初中英语有效教学情况调查问卷
初中英语教师调查问卷
初中英语教师调查问卷尊敬的初中英语教师们，感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查问卷。
本问卷旨在了解您对初中英语教学的看法和感受，以便我们能更好地满足您的需求并提供更优质的教育资源。
请您认真阅读每个问题，并根据实际情况选择适当的答案。
您的回答将仅用于研究分析，保证您的个人信息和回答内容的保密性。
谢谢！问题一：您认为英语教学对学生的重要性是？问题二：您认为初中英语教学的难点是什么？问题三：您是否认为传统的英语教学方法仍然有效？问题四：您认为如何提高学生的英语口语水平？问题五：您认为创新教学方法在英语教学中的应用是否有效果？问题六：您认为如何培养学生的英语写作能力？问题七：您认为初中英语教育的改革方向应该是什么？问题八：您在英语教学中遇到的最大挑战是什么？问题九：您对自己的英语教学水平是否满意？问题十：您认为学生的英语学习动力是如何影响他们的学习成绩的？问题十一：您认为如何帮助学生培养英语学习的兴趣？问题十二：您认为学生如何更好地记忆和掌握英语单词？问题十三：您是否更倾向于使用课本还是其他教学资源？问题十四：您希望学校提供哪些方面的支持来帮助您进行英语教学？问题十五：您对学校提供的英语教师培训机会是否满意？问题十六：您愿意参加校内或校外的英语教学研讨会吗？问题十七：您认为学生应该如何利用科技手段来辅助他们的英语学习？问题十八：您对教材中是否需要增加更多与现实生活相关的内容有何看法？问题十九：请问您是否有其他意见或建议？非常感谢您的配合和参与！您的宝贵经验和意见将对我们的研究和教学改进提供重要参考。
如果您愿意进一步交流，我们将非常乐意与您取得联系。
祝您工作顺利，生活愉快！敬上。
初中英语作业设计调查问卷
初中英语作业设计调查问卷当设计初中英语作业调查问卷时，需要考虑以下几个方面：
1. 目的和背景，在设计调查问卷之前，需要明确调查的目的和背景。
是为了了解学生对英语课程的满意度？还是为了收集他们对特定教学方法或教材的看法？
2. 问题类型，问卷中通常包括开放性问题和封闭性问题。
开放性问题可以让学生自由发表意见，而封闭性问题则更容易统计和分析。
在设计问卷时，需要考虑如何平衡这两种类型的问题，以获得全面的信息。
3. 问题内容，问题应该涵盖英语课程的各个方面，如听力、口语、阅读、写作等。
可以包括学生对课程内容的理解和兴趣、对教学方法的看法、对教师的评价等内容。
4. 语言和表达，问题的表述要清晰简洁，避免使用复杂的词汇和句式，以确保学生能够准确理解问题并作出回答。
5. 可选项和填空，对于封闭性问题，需要提供清晰的选项供学
生选择；对于开放性问题，可以留有一定的填空空间，让学生自由表达意见。
6. 逻辑顺序，在设计问卷时，需要考虑问题的逻辑顺序，让问题之间有一定的连贯性，避免重复或跳跃。
7. 问卷长度，问卷的长度也需要考虑，不宜过长，以免影响学生的回答质量和积极性。
综上所述，设计初中英语作业调查问卷需要考虑调查的目的和背景、问题类型、问题内容、语言和表达、可选项和填空、逻辑顺序以及问卷长度等因素。
通过综合考虑这些因素，可以设计出一份全面而有效的调查问卷，从而收集到有益的信息。
初中英语有效教学情况访谈提纲(教师版)
初中英语有效教学情况访谈提纲（教师）1. 您对初中英语新课程标准熟悉吗？在您的教学中是否以新课程标准为总的指导思想？新课程标准的理念与您的教学是否发生了冲突？表现在哪些方面？在您学习了新课程标准以后，您的英语教学是否发生了一定的变化？主要表现在哪些方面？2您认为培养学生的语言综合运用能力与提高学生的英语成绩是否冲突？在您的教学过程中更注重哪方面？3.课改过程中，您在教学中遇到哪些困惑？如：不能很好地把握教材；实际教学中很难很好地贯彻新课改的教学理念，很难适应新的教学方法，对多媒体运用不熟练等4. 您是怎么看待有效教学的？您认为应该用什么衡量英语教学是有效的？（如：学生的英语成绩提高，学生学习英语的兴趣浓厚，英语课堂的活跃度）您认为当前哪些因素在影响英语教学的效率？您可以从教师、学生、教学过程、教学环境等方面谈。
5. 在设计和实施课堂活动时，您遇到的最大困惑是什么？如：任务的难易程度很难把握，学生参加活动的积极性不高?6. 您的学生学习英语的积极性高吗？如果不高，怎样调动他们的积极性？7. 小组合作学习是否能激发学生的学习热情，学生上课发言是否积极主动？在小组合作学习过程中，常会出现哪些问题？如：学生之间不互相帮助；成绩差点的学生不参与小组合作学习；合作学习过程中，学生不明白自己需要做什么等8. 请您评价一下贵校当前的教学和学习环境？如教师桌椅的摆放是否合理，教学资源和学习资源是否充足。
为了给学生提供一个好的学习环境，您有什么建议？9. 您认为上课时的课堂纪律怎样？您是否能有序、高效地组织教学？如果不能，主要是哪些因素影响您的课堂教学？10. 您对当前的初中英语教学是否满意？您觉得初中英语教学存在哪些问题？对于这些问题认为有什么好的解决方案？。
课题组《初中生英语课堂参与度现状的分析与调查》调查问卷
《初中生英语课堂参与度现状的分析与调查》调查报告一、调查的目的为了后期更有效的实施课题研究，促使我们英语教学工作和课题研究工作更有针对性，课题组在学校实验班对学生进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而更有效、更准确的进行本次课题研究。
二、调查的对象、方法和内容1、调查内容：根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查，问卷回收后进行统计、分析、归纳出常见的英语课堂学生参与情况中的问题，结论统计成百分比，保留两位小数。
本调查报告主要从内因、外因及对学生课堂参与现状三个方面进行说明与分析。
此次调查有31个问题，涉及到影响学生英语课堂参与度的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、态度、自信心等方面;其二，外部的环境因素，即包括老师、学校等方面。
具体从三方面入手：(1)学生对自己课堂参与现状的认识;(2)老师的教学方法对学生课堂参与情况的影响;(3)学生对学生课堂参与现状的评价。
第31题为开放式问答，作为对第一部分的补充，让学生对如何才能提高自己课堂参与度谈看法、提建议。
2、调查的对象：本校初一、初二12个班级，共发问卷275份，有效问卷275份，回收率为100％。
三、调查的问卷分析（附调查问卷表）（一）、从内因方面分析：（学生自身的因素）1、兴趣。
学生对课堂参与的兴趣也是他们对英语这门课程的兴趣。
具体表现在问卷中有1、2、3、15四道题。
大部分学生表现出对英语课很感兴趣，喜欢老师提问，对老师提出的问题很感兴趣，但是大部分学生又不愿意参与到课堂上来举手回答问题。
2、专心专心是指学生在英语课堂教学中的集中注意力和努力程度。
如认真听老师讲课，不做小动作等，也包括学生在集中注意力指引下参与课堂教学各项活动，如积极发言、主动提出问题、参与讨论等。
具体表现为问卷中的4、5、6题。
大部分学生在英语课堂上都能聚精会神地听老师提出的问题，也有认真思考老师提出的问题的好习惯。
关于初中英语词汇教学问卷调查的调查报告
关于初中英语词汇教学问卷调查的调查报告摘要：对初中学生的词汇教学策略和运用方面进行调查研究，研究结果表明：初中学生在词汇学习方面普遍存在“忽视词汇学习，词汇学习耗时低效,词汇运用不得体”的问题，我们对调查结果进行了统计和分析并提出一些解决的方法。
一、调查对象：初中在校学生二、调查目的针对农村初中生英语词汇教学脱离和汉语学习的文化差异，反映出学生学习英语词汇的死板，无法活用，面对这一严重现象，所以想通过对农村初中生英语词汇教学的研究，在农村初中英语课堂教学中，打破传统的教学方法，以科学理论为依据，了解词汇所负载的文化内涵，将词汇文化知识的教学融入英语教学中，培养学生的文化意识，从而提高学生的综合运用语言的能力。
为此我们对初中英语词汇学习的情况做了本次调查。
三、调查实施本次调查主要采取随机方法在初中各年级中抽查了一部分学生，主要采取问卷式调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在问题提出了17个选择题和1个简答题，共发出问卷50份，收回有效份数50份。
四、调查结果与分析1.你对英语单词学习感兴趣吗？（）A.有兴趣B.一般C.没兴趣2.你采用何种方法学习英语词汇？（）A.联系单词所在的阅读课文来及单词B.死记硬背C.其他3.你的英语单词的主要来源是（）A．课本B.课外阅读材料C.词汇书D.词典E.听力材料F.英文原版电影电视4.你认为当前英语课本的单词量？（）A.过多B.刚刚好C.太少D.不清楚5.你认为老师在词汇教学中有创新性吗？（）A.有B.很少C.没有6.你同意掌握充足的词汇量是提高英语成绩的保证吗？A.非常同意B.不清楚C.不同意D.同意7.老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A.很好地记住大部分单词的意思B.很难记住单词的意思C.其它8.在学习词汇的过程中，你会受到社会不良环境的影响吗？A.一定会B.有时会C.不会D.不一定9.你的父母重视英语词汇学习吗？（）A.非常重视B.一般C.不重视D.不知道10.你的父母在英语词汇学习中能给予一定的辅导吗？（）A.能B.很少C.不能D.不一定11.你认为老师在教授新单词时创设一定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？（）A.有B.没有C.不知道12.你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？（）A.单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）B.语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）C.学生自学D.其它13.你希望单词课在哪些方面有所改进？（）（多选）*A.课堂上应增加多些活动或游戏B.课堂上应增加多些单词练习C.课堂上应多些拓展单词知识D.老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
初中英语课堂教学有效性研究
初中英语课堂教学有效性研究“初中英语课堂教学有效性研究”课题实施方案一、问题的提出1、教育质量是学校的生命线。
课堂教学是提高教育教学质量的重要因素。
可以说，没有课堂教学的高质量，就没有教育的高质量。
“向课堂教学要质量”、“向45分钟要质量”，努力提高单位时间效率等提法并没有过时。
在任何时候，我们都要密切关注课堂教学，努力提高课堂教学质量。
提高课堂教学质量首先要讲效率，要研究课堂教学的有效性和高效率，力争用最经济的时间和精力取得最佳教学效果，走“轻负高效”之路。
2、由于课程改革的复杂性，人们对新课程理念理解、领会的偏差，有的英语课只重形式，不讲教学的实效。
有的不顾当地的实际，不看学生的实际，片面地学习模仿某一形式，或简单利用某一教学手段，盲目追求课堂教学的“轰动效应”，背离了课改的初衷，降低了英语课堂教学的有效性。
3、目前有的课教学目标不集中、不明确，有的脱离课标，转移目标，课堂教学费时多、效率低的现象普遍存在，这长期困扰着我们的课堂教学。
因此，研究英语课堂教学的有效性，尽量减少英语课无效的或低效的劳动，努力提高课堂教学效率，探索“轻负高效”的英语教学之路，是我们英语教师义不容辞的责任。
二、课题研究的主要目标1、着眼于提高课堂教学效率（有效教学时间／实际教学时间×100％，即单位时间内完成的教学工作量），面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课的教学质量。
“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号。
2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。
围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说（说课）、讲（上课）、评（评课）、思（教学反思）教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。
3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。
关于初中生英语学习现状的调查报告
关于初中生英语学习现状的调查报告作者:孙晓东王伟金丽丽张红张克贞单位：南召县城关镇第二初级中学2015年12月关于初中生英语学习现状的调查报告一、前言为了更有效地实施课题研究，促使我们的英语教学工作和课题研究工作更有针对性，课题组对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。
本文对此调查结果进行了综述。
二、调查对象和内容调查内容:由10个单选题与2个问答题组成，分为两个部分，第一部分具体从三个方面人手:(1)学生对英语的主观认识及对英语学习目的的认识;(2)老师对学生英语学习的过程性了解;(3)学生对老师教学的过程性评价及教师对学生的评价。
第二部分为开放式问答，作为对第一部分的补充，让学生对英语教学谈看法、提建议。
问卷回收后进行统计、分析、归纳出常见的英语课堂教学中的问题，以及学生英语学习中的问题。
调查对象我们对本校的各个年级共300位同学进行了不计名问卷调查。
其中七年级100人，八年级100人，九年级100人。
问卷共设计了12个问题，主要涉及到对英语学习的兴趣、动力，影响英语学习的各方面因素等方面。
共发放问卷300份，回收296份。
其中七年级100份，八年级98份，九年级98份，回收率为98.7%。
其中，下文提到的学生指的是接受问卷调查的学生。
当然，就学生在英语学习能力方面的问题，我们每班也抽取了几位同学作了口头交流。
下面是我们摘录的部分题目的调查结果及反映出的问题：1、你的英语成绩如何?A、很好(10.3%)B、一般(36.8%)C、差(52.9%)结果分析:大部分学生认为自己的英语成绩不理想。
2、你对英语学习感兴趣吗?A感兴趣(35%) B.兴趣一般(53%) C.不感兴趣(12%)结果分析:一半以上学生对学习英语没有足够兴趣。
3、在学习英语过程中你是否买辅导资料?A、是(46.2%)B、否(27%)C、不管(26.8%)结果分析:大部分学生都希望购买英语辅导资料。
英语深度教学调查问卷模板
尊敬的师生们：您好！为了更好地了解当前英语深度教学的情况，以及教师和学生对于英语深度教学的看法和建议，我们特此开展本次调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 小学B. 初中C. 高中D. 大学3. 您的专业（教师请填写）：________________二、英语深度教学认知1. 您认为英语深度教学在英语学习中的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 不重要2. 您对英语深度教学的理解是？A. 在英语教学中，注重语言知识的深度理解和运用B. 在英语教学中，强调学生的个性化学习C. 在英语教学中，关注学生的情感态度和价值观D. 以上都是3. 您认为英语深度教学与传统英语教学的主要区别是什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 教学评价D. 以上都是三、英语深度教学实施1. 您所在学校或班级是否开展了英语深度教学？A. 是B. 否2. 如果开展了英语深度教学，请您列举出以下教学活动：________________3. 在英语深度教学过程中，您认为以下哪些教学方法比较有效？A. 任务型教学B. 合作学习C. 探究式学习D. 情境教学E. 以上都是4. 您认为以下哪些评价方式对英语深度教学较为适宜？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 小组合作效果D. 期末考试E. 以上都是四、英语深度教学效果1. 您认为英语深度教学对学生的英语学习产生了哪些积极影响？A. 提高了学生的英语听说读写能力B. 培养了学生的自主学习能力C. 激发了学生的英语学习兴趣D. 以上都是2. 您认为英语深度教学在以下方面还存在哪些不足？A. 教学资源不足B. 教师专业水平有待提高C. 学生参与度不高D. 教学评价方式单一E. 以上都是五、建议与意见1. 您对英语深度教学有哪些建议？________________2. 您认为如何才能更好地推广英语深度教学？________________感谢您的参与！祝您工作顺利，学习进步！【问卷结束】。
“初中英语课堂教学”学生问卷调查表
“初中英语课堂教学”学生问卷调查表一2010.5请选择你认为符合你情况的选项( )1. 你认为自己对英语的学习兴趣高吗？A很高B一般C不高( )2.你认为下列哪些方法有助于提高你英语学习的热情？A课堂讨论B多背单词C多做阅读理解 D 多看英语课外书( )3.下列哪些活动有助于提高你学习的成绩？（可多选）A情景对话B课堂竞赛C英文才艺展示D唱英文歌曲( )4.你认为教师课堂上引入上述活动，占用一定的课堂时间，是否会影响学习成绩？A有影响，会下降B有影响，会上升C无影响( )5.你喜欢什么样的课堂气氛？A十分活跃B比较活跃C比较安静D十分安静( )6.你最感兴趣的课堂环节是：A小组讨论B读课文 C 听听力D课本剧表演( )7. 你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性？A是B否( )8.如果课堂上有小组讨论或竞赛的项目，你会积极参与吗？A是B否( )9. 你觉得课堂上哪种方式让你收获最大？A同学之间讨论 B 老师讲C学生讲 D 师生互动问答( )10你喜欢英语课堂上的座位排列是哪种？A 原来的位置B圆桌型C马蹄型D矩型( )11. 你会在课后认真完成老师布置的海报制作吗？A是B否( )12. 你觉得是否有必要定期阅读一些英语书刊、杂志？A很有必要B一般 C 没必要D无所谓( )13. 你认为每天的英语学习时间应为多少？A 0—1小时B 1—2小时C 2—3小时D 3小时以上( )14.你理想中的英语老师是什么样子的？（可多选）A幽默风趣B充满活力与激情C善于组织英语活动D对学生严格要求教师问卷调查表2010.5尊敬的老师：您好！这份问卷的目的是想对新课程标准实施以来初中英语课堂教学状况有一个基本的了解，希望您能根据自己的实际情况填写。
问卷采取匿名的方式，绝对保密，对您的业绩考核及晋升职称无任何不良影响，您的回答也无“对错”或“好坏”之分，仅供研究分析之用，您的如实回答是我们研究成功的基础。
衷心感谢您的支持与合作！( )1、在课堂教学设计时，针对教学目标您着重准备A.语言点的讲解B.活动的设计C.句型的操练D.内容的理解( )2、您是如何处理教材的？A．按照教材的安排按部就班地讲B．依据学生及教材的情况，作简单的删减C．深入挖掘教材，对教材内容进行整合，适当添加或删减( )3、您的教学风格是___________A．风趣幽默，课堂充满活力B．亲切自然，课堂环节流畅有效C. 严肃认真，课堂充实有序D、循规蹈矩，按部就班( )4、课堂教学,您采用何种方法教学?A. 分层次教学B.合作学习C. 师生互动D.满堂灌( )5、您是如何做到因材施教的？A. 采用分层教学，对不同程度的学生提不同的要求B. 注重课下个别辅导，对学困生给予更多的关注C. 因为大班教学，两极分化严重，很难做到面对全体学生( )6、您是如何培养学生的预习习惯的A. 设计科学的预习作业，并且检查预习效果B. 重视课上学习，很少布置预习作业C. 要求学生预习但没有具体任务也没有时间检查( )7、您在实施新教材的过程中，经常采用的课堂教学模式是A. 听说教学模式B.任务型教学模式C.交际教学模式D.语法翻译教学方式E．多种课堂教学模式并用( )8、您在课堂教学中是如何处理英语听、说、读、写各项技能的关系A．听说领先，读写跟上 B.注重读写，涉及听说 C.同时进行，协调发展( )9、您在英语课堂教学中的讲练比重A.边讲边练,讲练比例随内容而定B.大部分教师讲解,小部分学生练习C.大部分学生练习,小部分由教师讲解( )10、词汇教学中您常采用哪种练习方式A、每天领读生词，强迫学生记忆B、布置词汇抄写作业，日常检查C、采取多种方法呈现，帮助学生记忆D、集中教授词汇，定期检查( )11、您在课堂教学中是如何进行语法教学的A．讲授语法规则，学生记笔记 B.课堂上不教语法，课下补充C. 设置语法练习题,讲练结合D. 结合语境，引导学生发现规则( )12、您是如何培养学生朗读能力的？A.考试不考朗读，不把朗读作为教学目的之一B. 每节课安排跟读录音或齐声朗读，并且教会学生一些朗读技巧C. 有时安排朗读，但不太注意培养技巧( )13、您的课堂节奏如何？A. 语速过快，迫于完成教学任务，教学环节节奏过快B. 提问操练语速过慢，课堂结构松散C. 语速音量适中，课堂环节紧凑( )14、您在教学中对于多媒体的使用情况A. 制作课件较麻烦即使效果好也很少用B. 学校条件有限不是每班都有所以很少用C. 多媒体呈现图片视频文字，功能强大有助于提高课堂效率经常使用( )15、您在设计小组合作学习时，符合下列哪种情形A.不分难易,有问题就小组讨论B.时间紧,老师没有指导就结束了C.教师是主角学生是被动者D.优秀者的意见代替小组成员的意见( )16、课堂合作学习时，您注重A．特别注重课堂表面的活跃和活动形式的多样化。
《初中英语课堂教学有效性提问的研究》结题报告
《初中英语课堂教学有效性提问的研究》结题报告一、课题研究情况：（一）课题研究背景：1、近几年我县初中英语教学质量在市级的统考中成绩都不够理想。
成绩的取得与课堂教息息相关，有效的课堂教学是取得良好成绩的保证。
而想要取得有效的课堂教学，有效的课堂提问是重要的保证之一。
有了高效的课堂也就有了优异的教学成绩，也只有这样才能摆脱现在教育质量不理想的境况。
2、在近几年的教学实践中我们发现初中英语课堂教学中，有效性提问差的问题比较突出。
主要表现在：（1）简单式提问。
教师往往随意提问，"是不是""对不对"等，所提的大多是低思维难度的问题，看似活跃的课堂气氛，实际上有效性不高。
（2）惩罚式提问。
在课堂上出现学生"走神"、"睡觉"等情况，这时如果老师突然对这个学生提问，学生显然是回答不出来的，这种惩罚式的提问，不仅容易伤害学生的自尊心，而且容易破坏师生之间的感情，更无有效性可言。
（3）形式化提问。
老师在有人听课的情况下，往往为提问而提问，提问流于形式，只是形式上的热闹，至于有效性更无从谈起。
（4）随心所欲地提问；问题欠思考力;问题提出后，急于求答，对于答不出的学生，不善于启发答问的思路;点评答问的得失，全由教师一人包办或对答问与其思路不同的学生置之不理等现象还较为常见，这在一定程度上制约了课堂教学效益的提高。
因此，提高课堂有效性提问，这一课题值得我们去认真研究、探讨。
二、主要过程：本课题于2017年3月申报，并通过审批，2017年5月16日正式开题，计划于2018年8月结题，时代，本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取得相应-研究成果。
详细活动内容及事件有：（一）阅读相关文献及材料2017年5月16日组织课题组全体成员参加开题会议。
(2) 2017年4月20日由XXX组织全课题组成员研究研究《2011年修改版初中英语课程尺度》。
(5)2017年5月20日由XXX组织全课题组成员研究研究《初中英语课堂教学有效性的案例分析》。
初中英语课堂教学模式研究问卷调查表
xx课堂教学模式研究问卷调查表心爱的同学：你好！为了了解你学习英语的情况，更好地促进英语老师课堂教学的有效性，帮助你提高英语成绩，帮助老师们做好课题研究，请同学们根据实际情况选择答案，认真回答下列问题。
谢谢你你的个人情况性别____年级班级_____班级人数_____学校___________1.你对英语感兴趣吗？A.很感兴趣B.感兴趣C.大凡D.不感兴趣2.你在班上的英语成绩？A.很好B.好C.大凡D.不好3.你其他功课学得好吗？A.很好B.好C.大凡D.不好4.你认为英语对你的人生发展有影响吗？A.很大B.大C.大凡D.没有影响5.你在英语课上知道学什么怎样学吗？A.非常了解B.了解C.有些含混D.不知道6.xx英语课时大部分时候你的心情是A很欢愉松弛B较清静C有点压抑D比较压抑7.你平衡在每节英语课上的发言的次数大概是A.很多B.3次以上C.2次左右D.不到1次8.你喜欢上课以小组的形式讨论吗？A.很喜欢B.喜欢C.大凡D.不喜欢9.你认为学好英语的方法是A.认真听、尝试说、大量读、模仿写B.老师说怎么做就怎么做C.上课听多做习题D.死记硬背大量练习10.在做英语练习时特别是选择类题目你会去参考其他同学的答案吗？A.从不B.偶尔C.碰到难题时D.经常你学习英语的习惯1.你在英语课前有预习的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不2.上课时你会认真听积极地去模仿老师说英语吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不3.上英语课时你能复述大部分当节英语课学的话题吗？A.能B.一部分C.偶尔D.从不4.当天学的几个单词能在当天记住吗？A.全部B.一部分C.偶尔D.从不5.你有认真书写的习惯吗?写的英语字母别人看得清晰吗？A.很认真B.认真C.大凡D.很差6.你有背英语语篇的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不7.你背的英语内容A.所有学过的短文和对话B.老师要求的内容C.一些短语和单词D.部分单词8.你有复习所学英语知识点的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不9.你会在考试后或练习后把自己陌生的地方弄懂吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不10.你有用英语纠错本的习惯吗？A.经常用B.老师要求的时候C.偶尔D.从不11.你有自己的学习英语的计划吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不12.你有利用点滴业余时间听英语磁带的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不13.你有与同学合作学习英语并善于用英语表达的习惯吗？A.很喜欢B.喜欢C.大凡D.不喜欢14.你有课外阅读英语报纸杂志和英语参考资料的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不15.你有模仿每一单元写作或写一些英语日记的习惯吗？A.经常B.老师要求的时候C.偶尔D.从不以上25个题目选A得分4分选B得3分选C得2分选D得1分。
初中英语教师课堂教学行为调查问卷
初中英语教师课堂教学行为调查问卷〔学生用卷〕亲爱的同窗：你好！为了深切研究初中英语教师的课堂教学行为，提高教师课堂教学的有效性，特设计了此问卷。
本调查的答案没有对错之分，问卷不记名，不发布，只做研究之用。
请你依照自己的实际情形安心填写，谢谢你的合作！全然信息你所在的学校：______________________ 你所在的年级：__________1. 在英语课堂上，你所在班级的学生数量是〔〕A.25 人以下B.25-45 人C.46-60 人D.60 人以上2.你以为英语教师的课堂教学可否引发你的学习爱好〔〕A. 能够B.全然能够C.不能够3. 英语教师在开场上课时是不是明确指出了本节课的具体学习目标和把握要求〔〕A.常常指出B.偶然指出C. 从不在开场时指出4. 你对英语教师课堂上的板书的观点是〔〕A.能标准、清楚地表达教学B.全然标准、清楚C.不标准、不清楚5. 在英语课堂上，教师是不是常常利用多媒体或实物进展教学〔〕A.常常利用B. 偶然利用C.从不利用6. 英语教师在一节课上利用的多媒体〔〕A.呈现的容量太大，转换的过快，自己跟不上教师讲的B. 呈现的容量适中，有利于我的学习C.呈现的容量太少，脆而不坚，浪费时刻7. 在英语课上你喜爱的学习方式是〔〕A.教师讲解为主B.学生自学为主C.学生自学，教师指导相结合8. 英语教师在讲解进程中层次是不是清楚〔〕A.很清楚，一听就懂B.全然清楚C.不清楚，比拟混乱9. 英语教师是不是爱讲口头禅且多余重复〔〕A.常常有B.偶然有C.从来没有10. 你以为教师在课堂上用英语下达的指令〔〕A. 简单、明确B. 有时能听懂，有时听不懂C.太难，听不懂11.你以为英语教师对知识的讲解可否知足你的需要〔〕A.能够B.全然能够 C .不能够12.在英语课上，除书本和练习册，教师是不是会常常增加一些新的内容〔〕A.常常增加B.偶然增加C.全然不增加13. 在英语课堂上，教师在言语讲解的根底上，是不是能恰本地利用脸部表情、肢体语言进展沟通〔〕A. 能够B. 全然能够C. 不能够14.英语教师在提问后，他/的眼睛〔〕瞧着你们。
核心素养背景下初中英语有效教学策略调查研究
核心素养背景下初中英语有效教学策略调查研究摘要：随着课程改革步入深水区，初中英语课堂教学的改革也渐入佳境。
课程改革的核心其实是课堂教学。
而当下初中英语课堂中，“重灌输轻引思、重教学轻育人、重教学轻学法”等现象未得到根本扭转。
因此，在核心素养背景下，初中英语教学中如何实施有效教学是其急需思考的重要课题。
关键词：核心素养;英语课堂;有效教学一、有效教学的现状目前，我国初中英语教学现状不容乐观，普遍存在教师教的辛苦，学生学的累的现象。
这种现状的原因之一就是课堂教学效率低下，因此，要改变英语教学现状必须提高课堂教学质量，而新课改倡导的有效教学理念就着眼于教学质量的提升。
英语有效教学是指英语教师用尽可能少的时间和精力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。
因此，如何实现有效教学成为每一个初中英语教师急需深入探讨的重要课题。
二、研究设计（一）研究问题本研究旨在回答以下几个问题：1.对于初中英语课堂而言，您觉得什么样的教学能达成有效的外语教育与教学？您认为哪些因素可以用来衡量英语教学的有效性？（如：是只要能提高学生英语成绩还是其他）2.您实施或执行的外语教育教学活动中，那些活动帮助促成学生终身性学习兴趣、自主学习能力（如小学生的学习自我督促、中学生的学习自我安排）、外语理解及使用能力、国际文化理解及家国情怀？（二）研究对象本次实验的研究对象为陕西省西安市外国语大学附属中学初中的八位英语老师。
这八位老师的学历、教龄、任课年级以及教学风格和方法都有所差异，因此，这八位老师适合作为研究对象。
（三）研究方法1.访谈法为了确切地把握和探究核心素养背景下初中英语有效教学策略，我们小组成员分别随机地对八位英语教师进行了跟踪访谈调查，然后对访谈录音进行文字整理和分析获得教师真实有效的“教”“学”反馈信息，进一步补充说明研究问题。
三、访谈结果及分析教师访谈的结果及分析（选取部分具有代表性的教师回答）：问题1：对于初中英语课堂而言，您觉得什么样的教学能达成有效的外语教育与教学？您认为哪些因素可以用来衡量英语教学的有效性？教师1：“首先兴趣是基础，学习兴趣的引导或者培养，其次是学生对于教学活动的参与度、学情的把握。
初中英语阅读教学教学评一体化问卷
初中英语阅读教学教学评一体化问卷Sure, I can help you with that. Here's the questionnaire for integrated reading teaching and evaluation in junior high school English.1. What are the advantages of integrated reading teaching in junior high school English?2. What are the challenges of implementing integrated reading teaching in junior high school English?3. How can integrated reading teaching be effectively integrated into the junior high school English curriculum?4. What are the criteria for evaluating students' performance in integrated reading teaching?5. How can teachers provide effective feedback to students in integrated reading teaching?6. What are the best practices for promoting students' interest and engagement in integrated reading teaching?7. How can technology be used to enhance integrated reading teaching in junior high school English?8. What are the potential benefits of integrating reading and evaluation in junior high school English teaching?9. How can integrated reading teaching support the development of students' language proficiency and critical thinking skills?10. How can teachers collaborate with other subject teachers to integrate reading into the overall curriculum?中文：1. 初中英语综合阅读教学的优势是什么？2. 在初中英语综合阅读教学中，实施起来的挑战是什么？3. 如何能够有效地将初中英语综合阅读教学融入到课程中？4. 对学生在综合阅读教学中的表现进行评价的标准是什么？5. 教师如何能够对学生进行有效的反馈？6. 在促进学生在综合阅读教学中的兴趣和参与方面，有哪些最佳实践？7. 如何利用技术来增强初中英语综合阅读教学？8. 在初中英语教学中，整合阅读和评价的潜在好处是什么？9. 初中英语综合阅读教学如何支持学生语言能力和批判性思维能力的发展？10. 教师如何与其他学科教师合作，将阅读整合到整体课程中？。
关于初中学生英语学习兴趣的调查问卷
关于初中学生英语学习兴趣的调查问卷调查目的
本调查旨在了解初中学生在学习英语过程中的兴趣点以及可能的改进建议，为学校英语教学提供参考。
调查对象
初中阶段的学生
调查内容
请回答以下问题：
1.你对英语学习的兴趣程度如何？（1-5分，1为最低，5为
最高）
2.你认为对于提高英语学习兴趣最有效的方法是什么？
3.你觉得英语课上的教学方式是否足够吸引你的注意力？请
说明原因。
4.你在英语学习过程中最感兴趣的方面是什么？（例如课文、听力、口语等）
5.你认为学校可以如何改进英语教学，提高学生的学习兴趣？
调查结果
经过对初中学生进行调查，得出以下结论：
1.大多数学生对英语学习的兴趣程度居中，但也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣。
2.学生普遍认为与语言环境接轨、多实践、多参与英语活动有助于提高英语学习兴趣。
3.有学生反映英语课堂教学内容单一，缺乏趣味性，建议引入更多生动有趣的教学方式。
4.学生在英语学习中更感兴趣的方面主要集中在口语和听力训练上。
5.学生希望学校能够提供更多英语实践机会，如英语角、英语演讲比赛等，以激发学习兴趣。
总结
针对初中学生的英语学习兴趣调查，我们了解到学生们的学习兴趣普遍存在，但也有需要改进的地方。
学校在英语教学中可以多出一些创新，增加趣味性，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。
以上为初中学生英语学习兴趣的调查问卷文档，感谢您的参与！。
初中英语课堂教学常见问题学生调查表
初中英语课堂教学常见问题学生调查表一1、你认为你的英语教师的英语水平如何？（）A、一般B、很好C、差2、你认为你的英语教师在课堂教学中是否常犯错误？（）A、是B、很少C、几乎没有3、你认为你的英语教师在课堂教学中是否充分调动学生的积极性？A、是B、否C、偶而4、你认为你的英语教师在课堂教学中是否采取互动式教学方式？A、是B、否C、偶而5、你认为你的英语教师在课堂教学中能否驾御课堂？A、是B、否C、偶而6、你认为你的英语教师在课堂教学中教法是否灵活？A、是B、否C、偶而7、你认为你的英语教师在课堂教学中教学态度如何？A、好B、很好C、一般8、你认为你的英语教师在课堂教学中是否满堂灌？A、是B、否C、偶而9你认为你的英语教师在课堂教学中是否常提问学生？A、是B、否C、偶而10、你认为你的英语教师在课堂教学中是否授课重点突出？A、是B、否C、一般11、你认为你的英语教师在课堂教学中是否讽刺、挖苦学生？A、是B、否C、偶而12、你认为你的英语教师在课堂教学中是否积极引导学生回答问题？A、是B、否C、偶而13、你认为你的英语教师在课堂教学中是否拖堂？A、是B、否C、偶而14、你认为你的英语教师在课堂教学中是否让学生表演课文？A、是B、否C、偶而15、你认为你的英语教师在课堂教学中是否经常采用多媒体教学？A、是B、否C、偶而16、你认为你的英语教师在课堂教学中处理突发事件是否得当？A、是B、否C、一般17、你认为你的英语教师在课堂教学中是否注重学生语言综合应用能力的培养？A、是B、否C、一般18、你认为你的英语教师在课堂教学中和学生配合的默契程度如何？A、是B、否C、一般19、你认为你的英语教师在课堂教学中是否充分利用课前三分钟？A、是B、否C、一般20、你认为你的英语教师在课堂教学中是否讲解中西方文化的差异？A、是B、否C、偶而21、你认为你的英语教师在上英语课时是否迟到？A、是B、否C、偶而通过对初一、初二、初三个30个学生的问卷调查，我们得出以下结论：初中英语课堂教学常见问题学生调查表一1.你认为你的英语教师的英语水平如何？（）A、一般B、很好C、差80%的学生认为英语教师的英语水平很好，这说明大部分英语教师的基本功还是不错的。
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初中英语有效教学情况调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解广大初中英语教师对新课程标准下初中英语有效教学的理解与实施状况。
请您根据自己的实际情况回答问题，您的回答仅作为研究之用，对外保密，请放心填写。
以下题目除特别注明外，其余均为单选题。
衷心感谢您的支持与合作！祝您工作愉快！
请您提供如下个人信息：
所在学校：___永丰县陶唐中学__________ 所教班级：_____九一班_________ 职称：____无__________ 教龄：_______一年_______
1. 对于一个班的英语教学(包括备课、上课、课后辅导学生、批改作业)，您每天大概要花多少时间?（ D ）
A. 1小时以内
B. 1-2小时
C. 2-3小时
D. 3-4小时
E. 4小时以上
2. 您感觉您当前英语教学的任务繁重吗? （ C ）
A. 非常繁重
B. 比较繁重
C. 一般
D. 比较轻松
E. 轻松
3. 在英语教学中，哪项任务让您感觉最累（ E ）
A.备课
B.上课
C.课后辅导学生
D.批改作业
E. 其他__________
4. 您对《英语新课程标准》的理解程度如何 (C )
A. 非常了解
B. 比较了解
C.了解一些
D. 不了解
E. 完全不了解
5. 您认为英语教学最重要的目标是（B ）
A. 提高学生的英语成绩
B. 提升学生的英语运用能力
C. 促进学生的全面发展
6. 您对初中英语教材的熟悉程度如何?（ C ）
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C.熟悉一些
D. 不熟悉
E. 完全不熟悉
7. 您在备课时一般参考什么资料?（ C ）（可多选）
A. 教材
B. 教师教学用书
C. 网上教案或课件
D. 教材辅助资料(如：导学案、练习册）
E. 其他__________
8. 您觉得您的学生在英语学习中哪方面遇到最大的困难?（ D ）
A. 听力听不懂
B. 口语说不出
C. 阅读看不懂
D. 写作写不出
E. 其他__________
9. 您觉得有些学生学不好英语的最主要原因是什么?（ A ）
A.没有兴趣
B. 基础太差
C.认为英语不重要
D.没有毅力和自制力
E.其他__________
10. 您每堂课设置的教学目标（ B ）
A. 不适合班上学生的需要，统一要求多，没有考虑到个别差异
B. 有层次，大多数目标适合班上大多数学生
C. 是根据班上学生已有水平提出的，所有目标适合班上大多数学生
D. 考虑到班上学生群体和个体的不同需要，层次比较分明，学生参与目标制定
11. 您在课堂教学中通常关注的教学目标是（ A ）(可多选)
A. 语言知识
B. 语言技能
C. 情感态度
D. 学习策略
E. 文化意识
12.您每节课的教学目标是否具体、明确? （ B ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
13. 您每节课的教学目标是否能完成? （ B ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
14. 在您的课堂教学中，您会使用像音乐、故事、游戏这类形式多样的活动来激发学生的学习动机与兴趣吗? （ B ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
15. 您认为您在课堂中设置的学习活动（ C ）
A. 与学生或目标不符
B. 只有一些适合学生或目标
C. 大多数适合学生或学习目标
D. 与学生或学习目标高度一致
16. 课堂上，您给学生布置任务时是否会给予明确的指导?（ B ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
17. 您在英语课堂上是否会组织学生开展小组活动?（ C ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
18. 您在课堂上常用的分组方式是（ C ）
A. 以个人为单位
B. 以两人为单位
C. 以小组为单位
D. 以整个班级为单位
19. 在您的课堂上学生参与课堂活动的程度如何? （ C ）
A. 学生没有真正投入
B.一部分学生投入
C. 大多数学生投入
D. 所有学生投入
20. 您在课堂上一般会设计哪些任务给学生操练?（ C D ）（可多选)
A. 背单词
B. 读课文
C.角色扮演
D.回答您设计的问题
E. 其他__________
21. 英语教学中您最常用的教学方法是（ B ）
A. 语法-翻译法
B. 情境教学法
C.任务型教学法
D.交际法
E. 其他__________
22. 在学习课文中的词汇、句型、语法时，您经常使用下列哪些教学方法?（ C ）（可多选）
A. 直接讲解法
B. 介绍相关文化及背景知识
C. 结合语境及功能学习
D. 启发式导入
E. 其他__________
23. 您在平时的英语教学中，最常用的教学辅助工具是（C ）
A. 黑板+粉笔
B. 多媒体
C. 黑板+粉笔+多媒体
D. 录音机
E. 其他__________
24. 您对现代教育技术的熟悉程度如何?( C )
A. 非常熟练
B. 比较熟练
C. 一般
D. 不熟练
E. 完全不熟练
25. 在使用多媒体进行英语教学时，您能（ A ）
A. 自己独立制作课件和下载视听材料
B. 参考和整合已有的课件和视听材料
C. 使用已有的课件和视听材料
D. 不使用多媒体教学
26. 您是如何使用教材的? （ B ）
A. 按教材的顺序和内容授课
B. 根据具体情况重组教材或删减增补一些内容
27. 您是否会筛选一些有利于促进学生学习的教学资源? （ B ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
28. 除教科书外，您还会利用哪些教学资源? ( CD )（可多选）
A. 报刊
B. 杂志 D. 字典
C. 英文歌曲
D. 英文视频
E. 其他__________
29. 您在课堂教学中与学生之间的关系情况（ A ）
A. 经常开展讨论对话，关系很融洽
B. 能够与学生进行交流，但学生好像与我保持一定距离
C. 学生好像不愿与我亲近
D. 学生与我有对立情绪
E. 其他__________
30. 在教学中，如果学生向您提出教学建议，您的态度是（ B ）
A. 很重视，会主动征求学生的意见，进行改进
B. 比较重视，会酌情考虑学生的意见
C. 为了不打乱教学计划，只好不理睬 D .教学是教师的事，学生无需过问
31. 在课堂教学中，若学生对问题的解答与标准答案不符，您通常的做法是（ A ）
A. 欣赏、鼓励其观点
B. 尊重并尽量引导到标准答案上
C. 否定并告知标准答案
D. 批评训斥
E.其他__________
32.您上英语课时是否会全英文授课? （ C ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
33. 您认为阻碍您全英文授课的因素有哪些?（ B ）（全英授课可不填）
A. 自己无法用英文授课，英语技能掌握不够
B. 学生英语水平有限，全英文授课学生听不懂
C. 汉语授课学生更能听懂，上课效率更高
D. 老师、学生都不习惯全英文授课
E. 其他__________
34.在您的课堂上是否有学生扰乱课堂秩序? （ C ）
A. 总是有
B. 常常有
C. 有时有
D. 很少有
E. 从未有
35.您是否会布置不同层次的家庭作业供学生自己选择? （ C ）
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
36. 您布置的家庭作业最多来源于（ B ）
A. 导学案
B.训练案
C. 课本
D. 老师自己设计的练习
E. 其他__________
37. 您对学生的学习（ B ）给予及时的反馈。
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
38. 您对学生学习评价的主要依据是( A )（可多选）
A. 日常观察(包括课堂、课后行为表现)
B.考试与测验成绩
C. 成长记录袋
D.作业质量
E. 其他__________
39. 您（ B ）会引导学生自评、互评。
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
40. 您对学生的评价（ B ）有奖励和惩罚措施。
A. 总是
B. 常常
C. 有时候
D. 很少
E. 从未
41. 您对学生的评价对学生的学习与行为习惯影响如何?（ C ）
A. 影响非常大
B. 影响比较大
C. 一般
D. 影响不大
E. 完全不影响
再次感谢你参加此次调查研究！。