关于激发学习动机的感想
2024年激励学习动机心得体会范本(2篇)
2024年激励学习动机心得体会范本团队、激励、执行力培训心得体会先是听人说老师很厉害，他来上这门可也是相当的适合，所以在老师还没来之前，班上许多的同事都被吊足了胃口，都对快来的老师充满了好奇。
当天叶老师是第一个进教室，到所有同事到齐的时候都已经过去整整十多分钟，一开始你就会很好奇，因为一般老师都是会等到同学们快来齐了才会姗姗来迟，大家都已经习惯了，真是挺意外的。
人到齐了后，老师开始了他的讲演，叶老师先是从团队开始入手，团队核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证____的高效率运转。
除此之外，老师还特意强调了在团队中间沟通的重要性，讲诉出：平等、真诚、懂得妥协是沟通中的要点。
激励方面，老师从多个方面来谈员工激励，特别是举了一些实例让我记忆犹新。
通过实例的分析，让大家掌握了许多激励和自我激励的方法。
老师用了一下午着重的分析了执行力，执行力是。
对领导布置的工作能完成，并且是按时，保质，保量完成。
“有情的管理，无情的制度，绝情的执行”，这一句话就将执行力的严肃性推到了顶峰。
老师从几个方面解析了执行力的利弊以及其重要性。
(1)执行—没有任何借口。
(2)执行需要注重细节。
(3)执行更需要团队精神。
(4)合适自己的就是做好的。
短短一天的教学培训时间都太短了，我们意犹未尽，时间却到了。
最后叶老师告诫大家：“问题，是目标与现实的差距，当你觉得自己为完成或解决很多问题很累，很无助的时候，请不要忘记调整或降低自己的目标，这样你会有个轻松的心情去面对明天。
”培训课程结束了，我们在这过程中间学到了好多有用的知识，让我们视野和眼界都更开阔，使我们了解了团队、激励和执行力基本概念和其重要的应用及广阔的发展前景。
2024年激励学习动机心得体会范本（2）尊敬的老师和同学们：大家好！我叫李华，今天我来分享一些关于激励学习动机的心得体会。
激励学习动机是指学生在学习过程中所表现出的积极主动的学习态度和学习行为。
激发学生学习动机的策略感悟
《激发学生学习动机的策略》学习感悟兴趣：指兴致,对事物喜好或关切的情绪。
心理学上认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。
学习兴趣是内在动机在学习上的体现，它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。
那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？通过学习讲座《激发学生学习动机的策略》，我认识到课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。
那么，怎样建立一种良好的课堂气氛呢？首先，在课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，言语要简洁, 对学生要热情而有耐心。
其次，建立良好的师生关系是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。
教师要平等、公平的对待每一个学生，不能歧视、嘲讽后进生，课堂上应激励和信任每一位同学，努力发现他们的优点，以及他们身上存在的“闪光点”。
并且要经常表扬先进，鼓励进步，使学生获得一定的成就感，帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。
最后，创设适当的问题情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心。
要知道，动机中最重要和最重点的部分就是求知欲和好奇心。
教师可以通过展示新颖而有吸引力的直观教具，充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画，或者教师亲自制作的各种教具和道具以及多媒体课件等辅助手段，调动刺激学生的眼、耳、脑等各种分析器官，激发学生学习的积极性和情感体验。
总之，教师要采用灵活多变的教学方法、创造一个轻松愉快的学习气氛, 让学生在做中学，学中用，让学生享受到学习的乐趣，从而把学习当成自身的需要，变“要我学”为“我要学”“我爱学。
激励学习动机心得体会
激励学习动机心得体会激励学习动机心得体会学习是人类无法避免的事情，每个人从出生一直到死亡，都在不断地学习和积累知识。
但是，在学习的过程中，有的人会感到疲惫，失去学习的兴趣和动力，这时候，我们需要激发自己的学习动机，让自己重新对学习有热情和动力。
我曾经也经历过这样的情况，当我进入大学后，我开始感觉学习的内容越来越枯燥，动力也越来越不足。
但是，我也在这个过程中总结出了一些激发学习动机的方法，让我能够继续保持学习的兴趣和动力。
首先，我觉得要真实的体现自己的感受。
这是因为只有明确自己内心的感受，才能够更加直接、真实地激发自己的学习动机。
我会时常反思自己的学习方法和状态，找到自己的瓶颈和问题，并寻找解决方法。
其次，表达中心思想和突出重点也是很关键的一点。
我们要有一个明确的学习目标，把重点和难点找出来，针对性的学习并解决它们。
我会重点把握老师授课重点，不断钻研，提高自己的认知。
再次，注意思辨，不要被现象迷惑而忘了问题的本质。
教育其实是一种思维方式和方法，学会思辨会让我们的学习变得更深刻，更丰富。
我习惯于做课后思考，提炼知识核心，将知识点串联起来形成自己的思路。
另外，遣词造句准确、简练、结构严谨、条理清晰是非常必要的。
语言能力是表达思想的手段，学术写作的规范和表达能力的提升，必然也会影响到我们学习的效果。
我会不断地学习如何提高我的表达能力，不同类型的文章和电子书籍，帮助我更好的理解和吸收知识。
最后，我觉得表达真实和感人也非常重要。
在学习过程中，我们会遇到很多问题、情境，在理解和解决问题的过程中，体验到的成长和收获都是非常宝贵的。
我乐于和身边的同学分享自己的学习经历，相信通过正能量传播能够更好地影响和推动提升他人。
在学术篇章中，体现真实会更好的激发读者的共鸣，也能够更好地增加文章的可读性。
在学习的过程中，我认为激发学习动机是非常重要的。
通过多角度、多元化的途径激发自己的学习动机，找到自己内在的动力，并且一步步的推动自己走上学习之路。
2024年激励学习动机心得体会（2篇）
2024年激励学习动机心得体会在2024年，我对激励学习动机有了更深刻的理解和体会。
随着社会的发展和进步，竞争压力越来越大，对于个人来说，持续不断地学习和提升已经成为一种必然的需求和选择。
而激励学习动机对于个人的发展和进步有着重要的影响和作用。
在这一年中，我通过各种途径和方法激励自己进行学习和进步，积累了一些心得体会。
首先，我认识到激励学习动机是个人内在的驱动力。
在2024年，我逐渐明白了外界的激励和奖励只是一时的动力，最持久的激励和动力来自于内在的需求和动机。
我意识到，只有找到真正激发我内心热情和兴趣的学习内容和方式，我才会持续地投入到学习中并获得更好的成果。
因此，我在选择学习内容和方式上更加注重个性化和多样化，充分发挥自己的特长和兴趣，以此激发内在的学习动机。
其次，我发现目标设定对于激励学习动机的重要性。
在2024年，我制定了明确的学习目标，并将其分解成具体和可行的小目标，以此激励自己进行学习。
这样的目标设定给予了我有方向和有挑战性的学习任务，让我能够有意义地回顾和评估自己的学习进程。
通过不断地追求和实现这些学习目标，我获得了成就感和满足感，进而激发了更大的学习动力。
同时，我也发现和积极的学习环境和人际关系对于激励学习动机有着重要的影响。
在2024年，我积极主动地寻找和营造积极的学习环境。
我参加了各种学习小组和讨论会，与其他学习者进行学习交流和分享。
通过互相鼓励和借鉴，我不仅获得了新的学习启发和思路，也提高了自己的学习效果。
此外，我还建立了积极的师生和同学关系，通过彼此之间的支持和鼓励，我更有信心和动力继续学习和进步。
另外，我也注意到及时的反馈和奖励对于激励学习动机的重要性。
在2024年，我不仅设定了学习目标，还及时地对自己的学习进度进行回顾和评估。
我制定了一些衡量学习进步的指标，并定期进行自我评价。
通过这种方式，我能够及时发现和纠正学习中的问题和错误，并调整学习策略和方法。
同时，我也跟随着学习进步给予自己一些适当的奖励，以此激励自己继续进步。
学习动机激发效果反思
学习动机激发效果反思学习是每个人成长和进步的基石。
无论是学生在学校学习知识，还是职场人士在工作中不断提升技能，学习动机的激发对于取得好的学习效果至关重要。
本文将探讨学习动机激发效果的重要性，并对其进行反思。
一、学习动机激发效果的重要性学习动机是指人们为了实现某种目标而进行学习的内部驱动力。
它可以激发个体的学习兴趣和积极性，提高学习效果和学习质量。
具体如下：1. 提高学习积极性：当个体具有高度的学习动机时，他们会更积极主动地投入学习，主动探索和思考问题。
学习动机的激发可以帮助人们克服困难和挫折，保持学习的热情和努力。
2. 改善注意力和专注力：学习动机的激发可以提高个体对学习任务的注意力和专注力。
在面对各种干扰时，具有高度学习动机的个体更能集中精力，更好地完成学习任务。
3. 增强学习深度与广度：学习动机的激发可以促使人们更深入地学习，追求更广泛的知识。
他们会尝试着去理解、去探索问题的本质，而不仅仅停留在表面的记忆和应付。
4. 培养自主学习能力：学习动机的激发培养了个体的自主学习能力。
他们会主动寻找学习资源，制定学习计划，并持续反思和调整学习策略，从而提高学习效果。
二、学习动机激发效果的反思尽管学习动机的激发对学习效果有着重要的积极影响，但我们也需要反思其中的问题和挑战，以更好地提高学习动机的激发效果。
1. 学习目标的合理性：学习动机的激发需要建立在合理明确的学习目标基础上。
个体应该在学习之前明确自己的学习目标，并明白这些目标与自身发展和需求之间的关系。
只有对学习目标有着清晰的认知，学习动机才能得到更好的激发。
2. 激励机制的设计：学习动机的激发需要有相应的激励机制支持。
个体在学习过程中应该得到及时的反馈和认可，以及适宜的奖惩措施。
这些激励机制不仅可以增加学习的乐趣和动力，还可以提高学习的效果和效率。
3. 学习环境的营造：学习动机的激发需要良好的学习环境。
学校和组织应该提供积极鼓励学习的氛围，营造开放、共享的学习氛围。
学生学习动机激发研修感悟
学生学习动机激发研修感悟
学生研究动机激发对于研究的积极态度和学业成绩的提高有着
至关重要的作用。
动机是一种内在的力量，它可以赋予学生在研究
中的自主性和积极性。
一些有效的方法可以帮助学生激发研究动机，这些方法包括因材施教、多元化教育、行动探究、以及创学等多种
手段。
应用因材施教的教学策略可以更好地满足学生的研究需求。
不
同的学生具有不同的研究方式和速度，因此教师应该根据学生的特
点进行个性化的教育和指导，给予学生后续的鼓励，并采取及时的
反馈，以帮助学生达到研究目标。
多元化的教育方式可以帮助学生在不同方面发挥自己的优势。
在课堂中应该鼓励学生在交流、合作、探究、实践等方面发挥自己
的创造性思维和批判性思维，以帮助他们获得成功。
通过行动探究教学可以激发学生的研究兴趣。
教师应该鼓励学
生通过实践来深入了解所学知识，帮助他们激发研究的动力，并通
过多次实践的机会帮助他们在掌握知识和技能方面更上一层楼。
创学方法可以吸引学生的兴趣。
教师可以应用教育技术来支持课程的教学和研究，例如使用视频、音频、游戏、虚拟现实等多种形式来吸引学生的兴趣和激发他们的研究热情，从而提高学生的研究动机和学业成绩。
总之，为了激发学生的学习动机，教师应该注重因材施教、多元化教育、行动探究和创新教学等方法的应用，帮助学生在学习中获得成功和成就感。
激励学习动机心得体会
激励学习动机心得体会学习是个人成长和职业发展的重要途径。
在我的学习生涯中，我逐渐认识到，保持高昂的学习动机对于知识的掌握和技能的提升至关重要。
以下是我在激励学习动机方面的一些心得体会。
培养对学习的兴趣是提高学习效率的关键。
当我对某个领域或主题产生浓厚的兴趣时，我会更加主动地去探索和学习相关知识。
因此，我努力寻找自己感兴趣的学习点，通过阅读、实践和讨论等多种方式，不断激发和维持自己的学习热情。
设定明确的学习目标也是激励学习动机的有效方法。
我会根据自己的长期规划和短期需求，设定具体可实现的学习目标。
这些目标不仅为我提供了学习的方向，也成为我学习过程中的动力源泉。
每当达成一个小目标，我都会获得成就感，这进一步增强了我继续学习的动力。
合理安排学习计划对于保持学习动机同样重要。
我通过制定合理的时间表和学习计划，确保自己能够高效地利用时间。
在计划中，我会留出足够的时间来复习和巩固已学知识，同时也会安排时间来学习新的知识和技能。
通过这样的方式，我能够有效地平衡学习与休息，避免因过度劳累而影响学习效果。
与他人合作学习也是提升学习动机的一个途径。
在团队学习或小组讨论中，我可以从他人的见解中获得启发，也能够通过解释和分享知识来加深自己的理解。
此外，团队合作还能够培养我的沟通能力和团队协作精神，这对于我的个人发展非常有益。
反思和总结学习经验对于激发学习动机也有着不可忽视的作用。
我会定期回顾自己的学习过程，总结成功的经验和失败的教训。
通过反思，我能够更清晰地认识到自己的优势和不足，从而更有针对性地调整学习策略，不断提高学习效果。
通过上述方法，我在学习过程中始终保持着积极的态度和强烈的动机。
我相信，只要不断探索和实践，每个人都能够找到适合自己的学习方式，从而在学习的道路上不断前进。
激励学习动机心得体会
激励学习动机心得体会学习是人类进步和发展的动力之一，而激励学习动机则起着推动人们持续学习和进步的重要作用。
在我多年的学习经历中，我深深感受到激励学习动机的重要性。
通过不断激励自己，我提高了学习能力，达到了自己的学习目标，并且在学业和生活中获得了很多的成就。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
首先，我认为要激励学习动机，就要明确自己的学习目标。
一个明确的学习目标能够帮助我们更好地理解为什么要学习，并且能够为我们提供明确的方向。
在我自己的学习中，我常常会设定一个具体的学习目标，比如想要在某次考试中取得好成绩，或者是想要学习一门新的技能。
这样一来，我就能够明确自己为什么要学习，并且在学习的过程中不断提醒自己为了实现目标而努力。
其次，我认为要保持积极的态度和信念是激励学习动机的关键。
学习是一项需要持续投入和努力的任务，而在学习的过程中可能会遇到各种各样的困难和挫折。
要想保持激励学习的动力，一定要保持积极的态度和信念。
我常常会告诉自己，学习是一种乐趣，是一种对自己的投资。
我相信只要坚持下去，就一定会取得好的结果。
在学习的过程中，我也会积极寻求帮助和支持，这样一来就能够更好地克服困难和挫折，保持激励学习的动力。
再次，我认为要激励学习动机，就要拥有良好的学习方法和学习习惯。
学习方法和学习习惯直接影响到学习效果和学习动机。
一个良好的学习方法能够帮助我们更加高效地学习，节省时间和精力。
而良好的学习习惯能够让我们在学习的过程中更加轻松自如，不再感到焦虑和压力。
在我的学习中，我时常会反思自己的学习方法和学习习惯，并且及时地调整和改善。
通过不断地优化自己的学习方法和学习习惯，我能够更加高效地学习，并且在学习的过程中保持激励和动力。
此外，我还发现通过设定奖励和惩罚机制可以有效地激发学习动机。
人类天生喜欢被奖励，而对惩罚则抱有畏惧和回避的心理。
因此，通过设定奖励和惩罚机制，能够帮助我们更好地激发学习动机。
《点燃学生的学习动机》心得体会3篇
《点燃学生的学习动机》心得体会 (2)《点燃学生的学习动机》心得体会 (2)精选3篇（一）在阅读《点燃学生的学习动机》后，我对学生学习动机产生了一些新的认识和体会。
以下是我的心得体会：首先，我意识到学生学习动机的形成是受到多个因素的影响。
除了内部因素如个人兴趣、自信心等，外部因素如家庭环境、学校氛围和教师的影响也起到了重要作用。
因此，在激发学生的学习动机时，我们需要综合考虑不同因素，并提供相应的支持和激励。
其次，我认识到实施目标设定对于激发学生学习动机的重要性。
设定明确的目标可以帮助学生理解学习的意义和目的，从而增加他们的动力。
同时，目标设定也需要具有一定的挑战性，过低的目标会让学生失去兴趣，而过高的目标可能让他们感到无法达成，导致学习动机的下降。
第三，我认为给予学生自主权和选择权是激发学习动机的有效策略。
学生在学习过程中能够自主选择学习的方式和内容，能够更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
因此，教师应该尽量提供选择的机会，让学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，从而增强他们的学习动机。
最后，我通过阅读本书，了解到了一些具体的实施方法和策略，如提供及时的反馈和奖励、营造积极的学习氛围等。
这些方法对于激发学生的学习动机非常有效，我将会在实际工作中积极采用，并进一步进行探索和实践。
总的来说，阅读《点燃学生的学习动机》让我对学生学习动机有了更深入的理解，同时也为我提供了一些实施方法和策略。
我相信，通过充分地了解学生、关注他们的需求和兴趣，并运用有效的激励手段，我们可以有效地点燃学生的学习动机，提高他们的学习积极性。
《点燃学生的学习动机》心得体会 (2)精选3篇（二）《点燃学生的学习动机》是一本旨在帮助教师激发学生学习动力的书籍。
通过阅读这本书，我对如何点燃学生的学习动机有了一些新的体会和认识。
首先，我认识到了学生的学习动机是多样化的。
每个学生都有自己独特的学习动机，教师应该针对不同的学生采取不同的激励方法。
激励学习动机心得体会
激励学习动机心得体会学习动机是一个人学习的内在推动力，是学习过程中持续学习并取得成功的关键因素之一。
激励学习动机的方法多种多样，根据自身的情况和需求进行选择，这样才能更有效地提高学习动机。
在我长期的学习生涯中，我深刻体会到了激励学习动机的重要性，并且也总结出了一些心得和体会。
首先，要树立正确的学习态度。
学习是一种渐进的过程，没有一蹴而就的捷径。
要针对自己的学习目标和能力，制定合理的学习计划，并且按照计划有条不紊地执行。
同时，要保持积极的学习心态，不断地鼓励自己，相信自己能够取得进步和成功。
学习过程中难免会遇到挫折和困难，但是只要坚持下去，相信自己的努力和付出一定会有回报。
在学习过程中，我时刻提醒自己要保持积极的学习态度，相信自己的能力和潜力，并且不断地给自己正面的反馈和鼓励，这样才能保持持久的学习动力。
其次，要找到适合自己的学习方法和学习环境。
每个人都有自己独特的学习方式和习惯，要根据自己的特点和喜好选择适合自己的学习方法。
有的人喜欢通过思维导图和图表来整理知识，有的人喜欢通过朗读和记录来巩固记忆，还有的人喜欢通过讨论和分析来理解和掌握知识。
只有找到适合自己的学习方法，才能更有效地提高学习效果和学习动机。
此外，学习环境也是影响学习动机的重要因素之一。
有的人喜欢安静的学习环境，有的人喜欢热闹的学习环境。
要根据自己的喜好选择适合自己的学习环境，这样才能更好地激发学习动机。
再次，要给自己明确的学习目标和动力。
学习目标是学习动机的重要驱动力之一，给自己明确的学习目标，可以更好地激发学习动机。
学习目标要明确、具体、有挑战性，这样才能更好地促使自己不断努力和进步。
此外，给自己一个明确的动力，也是提高学习动机的重要途径之一。
动力可以是内在的，比如追求知识和进步的欲望；也可以是外在的，比如通过学习获得奖励和认可。
不论是内在的动力还是外在的动力，都可以成为激励学习动机的重要手段。
最后，要学会合理管理时间。
时间是有限的资源，要合理利用时间，才能提高学习动机。
激励学习动机心得体会
激励学习动机心得体会在我的人生中，学习一直是一项重要而充实的事情。
学习不仅能够帮助我获得所需的知识和技能，还能够激发我的思考和创造能力，培养我的自主学习能力，是我不断成长和进步的重要动力。
学习动机对于一个人的学习效果和学习意愿来说至关重要。
我发现，当我的学习动机高涨时，我更加积极主动地去学习，并能够保持较高的学习效果；反之，当我的学习动机低迷时，我可能会感到厌倦和无聊，学习效果也会大打折扣。
因此，如何提高学习动机，成为了我不断思考和实践的一个重要课题。
首先，我认为培养兴趣是提高学习动机的关键。
当我对一个学科或者一个知识领域产生兴趣时，我会对它充满好奇心，愿意主动去学习和探索。
相比之下，如果我对一个学科或者一个知识领域没有兴趣，即使是再重要，再有用，我也会难以产生学习的动力。
因此，我在学习的过程中尽量寻找兴趣点，发现自己内心的热情，让学习变得有趣和有意义。
其次，设定明确的学习目标也是提高学习动机的重要手段。
当我知道自己为什么要学习，学习的目标是什么，学习带给我的好处是什么时，我会更加明确自己的方向，更有动力去追求和实现这些目标。
同时，设定适当的学习目标也能够帮助我有步骤地进行学习，分解任务，减轻学习的压力，并且在达到每一个小目标时获得成就感和满足感，从而激发我继续努力学习的动力。
此外，我认为积极的学习心态和坚持的学习习惯也是提高学习动机的重要因素。
当我对学习持有积极的态度，相信自己能够学好，相信学习的过程是有价值的时，我会更加主动地去学习，并且更容易战胜困难和挫折。
而且，当我养成良好的学习习惯，比如定期复习，有效管理时间，合理规划学习任务，将学习纳入自己的生活和日常习惯中时，学习就会更加顺利和自然，学习动机也会更加稳定和持久。
最后，我认为合理的奖励和自我激励也能够提高学习动机。
当我设定了合适的奖励和激励机制时，我可以将学习和奖励联系起来，激发我的学习动力。
奖励不一定是物质的，也可以是一些小的心理奖励，比如鼓励自己吃一颗巧克力或者看一集喜欢的电视剧。
激发学生学习动力的方法读后感
激发学生学习动力的方法读后感在我读完有关激发学生学习动力的方法的文章后，我深感受益匪浅。
这篇文章分享了一些简单而实用的方法，能够帮助教师激发学生的学习兴趣和动力。
在我看来，这些方法不仅可以用于课堂教学，也可以应用于学生自主学习的过程中。
接下来，我将对这些方法进行总结，并分享我个人的读后感。
首先，文章提到了给予学生合适的表扬和奖励。
实际上，学生在学习中往往需要一些外部的正向激励，这能够帮助他们保持积极的学习态度。
然而，与其仅仅用功课成绩来评价学生的表现，更重要的是要从学生的努力和进步中给予肯定和奖励。
这样的表扬和奖励不仅能够增加学生的自信心，也能够激发他们对学习的兴趣和动力。
其次，文章提到了与学生建立良好的师生关系。
在我个人的经历中，我发现学生更容易受到那些关心他们、愿意与他们建立真诚关系的教师的影响。
当学生感受到他们的老师关怀和支持时，他们更愿意投入到学习中去。
因此，与学生建立良好的师生关系被视为激发学生学习动力的重要方法之一。
这可以通过多和学生交流、理解他们的需求和兴趣，以及提供适当的帮助和指导来实现。
另外，文章还提到了将学习与现实生活联系起来的重要性。
从我的观察和体验来看，学生更容易对那些能够与他们的生活经验和兴趣相结合的学习内容产生兴趣。
因此，在教学中，教师可以努力将抽象的概念与具体的例子相结合，引导学生将所学应用到实际生活中。
这样的教学方法能够激发学生的学习动力。
此外，文章强调了提供积极的学习环境的重要性。
学生在一个充满积极氛围的环境中学习，他们更愿意参与并投入到学习活动中去。
因此，教师可以通过活动设计、教室的布置和气氛营造等方式，营造出一个积极、鼓励探索和互相合作的学习环境。
这样的学习环境能够激发学生的学习兴趣和动力。
最后，文章还提到了鼓励学生自主学习的重要性。
学生在自主学习中能够更好地发挥他们的创造力和独立思考能力。
因此，教师可以采用探究式学习、问题解决和小组合作等教学方法，鼓励学生主动思考和参与到学习中来。
激发学生学习动机的反思
激发学生学习动机的反思学生学习动机的激发对于他们的学习成效至关重要。
当学生对学习充满兴趣和动力时，他们更有可能表现出积极的学习态度，并取得更好的学习结果。
因此，教育者应该重视激发学生学习动机的方法和策略，以帮助他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。
一、提供有趣的学习内容为了激发学生的学习动机，提供有趣的学习内容是至关重要的。
学生更容易对他们感兴趣的课程内容产生兴趣，并主动参与其中。
因此，教育者应该尽量找到与学生生活经验和兴趣相关的话题，将学习内容与实际生活和应用场景结合起来。
例如，在数学课上，可以引入一些生活实例，让学生更好地理解和应用所学的知识。
二、设定可行的目标和挑战设定可行的目标和适当的挑战可以激发学生学习的动机。
学生需要有清晰的目标来驱动他们的学习，并感受到自己在学习过程中的成长和进步。
教育者可以为学生设定一些可行的目标，使他们有明确的方向和动力去努力。
另外，适当的挑战也可以激发学生的兴趣和动力。
挑战可以是一些有一定难度但又能够完成的任务，让学生感受到克服困难的成就感。
三、提供及时的反馈和奖励及时的反馈和奖励对于激发学生学习动机非常重要。
学生需要知道他们在学习中的表现如何，以及如何改进和进步。
教育者可以给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。
另外，奖励也是激发学生学习动机的有效策略之一。
奖励可以是物质奖励或者是口头表扬，让学生感受到自己的努力和成绩得到认可和回报。
四、营造积极的学习环境积极的学习环境也是激发学生学习动机的重要因素之一。
教育者应该创造一个支持学生学习的氛围，鼓励学生相互合作和分享。
鼓励学生提出问题和提供解答，并提供良好的学习资源和设施。
此外，教育者还可以组织一些有意义的课外活动，让学生在学习之外也能够培养兴趣和动力。
通过以上方法和策略，教育者可以更好地激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣和积极的学习态度。
当学生对学习感到兴奋和投入时，他们的学习成效也会更好。
学习动力心得体会
学习动力心得体会学习是人类不断进步和提升自己的重要途径之一，而学习动力则是驱使我们持之以恒学习的内在力量。
作为一个学习者，我深有体会，学习动力对于个人的发展和成长至关重要。
在此，我将分享我的学习动力心得体会。
首先，明确学习目标是激发学习动力的关键。
在我参与学习之前，我会先明确学习的目标和目的。
设定清晰的目标可以让我明确自己想要达到的成果，并且在学习过程中保持动力。
有目标的学习，让我更有方向感，更有动力去追求和实现自己的目标。
第二，建立良好的学习习惯和时间管理是激发学习动力的重要条件。
我发现，保持规律的学习习惯和良好的时间管理可以帮助我更好地安排学习时间，并且提高学习效率。
在学习过程中，我会合理安排每天的学习时间，并且划分出专注学习的时间段，避免分散注意力。
通过养成良好的学习习惯和时间管理，我可以更好地集中精力学习，提高学习效果。
第三，保持积极的学习态度是激发学习动力的基础。
学习并非一帆风顺的过程，途中充满了挑战和困难。
但是，只有保持积极的学习态度，才能坚持下去，克服困难。
在面对学习困难和挫折时，我会告诉自己学习是一种成长，不断努力和坚持才能够取得进步。
积极的学习态度让我更加乐观和自信，从而激发学习动力。
第四，寻求外界的激励和正面影响可以增强学习动力。
作为一个学习者，我会寻求他人的激励和正面反馈。
与志同道合的伙伴一起学习，互相鼓励和支持，可以让我更有动力。
同时，我也会寻求优秀人物的榜样和激励，通过他们的经验和成功来激发自己的学习动力。
外界的激励和正面影响可以让我在学习的道路上坚定信心，保持前进的步伐。
最后，对于自我激励的重要性，我有着深刻的认识。
学习动力的源泉在于自身的内心驱动力，个人要有持之以恒的学习意愿和自我激励能力。
我会不断激发自己的内在动力，通过设定学习目标、反思学习过程，以及奖励自己的努力和成绩，来保持学习的动力和激情。
自我激励不仅可以让我积极主动地学习，还可以培养自律和自信，促进个人的全面发展。
激发学生学习动机的方法有感
浅谈激发学生学习动机的方法通过此次的学习，使我受益匪浅，我明白了什么是学习动机，以及相关的因素。
完整地了解了这一理论，使我感到在今后的教学中更好的从原理上来把握和转化后进生。
动机是指激发、引导、维持并使行为指向特定目的的一种力量。
它可用来解释个体行为的原因。
动机好比汽车的发动机和方向盘，为个体活动既提供动力，又调节方向。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。
通过多年教学实践深知：只有极大地激发学生学习的动机，才能充分调动学生学习的积极性，顺利完成欠教学任务，有效提高教学质量。
那么，怎样才能激发学生的学习动机呢？我在教学中，结合教学内容和学生的兴趣特点，从学生的欲望、注意、意识、兴趣及教师的评价着手，结合现在所学的理论，感悟出激发学生学习动机的一些方法，试论如下：一、巧设悬念，激发学生学习的欲望欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样才能激发学生学习的欲望。
二、创设认知冲突，激发学生学习注意认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突。
这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的积积性。
例如：三、参与情感交流，激发学生情愫“感人心者莫先乎情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生便自然而然地过度到你所教的语文学科上了。
达到“亲其师，信其道”的效果。
四、适当开展竞赛，激发学习兴趣适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段，通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，所以在课堂上，尤其在活动课上，可以采用竞赛的形式来组织教学。
五、及时反馈评价，激发学习意识从信息论和控制论角度看，没有信息反馈就没有控制。
心得体会激发学生学习动力
心得体会激发学生学习动力学习是人类进步的源泉，有了学习，人们才能不断成长、不断提升自己。
然而，在学习的道路上，学生常常会遇到困难和挫折，缺乏动力成为一个普遍的问题。
因此，我们需要找到有效的方法来激发学生学习的兴趣和动力，使他们积极主动地投入到学习中去。
下面，我将分享一些心得体会。
首先，培养学生的兴趣是激发学习动力的关键。
学生对某个领域或者学科的兴趣往往能够驱使他们更主动地去学习。
作为教育者，我们需要发现学生的兴趣点，并为他们提供相应的资源和机会。
例如，如果学生对科学感兴趣，我们可以组织实验活动或者科学展览，让学生亲身体验科学的魅力；如果学生对文学喜爱，我们可以推荐优秀的文学作品，并鼓励他们进行阅读和创作。
通过满足学生的个人兴趣，我们能够激发他们的学习热情。
其次，给予学生积极的反馈和鼓励是激发学习动力的重要方式。
学生在学习中常常会遇到失败和挫折，这时，我们需要及时给予他们积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
可以通过赞扬、奖励或者其他形式的表扬，让学生感受到自己的努力是有价值的。
同时，我们也要注重细节，通过针对性的反馈指导学生的学习，帮助他们不断完善自己的能力。
通过积极的反馈和鼓励，学生会感受到自己的学习是有意义和成效的，从而保持学习的动力。
另外，创设良好的学习环境也能够激发学生的学习动力。
学生在一个舒适、安静、温馨的学习环境中会更容易集中注意力，从而更好地投入到学习中去。
教师和家长可以共同营造这样的学习环境。
在学校，教师可以精心布置教室，提供优质的学习材料和设备，创造一个积极、互助、活跃的学习氛围；在家庭，家长可以为孩子创造一个安静的学习空间，注重学习的规律性和持续性。
良好的学习环境能够给学生提供一个良好的学习氛围，增强他们的学习动力。
最后，与学生建立良好的师生关系也是激发学习动力的重要因素之一。
学生在学习过程中需要得到老师的关心、理解和支持。
教师要积极倾听学生的声音，关注他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和指导。
激发学生学习动机心得体会
学习动机是促使个体进行学习活动的内部动力。
具体地说，学习动机是引起学生学习活动、维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定的教学目标的内在心理过程。
产生学习动机的基础是学习需要。
学习需要是指社会和教育对学生提出的要求在学生头脑中的反应。
在社会和教育的影响下，学生把社会和教育的要求转化为自己的要求，即“我要学”。
学习需要并不等于学习动机，有的学生有学习动机但没有学习行为。
从学习需要到学习行为之间有一转化过程中，这个过程需要诱因的。
例如：良好的学习环境、和谐的师生关系、有趣的教学内容、先进的教学方法等等。
作为教师，应该在教学中设法调动学生的内部动机。
通过提供成就感，激励评价，赞许等诱因使外部动机转化为内部动机，调动学生的学习积极性并使之保持持久。
如何激发学生的学习动机呢？1.认识学习的意义，明确学习的目的。
教师应设法促使学生学习的意义，帮助学生确定目标，让学生参与学习目标的确定，增强学生的自我决定意识。
2.创设生动活泼的课堂氛围，提高学习热情。
由于兴趣在动机方面的特殊作用，教师上课诙谐有趣就非常重要。
另外，教师选材要尽量有趣味性，讲课要生动，学生活动要丰富多彩。
让学生在快乐、轻松、有趣的环境中学习。
3.运用激励机制，鼓励学生积极进取。
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
可采用口头表扬和精神奖励，奖给恰当的学习物品等。
特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
4.布置任务要适度，目的要明确。
教师要根据不同学生的学习情况，布置适度的学习任务。
既不能太难，打击学生的积极性，又不能太容易，没有挑战性。
同时，要让学生清楚知道任务的目的，因为明确的目的对维持学习动机有很大的帮助。
5.恰当利用学习结果反馈，有效强化学习动力。
使学生知道自己进步的成绩，也是引起学习动机的有效方法。
因此，教师在每次作业、测试过后，让学生及时知道自己的成绩，是会促使学生努力的。
6.适当开展竞赛活动。
初中语文教学中的学习动机激发工作总结
初中语文教学中的学习动机激发工作总结在初中语文教学的过程中，激发学生的学习动机是提高教学效果、促进学生全面发展的关键。
经过一段时间的实践与探索，我对这方面的工作有了一些深刻的体会和总结。
一、初中语文学习动机激发的重要性初中阶段是学生成长和学习的重要时期，而语文作为基础学科，对学生的综合素质培养具有重要意义。
激发学生的学习动机，能够让他们更加积极主动地投入到语文学习中，提高学习效率和质量。
（一）有助于培养学生的自主学习能力当学生具有强烈的学习动机时，他们会更愿意主动去探索知识，不再依赖教师的督促和指导，逐渐形成自主学习的习惯和能力。
（二）增强学习的持久性和韧性学习过程中难免会遇到困难和挫折，而强烈的学习动机能让学生保持坚韧不拔的毅力，克服困难，持续前进。
（三）促进学生的全面发展语文学习不仅是知识的获取，还包括思维能力、语言表达能力、审美能力等多方面的培养。
激发学习动机，有助于学生在这些方面得到更充分的发展。
二、初中语文学习动机激发的策略与方法（一）建立良好的师生关系亲其师，信其道。
在教学中，我注重与学生建立平等、尊重、信任的关系，关心他们的学习和生活，倾听他们的想法和需求。
通过与学生的真诚交流，让他们感受到教师的关爱和支持，从而激发他们的学习积极性。
（二）设置有趣的教学情境根据教学内容，创设生动有趣的情境，如角色扮演、小组竞赛、故事讲述等。
让学生在情境中感受语文的魅力，提高学习兴趣。
例如，在讲解古诗词时，我会让学生扮演诗人，通过想象和表演来体会诗人的情感。
（三）多样化的教学方法采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
除了传统的讲授法，还运用讨论法、探究法、多媒体教学等。
在讲解《背影》这篇课文时，我通过播放相关的视频片段，让学生更直观地感受父亲的深沉父爱，加深对文章的理解。
（四）给予及时的反馈和鼓励学生在学习中取得进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。
对于学生的不足之处，也以建设性的方式提出建议，帮助他们改进。
2024年激励学习动机心得体会(2篇)
2024年激励学习动机心得体会____年，作为一个学生，我一直致力于提升自己的学习动机。
学习动机是我前进的动力，是我追逐梦想的原因。
经过努力和实践，我对激励学习动机有了一些心得体会。
首先，我认识到了目标的重要性。
一个明确的目标可以给我方向和动力，帮助我更好地规划学习和生活。
在设定目标时，我会考虑自己的兴趣、能力和未来的发展方向。
我将目标分解成小目标，逐步实现，这样可以避免过大的压力同时维持学习的动力。
另外，我学会了制定合理的计划。
在过去的学习中，我常常会感到时间不够用，效率不高的困扰。
因此，我开始学习时间管理的技巧，并制定了详细的学习计划。
我会根据每天的时间安排，将学习任务合理地分配到不同的时间段。
在制定计划时，我会考虑自己的学习习惯和效率，并合理安排休息时间，避免过度疲劳。
此外，我积极寻找适合自己的学习方法。
每个人的学习方式都不同，我不断尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
例如，我发现在复习阶段使用思维导图可以更好地整理和记忆知识；在解决问题时，合作学习可以帮助我从不同的角度思考问题。
适合自己的学习方法可以提高学习效率，并激发更大的学习兴趣。
除了个人努力，我也深知他人对学习动机的影响。
在校园中，我主动参与学习小组，与同学们互相交流学习经验和方法。
通过合作学习，我不仅可以从他人那里获得新的灵感，还可以通过与他人的讨论来加深对知识的理解。
与此同时，我也会寻求老师和家长的指导和鼓励。
他们的支持和肯定激发了我不断学习和进步的动力。
在学习过程中，我也会不断调整和改进自己的学习策略。
我会定期回顾和检查自己的学习进展，分析阻碍学习的原因，并制定相应的应对措施。
我也会寻求他人的反馈和建议，帮助我找到自己不足之处并改进。
此外，我还发现身体健康对学习动机的重要性。
一个健康的身体可以提供足够的精力和专注力，帮助我更好地完成学习任务。
因此，我注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，并充分休息，以确保自己在学习中保持最佳状态。
对激发学生学习动机的点滴感悟
对激发学生学习动机的点滴感悟
我在教学实践中体会到，老师在学生缺乏学习动力时，将该生对其他活动的积极性迁移到学习活动中，从而使学生产生对学习的需要，这是培养后进生学习动机的成功经验。
有时后进生似乎什么长处都没有，老师就要用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习上。
通过探索和实践，我认为要激发学生的学习动机，首先，教师要挖掘学生对客观事物和现象的好奇心，通过问题激发学生的学习动机，使其产生“想知道”的心理倾向。
问题是学习活动发生的主要动力，是学生获取知识、培养能力的重要渠道。
教师要思考探究教学的问题情境的设计来唤起学生内部学习的动机。
另外，教师和学生要共同创造出充满支持和理解的氛围，让全班每位学生体验到被尊重的感觉。
探究活动对于学生而言本身就是充满困难的学习过程。
在传统的教学中，学生在学习中普遍只有“灌输式学习”，面对突如其来的探究学习活动，面对可能存在的各种失败，学生需要一种安全和积极的环境，并与他人建立起良好的人际关系，这样他们的担心和不安情绪才会大大减少。
总之，在具体的教学实践中，对学生学习动机的培养是具体、复杂的。
教学有规可寻，但教无定法。
我有待于在今后教学中进一步总结、提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习动机是影响学生学习活动重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。
因此，在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。
学习动机是直接推动人进行学习的内部动力。
一个人是否想学习，为什么学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。
学习动机是由多种心理成分构成的，其中，学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。
学习自觉性是指学习者意识到自己学习的目的或学习的社会意义，并表现出积极的学习态度和学习行为。
认识兴趣又称求知欲，是力求认识世界、渴望获得文化科学知识、探究真理并伴随着愉快的情绪体验的认识倾向。
学习动机不仅对学习行为起着激发、定向、维持的功能，而且还关系到学习效果。
一般而言，学习动机和学习效果是统一的。
当我们还是小孩子时，我们有很强的好奇心，兴趣广泛，并且能从过去的失败中汲取教训。
当我们开始满足家庭、学校和周围环境对我们的期望时，我们儿时的动力就从为实现目标而转变为取悦他人，我们渴望学习的愿望也就会遭受挫折。
那么，你怎样才能调动自身学习的积极性，激发学习动机呢？一、激发和维持学生的求知欲望和好奇心动机中最重要和最重点的部分是什么呢？毫无疑问，就是求知欲和好奇心，它们是培养和激发学生学习动机的奠基石。
只有能把其求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题，在这种情况下教学就是给教师一个很好的教学环境了。
让学习成为一种乐趣最有效的方法是：运用各种形象直观的教育教学手段，使教学具有新颖性和实用价值，可以使学生得到一种精神上的满足，从而使其体会到快乐，激发其学习兴趣。
二、制定明确而适当的学习目的学习目的是孩子进行学习所要达到的结果或实现的目标。
学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。
设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化，有利于激发学习动机。
从学生的心理来说，他们都是希望能很快学会，并且很快达到要求，但在实践中常常会遇到很多的困难，面对困难的方式也各不一样。
所谓明确，是指学习目的要建立在可观察到的行为结果上，如：不要笼统地说，要提高学习成绩，要认真做作业，不如具体地告诉他，你的成绩要赶上某同学，你做完家庭作业就可以看电视了等。
所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，这样才有激发力。
如果学习目的太高，超越其能力，就会使他丧失信心，而太低呢，他又会觉得不用努力也能实现，从而失去兴趣。
如，一定时期内可给他树立一个成绩略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。
在通常情况下，我们把他们分成两种类型：学习目标定向的学生和成就目标定向的学生。
学习目标定向的学生是把学习当成是掌握知识，获得某种能力的方式；而成就目标定向的学生则是把学习当成是为了获得其能力的积极的评价或避免否定的评价。
学生自觉的学习，并取得一定的成绩，得到教师和家长的赞许者，就会进一步增强他们的学习自觉性和自信心。
当然从上就可以看出学习目标定向的学生更有努力解决困难的思想准备，他们一般会勇于挑战，遇难而上，有不把困难拿下不罢休的趋势。
我们培养学生就是要培养这样的学生，这样的学生才更有学习能力，才更会去掌握一套适合自己的学习方法，具有较强的解决问题的能力，才能更适应今后的学习、生活和工作。
三、科学地指导孩子做家庭作业1. 端正孩子的作业态度。
从低年级起，教师和家长必须帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍孩子自觉完成作业的低级动机，使他们从内心接受教学过程向他们提出的作业任务，让他们体会到做好家庭作业对于他整个学习过程乃至将来发展的重要意义，即认识家庭作业是课堂教学的延伸，是掌握知识不可缺少的一环。
这样，孩子才能主动、积极地做好家庭作业。
2. 孩子日常的学习、生活制度化。
从小培养孩子的时间观念和紧张、活泼的作风，如：什么时间必须做作业，什么时间必须完成作业，由制度来约束。
需要指出的是，培养孩子制度化的学习和生活，教师在布置作业时，要周密考虑作业的难度和分量。
明明这样的孩子，正是缺乏制度化的学习生活，养成了作业拖沓的习惯。
还有些孩子，经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，当然不能按时完成作业，质量更是无法保证，而且也不利于学习责任心的培养。
3. 合理安排作业的顺序。
为了能顺利完成作业，可要求孩子先复习一下所学知识，再动笔作业，而不要抓起笔就写，这样由于暂时性遗忘可能会使孩子作业遇到困难，产生烦躁感。
另外，很多家长在安排孩子作业顺序时，总是要求孩子先做不感兴趣的科目，认为这样可以确保作业质量。
但有时却适得其反，由于不感兴趣，困难也较大，孩子产生畏难和厌烦的情绪后，反而会影响后面他有兴趣的作业。
所以，不妨先做他喜欢的科目。
孩子喜欢的科目，做起作业来得心应手，而且效率高，往往三两下可以完成。
做完这些作业后，乘着顺利的余势，转入不拿手的科目，即使不所向披靡，起码也好得多。
4. 科学安排作业时间。
一般来说，小学低年级学生连续做作业的时间不能超过30分钟，高年级的学生不超过1小时，如果超过这个时间，孩子就会出现“心理疲劳”，导致学习能力减弱，效率下降，错误率增加，这时，如果适当休息，疲劳得以解除，学习效率才能恢复。
所以，当孩子连续作业时，应当给以休息的时间。
研究表明，小学生做功课中间的休息，以5～10分钟最恰当。
如：孩子做2小时的作业，学习20分钟，休息10分钟，反复实施，效率最高。
五、采取多种手段调动学习兴趣我们都知道，学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。
对感兴趣的事物，孩子总会愉快地去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。
对于明明这样对学习缺乏兴趣的孩子，教师和家长要互相配合，采取多种手段培养和激发其学习兴趣。
在这方面，英国儿童心理学家博茨勒提供了提高孩子学习兴趣的几个方法，或许能给我们启示：1.使孩子尝到成功的滋味。
孩子一旦灰心失望就永不会进步。
2.欲速则不达。
不要过于强迫或逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁，不耐烦，产生反抗情绪。
3.不要吝啬赞美之词。
过于批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。
4.不要总拿成绩优秀的孩子和他比较。
这样容易造成孩子的反抗心理，不自觉地放弃进取。
5.不断刺激孩子的好奇心和求知欲。
有空就带他参观博物馆、动物园和图书馆之类。
6.做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，让他从经验中吸取教训。
有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他积极思考，不要养成孩子的依赖性，因为做功课是他的责任。
7.父母是孩子的榜样。
如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。
此外，还可以从培养间接兴趣入手。
所谓间接兴趣，是指儿童对学习结果的兴趣。
从动机上去分析，属于学习的外边动机，如：许诺孩子完成某项学习任务，达到某个学习目标就可以得到某种激赏，而这种奖赏是孩子非常渴望得到的。
培养间接兴趣是手段，不是目的，但间接兴趣可以转化为直接兴趣，很多功课学习某门功课，最初是为了间接兴趣的满足，但在学习过程中，随着年龄的增长，自我意识的提高，渐渐对学习本身或学习过程产生了兴趣，求知欲逐渐被激发，从而成为推动其学习行为的恒久的内部力量。
训练学生对学习结果有一个积极乐观的、现实的态度学生在学习过程中，其结果都不是一成不变的，时好时坏是正常的。
有些学生看到成绩高了，得意扬扬，喜上眉梢；看到成绩不好，万念俱灰，垂头丧气。
这种心态是不好的，所以我们也应该培养很好的面对结果的心态。
其实影响结果的因素是很多的，并非单一，它主要是能力、努力、任务难度、运气、他人的帮助、情绪、环境等等，所以在分析的时候，我们应该将多种因素一起考虑。
青年学者隋光远提出的“积极归因训练”模式就不错，很有实用性。
首先他强调是努力的因素，他认为成功与失败都是与努力直接联系在一起的，如果学生在学习中有失败的话，他则一般会把原因归于自己不努力的结果，如果更努力的话，就不会失败，就会有更好的结果。
他认为如果这样理解失败，则不会打击学生的积极性，破坏其良好的内部的学习动机。
另外他认为还有现实因素存在，每人所处的现实情况都是不同的，比如在学习的过程中，就有本身的智力基础、自己掌握的学习方法、所处班级的学习情况和学习气氛、教师的整体素质的影响。
还有一个很重要的因素就是父母即家庭对其也是不可忽略的。
正确运用奖和罚心理学实验证明，表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦对激励学生的学习积极性更有效。
在现代教育中，我们面对的很多都是独生子女，对待他们的方法应是多表扬、多鼓励，这与他们成长环境有关，并且对于学生来说，能得到教师的肯定或表扬有利于提高其学习的积极性，每一个学生从内心来说，都是希望能得到表扬的。
学生因连续受到表扬后，就特别喜欢学习某一学科，这是由于他在这一方面取得了成功，所以对以后的学习产生了更强烈的愿望。
基于这一点，我们应该善于发现学生日常生活、学习中好的行为，对其多加鼓励，一定会有好的结果。
肯定的评价具有积极的强化作用，能使学生产生再接再厉、积极向上的力量，这一点是绝不能忽视的。
当然也应该适当运用批评，必要的批评也是要的。
对于表扬和批评有很多研究成果，在此就不加以详细论述了。