革命和害怕革命的人
狂风乌云闪 电雷声肆虐 大海，海浪与狂 风乌云搏斗 大海战胜 乌云闪电
统编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共24张PPT)
• 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表 现出高度的革命乐观主义精神。
（三）暴风雨要来之时
1、作者怎样描写革命高潮中的海燕？作用 是？表现了作者怎样的情感态度？
• 重点写了海燕的热情叫喊。 • 这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的 革命。 • 表现了作者爱憎分明的情感态度。
命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动 政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。这首散文 诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的 斗志昂扬 敏锐洞察力
海燕
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富 于献身精神的无产阶级革命先 驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
主题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象 的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国 1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌 颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精 神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎 接伟大的革命斗争。
轻视沙皇反动派，漫不经心、 渴望暴风雨的到来，
• 3．描写这三种海鸟的作用？
• 这三种海鸟的种种丑态， 害怕革命、逃避革命。， 与高傲的海燕形成鲜明对比。突出海燕英勇无比、敢 于斗争的形象以及渴望革命的精神。
（二）暴风雨迫近之时
1．在险恶的环境中，海燕表现怎样？ 作用呢？
• 海燕不畏惧，它飞舞着，“箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对猖狂的反动势力 充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫 近而欢乐，“它深信，乌云是遮不住太阳的”， 革命必胜。
（三）暴风雨要来之时
1、作者怎样描写革命高潮中的海燕？作用 是？表现了作者怎样的情感态度？
• 重点写了海燕的热情叫喊。 • 这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的 革命。 • 表现了作者爱憎分明的情感态度。
命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动 政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。这首散文 诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的 斗志昂扬 敏锐洞察力
海燕
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富 于献身精神的无产阶级革命先 驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
主题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象 的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国 1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌 颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精 神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎 接伟大的革命斗争。
轻视沙皇反动派，漫不经心、 渴望暴风雨的到来，
• 3．描写这三种海鸟的作用？
• 这三种海鸟的种种丑态， 害怕革命、逃避革命。， 与高傲的海燕形成鲜明对比。突出海燕英勇无比、敢 于斗争的形象以及渴望革命的精神。
（二）暴风雨迫近之时
1．在险恶的环境中，海燕表现怎样？ 作用呢？
• 海燕不畏惧，它飞舞着，“箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对猖狂的反动势力 充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫 近而欢乐，“它深信，乌云是遮不住太阳的”， 革命必胜。
《暴风雨》PPT课件(完美版)
《暴风雨》PPT课件
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分析句子:
课文解析
2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼 大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水 倾注到人间。
作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕 开”“倾注”等词语，同时运用比喻的修辞手法写 出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。字里 行间充溢着对大自然的无比热爱。
《暴风雨》PPT课件
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拓展提升 • 同学们你还知道丰富多彩的大自然能
给我们带来哪些启示呢？
《暴风雨》PPT课件
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《暴风雨》PPT课件
读一读
《暴风雨》PPT课件
字词乐园
zhǎn mián piáo wǎn
辗 眠 瓢宛
shì bēi xù lüè
拭卑 煦 略
rú gěng yè cōng 蠕哽 咽囱
《暴风雨》PPT课件
字词乐园
辟
霹
展
辗
式
拭
更
哽
历
雳
至
窒
《暴风雨》PPT课件
《暴风雨》PPT课件
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出 呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
从“咆哮”“猛地”“摔”“呜呜的声响”等词突 出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句表现 了风让人恐惧。
《暴风雨》PPT课件
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课文解析 分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”“敲打”“冲击”等词语 写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”“激动人心的乐章”中可以知道 作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激 动的心情。
要下雨了ppt课件
课文共有9个自然段。
小白兔在山上割草，分别遇到了燕 子 、小鱼、蚂蚁。
山坡
潮湿
阴沉沉
有空 连忙
消息 搬家
雷声
燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在 干什么呢？我们一起去课文 里看看。
重点突破
阴沉沉： 形容天气 阴暗。
慢悠悠 胖乎乎 静悄悄
阴沉沉暗示了什么？
1小白兔弯着腰在山 坡上割草。天阴沉沉的， 小白兔直起身子，伸了 伸腰。
13 要下雨了
谈话导入
暴风雨来临前，有什么前 兆呢？我们一起来看看。
天空慢慢地暗下来
乌 云 密 布
风起云涌 电闪雷鸣 要下雨了
下雨前，小动物Βιβλιοθήκη 也慌慌张张忙起来 了。它们想做什么呢？ 我们一起去课文 里面看看。
整体感知
1.正确流利朗读课 文，借助拼音读准 字音。
2.标出自然段序号。
3.课文里写了几个小 动物，它们在干什么 呢？
我知道了“闷”的意思
连忙：急忙。
铃声一响，我连忙跑了出去。
7 小白兔连忙 挎起篮子往家跑。 他看见路边有一 大群蚂蚁，就把 要下雨的消息告 诉了蚂蚁。一只 大蚂蚁说:"是要下 雨了，我们正忙 着搬东西呢!"
连忙这个词说明了 什么？
7 小白兔加快步子往家跑。 他一边跑一边喊:"妈妈，妈 妈，要下雨了!"
8 轰隆隆，天空响起了一 阵雷声。哗，哗，哗，大雨 真的下起来了!
一边......一边......
我一边看书一边听音乐。
我一边唱歌一边跳舞。
果然下雨了
下
捉虫子
仔
雨
透透气
细
观
察
前 蚂蚁搬家
课外拓展
动物知天气 蜻蜓低飞、龟背上有水珠、鸡不喜欢回窝 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不就要来到
暴风雨的ppt课件
物品摆放
将室外物品移至室内，避免风吹 雨打造成损失。
准备应急物资
储备必要的应急物资，如食品、 水、药品、照明设备等。
户外防范措施
避免外出
尽量避免在暴风雨期间外出，尤其要避免在树下、广告牌下等危 险区域停留。
注意交通安全
驾驶人员需注意路况，保持车距，谨慎驾驶，行人也要注意避让车 辆。
防范雷电
在户外ห้องสมุดไป่ตู้到雷电天气，应尽快寻找避雷场所，不要使用金属工具， 避免站在高处或导电物体附近。
影视作品中的暴风雨
总结词
视觉冲击、增强情节、刻画角色
详细描述
在影视作品中，暴风雨常常作为一种视觉元素，用以增强情节的紧张感和冲突。 同时，它也能刻画角色的某些特质，如勇敢、脆弱或孤独。例如，电影《泰坦尼 克号》中的暴风雨场景就很好地展现了船上乘客的恐慌和混乱。
音乐作品中的暴风雨
总结词
情感表达、音乐形象、创作灵感
城市积水
暴风雨可能导致城市排水 系统瘫痪，造成城市积水 ，影响城市运行。
对动植物的影响
栖息地破坏
暴风雨可能破坏动植物的 栖息地，影响其生存和繁 衍。
食物来源减少
暴风雨可能影响动植物的 食物来源，导致其生存困 难。
种群数量波动
暴风雨可能影响动植物种 群的数量波动，对生态平 衡产生影响。
03
暴风雨的防范措施
暴风雨的形成
暴风雨的形成需要一定的气象条 件，如低气压、暖湿气流、不稳
定的大气层等。
当暖湿气流遇到冷空气时，暖湿 气流会上升，形成云层和降水， 如果云层中的水汽含量过高，就
会形成暴雨。
同时，强烈的对流气流和上升气 流会形成雷电和冰雹等天气现象
。
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
高中语文必修四 《雷雨》PPT优秀课件
戏剧知识
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 的一种艺术。在西方，戏剧（drama）即指话剧。在中国 ，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界 各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由 古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、 表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的 基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争 生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。 戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为 历史剧、现代剧、童话剧等。（摘自《辞海》）
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的 一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容 有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作 、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
2021/02/21
6
以“雷雨”为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些 矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮 湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶 的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进 行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以 象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里 ，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变 动的中国社会的现实。
2021/02/21
7
整体感知
课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂 朗读，同时要求思考：
节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？ 明确 ：
第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”） 周仆园和侍萍的冲突
第二场（“仆人领大海进。”到结尾） 周仆园和鲁大海的冲突
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
高尔基《海燕》ppt课件(37页)
象征与比喻的区别
①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似〞； 而象征是“神似〞，用做象征的事物，既是自身，又 不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。
②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海 燕像黑色的闪电〞；象征是一种表现手法，往往体现 在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容 易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构 思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象 征斗争的形势、环境和各种力量。
象征害怕革命的假革命和 不革命者
太阳：
象征光明的将来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征 对比、烘托手法
暴风雨！暴风雨就要 来啦！
反复，以激烈的感情表现了海燕 对暴风雨的渴求和呼唤，强调了 革命暴风雨已经近在眼前，历史 的潮流不可逆转！
高尔基
〔1868-1936〕
苏联伟大的无产阶 级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
补充资料
• 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处漂泊。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳作人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 • 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基 〞吧，“高尔基〞在俄语里是“苦难〞的意思， “马克西姆〞是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基〞，就是“最大的苦难〞的意思。
让暴风雨来得更猛烈 些吧！
小学六年级作文《暴风雨来临之前》700字(共9页PPT)
雨季,时候,夏天,总是,突如其来,时 候,前一刻,还是,大晴天,一秒,下起, 狂风,大雨,有时候,刚刚,大雨,突然, 之间,天气,变得,十分,晴朗,夏季, 天气,真是,琢磨不透,但是,大部分, 下雨,还是,一些,征兆。
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
大雨 尤其是在下
或者是一场暴风
雨来之前，征兆是很明显的。气
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
暴风雨一般时间持续都比较
短，下过雨以后，空气夹杂着泥
土的芬芳，十分的清新，这是雨后
天空给予大自然的回礼。
最让人害怕的，就是暴风雨
老人 前的宁静，一般，村里的
都
知道，暴风雨前的宁静，是憋着一场
大雨。
关键词：暴风雨,一般,时间,持
续,比较,下过,以后,空气,夹杂着, 泥土,芬芳,十分,清新,天空,给予, 大自然,回礼,最让人,害怕,就是,暴 风雨,宁静,一般,村里,老人,知道, 暴风雨,宁静,憋着,一场,大雨。
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
所以到了夏天一定要注意，当
天气突然变的气压很低，很闷
时候 热的
，这有可能即将要下一
场大雨了。
关键词：所以,夏天,一定,注意,
天气,突学六年级作文《暴风雨来临 之前》
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
再见
得,十分,不了,十几分钟,或者,半个, 小时,大风,暴风雨,之前,大风,非常, 大风,夹杂着,雨滴,大风,树木,时候, 仿佛,整棵树,全部,连根拔起,一样, 时候,一颗,五年,大树,风压,整个, 对头,看起来,吓人,极了。
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
当大风刮过以后，风就会停
止了，紧接着，乌云密布，听着远处 电闪雷鸣，雷声由远及近，先看到远 处明晃晃的闪电，紧接着就能听到轰
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
大雨 尤其是在下
或者是一场暴风
雨来之前，征兆是很明显的。气
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
暴风雨一般时间持续都比较
短，下过雨以后，空气夹杂着泥
土的芬芳，十分的清新，这是雨后
天空给予大自然的回礼。
最让人害怕的，就是暴风雨
老人 前的宁静，一般，村里的
都
知道，暴风雨前的宁静，是憋着一场
大雨。
关键词：暴风雨,一般,时间,持
续,比较,下过,以后,空气,夹杂着, 泥土,芬芳,十分,清新,天空,给予, 大自然,回礼,最让人,害怕,就是,暴 风雨,宁静,一般,村里,老人,知道, 暴风雨,宁静,憋着,一场,大雨。
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
所以到了夏天一定要注意，当
天气突然变的气压很低，很闷
时候 热的
，这有可能即将要下一
场大雨了。
关键词：所以,夏天,一定,注意,
天气,突学六年级作文《暴风雨来临 之前》
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
再见
得,十分,不了,十几分钟,或者,半个, 小时,大风,暴风雨,之前,大风,非常, 大风,夹杂着,雨滴,大风,树木,时候, 仿佛,整棵树,全部,连根拔起,一样, 时候,一颗,五年,大树,风压,整个, 对头,看起来,吓人,极了。
小学六年级作文《暴风雨来临 之前》
当大风刮过以后，风就会停
止了，紧接着，乌云密布，听着远处 电闪雷鸣，雷声由远及近，先看到远 处明晃晃的闪电，紧接着就能听到轰
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