《趵突泉》
描写天下第一泉的诗句
描写天下第一泉的诗句
1.《趵突泉》宋代：曾巩
一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。
译文：趵突泉水源从天水分而来，水中带有山尘的气息。
2. 《纪游》清代：李玖
萍踪游览此追陪，故国他乡孰胜哉。
趵突泉从平地起，濯缨水自半山来。
译文：行踪不定的游览到此追随，远离家乡的的景色哪里才是名胜。
济南趵突泉从地而起，从半山而来洗涤着如带子般的泉水。
3. 《趵突泉》清代：顾我锜
济南城西天下绝，珍珠金线交横发。
伏流到此倏复通，平地跳出三白龙。
译文：济南城西的趵突泉是天下一绝，像珍珠金线交接的喷射出。
伏地流淌到这里忽然通顺了，从平地上喷射出三条水龙。
4. 《木兰花趵突泉》清代：陈曾寿
清泠一勺轻千里，倦客劳尘聊与洗。
译文：清冷的一勺泉水让人感觉很舒服，疲倦的游客停下来一边洗脸一边聊天。
5. 《再题趵突泉》清代：弘历
济南城南古观里，别开仙境非尘市。
致我清跸两度临，却为突泉三窦美。
趵突泉课文原文
人教版趵突泉课文原文《趵突泉》记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。
《趵突泉》千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。
这就是由趵突泉流出来的。
假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
泉太好了。
泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。
看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
《趵突泉》资料近、反义词近：鲜洁——洁净名胜——胜景疲倦——困倦反：昼——夜鲜洁——污浊幽静——喧闹活泼——呆板巧析蹿(cu1n)：向上或向前跳。
中指的是泉水中形成的气泡往上冒。
名胜(m0ng sh8ng)：有古迹或风景优美的有名的地方。
妩媚(w( m8i)：形容姿态或环境美好。
活水(hu$ shu!)：有源头而常流动的水。
鲜洁(xi1n ji6)：形容新鲜、洁净。
境界(j@ng ji8)：事物所达到的程度。
本课指境地。
晶莹(j9ng y0ng)：形容光洁而透明。
五光十色(w( gu1ng sh0 s8)：形容色彩鲜艳，式样繁杂。
点拨难句1.假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
这是一个表示假设的，突出了趵突泉景色之美，强调济南风景的.美离不开趵突泉。
2.要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
小学三年级语文《趵突泉》原文、教案及教学反思
【导语】《趵突泉》是作家⽼舍的作品，这篇⽂章篇幅短⼩，层次清晰，⽤优美流畅的⽂字描绘了趵突泉独特的美。
⽂章主要描写了⼤泉的⽓势之美，及⼩泉的有趣美，内容看似简单，但学⽣理解起来并不容易。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《趵突泉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《趵突泉》原⽂ 千佛⼭，⼤明湖和趵突泉，是济南的三⼤名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见⼀溪活⽔，清浅，鲜洁，由南向北流着。
这就是由趵突泉流出来的。
假如没有这泉，济南定会丢失⼀半的美。
泉太好了。
泉池是差不多见⽅的，三个泉⼝偏西，北边便是条⼩溪，流向西门去。
看那三个⼤泉，⼀年四季，昼夜不停，⽼那么翻滚。
你⽴定呆呆地看三分钟，便觉得⾃然的伟⼤，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有⾃然有这样的⼒量！冬天更好，泉上起了⼀⽚热⽓，⽩⽽轻软，在深绿的长长的⽔藻上飘荡着，不由你不想⼀种似乎神秘的境界。
池边还有⼩泉呢：有的像⼤鱼吐⽔，极轻快地上来⼀串⽔泡；有的像⼀串明珠，⾛到中途⼜歪下去，真像⼀串珍珠在⽔⾥斜放着；有的半天才上来⼀个⽔泡，⼤、扁⼀点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。
看，⼜来⼀个！有的好⼏串⼩碎珠⼀齐挤上来，像⼀朵攒得很整齐的珠花，雪⽩；有的……这⽐那⼤泉还更有趣。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《趵突泉》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1、同学们知道⼭东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？ 2、学⽣介绍收集到的关于材料。
3、⽼师根据学⽣汇报的情况适当给予补充。
⼆、看图想像 1、请同学们⾃⼰看图（出⽰投影），你打算按什么顺序观察图画？ 2、教师根据学⽣的意见适当给予提⽰，⿎励观察⽅法的多样性。
3、⽼师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？ 4、学⽣根据刚才的讨论结果⾃⼰先仔细观察图画，⼩声说说观察所得。
《趵突泉》教案
《趵突泉》教案实用的《趵突泉》教案3篇《趵突泉》教案篇1一、教学目标：知识能力目标：1、理解趵突泉溪水、大泉和小泉的特点，了解趵突泉的美姿2、能有感情地朗读、背诵课文学习方法、习惯目标：1、学会运用“读文章，想画面”的方法，想象出溪水、大泉、小泉的形象2、学习作者细致描绘，抒发感受的方法，养成积累好词佳句的习惯。
人文教育目标：受到热爱大自然的熏陶，感受祖国山河的壮美二、教学重点1、通过合作和朗读感悟，想象出大、小泉眼的样子和特点2、体会作者的思想感情，培养学生的感悟能力三、教学难点体会作者的感受理解想象大泉和小泉涌出的水各有什么特点四、教学策略欣赏、品读、想象五、教具、学具准备：多媒体课件、视频材料六、教学过程：（一）激趣导入1、师：老师要出一些题考考大家，有没有信心把它做对？第一题：知道山东的省会在哪的请举手？你是如何知道的？（指名学生回答）师：对，在济南。
在济南每年都会有无数的中外游客蜂拥而至，这到底是什么原因呢？知道的请举手。
（生自由发言）师：老师今天给你们带来了几幅图片，相信在看了之后，你们心里的谜团肯定会一个个解开的。
（播放大明胡、千佛山、趵突泉图片）2、看完了这些图片，你有什么感想？师：对，正是因为济南美，正是因为济南有这么多的游览胜地，所以才吸引了无数的中外游客，特别是这趵突泉，连我国著名作家老舍在游览完了之后，都被它的美丽景色所倾倒，于是写下了一篇非常优美的文章，也就是我们今天所要学习的课文――趵突泉（板书课题、齐读课题）（二）、初读课文，整体感知a) 师：看到这个课题，你想提一些什么问题？（生自由发言）板书学生提出的的部分问题。
b) 师：爱提问题是一种很好的学习习惯，我们要把它坚持下去。
现在就请同学们带着自己所提的问题，用自己喜欢的方式读一下课文。
（生自由读课文）c) 解决学生提出的较简单的问题。
d) 师：好，读完了课文，谁能用“趵突泉真……”来描述自己读完之后的感受？（生自由发言）e) 师：美丽、有趣、壮观的趵突泉，那就让我们赶紧跟随作者一起走进课文，去细细品味一下吧！指名读第一自然段。
老舍《趵突泉》课文原文
老舍《趵突泉》课文原文千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。
现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北地流着。
这就是由趵突泉流出来的。
设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。
但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。
这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。
这块地方已经成了个市场。
南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包子的棚子里出来。
进了门有个小院，差不多是四方的。
这里，"一毛钱四块"和"两毛钱一双"的喊声，与外面的"吃来"联成一片。
一座假山，奇丑；穿过山洞，接连不断的棚子与地摊，东洋布，东洋瓷，东洋玩具，东洋……加劲地表示着中国人怎样热烈地"不"抵制劣货。
这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群地来，把路塞住。
他们没有例外地全买一件东西还三次价，走又回来摸索四五次。
小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭；你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快地过去。
到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声"哟"要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。
除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！泉太好了。
泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白；有的…这比那大泉还更有味。
《趵突泉》教学反思
《趵突泉》教学反思《趵突泉》教学反思1老舍是现代著名作家。
三十年代初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的热爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。
作者笔触细腻，__凝练含蓄，因此我们的理解不能停留于字面，必须联系全文仔细辨析，防止偏颇。
一、“假如没有这泉，济南定会丢失了一半的美”，真会如此吗？又怎样理解呢？趵突泉是济南三大名胜之一。
没有这泉，济南也不会丢失一半的美吧？其实，作者这样写，在于突出趵突泉景色优美，令人向往，强调了趵突泉在济南的风景名胜中处于十分重要的地位，我们不能机械地算死账。
同时，这样一强调，读者肯定会对趵突泉的美景产生浓烈的兴趣，滋长追索的情绪，从而急于阅读下文，作品也就更加引人。
另外，这样写也是具体描绘趵突泉美景的别致先导，使__过度自然，增强了内在联系。
二、面对美丽的趵突泉，“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然地伟大，使你再不敢正眼去看”，这是为什么呢？从课文的具体描写中可以知道，趵突泉一年四季充满了青春活力。
看着这“纯洁”、“活泼”、“鲜明”的活水，“永不疲乏，永不退缩”，永远使“冒、冒、冒”，怎不使人浮想联翩？怎不使人感到大自然的伟大？呆呆看三分钟之后，所以不敢正眼去看，不是出于恐惧、害怕，而是融进了作者的真切感受，对这种永不衰竭的自然伟力，产生了由衷的敬佩之情，这才不敢正眼去看，并且由具体形象悟出了深刻的哲理，启发人们去深入思考这一似乎出人意料的奇怪现象。
三、__描写池边小泉，在“有的──有的──有的──”之后，用了一个省略号，它只是简单地表示省略吗？作者为了活现泉水上冒的形态，用了一组排比句，写得细腻传神，末了的一个省略号，不只是前边一连串姿态各异的水泡出现、变化、消失过程之具体描写的省略，而且还暗示了趵突泉变化多姿，难以穷尽，给人妙趣横生的印象，它能使读者从这个省略号生发开去，产生联想，引起身临其境的感受。
现将教学中的一点感受和做法做一总结：１、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游胜地游玩？生：我到过杭州西湖（学生自由发言）师：同学们到过的地方可真多，今天老师带大家到山东济南著名的趵突泉去看一看，你们想不想同行？生：想！（建立良好的新型的师生情感关系是课程改革所追求的，上课伊始，我亲切的话语一下子就拉近了师生间的距离，一种和谐，真诚，温馨的心理氛围在学生中形成，有效地利用多媒体课件展示了济南名胜趵突泉水的清浅，鲜洁和大泉，小泉优美动人的姿态，使学生仿佛身临其境，有助于理解课文内容，那引人入境的仙境，更足以让学生展开想象的翅膀，极大地激发了学生学习的积极性，同时，也让学生初步感受到大自然的伟大力量和神秘。
小学课文《趵突泉》教案设计趵突泉试讲教案
《趵突泉》教案设计及试讲教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会课文中的生字词，并能灵活运用。
理解趵突泉的地理位置、特点及成因。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对趵突泉的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。
开展小组合作活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
增强学生的环保意识，倡导保护自然景观。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词，描述趵突泉的特点。
难点：理解趵突泉的成因及课文中的修辞手法。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示趵突泉的图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道这是哪里吗？有什么特点？（3）板书课题：趵突泉。
2.课文朗读（1）学生自由朗读课文。
（2）指名学生朗读，纠正发音。
（3）学生齐读课文，感受课文的语言美。
3.学习生字词（1）学生自学生字词。
（2）教师检查学生的自学情况，重点讲解难写的字。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讲解课文中的修辞手法。
第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了《趵突泉》，谁能告诉我趵突泉的特点？（2）板书课题：趵突泉。
2.研讨课文（1）学生分组讨论，探究趵突泉的成因。
（2）每组汇报讨论成果。
3.小组合作活动（1）教师出示任务：描绘一幅趵突泉的画。
（2）学生分组合作，完成绘画任务。
（3）每组展示作品，全班投票选出最佳作品。
（2）引导学生关注自然景观的保护。
（3）布置作业：回家后，向家人介绍趵突泉，并讨论如何保护自然景观。
四、教学反思本节课通过生动的图片、有趣的讨论和小组合作活动，激发了学生对趵突泉的兴趣。
学生在学习过程中，积极参与，课堂气氛活跃。
通过学习，学生不仅理解了课文内容，还学会了保护自然景观的重要性。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生对生字词掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
部编教科版三年级语文下册第9课《趵突泉》优质课件
半包围 结构
鹿
上下 结构
赏
9 趵突泉
识字方法 加一加：斤+欠=欣 土+唐=塘
归类识字： 哎和叹都和口有关系。
字理识字：
9 趵突泉
易读错
不要读成“jūn”
yún chèn jīn
匀称禁
yuàn
怨
前鼻音
9 趵突泉
易写错
不要多一横
lù
shǎng
鹿赏
这是一点， 不要写成捺
9 趵突泉
小鹿爱吃的草在哪里
9 趵突泉
小练笔
泉水还像什么？请你用一句或几句话写 下来。
小泉的响声小, 犹如秋雨潇潇；而大 泉的声音洪亮，如虎啸狮吼一般。
9 趵突泉
大泉眼
小泉眼
9 趵突泉
再读第3、4 自然段，思考： 课文第三段和第四段在表达上有什 么相同的地方？
都采用了比喻、排比的修辞手 法，突出要描写的事物的与众不同。
9 趵突泉
波澜壮阔的海面上泛 起了白色的浪花。
9 趵突泉
幽静：指山脉、 河流接连不断。本课比喻桂 林的美景像连绵不断的山脉、 河流一样，一处接一处，看 不完。
远处的山峰连绵不断， 好似一条蜿蜒的巨龙。
9 趵突泉
幽静
高耸直立。形容山 势险峻。
安静
形容山石突兀、 重叠。
9 趵突泉
整体感知
自由朗读课文，从哪一句看出趵突泉的重要性 或者说看出趵突泉的美丽。
9 趵突泉
趵突泉 位于山东省济南市历下区，南靠千佛山，
东临泉城广场，北望大明湖、五龙潭。趵突泉 面积达158亩，是以泉为主的国家AAAAA级旅游 景区特色园林、国家首批重点公园。趵突泉位 居济南七十二名泉之首，被誉为"天下第一泉"， 也是最早见于古代文献的济南名泉。
品读七律诗《趵突泉》
趵突泉赵孟頫泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。
谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯。
云雾润蒸华不注，波澜声震大明湖。
时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。
这首诗总体上声势磅礴、生动传神、联想丰妙、夸张别致、情感充盈、不同凡响。
既平实如话，又内蕴淳厚。
整首诗有对趵突泉形象的自然描绘，有对地下泉踪的无限遐思，有对喷涌水势的比喻形容，有对泉水襟怀的倾情抒发，不愧是描写趵突泉的经典名篇，也是赵孟頫对济南泉水情结的集中体现。
就像他在《送山东廉访使照磨于思容》诗中所说“城西泉上最关情”！虽说这首《趵突泉》诗是赵孟頫离开济南回到家乡数年后为友人所作，却有着极强的画面感、现场感、带入感。
且看原诗“起承转合”的机枢气象。
首联“起”的开门见山，神奇妙曼。
第一句“泺水发源天下无”，霸气十足，却毫不夸张。
泺水的发源地就在这里，是普天之下绝无仅有的。
据南北朝时期北魏郦道元（470-527）所著《水经注》记载，趵突泉古名为泺。
这“泺”字也很霸气。
专指古代的趵突泉。
一泉出地，源自城中，一涌成河，直达东海。
天下绝无仅有当之无愧！“当代济南首席名士”著名学者徐北文先生在他的《济南竹枝词》中说：“一繁华闹市中心居然为一条通海长河之源，诚全球所仅见，允为世界之最矣。
”第二句“平地涌出白玉壶”。
趵突泉从平地上喷涌而出，泉头仿佛形成了一把白玉壶。
生动比喻中不仅有白色泉头涌似玉壶的视觉形象；也有涌泉汩汩作声，如同壶中出水的听觉形象；更有典出唐代李白《赠清漳明府侄聿》“白玉壶冰水，壶中见底清。
”的妙曼文学意象。
颔联“承”的欲擒故纵，收放自如。
第三句“谷虚久恐元气泄”。
先给人一个“细思极恐”的假设，让人心头一紧。
趵突泉如此长年累月、日夜不停的从深层地下不断喷涌而出，真怕大地滋育万物生机的混元之气会被其就这样泄耗殆尽了。
诗人在此攒了个“包袱”，来了个“饥饿营销”。
紧接着第四句“岁旱不愁东海枯”，才是要表达的真实意旨：且不消杞人忧天，把悬着的心放下吧。
趵突泉水就像即使久旱不雨，也毋用担心东海会干涸一样。
老舍《趵突泉》课文原文
老舍《趵突泉》课文原文老舍《趵突泉》课文原文《趵突泉》是老舍写的一篇游记，下面是小编精心收集的老舍《趵突泉》课文原文，希望能对你有所帮助。
老舍《趵突泉》课文原文篇1千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。
这水就是从趵突泉流出来的。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。
一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。
池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。
泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。
三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。
要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。
有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。
有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
附：趵突泉教学设计教学目标：1．学习本课生字新词。
2．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
3．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
4．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点：了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
教学时间:二课时教学设计：第一课时一、激趣导入：同学们，你们欣赏过天然泉水的美景吗？无论是白云山的九龙泉的清甜，还是珍珠泉的瑰丽，都给我们留下了深刻的印象。
但是在山东济南，有一处的泉水更为闻名，当年清朝的皇帝游经此地，大为赞叹，并誉其为“天下第一泉”。
描写趵突泉的诗句
描写趵突泉的诗句1. 《趵突泉》赵孟頫泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。
谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯。
云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。
时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。
2. 《趵突泉》曾巩一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。
滋荣冬茹温尝早，润泽春茶味更真。
已觉路傍行似鉴，最怜沙际涌如轮。
曾成往事劳芳躅，胜有名泉继高人。
3. 《趵突泉》王守仁渴马崖前水满川，江心泉迸蕊珠圆。
济南七十泉流乳，趵突独称第一泉。
4. 《咏趵突泉》蒲松龄泺水之源，发自王屋；为济为荥，时见时伏；下至稷门，汇为巨渎；穿城绕郭，汹汹相续。
5. 《趵突泉》乾隆济南城内百泉多，趵突泉称第一流。
喷薄三峰高数丈，声如雷震势如虹。
6. 《趵突泉》李攀龙文庄祠下泉三股，日夜喷涌似玉壶。
清冽甘甜堪酿酒，游人至此不思蜀。
7. 《趵突泉》王士祯趵突泉边柳色新，碧波荡漾映游人。
清泉喷涌如珠玉，疑是银河落九尘。
8. 《趵突泉》张养浩趵突泉头水自喷，声如雷震势如奔。
清泉涌出三峰秀，疑是银河落九垠。
9. 《趵突泉》杨士奇趵突泉边柳色新，碧波荡漾映游人。
清泉喷涌如珠玉，疑是银河落九尘。
10. 《趵突泉》刘鹗趵突泉头水自喷，声如雷震势如奔。
清泉涌出三峰秀，疑是银河落九垠。
11. 《趵突泉》郭沫若趵突泉边柳色新，碧波荡漾映游人。
清泉喷涌如珠玉，疑是银河落九尘。
12. 《趵突泉》老舍趵突泉头水自喷，声如雷震势如奔。
清泉涌出三峰秀，疑是银河落九垠。
13. 《趵突泉》徐志摩趵突泉边柳色新，碧波荡漾映游人。
清泉喷涌如珠玉，疑是银河落九尘。
14. 《趵突泉》朱自清趵突泉头水自喷，声如雷震势如奔。
清泉涌出三峰秀，疑是银河落九垠。
15. 《趵突泉》冰心趵突泉边柳色新，碧波荡漾映游人。
清泉喷涌如珠玉，疑是银河落九尘。
以上诗句均以趵突泉为主题，描绘了其喷涌的壮观景象和清澈甘甜的泉水，展现了趵突泉的独特魅力。
《趵突泉》的说课稿
《趵突泉》的说课稿《趵突泉》的说课稿一、说教材《趵突泉》是四年级下期语文教材的一篇选学课文。
作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。
全文以假如没有这泉，济南定会丢失一半的美为文眼，向读者呈现了趵突泉泉水清鲜而纯净，大泉昼夜翻滚、生生不息，;小泉活泼可爱、善变好玩的动人画面。
文中单单一个冒字就值得我们反复品读、观赏;值得推敲直至存入脑海，所以，我在本堂上主抓这个冒字来教学，让学生体会趵突泉独一无二的特点冒。
老舍是位语言大师，他用生动、纯熟、富有表现力的笔触把昼夜冒涌的泉水呈现在读者面前。
教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发学生丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。
依据我对我班学生的了解，他们对课文内容的理解有肯定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。
因此要让学生凭借语言文字绽开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发学生酷爱祖国壮美河山的思想感情是有肯定困难的。
二、说目标依据教材的特点和学生实际认知水平，我综合学问与实力，过程与方法，情感看法价值观三个维度来制定以下教学目标：1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发酷爱大自然的思想感情和美的情趣。
2、学习作者细致视察和详细形象地描写事物的方法，培育视察实力和理解表达实力。
3、有感情地朗读课文。
三、说教学方法1、说教法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教于学达到和谐完备的统一，依据教材内容和教年级学生的认知特点，我敏捷运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨;运用自学法，小组合作学习法，培育学生的自学实力;还采纳以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。
充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培育了学生良好的思维品质。
《趵突泉》课文原文
《趵突泉》课文原文《趵突泉》课文原文相信老师教师们在日常生活中都会用到课文原文，那么有哪些课文原文是经典的呢？下面是小编收集整理的《趵突泉》课文原文，欢迎阅读。
《趵突泉》课文原文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，我们只讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。
这就是由趵突泉流出来的。
设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。
泉太好了。
泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，象一朵攒得很整齐的珠花，雪白。
有的……这比那大泉还更有味。
新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，作成六个泉眼，水也流得很旺，但是我是爱原来的那三个。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
我今天又来到了趵突泉，看看泉水心情也好。
话说千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，如果没有了它们三个，济南就没有了看头，它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。
单讲趵突泉。
济南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，固有72名泉闻名天下，而趵突泉是72名泉之首。
趵突泉位于济南市中心，有“72名泉”之首，被誉为“天下第一泉”。
三股大泉，从池底冒出，翻上水面有2、3尺高。
泉太好看了。
泉池是看不见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门。
看那三股水流，一年四季，昼夜不停，永远那么翻滚。
《趵突泉》读后感范文(5篇)
《趵突泉》读后感范文（精选5篇）《趵突泉》读后感范文（精选5篇）当品读完一部作品后，你有什么体会呢？这时就有必需要写一篇了！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是的《趵突泉》读后感范文（精选5篇），希望可以帮助到大家。
今天我们学了《趵突泉》这篇课文，文中的趵突泉是山东济南的三大名胜之一。
作者是我国著名小说家、文学家、戏剧家老舍。
课文主要描写了济南名胜趵突泉的美丽风光。
我特别喜欢第三段描写三个大泉的那段文字。
“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好似永远不感受到疲惫，只有自然有这样的力量！”作者用了一个“冒”字，把趵突泉写得很活泼，很有活力，很有气势。
“白而轻软”的热气描写了趵突泉冬天的神秘风光。
对小泉的描写作者用上“有的……；有的……；有的……”句式，没有生命的小泉变得活灵敏现，栩栩如生，使人有一种身临其境的感觉。
这篇课文既让我体会到语言的优美，又让我感受到了大自然的神奇和伟大。
让我们一起为祖国的大好河山而骄傲吧！今天我阅读了《趵突泉》，理解到趵突泉是济南的三大名胜之一，它的泉水清澈、鲜洁，为济南增添了美景！本文作者是我国现代著名作家老舍先生，他用了拟人、比喻、排比等各种修辞手法写出了泉水的活力、大泉的纯洁、小泉的变化多端，还有气泡的兴趣，让人感觉走进了美丽的天堂之泉一样。
大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象，小泉多姿多态，活泼、有趣。
这篇文章，语句优美、生动，富有诗情画意。
通过抓住景物的特点，描写了的美丽风光，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。
也让我越发喜欢趵突泉！今天读了《趵突泉》这篇文章，觉得祖国的名胜古迹真是数不胜数。
趵突泉正是因为它纯洁、鲜明，一年四季昼夜不停地翻滚，才引得人驻足欣赏，流连忘返。
《小珊迪》这篇文章读过之后，让我的心情久久不能平静。
小珊迪是个孤儿，他靠卖火柴挣钱养活自己和弟弟，生活非常困难，常常忍饥挨饿，可是他却拥有老实守信的高贵品质。
当今社会有的人衣冠楚楚，但是却做不到老实守信。
趵突泉的诗
趵突泉的诗趵突泉的诗如下：1、《趵突泉》一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。
滋荣冬茹温常早，涧泽春茶味更真。
已觉路傍行似鉴，最怜少际涌如轮。
曾成齐鲁封疆会，况托娥英诧世人。
2、《趵突泉》物平莫如水，堙阻乃有声。
云胡在坦夷，起立若纷争。
无乃沧溟穴，漏泄元气精。
不然定鬼物，搏激风涛惊。
奇观天下无，每过烦襟清。
茫茫彼区域，载物良不轻。
微水坤焉浮，非天水奚生。
孰知一脉许，而与天地并。
因之有真悟，日晏忘濯缨。
3、《趵突泉》十亩风潭曲，亭间驻羽旗。
鸣涛飘素练，迸水溅珠玑。
汲杓旋烹鼎，侵阶暗湿衣。
似从银汉落，喷作瀑泉飞。
4、《趵突泉》一泓清气涌波澜，几度曾于醉里看。
玉杵乱舂珠颗碎，冰壶倒浸雪花寒。
龙吹海末潮声急，鬼刳山根石眼宽。
谁为苍生作霖雨，天瓢㩦取上云端。
5、《进舟至静明园即景再作》繁云渐低翳，波面接雨足。
上下空濛意，悦我心与目。
烟篷稍沿缘，一湾复一曲。
宛转达溪源，舍舟而就陆。
适兹雨少间，花木滃芳馥。
翠峰为后屏，萧寺在前腹。
天下第一泉，趵突益漩洑。
其侧得少平，命置棕毛屋。
拟学惠山胜，肯让听松独。
断手应不日，竹炉候茶熟。
6、《趵突泉》济南泉有七十二，趵突泉当第一流。
山谷幽深开虎穴，水心明白现鳌头。
月升银海波涛涌，露湿金茎沆瀣浮。
骑马远来闲洗耳，怕闻丝竹沸清秋。
7、《趵突泉》泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。
谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯。
云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。
时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。
描写趵突泉的诗句和词语
描写趵突泉的诗句和词语1，《趵突泉》明代汪广洋济南泉有七十二，趵突泉当第一流。
译文：济南有七十二个泉口，排第一位当属趵突泉。
2，《纪游》清代李玖萍踪游览此追陪，故国他乡孰胜哉。
趵突泉从平地起至，濯缨水自半山去。
译文：行踪不定的游览至此跟随，靠近家乡的的景色哪里才就是名胜。
济南趵突泉从地而起，从半山而来洗涤着如带子般的泉水。
3，《西园引并序》清代毛澄铜沟泻入高粱闸，玉乳流从趵突泉。
译文：例如古铜色的河水一泻而如有进水闸中，玉乳般的泉水从趵突泉里燃烧。
4，《舟中杂咏其二》明代区大相洑上涌几千里，往往见到清川。
汇作荥河泽，奔为趵突泉。
译文：水流回旋到几千里之外后，往往可以看得到清澈的河川。
汇集成荥河之水，奔流为趵突泉。
5，《再题趵突泉》清代弘历济南城南古观里，别上开仙境非尘市。
致我清跸两度临，却为突泉三窦美。
译文：济南城南边的古寺里，和仙境不一样却也非人世间，让我坐着车辇两次来到这里。
真的就是为了看看趵突泉的三孔水流之美。
1、《趵突泉》明代：汪广洋原文：济南泉有七十二，趵突泉当第一流。
山谷苍凉上开虎穴，水心明白现鳌头。
译文：济南有七十二个泉口，排第一位当属趵突泉。
趵突泉坐落在山谷幽深的地方，在水心清楚可以看见鳌头。
2、《纪游》清代：李玖原文：萍踪游览此冲吃饭，故国他乡孰胜哉。
趵突泉从平地起，濯缨水自半山来。
译文：行踪不定的游览至此跟随，靠近家乡的的景色哪里才就是名胜。
济南趵突泉从地而起至，从半山而去冲洗着大带子般的泉水。
3、《趵突泉诗》元代：赵孟頫原文：泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。
谷虚久恐元气泄，岁故名数遭东海枯。
译文：泺水发源于济南城中心的趵突泉，平地涌出白色的泉水。
谷虚日久害怕元气泄漏，在天旱时也不会干涸。
4、《再题趵突泉》清代：弘历原文：济南城南古观里，别上开仙境非尘市。
致我清跸两度临，却为突泉三窦美。
译文：济南城南边的古寺里，和仙境不一样却也非人世间，使我坐着车辇两次走进这里。
真的就是为了看看趵突泉的三孔水流之美。
《趵突泉》ppt课件
旅游文化
旅游文化
介绍趵突泉的旅游文化，如“泉水文化”、“园林文化”等，让观众了解趵突 泉的文化内涵和旅游价值。
旅游资源
介绍趵突泉周边的旅游资源，如“大明湖”、“千佛山”等，为观众提供更多 旅游信息和线路推荐。
04 趵突泉的保护与 开发
保护现状
保护措施
近年来，趵突泉采取了一系列的保护措施，包括水质监测、 周边环境治理、禁止向泉水中投掷杂物等，以确保泉水的质 量和生态环境。
《趵突泉》ppt课件
目录
• 趵突泉简介 • 趵突泉的自然景观 • 趵突泉的人文景观 • 趵突泉的保护与开发 • 趵突泉的旅游攻略
01 趵突泉简介
地理位置
01
趵突泉位于山东省济南市历下区 ，距离市中心约5公里。
02
具体位置在济南72名泉之首，属 于泉城济南的重要景点之一。
历史背景
趵突泉有着悠久的历史，最早的文字 记载可追溯到北魏时期的郦道元《水 经注》。
02
03
清澈透明
趵突泉的泉水清澈透明， 水质优良，可以直接饮用 。
四季如春
无论春夏秋冬，趵突泉的 水温始终保持在18摄氏度 左右，给人以舒适的感觉 。
流量稳定
趵突泉的泉水流量稳定， 日涌水量达到36万立方米 ，不受季节影响。
周边环境
古建筑
趵突泉周围有许多古建筑 ，如古亭、石桥、楼阁等 ，与泉水相映成趣。
讲述与趵突泉相关的传说故事， 如“白蛇传”、“梁祝化蝶”等 ，让观众感受到传统文化的魅力 。
诗词歌赋
古代诗词
列举历代文人墨客赞美趵突泉的诗词 歌赋，如“趵突泉”、“游趵突泉” 等，展现趵突泉在文学艺术中的重要 地位。
现代诗歌
介绍现代诗人描写趵突泉的诗歌作品 ，如“趵突泉之歌”、“泉水叮咚” 等，让观众感受到趵突泉的诗意之美 。
宋代诗人曾巩的《趵突泉》诗
宋代诗人曾巩的《趵突泉》诗一、原文：《趵突泉》一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。
滋荣冬茹湿常早，涧泽春茶味更真。
已觉路傍行似鉴，最怜沙际涌如轮。
曾城齐鲁封疆会，况托娥英诧世人。
二、衍生注释：- “一派”对应当下趵突泉的泉水，“玉水”可能形容泉水清澈如同美玉般的水。
- “历山”：相传舜耕于历山，它是当地一座有文化意义的山。
- “滋荣”表示滋润繁荣。
冬茹，冬季的菜蔬。
这里说泉水使得冬季的菜蔬湿润得早。
- “涧泽”是指山涧中的润泽水源。
春茶用这泉水泡就味道更纯正。
- “行似鉴”：走路经过泉水边看泉水像镜子（鉴就是镜子在古文中的说法）一样。
- “涌如轮”：形容泉水涌起时像车轮一样。
- “曾城齐鲁”，齐鲁是山东地区，这里涉及到当时地域概念下的交汇之处。
“娥英”：相传舜的两位妃子娥皇和女英，这里用和她们有关的故事增添趵突泉的文化底蕴。
三、赏析：主题上，这首诗着重描绘趵突泉。
情感充满了对趵突泉的赞叹之情。
从表现手法来看，首联描写趵突泉的水源远流长，从玉水而来洒落在历山这片土地。
颔联从实用价值方面阐述，说到泉水对冬菜的滋润和春茶味道的提升，这可谓贴近生活又独具慧眼的描写，说明这泉水造福百姓。
颈联开始描写泉水的形态，路人经过看到泉水像镜子，而沙际泉涌如同车轮，这一静一动的画面感极强。
尾联则是从地域文化方面把趵突泉升华，齐鲁在此交汇，更借着娥英的故事来宣告它令人称奇之处，让整个诗歌既有写实描述又有文化底蕴的深厚升华。
四、作者介绍：曾巩是北宋著名的散文家、史学家、政治家。
他的文学成就非常高，在唐宋八大家之列。
他的文章简洁精炼、逻辑严密，多关注社会民生以及文化传承等方面的内容。
他的诗歌风格也是如此，不浮夸藻饰，而是质朴而又巧妙地表达对于事物的深刻理解和赞美，就像这首《趵突泉》，写风景有实在的观察，有文化的融合。
五、运用片段：例子一：在一个旅行团来到趵突泉游览的时候，年轻有趣的导游会这样说：“大家看看这神奇的趵突泉，宋朝诗人曾巩看到这个泉的时候可都是满是惊叹，还吟到‘一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘’，你们看这泉水流淌千百年的感觉是不是有那种悠远的意境啦。
小学四年级趵突泉课文
小学四年级趵突泉课文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样 的力量！
看那三个大泉，一年四季，昼 夜不停，老那么翻滚。
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样 的力量！
冬天更好，泉上起了一片 热气，白而轻软，在深绿的长 长的水藻上飘荡着，不由你不 想起一种似乎神秘的境界。
有的好几串小碎珠一齐 挤上来，像一朵攒得很整齐 的珠花，雪白；
有的半天才上来一个 水泡，大、扁一点，慢慢 地，有姿态地摇动上来， 碎了。看，又来一个！
有的……
假如没有这泉，济 南定会丢失一半的美。
课后作业：
1.摘抄文中优美的词句。
2.积累、背诵文中自己喜欢的段落。
3.小组合作，将课堂上同学们写的小泉以 排比的形式整理成一段话。
4.老舍先生曾执教齐鲁大学，寓居济南四 年多，亲切地称“济南”为自己的第二故 乡。他写了《济南的秋天》、《济南的冬 天》等数十篇散文，搜集一、两篇读一读。
（根据自己的喜好，至少完成两题。）
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样 的力量！
泉源上奋， 水涌若轮。
——北魏 郦道元《水经注》
泺(luò)水发源天下无，
平地涌出白玉壶。
——元代 赵孟頫（fǔ）《咏趵突泉》
海内之名泉第一， 齐门之胜地无双。
——清代 蒲松龄《趵突泉赋》
地下汪洋水， 形成趵突泉。 珍珠随处涌， 金线自然牵。
济南
四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。
趵突泉
“趵突泉”由宋代文学家 曾巩根据泉水涌出的形状命名。 所谓“趵突”，即跳跃奔突之 意，反映了趵突泉三窟迸（bèng） 发，喷涌不息的特点。
假如没有这泉，济 南定会丢失一半的美。
这是_____的泉。
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏